Revista Mater Amabilis 2015 by Colégio Mater Amabilis

NOSSOS ALUNOS MOSTRAM COMO REALMENTE FAZER A DIFERENÇA

ENEM 2014

MATER SE DESTACA NOVAMENTE COMO

1º COLOCADO EM GUARULHOS, 13º NO ESTADO DE SP E 55º NO BRASIL OLIMPÍADAS: ALUNOS SE DESTACAM NOVAMENTE

Revista 2015

APROVADOS

86%

DOS NOSSOS ALUNOS APROVADOS EM UNIVERSIDADES PÚBLICAS DIRETO DO TERCEIRO ANO

A N O V - N º 5 • D I S T R I B U I Ç Ã O G R AT U I TA

#Por Um Mundo Melhor

Índice

O Pequeno Príncipe

Estudos do Meio

Festival de Música 2014

Competições esportivas

Noitadas

Biblioteca

Ensino Médio

Ensino Fundamental I

Capa

Ensino Fundamental II 43

Enem 2014

Cursinho e Aprovados - SOS

Olimpíadas Científicas

Feira de Ciências e Exposição Kandinsky

Tradição

Prêmio Excelência Poliedro

Aprovados 2015

EXPEDIENTE Textos: Bruna Martin, Cyntia Helena Dias Santos, Eliz Zancanaro, Evanir Baptista Penna, Heanes dos Santos, Luciana Hagge, Margaret Cristina Toba, Maria Nazareth Guedes da Silva, Miriam Harumi Koga, Valéria Martins Dalló Editores Responsáveis: Bruna Martin, Gabriel Galan e Ricardo Scacchetti Criação e Arte: Marcelo Tambasco e Gabriel dos Reis Revisão: Adélia Doi Toba e Bruna Martin Fotografia: Alpha Digital, Bruna Martin, Evanir Baptista Penna, Fábio Portari, Gabriel Galan e Divulgação Foto da Capa: Bruna Martin Impressão: Primecolors Serviços Gráficos Ltda – Telefone (11) 2229-0335 COLÉGIO MATER AMABILIS Rua Josephina Mandotti, 158 – Jd. Maia – Guarulhos/SP – Telefone (11) 3809-2000

Carta ao leitor “Sempre sei, realmente. Só o que eu quis, todo o tempo, o que eu pelejei para achar, era uma só coisa – a inteira – cujo significado e vislumbrado dela eu vejo que sempre tive. A que era: que existe uma receita, a norma dum caminho certo, estreito, de cada uma pessoa viver – e essa pauta cada um tem – mas a gente mesmo, no comum, não sabe encontrar; como é que, sozinho, por si, alguém ia poder encontrar e saber? Mas, esse norteado, tem. Tem que ter. Se não, a vida de todos ficava sendo sempre o confuso dessa doideira que é. E que: para cada dia, e cada hora, só uma ação possível da gente é que consegue ser a certa. Aquilo está no encoberto; mas, fora dessa consequência, tudo o que eu fizer, ou deixar de fazer, fica sendo falso, e é o errado.” (Guimarães Rosa, Grande Sertão: Veredas) Lidar com a educação é sempre um desafio e um exercício de sabedoria e equilíbrio. Saber como agir, como realizar, como lidar com a diversidade de talentos e tentar contentar a todos os anseios e objetivos. Agir com destreza para que o interesse pessoal não se sobreponha ao coletivo. E unir os valores das pessoas que trabalham no espaço em questão com os valores dos educandos trazidos de suas casas. É uma somatória de sentimentos, humores, valores, conhecimentos, que se misturam e formam o que amamos em nosso dia a dia: nosso colégio – o lugar em que passamos a maior parte de nossas vidas, discutindo, organizando, conversando, rindo, chorando, comendo, bebendo, andando, correndo, pensando, brigando, curtindo, estudando... Momentos que passam por nossas vidas, mas que deixam marcas. Este é o grande mistério e encantamento de nossa escola: vivemos este espaço tão intensamente e sempre fazendo escolhas e investindo em um crescimento pessoal, seja social, como político, sentimental e intelectual. Fugimos “dessa doideira” daí de fora e vivenciamos nossas viagens na História, no Cinema, nos problemas sociais, nas disputas políticas, nos eventos culturais, nas Ciências, na poesia, nas infinidades 4

matemáticas. Reinventamos nosso cotidiano a todo instante, para que nossa rotina seja sempre mágica. E, no final, andamos juntos, cada um com seu objetivo, porém unido a seu colega de classe, a seu professor, ao funcionário e ao familiar. O espaço continua fixo, mas o movimento humano vai tornando o resultado sempre dinâmico, sempre prazeroso, sempre novo e cheio de crescimento. E isso nos torna ímpares no que fazemos, pois tentamos abarcar tudo e todos, agindo sempre com honestidade, sinceridade e clareza. Lutando por uma sociedade melhor, seja nas atitudes como no conhecimento, investindo no ser humano, nas suas diversas habilidades. Não somos de modismos ou falácias, principalmente as que perdoam o baixo nível intelectual. Somos sinceros no que viemos fazer: trabalhar pela qualidade, pelo sucesso, pela melhoria acadêmica e humana de um mundo que se apresenta tão perdido aí fora. Assim, mais uma vez, apresentamos um pouquinho de nosso trabalho, nossos anseios e tentativas de deixar nosso espaço acadêmico mais democrático e cheio de opções aos interessados por um mundo mais real, com a esperança de torná-lo um lugar mais justo e transformador.

Nas páginas que se seguem, mostraremos que o Mater Amabilis tem a fama e as posições de excelência por diversos motivos, devido a diversas pessoas, contando com muitos protagonistas. E, a cada ano, vamos nos reinventando, transformando o que é bom em algo melhor ainda, tentando atingir cada vez mais pessoas, tentando conquistar cada vez mais espaços. Parabéns aos fazedores da História deste colégio e a todos que ajudam nesse processo de mudança constante, sempre em direção a um sucesso cada vez maior!

O senhor mire, veja: o mais importante e bonito, do mundo, é isto: que as pessoas não estão sempre iguais, ainda não foram terminadas - mas que elas vão sempre mudando. Afinam ou desafinam, verdade maior. É o que a vida me ensinou. Isso que me alegra montão. (Guimarães Rosa, Grande Sertão: Veredas). Margaret Cristina Toba Coordenadora Pedagógica geral

O Pequeno Príncipe

O Pequeno Príncipe: Dos pais para os filhos Quando Alexandre Alara Trevisan, 46, e a esposa, Elen Pereira Gaspar Trevisan, 45, optaram por colocar as filhas –primeiro a Laura e depois a Luana, no Pequeno Príncipe, eles tinham motivos mais do que especiais, que vão muito além do fato de que a escola era uma das melhores de Guarulhos. Ambos estudaram no ‘Pequeno’ quando crianças, e por conta de todo o carinho, amor e profissionalismo da Tia Dília, fundadora da escola, eles chegaram à conclusão de que valia a pena sair mais cedo de onde residem, em Arujá, para que as filhas pudessem desfrutar do mesmo privilégio que tiveram no passado.

A escola tornou-se uma segunda casa tanto para eles quanto para as filhas, e a Tia Dília foi a responsável por toda essa relação de gratidão deles para com a instituição. “A tia Dília é o ponto principal da escola. O amor, o profissionalismo e o carinho que ela teve de estar sempre perto. Quando estudei, lembro-me dela aqui; quando as minhas filhas estudaram, ela também estava sempre aqui. Até em momentos que não precisaria estar, ela fazia parte da escola. Para mim, esse é o diferencial, pois eu via uma pessoa profissional, que amava o que fazia, e a escola chegou até aqui graças à presença muito forte dela”, conta Elen. Além disso, a escola também proporcionou às crianças um desenvolvimento único para o segmento dos estudos. De acordo com Elen, “foi um começo muito bom pra elas. A gente ficava admirado de ver o tanto que elas cresciam. Aprenderam sempre a responsabilidade, o ensino todo de uma forma que eu gosto muito, com muito carinho, com o lúdico. Quando decidimos colocá-las aqui, falavam que era cedo e que o colégio era puxado, mas o preparo do Pequeno Príncipe é ótimo para aqueles que seguem para o

Mater, que já tem um esquema diferente, mais puxado. Então esse começo foi fundamental, e mais tranquilo para dar sequência nos estudos”. E Alexandre completa. “O ‘Pequeno’ preparou as meninas super bem pra continuidade dos estudos”, afirma ele. O ambiente do Pequeno Príncipe, aliado ao ótimo legado da Tia Dília, mostra que se trata apenas de uma fama equivocada de que o colégio seja muito rígido. Alexandre e Elen vivenciaram. Laura e Luana, que hoje estão no Mater, também passaram pelo mesmo processo de aprendizado no ‘Pequeno’ e, com muita convicção afirmam que é possível se divertir e também estudar, ainda que a escola seja exigente. Graças ao ótimo diálogo entre pais e colégio, o Pequeno Príncipe sempre permitiu que a criança fosse, antes de tudo, criança. Laura, por exemplo, faz balé há 10 anos, tem aulas de inglês e agora também pratica tênis. Luana, a mais nova, também faz balé e aulas de tênis. Ambas sempre conseguiram conciliar o estudo com o lazer. Por essas e outras questões, como também a qualidade das pessoas que trabalham no Colégio, que o Pequeno Príncipe sem-

pre foi a primeira opção do casal assim que as filhas atingiram a idade para ingressar no colégio. “O ‘Pequeno’ sempre foi prioridade no quesito escola. Meu carro, se você abre o porta-malas, parece que eu estou sempre viajando. Tem a mala do balé, das coisas do tênis, roupa pra quando tem festa. Mesmo morando em Arujá, nunca cogitamos outra escola, desde que elas nasceram. Nossa família é de Guarulhos, nossos amigos são daqui e nós passamos grande parte das nossas vidas aqui. Prevaleceu o sentimento que temos pela escola e a afinidade com o método de ensino e a maneira como elas são educadas aqui”, ressalta Elen. Humanizar e valorizar as atitudes infantis, incentivando a autoestima e o respeito mútuo, entre alunos, professores e comunidade é a meta maior a que se propõe a Escola de Educação Infantil “O Pequeno Príncipe”, quando procura formar crianças autônomas, capazes de vivenciar a responsabilidade, a solidariedade e o companheirismo. A escola procura incitar princípios e valores às crianças, dando a elas momentos alegres e descontraídos. Com isso, desejamos que elas se tornem pessoas mais felizes, mais humanas, mais livres e mais criativas. 5

O Pequeno Príncipe

O Pequeno Príncipe Nossa história fica marcada desde a infância quando temos boas recordações das nossas vivências. E este é um dos nossos objetivos aqui no Pequeno Príncipe: proporcionar momentos para serem lembrados pela vida toda. Cada aula, cada atividade, cada interação são planejadas com um único propósito, o de fazer a criança aprender feliz. Durante o ano letivo, nós, escola e famílias, vivemos muita coisa juntos. Todo acontecimento tem seu desafio, toda experiência tem sua aprendizagem. E como é bom poder relembrar um pouco disso pelas fotos! Aqui, as crianças participam de muitas atividades que são eternizadas em suas memórias.

No carnaval, é sempre muito animado, quem não gostaria de vir à escola com sua fantasia, soltando a imaginação e divertindo-se muito com os amigos? Na Páscoa, a emoção é contagiante! Ao chegarem à escola, as crianças encontram as pegadas dos coelhos por todos os lados, mas a festa começa mesmo quando os coelhos e seus filhotes chegam e fazem uma apresentação, interagindo com todo mundo! As crianças esperam ansiosas pelo momento de alimentar a família de coelhos com as cenouras... E, depois da brincadeira, há ainda a caça aos ovos escondidos no parque da escola! No dia do índio, procuramos mostrar um pouco da cultura deles com bastante diversão. Visitar a oca, experimentar alimentos indígenas e sair caracterizados com o cocar confeccionado pelos próprios alunos deixa a aprendizagem muito mais gostosa.

Mães e Pais a base dessa grande familia chamada Mater Amabilis

O mês de maio é marcado pela nossa tradicional festa em comemoração ao dia das mães. Cada mamãe é homenageada numa linda apresentação e, ao final, elas são surpreendidas por eles com um presente feito com muito carinho. O “arraiá” do Pequeno Príncipe é bão dimais, sô! Começa nas barraquinhas, com muita diversão com os amigos e continua nas deliciosas comidas típicas! A caracterização com a tradicional roupa caipira faz parte da folia e não poderia faltar, cumpadi! E por falar em comida, criança tem que saber se alimentar bem! Pra isso elas literalmente colocam a mão na massa, ou melhor, na terra! Plantar, cuidar e colher hortaliças dentro da escola e levar essa experiência para casa faz toda a diferença, proporciona inclusive a mudança de hábitos alimentares.

Os pais não podem ficar de fora, que alegria brincar com eles na festa em sua homenagem! É dia de muita felicidade! Como é bom pular na cama elástica, escorregar no tobogã, jogar futebol, sentar em seus ombros e sentir que ele é um verdadeiro super-herói! Ser criança é tempo de ser feliz, de brincar, soltar a imaginação e poder guardar as mais doces lembranças. Ficamos mais felizes ainda por fazermos parte dessa história!

Cel-Lep

Alunos do Pequeno Príncipe têm a oportunidade de aprender inglês no Cel.Lep O curso Cel.Lep, que já tem parceria com o Mater há quase 10 anos, atua agora também no Pequeno Príncipe.

Agora as crianças do Pequeno Príncipe também têm a oportunidade de vivenciar o inglês de maneira lúdica, com jogos e brincadeiras. São aulas divertidas de 50 minutos cada, duas vezes por semana e refletem um pouco da rotina de sala de aula regular, trazendo segurança para as crianças, com apresentações 100% em inglês. Mesmo as crianças que começaram no segundo semestre ouvem suas professoras falando inglês o tempo todo e podem provar o uso do inglês, assim como fazem naturalmente no seu dia a dia em português. Cada vez mais o uso da nova língua vai sendo aprimorado e se transforma de maneira fácil. É a forma mais natural de aprender, ouvindo e interagindo com a língua, assim como fizeram em português.

Vários temas são abordados durante as aulas e, a partir de cada um, as crianças brincam com ciên-

cias, matemática, artes enquanto aprendem uma nova língua. A turma do PK1B, por exemplo, já sabe muito sobre os animais. Começaram o semestre lendo sobre animais e perceberam, aprenderam os nomes de cada peça de vestuário e perceberam que eles não precisam de roupas, que cada animal tem um tipo de proteção especial e estão se familiarizando com pele, pelo, escamas e penas. A turma do PK2A já reconhece os seres vivos e inanimados e, aos poucos, estão aprendendo sobre as plantas, suas partes e o que cada uma precisa para viver. As turmas do PK3A estão aprendendo a observar o mundo em inglês, a falar sobre o clima, e experimentar os sentidos, aguçando o olhar, tato, paladar, olfato e audição. A turma do PK3 está experimen-

tando comidas diferentes e aprendendo a diferenciar doce, amargo, azedo e salgado. Além disso, podem exercitar-se e praticar as partes do corpo dançando músicas infantis. As turmas do PK4 já começaram o semestre aprendendo sobre as cidades, os prédios que temos nas cidades e como falar um pouco onde estes se localizam. É nesse ambiente, aqui mesmo dentro do Pequeno Príncipe, que nossas crianças são levadas longe, sendo sensibilizadas pelo contato com uma nova língua, um contato com um novo mundo. Para mais informações sobre estas atividades ou sobre os cursos oferecidos pelo Cel.Lep, entre em contato com nossa Central de Atendimento: (11) 3123-5537 Um abraço, Equipe Cel.Lep

2016 e os novos desafios!

O Pequeno Príncipe e E. Fundamental I

Período Integral

A partir de 2016, teremos vagas para as famílias que quiserem optar pelo período integral, do minimaternal ao 1º ano do Ensino Fundamental. Ofereceremos, no período da tarde, atividades relacionadas ao esporte, às artes e à cultura, com caráter lúdico acima de tudo. “Não podemos fechar os olhos para famílias que trabalham o dia todo”, afirma Celma Rodrigues Kuhl, coordenadora da Educação Infantil. ”Com atividades próprias para cada idade, iniciaremos esse desafio com muito amor e dedicação para que nossas crianças sejam cada vez mais felizes”, fala Tia Dília, mantenedora.

Atividades Circenses na integração para os alunos de 2º ao 5º ano

Sempre preocupado com o bem-estar físico e mental dos seus alunos, o Colégio Mater Amabilis promove, todos os anos, na primeira semana de aula, atividades divertidas e desafiadoras de integração, com o objetivo de aproximar alunos e professores. Para a integração, a equipe de Educação Física, em parceria com a empresa S&P Produções, trouxe atividades circenses, criadas pelo mundo encantado do circo, que fizeram um sucesso enorme e ficou um gostinho de quero mais.

E. Fundamental I

Sítio do Carroção

Acreditamos que o estudo do meio é uma maneira de transmitir conhecimentos de forma significativa e inesquecível. Pensando nisso, o Colégio Mater Amabilis proporciona, todos os anos, aos alunos dos 3os, 4os e 5os anos do ensino fundamental um passeio ao Sítio do Carroção. Esse passeio é aguardado com grande entusiasmo pelos alunos que se encantam e aprendem nas aventuras: espeleologia em águas aquecidas no “Enigma da Pedra”. No “Bio Planeta”, aprender sobre os ecossistemas. Em outra aventura, veem exploradores como o professor e arqueólogo do filme “Indiana Jones” e percebe que uma pesquisa tem seu lado divertido. E quem não gostaria de viajar pelo tempo “Em busca do Elo Perdido” e conhecer um sítio paleontológico? No “Planeta Terra”, uma simples paisagem pode dar muitas informações sobre relevos, recursos e fenômenos naturais. Quem não gosta de sentir-se como um piloto de Fórmula 1 na minipista “Spazukamonaring”, que possui trechos iguaizinhos aos circuitos de Spa Francorchamps, Bélgica, Suzuka, Mônaco e Hungaroring? Realmente, esse passeio é sensacional, sem falar no desenvolvimento da autonomia, espírito de equipe, atenção, solidariedade e organização que a oportunidade oferece.

