Revista Mater 2013 by Colégio Mater Amabilis

MATER PREMIAÇÕES

Mais e mais medalhas nas disputadas

INTERNACIONAL New York University de Abu Dhabi

CULTURA

Visitamos o MAM , o Instituto Tomie Ohtake e a Pinacoteca do Estado O PEQUENO PRÍNCIPE e sua maneira de ensinar brincando

Revista anual do Colégio Mater Amabilis ANO III - Nº 3 Distribuição Gratuita

APROVADOS

olimpíadas científicas Mater vai a

2013

Nossos alunos dão mais um show nos vestibulares

VIAGENS

Cidades Históricas de Minas Gerais ESTUDO DO MEIO Muito além dos muros da escola

ENTREVISTA

Conheça Luís Fernando, recordista em olimpíadas

Festas SOS Passeios Esportes Teatro Cinema ...

> ÍNDICE

CARTA AO LEITOR EVENTOS

4 ROTEIROS

O PEQUENO PRÍNCIPE

CULTURA

AVANÇADO DE CINEMA TEATRO

19 34

ESPORTES

Textos: Cláudia Campos, Margaret Cristina Toba, Eliz Zancanaro, Bruna Cavalheiro, Vinícius de Paula Araújo Criação e Arte: André Farah, Prado Design Revisão: Adelia Toba, Margaret Cristina Toba, Bruna Cavalheiro Fotografia: Alpha Digital, André Farah, Fabio Portari, Bruna Cavalheiro. Foto da capa: Daniela Godoy Esta é uma revista do Colégio Mater Amabilis dirigida a seus alunos, pais, equipe e comunidade da cidade de Guarulhos e região. Impressão: Primecolors Serviços Gráficos Ltda – Telefone: (11) 2229-0335 Colégio Mater Amabilis R. Josephina Mandotti, 158 Jd. Maia – Guarulhos/SP (11) 3809-2000

ESTUDOS DO MEIO

OLIMPÍADAS CIENTÍFICAS

INVASÃO DOS TERCEIROS

INTERNACIONAL

REVISTA MATER

ATIVIDADES

DEPOIMENTO SOS

40 42

ENTREVISTA

APROVADOS

CARTA AO LEITOR <

Por Margaret Cristina Toba Coordenadora Pedagógica Geral

esta edição, nossa revista traz mais uma reunião de eventos e atividades pedagógicas de nosso cotidiano, além de nossas CONQUISTAS, que foram muito maiores e trouxeram muitos frutos para o colégio Mater Amabilis e a cidade de

“Teu ombros suportam o mundo  e ele não pesa mais que a mão de uma criança.  As guerras, as fomes, as discussões dentro dos edifícios  provam apenas que a vida prossegue  e nem todos se libertaram ainda.  Alguns, achando bárbaro o espetáculo,  prefeririam (os delicados) morrer.  Chegou um tempo em que não adianta morrer.  Chegou um tempo em que a vida é uma ordem.  A vida apenas, sem mistificação.”

Guarulhos, e, algumas, ao nosso Brasil. Apresentamos nossas atividades tradicionais, como festas, palestras, atividades esportivas, passeios pedagógicos, desde os pequenos, além das novas atividades de nossos alunos, incluindo o estudo do meio do 2º ano do

Ensino Médio para as Cidades Históricas, a diversidade de passeios pedagógicos para os alunos do Ensino Fundamental e o show de talentos e festivais de música dos Ensinos Fundamental e Médio. Também encontraremos nas páginas seguintes uma pincelada sobre um de nossos

“Os resultados são claros e não há como negar: o Mater está se destacando no Brasil e no Mundo” Esta edição da Revista Mater traz todos os detalhes sobre as maiores conquistas de nossos alunos. Para nós, é um grande prazer oferecer esta retrospectiva de nossa jornada.

avançados, o Avançado de Cinema, tão enriquecedor e, apesar de parecer contemplar somente alunos de Humanas, apresentado por dois brilhantes ex-alunos da área das Exatas... porque aqui nosso aluno tem essa formação completa. E é essa formação completa que nossa revista vem contemplar! Os resultados estão claros e não há como negar: o Mater está se destacando no Brasil e no mundo. Nossos alunos estão saindo do âmbito nacional e conquistando grandes espaços no mundo, em outros países. Graças a essa formação completa, Henrique Canarim, advogado em Washington e

Nova Iorque, conta sua história, lembrando justamente que o importante é sonhar e concretizar voos maiores... Acreditamos que o colégio deve proporcionar tal sonho às famílias! Henrique e outros ex-alunos estão aí para provarem isso. Nossas aprovações mostram isso. E nossa participação e conquistas em olimpíadas dizem isso, desde o Fundamental I. Estamos entre os grandes colégios que levam seus alunos a olimpíadas internacionais e trouxemos para nosso país medalhas significativas (nosso aluno com medalha de prata na Olimpíada Internacional de Astronomia e As-

trofísica, na Grécia, e ouro na Olimpíada Ibero-Americana de Física, na República Dominicana). Esperamos contribuir muito mais, com a preocupação contínua de formarmos alunos brilhantes em conteúdo e também em valores humanos. E é o convite que fazemos a você, leitor. Nas próximas páginas, tentamos resumir um pouco da paixão e do compromisso que temos com a educação. O compromisso de formar, neste mundo cheio de mazelas sociais, pessoas que se importam em melhorar o mundo e cujos “ombros suportam o mundo”. Boa leitura! 3

> EVENTOS

Dia das Mães com direito a programa de TV “Mais Mamãe” foi destaque na tradicional festa do colégio No dia 11 de maio de 2013, as crianças do 2º ao 5º ano proporcionaram momentos inesquecíveis às mulheres mais especiais de suas vidas: suas mães! Nossos alunos não pouparam esforços para homenageá-las e, com a ajuda de professores e coordenadores, prepararam uma festa simplesmente maravilhosa. Depois de se emocionarem bastante ao ver seus filhos declarando todo o amor que sentem por elas com a apresentação de números musicais e a leitura de algumas redações escritas por eles, as mães foram presenteadas com uma surpresa muito divertida: a estreia do

Programa “Mais Mamãe”. Apresentado por Ana Maria Brega e Louro Mané, o programa contou com a participação de Psy, cantando “Gangnam Style”, de uma personal trainer, que fez toda a plateia mexer o esqueleto com uma aula de ginástica, e ainda com a presença pra lá de especial da Vovó Dília, que concedeu uma entrevista exclusiva. Como último presente, as crianças cantaram a música “Vagalumes” para dizer às suas mães que adorariam oferecer-lhes o céu, as estrelas e até o brilho dos vagalumes para mostrar o quanto elas são importantes em suas vidas.

