CRÉER La chorégraphie de la couture

SÉQUENCES PÉDAGOGIQUES

NIVEAU mmm

Une option est d’utiliser des graines ou des billes afin de retracer où va l’argent du t-shirt. Dans ce cas, prenez 29 € représentés à l’aide de billets, bouchons, billes… Divisez votre classe en petits groupes de 5 élèves et demandez-leur de réaliser le chemin parcouru par l’argent lorsqu’une personne achète un t-shirt 29 €.

Répartissez les rôles entre : consommateur magasins et marques autres intermédiaires de production transports couturière

Une autre option possible est que les élèves colorient individuellement le t-shirt de la FICHE mmm 16 en suivant les proportions évoquées par Esmeralda. Ils calculent le revenu qui revient à Risma.

CRÉER

La chorégraphie de la couture

OBJECTIF : Expérience physique, immersive qui fait appel à d’autres sens pour comprendre la réalité des conditions de travail en usine. DURÉE : 10 à 20 minutes MATÉRIEL : Vidéo de l’artiste Vivien Tauchmann : zkm.de > Collection & Archives> Video & audio > Vivien Tauchmann > Self-As-Other-Training: Textiles, son, bruitage d'un atelier de confection : à trouver sur internet.

29 €

0,18 €

Salaire de la couturière

Source : AchACT.be

20,61 €

Marque et magasin

3,39 €

Intermédiares et transports

4,82 €

Autres coûts de production

Proposez ensuite à l’ensemble de la classe d’exprimer leur ressenti :

– Qui gagne le moins? Qui gagne le plus? Trouvent-ils cela juste? L’artiste Vivien Tauchmann réalise cette performance reproduisant les mouvements des travailleuses du textile. Il s’agit de mouvements répétitifs issus de la pratique de la couture. Vous pouvez proposer à votre classe de regarder cette vidéo et d’essayer ensuite de réaliser les gestes qui miment le travail que les couturières réalisent durant plus de 12 heures par jour. Vous pouvez accompagner l'exercice de son/ bruitage d'un atelier de confection. Ceux-ci sont disponibles via différents sites internet.