KidZania, uma cidade lúdica

Os alunos dos 4º e 5º anos do ensino fundamental visitaram a KidZania, um parque único e interativo, onde se combina educação e entretenimento, em uma experiência inesquecível que lhes permitiu brincar, explorar e aprender sobre o mundo das profissões e trabalhos, em uma cidade construída especialmente em escala infantil. Nesse ambiente genial dos “jogos de interpretação”, a KidZania recria, com incrível realismo, a vida urbana, por meio de ruas, quarteirões, edifícios, lojas, postos de serviços e automóveis, e convida as crianças a interpretarem vários papéis, tais como bombeiro, médico, ator, chef de cozinha, policial, fotógrafo, jornalista, jogador de futebol, entre outros. Na KidZania reforçam-se os conteúdos adquiridos em sala de aula, pois as crianças, ao desempenharem diferentes profissões e atividades, conseguem entender melhor o mundo que as rodeia. Além disso, o exercício do chamado “jogo de interpretação” contribui para o desenvolvimento das habilidades e atitudes e estimula o pensamento criativo. Durante a visita, as crianças se socializaram e aprenderam a trabalhar em equipe e a tomar decisões, fortalecendo sua autonomia e autoestima. O conteúdo das dinâmicas em cada estabelecimento da KidZania se conectou com uma grande quantidade de disciplinas e temas escolares, de maneira que os professores puderam estimular a realização de tarefas, pesquisas, exposições, e motivar todo tipo de atividades escolares, individuais e colaborativas.

Pré-estreia Os Minions O Colégio Mater Amabilis levou, em junho de 2015, os alunos para a pré-estreia do filme de animação “Minions”, história da Universal Pictures e da Illumination Entertainment, que tem seu início na aurora do tempo. Surgindo como organismos unicelulares amarelos, os Minions evoluem ao longo do tempo. Depois de várias parcerias mal sucedidas – que vão desde T. Rex a Napoleão – os Minions se encontram em uma profunda depressão quando percebem que não têm mais a quem servir. Mas um Minion chamado Kevin tem um plano: ao lado do adolescente rebelde Stuart e do pequeno e adorável Bob, ele decide sair pelo mundo à procura de um novo chefe malvado para que seus irmãos tenham a quem servir novamente. O trio embarca, então, em uma emocionante jornada que os levará a conhecer seu novo mestre em potencial, Scarlet Overkill, a primeira supervilã do mundo. Eles viajam da Antártida para Nova York, em 1960, e terminam em Londres, onde terão que enfrentar o maior desafio de suas vidas: salvar todos os Minions da aniquilação. 11

E. Fundamental I

Dia da

Criançada Férias Divertidas e Produtivas

Os alunos do ensino fundamental I tiveram a proposta de fazer, durante as férias de julho de 2015, uma análise socioambiental do ambiente em que estariam. Podia ser em casa, no seu bairro, ou em alguma viagem. Nesse projeto, destacou-se o aluno Guilherme Ribeiro Fernandes Ferreira, do 5º ano, ao apresentar um excelente trabalho sobre a Dinamarca. Ele teve a oportunidade de conhecer sobre a sustentabilidade desse país, cuja eletricidade é obtida da energia solar e eólica. O País tem a intenção de se tornar neutra em emissão de carbono até o ano de 2025. Um dos motivos de sua capital, Copenhagen, conseguir reduzir suas emissões de carbono é o uso da bicicleta como meio de transporte. Na cidade, há mais de 400 km de ciclovias, sendo que, na mais movimentada, passam 40 mil bicicletas por dia. Por isso é a primeira cidade do mundo a ser nomeada “cidade reciclável”. Guilherme ficou encantado com o país e com tudo o que pôde aprender e viver durante suas férias. Parabéns pelas observações, Guilherme! 12

Em comemoração à semana do Dia das Crianças, o Colégio Mater Amabilis proporcionou aos aluninhos do Fundamental I, no dia 10 de Outubro de 2014, no Anfiteatro do Colégio, a apresentação da peça teatral “As viagens de Gulliver”. Além de ampliar o universo cultural de nossos alunos, os pequenos se deliciaram com a linguagem encantadora do Teatro de Bonecos da Cia Articularte. Encenado com 21 bonecos e 5 atores, o espetáculo contou com duas aventuras fantásticas do clássico da literatura, vividas em lugares que só poderiam existir na imaginação, tais como a minúscula cidade de Lilipute, e a gigantesca Brobdingnag. A encenação usou como fantasia quatro divertidos elementos: terra, fogo, ar e água - para contar a fragilidade dos sonhos que podem ser diluídos facilmente pela força sutil da natureza. O resultado foi um espetáculo panorâmico, grandioso, e com intensos níveis de animação, humor e aventura. A criançada adorou!!!

Aluno Notaaaaa Dezzzzzzzzz! Do Fundamental II, estendeu-se para o Fundamental I o projeto que visa estimular a responsabilidade, o cumprimento das tarefas e o comprometimento com as atividades escolares.

No início de 2014, a coordenadora Cyntia visitou as salas de aula para explicar aos alunso que haveria um controle das anotações negativas nas agendas. Todo aluno que não tivesse a tal marca receberia um bóton com os dizeres: Aluno Nota 10 A cada semestre há uma nova verificação, sendo assim, uma chance a mais para o aluno que não conseguiu ser Aluno Nota 10 no primeiro semestre. O projeto atingiu os objetivos propostos de 2014 tornando os alunos mais responsáveis, organizados e autônomos, pois, no final do mês de junho, foram premiados 80 alunos com o bóton “Aluno Nota 10”, e esse número dobrou no final do mês de novembro, quando 160 alunos foram premiados.

Maratona de Ortografia:

Ao longo do primeiro semestre, os alunos aprenderam a fixação correta das palavras, a preocupação com a ampliação do vocabulário e o respeito pelas normas ortográficas da própria língua. Após uma final de muita motivação e concentração, os alunos finalistas, representantes de suas séries, foram premiados com medalhas de 1º, 2º ou 3º lugar, no anfiteatro do colégio, na primeira semana de volta às aulas, em agosto. Parabéns a todos que participaram e aproveitaram a oportunidade para aprenderem mais sobre a língua pátria.

E. Fundamental I

Alunos do 2º ano do Fundamental I visitam a OSESP uma das dez salas de concerto selecionadas entre as melhores do mundo

O jornal britânico The Guardian publicou, em março de 2015, uma matéria elegendo dez salas de concerto entre as melhores ao redor do mundo, na qual destaca as qualidades acústicas de cada local. A Sala São Paulo foi construída em uma área que era anteriormente o pátio ao ar livre de uma estação de trem; sua arquitetura aproveita as enormes colunas originais da antiga Estação Júlio Prestes; e seu teto móvel permite que a acústica de cada concerto seja ajustada conforme o repertório a ser apresentado. E os alunos do 2º ano do Fundamental I tiveram o privilégio de assistir a um Concerto Didático com a Banda Sinfônica na Sala São Paulo, no dia 4 de setembro. Foi um dia incrível, de festa e de aprendizagem. Aprenderam sobre cada instrumento e sua posição, de forma lúdica e divertida, com a ajuda de dois palhaços que, com muita graça e humor, foram fundamentais na assimilação dos conteúdos do concerto didático, apresentados brilhantemente pelo maestro Marcos Sadao Shirakawa, Diretor Artístico e Regente Titular da OSESP. E voltaram para casa felizes com o presente distribuído a cada aluno, uma revista com informações sobre a orquestra sinfônica e atividades de montagem e fixação sobre tudo que aprenderam. Maravilhoso!

Visita do autor

Jonas Ribeiro Em agosto de 2015, tendo em vista a visita do autor Jonas Ribeiro em outubro, foi proposta, a cada série do Fundamental I, a leitura de um livro do autor: • 2º ano: A assustadora bola fria e a gata que ninguém via; • 3º ano: O perfume do mar; • 4º ano: E foi assim que me tornei escritor... • 5º ano: Quando a vergonha bate asas Os alunos leram os livros, discutiram as temáticas e realizaram as atividades elaboradas pelas professoras. E, para finalizar o projeto, receberam o autor para um bate-papo, que encantou as crianças. Diante de uma plateia atenta e interessada, Jonas, entre outras coisas, contou a história da “Assustadora bola fria e a gata que ninguém via”, fazendo suspense e retirando estrategicamente cada elemento mágico do baú que trouxe para ilustrar a história. Foi emocionante! Antes da despedida, Jonas autografou os livros, e os alunos ficaram encantados em conhecer de perto o autor de tantas histórias incríveis. 14

Venha conhecer o nosso novo espaço para crianças de 1 a 5 anos. A estrutura que você já conhece, está ainda mais incrível.

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E. Fundamental I e II

15º Sarau de Poesias Rimas Saborosas

Outubro de 2014... É chegada a hora, o coração bate mais rápido e mais forte. As mãos suam inquietas com o momento tão esperado. Respira-se fundo... e então, calmamente, os lábios se movem com pureza, proferindo palavras que dançam pelo pensamento e que despertam os mais belos sentimentos daqueles que as ouvem... E assim se deu mais um Sarau de Poesias, dos 5os anos do Ensino Fundamental, o 15º. Aqueles que lá estiveram deliciaram-se com as poesias declamadas com tanta dedicação e carinho. O encantamento se deu através da decoração do ambiente e das músicas que acompanhavam cada poesia declamada, poesias estas que foram selecionadas pelos próprios alunos e que atendiam ao tão “delicioso” tema que abrangia tudo referente à alimentação: gostosas refeições, doces e guloseimas, frutas, legumes... Esse evento marcou o fechamento de um projeto pedagógico desenvolvido pelas professoras de língua portuguesa Valéria Dallo e Luciana Hagge e pela coordenadora Cyntia Helena durante todo o ano, e que tinha como principal objetivo mostrar que ler, compreender, interpretar e escrever poesias é uma forma bastante rica de ensinar e aprender, além de desenvolver a expressão oral e corporal, bem como adquirir desenvoltura de palco.

Certificado Bom Aluno incentiva a responsabilidade dos jovens

O projeto “Certificado Bom Aluno”, para os alunos do Fundamental II, tem o intuito de preparação de cidadãos conscientes e responsáveis, comprometidos com o próprio desenvolvimento visando à preparação para a vida adulta futura, princípio norteador do Colégio Mater Amabilis. Vários projetos do Colégio têm esse enfoque, entre eles o acompanhamento da vida escolar de cada aluno no que se refere à aquisição de bons hábitos de vida organizada. Acreditamos fundamental na

formação dos adolescentes a percepção da organização de sua vida rotineira e sua importância, a ponto de serem mais organizados e comprometidos no dia a dia escolar. E, como incentivo a essa responsabilidade, autonomia e disciplina, conferimos, ao final de cada ano, um ‘Certificado de Bom Aluno’ àqueles que atravessaram o ano sem registros pedagógicos (falta de tarefa, material, trabalhos etc..) e disciplinares (comportamento em sala e nas demais dependências do colégio).

Festa dos

Avós 2015

A tradicional Festa dos Avós, dos alunos dos 6os anos, de 2015, teve o objetivo de trazer à memória bons momentos do passado, e tivemos uma tarde divertida e cheia de saudosismo, com as apresentações de quadros dos programas de auditório dos anos 70. A diversão começou com a deliciosa lembrança das tardes de domingo através de vídeos da Jovem Guarda. Em seguida, luz, câmera e ação... Direto do túnel do tempo, iniciou-se a apresentação dos alunos, caracterizados de acordo com os quadros: Programa do Jô, Cassino do Chacrinha, Qual é a música? e o famoso Programa de calouros do Sílvio Santos. Foi incrível, pois todos deram um show! Neste ano, pudemos contar com a participação de duas avós: Sra. Emona de Moraes, avó do aluno André (6AR) que fez a imitação da cantora Wanderlea com a música “Pare o casamento”, e a Sra. Vander

Loíza, avó do aluno Lucas (6DT) que cantou a música “Festa de Arromba” do rei Roberto Carlos. E, no fim das apresentações de palco, no quadro Porta da Esperança, pudemos nos emocionar com a homenagem aos queridos tia Dília e tio Clodo com a bela apresentação do dueto da música – “Tarde de domingo”, de Tim Maia, com o aluno Arthur Kishi, ao piano, e sua avó Sra. Katsue Kishi. Para encerrar essa celebração, os alunos, juntamente com os avós e convidados, tomaram um delicioso chá da tarde, e entregaram aos homenageados uma almofada personalizada, uma rosa e o “livro dos avós”, feito durante o ano, com mensagens especiais para cada um deles. Uma produção como essa só foi possível por ser um trabalho conjunto realizado por vários setores da Família Mater Amabilis – alunos, professores, família, funcionários. Muito obrigado a todos!

Estudos do Meio

Cia dos

Bichos

Em junho, para complementação das aulas teóricas das disciplinas de Ciências, História, Geografia e Convivência, os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental foram à Cia dos Bichos, onde tiveram a oportunidade de vivenciar o cotidiano da vida rural, reconhecendo a estrutura de criação de animais e o cultivo de vegetais. Conheceram casas de pau-a-pique, com chão batido, muito diferente da vivência deles. Ficaram encantados com o berçário dos animaizinhos e maravilharam-se com a criação do bicho-da-seda, sua evolução, seu habitat. Aprenderam sobre todo o processo da compostagem e sua utilização. Mas o que mais emocionou nossos pequenos foi o contato pessoal com os animais da fazenda. E também muito importante foi o passeio em grupo, numa interação prazerosa com os amigos de série durante um dia inteiro. Foi, realmente, uma experiência adorável e enriquecedora!

Salesópolis

A Nascente do Rio Tietê

“Sabe?, nasci assim: pequeno. Um fio d’água. Água limpa, cristalina, fresquinha.”

Assim começa o livro “O grito do rio Tietê”, de Amir Piedade, que os alunos dos 3os anos leram no mês de maio.

antiga, feita de pau-a-pique, com vários objetos da época da escravidão no Brasil.

Após a leitura do livro, as professoras desenvolveram atividades e levantaram alguns questionamentos em sala, que fizeram com que os alunos ficassem curiosos sobre a história do rio e como ele se encontra atualmente. Para matar essa curiosidade, nada melhor do que uma visita à nascente do Rio Tietê, que, há muitos anos, o Colégio organiza para essa série.

Depois do almoço, o momento tão esperado... Conhecer a nascente!!! Muitos alunos ficam impressionados com o tamanho e exclamam “Nossa, é sério?”. Ao que os monitores perguntam se eles nasceram grandes e explicam que os rios nascem assim, vertendo águas das vertentes, ou dos olhos d’água, e depois vão se juntando aos outros riozinhos e formam o grande Rio Tietê. Nesse parque das nascentes, eles também percorrem uma trilha e conhecem espécies da Mata Atlântica, como a Araucária e o Manacá da Serra. Visitam também o museu, que mostra a história do rio e possui amostras da água do rio em diversas cidades, onde os alunos podem visualizar os efeitos que a poluição causa nele.

O passeio começa com uma visita à Barragem da Ponte Nova, onde os alunos aprendem como a barragem foi construída, como foi feita a desapropriação das cidades que havia no seu entorno e se assustaram com o nível da água, que se encontrava muito baixo. Fizeram uma dinâmica para entender a importância da biodiversidade nas matas para o bem do meio ambiente com sua fauna e flora. O almoço foi um momento delicioso no restaurante Senzala, onde os alunos conheceram uma casa

Para finalizar o passeio, os alunos visitam a fazenda do Senhor Tanaka e aprendem sobre a irrigação da plantação utilizando água do rio Tietê e técnicas de plantio, como também podem experimentar uma deliciosa salada elaborada com produtos dessa fazenda.

Sítio do

Sol

Os alunos dos 4os anos do ensino fundamental foram, em agosto de 2015, conhecer e conferir a vivência da cultura indígena brasileira que aprenderam em aula: suas narrativas, artesanato, utensílios, linguagem, alimentação, danças e brincadeiras, numa visita ao Sítio do Sol, em Cabreúva, localizado em um espaço ambientalmente preservado, na reserva ecológica da Serra do Japi. Nesse espaço, os alunos tiveram uma palestra introdutória sobre os índios do Brasil e, em especial, sobre a cultura Guarani, observaram construções, utensílios cotidianos e instrumentos do indígena brasileiro, fizeram oficina de linguagem, música, dança, artesanato com argila e trançados, cultivo da terra e relação com o meio ambiente.

Fazenda de

Café

No primeiro semestre deste ano, os alunos dos 5os anos do Ensino Fundamental visitaram as dependências da Fazenda de Café Nossa Senhora da Conceição, em Campinas. Na fazenda, fundada em 1810, vivenciaram todo o processo de produção do café: canteiro de mudas, plantio, cafezal (colheita e abanação), envio para o terreiro, secagem, beneficiamento, armazenamento, torrefação, moagem e degustação. Também conheceram o museu do café, a colônia de trabalhadores imigrantes, a sede centenária, a senzala doméstica, a capela, os terreiros para secagem dos grãos e a tulha. No período da tarde, complementaram seus estudos em uma estrada de ferro construída nos áureos tempos do café (1926), tiveram a oportunidade de vivenciar um meio de transporte da época, o “Trem a Vapor”, fizeram um passeio de Maria Fumaça, com explicações sobre o funcionamento da locomotiva, o histórico sobre a estrada de ferro e curiosidades sobre a época, como o sistema de telefonia de então. 19

Estudos do Meio

Gruta da Tapagem

(Caverna do Diabo)

Apesar do nome assustador que muitos moradores da região do Vale do Ribeira deram à Gruta da Tapagem, o estudo na caverna, feito pelos alunos dos 6ºs anos, no dia 28 de março, motivou boas discussões a respeito da importância da preservação desse importante patrimônio natural do nosso estado. Além das belas formações espeleológicas que observaram e estudaram, debateram sobre a importância econômica e social desse espaço para a economia local, não só pela importância da manutenção de uma das maiores áreas preservadas de Mata Atlântica do estado de São Paulo, como também por ser uma fonte vital de renda para uma população que descende de importantes núcleos de quilombolas. Foi muito importante o contato dos alunos com a cultura e o modo de se expressar dos habitantes do “vale”, através da conversa com os guias do parque, porque se quebraram muitas barreiras e até alguns preconceitos, mostrando o quanto o nosso país traz uma riqueza de dialetos e expressões, que só uma visita a diferentes lugares pode nos mostrar.