Dia das Crianças

Na comemoração do Dia das Crianças dos alunos do 2º ao 5º ano do EF, dia 03 de outubro de 2012, todos assistiram ao espetáculo “A Cuca Fofa de Tarsila”, encenado no anfiteatro do colégio pela Cia. Articularte. Inspirada na obra da artista plástica Tarsila do Amaral, a peça contou de forma singela e lúdica uma lenda de amor e de duelo entre o Abaporu e o Boi da Luz pela disputa da paixão da Negra Tarsila. Com a utilização de bonecos

A arte de Tarsila encenada com bonecos

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manipulados a partir da técnica Bunraku (atores aparecendo ao fundo), a encenação apresentou um trecho da história da arte brasileira por meio da narrativa das aventuras de uma pequena heroína que parte em busca do ser amado, procurando reorganizar e reagrupar sentimentos. Ao final, os atores explicaram aos alunos como os bonecos, que são tridimensionais, foram elaborados a partir das obras de Tarsila do Amaral, que são bidimensionais.

Tarsila do Amaral foi uma artista de destaque do Movimento Modernista brasileiro.

“Arraiá” homenageia Caruaru Festa Junina foi uma das festas mais animadas do ano Todos os anos, a Festa Junina do colégio tem um tema especial, fazendo de cada evento uma oportunidade de encontro com as variadas tradições culturais do nosso país.

Festa Junina é sempre motivo de alegria, diversão e muita dança. Como não poderia ser diferente, o colégio entra nessa folia e faz com que o “Arraiá do Mater” seja muito mais do que uma simples Festa Junina e se transforme em um reencontro de amigos, alunos e pais e de lembranças para aqueles que participam efetivamente da festa. Neste ano, o tema da festa foi a capital do agreste, a cidade de Caruaru, em Pernambuco. Caruaru é muito conhecida

pelos seus festejos juninos e a valorização que proporciona à cultura brasileira. Como homenagem, além do tema do Arraiá, alunos dos 2os aos 5os anos dançaram caracterizados com a região nordestina e fizeram bonito. O Arraiá do Mater também contou com diversos brinquedos, brincadeiras e barracas de doces e salgados, além da tradicional quadrilha dos 3os do Ensino Médio, onde meninos são meninas e meninas são meninos.

Show de Talentos Alunos dão um show de criatividade

Em 2012, além de retomarmos o tradicional Festival de Música do colégio, para alegria dos alunos do 9º ao 3º ano do ensino médio, também fizemos um evento para que as crianças do 2º ao 5º ano pudessem mostrar toda a sua criatividade. Realizado nos dias 21 e 22 de novembro, o Show de Talentos contou com apresentações musicais, dublagens, encenações e até stand up comedy. O evento foi tão divertido que é difícil dizer quem estava mais animado: os pais e convidados que assistiam, encantados, aos números preparados pelas crianças, ou os alunos, que vibravam com a experiência de estar no palco atuando, interpretando músicas de suas bandas e cantores favoritos, dançando coreografias de sua autoria e recitando poesias!

> EVENTOS

XVI Encontro de Prevenção ao uso de Drogas Evento de conscientização promove importantes reflexões A prevenção é a forma mais eficiente de combater os problemas ligados às drogas lícitas e ilícitas. Prevenir é mais fácil do que curar. O combate ao vício requer esforços físicos, psíquicos e econômicos muito maiores.

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isando à formação de cidadãos participativos e capazes de fazer suas próprias escolhas com consciência, de analisar o que é bom ou não para si e para as outras pessoas, realizamos, todos os anos, o Encontro de Prevenção ao Uso de Drogas. O evento conta com a participação de palestrantes de diversas especialidades que buscam, por meio de sua experiência e do conhecimento que têm sobre o tema, sensibilizar nossos jovens acerca dos pre-

juízos causados pelas drogas lícitas e ilícitas tanto a quem faz uso dessas substâncias quanto a seus amigos e familiares. Mais do que fornecer informações aos alunos para que fiquem longe das drogas e de outros tipos de dependência, cuidamos de sua autoestima e os incentivamos a ter uma vida saudável e produtiva, pois acreditamos que essas são tarefas muito mais eficazes não só para evitar o problema das drogas, mas também para formar adultos mais corajosos e conscientes de si mesmos.

Responsabilidade social Seguindo esses preceitos, o XVI Encontro de Prevenção ao Uso de Drogas começou com uma palestra inspiradora. No dia 27 de maio, o missionário do Arsenal da Esperança, Marco Vitale, surpreendeu e emocionou as turmas do 6º ano do EF ao 2º ano do EM ao falar sobre paz, amor ao próximo e solidariedade. Carismático e com um discurso bastante agradável, Marco levou os jovens a refletirem sobre o que eles estão fazendo com suas vidas e como poderiam ajudar a resolver problemas sociais graves. A partir de sua própria história de vida, o missionário mostrou que até as iniciativas mais simples e de curto alcance geram efeitos extraordinários, mesmo quando se trata de uma mazela como a fome, que afeta milhões de pessoas no mundo todo.

Amor Exigente Já no dia 28 de maio, pais, professores e colaboradores do colégio também tiveram a oportunidade de participar de uma proveitosa e enriquecedora discussão sobre família, educação e drogas. A palestra “Adolescência e Drogas” foi ministrada pela coordenadora voluntária do Grupo Amor Exigente Guarulhos, Sonia Oldani. Entre outros assuntos, ela abordou questões relacionadas à organização da família e enfatizou sua importância na luta contra tudo o que torna os jovens vulnerá-

veis, expostos à violência, ao crime, aos acidentes de trânsito e à corrupção em todas as suas formas. Criado há mais de 25 anos com a missão de oferecer apoio e orientação aos familiares de dependentes químicos, o Amor-Exigente é um programa de auto e mútua ajuda que, atualmente, também tem como objetivo promover a prevenção, desestimulando a experimentação, o uso ou abuso de tabaco, álcool e outras drogas. Por meio de seus voluntários, sensibiliza as pessoas,

Lição de vida Ainda no dia 28 de maio, os alunos do 6º ao 8º ano acompanharam atentamente o emocionante testemunho do publicitário João Blota, que contou um pouco sobre sua terrível experiência com as drogas. Apesar de estar em recuperação, João fez questão de mostrar aos jovens o quanto foi difícil abandonar o vício e que são raríssimos os casos em que os dependentes químicos conseguem sair ilesos e recuperar

levando-as a perceberem a necessidade de mudar o rumo de suas vidas e do mundo a partir de si mesmas.

