Revista Mater Amabilis 2016 by Colégio Mater Amabilis

Índice Amor e Zelo

Solidariedade e Cidadania

Sustentabilidade e Qualidade de Vida

Cultura e Arte

Evento Cultural

Sonho e Dedicação Tia Dília

Olimpíadas Científicas

Aprovados Expediente

Editores Responsáveis: CRT Arte e Comunicação - Direção de Arte: Carlos R. Torquato. Criação e Arte: Bruna Martin, Carlos Eduardo P. Godoy, Carlos R.Torquato e Jin Chang - Revisão: Adélia Doi Toba, Bruna Martin, Celma R. Kuhl, Cristiano G. Alves, Cyntia H. D. Santos, Daniella Godoy, Eliz Zancanaro, Heanes dos Santos, Monique Limberger, Margaret Toba, Pedro Muller. Fotografia: Carlos R. Torquato, Bruna Martin - Foto da Capa: Carlos R. Torquato e Carlos Eduardo P. Godoy Agência: CRT Arte e Comunicação Impressão: Primecolors Serviços Gráficos Ltda - Telefone: (11) 2229-0335 Colégio Mater Amabilis Rua Josephina Mandotti, 158 - Jd. Maia - Guarulhos - SP - Telefone: (11) 3809-2000 Esta é uma revista do Colégio Mater Amabilis, dirigida a seus alunos, pais, equipe e comunidade da cidade de Guarulhos e Região.

Amor e Zelo

Carta ao Leitor No dia em que for possível à mulher amar-se em sua força e não em sua fraqueza; não para fugir de si mesma, mas para se encontrar; não para se renunciar, mas para se afirmar nesse dia, então, o amor tornar-se-á para ela, como para o homem, fonte de vida e não perigo mortal.

Simone de Beauvoir

O Mater sempre se adiantou nas tendências, desconstruindo preconceitos e quebrando tabus, em prol de uma sociedade mais justa.

Em todas as revistas do Colégio Mater Amabilis/ EEI O Pequeno Príncipe, apresentamos nossas atividades e nossos resultados e conquistas, além das novidades, que nunca acabam. Nesta edição, num ano em que muitos acontecimentos assolaram o mundo e o país, em que se discutiu o papel da mulher na sociedade e em que testemunhamos o protagonismo das mulheres nos movimentos contra o machismo, a cultura do estupro, os preconceitos a serem desconstruídos, acontecimentos que nos mostram como as mulheres estão conquistando seu espaço, como vimos nas Olimpíadas 2016 e na política mundial e brasileira, mister se faz falarmos sobre nossa fundadora, nossas mulheres do colégio e o quanto também temos acompanhado as mudanças da sociedade. Apresentamos nossos alunos conquistando seus lugares merecidos nas faculdades excelentes, depois de um ENEM que exigiu uma reflexão sobre a (ainda) violência contra a mulher em nossa sociedade. Nossos alunos ganhando mais medalhas em Olimpíadas, com muitas meninas mostrando seus talentos acadêmicos. Discussões no Facebook e na escola sobre os assuntos referentes à mulher e soluções para que a sociedade evolua. É um ano marcante, sem dúvida, por todas as lutas justas por igualdade de gênero e fim do preconceito. Assim, não poderíamos deixar de

apresentar a história de nossa fundadora, a Tia Dília, que conseguiu, numa época em que a mulher era mais discriminada ainda, conquistar seu lugar, realizar seu sonho e juntar aqui, neste espaço tão plural, mais pessoas que comungam de suas ideias, mais mulheres fortes que comandam o mundo materamabiliano com muita dedicação. Ainda mais que é a partir dessa maravilhosa mulher que se alicerçam nossos pilares – os valores norteadores de nosso trabalho, o que nos torna melhores e muito mais completos - Amor, Zelo, Solidariedade, Cidadania, Sustentabilidade, Qualidade de Vida, Cultura, Arte, Sonho e Dedicação. Valores que vieram dela e que mostram que o Mater sempre se adiantou nas tendências, desconstruindo preconceitos e quebrando tabus, em prol de uma sociedade mais justa. Uma escola que cresceu porque tem uma fundadora que liderou um movimento na educação da cidade, para se ter mais qualidade, mas guiando tudo através do amor e transformando vidas sem perder a ternura. Boa leitura a todos! Margaret Toba

Amor e Zelo

Período Integral

Nossa equipe de profissionais é capacitada para oferecer um trabalho de qualidade, pautado na educação com afeto e amor.

A sociedade moderna apresenta padrões diferentes de outras épocas, o que leva muitos pais a cumprirem uma jornada de trabalho mais extensa nos dias atuais, impedindo-os de dispensar um tempo maior e mais significativo à educação de seus filhos. Diante de tal situação e preocupados com o bem-estar de nossos alunos e suas famílias, a escola “O Pequeno Príncipe” oferece o Período Integral com uma proposta que privilegia uma rotina planejada e dinâmica. No período da manhã, os alunos cumprem o currículo pedagógico (período regulamentar) e, à tarde, desfrutam de atividades diversificadas. Partimos do pressuposto de que o Período Integral deve transformar a escola na extensão da casa de nos-

so aluno e, nela, deve ter tempo não apenas de “estudar”, mas também praticar um esporte, uma atividade artística, alimentar-se de maneira saudável e adequada, descansar e, principalmente, brincar bastante. Tais atividades buscam facilitar a socialização, a autonomia, a integração e a aprendizagem. As atividades oferecidas são: esportes, jogos pedagógicos, brinquedoteca, sala de leitura, parque e oficinas diversas: artes, musicalização e culinária. Nossa equipe de profissionais é capacitada para oferecer um trabalho de qualidade, pautado na educação com afeto e amor.

Celma Kuhl

Amor e Zelo

1ª Festa da Família no Mater Tive um domingo muito especial, divertido, cultural, na companhia de muitos amigos e pessoas muito quistas por mim!

O domingo 28 de agosto deste ano respirou um clima de festa! Muita alegria, muitas brincadeiras, oficinas lotadas! Crianças e adolescentes, junto com pais, mães, avós e outros convidados participando do que o colégio preparou, com muito carinho, para festejarmos a célula da sociedade, a família. Os presentes aproveitaram, de acordo com suas preferências, as barracas de alimentos, tradicionais e veganos, e saborearam um almoço de domingo em família. A animação começava desde a entrada, com a feira de livros, gentileza da papelaria Nippon, e oficinas de pintura, da Faber Castell e Sertic-Stabilo, passando pela feira vegana no pátio interno e praça de alimentação no restaurante. As oficinas, no primeiro andar, organizadas pela coordenação e professores do Fundamental I, superaram as expectativas, permanecendo lotadas e com filas de espera durante todo o período. Ainda no primeiro andar, outras oficinas prestigiaram o evento: de robótica, da Robótica Educacional ME; de desenho e moda, da HQ Company; de divulgação do SOS Mater; de demonstrações dos produtos Anna Pegova; de pintura, da Tigre; de mandala, do grupo vegano.

Subindo as escadas, perto da entrada, na multimídia 1, as contações de histórias, patrocinadas pela editora FTD e Brinquebook, encantaram as crianças! Nas quadras 1 e 2, organizados pela coordenação de esportes, parkour, fitness, dança circular, ginástica funcional, zumba, yoga, gincana recreativa, tênis de mesa, jogos de tabuleiro... atraíram os aficcionados pela atividade física. Também na sala de ginástica, o prof. Leonardo apresentou experimentos científicos aos grupos presentes. E, no parque externo, as crianças não resistiram aos infláveis e se divertiram a valer! Também o anfiteatro foi palco de belas apresentações. O Coral Mater Amabilis, sob a regência da maestrina Eliane Vieira de Aquino, encantou a plateia com músicas consagradas de Tom Jobim e Vinícius de Moraes. A escola de música Projeto Sonoro, nossa parceira, ofereceu momentos deliciosos aos presentes com nossos alunos e professores da escola de música se apresentando. E o grupo de Taikô, Ryukyu Koku Matsuri Daiko, patrocinada pelo Cursinho Poliedro Guarulhos, foi um espetáculo imperdível! Registrem-se alguns depoimentos de alunos e pais presentes à

festa. “Estou gostando muito das oficinas” afirma Beatriz Sato, 2º ZA, na oficina de Ecobolsa. Na fila da oficina de impressão de desenho em lixa, Débora Suzuki, mãe de Lucas (6º), Theo (4º), Caio (Pré I) e Lara (Maternal) diz: “Aprovada a festa!”. Giovanna Veneziano, do 8º RB: “Gostei, agrega mais pessoas e as oficinas são legais, muito criativas.” De Giovanna Gonçalves e Mariana, do 7ºAS: “Gostamos da mudança porque abre a participação para mais pessoas, pai, mãe, avó, amigos”, Renata Alexandrine S. Queluz, mãe de Maria Luiza (7ºCR) e de João Cesar (2º ML): “Gostaria de parabenizar todos que idealizaram e realizaram a 1ª Festa da Família do colégio! Tive um domingo muito especial, divertido, cultural, na companhia de muitos amigos e pessoas muito quistas por mim!” Nossa primeira festa da família, realmente, foi um sucesso! O mérito foi dos setores envolvidos e dos professores e funcionários que se empenharam na sua realização. A todos, professores, funcionários, coordenações, direção, mantenedoria, os nossos cumprimentos por mais um evento de qualidade, resultado da cooperação, união, entendimento, dedicação e respeito, que a grande família

Amor e Zelo

materamabiliana cultiva desde a sua fundação! Aos nossos parceiros e patrocinadores que responderam prontamente a nossa solicitação, o nosso muito obrigado! Nossa gratidão aos alunos, familiares e amigos que nos prestigiaram com sua presença e participação! Vocês são o estímulo e a alavanca para as nossas realizações!!!

Adelia Doi Toba

Aos nossos parceiros e patrocinadores que responderam prontamente a nossa solicitação, o nosso muito obrigado!

Noitadas Os pontos altos são a amizade, o trabalho em equipe e a alegria. Noitada na escola? Como assim? Uma noite onde a escola é só deles: professores e alunos jogando, dançando e curtindo a valer! Aqui no Mater todo mundo estuda, se dedica, rala muito e também se diverte! Nossas noitadas são preparadas para os alunos do Ensino Fundamental pela coordenação de Educação Física que, com diversas temáticas de acordo com a faixa etária, realiza atividades lúdicas, socioeducativas e artísticas. Elas estimulam novas experimentações e aprendizados visando a proporcionar momentos de diversão e cooperação. Traduzindo, gincana, lanche, brindes, música, teatro, fantasia e muitas novidades a cada noitada que, é claro, não podemos contar, é segredo! Ficamos orgulhosos em ver que, depois de tanto trabalho e dedicação, os pontos altos das noitadas são a amizade, o trabalho em equipe e a alegria!

Cristiano G. Alves

Amor e Zelo

Família Mater Amabilis Eles garantem a saúde de todos, afinal, eliminam, com suas vassouras, panos e um bocado de esforço, as sujeiras que todos acabam provocando.

Essenciais, perfeccionistas, trabalhadores e sorridentes. Não estamos falando dos professores do colégio, mas de pessoas que são tão importantes quanto eles. Ensinam-nos, todos os dias, uma das coisas essenciais para a sobrevivência humana: a higiene. Eles também recebem um tratamento carinhoso dos alunos. Não estamos falando dos inspetores, mas são tão queridos quanto eles. Garantem a saúde de todos, afinal, eliminam, com suas vassouras, panos e um bocado de esforço, as sujeiras que todos acabam provocando. Eles são os profissionais da limpeza! Um pequeno exército de 21 pessoas que varrem, lavam, recolhem o lixo, limpam os banheiros e pias e não deixam vestígios de centenas de alunos que passam pela escola todos os dias. Uma rotina que seu Valdivino segue há 6 anos. Todos os dias, ele, que mora no próprio colégio, faz desde pequenos reparos até limpezas mais pesadas, como a limpeza da praça. Aos sábados e domingos, quando não há a correria dos alunos pela escola, ele está lá sempre pronto para qualquer serviço que lhe seja pedido e isso é reconhecido por outros funcionários, já que sempre está ajudando a todos. Para ele, ser faxineiro é “um trabalho de grande importância” e diz que gostaria de ser mestre de obras, se não exercesse a atual profissão. Sobre a relação com todos dentro da es-

cola, ele diz que “não tem um aluno, um professor que não me abrace, dos grandes aos pequenos!”. Já Dona Zélia, uma pernambucana que trabalha no Pequeno Príncipe há 16 anos, demora quase duas horas para chegar ao trabalho e diz ter se tornado faxineira por não ter tido a oportunidade de estudar. Dona Zélia começou a trabalhar na roça aos 9 anos de idade. Uma realidade de centenas de meninos e meninas nesse Brasil afora. Vocês podem imaginar uma criança tão pequena já trabalhando no serviço pesado com uma enxada? Todos os dias, essa pernambucana vive a realidade da educação, das crianças correndo pelos corredores até as salas de aula. Então perguntamos

se aquilo não a faz sentir vontade de voltar a estudar. Dona Zélia nos confidenciou: “vontade eu até tenho, eu não tenho mais idade e nem mais a cabeça”. Ah, Dona Zélia, mal sabe que estudar e aprender é uma habilidade que o ser humano jamais deixa de possuir. Torcemos pela senhora! Dona Zélia diz ser muito respeitada e “mesmo aqueles que têm “classe” não me desprezam”. Quanto aos seus sonhos, ela diz que só pede muita saúde a Deus e que continue no emprego, mas que não tem mais ambições “como casa, carro e bens materiais. Sou feliz com o que eu tenho”. Pedimos a Dona Zélia que desse um conselho àqueles que estão saindo do colégio, terminando o ensino médio e ela, na simplicidade de quem estudou apenas até o Fundamental I, nos disse: “que vocês estudem muito e tenham um futuro lindo, porque o futuro de vocês é estudar. Quem estuda ganha mais e tem mais oportunidades de trabalho.” Dona Edigleide vê o trabalho de faxineira como qualquer outro. Moradora do bairro dos Pimentas, está há apenas dois anos no Mater. Ela gosta do trabalho de 8 horas diário, gosta do

Amor e Zelo

ambiente acolhedor do colégio, mas admite que sonha em sair da faxina e encontrar um trabalho que considere melhor. Sonhar mais alto é o que faz a Vagna. Essa moça, que se emocionou ao falar com a nossa reportagem, disse que quer trabalhar com contabilidade. Mas sonho mesmo Vagna acredita que os filhos realizarão, pois estão estudando e, segundo ela, terão oportunidades que ela não teve. Vagna afirma que a relação dela com todos dentro da escola é de muito respeito, e ela sabe bem a importância do que faz. “Imagine se vocês chegassem aqui e não tivessem ninguém para limpar? A limpeza é o cartão postal de qualquer ambiente, se não tivesse nós aqui dentro, nem os pais de vocês colocariam vocês aqui...” Vagna parece ter consciência da parte que lhe cabe nesse universo que é uma escola: “os professores cuidam de um jeito, os inspetores de outro e a gente também. Daiane é a outra guerreira nesse grupo de profissionais. Baiana, mora no bairro Soberana e demora 1h30 para chegar ao trabalho. Ela está grávida da terceira filha e parece desiludida ao dizer que não tem sonhos para a filha que está a caminho. Sobre

Esta interação com nossos “tios e tias” prova mais ainda que todos os profissionais são fundamentais numa sociedade. o trabalho, Daiane já está tão acostumada a executar a rotina que já não considera um trabalho pesado. Ê, Daiane, pois nós diremos: você não é fraca, não! Esta interação com nossos “tios e tias” prova mais ainda que todos os profissionais são fundamentais numa sociedade. Jamais poderíamos ter uma cidade, um bairro, uma escola sem as pessoas que cuidam da limpeza. Seria, simplesmente, inviável de se viver. E com certeza, assim como em qualquer profissão os funcionários da limpeza têm do que se orgulhar e do

que se lamentar. Mas o que a gente tirou de lição neste trabalho de conhecer essas pessoas é que, por trás de cada uma delas, há um ser humano único, com sonhos, família, aspirações, e que todos sentem um baita carinho pelos alunos do Mater. E nós por eles!

Laura Marchena de Oliveira Nicolle Barbosa Silva Isabella Andrade de Santana Eduarda Camillo

(Alunas do 3º ano do Ensino Médio)

Amor e Zelo

Ah, os Avós!!! Com este projeto, o aluno se depara com sua própria história de vida. É com um suspiro de paz e amor que nossos alunos demonstram tudo que sentem por seus avós. Os mimos, as brincadeiras, a permissividade que só acontecem nas casas de avós passam como um filme em suas cabeças quando perguntados sobre eles. Todo esse suporte afetivo faz com que eles sejam considerados “segundo pai” e “segunda mãe”. Em muitos casos, são eles que estão à frente da educação de seus netos, com sua sabedoria, experiência e, é claro, com um sentimento maravilhoso de estar vivenciando a continuidade das gerações. Pensando na família e em todo carinho que envolve avós e netos, o

Colégio Mater Amabilis, há muitos anos, realiza, com os alunos do 6° ano do Ensino Fundamental, o projeto do “Livro dos Avós”, com o objetivo de resgatar a história da vida de seus avós, bem como suas memórias, e mostrar como o relacionamento entre gerações é importante. É por meio de documentos e relatos de familiares, que vão desde a infância, passando pela adolescência, juventude, vida adulta, até os dias atuais, que o livro é construído. O livro se torna um presente inesquecível, com valor sentimental incalculável. Com esse projeto, o aluno se depara com sua própria história de vida, conhece suas origens e admira ainda

mais a quem ele já tanto ama. Este ano, em setembro, será realizada a cerimônia de entrega do livro para os avós no anfiteatro do colégio. Nesse dia, os alunos farão uma apresentação de coral com músicas que remetem às principais fases da vida dos avós, presentes no livro.

Heanes dos Santos

Palavrinhas Mágicas Obrigado, com Licença, Por Favor, Desculpe-me!

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9394/96, no artigo 29, a “Educação Infantil” é a primeira etapa da educação básica e tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até 5 anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social. Também é atribuição dos profissionais de Educação Infantil trabalhar o aluno como um todo e não como um ser fragmentado. Sendo assim, nós, d’O Pequeno Príncipe, acreditamos que os conceitos de cidadania, moral e ética devem ser inseridos no âmbito escolar desde a mais tenra idade.