Explorando Paraty e Angra dos Reis Entre os dias 21 e 24 de maio, os alunos do 6º ano conheceram duas cidades do litoral fluminense: Paraty e Angra dos Reis. Acompanhados por professores de Geografia, História, Artes e Educação Física, puderam conferir, na prática, conteúdos trabalhados em sala de aula. Visitar a restinga e o manguezal da praia do Jabaquara causou um verdadeiro fascínio, principalmente pelo entendimento da importância da preservação destes lugares, geralmente degradados, para a qualidade de vida de quem habita o litoral. Depois, um passeio de escuna pela Baía de Angra dos Reis, com parada em alguns pontos da Ilha Grande, motivou várias discussões sobre o atual estágio de preservação do ambiente marinho e costeiro do sudeste do nosso país. O estudo foi enriquecido, ainda, com um city tour pelas principais ruas da cidade, percorrendo alguns quilômetros pelo calçamento histórico da Trilha do Ouro, com a participação de um guia local, que contou deliciosas histórias sobre Paraty e seus arredores. E um banho refrescante de cachoeira, no Poço do Tarzan, mostrou, na prática, para os nossos alunos, a necessidade de manutenção da boa qualidade dos mananciais e da mata que o circunda para um melhor aproveitamento da água, em todos os sentidos.

Santos

Em 30 de maio, os nossos alunos dos 6os fizeram um estudo do meio em Santos, cidade litorânea do estado de São Paulo. Num passeio de bondinho pelo centro histórico, com uma parada no imponente Museu do Café, os alunos puderam visualizar o crescimento da cidade a partir da exportação do café e o seu auge. Numa volta de ônibus pelos seus treze quilômetros de extensão, constataram a importância da atividade portuária (que fez do porto da cidade um dos maiores da América Latina). Estudaram, a partir da subida ao mirante de Monte Serrat, a questão espacial de ocupação urbana e invasão do rico entorno de mata e mangue. E uma visita ao aquário da cidade enriqueceu o conhecimento dos participantes sobre a diversidade das espécies marinhas e de água doce (algo que, em Angra dos Reis, já haviam vivenciado "in loco", em um passeio de escuna até a Ilha Grande). É muito importante poder proporcionar esta vivência aos nossos alunos, pois a troca de experiências e uma saída da nossa realidade cotidiana nos estimulam a refletir mais sobre o mundo em que vivemos!

Águas do Tietê Os alunos dos 7os anos do Ensino Fundamental II foram a Brotas e Barra Bonita em agosto com o objetivo de fechar um ciclo de estudos que tem início no Ensino Fundamental I, quando eles conheceram a nascente do Rio Tietê, em Salesópolis. Este ano, em março, os 7os anos, já haviam acompanhado o médio (e muito poluído) curso do rio entre Guarulhos e Salto. E nos dias 14, 15 e 16 de agosto, foram a Brotas e Barra Bonita e navegaram pelo mais paulista dos rios, em uma experiência inesquecível de eclusagem. Também dentro do Brotas Ecoresort, estudaram o uso da água de nascentes e de depósitos subterrâneos, como o do Aquífero Guarani. Uma visita à Estação de Tratamento de Esgoto da cidade de Brotas e ao Parque das Águas, com a sua imponente cascata, fez os alunos consolidarem a ideia da importância da preservação dos nossos mananciais e do correto destino dos efluentes. Nesse mesmo estudo, foi possível aproveitar a excelente estrutura do CEU (Centro de Estudos do Universo) para observarem algumas constelações e o planeta Saturno, que fascinou os nossos alunos com a beleza dos seus anéis. Foi muito proveitoso esse estudo do meio!

Trekking Trekking é uma palavra de origem sul-africana que significa seguir, a pé, um trilho ou percurso. É um esporte constituído de provas em que se deve percorrer trilhas preestabelecidas em planilhas, que fornecem informações, como figuras representativas sobre o caminho, direções para navegação por bússola, velocidade de caminhada e comprimento dos trechos do percurso. Os desenhos ajudam a identificar o percurso a ser seguido. Esses desenhos podem representar árvores caídas, cercas, rios, mata-burros, porteiras, construções etc. A velocidade média em cada trecho geralmente é fornecida em metros por minuto e o comprimento de cada trecho em metros. O colégio adaptou esta atividade a uma saudável competição entre os alunos dos sextos e sétimos anos do Ensino Fundamental, realizada no Parque Estadual da Cantareira (núcleo Cabuçu, na cidade de Guarulhos), no dia 12 de agosto, tendo preparado e treinado os participantes previamente. Além de uma saudável e diferente prática esportiva, aconteceu também uma complementação sobre questões ambientais e de sustentabilidade no ambiente da Mata Atlântica. As equipes foram premiadas com medalhas e certificados de participação. 21

Estudos do Meio

Petar

No último final de semana de agosto, com alunos do 8º ano, o Colégio Mater Amabilis fez um estudo do meio em uma das áreas mais preservadas do nosso estado: o Parque Estadual Turístico do Alto Ribeira, ou simplesmente PETAR – uma das maiores extensões de Mata Atlântica primária do país, com lindas cachoeiras e mais de 300 cavernas. Além do patrimônio natural, a região também conta com uma grande riqueza cultural presente na figura dos seus habitantes (muitos deles descendentes de quilombolas). Esse contato com a história do Vale do Ribeira aconteceu na integração dos alunos com os guias, que contam, com muita sabedoria e conhecimento, sobre a área que fomos estudar. As cavernas de Santana, Morro Preto e Alambari de Baixo serviram de “sala de aula” para ampliarmos os nossos conhecimentos sobre espeleologia, geologia, geografia, história e biologia. Uma magnífica experiência em percorrer trilhas no meio de uma das áreas mais preservadas de Mata Atlântica do estado, cachoeiras e rios muito limpos (onde um banho refrescante e uma descida em boias fizeram sucesso entre os alunos), mais a entrada em cavernas sem estrutura alguma, apenas iluminadas com as nossas lanternas e com a sabedoria dos nossos monitores/guias, fazem deste estudo um dos mais esperados pelos alunos dos 8ºs anos.

Parque Estadual da Cantareira núcleo Pedra Grande No mês de março, há uma tradicional saída, com alunos do Ensino Fundamental II, para o núcleo Pedra Grande, do parque Estadual da Cantareira, onde estudamos os impactos que a crescente urbanização da cidade de São Paulo trouxe para o meio ambiente. Do alto de um bloco de granito, a mais de mil metros de altura, pudemos visualizar quase toda a cidade, inclusive a fronteira exata entre a paisagem natural e humanizada. Mais uma vez, também, observamos a mancha de poluição que cobre a metrópole. Um passeio pela trilha nos proporcionou um contato com espécies nativas da Mata Atlântica, além de sermos surpreendidos por uma família de bugios que nos acompanhou em parte do trajeto. Inesquecível...

Centro velho da cidade de São Paulo

São Paulo, hoje, é uma das maiores cidades do mundo. A proposta de conhecer este intrigante local, no dia 27 de fevereiro, teve como objetivo fazer com que os alunos dos 9ºs anos procurassem entender, através da observação da sua rica arquitetura, o desenvolvimento das diversas atividades e ciclos econômicos que motivaram o crescimento desta grande metrópole. História, economia, geografia, questões sociais e políticas foram levantadas pelos alunos para uma importante formação de opinião sobre uma área que ainda não é totalmente conhecida pela maioria dos moradores da Grande São Paulo.

Avenida Paulista, Coração de São Paulo

Considerada um dos principais centros financeiros da cidade, como também um dos seus pontos turísticos mais característicos, a Avenida Paulista revela sua importância não só como polo econômico, mas também como centralidade cultural e de entretenimento devido à grande quantidade de sedes de empresas, bancos, consulados, hotéis, hospitais. No dia 25 de março, os alunos dos 8os anos fizeram uma caminhada por boa parte da sua extensão, acompanhados pelos professores de Geografia do colégio, conhecendo parte de seus ambientes culturais. A caminhada se encerrou no Conjunto Nacional, com um passeio pela Livraria Cultura, uma das mais tradicionais livrarias da cidade.

Estudos do Meio

Litoral Paulista

Entre os dias 15 e 17 de maio, os alunos dos 9ºs anos tiveram a oportunidade de conhecer um pouco mais das características de uma parte do litoral do nosso estado. Em Bertioga, conhecemos um pouco da história de ocupação colonial, com uma visita ao Forte de São João. Em uma navegação pelo canal, foi discutido e visto pelos estudantes a degradação causada pela ocupação predatória da região e o que ainda resta de vegetação preservada, estudo esse que foi complementado por uma entrada em uma trilha dentro do manguezal, de importância vital para o ecossistema não só litorâneo, como também marinho. A sensibilidade foi aguçada, pois o contato com os odores e a dificuldade de se caminhar em uma área com muita lama foi alvo de debate posterior sobre a dificuldade de proteção do local. Mesmo a trilha que pisamos já estar aberta e ser passagem para pescadores, foi importante destacar que qualquer intervenção nesse delicado bioma pode trazer consequências negativas para o meio ambiente. O que mais chamou a atenção dos alunos foi a existência de áreas de preservação total, como a restinga de Bertioga, visitada pelo nosso grupo na área do Parque Estadual. Muita conversa, desenhos na areia e até um refrescante banho em um rio deixaram o conteúdo bem lúdico e prático. Também visitamos a cidade de Santos, que serviu de base de comparação ao estudo em Bertioga, já que priorizamos a intensa urbanização e ocupação econômica da área. Passeio pelo centro histórico, subida ao Monte Serrat, visualização do movimento do porto, além de uma visita ao aquário da cidade, proporcionaram aos alunos uma visão privilegiada de outra forma de uso do território litorâneo.

Cidades históricas de Minas Gerais

“A verdadeira viagem de descoberta não consiste em procurar novas paisagens, mas em ter novos olhos” (Marcel Proust). Baseando-se nesta premissa, os alunos do 2º ano do Ensino Médio foram convidados a conhecer uma das regiões mais interessantes de Minas Gerais: as cidades históricas. Entre os dias 30 de abril e 03 de maio, percorremos as cidades de São João Del Rey, Tiradentes, Mariana, Ouro Preto e Congonhas do Campo, com o objetivo de ter um “novo olhar” sobre uma área que já é bem conhecida e explorada pelo turismo tradicional. Além de conhecer o seu patrimônio histórico, também participamos de discussões sobre a sustentabilidade das práticas locais, a riqueza da sua cultura e culinária, tivemos um contato com a “arte de esculpir”, através de uma oficina em pedra sabão, apreciamos a beleza do som de um órgão do século XVII, que nos fez viajar no tempo, conhecemos melhor a importância histórica da atividade mineradora e os seus impactos naturais e sociais. Este estudo aguça, literalmente, todos os sentidos dos alunos. Tanto que vários projetos foram desenvolvidos pelos professores, e cada grupo imprimiu, com um olhar particular, a sua interpretação desta importante região. Nele, não só o barroco ganha importância, mas questões ambientais, econômicas e até sociais tiveram amplo e rico espaço.

Interior Paulista Pelo segundo ano consecutivo, os alunos do 1º ano do Ensino Médio foram conhecer as características de ocupação e exploração das atividades econômicas agrícolas do interior do nosso estado, entre os dias 20 e 23 de agosto. Fizemos da pequena cidade de Brotas a nossa base de exploração. Visitamos um modelo de agronegócio em uma propriedade produtora de leite, onde uma palestra com um veterinário (dentro de um curral) abordou temas referentes à atual produção leiteira do nosso país: dificuldades enfrentadas pelos pecuaristas, diferenças entre práticas intensivas e extensivas, formas de manejo e até mesmo a tecnologia envolvida na manutenção dos rebanhos. Na prática, viram como é feita a inseminação em um bovino e a ordenha mecânica, bem como tiveram a experiência de ordenhar uma vaca da raça holandesa. O estudo foi complementado com uma visita a um laticínio, onde acompanharam todo o processo de produção de leite e seus principais derivados. Como sabemos que a atividade agropecuária causa muito impacto no meio ambiente, também fizemos um passeio de barco pelo rio Tietê, na cidade de Barra Bonita, região em que o rio não apresenta o grau de poluição que temos na região metropolitana de São Paulo, mas que recebe grande carga de resíduos de agrotóxicos e fertilizantes químicos. Discutiu-se o impacto que isso causa no meio ambiente, como a eutrofização de parte do rio. Com certeza, os alunos voltaram com outros olhos sobre uma das mais importantes atividades econômicas do nosso país, a agropecuária, e vão conseguir ampliar ainda mais o seu conhecimento sobre este tema.

Festival de Música 2014

Festival de Música revela talentosos músicos dentro do Colégio Mater Amabilis A música faz parte da vida de qualquer ser humano, desde os embalos de cantigas no colo materno, ou até mesmo antes, em seu ventre. Prossegue durante toda a sua trajetória e, em momentos oportunos, afloram, como no “Festival de Música” promovido pelo Colégio Mater Amabilis, quando talentosos alunos nos oferecem um espetáculo único. Em 2014, o XI Festival aconteceu no dia 01 de novembro, com a presença dos alunos do Ensino Médio e Fundamental II. Muitas apresentações contam com grande sofisticação musical e normalmente surpreendem o público. Há alunos muito talentosos e é interessante como muitas vezes ficam escondidos até o evento começar a ser produzido. Como professora, Maria Helena percebe que os alunos que cantam e tocam instrumentos ficam na expectativa desde o começo de cada ano letivo para saber quando vai ser o Festival, quando poderão se inscrever e começar a ensaiar. Eles mesmos se articulam para formar as bandas, entrando em contato com alunos de outras salas, muitas vezes com idades diferentes. Nesse sentido, o interesse que o Festival desperta acaba sendo um desencadeador de

processos pedagógicos não tradicionais, ou seja, fora do ambiente de sala de aula, que promovem a autonomia do estudante, a pesquisa cultural, o intercâmbio de ideias com outros alunos e professores. Tudo isso é realmente muito positivo. Além disso, antes das apresentações finais, há também um processo pedagogicamente muito rico, que são as seletivas. Durante uma semana, após o horário regular de aulas, todos os projetos inscritos (individuais ou coletivos) apresentam-se no anfiteatro do colégio para que uma comissão possa selecionar as melhores apresentações. Nesse momento, o clima não é de rivalidade, mas de apoio entre os participantes. É impressionante como eles incentivam uns aos outros, aplaudem, respeitam a timidez ou as falhas, gritam os nomes e demonstram parceria. Como somente os alunos inscritos no Festival podem entrar no anfiteatro para acompanhar as seletivas, normalmente muita gente se reúne do lado de fora e cria-se uma grande expectativa em torno do evento.

não perecíveis e trocar por convites no S.O.S. Mater. Todo o processo envolve uma grande preparação e uma troca de experiências muito rica entre professores e alunos, que passam a se enxergar como parceiros, a perceber interesses comuns, falar sobre música e compartilhar referências artísticas. Além disso, os próprios alunos levam instrumentos para a escola e ensaiam nos tempos livres, o que fortalece a ideia de que as relações pedagógicas não acontecem apenas dentro das salas de aula e que aprender a conviver também é fundamental para a formação de cada um deles.

“O Festival de 2014 foi muito bonito e comovente. Foi um momento de maturidade do evento. A adesão dos alunos foi surpreendente, assim como a procura por convites. Recebemos mais de 60 inscrições para as seletivas e, durante 5 dias de vivência com nossos jovens músicos, foi realmente muito difícil selecionar as apresentações do dia por causa da qualidade das mesmas. Além disso, os alunos do terceiro ano prepararam uma bonita homenagem, que gerou grande comoção do público, especialmente entre Depois de selecionadas as apre- formandos, seus familiares, professores e funcionários”, sentações, há o momento da aqui- disse a Prof. Maria Helena. sição dos convites. Durante uma semana, os alunos interessados em conseguir ingressos para o Festival devem levar alimentos

Com certeza a organização foi sensacional, e a sensação final foi de missão cumprida e muitos aplausos.

Competições Esportivas

Alunos suam a camisa para festejar o aniversário do colégio

Copa Mater 2015 No período de 25 de abril a 11 de maio, foi realizada a edição da Copa Mater 2015. Neste ano, tivemos a participação de 23 colégios da Grande São Paulo, distribuídos nas modalidades de Ginástica Artística, Capoeira, Futsal, Handebol, Basquetebol e Voleibol, nos gêneros masculino e feminino e em diversas categorias. As partidas foram emocionantes e muito disputadas entre os colégios, mas o que prevaleceu foi o espírito esportivo entre todas as equipes. O colégio Mater Amabilis parabeniza a todos os alunos e professores participantes da Copa Mater 2015. 26

Em comemoração ao aniversário do Colégio Mater Amabilis, foi realizado, entre os dias 26 e 29 março, o Torneio Mater 46 anos, para alunos do Ensino Fundamental II e Médio. Handebol masculino e feminino, futsal masculino e feminino, basquetebol e voleibol masculino e feminino foram as modalidades disputadas com muita garra pelos alunos participantes.