Arsenal da Esperança a vida que tinham antes do envolvimento com as drogas. Além disso, o publicitário enfatizou os problemas enfrentados não só por ele, mas por toda a sua família, durante o período em que foi dependente de maconha, cocaína e crack, e atribuiu sua vitória na luta contra as drogas à sua mãe, que nunca o abandonou e não o deixou desistir, mesmo depois de inúmeras internações e recaídas.

Localizada na Mooca, em São Paulo, a casa acolhe, diariamente, cerca de 1200 homens em dificuldades devido à falta de trabalho, moradia, alimentação, saúde e família, ou devido ao envolvimento com as drogas. Todos são acolhidos dignamente e recebem a oportunidade de transformar sua própria condição de vida. Além de um lugar para ficar e de alimentação de qualidade, o Arsenal oferece cursos de capacitação nas áreas de construção civil, informática, encadernação e restauração, artes, culinária e panificação.

Fundada em 1996, por Ernesto Olivero e dom Luciano Pedro Mendes de Almeida, a casa também é um ponto de encontro para jovens e famílias que queiram dialogar e “crescer”, promovendo ações de paz e solidariedade.

> ESTUDOS NOME DA DO SEÇÃO MEIO

Muito além dos muros da escola Ao deslocar os alunos para além dos limites da escola, o estudo do meio possibilita que eles ampliem sua visão de mundo e sua bagagem de conhecimentos. Em um mundo cada vez mais digital, em que as crianças praticamente nascem sabendo utilizar celulares, computadores e tablets, precisamos acompanhar a forma de pensar e agir dessa nova geração de alunos dinâmicos que acreditam ter todas as respostas em um clique.

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Além de contarmos com professores altamente qualificados, que utilizam as novas tecnologias como verdadeiras aliadas a fim de tornar suas aulas ainda mais enriquecedoras, também nos preocupamos em oferecer vivências que coloquem nossos alunos em contato direto com as realidades estudadas em sala de aula. Conhecidas como “Estudos do Meio”, essas atividades proporcionam aos educandos o desenvolvimento de um olhar crítico e investigativo sobre sua própria realidade, onde os saberes das diversas áreas estão concretizados, e a compreensão de que existe uma estreita relação entre o que se aprende em sala de aula e o que acontece fora dela. Ao deslocar os alunos para além dos limites da escola, o estudo do meio possibilita que eles ampliem sua visão de mundo e sua bagagem de conhecimentos. Como consequência, o processo ensino-aprendizagem torna-se muito mais significativo e estimulante aos olhos dos estudantes, que se sentem motivados a continuar descobrindo informações novas sobre os temas apresentados em sala de aula.

Nascente do Tietê

Uso consciente de recursos naturais

Mais conhecido pela poluição que acomete seu trecho localizado na região da Grande São Paulo, o Rio Tietê teve grande importância histórica no século XVIII como via de penetração para o interior do Brasil e caminho para os bandeirantes que buscavam ouro, índios e novas terras. Além de estudar a relevância que o rio teve no passado, os alunos do 3º ano do ensino fundamental foram até Salesópolis, em maio de 2013, para visitar sua nascente e conhecer algumas funções que ele desempenha atualmente, como fornecimento de energia para o

estado de São Paulo, por meio das hidrelétricas, e irrigação de plantações. Durante o passeio, as crianças também coletaram e analisaram a água da Barragem de Ponte Nova, participaram de uma trilha interpretativa no Parque das Nascentes do Rio Tietê e visitaram a Cachoeira do Casarão. De acordo com seus depoimentos, foi muito interessante descobrir o que pode ser feito para melhorar a qualidade do rio, mas o mais impressionante foi perceber quantos recursos maravilhosos a natureza oferece.

Planetário e Maria Fumaça

Sítio do Carroção

Conhecendo os astros e nossa história

Um estímulo ao prazer de descobrir

vontade de entender melhor tudo o que o universo pode nos proporcionar com sua beleza foi um dos motivos pelos quais os alunos do 5º ano do ensino fundamental participaram de um estudo do meio em Campinas, no dia 1º de março de 2013. Na ocasião, eles foram até o Planetário Rodolpho Caniato e assistiram a uma sessão com projeções de imagens que os levaram a uma verdadeira imersão no céu, com direito a visualizar os planetas, a via láctea e um céu de seis mil estrelas feitas por projetor ótico. Depois dessa incrível viagem astronômica, as crianças fizeram um divertido passeio de Maria Fumaça para conhecer um pouco mais sobre a história do café, das ferrovias e da telefonia no Brasil.

á imaginou conhecer mais sobre grutas e cavernas em águas aquecidas e ainda ter a emoção de desvendar o “Enigma da Pedra”? Ou viajar no tempo, em busca do “Elo Perdido”, aprendendo sobre paleontologia? Pois os alunos do 3º ao 5º ano do ensino fundamental que foram ao Sítio do Carroção, em abril de 2013, vivenciaram essas e muitas outras aventuras inesquecíveis. Num clima de descobertas e muita diversão, as crianças participaram de atividades esportivas, recreativas e culturais que proporcionaram uma verdadeira integração entre elas, contribuindo para que percebessem, na prática, a importância da vida em comunidade.

Visita ao Aterro Sanitário

Uma aula sobre preservação ambiental

Lixão x Aterro

pós descobrirem quais são as diferenças entre um lixão e um aterro sanitário e o quanto é importante separar e reciclar o lixo, os alunos do 4º ano foram acompanhar de perto o funcionamento de um aterro e de um centro de reciclagem. De maio a junho de 2013, todas as turmas visitaram o Centro de Separação de Resíduos Recicláveis (NF Reciclagens) e o Aterro Sanitário de Guarulhos (Quitaúna), onde puderam vivenciar e analisar os impactos socioambientais causados pelos resíduos que geramos e descartamos diariamente. As crianças conheceram o processo de tratamento dos resíduos sólidos domiciliares e os cuidados tomados pelo aterro para evitar que o chorume (líquido produzido pela decomposição da matéria orgânica) contamine o solo e os lençóis freáticos.

O lixão é um grande espaço destinado apenas a receber lixo. Nele, nada é planejado para receber os resíduos de forma menos agressiva ao meio ambiente. As condições do local favorecem a proliferação de ratos e insetos. Já no aterro sanitário, o lixo é depositado em local impermeabilizado por uma base de argila e lona plástica, o que impede o vazamento de chorume para o subsolo. Diariamente, o material é aterrado com equipamentos específicos e existem tubulações que captam o metano, gás liberado pela decomposição de matéria orgânica.