A escola é o local onde a criança experimentará, pela primeira vez, como é viver em sociedade. É nesse período que nossos pequenos aprendem a lidar com as diferenças e a respeitá-las, além de compreenderem que há regras estabelecidas pelo grupo que devem ser aceitas e cumpridas para que as relações pessoais aconteçam de forma harmoniosa. Na Educação Infantil, as crianças constroem seu senso moral a partir de experiências do dia a dia, através de atividades que visam ensinar conceitos simples de educação e noções básicas de convívio social. Nas atividades cotidianas realizadas em nossa escola, como brincadeiras, roda de conversa, hora da história, entre outras, buscamos inserir as questões relacionadas ao desenvolvimento social dos educandos, trabalhando com as normas de conduta e

boas maneiras. Para isso, o uso das “palavrinhas mágicas”- obrigado, com licença, por favor, desculpe-me - é fundamental nesse processo de aprendizagem, pois a criança compreenderá o significado e a importância dos valores imprescindíveis na convivência em grupo, como cooperação, solidariedade, paciência, cordialidade, etc. Assim, estaremos contribuindo significativamente para a formação de cidadãos conscientes de seus direitos e deveres.

Celma Kuhl

Solidariedade e Cidadania

Creche Beneficente Joana D’Arc Que continuemos ajudando a quem precisa, e que nossos alunos continuem sendo tão solidários! Há muitos anos, a Escola O Pequeno Príncipe e o Colégio Mater Amabilis solidarizam-se com o projeto da Creche Joana D’Arc, pois acompanhamos de perto todo o trabalho da equipe da Dona Neide e da Leila, reconhecendo-o sério, honesto e comprometido com a promoção e bem-estar daqueles que realmente mais precisam. Neide do Carmo Mantovani, presidente do Núcleo Beneficente Joana D’Arc, a Dona Neide, nos seus 81 anos de idade, junto de sua filha Leila, demonstram sempre a disposição e a alegria para dirigirem a creche, cuja organização, limpeza e comprometimentos são impecáveis. Fundada desde 10 de fevereiro de 1982, com sede à rua Taguaí, 101, no bairro Jardim São Paulo, em Guarulhos, a Creche Beneficente Joana D’Arc atende a 200 crianças, em regime de semi-internato e gratuidade, no período das 07h30 às 17h30, de segunda a sexta-feira. Também oferece atendimento complementar às famílias dos assistidos com distribuição e orientação quanto ao uso e benefícios dos alimentos e distribuição de enxoval de bebês (Programa Mãe Aconchego, com foco em gestantes, muitas das quais adolescentes, sendo obrigatório, para participarem, fazerem acompanhamento médico; no sétimo mês, elas recebem o enxoval para o bebê, com peças compradas com doações). Também auxiliam no esclarecimento quanto à higiene e demais cuidados

necessários, ampliando o leque de apoio e atenção junto a essas famílias dos assistidos, mediante atendimentos psicológicos e apoio fraterno. Outro trabalho é a orientação jurídica, principalmente a famílias de bolivianos que residem no bairro, não falam Português e não têm documentação para matricular as crianças, feita pela Fátima, também filha de Dona Neide. A creche tem a verba da Prefeitura, mas, para as férias, 13º, INSS, encargos e muitas outras despesas, como complementação de alimentos e produtos de higiene pessoal e limpeza, precisa do apoio da comunidade. Nós, do Mater, sempre ajudamos, com campanhas de alimentos, Projeto Ovo de Páscoa, além do Bingo beneficente. O último aconteceu em 26 de setembro de 2015. Conseguimos movimentar o colégio inteiro, com a ajuda dos alunos e dos pais, além dos funcionários. Foi um dia iluminado! Neste ano, 2016, o Bingo acontecerá em 09 de outubro. Esperamos contar com todos novamente! Também acrescentamos a barraca

de doces na tradicional Festa Junina do Mater. Toda a arrecadação foi em prol da Creche Joana D’Arc. No dia 12 de junho deste ano, reunimos centenas de alunos, pais e demais membros da sociedade guarulhense, tanto com a doação de doces, quanto com o trabalho voluntário dos alunos e funcionários. Agradecemos a todos que participaram e pedimos a colaboração contínua de todos, ainda mais numa crise como a que estamos vivendo mundialmente. Que continuemos ajudando a quem precisa, e que nossos alunos continuem sendo tão solidários! E que Dona Neide e sua família, com todos os trabalhadores voluntários, continuem esse trabalho espetacular!

Margaret Toba

Solidariedade e Cidadania

Entrevista Patrícia Peck “Entender e aceitar que a internet é rua, que também traz todo o perigo que a rua tem”, diz a advogada especialista em Direito Digital, Dra. Patrícia Peck, em entrevista às alunas do 1º ano do Ensino Médio, da aula eletiva de Comunicação Social, após palestra proferida aos alunos no dia 01/06/2016, no Colégio Mater Amabilis sobre Proteção na Internet. O ambiente digital pode parecer um ambiente livre, onde diversas pessoas do mundo podem criar uma rede de conexão. Lá, pode-se saber sobre tudo e todos. Crianças e adolescentes se mantêm conectados nas redes sociais e possivelmente estão expostos a riscos, como a pornografia infantil e a possibilidade de se tornarem vítimas de sequestros. Conforme pesquisa de 2014, oito em cada dez crianças e jovens brasi-

leiros entre 9 e 17 anos acessavam a internet pelo celular todos os dias. Acessar as redes sociais é a atividade principal desses jovens na internet. Entre 11 e 12 anos, o número de crianças que possuem uma conta na internet é de 68%. Quanto mais elevada a classe social, mais sobe o número de jovens conectados. Metade dessas crianças (52%) entrevistadas pelo Comitê Gestor de Internet no Brasil,

entre 2014 e 2015, relataram que seus perfis são públicos, ou seja, podem ser vistos por qualquer pessoa. No total, participaram 2.015 pessoas, entre as faixas de 9 a 17 anos, por todo território nacional. Para Patrícia Peck, um dos principais problemas na internet é a falsa identidade de alguns usuários. Por isso afirma que “os pais têm obrigação de saber com quem os filhos estão”, referindo-se ao artigo 932 da lei n° 10.406, que exige a vigilância parental. A Polícia Federal aconselha que os pais sempre conversem com seus filhos para manter uma boa relação, acompanhar discretamente os acessos, alertar sobre os perigos e deixar o computador em algum cômodo público, para sempre ver o que a criança está acessando. Quanto aos menores, a PF recomenda que eles nunca forneçam dados pessoais em suas redes, como RG, CPF, endereço, dentre outras informações. E também que não adicionem pessoas desconhecidas em seus perfis e mantenham a intimidade preservada. Como mãe, a Dra. Patrícia afirma “Em casa estabelecemos o espaço do diálogo, então tanto o mais jovem como a mais velha têm seu espaço de privacidade. Mas até antes de ela al-

cançar essa privacidade pela confiança, por volta dos 14 ou 15 anos, o pai olhará o celular, o WhatsApp...” Existem programas para computadores que bloqueiam sites proibidos para menores de 18 anos, mostra os contatos de e-mails e estipula limites de socialização online com o intuito de permitir aos pais e responsáveis monitorarem o uso do computador pelas crianças. Nos produtos da marca Microsoft, o programa é chamado de Controle dos Pais ou Configurações de proteção para a família. “Não é um olhar para saber se falou mal da mamãe ou do papai, não é isso. É apenas sobre o perigo, é a vigilância de proteção”, afirma Peck. Os alunos fizeram muitas perguntas e, na mesma noite, Patrícia Peck proferiu palestra aos pais, orietando-os sobre os perigos na internet. “Deixar seu filho sozinho na rede é como deixá-lo na rua, sozinho e sem proteção.”

Prof. Felipe M.Sakamoto e as alunas da Eletiva de Comunicação Social, Catarine F. Cunha , Gabriela Dias dos Reis, Juliana R. Florido e Naiane Mitiyo Kikuchi.

Mesa-redonda no ensino médio Depois da palestra da Dra. Patricia Peck em 1º de junho, os alunos do Ensino Médio do Colégio Mater Amabilis pediram um espaço para poderem discutir, com maior profundidade, a questão da segurança digital, machismo e cultura do estupro. Com muito orgulho, abrimos o es-

paço para que alunos e professores fizessem uma discussão sobre os temas. O evento aconteceu no dia 16 de junho e envolveu professores, coordenação e alunos do Ensino Médio. Foi um debate muito rico e, no final, foi emocionante perceber que esta nova geração tem se preparado para

acabar com os retrocessos de uma sociedade machista, transformando-a numa verdadeira democracia.

Margaret Toba

Solidariedade e Cidadania

Todos contra a Dengue Infelizmente, o índice de vítimas do mosquito da Dengue tem crescido cada vez mais. A população precisa ser conscientizada sobre os perigos da doença e como podemos preveni-la. A Dengue provoca muitos sintomas que causam grande desconforto, como febre repentina muito alta, náuseas, vômito, dor de cabeça e no fundo dos olhos, mal estar, cansaço extremo, dor abdominal, nos ossos e nas articulações. O nosso exército de pequenos soldados entrou nessa guerra contra o mosquito transmissor. As crianças aprenderam a identificar os possíveis focos de proliferação do mosquito e como combatê-los, afinal água parada é sinal de perigo! Na produção de cartazes informativos, não faltou a criatividade dos alunos. Com os nossos pequenos agentes, a Dengue não tem vez!

O nosso exército de pequenos soldados entrou nessa guerra contra o mosquito transmissor.

Liliane T. MaltaVieira

Dia do Brinquedo Brincar é coisa séria!

Aqui n’O Pequeno Príncipe as crianças colocam o lúdico em ação. A diversão e o aprendizado caminham sempre de mãos dadas.

Todos os dias, as crianças brincam muito na escola, mas o dia do brinquedo é especial! Apresentar aos amiguinhos seus brinquedos e poder partilhar de suas escolhas tornam as sextas-feiras verdadeiras festas! A principal característica na infância é o brincar. Ao brincar, a criança pode recriar momentos que a façam viver sentimentos de sucesso e frustração, expondo suas alegrias, medos,

desejos e fazendo uma releitura do que vive, tendo a liberdade de imaginar um final feliz. Engana-se quem pensa que a criança escolhe suas brincadeiras sem uma razão. A escolha ocorre mediante o que está vivendo ou o que gostaria de viver. Como adultos, estamos sujeitos a muitas regras, mas na brincadeira as regras se adequam à imaginação. Esta proporciona à criança fazer relações

de sua realidade e a confrontar seus anseios, preparando-a para a vida adulta. A mistura dessas sensações ajuda na formação da personalidade e administração das angústias. Algumas habilidades podem ser estimuladas no momento da diversão e interação com o grupo, como, por exemplo, o dividir, a curiosidade, o respeito ao próximo, a atenção, a concentração, a memória, a criatividade, a autonomia e a cooperação.

Liliane T. MaltaVieira 13

Solidariedade e Cidadania

I patas na escola O problema do abandono de animais é muito sério em nossa cidade!

realidade através de palestras, feiras de adoção, eventos para arrecadar recursos para os peludos do Lar e, com tudo isso, também estamos aprendendo na prática o que é cidadania. Quer conhecer melhor o nosso

Patas na escola? Sim! E, além das patinhas, foram muitas lambidas, abraços, novas amizades e o início de uma importante parceria para todos os envolvidos. E quem são os envolvidos? Veja a foto que você vai perceber... O problema do abandono de animais é muito sério em nossa cidade, por isso decidimos conhecer o trabalho da Associação de Proteção aos Animais Lar da Regina e fazer o projeto “Patas na Escola”. Estamos vivenciando e entendendo essa difícil

Hamburgada do bem Como ex-aluno do Mater, é uma honra poder anunciar a parceria entre a Hamburgada do Bem e o Colégio. Foi no SOS Mater que aprendi o valor do voluntariado, na quinta série, e hoje é um privilégio colocar um projeto meu e dos meus amigos (Erick, Tácio e Guilherme) no local onde meu caráter foi formado. Acho que essa é a melhor forma de agradecer por tudo o que vivi e aprendi em tantos anos de MA. A Hamburgada do Bem tem como missão levar muita alegria e amor para crianças carentes. Brinquedos variados, imersão dos valores que

aprendemos com nossas famílias e muito hambúrguer feito na hora formam o que chamamos de #odiamaisfelizdomês . Temos certeza de que a parceria com o colégio trará oportunidade de vivermos dias felizes com muitas crianças e voluntários. Obrigado, Mater Amabilis!

Thiago Salles, ex-aluno Redes sociais: @hamburgadadobem

projeto? Que tal participar também? Entre em contato com o SOS Mater para saber mais! Os mais de 100 peludos do Lar da Regina agradecem!

Eliz Zancanaro

Solidariedade e Cidadania

SOS Mater: Cidadania na Prática O projeto visa à preparação dos alunos para os vestibulares e o trabalho voluntário de professores e alunos.

O SOS Mater (Serviço de Orientação Social) oferece a oportunidade para que nossos alunos exerçam trabalho social voluntário, planejando, organizando e atuando nas campanhas e eventos realizados em parceria com as instituições atendidas pela escola como creches, asilos e grupos de proteção animal. Dentro da escola, os alunos do SOS também promovem, através do Programa de Estudos e Trabalhos Socioambientais (PETS), campanhas de conscientização ambiental e de separação e destinação adequada dos resíduos recicláveis de todos os setores do colégio. O cursinho solidário é um projeto do SOS destinado a alunos de baixa renda provenientes de escolas públicas. O projeto visa à preparação dos alunos para os vestibulares utilizando a estrutura da escola e o trabalho voluntário de professores e alunos. Nem tudo na vida pode ser tão racional a ponto de ser explicado por uma equação matemática. Quando se fala em vestibular, então, a emoção tem um peso enorme, é um cálculo difícil de se fazer, uma história difícil de ser narrada. Mas, para mostrar um pouquinho do nosso trabalho, resolvemos fazer um resumão, daqueles que colamos na parede do quarto para memorizar os dados. A diferença é que esse resumo aqui será colocado no mural apenas para sentir orgulho!

Luiz Gerardi Júnior

Mater Amabilis

Sistema de Ensino Poliedro

Padaria Maria Cereja

Estrutra

Professores Funcionários

Material didático

Lanches todos os dias

Relatório De Alunos Aprovados No Cursinho Solidário 2015 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Jacqueline G. Seterval Análise e Desenvolvimento de Sistemas – I.F.S.P Douglas Alves Marcelino Análise e Desenvolvimento de Sistemas – I.F.S.P Wesley Natan S. Mendes Enfermagem – Unifesp Ciências Biomédicas – UNESP Camila Mello Veterinária – UNIPAMPA Luana Ângela Lopes Jornalismo – UNIP (bolsa integral PROUNI) Thiago Batista Theodoro

Análise e Desenvolvimento de Sistemas – UNIP (bolsa integral) Thayná Carolliny S. Ferreira Comércio Internacional e Contábeis (Faculdade Anhembi/Morumbi – bolsa parcial) Daniel Costa de Mello Administração Pública – UERGS Gestão de Políticas Públicas – USP (18º lugar)

Ana Karina B. Lira História – UFPI Tábata Chauanda da Silva Letras – UFRJ / UNILA (bolsa integral PROUNI) Rebecca Soares Fonseca Jornalismo – UNG (bolsa de 50%) 15

Sustentabilidade e Qualidade de Vida

Projeto Sabor do Saber É na fase escolar que o indivíduo forma seus hábitos e preferências alimentares.

Nos dias 28, 29 e 30 de setembro de 2015, os alunos dos 3ºs anos visitaram a fábrica da Pullman para conhecerem o processo de produção de produtos consumidos por eles. O Programa de Educação e Nutrição Sabor do Saber foi elaborado pela Bimbo, sob a consultoria de um Nutricionista e um Pedagogo, e tem por objetivo contribuir com a Educação. É na fase escolar que o indivíduo forma seus hábitos e preferências alimentares. Uma boa alimentação, aliada à prática de exercícios físicos, favorece o crescimento e o desenvolvimento sadio das crianças. Por meio do Programa, a Bimbo deixa para professores, alunos e suas famílias a sua principal mensagem: saúde, um direito de todos! O roteiro da visita foi idealizado para enriquecer a abordagem de diversas áreas do currículo escolar como matemática, história, português, geografia e saúde. Na primeira etapa da visitação,

os alunos e professores assistiram ao filme que, narrado pelos personagens Ana Maria e Bisnaguito, apresentou a história e o processo de fabricação do pão, a pirâmide alimentar e outras informações sobre nutrição, consumo consciente e meio ambiente. Após a exibição do filme, os visitantes foram conduzidos à fábrica. Nesta etapa, observaram as principais linhas de produção e puderam ver de pertinho como são produzidos diversos produtos que fazem parte do dia a dia das famílias brasileiras. Na última etapa, foi servido um delicioso lanche. Neste momento, foram abordadas outras informações sobre higiene e alimentação saudável. Na despedida, todos receberam o Kit Sabor do Saber.

Heliomara Moreira

Eu, cientista! Já pararam para pensar que tudo à nossa volta é ciência? O Colégio Mater Amabilis propôs aos alunos dos 4ºs e 5ºs anos a oportunidade de pensar nisso através do projeto Ciência na Rua. Os alunos tinham a missão de gravar um vídeo de até 10 minutos explicando de forma científica um assunto escolhido por eles. Algumas sugestões foram dadas, mas a liberdade para o tema foi o grande toque para deixar aflorar a criatividade de cada participante. O resultado surpreendeu a todos! O nosso objetivo é aguçar a curiosidade dos nossos estudantes, mostrando um lado diferente e divertido de uma matéria escolar. No dia da apresentação dos vídeos no anfiteatro, os alunos vibraram com a qualidade e com o resultado de um 16

trabalho bem feito. “Foi um dos trabalhos de que mais gostei, porque saímos da sala de aula para gravar uma experiência em casa e depois mostrar para os colegas.”, afirmou Letícia Gomes. “Eu aprendi a me organizar,

trabalhar em grupo e, tudo isso, com muita diversão.”, declarou Gabriela Guerado.

Leonardo Cini

Sustentabilidade e Qualidade de Vida

Lanche natural, horta, Desde o buraquinho na terra, eles acompanham todo o crescimento regando os canteiros diariamente. Muito obrigado, Papai do Céu, pelo lanchinho que vamos tomar... Nosso lanchinho diário funciona assim: começa com a oração de agradecimento e termina com a separação do lixinho para reciclagem. Aqui tudo que pode ser vivenciado resulta em aprendizado para nossos pequenos e pequenas. Enquanto eles organizam seu espaço na mesa para tomar o lanchinho, a tia já vai batendo aquele papo sobre alimentação saudável. É claro que não dá pra falar de colesterol, mas dá pra falar, sim, do que faz bem para nosso corpo e do que não é tão legal de comer. O amigo trouxe frutinha? Leva aquela salva de palmas! A amiga trou-

reciclagem e água!

xe suco natural? Êeeeee! Esse incentivo cotidiano de trazer alimentos saudáveis faz parte da nossa rotina desde o minimaternal e gera bons resultados. E é assim que trabalhamos, sempre com atividades específicas para cada faixa etária, priorizando projetos interdisciplinares que contextualizem temas como a sustentabilidade. A galerinha do 1º ano, por exemplo, aprendeu até o que é uma pirâmide alimentar! Primeiro as crianças desenharam a própria pirâmide com os alimentos que mais comem no dia a dia, depois conheceram a pirâmide alimentar correta e, de maneira lúdica, relacionaram alimentação com qualidade de vida. Perceberam a importância de brincar ao ar livre, movimentar-se, beber bastante água, evitar alimentos industrializados e, para finalizar, trouxeram cenoura, alface, tomate, queijo branco, requeijão, sucos, pão de forma e montaram os próprios lanches. Resultado: a mesa ficou vazia. É, papais e mamães, #ficaadica!