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Competições esportivas

Iº Torneio Escolar “SP Open Juniores” Mesmo com apenas a vivência da Clínica de Xadrez, nossos alunos representaram o colégio de maneira satisfatória no I Torneio Escolar “SP Open Juniores”, que aconteceu no dia 7 de fevereiro de 2015. Nossa equipe jogou de igual para igual com alunos mais velhos de outras escolas e, consideradas as devidas proporções, as expectativas foram superadas.

Circuito Escolar Tênis de Mesa

Como acontece todos os anos, o colégio Mater Amabilis está participando do CETM, que acontece na região do ABC em São Paulo. No 1º semestre deste ano, já participamos de 2 etapas, conquistando resultados importantes e expressivos. No segundo semestre, teremos a realização de mais 3 etapas, e nossos alunos terão a oportunidade de participar e, quem sabe, conquistar grandes resultados. 28

Noitadas

Noitadas do Ensino Fundamental I

O setor de esportes do Colégio, com o objetivo de promover a integração dos alunos de uma mesma série do ensino fundamental I, e também

oferecer-lhes momentos de descontração e alegria, organiza, todos os anos, atividades recreativas em período diverso do das aulas.

No dia 13 de março, aconteceu a noitada dos 4ºs anos, que teve como tema “Caçadores de Aventura”. Foi uma animada caça ao tesouro com grandes aventuras. Os participantes tiveram que procurar por pistas que estavam escondidas entre os obstáculos. Esses obstáculos estavam nas escadas, quadras, garagem e pátio, locais esses onde havia um vilão que poderia roubar-lhes a pista se eles não estivessem todos de mãos dadas. À medida que achassem as pistas, podiam prosseguir para o próximo local. Foi uma grande aventura e todos se divertiram muito. Já os 5ºs anos tiveram a sua noite de alegria no dia 16 de abril, em que mais de 80 crianças, entre alunos do 5º ano e convidados, participaram da Noitada “Vamos Jogar”. Todos se divertiram muito com as atividades desenvolvidas pelos professores de Educação Física, pois, brincando, trabalharam várias competências físicas, como equilíbrio, força, velocidade, agilidade, e também o envolvimento

sócio-afetivo. As crianças demonstraram muito empenho em conquistar a vitória, mas sempre respeitando seus adversários, o que permitiu que a noitada fosse um verdadeiro sucesso! No dia 27 de maio, foi a vez dos 3ºs anos com a noitada “Vamos Brincar”. Brincadeiras antigas como pega-pega, taco, queimada, entre outras, deliciaram as crianças e seus convidados que curtiram muito as atividades. E os 2ºs anos tiveram a noite de 30 de junho para se divertirem a valer na Noitada “Brincadeiras”. As crianças e seus convidados vibraram com as atividades dinâmicas e atrativas, preparadas com muito carinho pelo pessoal do esporte. No final de cada noitada, é servido um delicioso lanche no restaurante Mater Gourmet e feito um sorteio de diferentes brindes, que encerra a atividade, deixando um gosto de quero mais.

Biblioteca

Projetos na Biblioteca • Sarau Literário

Projeto que ocorre mensalmente e que é aberto à comunidade, contando com a presença de poetas, músicos, pais e alunos de todas as idades. O evento caracteriza-se pela informalidade e tem um formato que propicia a todos a possibilidade de dizer algo através da poesia, que se pode manifestar por poemas, crônicas, narrativas, encenações, música, dança, ou simplesmente pela presença de todos que interagem o momento. Além da apresentação de trabalhos autorais, deixamos à disposição livros de poesia e prosa de diversos autores, assim como instrumentos básicos (Violão e teclado) para estimular a participação de todos.

• Segundas Musicais

Projeto mensal em parceria com a escola Projeto Sonoro, que faz audições musicais com os alunos em seus respectivos instrumentos de estudo. As apresentações são abertas ao público presente na Biblioteca.

• Contação de Histórias

Em projeto junto aos professores, alguns livros paradidáticos adotados do 2º ao 8º ano são adaptados para Contação de história, que ocorre antes do início da leitura pelos alunos, tendo como objetivo despertar a curiosidade e aproximá-los das sutilezas da obra sem, no entanto, revelar o seu desfecho.

• Aulas na Biblioteca

Professores agendam aulas na Biblioteca com temas definidos previamente, possibilitando a reserva de materiais a serem utilizados e com o apoio da equipe bibliotecária nas pesquisas e na condução dos temas abordados. Aulas sobre a utilização dos recursos, direitos e deveres na Biblioteca, ensinando aos alunos como localizar o material no acervo, como utilizar os recursos multimídia, as fontes de referência, os periódicos e o serviço de empréstimo, dando condições a esses alunos de terem autonomia na utilização dessas ferramentas em uma biblioteca universitária.

Dedicação

Com muito orgulho, nossa

ex-aluna, Dra. Camila

“É sempre bom resgatar memórias queridas e perceber que alguns sonhos antigos se concretizaram, como me tornar médica, e poder agradecer todo apoio que sempre tive da escola. Já fui palestrante outras vezes, mas voltar para falar na escola sempre é diferente e especial”, afirma ela.

O Colégio Mater Amabilis recebeu a visita de uma ex-aluna muito especial, que hoje faz a diferença e é exemplo na profissão que exerce. A Dra. Camila Martin Massutani estudou no colégio desde o maternal até o ensino médio, cursou medicina na Unicamp, fez residência de ginecologia obstetrícia na USP, foi preceptora e professora do curso de medicina, e hoje é médica do consagrado Hospital Albert Einstein. Por ter feito parte da trajetória do colégio, e principalmente por ser dona de um currículo competente, ela foi convidada pela instituição para passar um pouco de suas experiências na área, por meio de uma palestra para os alunos.

No anfiteatro do colégio, Camila abordou diversos assuntos, muitos deles relacionados ao que ela própria vivenciou, mas sempre integrando os alunos. “Na palestra abordamos assuntos como os estudos preparatórios para o vestibular, a Faculdade de Medicina, a experiência de morar fora de casa durante a faculdade, a decisão sobre minha especialidade dentro da medicina, minha carreira e alguns projetos no Hospital que estou atuando atualmente”.

Profissional de medicina há 9 anos, a Dra. Camila voltou ao Mater para uma ‘conversa’ direcionada aos alunos do 9º ao 3º, que são aqueles que já enfrentam a complicada tarefa de escolher uma profissão.

Durante a conversa, Camila disse ainda lembrar um pouco de como foi a época em que se preparava para decidir o que seria e sua constante indecisão. “O bate-papo foi muito interessante e pude relembrar as dúvidas e anseios que tive

na idade deles. Espero ter conseguido estimulá-los a seguir uma carreira tão gratificante como a Medicina, eles parecem ter ficado mais interessados”. Sobre ter estudado no Mater Amabilis, a Dra. não deixou dúvidas do quanto foi fundamental para ser bem sucedida. “Estudar no Mater fez toda a diferença, sempre tive o apoio da escola. Os professores e a coordenação participaram tão de perto na época dos meus estudos, que acabei ganhando amigos para a vida inteira”, disse ela. Caso queira saber mais sobre a Dra. Camila, fique ligado na televisão, pois em novembro ela estreia um reality show chamado ‘Médicos’, que será transmitido pelo canal GNT, da TV paga.”

Trajetória

Dedicação Contínua

Tinha quatro anos quando entrei no Pequeno Príncipe, minha primeira escola. Aos cinco, comecei a fazer ginástica olímpica. Foram sete anos praticando no total. Cheguei a viajar a Brasília para uma competição de ginástica com a equipe do colégio (a primeira viagem longa sem a companhia dos pais, aos dez anos). Em vésperas de competição, o ritmo dos treinos aumentava, e foi com este esporte que aprendi a ter perseverança, concentração e disciplina. O Mater também assumiu um papel importante no surgimento do interesse atual que tenho por olimpíadas científicas, cuja origem se deu na Olimpíada de Matemática organizada anualmente para alunos até o 5ºano. Gostava de competir contra meus amigos, embora sempre existissem aqueles que obtinham notas maiores. Foi isso o que me incentivou a, no 6ºano, passar a frequentar aulas avançadas de matemática. Estas ocorriam uma vez por semana, durante a tarde. O tempo passou e começaram a surgir resultados. A primeira conquista de peso foi a medalha de prata na Olimpíada Brasileira de Matemática, no 7ºano.

Esta abriu portas para outras olimpíadas, e passei a assistir a aulas que abrangiam diferentes áreas. Estou cursando o 1ºano do Ensino Médio e frequento oito aulas avançadas semanalmente no período da tarde, incluindo sábados pela manhã. A princípio, tento participar de todas as olimpíadas de exatas; tenho certificados de Matemática, Física, Química, Astronomia, Informática e Robótica. Excepcionalmente neste ano, me inscrevi na ONHB (Olimpíada Brasileira de História do Brasil) e na OBB (Olimpíada Brasileira de Biologia). Destas competições acadêmicas, regionais e nacionais, carrego 23 medalhas (11 de ouro, 7 de prata, 5 de bronze). Dentre as oportunidades que foram geradas, estão as “Semanas Olímpicas”, nas quais tive aulas ministradas por professores de diferentes regiões do Brasil voltadas para preparação de alunos às olimpíadas internacionais de matemática. A primeira da qual participei ocorreu em Aracaju; a segunda, em Florianópolis; a terceira, em São José do Rio Preto (nos anos de 2013, 2014 e 2015, respectivamente). No ano passado, me inscrevi no

processo seletivo para participar do programa televisivo “Os Incríveis”, o qual foi apresentado no canal National Geographic. A seleção era voltada a crianças e jovens de todo o Brasil, e o único requisito era o de que o participante deveria apresentar uma habilidade incomum. Felizmente, fui uma dos quatro escolhidos para a gravação. Consegui cumprir o desafio proposto no qual tive de memorizar 200 informações usando memória de longo prazo. E, com isso, fiquei em segundo lugar pela votação da plateia. Foi uma experiência única! Além das atividades olímpicas, pratico handebol desde o 5º ano e faço aulas de inglês e de piano uma vez por semana. É puxado dar conta das matérias regulares e das tarefas, porém é possível conciliar as atividades de tal forma que sobre tempo para descansar, tocar piano e sair nos finais de semana com a família ou com amigos. O ponto-chave para se obter um bom rendimento é aproveitar cada segundo do dia.

Conquistas

Ex-aluna é uma das 24 mulheres que estão mudando o mundo Reconhecida nacional e internacionalmente por meio de prêmios como o Women of Vision 2015 e uma merecida inclusão na lista da revista Marie Claire das 24 mulheres que estão mudando o mundo, Camila Fernandez Achutti, 23, é uma evangelizadora do poder da tecnologia formada em Ciência da Computação na Universidade de São Paulo e é mestranda pela mesma instituição. Também é Fundadora e CEO do site Mulheres na Computação, um suporte local que visa incentivar a participação das mulheres no mundo da tecnologia. Camila iniciou sua trajetória estudantil no colégio Mater Amabilis, em 1996, no Pré-III, e ainda nutre grande carinho pelo lugar. “O Mater sempre foi minha segunda casa. Desde que me conheço por gente vou para o Mater onde sempre me senti em casa. Mas uma casa onde eu fui educada para ser quem eu quisesse. Cresci sendo incentivada que poderia mudar o mundo”. Ainda, segundo ela, o colégio ajudou não só na formação acadêmica, como também na formação como cidadã. “Minha formação como líder e todo o recurso teórico que me foi apresentado foi essencial na minha vida profissional. Devo isso ao colégio”. Destaque como uma das líderes do movimento por igualdade de gê34

neros no mercado de TI, ela começou essa jornada quando fundou o blog Mulheres na Computação, maior referência em português que aborda o gap de gênero na tecnologia. “Me envolvi na temática no meu primeiro dia de aula no curso de Ciência da Computação, no IME-USP, quando me vi sozinha na sala. Achei uma foto da primeira turma do instituto de 1971 em que 70% eram mulheres. Foi aí que começou a minha jornada na área.” Visto isso, ajudou a trazer para o Brasil, dois anos atrás, o Technovation Challenge Brasil, desafio de empreendedorismo e tecnologia só para meninas, do qual hoje é Embaixadora. Com 23 anos de idade e uma carreira de sucesso, Camila deixa uma dica para as garotas – e também os garotos, que estão concluindo o ensino médio agora e buscando uma carreira no meio tecnológico. "Sigam seus sonhos sabendo que a tecnologia é uma aliada de vocês. A jornada de aprendizado não será fácil, mas será muito divertida. Mais do que só aqueles que querem seguir na área, acho que todos devem entender de alguma forma o poder da tecnologia. Vocês não precisam querer trabalhar com isso, mas entender as possibilidades será primordial. Um dos grandes poderes da tecnologia é que você só precisa

“Minha formação como líder e todo o recurso teórico que me foi apresentado foi essencial na minha vida profissional. Devo isso ao colégio”.

de vontade para começar. Hoje se encontram cursos incríveis sobre programação, internet e tudo mais que você quiser na internet de graça. Independe se você mora longe, não tem muito tempo ou estudo. Em algum momento, o retorno do seu esforço virá!”. Sócia fundadora da Ponte21, uma consultoria de inovação e tecnologia que promove a conexão da tecnologia com as pessoas, exerce o papel de influenciadora digital na FIAP, onde está liderando projetos como a Semana da Mulher na Tecnologia e a Maratona de Apli-

cativos, iniciativa nacional de fomento ao ensino de programação que conta com diversos grandes parceiros do mundo da tecnologia. Atualmente, Camila trabalha como engenheira de software na Iridescent Learning, uma organização sem fins lucrativos que cria e fornece ciência, engenharia e educação tecnológica para ajudar as crianças carentes a desenvolverem a curiosidade, criatividade e persistência. Parabéns, Camila, o Mater Amabilis orgulha-se muito de você e lhe deseja muito sucesso e felicidades! 35

Capa

#NossosAtivistas Todos nós temos a esperança de um mundo melhor. Todos nós sabemos o que é preciso fazer para construir um mundo melhor. Mas, infelizmente, poucos de nós fazemos. É com muita satisfação que aqui apresentamos a vocês alguns desses “poucos”. Eles têm a rotina de vida corrida como todos nós e, mesmo dentre tantas ativi-

Priscila Florêncio, 3º EM #SomosTodosAtivistas Talvez a maior dificuldade para que as pessoas consigam atuar em alguma causa seja a falta de tempo. Este é o caso dela, que sempre participou de ações voluntárias do S.O.S. Mater, mas, desde que entrou no Ensino Médio, precisou arrumar outra maneira de exercer seu papel transformador na sociedade. E ela encontrou. Com a palavra, Priscila Florêncio: "Após me deparar com diversos exemplos de ações voluntárias praticadas por jovens de idade equivalente a minha e seus respectivos impactos positivos na sociedade, dei-me conta do verdadeiro potencial de uma juventude consciente e disposta a sair da sua zona de conforto. Estando, então, instigada a também fazer parte desse grupo, defrontei-me com barreiras que precisavam ser derrubadas para que me integrasse. A primeira delas era a dificuldade de encontrar ferramentas efetivas para sermos voluntários sem estarmos, necessariamente, associados a uma única instituição. Nesse contexto, após compartilhar com colegas e amigos a mesma experiência, a rede "atados.com.br" surgiu como uma solução para todos os impasses! Assim, funcionando como uma grande rede social, o site oferece diversos 'atos voluntários' de acordo com a causa escolhida, a preferência de atuação, localização e o perfil de quem se quer ajudar. Deste modo, o Atados é a plataforma perfeita no meio em que mais estamos inseridos, o virtual, além de propiciar a nós, jovens, a possibilidade de sermos articuladores através das experiências de humanização e vínculos com as diferentes realidades presenciadas. Outro ponto é como o lema da rede "Somos o que fazemos para transformar o que somos" coincide com o fruto da formação dada pelo próprio Mater Amabilis aos seus alunos, incentivando-nos a sempre quebrar os tabiques tanto das nossas antigas estruturas quanto as que sustentam a própria sociedade!" 36

dades, encontram uma maneira de atuarem como transformadores. O esforço é grande, mas parece pequeno diante de tanta força de vontade. Conhecendo um pouco mais de cada um deles, percebemos que o objetivo das ações é o mesmo: fazer o bem. Cada um faz do seu jeito, com muito orgulho e resultados positivos.

Giovanna Gonçalves, 6º #SomosTodosIguais Desde pequena, Giovanna se destaca por saber muito bem expressar-se e defender seus pontos de vista. É através das palavras que ela atua. Seu conhecimento de mundo é notável, suas opiniões são fundamentadas em muita leitura e aprendizado. Considera-se protetora de animais, luta contra injustiças de qualquer tipo, valoriza a vida com muita sabedoria e consciência. Da sala de aula à internet, Giovanna expõe suas opiniões de maneira assertiva para gerar reflexões nas pessoas sobre os mais variados assuntos. “Gosto muito de falar, mas também sei ouvir o outro e aprender com ele”, afirma. Incentivada pelas discussões nas aulas de Ética e Cidadania, de Texto e de Convivência em Grupo, ela tem lido muito sobre os vários tipos de preconceito que existem hoje e até montou um grupo de discussão com alguns amigos da escola para tratar do tema. “Começamos a discussão pra falar do feminismo, pois sempre questionei alguns comportamentos que vi na minha família e trouxe isso para as aulas. Mas eu e meus amigos percebemos que o assunto era muito mais amplo, precisávamos conhecer e entender outros tipos de preconceito antes de falar apenas do feminismo”, explica Giovanna. Muito engajada, ela utiliza sua melhor ferramenta para mostrar às pessoas esse grande mal da sociedade: a força do diálogo em busca da paz.