> ESTUDOS DO MEIO

Sítio do Sol

Vivendo um dia em uma aldeia indígena

o dia 24 de maio de 2013, os alunos do 4º ano do ensino fundamental tiveram a oportunidade de conhecer mais sobre a cultura indígena da melhor forma possível: vivenciando os costumes de uma aldeia. Em visita ao Sítio do Sol, localizado em um espaço ambientalmente preservado na reserva ecológica da Serra do Japi, em Cabreúva, as crianças acompanharam de perto os costumes, danças, músicas, brincadeiras, crenças, linguagem e alimentação dos índios. Além de observar as construções típicas da aldeia e os utensílios utilizados pelos indígenas em seu cotidiano, elas ainda aprenderam como usar arco e flecha, provaram comidas típicas e participaram de uma oficina de artesanato com argila e trançados.

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Geografia em Bertioga

Conhecendo o contexto litorâneo

omo verdadeiros biólogos e geógrafos, nossos alunos do 9º ano foram até a cidade de Bertioga, no dia 29 de abril de 2013, para realizar um trabalho de observação, analisando o contexto litorâneo, trechos de manguezais, costão rochoso e restinga. Acompanhados por professores, os jovens analisaram o relevo do local, a ocupação humana e a degradação ambiental, social e econômica da região. Além disso, também fizeram um estudo detalhado das características naturais de cada um dos ambientes destacados: manguezal, costão rochoso e restinga.

Companhia dos Bichos Em sintonia com a natureza

costumados com a realidade das grandes cidades, repletas de prédios, automóveis e aparatos tecnológicos, os alunos do 2º ano do ensino fundamental ficaram encantados ao conhecer um pouco do cotidiano da vida rural por meio do contato com animais e plantas. Durante o estudo do meio realizado na Cia. dos Bichos (Granja Viana/SP), no dia 14 de junho de 2013, nossas crianças participaram de diversas atividades que estimularam ainda mais sua curiosidade pela natureza: fizeram uma trilha ecológica, andaram a cavalo, passearam de charrete, foram incentivadas a entrar nos cercados para alimentar e fazer carinho nos animais, visitaram o local onde ficam os filhotes e ainda tiveram a oportunidade de tirar leite de uma vaquinha!

Caverna do Diabo

Os mistérios do mundo subterrâneo

esde sua descoberta, a história da Gruta da Tapagem é povoada pelas mais incríveis lendas. Localizada no município de Eldorado, em São Paulo, é mais conhecida como Caverna do Diabo e ficou famosa pela impressionante beleza de suas formações e pela grande dimensão de seus salões internos. Por se tratar de um lugar que merece ser visitado pessoalmente e que proporciona a vivência de conteúdos aprendidos por nossos alunos do 6º ano nas aulas de Ciências e Geografia, promovemos um passeio até o local no dia 1º de maio de 2013. Na maior caverna do estado de São Paulo, os jovens descobriram um cenário surpreendente e belíssimo, com grandes extensões de Mata Atlântica e outros ecossistemas, curiosas estalactites, estalagmites, cortinas de pedras e cascatas de calcita.

Trekking na Mata Atlântica

Aventura, estratégia e trabalho em equipe

fim de proporcionar aos jovens do 6º ano uma experiência desafiadora, realizamos um trekking no Parque Estadual da Cantareira, no dia 10 de abril de 2013. Os alunos fizeram um percurso pré-determinado pela organização, superando obstáculos naturais e percorrendo uma trilha de cerca de um quilômetro. Organizados em equipes, receberam uma planilha contendo velocidades médias e distâncias entre referências, para que pudessem controlar o tempo exato de passagem em cada ponto de controle, e precisaram definir as funções de cada integrante (navegador, contador de passos e calculista/ cronometrista). Durante o trekking, os alunos ainda tiveram a oportunidade de observar e fotografar algumas espécies de fauna e flora da Mata Atlântica presentes na Reserva Biológica, como samambaia-açu, guatambu-amarelo, manacá-da-serra, esquilo-serelepe, araucária e tapiá.

Tietê e Parque dos Varvitos

Meio ambiente e qualidade de vida

bservar a paisagem de diferentes cidades e entender os fatores históricos e geográficos envolvidos em sua construção: foi assim que os alunos do 7º ano descobriram a importância das questões ambientais para a qualidade de vida de uma população. Durante estudo do meio realizado no dia 30 de abril de 2013, os jovens conheceram o Vale do Tietê, o Parque dos Varvitos (Itu), a Gruta de Cabreúva e as cidades de Santana do Parnaíba, Pirapora do Bom Jesus e Salto, ampliando sua percepção a respeito de conceitos aprendidos nas aulas de Geografia, História e Ciências. Ao visitar os arredores de um trecho bem degradado do Rio Tietê, os alunos ficaram sensibilizados por perceber os prejuízos causados pela poluição do rio à região e, principalmente, às pessoas que a habitam.

> CULTURA

Cultura, experiências e emoções Alunos vivenciam experiência sensorial, emocional e intelectual na Pinacoteca do Estado de São Paulo e na Estação da Luz Por Cibele Zarnauskas D. Vieira

Preencher uma tarde com uma visita à Pinacoteca do Estado de São Paulo é uma experiência sensorial, emocional e intelectual. Sensorial, pois a arquitetura do local nos recebe, num primeiro momento, com grandiosidade e acolhimento, e, quando entramos, nos deparamos com a luminosidade externa invadindo seus muros e colorindo os tijolos terracota, preparando nosso espírito para as telas, esculturas e desenhos que iluminam nossa alma. Emocional, pois, além de toda a sensibilidade e poesia registradas pela linguagem visual de artistas como Victor Brecheret, Almeida Junior, Eliseu Visconti, dentre outros, a Pinacoteca reflete parte do que somos como povo, brasileiro e paulista, sendo indivíduos

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inseridos nessa cultura. E intelectual, afinal, através desta sintaxe, podemos contar nossa história com cores, linhas, texturas, luz e sombras. Mas palavras são apenas um rascunho comparadas à vivência. Ou seja, este é o tipo de conhecimento estritamente empírico: apenas nosso ser estando por completo pode apreciar e concretizar a fruição. Entrar em contato com a cidade, suas belezas e suas mazelas, visualizando a dificuldade das pessoas para embarcar no trem na centenária Estação da Luz, por exemplo, possibilitou aos nossos alunos uma experiência que enriqueceu suas vidas, estimulando seus sentidos de maneira global e aguçando sua curiosidade natural.