Para conhecerem ainda mais os alimentos saudáveis, nossa hortinha fez sucesso em todas as séries! Almeirão de corte, escarola, rúcula, alface mimosa, alface crespa, alface americana, beterraba, salsinha, cebolinha, espinafre, manjericão, feijão de vagem e muito cuidado e dedicação. Desde o buraquinho na terra, eles acompanham todo o crescimento regando os canteiros diariamente. Tudo que envolve o desenvolvimento das plantinhas, incluindo o gasto de água, é observado e conversado em classe. Ao final de tudo isso, nossa colheita é muito farta: um aprendizado consciente que, em parceria com a família, fará toda a diferença na qualidade de vida dos nossos príncipes e princesas.

Eliz Zancanaro

Sustentabilidade e Qualidade de Vida

Laboratório de Ciências: Despertando a curiosidade Realização de diversas experiências e atividades práticas que envolvem conceitos de biologia, química e física.

O laboratório de ciências é um espaço diferenciado onde os alunos conseguem ver e colocar em prática as informações aprendidas em sala de aula. Trabalha em conjunto com a disciplina de Ciências, servindo não apenas como complemento, mas até mesmo como uma fonte de informações adicionais. Vivemos em uma época em que crianças e jovens têm grande dificuldade em manter o foco em algo, pois estão sendo estimulados o tempo todo por diversas outras informações e no-

vas tecnologias, e apenas imagens em um livro e explicações do professor podem não ser suficientes para despertar o interesse do aluno. É nesse ponto que o laboratório tem grande importância, pois oferece uma parte prática que facilita a compreensão e estimula a curiosidade. O Mater aposta nessa ideia e oferece, semanalmente, uma aula prática de laboratório para o Ensino Fundamental desde as séries iniciais. Dentre as atividades realizadas no

laboratório de ciências, podemos destacar: ◊ Observação das coleções zoológicas, botânicas e geológicas. ◊ Oportunidade de aprender e compreender o funcionamento e o manuseio do microscópio óptico e de observar diversas e variadas estruturas nesse instrumento. ◊ Realização de diversas experiências e atividades práticas que envolvem conceitos de biologia, química e física. ◊ Aulas através de aplicativos que são projetados na lousa digital. No final do ano letivo, algumas experiências realizadas nas aulas de laboratório são escolhidas e apresentadas no anfiteatro, no dia do encerramento das aulas do Ensino Fundamental I. Os alunos explicam e executam as experiências com a supervisão do professor no palco. É uma oportunidade de aprender ciências em um dia festivo. “Senti muita curiosidade e expectativa pelo que estava sendo feito’’disse a aluna Laura Marina, que apresentou uma das experiências, em 2015.

Leonardo Cini 18

Sustentabilidade e Qualidade de Vida

Aqui você participa da

construção de um mundo melhor! O primeiro passo foi dado e estamos muito orgulhosos pelo trabalho que nossos alunos vêm realizando. Todos estamos cientes dos problemas sociais e ambientais que a sociedade contemporânea sofre. Mas será que estamos efetivamente fazendo a nossa parte? O que podemos fazer para ajudar? O Mater, através da Coordenação de Projetos Socioambientais e do SOS (Serviço de Orientação Social), convidou os alunos a refletirem sobre esta questão e expressarem suas opiniões em um grupo que se reuniria na escola a cada duas semanas. Logo na primeira reunião, ficamos impressionados com o número de alunos interessados, percebemos que muitos já sabiam a resposta para aquelas duas perguntas, mas lhes faltavam oportunidades para atuarem e vivenciarem todas as discussões feitas em sala de aula, um espaço onde poderiam expressar suas ideias e proporem mudanças. Em seu livro Cartas a Cristina*, Paulo Freire diz que “A pessoa conscientizada tem uma compreensão diferente da história e de seu papel nela. Recusa acomodar-se, mobiliza-se, organiza-se para mudar o mundo”. Pensando nisso, criamos este espaço para que os alunos pudessem exercer esse papel. Confiando na autonomia dos alunos para desenvolverem um processo equânime e democrático, acordamos que todas as propostas, decisões e ações seriam realizadas pelos próprios

alunos, cabendo ao professor, apenas, a função de orientador, convidando-os à reflexão e problematizando os debates. Foi emocionante assistir às discussões do grupo e ver que não estavam ali por mero assistencialismo, estavam realmente conscientes da importância de seu trabalho. Em sua primeira ação, os alunos criaram um nome para o grupo, que foi batizado de PETS, sigla para “Projeto de Estudos e Trabalhos Socioambientais”, uma referência as suas principais atuações, que incluem: a destinação adequada dos resíduos sólidos do colégio, o trabalho com animais abandonados e a interação com o já existente SOS. As ações do PETS também contemplam nossas propostas pedagógicas. Tudo é realizado de forma multidisciplinar, a destinação dos resíduos é totalmente acompanhada e organizada pelos alunos que fiscalizam a separação, o armazenamento e quantificam estes produtos, tratando matematicamente os dados e gerando gráficos dos consumos mensais. Os alunos pesquisam e discutem sobre a cadeia produtiva e de consumo destes resíduos. Em parceria com o departamento de Mobilização Social da Prefeitura,

acompanham as famílias de catadores que atendem o colégio, realizando, inclusive, um estudo socioeconômico dessas famílias e do local onde vivem, gerando indicativos importantes para a nossa cidade. O mesmo se estende para a questão dos animais abandonados que envolve, além da questão ética de valorização da vida, o contexto de saúde pública, pois, infelizmente, estes bichinhos acabam se tornando depositórios e vetores de diversas doenças. Sabemos que ainda temos muito trabalho pela frente e muita coisa para mudar. Mahatma Gandhi disse que temos que ser o espelho da mudança que estamos propondo e que, se quisermos mudar o mundo, temos que começar por nós mesmos. O primeiro passo foi dado e estamos muito orgulhosos pelo trabalho que nossos alunos vêm realizando. Convidamos a todos para se juntarem a nós e também fazerem parte desta mudança.

Luiz Antonio Girardi Junior *Cartas a Cristina: Reflexões sobre minha vida e minha práxis. Ed. Paz eTerra, 1991.

Sustentabilidade e Qualidade de Vida

Esportes Temporada 2015 / 2016 ALGUMAS PARTICIPAÇÕES E CONQUISTAS • • •

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Circuito Escolar Tênis de Mesa V Festival de Xadrez do Mater Amabilis Copa Escolar de Futsal Campeão na categoria sub 08 Vice-campeão na categoria sub 10 e sub12 Copa Center Norte de Futsal Copa Mater Handebol Pré-mirim e Mirim Masculino Campeão) Futsal Sub10 e 14 Masculino – Campeão Basquetebol Infantil Masculino – Campeão Ginástica Artística Vice-Campeão Festival Mackenzie Tamboré de Ginástica Artística

O Esporte Escolar tem papel essencial no desenvolvimento global do aluno e sua prática é fundamental para o desenvolvimento da qualidade de vida. Sendo assim, nosso colégio oferece uma ampla grade de treinamentos esportivos para que o aluno tenha a oportunidade de vivenciar e participar de alguma modalidade. As competições esportivas são um dos principais objetivos do Esporte Escolar, e o nosso colégio teve uma grande e excelente participação em diversos campeonatos e torneios realizados ao longo da temporada, em diferentes modalidades. Destacamos, também, os jogos e competições internas, entre os quais podemos mencionar o Interclasse de Futsal do Ensino Médio e o Torneio Mater 46 anos. Mas, com certeza, o

mais esperado pelos alunos do Fundamental I foi a Olimater 2015, que, neste ano, comemorou 20 anos de existência. O objetivo da Olimater é o congraçamento entre os alunos para a criação de laços de amizade e o contato com atividades lúdico-esportivas, em que predomine o respeito às regras e ao próximo e que favoreçam a aprendizagem de regras de conduta, gestos motores e a resolução de situações-problema. Devido à grande complexidade das regras oficiais dos esportes, estas são adaptadas para melhor atender às necessidades da maioria dos participantes. Confiram algumas fotos do evento.

Cristiano G. Alves

Sustentabilidade e Qualidade de Vida

Mater Sedia 1ª Feira Vegana De Guarulhos Nesse dia, tivemos a oportunidade de experimentarmos novos sabores! No dia 07 de novembro de 2015, Guarulhos teve a sua 1ª Feira Vegana e foi com muito orgulho e alegria que recebemos este evento, compartilhando com nossos visitantes novas experiências e reforçando nossa integração com a diversidade ideológica. Nesse dia, tivemos a oportunidade de experimentarmos novos sabores, de conhecermos opções mais éticas e ecológicas de roupas, cosméticos e produtos de higiene.

Convidados especiais palestraram sobre diversos temas que enriqueceram nossa perspectiva sobre a relação do homem com a natureza, pois o veganismo nos convida a repensarmos nossas ações em relação ao meio ambiente, aos nossos hábitos de consumo, a nossa saúde alimentar e principalmente, a nossa relação com os animais.

Luiz Antonio Girardi Junior

As invenções humanas na Sociedade Alunos criam objetos a partir de materiais recicláveis. Para se conhecer e saber analisar o comportamento do ser humano, é preciso inicialmente entender suas necessidades e o que se tem feito ao longo do tempo para satisfazê-las. Um dos aspectos que diferenciam os humanos de outras criaturas do reino animal é a capacidade de lidar com situações de maneira criativa. A aparente insatisfação que assola muitos membros de nossa espécie levou à descoberta de diferentes materiais, objetos e ferramentas que, de uma maneira ou outra, modificaram totalmente a maneira como vivemos. Como um ser altamente social, sua necessidade de comunicar-se fez com que inventasse a escrita... o telefone... e vários outros inventos foram

Os alunos dos 4ºs anos mostraram como o homem é capaz de criar novos objetos! surgindo para que pudesse transmitir conhecimentos, costumes e experiências com o passar das gerações. Assim, os alunos dos 4ºs anos mostraram como o homem é capaz de criar novos objetos, a partir do uso de materiais que seriam descartados, para utilizarem a favor de suas necessidades, das mais simples às mais sofisticadas, das mais curiosas às mais divertidas... foi uma experiência e tanto!!!!!

Valéria Martins Dallo

Cultura e Arte

Pré-estreia Procurando Dory Memórias são algumas das coisas mais preciosas que alguém pode ter. Imagine guardar na memória um passeio ao cinema com seus amigos, assistir a um filme que ainda não foi visto por ninguém, comendo uma pipoquinha! Pois os alunos do 2º ao 5º ano puderam vivenciar esse momento no dia 30 de junho de 2016 assistindo à pré-estreia do filme

“Procurando Dory”, no Cinépolis do Shopping Maia. Foi uma experiência incrível, não só pela diversão de sair com os amigos de escola, como também pelo aprendizado que adquiriram, pois o filme fala sobre as dificuldades da Dory em relembrar fatos e o respeito às diferenças.

Cyntia Helena Dias Santos

Projeto Cantigas de roda A música é uma linguagem universal, capaz de expressar sentimentos, sensações e pensamentos. Em especial, as cantigas de roda colaboram significativamente no processo de aprendizagem, pois elas são inseridas no contexto escolar desde os primeiros anos da Educação Infantil, fase em que as crianças estão desenvolvendo a “fala”. Pensando principalmente em estimular a ampliação da linguagem oral, propomos o projeto “Cantigas de roda”, com os alunos do minimaternal (2 anos).

Através das cantigas, que fazem parte do folclore brasileiro, e de atividades lúdicas, promovemos situações em que nossos alunos desenvolvam sua capacidade de ouvir, falar, se expressar, ampliando assim, o seu vocabulário. É também um trabalho multidisciplinar, pois uma cantiga de roda permite uma conexão com vários conteúdos pedagógicos. A criatividade é bastante privilegiada neste projeto, pois nossos pequenos confeccionam personagens referentes às cantigas, utilizando di-

versos materiais, como bexiga, tinta, sucatas, etc. Além de resgatar a nossa cultura popular, as cantigas proporcionam muita diversão e entretenimento.

Celma Kuhl

Cultura e Arte

Mostra de Artes Nossos pequenos artistas colocaram a mão na massa.”

A criança de Educação Infantil encontra-se em fase de desenvolvimento, utilizando constantemente seus sentidos para enriquecer suas experiências. Sendo assim, evidenciamos ser fundamental a esse processo o contato com a arte. Através das atividades artísticas, a criança manifesta

suas emoções, sua criatividade, sua imaginação. Com o objetivo de contribuir significativamente neste processo, nós, d’O Pequeno Príncipe, promovemos anualmente a “Mostra de Artes”, com trabalhos confeccionados por nossos educandos a partir da apreciação da obra de artistas plásticos, preferencialmente brasileiros. Em 2015, o artista selecionado foi Luciano Martins, que tem como principal característica em suas obras os traços lúdicos, quase infantis. Nossos pequenos artistas colocaram a mão na massa e confeccionaram, durante o ano letivo, belos traba-

lhos que foram expostos na Mostra de Artes, em outubro, e apreciados por familiares e demais convidados. Tivemos também a ilustre presença do artista plástico Luciano Martins, que ficou comovido com a originalidade das obras apresentadas. Foi, sem dúvida, uma demonstração de grandes talentos artísticos. O sucesso foi tanto que nossos pequenos artistas foram convidados a expor suas obras ao público do Shopping Cidade Maia. Os trabalhos foram exibidos por 3 meses. Parabéns, queridos alunos!

A leitura propicia a imaginação voar e fazer a criança viajar sem sair do lugar. E é na infância que podemos criar o bom hábito da leitura, quando a mamãe conta histórias ainda que o bebê esteja na barriga ou até mesmo antes de dormir. O momento da contação de histórias, em casa ou na escola, deve ser divertido e de interação. Podemos citar muitas formas do incentivo à leitura, como, por exemplo, permitir que a criança invente um novo final para a história, frequentar livrarias, “publicar” o livro confeccionado pela criança, permitir a dramatização de sua história favorita, participar de uma ciranda de leitura, possibilitar que a criança faça trocas com seus amigos da escola, relatando o que mais gostaram naquele livro e registrar o que foi mais interessante. Para complementar o trabalho que realizamos na escola, levamos as crianças à Cidade do Livro, onde elas interagiram com os personagens, ma-

nusearam livros, ouviram histórias e se divertiram muito num espaço lúdico e tematizado. Umas das histórias, lá contada pela personagem Vó Cotinha, abordava o tema “cuidando do planeta”, que contextualiza o nosso trabalho dentro dos temas da UNESCO e envolve também a Campanha da Fraternidade. Ao final do passeio, cada aluno escolheu um livro para levar para casa. Foi um passeio divertido e de muito aprendizado.

Celma Kuhl

Cidade do livro O momento da contação de histórias, em casa ou na escola, deve ser divertido e de interação.”

Liliane T. Malta Vieira

Cultura e Arte

Evento cultural 2015 Os trabalhos apresentados no dia do evento surpreenderam pela criatividade e inovação e os alunos se sentiram muito motivados ao apresentá-los aos visitantes.”

Que é na escola que se aprende ninguém discute. Mas, também, ruas, parques, cidades e centros históricos servem como local de aprendizado. São nesses lugares que os alunos observam o que foi ensinado em sala e criam sua visão própria do mundo. Todos os anos, o colégio realiza vários Estudos do Meio com os alunos e, em 2015, esse foi o tema escolhido para o nosso Evento Cultural. Começamos o ciclo de saídas já no 3° ano do Ensino Fundamental com a visita à nascente do rio Tietê, na cidade de Salesópolis, trabalhando com os alunos, desde cedo, a importância de preservar os recursos naturais, criando, com isso, um senso crítico de valorização do meio ambiente. Os trabalhos apresentados no dia do evento surpreenderam pela criatividade e inovação e os alunos se sentiram muito motivados ao apresentá-los aos visitantes. A cultura indígena foi apresentada pelos alunos do 4° ano do Ensino Fundamental por meio de oficinas. Os alunos tiveram a oportunidade de conhecer a aldeia Sítio do Sol e, no dia do evento, pudemos contar com a presença de alguns indígenas da aldeia. A bela cidade de Paraty foi apresentada pelos alunos do 6° ano. Após a visita à cidade do Rio de Janeiro, os alunos a retrataram a partir da divisão do espaço urbano e da arquitetura colonial e contemporânea, destacando a interação entre os estilos e o da arqui-

tetura portuguesa. O ciclo da água foi o tema proposto aos alunos do 7° ano. Dando continuidade ao trabalho do 3° ano do Ensino Fundamental com a visita à nascente do rio Tietê, eles acompanharam o percurso que o rio faz pelas cidades de Guarulhos, São Paulo, Santana do Parnaíba, Pirapora do Bom Jesus, Salto e Barra Bonita. Viram como um rio “morto” em Guarulhos vira local de pesca em Barra Bonita. A visita à estação de tratamento de esgoto serviu de inspiração para um dos trabalhos do nosso evento, mostrando a preocupação dos nossos alunos com o meio ambiente. Para os 8°s anos, a experiência foi debaixo da terra, mais precisamente nas cavernas do parque Petar. A exposição de fotos e relatos no dia do evento mostrou um pouco do ambiente limitado pela ausência de luz que conta com espécies exóticas e extremamente específicas. Outro assunto presente nas

Cultura e Arte

O Evento Cultural 2015 deixou claro para o público visitante que o ensino transcende as paredes da sala de aula. apresentações foi a proteção ambiental do local. Experiências que, com certeza, passaram a fazer parte do dia a dia deles. Fechando o Ensino Fundamental, o 9° ano baseou suas apresentações nas cidades de Bertioga e Santos. Os temas dos trabalhos apresentados focaram a transformação do litoral paulista a partir das novas atividades que desenvolveram a região, as transformações nos meios de transporte e a contextualização do Museu do Café, antes utilizado como Bolsa Oficial do Café nas primeiras décadas do século XX. As relações sociais da população rural e as diferentes paisagens criadas no interior paulista por meio das atividades econômicas foram apresentadas através de imagens e seminários no dia do evento pelos alunos do 1° ano do Ensino Médio. E, fechando o ciclo de saídas pedagógicas, os alunos do 2° ano do Ensino Médio apresentaram, de forma apaixonante, as Cidades Histórias de Minas. Todo o contexto histórico, cultural e social que envolve a região e que são trabalhados em sala de aula de forma teórica pôde ser vivido pelos alunos e passado aos visitantes do evento de diversas formas. Uma apresentação teatral reconstituiu o julgamento de Tiradentes, de forma que, no final, o público decidiria o destino do réu. Absolvido, exilado ou enforcado? Os três! Claro, em apresentações distintas. O centro histórico de Ouro Preto e o cemitério de São João del Rey foram retratados por uma exposição de fotos em quadros que continuou até o término do ano letivo. Entre as fotografias, a da aluna Isabela de Andrade foi escolhida para ser capa da agenda 2016 do colégio.