Alberto Siqueira, 8ºJL #SomosTodosSencientes Conhecer a realidade da nossa sociedade e do nosso planeta hoje é uma questão muito séria para Alberto. Baseado no que aprende em sala de aula e nas pesquisas que faz, ele começou a refletir sobre o impacto que nossas ações causam no ambiente e, unindo essa consciência ao amor pelos animais, decidiu-se tornar vegetariano. “Mesmo que o bem-estar dos animais não te motive, tem os impactos no meio ambiente. Já li que mais de 80% do desmatamento da Amazônia é por causa da pecuária e mais da metade dos gases do efeito estufa tem origem também na pecuária. Aprendi também outros impactos nas vidas dos seres humanos. Por exemplo, mais da metade da água potável do mundo é destinada à pecuária e 80% do trabalho escravo no Brasil se encontra nessa atividade”, afirma. Para se tornar vegetariano, ele conversou bastante com os pais, que o apoiaram, e pesquisou muito sobre saúde e alimentação. “As dificuldades de ser vegetariano não são os hábitos, mas sim as pessoas que não aceitam. Tem aqueles que falam ‘você está magro demais, a carne está fazendo falta’, mas você sempre teve aquele mesmo peso. Também tem aqueles que vão falar que a proteína da carne é insubstituível... Pesquisei e aprendi que ervilha, feijão, gergelim, grão de bico, nozes, quinoa, soja são exemplos de alimentos ricos em proteína e que são de origem vegetal. E o campeão dos argumentos que ouvi contra vegetarianismo é: ‘mas as plantas também são seres vivos’. Ainda bem que sei que as plantas não têm senciência.” Pois é, Alberto tem conhecimento e mudou alguns hábitos de vida para fazer sua parte em mudar o planeta. 37

Capa Gabriela Takeuchi, 8ºJL #SomosTodosÁgua Em casa, ela cuida dos seus quatro cães, dois deles resgatados da rua, e também atua como “fiscal” da família em relação ao gasto de água e energia. Gabriela, inclusive, participou, no início de 2015, de uma reportagem da Rede Globo filmada no nosso colégio e na casa dela, quando mostrou toda a adaptação que ela e os pais fizeram para reduzir o consumo diário de água. Todo esse engajamento em questões socioambientais é resultado de muita leitura, pesquisa e, como ela mesma diz, “de certa forma é uma maneira de expressão e um modo de lutar pelos animais, pelo ambiente. Eu me considero, sim, uma ativista e, pelo que sei, ser um ativista não é só ir às manifestações e fazer cartazes, é começar uma mudança dentro de si para, assim, conseguir mudar o mundo.” Desde que fez um projeto de Ciências sobre a matança de baleias e golfinhos que ocorre em alguns lugares no mundo, Gabriela começou a pesquisar sobre o assunto e passou a zelar ainda mais pela proteção animal. Muito orgulhosa de ter-se tornado vegetariana, Gabriela dedica-se também a pesquisar e assinar petições em favor da causa animal como, por exemplo, contra rodeios e touradas.

Isabella Batista, 1º EF #SomosTodosCrianças “Tudo começou em uma noite de Natal, quando fomos fazer uma festa para crianças de uma comunidade”. Parece o início de um conto de fadas, de uma história de príncipe e princesa. Mas é, na verdade, uma história real, de mãe para filha, de exemplo para quem a lê, de gratidão para quem a vive. Quem vai narrar esta história que não está nos livros são suas protagonistas, Isabella e Thais. “Minha mamãe sempre me levou pra visitar orfanatos. Mas quando fomos à Comunidade onde ela começou o projeto, fui descobrindo que amava ajudar as crianças e isso foi se tornando um sonho. Quando estou lá, faço de tudo, ajudo a arrumar as coisas, a servir a comida, a cuidar das crianças. Sei que elas precisam muito de mim”, conta Isabella. “Desde que vi a situação precária das crianças da Comunidade São Rafael, em Guarulhos, criei o Projeto Levando Alegria. Eram muitas crianças vivendo em miséria extrema, que precisavam de ajuda não apenas no Natal. Reuni um grupo de amigos e desde então fazemos de tudo para mudar a realidade delas com educação, esporte e alimentação. Temos hoje cerca de 350 crianças atendidas diariamente”, explica Thais. “Tenho certeza de que essa é a melhor herança que posso deixar para minha filha, pois não existe nada melhor do que ajudar as pessoas”. É uma história tão comovente que está se tornando o conto de uma fada madrinha e uma princesa que vieram ao reino de algumas crianças para mudar a realidade e o futuro delas. 38

Nicolas Souza, 8º ano #SomosTodosCãesDeRua Ver um animal abandonado nas ruas é muito triste, quase todo mundo se comove. Mas, entre a comoção e a ação, existe uma grande diferença. Por isso que ele decidiu agir e se dedicar a essa causa tão grave. Seguindo os passos de uma prima, Nicolas passou a resgatar animais com um grupo de amigos de uma ONG. Ele conta que já salvou vários cães e gatos abandonados das ruas, alguns bem judiados, machucados, e que teve que ser muito forte para encarar todas as situações. Depois os levava para hospitais veterinários para serem tratados e, enquanto isso, arrecadava ração em um comércio de distribuição para alimentá-los. Todo esse empenho tinha um final feliz nas feiras de adoção de que participava aos finais de semana, quando encontrava famílias que pudessem fazer a adoção responsável. Infelizmente, a parceria de doação de ração acabou e ficou cada vez mais difícil continuar o trabalho. Hoje Nicolas batalha para conseguir novos parceiros e continuar seu louvável trabalho de resgate de animais.

Giovanna Monteiro Vaz, 9º #SomosTodosIdosos Mesmo não tendo conhecido nenhum de seus avós, Giovanna sempre se identificou com pessoas de idade. Depois de participar da Festa dos Avós, no 6º ano, seguiu o conselho de sua mãe e foi conhecer um asilo. Ela conta que, desde a primeira vez, apegou-se muito aos idosos, especialmente ao senhor José, e que chegava a ficar horas conversando com ele. As visitas ao lar tornaram-se recorrentes, pois Giovanna percebeu como era importante contar histórias e ouvir os “causos” daqueles que, segundo ela, “são senis senhores que não veem suas famílias há tempos e são literalmente deixados para cruzarem a linha final de suas vidas sozinhos, levando consigo o desvalorizado conhecimento de uma longa jornada.” Ela adquiriu essa percepção depois de passar mensalmente algumas horas com esses pais e mães que têm muitas necessidades afetivas, descobrindo a oportunidade de conhecer pessoas muito simpáticas e sorridentes apesar de vários entraves pessoais. Admite que esse tempo dedicado a eles a fez crescer e observar o mundo de outra maneira. Para ela, “infelizmente a sociedade ocidental não cultiva a tradição de valorizar os idosos. É algo a se repensar, pois essas pessoas têm muito conhecimento e experiência de vida para compartilhar conosco, muito a nos ensinar sobre os dicotômicos caminhos que surgirão na peripécia que é viver.” Além de fazer esse valioso trabalho com os idosos, Giovanna já participou das atividades do S.O.S. Mater dando aulas de reforço às crianças de uma escola pública e, com toda essa bagagem aos 14 anos de idade, já tem consciência do seu papel na sociedade: continuar ajudando e lutando por aqueles que já lutaram por outros.

Diante desses alunos e de suas histórias, vem o inevitável sentimento bom em conhecer pessoas assim. Também vem a reflexão: e nós? Fa-

zemos parte desse time também? Para quem se interessar, nosso colégio possui muitos projetos e ações socioambientais. Além de fa-

zer parte da formação de cidadãos que estão mudando o mundo, nós também fazemos a nossa parte, nós também #SomosAtivistas!

Cursinho e Aprovados - SOS

Cursinho Pré-Vestibular SOS Mater Em fevereiro de 2009, o Colégio Mater Amabilis deu início a um projeto novo e desafiador. Ativo até hoje, o chamado ‘Cursinho Voluntário’ tem como objetivo oferecer a alunos de escolas públicas aulas preparatórias para os vestibulares. Graças ao empenho de professores, ex-alunos, pais e colaboradores, essa iniciativa vem colhendo frutos há seis anos. Os alunos que querem fazer parte dessa ação passam por uma seletiva, que verifica se eles estão aptos a frequentar as aulas. Uma vez aprovados, recebem o material do Sistema de Ensino Poliedro – usado por grandes escolas, e passam a assistir às aulas de segunda a sexta-feira, das 18h45 às 22h45, recebendo, todos os dias, um lanche vindo da parceria com a padaria Maria Cereja. Além disso, os jovens têm à disposição a Biblioteca do colégio, os plantões de dúvidas, as palestras, as orientações e as aulas de aprofundamento.

Mesmo com todo o suporte pedagógico, não é uma tarefa fácil, o que requer do aluno dedicação extra. O garoto Gabriel José Gonçalves Neto, 19, é um entre tantos exemplos. Nascido na Paraíba, chegou a São Paulo com 12 anos e, após um caminho cheio de obstáculos, hoje tem orgulho de dizer que realizou um sonho. Descobriu o cursinho em 2014, quando - através do programa Jovem Aprendiz - fez uma entrevista para trabalhar no colégio. Não só conseguiu o emprego onde está até hoje, como também resolveu aceitar a oportunidade de estudar para o vestibular. “Sempre estudei em escola pública, então para mim sempre foi mais difícil, pois não tinha uma boa base estudantil. No começo foi bem complicado, mas com muito esforço, dedicação e ajuda dos professores, deu pra aprender bastante.”

Além da dificuldade inicial, Gabriel, que mora no bairro dos Pimentas, também tinha que lidar com a rotina cansativa do dia a dia. “Eu acordava bem cedo e saía de casa às 5 da manhã pra vir para o Mater. Terminava o expediente às 11 horas e voltava pra casa, onde eu almoçava e passava o resto da tarde. Depois, eu voltava para o colégio para estudar no Cursinho”. Mas, para ele, tudo valeu a pena, pois, com satisfação, o garoto conta que não conquistou apenas a bolsa de 100% no curso de Engenharia Civíl, como também adquiriu uma visão de mundo que talvez não tivesse se não fosse pelo Cursinho e pelos professores. “A minha visão sobre a sociedade, principalmente em relação à política, mudou muito. Com aulas como a de sociologia, passei a encarar os problemas sociais com outros olhos. Passei a ver o que pode ser mudado e ajudado. Literalmente mudou tudo”.

O Cursinho Voluntário do SOS Mater, que, todo ano, abre 30 vagas para alunos de baixa renda, exige muita dedicação, e isso Gabriel mostrou ter de sobra. “Eu sempre quis fazer Engenharia. Era um sonho e, quando comecei o cursinho, tive mais certeza ainda de que eu queria continuar com esse sonho. Lutar até conseguir. Chegando ao cursinho, vendo aquelas pessoas se esforçando, falando de universidade, de cursos, qual a melhor, isso me motivou mais ainda a estudar e procurar seguir esse caminho para conseguir a minha bolsa. Eu aproveitava biblioteca, salas de estudo, pegava livros, sem esquecer que o pessoal do SOS estava sempre disposto a ajudar além do cursinho”. Os jovens trabalham, estudam, estudam e estudam, e a grande recompensa é a realização dos sonhos. E a realização do Mater vem com o sucesso deles!

Anna C aroline Quirino

Gabriel J osé Gonçalves

Ingrid Kerestes de Faria

Bruno Oliveira Costa

PROUNI / ENIAC

PROUNI / FMU

Publicidade e Propaganda

Direito

Soares

Engenharia de Produção

Neto

Engenharia Civil

PROUNI / FAPCOM

PROUNI / MACKENZIE UFSJ

Psicologia

Ariadiny A ndrade

Júlia Palma Litz

Tarciso dos Santos Gomes

Mariana Feitosa Canella

PROUNI / UNG

Nutrição

Eng. de Produção

Engenharia Química

Cláudio

Arquitetura e Urbanismo

PROUNI / SÃO JUDAS

PROUNI / FEI UFSCAR

Eng. de Produção

UNESP

PROUNI PUC-SP Eng. de Produção

Enge. de Produção

UMC

CRUZEIRO DO SUL

Farmácia

SÃO JUDAS Farmácia

UNIMEP

Engenharia Química

Helloã Feliciano de Sales

Julio Cesar Takeshi Shimada

Vanessa Aragão

Rodrigo Pereira Frade

PROUNI / SÃO JUDAS

Bacharelado Em Ciência e Tecnologia

Engenharia de Produção

Ciencias Contábeis

Martins dos Santos

Educação Física

UNIFESP UFF

Engenharia Elétrica

UNESP FATEC

PROUNI / UNINOVE

Mecânica Processo de Produção

FEI

Engenharia de Produção

Ingrid Gomes Auguto

Weslei N atan Santos

Eri Santana da Silva

Tiago Ribeiro Machado

Enfermagem

UFFS

Engenharia Ambiental

Arquitetura e Urbanismo

FIES / UNG

Mendes

Enfermagem

UFT

Ciências Biológicas 40

UNESP

SÃO JUDAS

SANTA LUZIA

Arquitetura e Urbanismo

MACKENZIE

Arquitetura e Urbanismo

Feira de Ciências e Exposição Kandinsky

Aprendizagem além das fronteiras A 1ª Feira de Ciências do colégio Mater Amabilis repercutiu tanto, que foi matéria, na conceituada revista de educação “Pátio – Ensino Fundamental” – nº72. O projeto, desenvolvido pelos professores Rocsana Marino Denis, Maria Nazareth Guedes da Silva e Luiz Antonio Gerardi Junior, superou as expectativas e agradou tanto à direção quanto aos alunos e seus familiares. “Acreditamos que uma feira de ciências tem o propósito de complementar a formação do aluno, estimular a pesquisa, o trabalho em grupo, o aprender a fazer. Também deve desafiar o estudante com um projeto novo e despertar talentos que antes lhe eram desconhecidos”, disse Rocsana.

Wassily Kandinsky O introdutor do abstracionismo Os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental foram visitar o Centro Cultural Banco do Brasil de São Paulo (CCBB) onde está a exposição “Kandinsky: Tudo começa num ponto”, que conta a trajetória de Kandinsky, precursor do abstracionismo. A mostra reúne obras de mais sete museus na Rússia, além das procedentes de coleções na Alemanha, Áustria, Inglaterra e França.

Prêmio Excelência Poliedro

Diz o Dicionário Houaiss:

Excelência s.f. (sXIV) 1 qualidade do que é excelente; qualidade muito superior 2 tratamento que se confere a pessoas das camadas mais altas da hierarquia social [abrev.: Ex.ª] F inicial ger. maiúsc. 3 MÚS cantiga própria de velório, cantada em uníssono e sem acompanhamento 2 por e. no mais alto grau; acima de qualquer outra coisa <era uma intelectual por e.> • ter e. ter (alguém) direito a receber o tratamento de excelência, em virtude de sua posição, cargo, dignidade etc. ¤ ETIM lat. excellentìa,ae 'gran deza, elevação, excelência, superioridade', de excellère 'elev ar, erguer, levantar ao alto, elevar-se acima de, ser superior, sobrepujar' ¤ SIN/VAR ver sinonímia de transcendência

E pensando em premiar os “excelentes”, o Sistema de Ensino Poliedro criou o Prêmio Excelência para ações educativas diferenciadas e de qualidade. Justifica que promove o reconhecimento de escolas que atingem a superação dos resultados almejados, sempre relacionados à preparação integral do aluno para a vida e ao enriquecimento do conhecimento. E dentre mais de 100 escolas do SEP, no Brasil inteiro, o Colégio Mater Amabilis conseguiu os dois principais prêmios: PRÊMIO PERFORMANCE EM OLIMPÍADAS CIENTÍFICAS E PRÊMIO MELHOR RESULTADO NO ENEM. A cerimônia de premiação aconteceu no dia 28 de agosto deste ano, no Encontro de Lideranças do Sistema de Ensino Poliedro, onde o colégio recebeu os aplausos e a admiração dos outros colégios participantes. Parabéns a toda a equipe do Mater!!!!! 42

Enem 2014

Com orgulho, novamente os 1ºs O ENEM, para o Colégio Mater Amabilis, é mais um indicativo de qualidade, mas não o único norteador de nosso trabalho. Ele se soma aos outros resultados do colégio, que analisa os resultados para, cada vez mais, investir na qualidade pedagógica dos cursos.

NÚMERO 1 DE GUARULHOS RANKING GERAL DO ENEM

13º COLOCADO NO ESTADO DE SÃO PAULO E 55º COLOCADO NO BRASIL GUARULHOS

ESTADO DE SÃO PAULO

BRASIL

MATER AMABILIS COLÉGIO

1º (Média 679,0)

13º

55º

T PARTHENON COLÉGIO UNIDADE II

2º (Média 645,4)

54º

195º

T PARTHENON COLÉGIO UNIDADE I

3º (Média 632,7)

95º

335º

GUILHERME DE ALMEIDA COLÉGIO UNIDADE I

4º (Média 622,1)

160º

526º

NOVO RUMO COLÉGIO

5º (Média 594,2)

431º

1320º

JÚLIO MESQUITA COLÉGIO

6º (Média 589,6)

511º

1510º

ALMEIDA GASPARIN COLÉGIO

7º (Média 588,7)

529º

1556º

FARIAS BRITO COLÉGIO

8º (Média 588,3)

535º

1570º

ENIAC COLÉGIO

9º (Média 584,9)

589º

1725º

SESI 427 CENTRO EDUCACIONAL

10º (Média 584,0)

607º

1763º

NAHIM AHMAD COLÉGIO

11º (Média 580,4)

666º

1934º

VIRGO POTENS COLÉGIO

12º (Média 575,1)

748º

2192º

CANADÁ COLÉGIO

13º (Média 570,2)

845º

2492º

TORRICELLI COLÉGIO UNIDADE II

14º (Média 564,5)

950º

2834º

CIDADE JARDIM CUMBICA COLÉGIO

15º (Média 563,2)

978º

2913º

ESTRELA DA MANHÃ COLÉGIO

16º (Média 563,1)

979º

2917º

CARBONELL COLÉGIO

17º (Média 562,4)

992º

2957º

SANTA RITA COLÉGIO

18º (Média 557,7)

1092º

3259º

UNICULTURA COLÉGIO

19º (Média 556,6)

1115º

3313º

SÃO JOÃO BATISTA COLÉGIO

20º (Média 553,1)

1195º

3585º

Parabéns aos alunos, pais e colaboradores! Fonte: Inep - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa

Rua Josephina Mandotti, 158 Jardim Maia - Guarulhos/SP www.materamabilis.com.br • fone: 3809-2000

Trabalhamos as habilidades e competências com maestria, preocupando-nos com o objetivo maior de atingir um ensino de qualidade, formador. Assim, trabalhamos com valores e conteúdos importantes para o mercado de trabalho e a vida universitária. Nosso Ensino Médio é voltado para os exames das melhores universidades e há anos atingimos a melhor aprovação em Guarulhos. Além disso, nossos alunos costumam participar de olimpíadas científicas, enfrentando novos desafios com muita tranquilidade e honestidade. Isso só vem intensificar a qualidade de ensino em nosso colégio. Para atingirmos tal excelência, estruturamos o Mater como o fazem grandes colégios do Brasil: professores de excelente qualidade, material didático que atenda às nossas exigências, infraestrutura adequada (salas de estudo, multimídia, biblioteca) e aulas extras avançadas e complementares. E também investimos muito desde o Ensino Infantil, para que nosso aluno tenha base para um forte Ensino Médio. Portanto, o Mater consegue atingir seus resultados porque o trabalho e o ideal de educação são levados muito a sério e sempre pensando no melhor dos alunos em seu futuro. Orgulhamo-nos, claro, de nosso resultado no ENEM 2014 e de poder levar o nome de nossa cidade ao sucesso, bem como parabenizamos os nossos alunos, seus pais e outros colégios de Guarulhos pelo excelente resultado no ENEM.