São três os acervos da Pinacoteca do Estado: Artístico, Bibliográfico e Arquivístico. Você pode consultá-los visitando o site pinacoteca.org.br.

Arte e ativismo

As curvas e reviravoltas da vida ganham materialidade nas gigantescas esculturas de Tomie Ohtake, expostas no instituto que leva seu nome.

Exposição une estética e sustentabilidade

Correspondências com a arte no centenário de Tomie Ohtake Estudantes visitam galeria da artista japonesa radicada no Brasil e se encantam com as obras reunidas pela celebração de seus 100 anos

Tomie Ohtake começou a vida artística apenas aos 40 anos e, em 2013, completa 60 anos de carreira em plena atividade.

Em comemoração aos 100 anos da artista nipo-brasileira Tomie Ohtake, o Instituto Tomie Ohtake recebeu a mostra “Correspondências”, com obras abstratas produzidas nas mais de seis décadas de carreira da homenageada. Para que os alunos do 6º e do 8º ano tivessem a oportunidade de conhecer um pouco mais sobre o trabalho dessa grande artista, realizamos uma visita

à exposição no dia 21 de março de 2013, na qual os jovens acompanharam as relações de aproximação e contraposição entre a produção de Tomie Ohtake feita de 1956 a 2013, e obras de 43 artistas brasileiros contemporâneos, como Mira Schendel, Hércules Barsotti, Cildo Meireles e Nuno Ramos. Um passeio muito rico e inspirador.

No dia 26 de março de 2013, levamos os alunos do 7º ano ao Memorial da América Latina para conferir a exposição “Exemplos a seguir! Expedições em Estética e Sustentabilidade”, cujo tema central era a finitude das reservas de energia, a mudança climática iminente e a diminuição da biodiversidade no planeta. De origem alemã e inédita no Brasil, a mostra propunha um “grito” de conscientização à humanidade e defendia que a sustentabilidade, em sentido mais abrangente, deveria incluir artes e ciências. Por esse motivo, a curadora alemã Adrienne Goehler selecionou artistas que dissolvem as fronteiras entre ativismo, arte e invenções em vídeo, fotografias, performances e instalações relacionadas com a dimensão cultural, e conectam as experiências de iniciativas ambientais com a sua própria abordagem artística. Inaugurada em Berlim em 2010, a exposição apresentou obras de artistas de vários países, incluindo cinco do Brasil. 13

> ROTEIROS

DESVENDANDO OS MISTÉRIOS DAS

CIDADES HISTÓRICAS Por Vinícius de Paula Araújo

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Vinícius de Paula Araújo é professor de História do Colégio Mater Amabilis e Coordenador do Projeto “Jornalismo em campo: os fatos em tempo real”

ensamos que o nosso trabalho deve ser sempre reavaliado, reinventado, reorganizado e revitalizado. Para nós, professores, em determinado momento, sentimos que há espaço para alçar voos maiores e, quando isso acontece, a gente agarra essas oportunidades com unhas e dentes! Em 2013, decidimos arriscar um novo projeto para nossos alunos, iniciando uma nova história dentro da história do colégio: fizemos o nosso primeiro Estudo do Meio dedicado exclusivamente a uma série, o 2º ano do ensino médio, com projetos específicos em diversas áreas interdisciplinares. Arriscamos e o resultado foi mais do que surpreendente. O projeto objetivou apresentar aos alunos alguns dos mais preciosos patrimônios históricos do Brasil e fazê-los desenvolver, com a coordenação de alguns professores, projetos de pesquisas específicos sobre diversas áreas do conhecimento. As Cidades Históricas de Minas Gerais – São João

Del Rey, Tiradentes, Mariana, Ouro Preto e Congonhas do Campo – além de guardarem informações importantes sobre o período colonial brasileiro, são palco fundamental de estilos e movimentos artísticos que se desenvolveram na literatura, na arquitetura e nas artes plásticas das Terras Tupiniquins, principalmente a partir do século XVIII. Nossos estudantes puderam vivenciar o conhecimento e construir um tanto mais dele naquele ambiente. A viagem não foi só importante para ilustrar as características do Barroco ou a organização da colônia Brasil durante o “Ciclo da Mineração”, mas também para possibilitar aos adolescentes a experiência da tolerância no convívio com os colegas, cuidadores e professores do Mater. Noto que voltamos mais próximos dos alunos, mais queridos e mais respeitados; e noto, também, que nós, professores, passamos a conhecer melhor aqueles que todos os dias dedicam boa parte de suas atenções a nos ouvir e

aprender com o que lhes oferecemos. Tivemos muitos momentos de profundidade, de cansaço e de diversão, que trouxeram aprendizados importantes. Foi gratificante, como professor, vê-los voltar pra casa mais ricos de conhecimento, de histórias e de maturidade. E isso ficou mais evidente quando apresentamos os resultados de nossas pesquisas, no dia 24 de agosto, em um evento no colégio. Foi um sucesso e já nos fez pensar no trabalho do ano que vem, ansiosos para que esse tipo de atividade se consolide como mais uma tradição, que traga orgulho para os professores, pais e alunos do colégio Mater Amabilis.

A turma do 2º ano do ensino médio desbravou os tesouros culturais e geográficos das cidades históricas mineiras. Um Estudo do Meio multidisciplinar com resultados maravilhosos.

> AVANÇADO DE CINEMA

AVANÇADO ão são raras as ocasiões em que nos perguntamos qual é o verdadeiro papel da escola na formação de um indivíduo. Alguns acreditam que basta à escola preparar o aluno para o mercado de trabalho e/ ou para o ingresso em renomadas instituições superiores. Após esses quase dois anos de convivência na faculdade, percebi que tal pensamento é mais comum do que eu imaginava. Muitos de meus colegas sequer têm a habilidade de se engajar em qualquer discussão sobre temas cotidianos, como política e economia. Aqueles que ainda conseguem, o fazem de maneira completamente limitada, haja vista muitos de seus comentários basearem-se apenas no senso comum, recaindo, por vezes, em visões preconceituosas e distorcidas da realidade. É nesse ponto que penso: qual foi o fator que diferenciou minha