A revista “Bárbara”, feita pelos alunos, trazia textos sobre gênero, sexismo e opressão da época do Brasil Colônia. No dia do evento, contamos também com um espaço para adoção de animais do Lar da Regina. Os alunos do 2° ano do Ensino Fundamental arrecadaram fundos para o Lar e desenvolveram atividades baseadas na solidariedade e no cuidado com o próximo. O Evento Cultural de 2015 deixou claro para o público visitante que o ensino transcende as paredes da sala de aula, quebra paradigmas e preconceitos com as situações vivenciadas pelos alunos e, acima de tudo, tornam-nos críticos e mais preparados para viverem em sociedade.

Heanes dos Santos

Cultura e Arte

Visita do autor Jonas Ribeiro As crianças do Fundamental I vivem esse momento mágico com a visita do autor Jonas Ribeiro.

Imaginem ouvir as histórias dos livros contadas, com todo o encantamento, pela pessoa que as escreveu! As crianças do Fundamental I vivem esse momento mágico com a visita do autor Jonas Ribeiro desde 2012, mas esse ano foi diferente. No dia 09 de outubro de 2015, as crianças recepcionaram o autor com uma homenagem para ele e com a arrecadação de vários livros para o seu projeto “Afeto e Alfabeto”, que visa a um intercâmbio entre escolas particulares e públicas. Os livros arrecadados foram doados para as crianças da Comunidade São Rafael, localizada em Guarulhos. Jonas contou a história do seu livro “O Carrinho Movido a Carinho”, que fala sobre um menino que quer brincar a todo custo com o carrinho que nem dá bola para ele. O menino faz ameaças, perde a paciência e a briga só acaba quando o menino descobre o que colocar no tanque do carrinho.

Sarau Literomusical “Há prosa, há verso criação, manifesto”.

Toda última sexta-feira do mês, há um encontro de múltiplas gerações nas dependências do Mater. Encontro este propiciado pelo Sarau literomusical, onde a poesia manifesta-se através das variadas formas de expressões artísticas. Sim, um Sarau onde há declamações, canções, encenações e contação de causos. O público diverso constitui-se de alunos, pais, professores, poetas, músicos, curiosos e declamadores de ocasião, que fazem destes encontros uma celebração às artes. Livros e instrumentos compõem o cenário, estando ao alcance de todos. Não há cobrança por texto decorado ou inédito. O importante é estar presente e deixar-se levar pela esponta-

neidade. E é por conta dela que o Sarau tem momentos sublimes, como o de uma criança de oito anos cantando acompanhada ao violão por um senhor de 80 anos ou então quando uma mãe declama um poema feito por sua filha quando ainda criança e que hoje, já formada, ouve em lágrimas as palavras escritas de que já não lembrava mais. Desses múltiplos instantes compõe-se o sarau, deixando em cada participante a centelha da vida além da tecnologia, como uma exaltação, como uma celebração. O Sarau Literomusical ocorre toda última sexta-feira de cada mês do ano letivo, na Biblioteca do Colégio Mater Amabilis, com início às 20h e término às 22h30. A entrada é franca e aberta ao público em geral.

Olavo Maciel

Após a contação de histórias, o autor respondeu às perguntas dos alunos sobre os livros que haviam lido. As crianças puderam relatar as percepções que tiveram ao lê-los e o quanto aprenderam com eles. Ao final, os alunos fizeram a homenagem para o Jonas e lhe entregaram os livros do projeto.

Cyntia Helena Dias Santos

Cultura e Arte

Cinemater Levar os filhos ao cinema é uma aventura digna do próprio cinema. Momento único em que compartilhamos com eles um ritual ligado à história da humanidade: o ouvir e contar histórias. Baseado nesse princípio, o Cinemater traz em sua programação uma seleção de filmes voltados ao público infantil, mas que, ao mesmo tempo, possam ser vistos por pais e filhos e tenham em seus roteiros temas pertinentes aos valores que buscamos passar às nossas crianças, tais como convivência, amizade e respeito. Como exemplo, temos a sessão do filme ‘ET’, que, por ser uma obra da década de 80, trouxe um público composto de avós, filhos e netos, numa consagração única, com gerações

Coral

O Coral do Colégio Mater Amabilis foi criado com o objetivo de fomentar a cultura musical na escola e no município de Guarulhos. O grupo conta com dois núcleos, o coro infantil, for-

distintas compartilhando as mesmas emoções e netos com bonecos do personagem alienígena. Portanto, o Cinemater não é apenas uma sessão de cinema. Vai além. É como tudo que fazemos: com amor e intensidade. O Cinemater ocorre toda última sexta-feira de cada mês letivo, no auditório do Colégio Mater Amabilis, com sessão às 19h e término às 20h30. A entrada é franca e aberta ao público em geral.

Olavo Maciel

po se dedicou a interpretar os principais temas dos desenhos e musicais de Walt Disney. Neste ano, o grupo homenageia dois grandes músicos brasileiros, Tom Jobim e Vinícius de Moraes. Esta apresentação aconteceu em agosto, na Festa da Família, e encantou a todos. Todos os anos, no final do segundo semestre, o coral prepara a tradicional Cantata de Natal, cuja apresentação acontece entre o final de novembro e início de dezembro. Com a participação de piano e quarteto de cordas, o coro interpreta os principais temas natalinos. É um emocionante momento de congraçamento entre todos no colégio.

mado por alunos do Fundamental I e o coro adulto formado por pais, ex-alunos e alunos do sexto ano em diante. Desenvolve um variado repertório. No ano de 2015, por exemplo, o gru-

Cristiano G. Alves

Cultura e Arte

O prazer da leitura Consciente da transformação que a leitura pode fazer na vida de uma pessoa, o Colégio Mater Amabilis busca, através do Projeto Leitura-Ler por Prazer, desenvolvido com os alunos do 2º ao 5º ano, propiciar momentos que despertem a imaginação e o hábito de ler. São diferentes títulos, autores, histórias e poemas. Livros trabalhados nas aulas semanais através de leituras compartilhadas, dramatizações, ativi-

dades escritas, apresentações de vídeos, debates sobre o tema e até mesmo encontros com os autores. O resultado? Sucesso! Leitores encantados com o universo dos livros, escritores dedicados e autônomos, dispostos a descobrirem um horizonte totalmente novo e essencial em suas vidas.

Mais uma Maratona de Leitura, a vigésima sexta na trajetória do Mater! A primeira foi realizada em agosto de 1990, com a participação dos alunos de 5ª a 7ª série do antigo primeiro grau. Tantos anos se passaram desde que cheguei a esta escola como professora da antiga quinta série... Percebendo que aqui se respirava muita seriedade e se acalentavam altos ideais na educação de crianças e adolescentes, propus a realização da maratona de leitura para as classes desse antigo primeiro grau cuja turma mais adiantada estava na sétima série.

A ideia foi acolhida com entusiasmo pela tia Dília, que se dispôs a providenciar os prêmios, e, desde então, realizamos essa maratona, que consiste na leitura do livro indicado durante as férias de julho com a preparação de questões relativas ao enredo, personagens, localização espaço-temporal da história, autor e vocabulário, posterior avaliação em agosto e seleção dos melhores colocados para participarem da segunda fase. Na segunda fase, os classificados passam por várias rodadas de perguntas e os três que

Cyntia Helena Dias Santos

Maratona de Leitura no Fundamental II

Em 2015, a competição foi muito acirrada! Os 6ºs anos leram “O meu pé de laranja lima”, de José Mauro de Vasconcelos; os 7ºs, “As aventuras de Huckleberry”, de Mark Twain; os 8ºs, “Robinson Crusoé”, de Daniel Defoe; e os 9ºs, “D. Casmurro”, de Machado de Assis. Houve alunos que leram mais de duas vezes a obra! Saíram vencedores os seguintes alunos: 28

permanecem até o final da maratona são premiados como vencedores. Parabéns a todos os participantes desta maratona!!! Todos são vencedores porque ganharam em conhecimento, em dedicação e persistência, em experiência de uma competição! São merecedores de nossa admiração e orgulho!

Adelia Doi Toba

Cultura e Arte

Wicked

No dia 30 de março de 2016, os alunos dos 4ºs e 5ºs anos assistiram a um clássico que atravessa gerações. Um poderoso ciclone leva pelos ares uma casa com uma garota e seu cãozinho até um desconhecido, porém encantado lugar. Desse momento em diante, acontecimentos e personagens fantásticos ajudam a narrar a odisseia da menina Dorothy em busca do poderoso Mágico de Oz. Mas... e se essa aventura conhecida em todo o mundo guardar segredos ainda não contados? E se existir uma história por trás dessa história? São essas interrogações e suas respostas surpreendentes que costuram o enredo extraordinário de WICKED, o musical para todas as idades e de maior sucesso

no mundo nos últimos anos, que está sendo encenado pela primeira vez na América do Sul. As crianças puderam se encantar e aprender muito com a apresentação, pois essa megaprodução, que faz rir e chorar trouxe à tona os segredos que levaram Elphaba a se tornar uma bruxa “má” e Glinda a ganhar a simpatia dos habitantes da Cidade das Esmeraldas. WICKED, por meio de números e performances surpreendentes, mostrou que toda história tem diversos pontos de vista e que ser diferente faz de qualquer pessoa um ser único e extraordinário.

Cyntia Helena Dias Santos

XVI Sarau de Poesias Poesias de Pedro O poema é um menino brincando de palavra, é a música na voz das cantigas que fazem dormir, é o sabor do alimento que, através de uma grande lição de generosidade, lhe dá forças para brincar e ser feliz”.

Pedro Bandeira

O dia 25 de setembro de 2015 foi um dia sem igual! Os alunos dos 5ºs anos realizaram um sarau de poesias, organizado pelas professoras Valéria e Luciana, sob a supervisão da coordenadora Cyntia Helena, um projeto inspirado na adaptação da obra “Uma ideia solta no ar”, de Pedro Bandeira, onde ele escreve sobre um sonho... um sonho da existência de um mundo em que cada um tenha o direito de ser quem é, de criar, de ser livre e de continuar com a alegria da criança o tempo que quiser... um sonho de liberdade.

“Eu declamei três poesias. Decorei todas de cima para baixo e plantando bananeira. Não sei se me destaquei, mas ouvi palmas e algumas risadas enquanto declamava. Para falar a verdade, deu um nervoso danado... Quanta gente! Mas adorei falar em público, ser o centro das atenções, foi surpreendente o que senti!” (Depoimento do aluno Henrique Saint’Aubin, 5º RM).

Valéria Martins Dallo 29

Cultura e Arte

Festival

Preocupados em valorizar os talentos artísticos de nossos alunos, todos os anos realizamos o já tradicional festival de música: oportunidade única para que aflorem novos talentos no ensino médio! Dividido em duas categorias (“voz e violão” e “bandas”), a cada ano aumenta a procura dos alunos pelo festival. Desta vez contamos com mais de 50 inscrições e, por conta da alta demanda, as seletivas foram realizadas durante toda uma semana. A decisão do corpo de jurados (formado por professores, funcionários e antigos alunos) foi muito difícil: era preciso reduzir mais de 50 participantes a apenas 16 finalistas! Após uma belíssima apresentação, o corpo de júri tomou sua decisão. E esse ano com uma grande novidade: foram premiadas a melhor instrumentista (Mônica Amorim) e a melhor vocalista (Bárbara Frazão). A ideia dos jurados foi aumentar o número de premiações para recompensar todo o

Música

talento que foi esbanjado ao longo da competição! Na tradicional categoria voz e violão, sempre a mais encantadora para o público, os alunos do nono ano (Bárbara Vicente Pellegrini e Gustavo Mesquita) surpreenderam e ganharam em sua estreia ao interpretarem “Photograph” de Ed Sheeran. Na categoria banda, a mais aguardada da noite, uma grata surpresa, e a banda do 1º ano do Ensino Médio (Murilo Diniz, Thauan Romero, José Toledo e Luigi Miguel) saiu-se a grande ven-

cedora com a música “Scar Tissue” da banda californiana Red Hot Chili Peppers. Definitivamente, foi o festival das revelações, o que deixa a disputa para o próximo festival ainda mais acirrada! E não é só de música que vive o festival: um dos pontos altos da noite foi a emotiva despedida dos terceiros anos. Com muita alegria e um vídeo emocionante, o terceiro ano de 2015 lavou a alma e se despediu dos anos de escola em grande estilo. Essa turma vai deixar saudade!

Pedro Muller

Cultura e Arte

Festa junina 2016 O Colégio Mater Amabilis realizou, no dia 12 de junho, sua festa junina anual, que contou com apresentações de dança dos alunos da Educação Infantil ao 5º ano do Ensino Fundamental, além de diversas brincadeiras para as crianças e comidas típicas. O “Arraiá” também contou com a tradicional quadrilha do 3º ano do Ensino Médio, com alunos e professores, para a qual, meninos se vestiram de meninas, e meninas, de meninos. Neste ano, o “Arraiá” do Mater Amabilis teve como tema o Bailão Sertanejo, em que todas as coreografias e danças foram interpretadas seguindo o ritmo de músicas sertanejas brasileiras. Alunos, pais e visitantes se divertiram muito. Diversas salas com brincadeiras foram montadas, assim como diferentes opções de alimentação por todo o pátio do Colégio. Os brinquedos infláveis e o espaço dos jogos fizeram

sucesso com a criançada. As barracas de alimentação ofereceram diversas opções, como espetinhos de churrasco, frutas com chocolates, pastéis e outros salgados. Foi disponibilizada, também, uma barraca de doces, cuja renda total arrecadada foi em prol da creche Joana D’arc.

Agradecemos, especialmente, aos patrocinadores do evento: Anna Pegova , Kipling , Lilica&Tigor, Saga Games, BBK Kids, Dolce Vitta, Revigore Estética e Beleza , Tebarkeria Temaki, Buffet Planeta Kids, EZTEC Brotas Eco Resort .

Bruna Martin

“Tim Burton” e “Diálogo no Escuro”

No mês de março, o Colégio Mater Amabilis conseguiu levar os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental até o 3º do Médio para duas exposições muito disputadas, uma no MIS (Museu de Imagem e Som) e outra na Unibes Cultural. Foram muitos elogios à saída cultural e os alunos puderam aprender mais sobre o famoso diretor e produtor de cinema no MIS, além de vivenciarem um pouco da experiência da deficiência visual, na Unibes, com uma conversa informal com os guias

deficientes, fazendo com que a solidariedade e conscientização social continuassem dentro de nossas discussões pedagógicas. A exposição O Mundo de Tim Burton explorou o trabalho criativo de Tim Burton e apresentou desde desenhos da primeira infância até sua carreira consolidada como diretor. A mostra reuniu cerca de seiscentos itens, incluindo obras de arte e esboços raramente ou nunca vistos, pinturas, storyboards e bonecos de sua vasta filmografia, que inclui Edward mãos de tesoura, O estranho mundo de Jack, Batman, Marte Ataca!, Ed Wood, Os fantasmas se divertem, entre outros, e de projetos não realizados e pouco conhecidos que revelam seu talento como artista, ilustrador, fotógrafo e escritor. A exposição Diálogo no Escuro teve por objetivo a reflexão dos visi-

tantes sobre a deficiência visual. Eram vários ambientes cenográficos, totalmente sem luz, onde os alunos eram guiados por pessoas com deficiência visual e passaram por uma intensa experiência, conseguindo entender como os limites são ultrapassados e as barreiras quebradas. A exposição itinerante foi criada na Alemanha e mais de 8 milhões de pessoas já a visitaram em todo o mundo, em mais de 32 países e 130 cidades da Europa, Ásia, Oriente Médio, África e América.

Margaret Toba

Cultura e Arte

Hallownite Em parceria com Cel.Lep, a coordenação de esportes do Colégio organizou o Super Hallownite 2015, com o tema The Haunted School, na noite de 24 de outubro. Muita música, brinquedos eletrônicos, concurso de fantasias e brincadeiras típicas animaram o evento. Alunos, professores, pais, amigos e convidados, com as mais diferentes fantasias, divertiram-se muito e desfrutaram da alegria e descontração da festa. Foi um verdadeiro sucesso!!!

Cristiano G. Alves

Festival de Dança

A dança está presente em todos os tempos e em todos os povos. A dança escolar tem como objetivo principal a formação integral dos educandos, propiciando o conhecimento sobre si e sobre o outro e estimulando vivências de corporeidade, expressividade, comunicação não verbal, liberdade de criar, inventar e reinventar. Procurando alcançar esses objetivos, no dia 16/10/2015, o Colégio realizou o VII Festival de Dança, com os grupos de Dança que fazem parte das equipes de treinamento da escola. Contamos também com a participação de outras escolas convidadas. O evento foi um sucesso, tivemos belas apresentações. Os estudantes dos 5ºs anos do Ensino Fundamental também tiveram a oportunidade de vivenciar esta expressão artística em uma atividade interdisciplinar, ligando o conhecimento corporal, trabalhado nas aulas de Educação Física, com o artístico, nas aulas de Artes. Para tanto, eles elaboraram coreografias baseadas em danças do mundo todo, entendendo seu aspecto prático e teórico, com elaboração de trabalhos e cartazes a respeito do tema e da dança/ritmo escolhido. Já os estudantes do Ensi32

no Fundamental II, no dia 27/10/15, apresentaram, no anfiteatro do Colégio, o II Festival de Dança-Educação. Este festival teve início nas aulas de Educação Física quando os alunos foram divididos em grupos, com a proposta de aprofundamento nos seguintes temas para cada ano: “dança da cultura brasileira ou estrangeira” para o sexto ano; “dança dos anos 50, 60, 70 e 80” para o sétimo ano; “dança da cultura jovem de rua” para o oitavo ano; e “dança como manifestação artística, divertimento e cerimônia” para o nono ano. Assim, os alunos puderam co-

nhecer as diversas manifestações da Cultura Corporal de Movimento, discuti-la e, por meio das muitas possibilidades de movimentação corporal, utilizar a criatividade para transformar em dança.