Olimpíadas Científicas Por Margaret Cristina Toba

Mater

sempre à frente

A mente que se abre a uma nova ideia jamais voltará ao seu tamanho original. Albert Einstein A cada ano, nossas medalhas e nossa participação em olimpíadas só aumentam. Pode até parecer repetitivo para alguns, comum para outros, porém quem está no meio pedagógico e acadêmico entende que isto é um diferencial e que so-

mente alguns colégios conseguem se abrir para este mundo de conhecimento ilimitado, com sucesso. Conseguimos. Conseguimos criar uma estrutura para as olimpíadas e a cultura do conhecimento aqui na escola. Conseguimos despertar

o interesse de muitas escolas para também participarem de olimpíadas, o que só enriquece o ambiente escolar na cidade. E conseguimos chegar ao topo de algumas olimpíadas, com muitas medalhas, além de conquistar o prêmio excelência

do Sistema de Ensino Poliedro como a melhor escola do Sistema em Olimpíadas Científicas. Com muito orgulho, nas linhas abaixo, apresentamos alguns de nossos resultados, pois até o final do ano teremos muitos mais...

OBF (OLIMPÍADA BRASILEIRA DE FÍSICA) 2014

No dia 11 de abril de 2015, comemoramos, no Auditório Abraão de Moraes, na USP, no Instituto de Física, a premiação da Olimpíada Brasileira de Física, cujas três fases foram realizadas em 2014. Comemoramos nossas premiações, juntamente com uma participação na seletiva para as OLIMPÍADAS INTERNACIONAIS: Além da conquista da medalha de ouro, Alexandre Santos Schalch ficou entre os 45 estudantes do 1º ano do Ensino Médio de 2014, do Brasil, com melhor desempenho na OBF 2014, único finalista de Guarulhos (no 9º ano ele já havia chegado à seletiva) e, por isso, foi classificado para as seletivas das OIFs 2016. Parabéns, Alexandre!!!!!

NOSSAS PREMIAÇÕES: Medalha de Ouro: Alexandre Santos Schalch Medalha de Prata: Miriam Harumi Koga Júlia Fernanda Carvalho Sá

1º EM de 2014 9º EF de 2014 8º EF de 2014

Medalha de Bronze: Leonardo Moura Midon

3º EM de 2014

Menção Honrosa: Pedro Antonio Jármy Derani Flavia Sepúlveda Martins Lara Franciuli Teodoro de Souza

2º EM de 2014 8º EF de 2014 8º EF de 2014

OPF (OLIMPÍADA PAULISTA DE FÍSICA) 2014 No dia 21 de março de 2015, nossos alunos receberam suas premiações da Olimpíada Paulista de Física (OPF) 2014, no ITA, em São José dos Campos. Foram muitas premiações! Parabéns a todos!!!! Medalha de Ouro: André Hiroshi Koga Rafael Katsuo Nakata Julia de Toledo Martins Alexandre Santos Schalch

6º EF de 2014 7º EF de 2014 7º EF de 2014 1º EM de 2014

Medalha de Prata: Matheus Chiogi Ito Gustavo Tomio Kinsui

6ºEF de 2014 7ºEF de 2014

Menção Honrosa: Júlia Fernanda Carvalho Sá 8º EF de 2014 Para a OPF 2015, também estamos aguardando os resultados referentes aos 48 alunos classificados para a fase final. Estamos torcendo!

Medalha de Bronze: Gustavo Kawagoe Chamelian 6ºEF de 2014 João Pedro Lorenzoni Bricola 7ºEF de 2014

OBR (OLIMPÍADA BRASILEIRA DE ROBÓTICA) 2014

A Olimpíada Brasileira de Robótica (OBR) é apoiada pelo CNPq e é uma olimpíada que visa a estimular os jovens às carreiras científico-tecnológicas, promovendo debates e atualizações na área. A OBR é composta de provas teóricas e práticas em todo o Brasil e destina-se a todos os alunos de qualquer escola pública ou privada do ensino fundamental, médio ou técnico, interessados na temática.

NOSSOS ALUNOS PARTICIPARAM E OBTIVERAM GRANDE ÊXITO: Medalha de Ouro: Miriam Harumi Koga Neo Ryuiti Fukuyama

9ºEF de 2014 8ºEF de 2014

Medalha de Prata: Rafael Katsuo Nakata Victor Hugo Moreira e Faria Leonardo Moura Midon

7º EF de 2014 7ºEF de 2014 3ºEM de 2014

Medalha de Bronze: Júlia Fernanda Carvalho Sá Ana Sung Marques Guilherme Nishi Kanashiro

8º EF de 2014 7ºEF de 2014 3ºEM de 2014

OPM (OLIMPÍADA PAULISTA DE MATEMÁTICA) 2014

A fase final da Olimpíada Paulista de Matemática foi realizada no dia 01 de Novembro de 2014, na Escola Politécnica da USP. Tivemos muitos participantes na disputada final da competição. No mesmo dia, aconteceu a cerimônia de premiação e entrega das medalhas, no Salão Nobre da Faculdade de Direito da USP, no Largo São Francisco.

TODA A COMUNIDADE MATERAMABILIANA COMEMOROU NOSSAS MEDALHAS:

Julia de Toledo Martins, medalha de ouro na OPM, participou da seletiva para a Olimpíada Matemática Rioplatense! Parabéns, Júlia!

Medalha de Ouro: Julia de Toledo Martins

7º EF de 2014

Medalha de Prata: Rafael Katsuo Nakata

7º EF de 2014

Medalha de Bronze: Lara Franciulli Teodoro de Souza

8º EF de 2014 45

Olimpíadas Científicas OBM (OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA) 2014

A Olimpíada Brasileira de Matemática (OBM) é uma das competições mais difíceis na Matemática e é aberta a todos os estudantes dos Ensinos Fundamental (a partir do 6ª ano), Médio e Universitário das escolas de todo o Brasil. Tivemos 6 alunos classificados para a fase final, realizada em dois dias (3 ª fase, 25 e 26 de outubro de 2014). Poucas escolas conseguem chegar até tal fase. E, no final, tivemos quatro premiados. Miriam, nossa aluna medalhista, foi convidada a participar da Semana Olímpica, em São José do Rio Preto, onde ganhou seu prêmio. E todos participaram da OLIMPÍADA DE MATEMÁTICA DE MAIO. É uma competição realizada para jovens alunos, disputada em dois níveis (Nível 1: para alunos até 13 anos e Nível 2: para alunos de até 15 anos), por países da América Latina, Espanha e Portugal. Parabéns, queridos! Medalha de Bronze: Miriam Harumi Koga

9º EF de 2014

Menção Honrosa: Lara Franciulli Teodoro de Souza 8º EF de 2014 Rafael Katsuo Nakata 7º EF de 2014 Julia de Toledo Martins 7º EF de 2014

OBI (OLIMPÍADA BRASILEIRA DE INFORMÁTICA) 2014

A Olimpíada Brasileira de Informática (OBI) é uma competição organizada pela Sociedade Brasileira de Computação, e tem como objetivo despertar nos alunos o interesse pela ciência da computação. A organização é feita pelo Instituto de Computação da UNICAMP.

CHEGAMOS A EXCELENTES PREMIAÇÕES! PARABÉNS AOS MEDALHISTAS!!! Medalha de Prata: André Hiroshi Koga Pedro de Oliveira Stella Lara Franciuli Teodoro de Souza

6º EF de 2014 9º EF de 2014 8º EF de 2014

Menção Honrosa: Alberto Mencarini e Siqueira Miriam Harumi Koga Elton Shinji Okuma

7º EF de 2014 9º EF de 2014 9º EF de 2014

EOQ (ESCOLA OLÍMPICA DE QUÍMICA) 2015

Todo ano, incentivamos nossos alunos a participarem da EOQ, Escola Olímpica de Química, curso gratuito e concorrido oferecido por antigos participantes de olimpíadas de Química e pelo Instituto de Química da USP. O objetivo do curso é aprofundar os conhecimentos em Química de alunos do Ensino Médio, ao ensinar temas e matérias consideradas importantes pelo programa Nacional e Internacional das Olimpíadas de Química, que muitas vezes compreende temas além daqueles usualmente ensinados no Ensino Médio. Espera-se também que os alunos entrem em contato com o ambiente Universitário e com seus docentes, incentivando-os a ingressar em universidades, principalmente nos cursos ligados à Química. Com muita felicidade, o Colégio Mater Amabilis comemora o sucesso de nossos alunos. Foram três classificados para o curso. Parabéns aos alunos maravilhosos do nosso 3º de 2015! Henrique Travensoli Ribeiro Silva Leonardo Hideki Tibana Lucas Guerra De Santana 46

OMU (OLIMPÍADA DE MATEMÁTICA DA UNICAMP) 2014

A OMU, Olimpíada de Matemática da Unicamp, é organizada pelo departamento de Matemática da universidade. Ela é realizada em três fases: na primeira, a prova é enviada para as escolas inscritas; na segunda e na terceira, as provas são realizadas na Unicamp. Há dois níveis, alfa e beta, relacionados ao 8º e 9º ano do Fundamental II, e ao Médio, respectivamente. Todos os alunos receberam um livro como recordação, além do certificado de participação mencionando a premiação e a medalha. Parabéns a todos! O colégio orgulha-se muito das premiações! No ano de 2014, recebemos uma premiação especial da OMU por sermos a com o maior número de medalhas nos dois níveis: Fundamental e Ensino Médio!!!

escola Ensino

Medalha de Ouro: Miriam Harumi Koga 9ºEF de 2014

Medalha de Prata: Neo Ryuiti Fukuyama 8ºEF de 2014

Medalha de Bronze: Lara Franciulli Teodoro de Souza 8ºEF de 2014

Daniel Yuiti Yoshida Monma 3ºEM de 2014

Alexandre Santos Schalch 1ºEM de 2014

Júlia Fernanda Carvalho de Sá 8ºEF de 2014

Matheus Silva de Araujo 3ºEM de 2014

Lucas Guerra de Sant’Ana 2ºEM de 2014

Isabelle Turri Sanches 2ºEM de 2014

Fernando Takeshi Siguematu 3ºEM de 2014

Felipe Kenzo Yadoya Santos 3ºEM de 2014

Leonardo Moura Midon 3ºEM de 2014

Nathalia Harumi Kuromiya 3ºEM de 2014

OBQJR (OLIMPÍADA BRASILEIRA DE QUÍMICA JÚNIOR) 2014

A OBQjr, organizada pela FUNCAP – Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico, UFPI e pela Associação Brasileira de Química (ABQ), objetiva estimular o interesse dos jovens pelas Ciências da Natureza, principalmente pela Química. É direcionada a estudantes matriculados no 8º ou 9º anos do ensino fundamental de escolas brasileiras.

Medalha de Bronze: Miriam Harumi Koga 9º EF de 2014 Menção Honrosa: Nicolas Yamada Tanigava 9º EF de 2014 Tiago Tetamanti Fernandes 9º EF de 2014 Vinícius Del Manto Cavalcante 9º EF de 2014 Júlia Fernanda Carvalho Sá 8º EF de 2014 47

Olimpíadas Científicas CANGURU MATEMÁTICO - CANGURU SEM FRONTEIRAS 2015

A Olimpíada “Canguru Sem Fronteiras” é uma avaliação das habilidades matemáticas, sendo dividida em níveis PE (3º. e 4º. anos do EFI), E (5º e 6º. anos do EFI), B (7º. e 8º. anos do EFII), C (9º. ano do EFII), J (1ª. e 2ª. séries do EM) e S (3ª. série do EM e alunos dos cursos pré-vestibulares). Mais uma vez, o colégio comemora um recorde de medalhas: foram 92 medalhas! Parabéns aos alunos, pais e professores!!!

Medalha de Ouro: Murilo de Andrade Porfirio Lucca Ciriac Vilhena Oliveira André Hiroshi Koga Gabriel Oda de Paiva Rodrigo Maciel Brito Ana Sung Marques Gustavo Tomio Kinsui Julia de Toledo Martins Marina Luiza Caramella Suzin Matheus Roberto Dias da Silva Baier Júlia Fernanda Carvalho Sá Lara Franciuli Teodoro de Souza Miriam Harumi Koga Alexandre Santos Schalch Giovanne Micheletti de Oliveira Lucas Pereira Kadota Luiz Manoel Almeida Monteiro Mateus Alves Medeiros Lucas Guerra de Sant’ana

3º EF de 2015 6º EF de 2015 7º EF de 2015 7º EF de 2015 7º EF de 2015 8º EF de 2015 8º EF de 2015 8º EF de 2015 8º EF de 2015 8º EF de 2015 9º EF de 2015 9º EF de 2015 1º EM de 2015 2º EM de 2015 2º EM de 2015 2º EM de 2015 2º EM de 2015 2º EM de 2015 3º EM de 2015

Medalha de Prata: Lara Veronezi Frare Anna Carolina Zapata Aragão Thiago Gomes Aveiro Luigi Poli Azevedo Toffoli Vitor Batalha de Camargo Enzo Pedrosa Pontirolli Fernanda Lima Bergoc de Oliveira Gustavo de Almeida Magrin Gustavo Higuti de Souza Vitória Barbosa de Oliveira Alan Jun Tanaka Giovanna Zanardi Tavares Andrade Oliveira Rafael Katsuo Nakata Thiago Gelli Carrascoza Victor Hugo Moreira e Faria Arthur Araújo Lion Cristina Mayumi Sugano Maria Carolina Loureiro Rosas Samuel Dias Bosnic Natália Mitie Mizutani Nícolas Yamada Tanigava Gabriel Yugo Gouvêa Kevin Wutzl Leonardo Pereira Mendes de Oliveira Lucas Roberto Trilha Lucas Rodrigues Takahara Renan Pontirolli Branco Vinicius Oliveira Barbosa Henrique Travensoli Ribeiro Silva

Medalha de Bronze: Gianluca Murano Audrey Merchak de Carvalho Gustavo Pinha Letizio Diego Magno Montans Zucheram Fernanda de Lucas Aragão Laís Rodrigues Gomes Luca Gregorut Carletti Pedro Afonso Consentine Campos Raquel Sewing de Paula Raul Marchena de Oliveira Ane Katerinne de Barros Monteiro Ribeiro Giovanni Marafon Labegalini Alberto Mecarini e Siqueira Ana Carolina Schaefer Pedroso Bruna Kotinda Iamacita Caue Zenatti Fernandes de Freitas Fernando Poli Aran Jallas Guilherme Navarro Stábile Leticia Macedo Dias Lucas Savaki Luiza Paiva Behs Marina Shirai Zampolli

3º EF de 2015 5º EF de 2015 5º EF de 2015 6º EF de 2015 6º EF de 2015 6º EF de 2015 6º EF de 2015 6º EF de 2015 6º EF de 2015 6º EF de 2015 7º EF de 2015 7º EF de 2015 8º EF de 2015 8º EF de 2015 8º EF de 2015 8º EF de 2015 8º EF de 2015 8º EF de 2015 8º EF de 2015 8º EF de 2015 8º EF de 2015 8º EF de 2015

Murilo Hideo Tibana Robson Matheus Rosario Veras Thiago Hideki Baba Vitor Alves Ratolla Giovanna Monteiro Vaz Kemuel Bernardo Candido de Brito Ribeiro Marco Tulio Souza Martins Melissa Thami Hirahara Miyasaki Nicholas Bourbon Hermanson Pedro Vilano Elton Shinji Okuma Hayachiguti Leonardo Araujo Lion Vinicius Del Manto Cavalcante Brunno Magno de Moura Costa Camila Mayumi Uchima Guilherme Romão Molina Henrique Zarnauskas Dias de Souza Vieira Maria Eduarda da Silva Muniz Mauricio Amaro de Souza Junior Misa Obara Victor Kiyoshi Tanaka Victoria Ximenes Diamantino

3º EF de 2015 4º EF de 2015 4º EF de 2015 5º EF de 2015 5º EF de 2015 6º EF de 2015 7º EF de 2015 7º EF de 2015 7º EF de 2015 7º EF de 2015 8º EF de 2015 8º EF de 2015 8º EF de 2015 8º EF de 2015 8º EF de 2015 9º EF de 2015 9º EF de 2015 9º EF de 2015 9º EF de 2015 1º EM de 2015 1º EM de 2015 2º EM de 2015 2º EM de 2015 2º EM de 2015 2º EM de 2015 2º EM de 2015 2º EM de 2015 2º EM de 2015 3º EM de 2015

8º EF de 2015 8º EF de 2015 8º EF de 2015 8º EF de 2015 9º EF de 2015 9º EF de 2015 9º EF de 2015 9º EF de 2015 9º EF de 2015 9º EF de 2015 1º EM de 2015 1º EM de 2015 1º EM de 2015 2º EM de 2015 2º EM de 2015 2º EM de 2015 2º EM de 2015 2º EM de 2015 2º EM de 2015 2º EM de 2015 2º EM de 2015 2º EM de 2015 49

Olimpíadas Científicas OLIMPÍADA INTERNACIONAL MATEMÁTICA SEM FRONTEIRAS 2015

A Olimpíada Internacional Matemática sem Fronteiras é uma competição entre equipes de diferentes salas, destinada aos estudantes dos Ensinos Fundamental e Médio. Ela faz parte do evento “Mathématiques sans Frontières,” criado em 1990, pela Académie de Strasbourg, localizada na Alsácia, França. Aqui, no Brasil, é organizada pela Rede de Programas de Olimpíadas do Conhecimento (Rede POC). A resolução da prova foi feita em grupo, por série, para os alunos que quiseram se inscrever, além de uma das questões da prova ter seu enunciado e solução em língua estrangeira. O Mater Amabilis se orgulha de seus resultados! Neste ano, ganhamos mais medalhas! Parabéns a todos do colégio!