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formação escolar básica da de meus novos amigos? Seriam apenas os professores que acompanharam minha formação os responsáveis por isso? Tenho quase certeza de que não, uma vez que muitos deles lecionam, também, nos lugares dos quais esses meus novos colegas são oriundos. Chego à conclusão, portanto, de que foram as atividades extracurriculares oferecidas pelo Mater que me possibilitaram ter essa visão de mundo mais ampla e menos “exatoide”. E é nesse cenário que se enquadra a grandeza do Avançado de Cinema, do qual fui frequentador durante o 3º ano do ensino médio. Lembro que tal iniciativa não é exclusiva do Mater. Por exemplo, enquanto nos preparávamos para a IYPT (Torneio Internacional de Jovens Físicos), eu, o Lucas e a Julliana vimos, nos corredores de um grande colégio, informativos sobre “Aulas de Discussão de Filmes”. Se ambas as escolas oferecem atividades

que, a princípio, são iguais, por que os egressos de ambas as instituições são tão diferentes entre si? No Mater, o fato de termos três professores conciliando as discussões pertinentes ao filme nos proporciona um maior leque de opiniões, de ideias sobre o mesmo assunto. De um lado, temos um Bechara um pouco mais contido nas suas expressões, de outro, temos um Sinval mais radicalista, os dois com visões mais sociológicas, enquanto o Hélio acrescenta um viés histórico fundamental. Qualquer profissional que se negue a analisar todas as facetas de uma mesma situação está fadado ao insucesso, por mais genial que ele seja. Muitas vezes é preciso tomar decisões que, se analisadas sob todos os vieses, tragam menos consequências, e não aquelas que você julga serem as mais corretas. O mesmo ocorre com os mais concorridos vestibulares: o aluno que não consegue analisar uma situação sob todos os aspectos possíveis, dificilmente

DE CINEMA Por Leonardo dos Anjos Cunha e Lucas Henrique Morais

conseguirá se destacar dentre os demais e conseguir a vaga, principalmente em processos seletivos americanos, nos quais ainda tenho esperança de passar, dada essa versatilidade que eu pude desenvolver no ambiente de discussão do Avançado de Cinema. É pelo fato de desenvolver uma ampla capacidade analítica (dados os diferentes pontos de vista expressos pelos professores mediadores) que o Avançado de Cinema é uma oportunidade única para formar não só alunos, mas também bons profissionais e, sobretudo, excelentes cidadãos. Outro ponto a se destacar: recordo-me de certa ocasião o professor Anderson ter participado das discussões acerca do filme “Uma mente brilhante”. Em que outro lugar um professor de matemática participaria de uma discussão voltada majoritariamente ao campo das humanas? O fato de o filme relacionar teorias matemáticas de John Nash ao estado de “loucura do mesmo” caracteri-

za a Interdisciplinaridade, algo tão caro aos vestibulares atuais e ao ENEM, mas que pouquíssimas escolas conseguem realizar com maestria. Além das diferentes visões, diversos professores intermediando a discussão conseguem embutir, em seus comentários, parte da matéria que é dada em sala de aula para justificar o modo como pensam, o que evidencia aos alunos aplicações e interconexões dos conhecimentos adquiridos em aula. Posso estar sendo um pouco redundante, mas o que faz o Avançado do Mater ser um projeto que funciona e é grandioso é justamente estar pautado na interdisciplinaridade e nos diferentes pontos de vista sobre uma mesma situação, haja vista sempre termos pelo menos três professores de diferentes áreas intermediando a discussão. Por fim, apelo para a seguinte situação: de nada adianta ter a melhor infraestrutura possível e os melhores profissionais

possíveis se o produto final for o mesmo oferecido por outros lugares por quantias mais modestas. É preciso ter um diferencial: formar verdadeiros cidadãos, capazes de enxergar além daquilo que a multidão vê. E é esse papel que o Avançado de Cinema vem cumprindo com sucesso desde sua idealização. Se hoje consigo me diferenciar dos alunos do ITA a ponto de seriamente pleitear a uma vaga no MIT, apesar de não possuir conquistas acadêmicas internacionais, como alguns dos meus colegas, é porque não vivo dentro de uma bolha e não sou controlado por um cabresto. Sou capaz de “dançar conforme a música”, ou seja, analisar diferentes pontos de vista e interconectá-los de acordo com minha necessidade. E muito disso devo ao simples fato de ter passado algumas tardes discutindo um simples filme com diversos profissionais gabaritados. Leonardo dos Anjos Cunha formando de 2011

oi-me pedido para falar um pouco sobre minha experiência com o Avançado de Cinema em seu atual modelo. Gostaria, então, de, primeiramente, discutir como vivenciei o projeto em sua primeira implementação, no ano de 2011. Necessidade sempre houve de um espaço no ambiente escolar em que os alunos pudessem se exercitar na discussão de tópicos variados, tornando-se mais capazes de exercer o senso crítico que desenvolveram com o currículo regular no contexto social. Não é preciso dizer, tais habilidades são requisitos essenciais das mais diversas carreiras e, de certo, o diferencial de todas as demais. Bem se expressar hoje é lei, e seus transgressores não irão muito longe. Com o projeto interdisciplinar por essência do Avançado de Cinema, finalmente pôde o colégio abrir esse espaço. Vejamos como se desenvolviam as aulas. O cronograma de exibições era planejado pelo colegiado responsável com antecedência, dispondo-se os títulos em blocos de temática comum, de modo que grandes temas pudessem permear os diversos conjuntos de aulas. Por exemplo, lembro-me de, em meu ano, ter acompa-

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nhado o bloco “Violência”: em certa aula, discutiríamos a violência como uma patologia social, em outra, como uma falta imputável ao indivíduo, em outra ainda, como um fenômeno cultural que, maquiado e sanitizado, muitas vezes nos vemos celebrar. Fazia-se muito claro que as exibições não se davam por acaso, mas respeitavam um planejamento consciencioso que nos permitia realmente percorrer com profundidade os tópicos a que éramos introduzidos. Continuemos. Após cada exibição, mantinham-se os alunos ainda em sala para o momento crucial: a discussão. Estas sempre se davam do modo que segue. Os mestres presentes expunham suas leituras de diversos elementos dos filmes, cada qual segundo sua particular perspectiva de mundo, marcada sempre pela particular área de conhecimento em que se pontuavam. Os alunos, em seguida, eram incentivados a expor a todos suas próprias opiniões e leituras acerca do já dito e visto, momento em que finalmente o frescor de ideias da classe se via florescer. Um colega relacionava certa cena a um livro que recentemente havia lido, outro comentava a trama à luz do Contrato Social de Thomas Hobbes, certa dissensão dava