Cristiano G. Alves

Cultura e Arte

Teatro no Mater Tarefa coletiva em que o sucesso de todos depende do trabalho de cada um. Segundo Nietzsche, “a arte existe para que a realidade não nos destrua”. Pensando nisso, o Mater Amabilis oferece aos seus alunos, pais e funcionários, a oportunidade de vivenciar experiências lúdicas nas quais todos os saberes reunidos contribuem para o questionamento e a transformação das realidades pessoais. Divididos conforme as faixas etárias, nossos seis núcleos de pesquisas teatrais trabalham o autoconhecimento, a descoberta do caminho criativo, a consciência corporal e coordenação motora, a responsabilidade e o entendimento da disponibilidade pessoal para a vivência de um processo artístico. Os resultados vão desde a melhora da autoestima até a expansão do repertório cultural e sua ligação direta com o desempenho escolar através do desenvolvimento das habilidades cognitivas. A partir do segundo ano do Ensino Fundamental I, alunos interessados em Teatro podem integrar um dos núcleos para transformar suas ideias em comunicação artística, ganhando confiança nesta tarefa coletiva em que o sucesso de todos depende do trabalho de cada um. Nossos alunos do Ensino Fundamental II encontram no Teatro um espaço diferenciado para tentar entender e encontrar respostas para seus anseios, trabalhando improvisações, cenas e peças que provocam o entendimento do mundo em que vivemos e seus questionamentos, num ambiente de respeito mútuo e constantemente aberto para celebrar as diferenças. Procurando fomentar a criatividade e os talentos individuais encontrados em nossos núcleos, criamos em 2014 o Grupo Seleção, que atende aos

alunos de todas as idades que estão mais interessados em participar de um processo de criação concentrado no conceito de direção e interpretação. Foi com esse grupo que desenvolvemos O MAMBEMBE, musical de Arthur Azevedo que teve a colaboração da coreógrafa Priscila Oliver e da regente Eliane Aquino com dois corais (Coral Mater Amabilis e Coral Nosso Canto). Também colocamos em cartaz A ALMA BOA DE SETSUAN, de Bertolt Brecht, com músicas de Chico Buarque, em que questionamos a dualidade do “ter” e “ser” na sociedade moderna, além de nossa última montagem MADAGASCAR, grande sucesso infantil inspirado no desenho da Dream Works que fez temporada nos teatros do Colégio Mater Amabilis e Nelson Rodrigues. Desde cedo vencedores de vários prêmios no Festival Rinoceronte de Teatro Infantil (entre eles melhor espetáculo, melhor direção e melhor iluminação), produzimos mais do que espetáculos. Entendemos o poder e o significado das mudanças produzidas com as apresentações que temos feito, sejam elas para divertir, arrecadar quase uma tonelada de alimentos (Maroquinhas Fru Fru /Teatro Adamastor 2013) ou levar uma nova perspectiva para quem nunca imaginou deixar-se levar pela emoção de vivenciar uma nova história ao vivo, como

a recente apresentação beneficente de MADAGASCAR para crianças de escolas da comunidade e alunos da APAE. Esta é a nossa maneira de fazer arte: subir ao palco sabendo que o verdadeiro ofício do ator é colocar-se a serviço de uma plateia. O suor que verte a cada apresentação nos é sagrado, e não importa o tamanho do nosso trabalho. Importa que ele sempre exista como proposta.

Marcio Trinchinatto Ator e diretor Orientador artístico do Colégio Mater Amabilis Foi membro do LAHC – Latin American Heads Conference Drama Teacher capacitado pelo IBO International Baccalaureate Organization

Sonho e Dedicação

Tia Dília

Por Adelia Doi Toba Sonho e dedicação... Origem de tudo... e Margaret Toba De onde vieram nossos pilares.... Uma emocionante visita ao castelo original e uma enriquecedora conversa com aquela que inspirou e inspira tantos que passaram por aqui...

Não é exagero afirmar que, a qualquer hora do dia, em qualquer época do ano, se passarmos pelos encantadores corredores d’O Pequeno Príncipe, ela estará lá: ou pintando algum enfeite de Natal, ou abraçando os aluninhos que ali adentram, ou verificando cada detalhe da brinquedoteca, ou simplesmente dizendo em várias línguas sua famosa frase “Eu te amo”. Esta é a TIA DÍLIA. Nossa mantenedora, nossa “tia”, “mãe” ou “vó”. Sem ela, não estaríamos aqui comemorando todas as nossas conquistas ou mesmo encontrando tantas pessoas maravilhosas que vieram se juntar ao grande sonho de montar uma escola tão única. Passamos pelos corredores onde cada enfeite de seu jardim demonstra sua dedicação em prol de seu sonho, onde cada personagem de suas paredes representa noites mal dormidas com a ansiedade de que não ficaria do jeito que ela queria... São 47 anos de perdas, vitórias, alegrias, lágrimas, brigas e reconciliações... Mas principalmente de muito AMOR. Amor ao pró34

ximo, amor sem cobranças, amor pelo singelo e simples significado – amor. Sentamos ao seu redor, como faríamos se fôssemos seus alunos, mas com a sensação de que estávamos em casa – é nosso local de trabalho, mas ela nos deixa tão à vontade e tão familiarizadas que conseguimos realmente entender quando ouvimos que a escola começou com uma “casinha”, como se fosse uma extensão de seu lar. Sim, é exatamente essa simplicidade que confere toda a grandiosidade do que vemos hoje. Reproduzimos aqui, neste pequeno espaço, um pouco da sabedoria e do carinho que obtivemos naquele dia, num final de tarde em que conseguimos parar por alguns minutos e conversar com nossa Tia Dília, para que todos possam sentir pelo menos um décimo da emoção quando ouvimos de sua própria pessoa a história tão sofrida e tão bonita desta MULHER E SEU SONHO, guerreira, honesta e batalhadora. Numa época em que mulheres não tinham oportunidades

de sonhar além de um casamento e prendas domésticas. Nas linhas que se seguem, colocamos rapidamente o que ela nos contou sobre a origem dos pilares que movem a “casinha” que virou um “castelo”, percebendo que uma escola grandiosa é uma escola com história, história recheada de princípios e valores: INFÂNCIA. Tia Dília nos conta sobre sua infância pobre no interior paulista, em Agudos. “Desde pequena eu era assim. Nunca fui uma criança parada. Inventava coisas, brincadeiras, recitava, cantava. Era líder das crianças. Eu tinha que me virar. Como meus pais não tinham dinheiro, precisávamos ter criatividade e imaginação. Meu pai era barbeiro e minha mãe do lar, sempre muito caprichosa e prendada. Éramos quatro irmãos – Maria Dalva, Dirceu, eu e Maria do Carmo, a Carminha. Éramos extremamente religiosos, crescidos em meio a padres bondosos e uma vizinhança amiga. Pobres, mas tínhamos muito amor e respeito. A Carminha, minha irmã caçula, era es-

Sonho e Dedicação

pecial e eu precisava cuidar dela. Além de não termos condições financeiras para contratar um cuidador, eu não aceitava que ninguém mais o fizesse. Nem mesmo minha mãe, pois eu tinha medo de que, ocupada com tantas tarefas diárias, pudesse descuidar e algo acontecer. Era muita responsabilidade, AMOR e ZELO. A Medicina não tinha tantos recursos como hoje e pouca coisa podia ser feita. Então eu a amarrava em mim, na minha cintura, para não fugir e poder cuidar melhor. Fazíamos tudo juntas. Mesmo à noite, dormíamos amarradas com um lençol, pois a janela do quarto dava para a rua e me aterrorizava a ideia de perdê-la. Usava esse mesmo tempo para estudar. Eu era muito estudiosa desde pequena, queria me dedicar ao máximo. Era a primeira da classe, em leitura, em cálculos matemáticos. Eu cantava, participava das aulas, recitava, tinhas as melhores redações. Mesmo sem ter trabalhos cheios de coisas materiais caras, fazia os mais caprichados. Desenhava, enfeitava com o que podia. Apesar de não ter tanta liberdade e ter que me sacrificar, foi uma infância gostosa. Eu aproveitava tudo o que dava para uma criança da época fazer. Eu tinha muita imaginação. E, desde a mais tenra idade, brincava muito de escolinha, minha brincadeira favorita.” UM SONHO QUE SE INICIA, MESMO SEM RECURSOS. “Mesmo antes de minha irmã nascer, eu tomava conta das crianças da vizinhança e nunca faltavam brincadeiras de escola, onde eu era a professora. Gostava de ensinar, e achava que podia ajudar os outros que tinham dificuldade. As mães confiavam em mim, pois sabiam o quanto era compromissada. Depois dos anos difíceis com a Carminha, podia ter-me desencantado e desistido, mas o que ficou foi um excesso de responsabilidade e preocupação. Eu adorava minha irmã e, em sua inocência e dificuldade, ela foi de suma importância no meu crescimento.” UMA HISTÓRIA MARCANTE E LIÇÃO DE VIDA. Perguntamos à Tia Dília sobre a “história da boneca” que ela tanto gosta de contar para seus filhos e alunos. “Meu pai era barbeiro e conhecíamos muita gente na cidade. Eu ficava no salão de espreita e, quando aparecia um cliente importante, corria a escovar seu chapéu e sapatos em troca de doces ou um trocado para com-

prar balas e pirulitos. Na cidade, havia 2 médicos. O Dr. Vicente era o mais querido. Um grande freguês do meu pai e amigo da família. Próximo a minha casa tinha uma loja de japoneses, a Loja Andó e, faltando uns dias para o Natal, eles colocaram na vitrine 3 bonecas de louça. O corpo era de pano recheado de serragem e os braços, cabeça e pernas, de louça. Uma de vestidinho azul, outra verde e a vermelha. Eu namorava a vermelha. Todas as meninas da cidade estavam encantadas. Foi então que o Dr. Vicente veio ao salão do meu pai e fui escovar seu chapéu como de costume. Ele me perguntou o que eu iria pedir ao Papai Noel. Radiante respondi que era a boneca vermelha da Loja Andó. Ele pediu que a Dalva, minha irmã mais velha, fosse buscar a boneca. E fui junto. Eu me lembro como se fosse hoje. Eu não podia pegar a boneca, pois era pequena. E eu estava feliz (nossa, estou vendo isso... estou inteirinha arrepiada), achando que ele iria comprar a boneca para mim. Só que ele olhou e falou que a boneca era feia. E mandou devolver. Eu desmoronei. Voltei para casa com a maior decepção da minha vida. Mas continuei a admirar diariamente aquela vitrine dos sonhos de qualquer menina. Quando enfim chegou a manhã de Natal, minha mãe veio me acordar para irmos à missa, e qual não foi minha surpresa: a boneca estava lá! No meu sapato, debaixo da cama. A mesma boneca! Eu não queria nem ir à missa de tão feliz. Mesmo assim, fui. Queria mostrá-la para todo mundo, pras coleguinhas. Quando voltamos, fui correndo levá-la para mostrá-la à irmã do Dr. Vicente, a Dona Carmem, que tinha um grande carinho por mim. Segui toda feliz desfilando com minha boneca, mas, no caminho, passei por uma valeta na rua e, na euforia, pisei em falso e deixei-a cair. Não fiquei nem uma hora sozinha com ela. Quebrou a parte de cima da cabeça. Peguei os cacos e voltei chorando. Até hoje sinto a tristeza daquele momento, a decepção. Era o meu sonho! A realização! Nunca poderia ter aquela boneca por causa de nossa condição financeira e quando a ganhei, logo a perdi. Meu pai conseguiu, na barbearia, o cabelo de uma criança que ele tinha cortado e minha mãe, muito caprichosa, fez uma bola de meia, colocou os cachinhos e refez a cabeça. No final, ela virou a única

boneca na cidade com cabelos de verdade. Foi o Natal da boneca quebrada! É uma história triste, mas que deixou muitas lições bonitas. Alguém com um coração enorme que tentou fazer o Natal de uma criança inesquecível, e uma família maravilhosa que a acolheu naquele momento inesperado arrumando uma solução para amenizar seu sofrimento e acalentá-la. Gosto de mostrar aos meus alunos, com essa história, que a vida é feita de situações imprevisíveis e quando elas não são boas, podemos nos desesperar ou procurar encontrar formas de lidar com elas e transformá-las, sempre com o apoio daqueles que amamos.” VIDA ACADÊMICA, VIDA AMOROSA E FAMILIAR. “O sonho de ser professora foi aumentando e fui fazer o curso normal. Na cidade onde morávamos, quase todos se formavam professores. Foi lá que conheci o Clodo (meu marido). Ele estudava no mesmo ano do meu irmão Dirceu. Éramos de famílias católicas, muito amigos e, após alguns anos de namoro, nos casamos. Dei aula na roça, em fazendas, vilarejos distantes... Lugares que, para chegar, precisei ir de ônibus, a pé, a cavalo, até mesmo no trator que levava o leite. Dei aula para crianças e adultos. Depois de casada, viemos para a capital e, em Guarulhos, morávamos numa casa, onde hoje é a escola. Nessa nova cidade, a primeira escola em que trabalhei ficava em frente ao cemitério e eu era substituta. A sala não era bonita, então aos sábados fui pintar bichinhos nas paredes e as crianças adoraram.” SONHO E DEDICAÇÃO. “Meu sonho era ter a minha própria escola. Eu adorava dar aula, gostava de ficar com as crianças, deixava de fazer o intervalo como professora para brincar com os pequenos. Não sonhei com uma escola deste tamanho. Queria apenas ser professora e ter uma escola para crianças pequenas. Realizou-se mais do que isso. Quando pensava em montar uma escola, o Clodo falava que eu era louca. Então resolvi fazer loucura! Fui planejando e montando a escola na minha própria casa.”

Sonho e Dedicação

SACRIFÍCIOS e CONCRETIZAÇÃO. “Não foi fácil. Começou na minha sala. Eu tinha um sofá, uma poltrona e uma mesinha, que vendi e, com o dinheiro, mandei um marceneiro, amigo nosso, fazer quatro mesas e doze cadeirinhas. No serralheiro, mandei fazer um balanço e um escorregador. Comprei o gira-gira nas Casas André Luiz, o mesmo que está aqui até hoje, 47 anos. Reformamos, mas ainda é ele. Fui de casa em casa no bairro avisando que eu ia abrir a minha escola. Começamos em 1º de abril, no dia da mentira, com 6 crianças da redondeza, mais o Marcos e o Carlinhos, meus filhos. Nasce então a escola “O Pequeno Príncipe”, nome esse escolhido para homenagear o Menino Jesus e não pela obra de Saint Exupery, apesar de muito admirá-la. Terminei o ano com 29 crianças e, na matrícula, já tínhamos 60. Precisei chamar a Cloris, minha cunhada, para dar aula comigo e tive que usar o quarto dos meus filhos. Vendi os móveis deles, deixei só o guarda-roupa, e comprei caminhas de armar, de ferro, dobráveis. Montávamos à noite e, de manhã, arrumávamos a salinha de aula.

O meu sonho era ter só o prezinho e fiquei assim por muitos anos. Por pedido das mães e dos alunos, montei o fundamental, antigo primário. Até que chegamos ao ginásio, onde o nome já não cabia para os alunos grandes. Então o ensino fundamental passou a chamar-se “Mater Amabilis”, que 36

significa “Mãe amável”. Fiz muitos sacrifícios e cuidava pessoalmente de tudo. Depois que inauguramos, não comprava mais nada pra gente, só pra escola. Nem roupa, nem sapato. Foram muitas dificuldades. Mas valeu!!!! Hoje está enorme! Não esperava crescer até chegar a este tamanho (risos). Quem me ajudou foi Deus, meu grande mentor.” RESULTADOS DO “HOJE”. Pedimos para a Tia Dília falar sobre o que ela vê hoje no colégio e como se sente. E a que ou a quem ela credita. Emocionada, nos fala: “Eu e meus irmãos fomos criados com uma educação de valores. Num ambiente de muito respeito, uns aos outros, e com o próximo. Meu pai era superexigente e honesto. Minha mãe, guerreira e carinhosa. Olhando para tudo, acredito que aquilo com o qual sonhei, se realizou. Quanto orgulho em ver os seres humanos que se formaram aqui. Eu encontro mães por aí e elas falam que nossa escola é diferente. É a escola que sonhei. Tenho muito amor e imensa gratidão!!!” FAMÍLIA DE HOJE. Tia Dília fala de sua família, com muito carinho. De seus quatro filhos, três netos e do bisneto. “Eles são o meu orgulho. Thalyta é minha neta do coração e me deu um lindo presente, o Guilherme. O Leonardo é um neto sempre amoroso, carinhoso e muito cuidadoso com a gente, avós. Ano passado ele entrou na USP! Veio só pra trazer alegria. Espero que meu pequenininho, o Matteo, siga o mesmo caminho. Ele é tão lindo, tão inteligente. Todos são maravilhosos! Sou uma avó muito coruja! Meus filhos são incríveis! São carinhosos, muito protetores. Só tenho a agradecer!” OS VALORES, OS PILARES. Tia Dília fala sobre a sua presença diária e pergunto sobre os valores e pilares que sustentam essa grandiosidade de escola, que ainda olha o ser humano na íntegra, num momento em que os princípios estão sendo tão deturpados. “Nunca faltei, estou sempre das 8h até fechar. Mesmo tendo orgulho de meus filhos terem assumido, estou aqui. Para mim, isso se chama responsabilidade. E não é só a minha presença. E a oração da noite? Todas as noites rezo pelos meus filhos, pelos alunos, professores, funcionários, todos que aqui trabalham. Peço a Deus saúde e proteção

para cada um. Aprendi com meus pais a agradecer a Deus por tudo. Continuamos os mesmos. Tia Dília e tio Clodo. Aliás, recentemente fui promovida a “vovó Dília” (risos). Não mudamos. Resposta: é o AMOR. Herança de um berço que sempre prezou pela honestidade e dignidade, de uma família que nunca admitiu que ninguém fizesse nada pra se aproveitar de ninguém. Havia o valor da palavra. As amizades eram verdadeiras. Aprendemos

desde pequenininhos e passamos pra frente. E isso reflete na famíla Mater Amabilis, com uma educação de verdade, completa, integral. Hoje o material é de fácil acesso, antes a gente não tinha TV e nem computador. Não tínhamos dinheiro pra comprar livro, mas ouvíamos histórias, dividíamos experiências. Meus pais sentavam na rua nas noites de verão e ficavam conversando com os vizinhos enquanto as crianças brincavam. A tecnologia trouxe benefícios, mas trouxe violência, falta de diálogo, falta de atenção uns com os outros. Todos os meus sonhos se realizaram através desta escola e dos meus filhos. Eu e o Clodo temos um prazer muito grande em vermos que passamos esses valores para eles. E esse amor pela escola também. Eles são ótimos. Todos eles. Só tenho a agradecer a Deus. Consegui a minha escola! E agradeço a todos que aqui estão, ou um dia por aqui passaram, e acreditam e comungam de nossas ideias. Olha a Dona Adelia, há 28 anos aqui conosco. Que Deus abençoe sempre esta grande família,”O Pequeno Príncipe/Mater Amabilis!!!” Saímos todos com os olhos marejados e aproveitamos para colocarmos um texto da filha caçula, Daniella, uma homenagem dos filhos a esta mulher modelo, a esta mulher que pode ser considerada uma das mulheres fortes dos últimos tempos:

Sonho e Dedicação

Escrever

é procurar entender,

é procurar

reproduzir o

irreproduzível, é sentir até o último fim o

sentimento que permaneceria apenas vago e sufocador. Escrever

é também

Sonhos passam por nossas mentes e imaginação, instáveis, mutantes, grandiosos, tão impossíveis que, muitas vezes, ao invés de nos servir de catapultas, transformam nossas vontades mais profundas em renúncias e escolhas medíocres.

abençoar uma

Mas existem sonhos magnificentes, que servem de inspiração para acreditarmos e não esmorecermos diante dos primeiros percalços. E um destes exemplos tem forma, é palpável, vai além do concreto e tem nome: O Pequeno Príncipe/Mater Amabilis.

abençoada”

O sonho de uma humilde professora do interior, que junto ao seu marido transformou a sala de sua pequenina casa, com apenas oito aluninhos da vizinhança , na primeira classe de uma escola que por 47 anos cresceria visceralmente, se enraizando em alicerces como solidariedade, zelo, respeito, cidadania, compaixão, sustentabilidade, cultura, dedicação e muito, muito amor.

vida que não foi

Clarice Lispector

Não era o sonho de “abrir o seu negócio”, mas o de cuidar e prover conhecimento, educação, aflorando o que havia de melhor em cada um que por ali passava. Nem era o sonho de formar apenas a base para desenvolverem-se bons profissionais, mas o de integrar pessoas sensíveis, honestas, conhecedoras, esforçadas e críticas ao nosso meio tão carente de humanidade. Não era o sonho de ter um prédio grande, que ocupasse todo um quarteirão, mas o de fazer caber na salinha de sua casa mais e mais crianças e ali ver nascer os sonhos daquelas, que junto com seus filhos cresciam transformando o agora “grande prédio” no aconchego de uma grande família. Como filha, expectadora, participante e grande admiradora dessa história incrível de luta e conquistas, tenho apenas a agradecer e enaltecer aqueles que um dia resolveram acreditar em suas capacidades e crenças, influenciando positivamente a vida de tantas pessoas, transformando seus sonhos de infância tão impossíveis em uma deliciosa realidade. Obrigada, tia Dília e tio Clodo! Obrigada, mãe! Obrigada pai!