Medalha de Ouro: 1ºDR: Alexandre Carvalho Santos Ana Carolina Machado Poletti Valle Ana Vitoria Pereira Santos Elton Shinji Okuma Hayachiguti Enzo Marasco Caetano Gabriel Hiromu Corrêa Morishita Gabriela de Paula Moreira Guilherme Mori Magalhães Gustavo Cruz Fischer de Oliveira Henry Junji Motizuki Hiraide Isabelle Gorgatti Yada Júlia Gomes Alves Leonardo Araujo Lion Lucas Iotti Zago Maria Eduarda Terra e Zeitune Miriam Harumi Koga Natália Mitie Mizutani Nícolas Yamada Tanigava Pedro de Oliveira Stella Rafaela Gregorut Carletti Tiago Tetamanti Fernandes Vinicius Del Manto Cavalcante

2ºEI: Alexandre Santos Schalch Alexia Paola Diegues Alves da Cunha Bárbara Bermejo Morato Beatriz Sakashita Uenishi Danielle Watanabe Cavalcante Émily Ervati Paganini Estella Yumi Kanda Felipe Avila Gritti Felipe Moreira Franco Fernanda Paiva de Carvalho Gabriel Noda Komeçu Gabriel Yugo Gouvêa Giovanna Marques Brunetta Giovanne Micheletti de Oliveira Jordana Midori Baba Jorge Lanzoni Silva de Nardi Costa Júlia Paiva Behs

Lara El Hajj Teodoro Lara Sofia Júlio Paiva Lucas Pereira Kadota Lucas Roberto Trilha Lucas Rodrigues Takahara Maria Eduarda Fernandes Pereira Mateus Alves Medeiros Matheus Mendes Caldeira Nahiman Assad Ferreira Saleh Nathália Ruggiero Gil Nicolle Barbosa Silva Otavio de Gasperis Costa Pedro Augusto Mascarenhas Renan Pontirolli Branco Sergio Perez Junior Thamyres Ferreira de Souza Victor Kiyoshi Tanaka Vinicius Oliveira Barbosa

MEDALHA DE PRATA 7ºCR: André Hiroshi Koga Catherine Anzai Abdul Nour Fernanda Lima Bergóc de Oliveira Gabriel Kenji Yadoya Santos Gabriel Oda de Paiva Giovana Diniz Assumpção Giovanna Madeira Momberg Gustavo de Almeida Magrin Gustavo Kawagoe Chamelian Isadora Nunes Thomazini Luigi Pereira Lopes Mariana Gomes Tomaz Matheus Chiogi Ito Násser Assad Ferreira Saleh Rafael Iacovanduano de Almeida Ribeiro Tamy Sayuri Ishi Vitória Barbosa de Oliveira 8ºJL: Alan Jun Tanaka Alberto Mencarini e Siqueira Ana Luíza Gonçalves Rosário Pereira Ana Paula Emy Satake Yamada Ana Sung Marques Caio Silva de Luna Caue Zenatti Fernandes de Freitas Debora Yukari Yamamoto Fernanda Porto Ribeiro Gabriela Souza Carreiro Gabriela Takeuchi de Alencar Joao Cury de Freitas Julia de Toledo Martins Lucas Gualdi Miranda Luiza Paiva Behs Marcelle Febraio Thomaz Marina Luiza Caramella Suzin Marina Rangel Marina Shirai Zampolli Milene Lopes Quadrelli Murilo Hideo Tibana Rafael de Lima e Silva Rafael Katsuo Nakata Thiago Gelli Carrascoza Thiago Hideki Baba Victor Hugo Moreira e Faria Vitor Alves Ratolla

9ºDC: Arminda El Rifai Bárbara Eugênia Isabel Crisfer Ohnuki David Lim Bok Siok Gabriel Scaramelli Sousa Pavanatti Giovanna Gonçalves Dos Reis Teixeira Gustavo Bariani Pereira Isabella Gomes Sacchi Isadora Da Cruz Patrão Isaque Lima Bergóc de Oliveira Joao Pedro Gibowski Da Silva Julia Incerti Breves Lucas Yukio Caliman Luis Guilherme Lima Da Fonte Silva Luiza Avilar Fernandes Maciel Matheus Leonardo Morais Pedro Braga Fischer Thayná Isabelle Da Silva Sá Victor Mazutti Malveiro Victoria Carolina Carvalho Teixeira 9ºCP: Arthur Kishi Costa Silva Bárbara Frazão Martinez Beatriz Leal de Sousa Danilo Mazzetto Cavalcante Flavia Sepulveda Martins Giovanna Monteiro Vaz Júlia Fernanda Carvalho Sá Katheryne Stephen Gonçalves Vieira Kemuel Bernardo Candido de Brito Ribeiro Lara Franciuli Teodoro de Souza Matheus Crisci Rutkowski

Melissa Thami Hirahara Miyasaki Neo Ryuiti Fukuyama Teresa Carolina Sanchez Couto Thiago Peres Casagrande Eric Massaharu Takeda 3ºBE: Beatriz Gonçalves Mélo Fernanda Saori Kibe Flavio Kiyoshi Yamamoto Giovana Antunes Fonseca Guilherme Bezerra Carneiro Henrique Travensoli Ribeiro Silva Isabella Rodrigues Pace de Oliveira Isabelle Turri Sanches Laís Yoshie Morikawa Muta Leonardo Hideki Tibana Leonardo Leonzi D’alessandro Leonardo Papacídero Godoy Lucas Feu Brito Lelis Neves Lucas Guerra de Sant’ana Luiz Felipe de Almeida Correia Mariana Augusto Motta Mariana Maiti Marcondes Silva Pedro Antonio Jármy Derani Priscila Florêncio de Oliveira Raquel Takeshita Carbone Renan Delbosque Major Veronica Brito Sepulveda Martines Victória Brunetta Dias Vivian Ferreira Ávila

Medalha de Bronze: 4ºAM: Daniel Sanges Passos Gisele Sepúlveda Martins Isabella Costa Fernandes Lya Miho Chinen Mariana Miki Chikasawa Pietra Barbosa Paschoal Rayner Manoel Garcia Rafael Hideaki Yara Theo Cristino Martins 5ºJP: Miguel Hagge Navarro Diniz Maria Eduarda Bittencourt Santos Pedro Henrique Mendes Teixeira Aimy Kirsteen Genatilan Mihajlov Isabela Oda de Paiva Alícia Ferreira Mancini Matheus Ferreira Tufaile Luiza Martines Rossi Mateus Dini de Vasconcelos Luís Guilherme Hitoshi Kanazawa Amanda Yukari Favaro Yochitake

6ºDT: Beatriz Lima Muniz Gabriel Haruo Hanai Takeuchi Júlia Tiemi Bianck Doi Nicolas Yuji Tibana

Sophia Sousa Lima Morizono Giancarlo Marotta Figueredo Giovanna Gonçalves A. Rodrigues Gameiro

Kaue Morais Damaceno Lucas de Oliveira Pires Said Mohamad Aurabi 51

Olimpíadas Científicas PURPLE COMET! MATH MEET MATER AMABILIS INICIA PARTICIPAÇÃO DO BRASIL

Neste ano, nosso professor e coordenador Anderson Weber Diogo de Oliveira inscreveu o Mater numa competição em que o Brasil nunca tinha participado: a Purple Comet! Math Meet. É uma competição on-line, internacional, que envolve, desde 2003, mais de 40 países, com alunos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. Além de participarmos, também fizemos a tradução da prova para o Português! Muito orgulho por nos envolvermos em uma competição tão importante, liderada pela equipe de Matemática de Titu Andreescu, internacionalmente conhecido! Partes das provas traduzidas pioneiramente pelo Mater:

OBC (OLIMPÍADA BRASILEIRA DE CIÊNCIAS)

A Olimpíada Brasileira de Ciências é a competição que seleciona os alunos para representar o nosso país na IJSO (Olimpíada Internacional Júnior de Ciências) e na OCJA (Olimpíada de Ciências Júnior Americana). Até o ano passado, chamava-se IJSO Brasil. É uma olimpíada disputada anualmente entre estudantes de até 15 anos, avaliados em Física, Química e Biologia simultaneamente. O resultado das medalhas já saiu e comemoramos nossa vitória: MEDALHA DE PRATA!!! PARABÉNS AO QUERIDO LUIZ MANOEL ALMEIDA MONTEIRO!!!

SELETIVAS PARA AS INTERNACIONAIS DE ASTRONOMIA

Sempre participamos da OLIMPÍADA BRASILEIRA DE ASTRONOMIA E ASTRONÁUTICA (OBA), organizada anualmente pela Sociedade Astronômica Brasileira (SAB) em parceria com a Agência Espacial Brasileira (AEB) e com Eletrobras Furnas. A OBA conseguiu incentivar o interesse dos nossos alunos pela Astronomia e ciências afins, mesmo sendo um universo tão diferente do cotidiano escolar, porém muito enriquecedor. A cada ano, aumentamos nossa participação e ficamos mais orgulhosos de nossos resultados. Neste ano, até o fechamento desta edição da revista, não foram publicadas as premiações, porém a OBA convocou os melhores classificados do Ensino Médio para as seletivas internacionais. O Mater classificou muitos, como em todo ano! Com muito orgulho, parabenizamos nossos campeões: Elton Shinji Okuma Hayachiguti Miriam Harumi Koga Beatriz Sakashita Uenishi Lucas Pereira Kadota Otavio de Gasperis Costa Vinicius Oliveira Barbosa Henrique Travensoli Ribeiro Silva Laís Yoshie Morikawa Muta Lucas Guerra de Sant’Ana 52

1º EM de 2015 1º EM de 2015 2º EM de 2015 2º EM de 2015 2º EM de 2015 2º EM de 2015 3º EM de 2015 3º EM de 2015 3º EM de 2015

Aguardem nossas próximas premiações em nosso Facebook!

colegiomateramabilisguarulhos

Não seria possível um trabalho tão encantador se não fosse o empenho de nossos alunos e de nossos funcionários e professores! Agradecemos a todos e deixamos o depoimento de dois dos responsáveis por esta estrutura tão enriquecedora! Obrigado a todos!!!

DEPOIMENTOS: Em 2009, quando ingressei no Mater, uma das características do colégio que mais me chamou atenção foi a participação em olimpíadas acadêmicas. Com o apoio do colégio, que oferece várias aulas de avançado para que possamos nos preparar e encarar problemas mais elaborados em química, física e matemática, por exemplo, consegui não só conquistar medalhas em diversas olimpíadas, mas também me preparar para os principais dos vestibulares do país, como ITA, IME, FUVEST, UNICAMP, UNESP e UNIFESP, nos quais fui aprovado nas primeiras colocações. Além de ajudar academicamente, o ambiente olímpico permite que desenvolvamos diversas outras competências. O Torneio Internacional de Jovens Físicos (IYPT), olimpíada na qual o colégio foi bicampeão em 2010 e 2011, é exemplo claro disso: tão importante quanto saber os fundamentos físicos por trás de um fenômeno, o trabalho em grupo e a capacidade de comunicação para sustentar o debate durante um “physics fight” são essenciais para ter sucesso na competição e também em qualquer área do mercado de trabalho atual. Mesmo após me formar em 2011, não consegui me afastar desse ambiente tão cativante. Hoje auxilio na preparação das novas gerações de olímpicos, seja ministrando avançados de Química, seja acompanhando e prestando assistência aos alunos durante as diversas etapas das competições ao longo do ano. Seja como ex-aluno olímpico, ou como professor, não há como negar que as olimpíadas são capazes de mudar a vida de qualquer futuro profissional, uma vez que nos acostumamos a pensar “fora da caixa” para resolvermos os mais variados problemas, muitas vezes inéditos. Atualmente em intercâmbio na Georgia Institute of Technology, umas das melhores faculdades de engenharia dos EUA, e a cerca de 2 anos de me formar como engenheiro eletrônico pelo ITA, não consigo imaginar como seria minha vida se não fossem as olimpíadas cientificas. Como aluno, foi por meio de tais competições que vi despertar em mim a curiosidade científica e a vontade de me propor desafios cada vez mais difíceis, sempre tentando me superar. Como professor, não há maior recompensa do que ver um aluno sendo premiado e ter a certeza de que estou contribuindo para a formação das futuras gerações de médicos, engenheiros, advogados e cientistas extremamente capacitados para enfrentar e solucionar os mais diversos problemas.

Leonardo dos Anjos Cunha

Trabalho com treinamento para olimpíadas desde 2001 e, no Mater, desde 2008. Por que é importante participar de olimpíadas científicas e, especificamente, de Matemática? O aluno olímpico apresenta melhor desempenho nos estudos, não só em Matemática como também nas outras áreas do conhecimento. Ele se torna mais concentrado, atento aos detalhes dos conteúdos, aprende a estudar melhor, aumenta sua criatividade e se acostuma a lidar com situações-problema originais e complexas. Notamos que estes alunos não ficam mais assustados diante de qualquer outro desafio acadêmico. Os resultados obtidos pelo Mater estão em ascensão, são muito significativos e reconhecidos pela comunidade olímpica! Porém, o número de medalhas que nos enche de orgulho não é o mais importante. É o envolvimento de um grande número de alunos (320 no último Canguru). É único ver que os alunos tentaram resolver problemas desafiadores por três horas, discutiram entre eles depois da prova, debateram com alguns pais ao chegar em casa e tiraram as dúvidas com os professores. As olimpíadas científicas criam um círculo virtuoso: envolve alunos, envolve pais e motivam os professores a pesquisar cada vez mais, melhorando a qualidade da escola como um todo, além de tornar os alunos cada vez mais críticos e estudiosos. É muito, muito gratificante fazer parte disso!

Anderson Weber Diogo de Oliveira

Tradição

Invasão dos 3ºs Em fevereiro de 2015, os formandos de 2014 “invadiram” o colégio para comemorar e se emocionar com a conquista de cada um, reencontrar professores, coordenadores e outros colaboradores da família Mater Amabilis. É com imensa alegria, que desejamos a todos nossos ex alunos muito sucesso nessa nova etapa de vida. Parabéns!