espaço a um debate mais acalorado, por um momento, fazia-se ouvir o silêncio e os mestres intervinham para manter a chama acesa. Poucos momentos vivi no ambiente escolar em que me sentisse mais motivado a penetrar nos mais diversos saberes. Saber História não era suficiente, tampouco somente Geografia, ou certo tópico de Sociologia ou Filosofia. Éramos positiva e ativamente impelidos a nos municiarmos dos mais variados conhecimentos para fazer valer nossa opinião e superar ou incrementar a de nossos pares. Não discutíamos a importância da interdisciplinaridade em delírios pedagógicos: vivíamo-la nós mesmos. Mais que árbitros das mais diversas questões, cada professor era fonte de uma substância própria, cada um a alargar o tecido de nosso conhecimento por diferentes pontas. A interdisciplinaridade finalmente bem implementada era a gênese do projeto. Pouco posso dizer que valha o que ali vi e aprendi. É isto que conto. Faz já dois anos e muito pouco me lembro de muitos outros momentos, mas o Avançado de Cinema retenho vivo em minha memória. Escola amada minha, teus filhos possam sempre vê-la assim! Lucas Henrique Morais formando de 2011

TEATRO >

Há um brilho especial na arte que fala da própria arte. Essa abordagem enriquece o fazer artístico e provoca reflexões fundamentais para o fomento da cultura.

Cia. Teatral Mater Amabilis encena “O Mambembe” Escrito por Artur Azevedo e José Pisa e apresentado pela primeira vez em 1904, “O Mambembe” põe em cena uma companhia teatral que viaja pelo interior do país, enfrentando todo tipo de dificuldade para realizar seus espetáculos e atrair o público.

Encenada pela Cia. Teatral Mater Amabilis, nos dias 24 e 25 de maio de 2013, a peça, que é uma espécie de hino de amor ao teatro, narra, com muita graça, o enredo centrado nas personagens Laudelina, mocinha que deseja ser atriz, e Frazão, o empresário do grupo

mambembe. Paródia de melodramas, crítica ao descaso dos governantes para com a arte dramática, sátira dos costumes interioranos, tipos cômicos irresistíveis, belos números musicais, tudo faz de “O Mambembe” uma das melhores comédias do teatro brasileiro.

> OLIMPÍADAS CIENTÍFICAS

OLIMPÍADAS CIENTÍFICAS A cada ano, nossos alunos se interessam mais pelas olimpíadas, pelos frutos trazidos e pela rica experiência que adquirem. Sem ganharem nota extra, participam porque gostam de se desafiar, porque sabem lidar com os desafios, porque sabem ganhar e perder com humildade. Por Margaret Cristina Toba Coordenadora Pedagógica Geral

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Prêmios nacionais e internacionais As conquistas de nossos alunos só crescem a cada ano Em 2013, nossa participação em Olimpíadas Científicas aumentou e, consequentemente, conquistamos muito mais

medalhas! Chegamos às finais com sucesso e enfrentamos colégios grandes e tradicionais, trazendo muitas medalhas para casa! Conquistas como a medalha de prata na Olimpíada Brasileira de Matemática, primeira vez que o fato acontece em Guarulhos, a medalha de prata trazida da Grécia na Olimpíada Internacional de Astronomia e Astrofísica, ou a de ouro na Ibero-Americana de Física,

demonstram que o Mater está entre os grandes colégios do Brasil, sempre primando pela qualidade de ensino e levando o nome da escola e de nossa cidade, Guarulhos, para o topo do ranking das escolas que participam de olimpíadas. Parabéns a nossos alunos, professores, funcionários e treinadores empenhados para este objetivo! Nas próximas páginas, você poderá conferir nossas últimas conquistas.

Ouro na OBF o dia 02 de março de 2013, participamos da premiação da Olimpíada Brasileira de Física, cujas fases foram realizadas em maio, agosto e outubro de 2012. Comemoramos nossas sete premiações, juntamente com as duas participações em seletivas para as olimpíadas internacionais. Classificado para as seletivas internacionais devido aos seus resultados na OBF 2011, Luís Fernando Machado Poletti Valle, que na época cursava o 1º ano do ensino médio, foi escolhido para o processo de seleção para as OIFs 2013 e foi um dos quatro representantes do Brasil na Olimpíada Ibero-americana 2013, uma olimpíada internacional de Física para estudantes dos países ibero-americanos (Portugal, Espanha e América Latina), nos dias 22 a 27 de setembro, em Santo Domingo, Repúbli-

Lucas, Nicolle, Pimenta, Laís, Leonardo, Luiz Manoel, Matheus Enrico, Guilherme, Margaret e Leonardo

OBF 2012

OLIMPÍADA BRASILEIRA DE FÍSICA OURO

Laís Yoshie M. Muta Luís Fernando M. P. Valle

9º EF de 2012 2º EM de 2012

Luiz Manoel A. Monteiro Leonardo M. Midon

8º EF de 2012 1º EM de 2012

BRONZE

MENÇÃO HONROSA

Nicolle B. Silva Guilherme I. M. de Araujo Matheus E. D. V. Monteiro

ca Dominicana, trazendo mais uma importante medalha de ouro para o Brasil. Além da conquista da medalha de ouro, Laís Morikawa ficou entre os 20 estudantes do 9º ano com melhor desempe-

8º EF de 2012 2º EM de 2012 2º EM de 2012

nho na 3ª Fase da olimpíada e, por isso, foi classificada para as seletivas das OIFs 2014. Para a OBF 2013, tivemos catorze finalistas na 3ª fase (final). Estamos aguardando os resultados em 2014! 21

> OLIMPÍADAS CIENTÍFICAS

Sete medalhas na OPF, com duas de ouro

Beatriz, Luís Fernando, Guilherme, Leonardo, Henrique, Felipe, Matheus Enrico, Pimenta

Alunos surpreendem mais uma vez e são superpremiados no Instituto Tecnológico de Aeronáutica

OPF 2012

OLIMPÍADA PAULISTA DE FÍSICA OURO

Guilherme M. Magalhães Luís Fernando M. P. Valle

7º EF de 2012 2º EM de 2012

Beatriz S. Martins Felipe K. Y. Santos Matheus E. D. V. Monteiro

7º EF de 2012 1º EM de 2012 2º EM de 2012

BRONZE

MENÇÃO HONROSA

Henrique T. R. Silva Leonardo H.Tibana

Ouro inédito para Guarulhos na OBM Conquista de aluna do 8º ano é destaque em 2012 Miriam Koga, aluna do 7º ano, trouxe pela primeira vez a Guarulhos uma medalha de ouro da OBM Uma conquista inédita e muito importante!