Daniella Godoy E nós agradecemos muito pela oportunidade de termos feito esta entrevista e termos contribuído para esta homenagem.

Adelia e Margaret

Sonho e Dedicação

Festas dos Sonhos

Na infância, todos os seres humanos criam e lidam com fantasias e personagens imaginários. Este período de “imaginação” faz parte do desenvolvimento da criança e é fundamental para a vida adulta, em vários aspectos. Para colaborar significativamente com esse processo, nós, d’O Pequeno Príncipe, realizamos duas festas tradicionais, que contam com os personagens mais queridos de nossos educandos: o coelhinho da Páscoa e o bom velhinho, Papai Noel. Anualmente eles visitam nossos ansiosíssimos aluninhos e trabalham em seus imaginários fraternidade, bondade, respeito aos mais velhos, família, paciência, entre outros e ensinam que sonhos, por mais impossíveis que pareçam, podem se concretizar. Sonhos que também são vivenciados ao final da primeira infân-

cia em que as crianças mudam de série deixando a educação infantil e adentrando o ensino fundamental, galgando assim, um degrau essencial dentro de sua memória escolar. É então, em sua primeira formaturinha (mais uma festa tradicional e bastante elaborada de nossa escola) que se inicia a percepção de que devoção e amor pelo que fazemos, nos leva apenas a ganhos e crescimento. E elas querem muito crescer. Querem destaque, reconhecimento, conquistas e cabe a nós, pais e educadores, propocionarmos as corretas condições para que toda e qualquer dedicação avance e transforme vários

de seus sonhos, um dia vivenciados nas fantasias, histórias, imaginação e brincadeiras, em companhias de seu cotidiano real.

Celma Kuhl

Sonho e Dedicação

Ex-Alunos que Brilham Depoimento da ex-aluna Yolanda Calderaro de Almeida Santos, ganhadora do prêmio de melhor aluna da turma de engenharia ambiental formada em 2015

E foi em 1995 que nossa história começou. Quem diria que aquele primeiro dia no Pequeno Príncipe seria o início de uma jornada de mais de 14 anos! Minha mãe adora relembrar quando ia me buscar e eu chorava por não querer sair de lá. E os anos foram passando, recheados de dia das mães, dias dos pais, dia dos avôs, saraus e festivais. Passava mais tempo no Mater Amabilis do que na minha própria casa. E por essas e outras que fui cultivando amor e carinho pelo ambiente acolhedor e familiar que me era oferecido. Quando chegou o famigerado 3˚ ano do Ensino Médio, vivi a famosa mistura de sentimentos por saber que ia sair de um ambiente tão natural e enfrentar o mundo lá fora. Mas, como em todas as outras fases da minha vida, a base que tive no colégio me ajudou a enfrentar todos os desafios e a encarar, com cara e coragem, o mais difícil deles: o vestibular. Foram horas de estudos, simulados e aprofundamentos, que resultaram em uma das minhas maiores conquistas: a aprovação em Engenharia Ambiental na Escola Politécnica da USP. E que lugar é melhor para comemorar do que no próprio Mater? Participei da famosa “Invasão” e pude compartilhar

com meus amigos e colegas aquela felicidade que mal cabia dentro de mim. Mas foram nas primeiras semanas longe do Mater que percebi o quanto havia aprendido. Cheguei, no primeiro dia de aula da universidade, a uma sala enorme e cheia de desconhecidos, com matérias completamente diferentes de tudo que já havia visto antes, porém com o sentimento de que eu sabia o que fazer: tinha aprendido como estudar, onde procurar novas informações, como ser independente e proativa e a nunca ter medo de correr atrás dos meus objetivos. E com o mesmo foco que aprendi a ter nos anos de colégio, buscando sempre um bom desempenho nos estudos, conquistei a chance de viver uma das melhores experiências da minha vida: um intercâmbio acadêmico para Grenoble, na França. Lá, tive a oportunidade de dar continuidade a minha graduação, de aperfeiçoar o idioma - que já tinha estudado no Brasil - e também de realizar um estágio em uma indústria aeronáutica. No Mater, fui participante do SOS Mater por muito tempo, e a experiência do voluntariado sempre teve grande importância para mim. Dessa forma, juntamente com mais 4 amigos, fundamos a ONG Engenheiros sem Fronteiras – Núcleo USP. Nossa missão é promover a engenharia para fins de desenvolvimento social. Nossos projetos têm cunho técnico, acadêmico e educacional abrangendo as mais diversas temáticas relacionadas à engenharia.

Em junho de 2016, pude ver, novamente, que todo esforço vale, sim, a pena, quando se trata de batalhar para atingir nossos objetivos. Tive a honra de receber um reconhecimento do CREASP por ter sido a aluna com melhor desempenho entre os graduandos do ano de 2015 do curso de Engenharia Ambiental da Poli. E posso afirmar que o sentimento que prevaleceu ao receber essa notícia foi o do dever cumprido. Nossa história é construída a cada passo que damos. Com certeza, a experiência do Mater foi essencial para que eu me tornasse a pessoa que sou hoje. Cada conquista que citei neste texto tem uma parcela de colaboração da escola e das pessoas com quem lá convivi. Fica aqui o meu agradecimento por tudo!

Yolanda Calderaro de Almeida Santos Formou-se em 1999 no Colégio Mater Amabilis. Sempre excelente aluna, passou em Engenharia Ambiental na Escola Politécnica da USP direto do 3º ano do Ensino Médio. Hoje, engenheira formada, trabalhando na área, também é uma das fundadoras da ONG Engenheiros Sem Fronteiras Núcleo USP. Tel.: (11) 99897-4803

Sonho e Dedicação

Prêmio excelência

Pelo terceiro ano consecutivo, o Mater foi agraciado com o PRÊMIO PERFORMANCE EM OLIMPÍADAS CIENTÍFICAS. A cerimônia aconteceu na noite do dia 03 de setembro, com a presença das unidades parceiras do Sistema, no Hotel Maksoud Plaza, em São Paulo. Parabéns, alunos e responsáveis, pela dedicação e entusiasmo com que conquistam suas láureas olimpíada a olimpíada! 40

Sonho e Dedicação

OLIMPÍADAS CIENTÍFICAS APRIMORAMENTO SEMPRE! O que é verdadeiramente imoral é ter desistido de si mesmo.”

Clarice Lispector

Por Margaret Toba Mais um ano em que apresentamos nossas conquistas em olimpíadas científicas. Como sempre, pensamos no melhor para o aluno que quer se desafiar. E continuamos investindo em aulas avançadas, acompanhamos nossos alunos nas aplicações de provas, premiações e eventos internacionais!

Os resultados estão aí, para todos conferirem mais um ano de crescimento pedagógico...

OBF (OLIMPÍADA BRASILEIRA DE FÍSICA) 2015

Nossas premiações

No dia 07 de maio de 2016, comemoramos, no Auditório Abraão de Moraes, na USP, no Instituto de Física, a premiação da Olimpíada Brasileira de Física, cujas três fases foram realizadas em 2015. Comemoramos nossas premiações, como sempre excelentes, sendo a escola elogiada pela organização do evento. Parabéns a todos!!!!

MEDALHA DE PRATA Rafael Katsuo Nakata - 8º EF de 2015

MEDALHA DE BRONZE

Mateus Alves Medeiros - 2º EM de 2015 Miriam Harumi Koga - 1º EM de 2015 Nícolas Y. Tanigava - 1º EM de 2015

MENÇÃO HONROSA

Alexandre Santos Schalch 2º EM de 2015 Henrique Travensoli Ribeiro Silva 3º EM de 2015 Lucas Guerra de Sant’Ana 3º EM de 2015

OPF (OLIMPÍADA PAULISTA DE FÍSICA)

Nossas premiações

No dia 09 de abril de 2015, nossos alunos receberam suas premiações da Olimpíada Paulista de Física (OPF) 2015, no ITA, em São José dos Campos. Parabéns aos nossos queridos alunos!!!!

MEDALHA DE OURO André Hiroshi Koga - 7º EF de 2015 Mateus Alves Medeiros - 2º EM de 2015

MEDALHA DE PRATA

Alexandre Santos Schalch 2º EM de 2015 Henrique Travensoli Ribeiro Silva 3º EM de 2015

MEDALHA DE BRONZE

Gabriel Oda de Paiva - 7º EF de 2015

MENÇÃO HONROSA

Julia de Toledo Martins - 8º EF de 2015

Sonho e Dedicação

OBR (OLIMPÍADA BRASILEIRA DE ROBÓTICA) 2015

A Olimpíada Brasileira de Robótica (OBR) é apoiada pelo CNPq e é uma olimpíada que visa a estimular os jovens às carreiras científico-tecnológicas, promovendo debates e atualizações na área. A OBR é composta de provas teóricas e práticas em todo o Brasil e destina-se a todos os alunos de qualquer escola pública ou privada do ensino fundamental, médio ou técnico, interessados na temática. Em 2015, nossos alunos obtiveram grande êxito:

NÍVEL 3

NÍVEL 4

NÍVEL 5

MEDALHA DE PRATA:

MEDALHA DE OURO:

Vitória Barbosa de Oliveira 7º EF de 2015

MEDALHA DE BRONZE: Enzo Pedrosa Pontirolli 6º EF de 2015

Para 2016, aguardamos o resultado. Pela primeira vez, o nível 5 teve 2ª fase fora do colégio, realizada em 19/08/2016, na UFABC, em Santo André. O Mater foi com 17 finalistas!!

Júlia Fernanda Carvalho Sá 9º EF de 2015 Júlia de Toledo Martins 8º EF de 2015

MEDALHA DE PRATA:

Rafael Katsuo Nakata 8º EF de 2015 Victor Hugo Moreira e Faria 8º EF de 2015 Vitor Alves Ratolla 8º EF de 2015 Lucas Gualdi Miranda 8º EF de 2015

MEDALHA DE BRONZE: Flávia Sepúlveda Martins 9º EF de 2015 Neo Ryuiti Fukuyama 9º EF de 2015

CERTIFICADO DE BRONZE:

Giovanna Zanardi Tavares Andrade Oliveira 8º EF de 2015 Laura Caroline Pinto Correia 8º EF de 2015

Alexandre Santos Schalch 2º EM de 2015

MEDALHA DE PRATA:

Mateus Alves Medeiros 2º EM de 2015 Miriam Harumi Koga 1º EM de 2015 Lucas Guerra de Sant’Ana 3º EM de 2015

MEDALHA DE BRONZE:

Lucas Pereira Kadota 2º EM de 2015 Luiz Manoel Almeida Monteiro 2º EM de 2015 Vinicius Oliveira Barbosa 2º EM de 2015

Sonho e Dedicação

OBI (OLIMPÍADA BRASILEIRA DE INFORMÁTICA) 2015

A Olimpíada Brasileira de Informática (OBI) é uma competição organizada pela Sociedade Brasileira de Computação, e tem como objetivo despertar nos alunos o interesse pela ciência da computação. Chegamos a excelentes premiações! Tivemos 40 finalistas e recebemos nosso excepcional resultado! Parabéns a todos!!!!!

NÍVEL 1

NÍVEL 2

Gabriel Oda de Paiva - 7º EF de 2015

Júlia Fernanda Carvalho Sá - 9º EF de 2015

MEDALHA DE PRATA:

MEDALHA DE BRONZE:

Fabian Noda Gomes Ribeiro Júnior - 7º EF de 2015

MENÇÃO HONROSA:

André Hiroshi Koga - 7º EF de 2015

MEDALHA DE OURO:

MEDALHA DE BRONZE:

Flávia Sepúlveda Martins - 9º EF de 2015

MENÇÃO HONROSA:

Júlia de Toledo Martins - 8º EF de 2015

OBQjr (OLIMPÍADA BRASILEIRA DE QUÍMICA JÚNIOR) 2015

A OBQjr, organizada pela FUNCAP – Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico, UFPI e pela Associação Brasileira de Química (ABQ), objetiva estimular o interesse dos jovens pelas Ciências da Natureza, principalmente pela Química. É direcionada a estudantes matriculados no 8º ou 9º anos do ensino fundamental de escolas brasileiras. Parabéns aos participantes!!!!

MENÇÃO HONROSA:

Rafael Katsuo Nakata - 8º EF de 2015 Arthur Kishi Costa Silva - 9º EF de 2015 Júlia Fernanda Carvalho Sá - 9º EF de 2015 Lara Rodrigues Gomes - 9º EF de 2015

Sonho e Dedicação

OQSP 2016 (OLIMPÍADA DE QUÍMICA DO ESTADO DE SÃO PAULO) e OBQ 2016 (OLIMPÍADA BRASILEIRA DE QUÍMICA) As Olimpíadas de Química estaduais classificam 50 alunos por Estado, medalhistas que depois disputam a OBQ. Para disputar a OQSP, os alunos devem ser chamados pela Fuvest, como melhores treineiros em Exatas ou Biológicas, ou então pelo concurso de Redações. Neste ano, tivemos a grata surpresa de termos 5 classificados, sendo 4 pela Fuvest, e os 5 medalhistas na estadual, que aconteceu no dia 11 de junho de 2016, competidores na OBQ, que se realizou no dia 27 de agosto de 2016 (aguardamos o resultado no final do ano). Foi o melhor resultado do colégio até agora e a organização elogiou muito nossos alunos por todos terem sido medalhistas! Parabéns!!!! Espetaculares!!!

Medalha de ouro

Alexandre Santos Schalch - 3º TC

Medalha de prata

Nícolas Yamada Tanigava- 2º LV

EOQ (ESCOLA OLÍMPICA DE QUÍMICA) 2016 que os alunos entrem em contato com o ambiente Universitário e com seus docentes, incentivando-os a ingressar em universidades, principalmente nos cursos ligados à Química. Com muita felicidade, o Colégio Mater Amabilis comemora o sucesso de nossos alunos. Foram SETE classificados para o curso! CINCO medalhistas e DOIS classificados pela prova de seleção!

Todo ano, incentivamos nossos alunos a participarem da EOQ, Escola Olímpica de Química, curso gratuito e concorrido, oferecido por antigos participantes de olimpíadas de Química e pelo Instituto de Química da USP. O objetivo do curso é aprofundar os conhecimentos em Química de alunos do Ensino Médio, ao ensinar temas e matérias consideradas importantes pelo programa Nacional e Internacional das Olimpíadas de Química, que muitas vezes compreende temas além daqueles usualmente ensinados no Ensino Médio. Espera-se também 44

Parabéns aos alunos maravilhosos da Química!!! Alexandre Santos Schalch Nicolas Yamada Tanigava Luiz Manoel Almeida Monteiro Mateus Alves Medeiros Miriam Harumi Koga Lucas Pereira Kadota Gabriel Yugo Gouvêa

Medalha de bronze

Luiz Manoel Almeida Monteiro - 3º MO Mateus Alves Medeiros - 3º TC Miriam Harumi Koga - 2º LV

Sonho e Dedicação

IYPT (INTERNATIONAL YOUNG PHISICISTS´ TOURNAMENT) 2016 De 01º a 03 de abril de 2016, os alunos do Ensino Médio Elton Shinji Okuma Hayachiguti (2ºLV), Miriam Harumi Koga (2ºLV), Giovanne Micheletti de Oliveira (3ºTC), Lucas Pereira Kadota (3ºTC) e Mateus Alves Medeiros (3ºTC), participaram do IYPT Brasil, etapa nacional do Torneio Internacional de Jovens Físicos. Integrantes da equipe OHMINÍDEOS, nossos alunos ganharam MENÇÃO HONROSA, continuando com a tradição do colégio dentro da competição.

Parabéns a toda a equipe!!!!

OBA (OLIMPÍADA BRASILEIRA DE ASTRONOMIA) 2015 Desde 2009, participamos da OBA, olimpíada de Astronomia, organizada pela SAB (Sociedade Astronômica Brasileira), em parceria com a AEB (Agência Espacial Brasileira), com a tradição de muitas medalhas no resultado final. Em 2015, novamente nossos alunos se destacaram!