Uma educação

que sabe crescer O Sistema de Ensino Poliedro oferece soluções para uma educação completa e integrada, pensada para cada fase da vida do estudante. Consideramos o aluno um indivíduo em constante evolução, que aproveita o aprendizado de cada dia em sua preparação para a vida e seus desafios. Mais que ensinar, acreditamos na importância de mostrar ao aluno o caminho para aproveitar as etapas de seu desenvolvimento, respeitando as características e o tempo de cada uma. Dessa forma, ele poderá crescer com conhecimento, habilidades e alegria de viver.

sistemapoliedro.com.br

Aprovados 2015

Aprovados

Felipe

Kenzo Yadoya Santos

UNIFESP

UFMG

UFRJ

FAMERP

Medicina

FCM SANTA CASA SP

Medicina

Giovanna Gelli Carrascoza

UFMG

Medicina

UNICAMP Odontologia

Medicina

Pedro

Daniel

USP - LARGO SÃO FRANCISCO

USP

Henrique Silva Rizzo

Direito 7º

FGV

UFMG

Economia 1º

Direito

Yuiti Yoshida Monma Eng. Aeronáutica

UFRJ

Eng. Naval 5º

Fillipe

UNESP

USP

Eng. de Controle e Automação 1º UFSCAR UNESP Eng. Eng. Elétrica Computação 1º 5º

UNICAMP

Eng. Mecânica Eng. Mecânica

Nathalia

Harumi Kuromiya

17º

UNESP

de Bourbon Hermanson Economia

UFRGS

Ciências Econômicas 2º

UNESP

Eng. de Produção

Eng. da Computação

FGV

Beatriz

Laura

USP - LARGO SÃO FRANCISCO

Abud Chinaglia Paula Lima

Direito

UNESP Direito

PUC-SP Direito 7º

INSPER

Economia

Cavalcanti Salatino

Direito

UNICAMP MACKENZIE Direito 4º

Ciências Econômicas

UFMG Direito

Matheus

Gabriela

USP POLI

USP

Silva de Araujo Eng. Elétrica

Medicina Veterinária

UNICAMP

UNESP

Eng. Elétrica

UFRJ

Eng.Elétrica 13º

Novo de Oliveira

Medicina Veterinária

UFSCAR

Eng. Elétrica

UFMG

Medicina Veterinária

UNESP

Engenharia Ambiental 58

Meio do Ano

Leonardo

Victor

USP

USP-POLI

Moura Midon

Ciências Biomédicas 1º

UNESP

Ciências Biomédicas 2º

UFSCAR

Shigueo Monteiro Kinsui Engenharia Elétrica

UNICAMP

Engenharia Elétrica

UNESP

Engenharia Elétrica

UNESP

Biotecnologia 1º

Engenharia Elétrica

Breno

Carina

USP

UNICAMP

Wohlers

Pierro Corso

Eng. Aeronáutica

UFSCAR

Eng. Elétrica 3º

UNESP

Eng. Elétrica 10º

Eng. Química 14º

Eng. Elétrica

UNESP

Artes Visuais

UFU

Artes Visuais

UNIFESP

Lucas

Carina

USP

Schlosser Cunha Economia

Gonçalves Heleno Engenharia Química

UNESP

Engenharia Elétrica

UFRJ

Administração de Empresas

UNESP

Engenharia Ambiental

FEI

Engenharia Química

MAUÁ

Engenharia Química

Luiza

Fernando

USP

USP - POLI

Mendes Missi

Takeshi Siguematu

Jornalismo

Engenharia Elétrica

UFRJ

Comunicação Social 1º

UNESP

Comunicação Social Jornalismo 13º

UNICAMP

Engenharia Mecânica

Erick

USP - FAU

USP - POLI

Arquitetura

UNICAMP

MACKENZIE

Arquitetura

Arquitetura e Urbanismo

Arquitetura

UFMG

Meio do Ano

Engenharia Elétrica 8º

Marina

Sung Marques

UFSCAR

MACKENZIE

Bastos Kronemberger Engenharia do Petróleo

UFRJ

Engenharia do Petróleo

Aprovados

Adriane

Bárbara

UNESP

IFMG

Gabriele Augusto Ciências Econômicas

UFFS

Administração

MACKENZIE Administração

Tiaki Kawagishi Yokoyama Arquitetura

FAAP

Arquitetura

MACKENZIE

Arquitetura e Urbanismo

Alexandre

Beatriz

UNESP

UNIFESP

Oliveira Barbosa

Engenharia Mecânica

UNIFEI

Engenharia Mecânica

FEI

da Silva Souza Ciências Ambientais

MACKENZIE Nutrição

Engenharia Mecânica

Alice

Beatriz

UNESP

UFMG

Fest Carvalho Agronomia

UFAC

Frazão Martinez Biomedicina 5º

Pedagogia 2º

Ana Luíza

Caio

UEMS

USP

Soares do Nascimento Direito 17º

Barboza Malveiro Odontologia

PUC-SP Direito

Barbara

Carolina

UEMG

UFF

Medeiros Palitol Ciências Biológicas

UTFPR

Engenharia Ambiental

Steola Coccuzzo

Ciências Econômicas

CÁSPER LÍBERO

Publicidade e Propaganda

MACKENZIE

Publicidade e Propaganda

ESPM

Sistemas de Informação 60

Meio do Ano

Caroline

Fabio

IFSP

UNESP

Jully Ido

Engenharia Civil

Yuji Soyama Engenharia Elétrica

Caroline

Felipe

UNESP

UFBA

Setti

Direito

Minoru Sakamoto Estudos de Gênero e Diversidade

PUC

Comunicação e Multimeios

CÁSPER LÍBERO Jornalismo

Danilo

Fideles

UNESP

UNICAMP

Eyti Hino Ito

Fernando Simões de Andrade

Relações Internacionais

UFPE

Engenharia de Manufaturas

Ciências Econômicas

ESPM

Comunicação Social Publicidade e Propaganda

UFOP

Ciências Econômicas

Erika

Gabriel

USP

UFMS

Kaori Mizutani

Zeitune Costa

Ciências Contábeis

UNIFESP

Nutrição 8º

PUC-SP

Administração

Direito

UNESP

Eng. Ambiental

PUC-SP

MACKENZIE

Administração Administração 7º 4º

Fabio

Gabriela

UNESP

USP

Eiti Hayano Medicina Veterinária

MACKENZIE

Arquitetura e Urbanismo

Meio do Ano

Araujo Mota

Engenharia de Alimentos

UNICAMP

Engenharia de Alimentos

Aprovados

Gabriela

Gustavo

UFRJ

de Miranda Papi Ciências Sociais

Fernandes Ayres Fonseca Bacharelado em Farmácia

Gabriela

Gustavo

UFOP

UNESP

de Oliveira Paez

Química Industrial

Fernandez da Costa Engenharia Civil 14º

UFG

Engenharia de Computação 6º

UNICAMP

Engenharia de Computação

Gabrielle

Isabella

UFRRJ

UNESP

Gomes Vieira

Bacharelado em Farmácia

IF FLUMINENSE

Ciências da Natureza

ANHEMBI MORUMBI

de Oliveira Monção Barbosa Zootecnia

UFRJ

Enfermagem Obstetrícia

Gastronomia

Giovanna

Jose

UFRGS

USP

de Almeida Galvani Comunicação Social

Vitor Couventaris Sammour Física

UNESP Física 3º

UNICAMP Física

Guilherme Nishi Kanashiro

UFSCAR

Engenharia de Computação

Juliana

Berchielli Boffa USP Lic. em Ciências Exatas UNESP Engenharia Civil UEMG Eng. Civil 18º UFRJ Eng. FEI Eng. MAUÁ Eng.

UNIV. METODISTA DE SP Eng. Amb. e Sanitária

4º

MACKENZIE Eng. Civil 62

Meio do Ano

Juliano

Leonardo

UNICAMP

UFF

Cesar Ferreira da Silva Ciências Econômicas

UFRGS

Administração

Mesquita Zampolli Ciências Econômicas

UNIOESTE

Ciências Econômicas

Larissa

Leonardo

UNIPAMPA

UNESP

Simoes Trujillano Ciências Econômicas

PUC-SP

Ciências Econômicas

Nascimento Naddeo Engenharia Mecânica

UNESP

Engenharia Mecânica

FURG

Engenharia Mecânica

Larissa

Leonardo

UNESP

Souza Dos Santos Engenharia Ambiental

UFABC

Ciência e Tecnologia

FEI

Engenharia

MAUÁ

Eng. Civil

Souza Kodama

Engenharia Química

UNESP

Engenharia de Controle e Automação

MACKENZIE Eng. Civil

Laura

Lorena

UEMG

UFAM

Maria de Lima Contrera Engenharia de Produção

Hernandes Conde Administração

FAC. INT. RIO BRANCO Relações Internacionais

FACAMP

Relações Internacionais

UNAERP

Relações Internacionais

Leonardo

Lucas

UFF

USP

Dantas Carlos Direito 3º

Alexandre Soares Ciência da Computação

UNESP

Ciência da Computação

Meio do Ano

Aprovados

Lucas

Bariani Pereira

Luiz

USP

Yoshiyuki Sato de Oliveira Giffoni

UNICAMP

Agronomia

Química

UNESP

Química

UNILA

Lucas

Mariana

UEPB

UNICAMP MACKENZIE

de Oliveira Stella História

Ciências Econômicas

Almeida Ribeiro Moises

Administração Pub. e Propaganda FATEC Logística 2º

FATEC

Análise de Desenv. de Sistemas 16º

PUC SP

Pub. e Propaganda

Lucas

Mariana

UNIFESP

UNESP

Magno de Moura Costa Ciências Contábeis 1º

MACKENZIE

Ciências Contábeis 15º

20º

Generoso Scorvo Engenharia Industrial Madeireira

IFSP

Gestão da Produção Industrial

MACKENZIE

Engenharia de Produção

Luciana

Paola

UFV

UFMT

Monteiro Gontijo Engenharia Civil 4º

UFF

Direito 18º

de Fraia

Arquitetura e Urbanismo

BELAS ARTES

Arquitetura e Urbanismo

UNIVAS Medicina

Luiz

Gustavo Nunes Pereira Filho

Paula

UFSCAR

Hitomi Baptistella Choli Hayama

UFRGS

Ciências Biológicas

Engenharia Civil Engenharia Civil

UNESP UFG

Ciências Biológicas

PUC CAMPINAS

Engenharia Ambiental e Sanitária 64

Meio do Ano

Rafael

Veridianna

UFGD

UNESP

Noda Komeçu Letras

Bessa Penhalber Direito

UFF

Direito

UFOP Direito

MACKENZIE Direito

Raquel

Victor

UNIPAMPA

USP

Garcia Donamaria Comunicação Social Publicidade e Propaganda

ESPM

Comunicação Social Publicidade e Propaganda

Barboza Malveiro Farmácia

UFF

Engenharia Metalúrgica

ESPM

Comunicação Social Publicidade e Propaganda

Sarah

Victor

UFT

UNESP

Francis Costa Galvão Biologia

Minori Rosetti Ishiy Engenharia de Produção

UFSCAR

Engenharia de Produção

UFRJ

Engenharia Naval

Tathyane

Victoria

UNESP

UNIFESP

Harumi Hoyama

Engenharia de Automação

UFPR

dos Santos Martinez Nutrição

Biomedicina

Thais

Vinicius

UFG

UNESP

Harumi Hanai Takeuchi Psicologia

MACKENZIE Direito

Meio do Ano

Alves David

Engenharia Civil

UFSCAR

Engenharia Civil

Aprovados

Vitória

Felipe

UFMG

FEI

de Oliveira Vinhas Zootecnia

UFMT

Bernardo Alves Ezequiel Engenharia Química

Física

Vitória

Felipe

UFMS

FAAP

Pedroso Silva Jornalismo

FAAP

Carneiro Monteiro Administração

Direito

MACKENZIE Direito

Vitória

Fernanda

UFPB

FAAP

Zampolo Bertolucci Cruz Psicopedagogia

UNIVERSIDADE DE COIMBRA Psicologia

FAAP

Domingues Titonele Direito

FD DAMÁSIO DE JESUS Direito

Publicidade e Propaganda

Yasmin

Gabriel

UFS

FEI

Dias Santos Turismo

ANHEMBI MORUMBI Jornalismo

UNIV. SÃO JUDAS TADEU

Maeda Sanchez Engenharia Mecânica

FEI

Engenharia Mecânica

Jornalismo

Geovanna de Araujo Ferreira

86% dos nossos alunos... 66

MAUÁ

Engenharia

Meio do Ano

Guilherme

Nathalia

PUC-CAMPINAS

MACKENZIE

de Souza Mello Martins Medicina

ANHEMBI MORUMBI

Cristina Yasbeck Administração

Medicina

Isabela

Raffael

FEI

FAAP

Cristina Fernandes Engenharia

FEI

Sakai Vidotto

Engenharia Elétrica 2º

Engenharia

PUC-SP

Engenharia

PUC-SP

MAUÁ

Juliana

de Araujo Espósito

UNIV. METODISTA DE SP Odontologia

Tec. em Jogos Digitais Tec. em Jogos Digitais

Sofia

de Almeida Canongia Lopes

MACKENZIE Nutrição

SÃO CAMILO Nutrição

BELAS ARTES Design de Moda

FAAP Moda

Leticia

Victoria

UMC

BELAS ARTES

Garcia Thomaz Biomedicina 1º

Matheus Batista Serrano

FEI

Engenharia Civil

MACKENZIE

Engenharia Civil

MAUÁ

Engenharia Civil

Meio do Ano

Silva Altapini Arquitetura e Urbanismo

...aprovados nas melhores Universidades públicas, direto do 3ª Ano.

Aprovados - Treineiros Ana Beatriz Bertolucci Henriques

Erick Shoiti Motizuki Hiraide

Licenciatura em Ciências Exatas

Licenciatura em Física

USP

17º

Alexandre Santos Schalch

Fernanda Paiva de Carvalho

Fonoaudiologia

USP

UNICAMP

1º

Ana Beatriz Gonçalves do Rosário Pereira

Fernanda Saori Kibe

Farmácia

Licenciatura em Ciências da Natureza

UFAM

UFPI

13º

Medicina Veterinária

Ana Carolina Oliveira Vinhas UFMS

Turismo

ANHEMBI MORUMBI Arquitetura e Urbanismo

7º

USP

UFTM

Química 11º

Flavio Kiyoshi Yamamoto USP

Engenharia Ambiental

UTFPR

Engenharia Ambiental 3º

Gabriela Nunes Simões

Filosofia

Fonoaudiologia

5º

UFTM

Terapia Ocupacional 8º

Ana Gabriela Cazzo Quaranta UFRN

USP

Andre Siqueira Cardoso

Gabriela Sayuri Shiomi

Geografia

Análise e Desenvolvimento de Sistemas

USP

IFSP

Anibal Jorge Pinto Neto

Giovana Almice Raimundo Ferreira

Zootecnia

Arquitetura e Urbanismo

UNESP

FAAP

7º

Beatriz Gonçalves Mélo USP

Letras

UFCG

Engenharia Civil

MACKENZIE Arquitetura e Urbanismo

ANHEMBI MORUMBI Arquitetura e Urbanismo

GiovanaAntunes Fonseca UFAL

Geografia

Beatriz Sakashita Uenishi

Giovanna de Lima Barbosa

Lazer e Turismo

Direito 5º

USP

Bianka Moura Silva UEMG

Enfermagem

4º

UNICAMP

Tecnologia em Controle Ambiental

UNESP

Enfermagem

MACKENZIE

Giovanne Micheletti de Oliveira USP

Licenciatura em Ciências Exatas

Caroline da Silva Rodrigues Castro

Giulia Ferrante

Gerontologia

Design Gráfico

USP

UTFPR

Engenharia de Controle e Automação 4º

BELAS ARTES

César Augusto Monteiro Novas

Giuliana Aparecida Chebatt Fuganti

Ciências Biológicas 1º

Letras

UFSCAR 68

USP

Bacharelado em Saúde Pública

UEPB

1º

ESPM

Publicidade e Propaganda

Guilherme Bezerra Carneiro USP

UNICAMP

Fonoaudiologia

Leonardo Papacídero Godoy 13º

USP

Licenciatura em Ciências Exatas

Henrique Travensoli Ribeiro Silva

Leticia Aureliano Florentino

Treinamento Exatas

Pedagogia

USP

Isabella Rodrigues Pace de Oliveira

Lucas Bordon Silva

Serviço Social

Obstetrícia

UNB

Isabelle Turri Sanches UFAL

Engenharia Química

IFAL

Engenharia Civil 14º

USP

Lucas Feu Brito Lelis Neves USP

UNESP

Fonoaudiologia Medicina 15º Veterinária 15º

IFC

João Pedro Arruda Lima

Lucas Pereira Kadota

Lazer e Turismo

Licenciatura em Ciências Exatas 7º

USP

16º

João Pimenta Neto

Lucas Roberto Trilha

Licenciatura em Física e Matemática

Geografia 18º

USP

UFMA

João Ricardo Abud Chinaglia Paula Lima

Lucas Rodrigues Takahara

Letras

Pedagogia

IFSP

Jordana Midori Baba UFES

Matemática

UTFPR

Ciências Biológicas

USP

Lucca Roberto Teixeira Fonseca USP

Pedagogia

UFMT

História

Laís Yoshie Morikawa Muta

Maria Eduarda Fernandes Pereira

Ciências Biológicas

Gestão Ambiental 8º

USP

Larissa Mantovani USP

Enfermagem

UFSCAR

Ciências Biológicas 6º

UFMT

Sistemas de Informação

IFRN

Mariana Augusto Motta USP

Zootecnia

Leonardo Hideki Tibana

Mariana Maiti Marcondes Silva

Odontologia

Fonoaudiologia

UNESP

19º

USP

Leonardo Leonzi D’alessandro

Marina Defacio

Engenharia Agrícola

Engenharia Florestal 12º

UNICAMP

UFCG

Medicina Medicina Veterinária Veterinária 1º

UNESP

Fonoaudiologia

2º

UFMT

Aprovados - Treineiros Matheus Mendes Caldeira

Rayane Manoel Garcia

Licenciatura em Ciências Exatas

Pedagogia

USP

UTFPR

Engenharia Eletrônica 9º

Matheus Reis Del Santo

UFMT

USP

Lic. Ciências Naturais e Matemática Física 14º

Bac. em Matemática Aplicada a Negócios

USP

Rebeca Sewing de Paula UFBR

Biologia

UFVJM Química

12º

Miriã Ruiz Cavalcanti

Renan Delbosque Major

Administração 14º

Treinamento Biológicas

UFMT

USP

Mônica Amorim Almeida dos Santos

Renan Pontirolli Branco

Licenciatura em Física

Engenharia Civil

USP

Natália dos Santos Sanches UNICAMP

Licenciatura Integrada Química/Física

UNESP

Geografia

MACKENZIE Farmácia

UTFPR

Rodrigo Stranieri Bastos

UEMG

UFSCAR Física

Engenharia de Computação

7º

Nicolle Barbosa Silva

Thamyres Ferreira de Souza

Fonoaudiologia

USP

15º

USP

Otavio de Gasperis Costa

Veronica Brito Sepulveda Martines

Treinamento Biológicas

Bac. Ciências da Informação e da Documentação

USP

UNIPAMPA

Engenharia Agrícola 5º

Pedro Antonio Jármy Derani

Victória Brunetta Dias

Física

Pedagogia

USP

Pedro Cury de Freitas

Vinicius Oliveira Barbosa

Fonoaudiologia 17º

Ciências Econômicas 14º

USP

UNIPAMPA

Priscila Florêncio de Oliveira

Vivian Ferreira Ávila

Fonoaudiologia

Matemática Licenciatura

USP

UNICAMP

Tecnologia em Construção de Edifícios

Rafaela Botasim

Yara Cristina de Brito Rocha

Pedagogia

Fonoaudiologia

USP

UNICENTRO Engenharia de Alimentos 10º

UNICAMP

Raquel Takeshita Carbone IFPB

Design Gráfico 13º 70

5º

Parabéns a todos!

Prepare o seu filho para um mundo maior

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