MEDALHA DE OURO:

Victor Hugo Moreira e Faria - 8º EF de 2015 Thiago Peres Casagrande - 9º EF de 2015 Miriam Harumi Koga - 1º EM de 2015 Henrique Travensoli Ribeiro Silva 3º EM de 2015

MEDALHA DE PRATA:

Rafael Katsuo Nakata - 8º EF DE 2015 Vitor Alves Ratolla - 8º EF DE 2015 Arthur Kishi Costa Silva - 9º EF de 2015 Victor Leme Beltran - 9º EF de 2015 Elton Shinji Okuma Hayachiguti 1º EM de 2015 Beatriz Sakashita Uenishi 2º EM de 2015 Lucas Pereira Kadota - 2º EM de 2015 Otavio de Gasperis Costa - 2º EM de 2015 Vinicius Oliveira Barbosa - 2º EM de 2015 Laís Yoshie Morikawa Muta - 3º EM de 2015 Lucas Guerra de Sant’Ana - 3º EM de 2015

MEDALHA DE BRONZE:

Gustavo Higuti de Souza - 7º EF de 2015 André Hiroshi Koga - 7º EF de 2015 Gabriel Oda de Paiva - 7º EF de 2015 Matheus Chiogi Ito - 7º EF de 2015 Flávia Sepulveda Martins - 9º EF de 2015 Júlia Fernanda Carvalho Sá - 9º EF de 2015 Bruno Akira Tozaki Moribayashi - 9º EF de 2015 Tiago Tetamanti Fernandes - 1º EM de 2015 Sérgio Perez Junior - 2º EM de 2015 Isabelle Turri Sanches - 3º EM de 2015 Priscila Florêncio de Oliveira - 3º EM de 2015 Vinicius Finke Raiter José - 3º EM de 2015

SELETIVAS PARA AS INTERNACIONAIS DE ASTRONOMIA O Colégio Mater Amabilis classificou muitos, como em todo ano, para as seletivas internacionais. Com muito orgulho, parabenizamos nossos alunos que foram para a última fase das seletivas, no Rio de Janeiro, de 13 a 16 de março de 2016. Parabéns, Miriam e Lucas!!!

Sonho e Dedicação

OPM (OLIMPÍADA PAULISTA DE MATEMÁTICA) 2015 A fase final da Olimpíada Paulista de Matemática foi realizada no dia 07 de Novembro de 2015, na Escola Politécnica da USP. Tivemos muitos participantes na disputada final da competição. No mesmo dia, aconteceu a cerimônia de premiação e entrega das medalhas, no Memorial da América Latina. Fomos elogiados pela organização, pois fomos a escola mais premiada da competição!

MEDALHA DE OURO:

André Hiroshi Koga - 7º EF de 2015 Gabriel Oda de Paiva - 7º EF de 2015

MEDALHA DE PRATA:

Vitória Barbosa de Oliveira - 7º EF de 2015 Júlia Fernanda Carvalho Sá - 9º EF de 2015 Lucas Pereira Kadota - 2º EM de 2015

MEDALHA DE BRONZE:

Rafael Katsuo Nakata - 8º EF de 2015 Miriam Harumi Koga - 1º EM de 2015 Mateus Alves Medeiros - 2º EM de 2015

OLIMPÍADA INTERNACIONAL OLIMPÍADA MATEMÁTICA RIOPLATENSE Conforme anunciado na Premiação da OPM, os alunos premiados com Medalha de Ouro são selecionados para integrar a equipe de um dos grupos brasileiros na Olimpíada Rioplatense Matemática. O Mater mais uma vez se destaca e, como podemos ver nas premiações da OPM 2015, fomos com dois alunos para a Argentina. Não só foram representar o país, como também trouxeram medalhas! Gabriel Oda de Paiva trouxe uma medalha de bronze e André Hiroshi Koga trouxe ouro!!!

Parabéns, campeões!!!!!

Sonho e Dedicação

OMU (OLIMPÍADA DE MATEMÁTICA DA UNICAMP) 2015 A OMU, Olimpíada de Matemática da Unicamp, é organizada pelo departamento de Matemática da universidade. Ela é realizada em três fases: na primeira, a prova é enviada para as escolas inscritas; na segunda e na terceira, as provas são realizadas na Unicamp. Há dois níveis, alfa e beta, relacionados ao 8º e 9º ano do Fundamental II, e ao Médio, respectivamente. Todos os alunos receberam um livro como recordação, além do certificado de participação mencionando a premiação e a medalha. Parabéns a todos! O colégio orgulha-se muito das premiações! No ano de 2015, novamente recebemos uma premiação especial da OMU por sermos uma das escolas com o maior número de medalhas nos dois níveis: Ensino Fundamental e Ensino Médio!!!

MEDALHA DE OURO:

Alexandre Santos Schalch - 2º EM de 2015 Mateus Alves Medeiros - 2º EM de 2015

MEDALHA DE PRATA:

Neo Ryuiti Fukuyama - 9º EF de 2015 Lucas Pereira Kadota - 2º EM de 2015 Lucas Guerra de Sant’Ana - 3º EM de 2015

MEDALHA DE BRONZE:

Rafael Katsuo Nakata - 8º EF de 2015 Pedro Azevedo Jeremias - 9º EF de 2015 Júlia Fernanda Carvalho Sá - 9º EF de 2015

OMP (OLIMPÍADA DE MATEMÁTICA DO POLIEDRO) 2015 MEDALHA DE OURO:

André Hiroshi Koga - 7º EF de 2015

MEDALHA DE PRATA:

Fernanda Lima Bergóc de Oliveira - 7º EF de 2015 Gabriel Oda de Paiva - 7º EF de 2015 Júlia de Toledo Martins - 8º EF de 2015 Júlia Fernanda Carvalho Sá - 9º EF de 2015

MEDALHA DE BRONZE:

Matheus Chiogi Ito - 7º EF de 2015 Vitória Barbosa de Oliveira - 7º EF de 2015 Gustavo Tomio Kinsui - 8º EF de 2015 Mateus Alves Medeiros - 2º EM de 2015

Sonho e Dedicação

CANGURU MATEMÁTICO - CANGURU SEM FRONTEIRAS 2016 A Olimpíada “Canguru Sem Fronteiras” é uma avaliação das habilidades matemáticas, sendo dividida em níveis PE (3o. e 4o. anos do EFI), E (5o. e 6o. anos do EFI), B (7o. e 8o. anos do EFII), C (9o. ano do EFII), J (1a. e 2a. séries do EM) e S (3a. série do EM e alunos dos cursos pré-vestibulares). Mais uma vez, o colégio comemora um recorde de medalhas: foram 74 medalhas! Parabéns aos alunos, pais e professores!!!!!

MEDALHA DE OURO:

Murilo De Andrade Porfirio Lara Veronezi Frare Livia Tiemi Hanai Ura Luigi Poli Azevedo Toffoli Vitor Batalha De Camargo Gustavo Pinha Letizio Cristiano Yuji Teruia André Hiroshi Koga Fabian Noda Gomes Ribeiro Junior Gabriel Oda De Paiva Rodrigo Maciel Brito Vitória Barbosa De Oliveira Julia De Toledo Martins Rafael Katsuo Nakata Elton Shinji Okuma Hayachiguti Felipe Augusto Martins Pascutti Miriam Harumi Koga Natália Mitie Mizutani Nícolas Yamada Tanigava Alexandre Santos Schalch Lucas Pereira Kadota Mateus Alves Medeiros Renan Pontirolli Branco Henrique Zarnauskas Dias De Souza Vieira

4º AM 4º NT 6º AR 6º AR 6º AR 6º SO 7º CR 8º RB 8º RB 8º RB 8º RB 8º RB 9º TA 9º TA 2º LV 2º LV 2º LV 2º LV 2º LV 3º TC 3º TC 3º TC 3º TC 3º MO

MEDALHA DE PRATA

Victor Marinho Costa Sabrina Tiemi Nakata Larissa Sayuri Tomioka Tanaka Sofia Ferreira Leopoldo Luís Guilherme Hitoshi Kanazawa João Carlos Massarolo Santos Gustavo Higuti De Souza Luigi Pereira Lopes Gustavo Tomio Kinsui Henrique Tsuyoshi Yara Alan Jun Tanaka Giovanna Zanardi T. Andrade Oliveira Júlia Gomes Alves Vinícius Del Manto Cavalcante Adriano Seidi Teruia Fernanda Paiva De Carvalho Jordana Midori Baba Lucas Rodrigues Takahara Vinícius Sanches Pontirolle

Nicolas Ribeiro Pileggi Gabrielli Franco Peretti Beatriz Nakao Buarque Gabriel Azevedo Poli Toffoli Alvaro De Araujo Moutinho Giovanna F. Bandecchi De Sá Guilherme Hollup Domingues Luiza Martines Rossi Laura Marina De Oliveira Matheus Ferreira Tufaile Diego Magno M. Zucheram 48

3º TO 4º AM 4º FK 4º GE 4º RB 6º DT 6º DT 6º PL 6º SO 6º SO 7º AS

Enzo Pedrosa Pontirolli Lais Rodrigues Gomes Joel De Assis Gouvêa Neto Henrique Piedade Gabriel Kenji Yadoya Santos Gustavo De Almeida Magrin Matheus Chiogi Ito Nasser Assad Ferreira Saleh Rafael I. De A. Ribeiro Guilherme Navarro Stábile Laura Caroline Pinto Correia Nicholas Bourbon Hermanson

MEDALHA DE BRONZE 7º AS 7º AS 8º JL 8º MG 8º RB 8º RB 8º RB 8º RB 8º RB 9º DC 9º TA 1º MA

Tiago Tetamanti Fernandes Emily Ervati Paganini Giovanne M. De Oliveira Júlia Paiva Behs Matheus Mendes Caldeira Misa Obara Vinicius Oliveira Barbosa Luiz Manoel Almeida Monteiro

4º AM 4º GE 4º RB 6º DT 6º SO 8º MG 8º RB 8º RB 9º AM 9º AM 9º TA 9º TA 2º LV 2º LV 3º TC 3º TC 3º TC 3º TC 3º MO 2º LV 3º TC 3º TC 3º TC 3º TC 3º TC 3º TC 3º MO

OLIMPÍADA INTERNACIONAL

Sonho e Dedicação

MATEMÁTICA SEM FRONTEIRAS 2016 A Olimpíada Internacional Matemática sem Fronteiras é uma competição entre equipes de diferentes salas, destinada aos estudantes dos Ensinos Fundamental e Médio. Ela faz parte do evento “Mathématiques sans Frontières,” criado em 1990, pela Académie de Strasbourg, localizada na Alsácia, França. Aqui, no Brasil, é organizada pela Rede de Programas de Olimpíadas do Conhecimento (Rede POC). A resolução da prova foi feita em grupo, por série, para os alunos que quiseram se inscrever, além de uma das questões da prova ter seu enunciado e solução em língua estrangeira. O Mater Amabilis se orgulha de seus resultados! Neste ano, ganhamos mais medalhas! A organização da Olimpíada realizou duas premiações (nacional e estadual). Parabéns a todos do colégio!

MEDALHA DE OURO NACIONAL 3º TC _______________________________ Adriano Seidi Teruia Alexandre Santos Schalch Alexia Paola Diegues Alves Da Cunha Beatriz De Souza Prado Ottaiano Camila Mayumi Uchima Caroline Bastos Catalano E Silva Danielle Watanabe Cavalcante Émily Ervati Paganini Felipe Moreira Franco Fernanda Lika Hirose Fernanda Paiva De Carvalho Gabriel Noda Komeçu Gabriel Yugo Gouvêa Giovanne Micheletti De Oliveira Jordana Midori Baba Júlia Paiva Behs Leonardo Pereira Mendes De Oliveira Lucas Pereira Kadota Lucas Rodrigues Takahara Mateus Alves Medeiros Misa Obara

Nathália Ruggiero Gil Otavio De Gasperis Costa Pedro Augusto Mascarenhas Renan Pontirolli Branco Sergio Perez Junior Thamyres Ferreira De Souza Victor Kiyoshi Tanaka Victoria Ximenes Diamantino Vinicius Oliveira Barbosa

2º DW e 2º LV _________________________________ Bárbara Bonome Filipus Patrick Montagna Cristiane Rios Braga Nakashita Elton Shinji Okuma Hayachiguti Felipe Augusto Martins Pascutti Gustavo Cruz Fischer De Oliveira Isabela Miho Otake Júlia Gomes Alves Leonardo Araujo Lion Leticia Bernardino Toffoli Lucas Iotti Zago Miriam Harumi Koga

Natália Mitie Mizutani Nícolas Yamada Tanigava Thalita Mota De Morais Tiago Tetamanti Fernandes Valentina Kim Brasil Vinicius Del Manto Cavalcante

9º TA _________________________________ Alan Jun Tanaka Alberto Mencarini E Siqueira Ana Paula Emy Satake Yamada Ana Sung Marques Barbara Senne Feres Caue Zenatti Fernandes De Freitas Felipe Oliveira Pelarin Gabriela Souza Carreiro Giovanna Zanardi Tavares Andrade Oliveira Julia De Toledo Martins Laura Caroline Pinto Correia Leticia Araujo França Lucas Gualdi Miranda

Sonho e Dedicação

Luiza Paiva Behs Marina Luiza Caramella Suzin Marina Rangel Rafael Katsuo Nakata Thiago Hideki Baba Victor Hugo Moreira E Faria Vitor Alves Ratolla

Matheus Chiogi Ito Násser Assad Ferreira Saleh Rafael Iacovanduano De Almeida Ribeiro Rodrigo Maciel Brito Vitória Barbosa De Oliveira

8º RB _________________________________

Anna Carolina Zapata Aragão Beatriz Rambaldi Miranda Bruno Almeida Ribeiro Moisés Daniel Sanges Passos Guilherme Buglioli Lucas Ferreira De Carvalho Nicolas Ferreira Tada Pedro Dionisio Costa Pedro Paulo Nunes Aquino Raquel Lima Bergóc De Oliveira Victor De Melo Souza

André Hiroshi Koga Bruno Chuiti Nishimura Hamaguti Catherine Anzai Abdul Nour Enzo Yukio Chinen Fernanda Lima Bergóc De Oliveira Gabriel Kenji Yadoya Santos Gabriel Oda De Paiva Gustavo Felipe Wessler Gustavo Higuti De Souza Gustavo Kawagoe Chamelian Gustavo Sanchez Barbosa Isadora Nunes Thomazini Maria Eduarda Hansen Silva Mariana Gomes Tomaz

5º CM _________________________________

MEDALHA DE PRATA NACIONAL 1º MA _________________________________ Beatriz Leal De Sousa Beatriz Leme Do Carmo Danilo Mazzetto Cavalcante Giovanna Monteiro Vaz Isadora Da Cruz Patrão Isaque Lima Bergóc De Oliveira Júlia Fernanda Carvalho Sá Katheryne Stephen Gonçalves Vieira Lucas Nedeff Assub Amaral Ludmilla Fernandes Wutzl Matheus Crisci Rutkowski Nicholas Bourbon Hermanson Pedro Azevedo Jeremias Thayná Isabelle Da Silva Sá Thiago Peres Casagrande Victor Leme Beltran

Sonho e Dedicação

MENÇÃO HONROSA NACIONAL 6º AR _________________________________ 7º AS _________________________________

Amanda Gasperoni Alves Diego Magno Montans Zucheram Elisa Rezende Dias Enzo Pedrosa Pontirolli Fernanda De Lucas Aragão Giovanna Gonçalves A. Rodrigues Gameiro Giovanna Leonardi Seriacopi Júlia Tiemi Bianck Doi Kaue Morais Damaceno Lais Rodrigues Gomes Luca Gregorut Carletti Lucca Ciriac Vilhena Oliveira Sophia Sousa Lima Morizono Tiago Brito De Figueiredo Santos Yunes Said Aurabi

Ana Julia Bonito Ribeiro Cintia Midori Nakata Fernanda Yumi Savaki Larissa Scaramelli De Oliveira Sousa Luigi Poli Azevedo Toffoli Maria Luiza Almeida Monteiro Marina De Lima Veloso Pedro Henrique Shiroma Yamamura Vitor Batalha De Camargo

MEDALHA DE OURO ESTADUAL 3º TC _________________________________ Adriano Seidi Teruia Alexandre Santos Schalch Alexia Paola Diegues Alves Da Cunha Beatriz De Souza Prado Ottaiano Camila Mayumi Uchima Caroline Bastos Catalano E Silva Danielle Watanabe Cavalcante Émily Ervati Paganini Felipe Moreira Franco Fernanda Lika Hirose Fernanda Paiva De Carvalho Gabriel Noda Komeçu Gabriel Yugo Gouvêa Giovanne Micheletti De Oliveira Jordana Midori Baba Júlia Paiva Behs Leonardo Pereira Mendes De Oliveira Lucas Pereira Kadota Lucas Rodrigues Takahara Mateus Alves Medeiros Misa Obara Nathália Ruggiero Gil Otavio De Gasperis Costa Pedro Augusto Mascarenhas Renan Pontirolli Branco Sergio Perez Junior Thamyres Ferreira De Souza

Victor Kiyoshi Tanaka Victoria Ximenes Diamantino Vinicius Oliveira Barbosa

Nícolas Yamada Tanigava Thalita Mota De Morais Tiago Tetamanti Fernandes Valentina Kim Brasil Vinicius Del Manto Cavalcante

Sonho e Dedicação

Julia De Toledo Martins Laura Caroline Pinto Correia Leticia Araujo França Lucas Gualdi Miranda Luiza Paiva Behs Marina Luiza Caramella Suzin Marina Rangel Rafael Katsuo Nakata Thiago Hideki Baba Victor Hugo Moreira E Faria Vitor Alves

8º RB _________________________________ André Hiroshi Koga Bruno Chuiti Nishimura Hamaguti Catherine Anzai Abdul Nour Enzo Yukio Chinen

Fernanda Lima Bergóc De Oliveira Gabriel Kenji Yadoya Santos Gabriel Oda De Paiva Gustavo Felipe Wessler Gustavo Higuti De Souza Gustavo Kawagoe Chamelian Gustavo Sanchez Barbosa Isadora Nunes Thomazini Maria Eduarda Hansen Silva Mariana Gomes Tomaz Matheus Chiogi Ito Násser Assad Ferreira Saleh Rafael Iacovanduano De Almeida Ribeiro Rodrigo Maciel Brito Vitória Barbosa De Oliveira

MEDALHA DE PRATA ESTADUAL 1º MA _________________________________ Beatriz Leal De Sousa Beatriz Leme Do Carmo Danilo Mazzetto Cavalcante Giovanna Monteiro Vaz Isadora Da Cruz Patrão Isaque Lima Bergóc De Oliveira Júlia Fernanda Carvalho Sá Katheryne Stephen Gonçalves Vieira Lucas Nedeff Assub Amaral

Ludmilla Fernandes Wutzl Matheus Crisci Rutkowski Nicholas Bourbon Hermanson Pedro Azevedo Jeremias Thayná Isabelle Da Silva Sá Thiago Peres Casagrande Victor Leme Beltran

5º CM _________________________________ Anna Carolina Zapata Aragão Beatriz Rambaldi Miranda Bruno Almeida Ribeiro Moisés Daniel Sanges Passos Guilherme Buglioli Lucas Ferreira De Carvalho Nicolas Ferreira Tada Pedro Dionisio Costa Pedro Paulo Nunes Aquino Raquel Lima Bergóc De Oliveira Victor De Melo Souza

6º AR _________________________________ Ana Julia Bonito Ribeiro Cintia Midori Nakata Fernanda Yumi Savaki Larissa Scaramelli De Oliveira Sousa Luigi Poli Azevedo Toffoli Maria Luiza Almeida Monteiro Marina De Lima Veloso Pedro Henrique Shiroma Yamamura Vitor Batalha De Camargo

Sonho e Dedicação

MEDALHA DE BRONZE ESTADUAL 4º AM, 4ºNP e 4ºBM ___________________________ Gabrielli Franco Peretti Leticia Da Silva Aznar Murilo De Andrade Porfirio Rafaela Hansen Silva Beatriz Soares Stradiotte Ramos Geovani De Oliveira Gomes Aniceto

Nicolas Nogueira Bertoldo Rodrigo Tadeu Saraiva Alcaide Ryan Alexandre De Lima Corce

OBC (OLIMPÍADA BRASILEIRA DE CIÊNCIAS) - OCJA No sábado, dia 10 de setembro, tivemos a segunda fase da OBC, em que nosso aluno Rafael Katsuo Nakata fez a prova final da Olimpíada Brasileira de Ciências, competição que seleciona os alunos para representar o nosso país na IJSO (Olimpíada Internacional Júnior de Ciências) e na OCJA (Olimpíada de Ciências Júnior Americana). Até 2014, chamava-se IJSO Brasil. É uma olimpíada disputada anualmente por estudantes de até 15 anos, avaliados em Física, Química e Biologia simultaneamente. Também houve a premiação de nosso aluno, em relação a 2015, Luiz Manoel Almeida Monteiro, medalhista de prata, que embarcará para a Colômbia em outubro representando o Brasil na OCJA.

PURPLE COMET! MATH MEET MATER AMABILIS LIDERA PARTICIPAÇÃO DO BRASIL Neste ano, participamos novamente da Purple Comet! Math Meet, uma competição on-line, internacional, que envolve, desde 2003, mais de 40 países, com alunos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. Além de participarmos, também fizemos novamente a tradução da prova para o Português. Muito orgulho por nos envolvermos em uma competição tão importante, liderada pela equipe de Matemática de Titu Andreescu, internacionalmente conhecido! Nós participamos com muitas equipes e três delas foram premiadas:

Partes das provas traduzidas pelo Mater Amabilis

Amor e Zelo

Sonho e Dedicação

Henrique

Lucas

USP - Engenharia Aeronáutica - 6º UNESP - Medicina UFSCAR - Eng. de Computação - 10º UFF - Medicina

USP - POLI - Engenharia Civil UFSCAR - Engenharia Civil - 4º MACKENZIE - Engenharia Civil

Travensoli Ribeiro Silva

Victória

Brunetta Dias USP (Largo São Francisco) - Direito UFC - Direito FGV - Direito PUC SP - Direito DAMÁSIO - Direito - 2º MACKENZIE - Direito

Beatriz

Gonçalves Mélo

Delbosque Major UFRJ - Engenharia Elétrica - 9º UFPI - Medicina - 8º FCM - Santa Casa - Medicina

Isabelle

Turri Sanches USP - POLI - Engenharia Civil IFSP - Engenharia Civil - 6º UFRJ - Engenharia de Alimentos - 4º UNESP - Engenharia Civil

Andre

Leonardo

USP - Jornalismo UEMG - Jornalismo - 1º Lugar

USP - POLI - Engenharia de Minas UNICAMP - Engenharia Elétrica UNESP - Engenharia Elétrica

Fernanda

Guilherme

USP - Farmácia Bioquímica UNESP - Farmácia Bioquímica UFMG - Farmácia - 15º Lugar

FURG - Medicina - 15º Lugar UNICAMP - Administração UFRJ - Medicina

Leonardo

Laís Yoshie

USP - POLI - Engenharia de Materiais UNICAMP - Engenharia Mecânica

USP - Ciências Biológicas - 10º Lugar UNESP - Ciências Biológicas - 1º Lugar UFRJ - Ciências Biológicas - 2º Lugar UNICAMP - Ciências Biológicas - 6º Lugar

Saori Kibe

Leonzi D’Alessandro

Meio do Ano

Renan

USP - Arquitetura e Urbanismo UFMG - Arquitetura e Urbanismo - 1º UNESP - Arquitetura e Urbanismo - 1º SANTA MARCELINA (FASM) - Medicina

Siqueira Cardoso

Guerra de Sant’ana

Papacídero Godoy

Bezerra Carneiro

Morikawa Muta

Sonho e Dedicação

Rodrigo

Vinicius

USP - Engenharia de Computação UNICAMP - Engenharia de Telecomunicações - 3º Lugar UNESP - Engenharia Elétrica INSPER - Engenharia de Computação

USP - Ciências da Computação MAUÁ - Engenharia FEI - Ciências da Computação

Beatriz

Luiz

USP - Enfermagem - 12º Lugar UNICAMP - Enfermagem UNIFESP - Letras - 2º Lugar

USP - Química UNESP - Química - 11º Lugar FEI - Engenharia Química MAUÁ - Engenharia Química

Stranieri Bastos

Wiltenburg Domingues

Pedro

Felipe De Almeida Correia

Caroline

Antonio Jármy Derani

Da Silva Rodrigues Castro

POLI - USP - Engenharia Elétrica UNICAMP - Engenharia Elétrica

USP - Letras UNICAMP - Letras UFOP - Letras - 3º Lugar

Giuliana Aparecida

João

USP - Letras UFOP - Jornalismo - 14º Lugar Faculdade Cásper Líbero - Jornalismo 8º Lugar MACKENZIE - Jornalismo ESPM - Jornalismo - 10º Lugar

USP - Ciências Exatas - 10º Lugar

Chebatt Fuganti

Nicole

Araujo Monteiro USP - Marketing UEMG - Comunicação Social - Publicidade e Propaganda - 4º Lugar UNESP - Comunicação Social ESPM - Comunicação Social - Publicidade e Propaganda

Gabriel

Marafon Labegalini UNICAMP - Administração Pública UEMG - Administração - 14º Lugar

Finke Raiter José

Pimenta Neto

Yara Cristina De Brito Rocha

UNESP - Psicologia UNICAMP - Ciências Sociais UFSC - Psicologia UFMG - Psicologia

João Ricardo

Abud Chinaglia Paula Lima UNICAMP - Administração UFRJ - Direito PUC - Direito MACKENZIE - Direito

* Meio do Ano

Sonho e Dedicação

Marcelo

Adriano Reis

UNICAMP - Engenharia de Manufatura UFSC - Administração - 9º Lugar UNIFESP - Administração UFOP - Engenharia de Produção UFF - Engenharia de Produção - 9º Lugar PUC SP - Administração MACKENZIE - Engenharia de Produção

João Pedro Arruda Lima

UNIFESP - Engenharia Química UNESP - Engenharia de Bioprocessos e Biotecnologia - 16º Lugar UFABC - Ciência e Tecnologia CEFET/MG - Engenharia de Materiais 6º Lugar MAUÁ - Engenharia Química

Anibal

Jorge Pinto Neto UNICAMP - Administração UFU - Administração UFMS - Administração - 5º Lugar MACKENZIE - Direito

Matheus

Pimenta Cruellas UNESP - Engenharia Elétrica FEI - Engenharia Elétrica MAUÁ - Engenharia Elétrica

Natália

Mônica Amorim

UNESP - Odontologia

UNESP - Engenharia Elétrica UNIFESP - Ciência e Tecnologia UFPEL - Ciência da Computação 6º Lugar

Giovanna

Lucas Feu

UNESP - Direito UFSCAR - Pedagogia - 1º Lugar PUC - Direito

UFF - Engenharia Civil PUC SP - Medicina

Dos Santos Sanches

De Lima Barbosa

Ana Beatriz

Almeida Dos Santos

Brito Lelis Neves

César Augusto

Bertolucci Henriques

Monteiro Novas

UFMG - Engenharia de Sistemas 21º Lugar INSPER - Engenharia Mecatrônica PUC SP - Direito

UNIFESP - Engenharia Química FEI - Engenharia Química

Flavio

Isabella Rodrigues

UFU - Engenharia Civil

UFRGS - Engenharia de Alimentos 4º Lugar IFSP - Engenharia de Produção

Kiyoshi Yamamoto

Pace De Oliveira

Sonho e Dedicação

Vivian

Ana Luiza

UEMG - Engenharia de Produção 13º Lugar PUC CAMPINAS - Arquitetura e Urbanismo

FURG - Química - 3º Lugar UNIFESP - Engenharia Química FEI - Engenharia Química

Leonardo

Patrick

UFSCAR - Engenharia Mecânica UFABC - Ciência e Tecnologia UFF - Engenharia de Telecomunicações 15º Lugar

UEMG - Engenharia Elétrica - 13º Lugar UFF - Engenharia Civil UNESP - Engenharia Civil MAUÁ - Engenharia FEI - Engenharia

Gustavo

Larissa

UFF - Administração - 2º Lugar UFF - Engenharia de Produção FGV - Economia MACKENZIE - Ciências Econômicas

UFCG - Engenharia de Biotecnologia e Bioprocessos - 16º Lugar PUC SP - Ciência da Computação MAUÁ - Engenharia

Ferreira Ávila

Miguel Bispo

Stengler Nascimento

Mariana

Cristino Martins

Mantovani

Bárbara

Augusto Motta

Camila Dias

UFSCAR - Administração - 6º Lugar UFF - Administração - 7º Lugar PUC SP - Administração ESPM - Administração - 14º Lugar

UEMG - Administração - 5º Lugar FIA - Administração

Rayane

Veronica Brito

UTFPR - Engenharia Ambiental 13º Lugar

UFBA - Direito PUC SP - Direito

Gabriel

Nicolly

UFSC - Administração MACKENZIE - Administração

UFAL - Administração - 3º Lugar

Manoel Garcia

Oliveira Almeida

Da Silva Freitas

Sepulveda Martines

Vilano

Sonho e Dedicação

Giovanna Soares Antunes

UFMT - Farmácia UNIPAMPA - Farmácia OSWALDO CRUZ - Ciências Farmacêuticas e Bioquímicas MACKENZIE - Farmácia MACKENZIE - Farmácia

UFRJ - Farmácia - 7º Lugar

Mariana Maiti

UFMT - Química - 12º Lugar OSWALDO CRUZ - Ciências Farmacêuticas e Bioquímicas

UFRJ - Odontologia - 8º Lugar UFF - Biomedicina - 2º Lugar

Marcondes Silva

Pedro Cury

Priscila

UNB - História PUC SP - Direito

UFMT - Biomedicina UFRRJ - Engenharia Química

Raquel

Ana Carolina

IFPB - Design Gráfico - 1º Lugar SENAC - Design Gráfico - 3º Lugar

UFMG - Turismo IFRN - Marketing - 3º Lugar

Ana Gabriela

Beatriz

UFT - Biologia - 7º Lugar

UEMG - Comunicação Social - Publicidade e Propaganda - 3º Lugar ESPM - Comunicação Social - Publicidade e Propaganda

Gabriela

Isabela

IFSP - Arquitetura e Urbanismo ESCOLA DA CIDADE - Arquitetura e Urbanismo MACKENZIE - Arquitetura e Urbanismo MACKENZIE - Arquitetura e Urbanismo

UERGS - Administração Rural e Agroindustrial - 1º Lugar UEPB - Biologia - 6º Lugar ANHEMBI MORUMBI - Medicina Veterinária

De Freitas

Takeshita Carbone

Cazzo Quaranta

Sayuri Shiomi

Meio do Ano

Nunes Simões

Giovana

Antunes Fonseca

Gabriela

Florêncio De Oliveira

Oliveira Vinhas

Moleiro

Araujo Dantas

Sonho e Dedicação

Lucas

Lucca Roberto

UFMG - Biomedicina

UFRRJ - História - 9º Lugar FGV - Direito

Marina

Milena

UNIFESP - Ciências Econômicas 6º Lugar UFJF - Ciências Econômicas - 2º Lugar MACKENZIE - Ciências Econômicas

UFMG - Psicologia UFMT - Psicologia - 6º Lugar PUC SP - Psicologia

Bordon Silva

Defacio

Vieira Rodrigues Domingues

Rebecca

Caio Gabriel

UFS - Relações Internacionais ESPM - Relações Internacionais

UNIFESP - Ciências Contábeis MACKENZIE - Ciências Econômicas PUC SP - Ciências Econômicas

Erick Shoiti

Giovana Almice

IFSP - Química - 3º Lugar MAUÁ - Engenharia

IFBAIANO - Gestão de Turismo - 3º Lugar ANHEMBI MORUMBI - Arquitetura e Urbanismo BELAS ARTES - Arquitetura e Urbanismo FAAP - Arquitetura e Urbanismo

Santos Ribeiro

Motizuki Hiraide

Giulia

Do Nascimento Oliveira

Raimundo Ferreira

Ferrante

Mariana

BELAS ARTES - Design Gráfico UFMS - Filosofia

UFPB - Turismo - 10º Lugar

Miriã

Ruiz Cavalcanti UFU - Odontologia - 15º Lugar

Teixeira Fonseca

Flores Rodrigues

Rodrigo Hideki Tozaki Moribayashi

UFSCAR - Gestão e Análise Ambiental 2º Lugar

Sonho e Dedicação

Thiago

Camila

IFSP - Automação Industrial - 12º Lugar

IFRJ - Terapia Ocupacional - 1º Lugar

Felipe Wessler

Leonardo Hideki Tibana

FGV - Administração de Empresas

Linguevis Casmalla MAUÁ - Engenharia

Bruna

MACKENZIE - Engenharia Civil

MACKENZIE - Direito MACKENZIE - Direito

De Fátima Bezerra De Menezes

Gabriel

Mariah

MACKENZIE - Administração

DAMÁSIO - Direito

Nunes Gallucci

Nicholas Casconi Melari Modesto

FEI - Engenharia

Meio do Ano

Bruna

Bruno

Cavallini De Queiroz

Damásio De Paula

Gomes Maciel

Victor Luiz Novo

MACKENZIE - Direito

Sonho e Dedicação

Treineiros Alexandre Santos Schalch

USP - Treinamento Biológicas - 1º UNICAMP - Farmácia - 6º UNESP - Treineiro - 1º UNIFESP - Treineiro - 1º

USP - Turismo

Nahiman Assad Ferreira Saleh

Danielle Watanabe Cavalcante

Mateus Alves Medeiros

Émily Ervati Paganini

Fernanda Paiva De Carvalho

Estella Yumi Kanda

Lucas Pereira Kadota

Felipe Avila Gritti

Maria Eduarda Fernandes Pereira

Felipe Moreira Franco

Otavio De Gasperis Costa

Giovanne Micheletti De Oliveira

Victor Kiyoshi Tanaka

Jordana Midori Baba

Luiz Manoel Almeida Monteiro

Leonardo Pereira Mendes De Oliveira

Bárbara Bermejo Morato

Leticia Viana De Almeida

USP - Fonoaudiologia - 3º UNICAMP - Fonoaudiologia - 5º UNESP - Nutrição - 17º

USP - Treinamento Exatas - 4º

USP - Treinamento Biológicas UDESC - Engenharia Elétrica - 5º

USP - Treinamento Exatas - 14º

UFMA - Direito - 14º

USP - Treinamento Biológicas

USP - Treinamento Exatas IFSP - Automação Industrial - 1º

USP - Fonoaudiologia - 16º UTFPR - Ciências Naturais - 7º

Caroline Bastos Catalano e Silva

USP - Obstetrícia UNICAMP - Enfermagem

USP - Licenciatura em Ciências da Natureza UNICAMP - Tecnologia em Controle Ambiental

USP - Engenharia de Alimentos UNESP - Engenharia Mecânica

USP - Licenciatura em Ciências Exatas UTFPR - Engenharia Elétrica - 18º

USP - Pedagogia

USP - Licenciatura em Ciências Exatas - 1º UNICAMP - Licenciatura em Matemática - 17º UNESP - Treineiro - 8º

USP - Obstetrícia UFSM - Nutrição - 5º UTFPR - Engenharia Civil

USP - Licenciatura em Matemática / Física

USP - Gerontologia

Sonho e Dedicação

Lucas Rodrigues Takahara

USP - Licenciatura em Ciências Exatas

Beatriz Sakashita Uenishi

UNICAMP - Tecnologia em Construção de Edifícios

Matheus Mendes Caldeira

Renan Pontirolli Branco

Nathália Ruggiero Gil

Luiza Talmelli Cunha

Nicolle Barbosa Silva

Ana Beatriz Gonçalves Do Rosário Pereira

USP - Licenciatura em Ciências Exatas

USP - Fonoaudiologia

USP - Nutrição UFMA - Ciências Naturais - Química - 2º

UNESP - Engenharia Civil - 8º UFBA - Engenharia Civil - 6º

UNESP - História - 13º

UNESP - Ciências Biológicas - 5º UFT - Eng. de Bioprocessos e Biotecnologia - 8º

Pedro Augusto Mascarenhas

Nayara Tavares Prates De Souza

Rafaela Botasim

Thiago Donas Vieira

Rebeca Sewing De Paula

Vitoria Leocadio Pereira

Giovanna Puga Gouvêa

Kiane Valau Jahn

Victoria Ximenes Diamantino

Misa Obara

Murillo Barros Motta

Lara Kimie Monteiro Kinsui

USP - Licenciatura em Ciências Exatas - 16º

USP - Pedagogia PUC-SP - Treineiro

USP - Educação Física e Saúde - 6º UFSJ - Farmácia

USP - Nutrição

USP - Pedagogia UFRRJ - Psicologia - 16º

USP - Engenharia de Biossistemas

USP - Pedagogia UFF - Geografia - 7º

USP - Licenciatura em Física

USP - Enfermagem

Unesp - Engenharia De Biossistemas

USP - Lazer e Turismo

UFPB - Pedagogia

Sonho e Dedicação

Lars Matheus Valencia Dantas

Barbara Tiemi Aga Lima

Vinícius Pita Bianco

Laura Marchena De Oliveira

Thamyres Ferreira De Souza

Rafaela Braga Jardim

Brunna Savassa Marcondes

Fernando De Oliveira Luongo

Vinicius Sanches Pontirolle

Eduarda Camillo

Julia Alves Medeiros

Nicolas Yamada Tanigava

UNESP - Ciências Biológicas

UNESP - Administração Pública

IFSP - Gestão de Turismo - 13º

UFPEL - Gestão Ambiental - 5º

UTFPR - Engenharia Elétrica - 18º MACKENZIE - Engenharia Civil

USP - Fonoaudiologia

UFMA - Ciências Humanas - História - 15º

UFF - História - 7º

UNIMONTES - Ciências Econômicas - 4º

USP - Farmácia Bioquímica

Puc - Campinas - Nutrição

USP - Treinamento Biológicas

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