9º EF de 2012 9º EF de 2012

A Olimpíada Brasileira de Matemática (OBM) é uma das competições mais difíceis na Matemática e é aberta a todos os estudantes dos Ensinos Fundamental (a partir do 6ª ano), Médio e Universitário das escolas de todo o Brasil. Guarulhos nunca tinha conseguido uma medalha do 6º do Ensino Fundamental ao 3º do Médio, até nossa aluna conseguir o grande feito: Miriam Harumi Koga conquistou medalha de prata em 2012, no Nível I (para alunos de 6º e 7º

OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA Miriam Harumi Koga

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ano do Ensino Fundamental), depois de dois dias de provas finais (3 ª fase, 27 e 28 de outubro). Por esse motivo, foi convidada a participar da XVI Semana Olímpica, realizada em Aracaju (SE), de 20 a 26 de janeiro de 2013. Junto com os 108 estudantes premiados na OBM 2012, participou de aulas avançadas de matemática, ministradas por uma equipe de professores selecionados pela organização da olimpíada. Parabéns, Miriam!

OBM 2012 OURO

No dia 23 de março de 2013, nossos alunos receberam suas premiações da Olimpíada Paulista de Física (OPF) 2012, no ITA, em São José dos Campos. Foram sete maravilhosas premiações. Para a OPF 2013, também estamos aguardando os resultados referentes aos 35 alunos classificados para a fase final. Estamos torcendo!

7º EF de 2012

Três medalhas na disputada Paulista de Matemática

Luís Fernando, Miriam e Matheus, premiados na OPM 2012.

Alunos são premiados com prata e bronze no Largo São Francisco A fase final da Olimpíada Paulista de Matemática foi realizada no dia 10 de Novembro de 2012, na Escola Politécnica da USP. No mesmo dia, aconteceu a cerimônia de premiação e entrega das medalhas, no Salão Nobre da Faculdade de Direito da USP, no Largo São Francisco. Confira as premiações.

OPM 2012

OLIMPÍADA PAULISTA DE MATEMÁTICA PRATA

Miriam Harumi Koga Luís Fernando M. P. Valle

BRONZE

Matheus Enrico D. V. Monteiro

7º EM de 2012 2º EM de 2012

2º EM de 2012

OLIMPÍADAS CIENTÍFICAS

Luís Fernando levou o bronze e conquistou uma vaga na seletiva para a olimpíada internacional.

OBQ 2012

OLIMPÍADA BRASILEIRA DE QUÍMICA BRONZE

Luís Fernando M. P. Valle

Medalha que garante etapa internacional Em 2012, Luís Fernando Machado Poletti Valle ganhou medalha de ouro na Olimpíada de Química do Estado de São Paulo e, por causa disso,

2º EM de 2012

disputou a brasileira. Ganhou medalha de bronze na OBQ e foi selecionado para as seletivas da Olimpíada Internacional, participando do XII Curso de Aprofundamento e Excelência em Química, realizado, na Universidade Federal do Piauí (UFPI), de 25 de fevereiro a 08 de março de 2013. Somente quinze estudantes – nove

do Ceará, três do Rio de Janeiro, dois de São Paulo e um da Bahia – foram selecionados em todo o Brasil. Parabéns, Luís, por mais essa conquista maravilhosa!

Um prata e uma classificação para a OBQ À direita: Giuliana, Mariana, Priscila, Laís e Victória

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A OBQjr, organizada pela FUNCAP – Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico, UFPI e pela Associação Brasileira de Química (ABQ), objetiva estimular o interesse dos jovens pelas Ciências da Natureza, principalmente pela Química. É direcionada a estudantes matriculados no 8º ou 9º anos do ensino fundamental de escolas brasileiras. Participamos e conseguimos ótimos resultados. Graças à medalha de prata, Laís foi classificada para a OBQ (Olimpíada Brasileira de Química) 2013, prova que fez no dia 31 de agosto. Parabéns às meninas!

OBQjr 2012

OLIMPÍADA BRASILEIRA DE QUÍMICA JÚNIOR PRATA

Laís Yoshie Morikawa Muta

9º EF de 2012

Giuliana A. C. Fuganti Mariana M. M. Silva Priscilla F. de Oliveira Victória B. Dias

9º EF de 2012 9º EF de 2012 9º EF de 2012 9º EF de 2012

MENÇÃO HONROSA

Hรก 20 anos fazendo de tudo para deixar sua vida mais gostosa!

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> OLIMPÍADAS CIENTÍFICAS

36 medalhas no Canguru Matemático

Alunos vencedores posam com suas medalhas conquistadas no Canguru Matemático.

CANGURU MATEMÁTICO

2013

OURO

À direita: Luis Fernando recebe prêmio da OQSP. O aluno teve uma ótima classificação como treineiro na Fuvest e garantiu uma vaga na olimpíada. Na competição, conquistou mais um ouro para nossa escola.

Mariana M. Montefusco Diego M. M. Zucheram Victor Hugo M. e Faria Miriam H. Koga Natália M. Mizutani Leonardo M. Midon Luís Fernando M. P. Valle

PRATA

Arcangelo Trotta 4º EF Vitoria B. de Oliveira 5º EF Nicolas Y. Tanigava 8º EF Nicolle B. Silva 9º EF Nathália H.i Kuromiya 2º EM José Vitor C. Sammour 2º EM Caroline J. Ido 2º EM João G. S. P. do Amaral 2º EM Guilherme I. M. de Araújo 2º EM Lucas F. O. de Oliveira 2º EM

BRONZE

Andre D. S. Terra Luigi P. A. Toffoli Isabelle F.Thomaz Pedro Afonso C. Campos Fernanda L. B. De Oliveira Alan J. Tanaka Ana S. Marques Lucas Savaki Milena de L. Macedo Beatriz S. Martins Guilherme M. Magalhães Henrique Z. D. S. Vieira Gabriel Y. Gouvêa Breno Wohlers Erick B. Kronemberger Fabio Y. Soyama Felipe K. Y. Santos Fernando T. Siguematu Diego S. Martines

REVISTA MATER

4º EF 4º EF 6º EF 8º EF 8º EF 2º EM 3º EM

A Olimpíada “Canguru Sem Fronteiras” é uma avaliação das habilidades matemáticas, sendo dividida em níveis PE (3º e 4º anos do EFI), E (5º e 6º anos do EFI), B (7º e 8º anos do EFII), C (9º ano do EFII), J (1ª e 2ª séries do EM) e S (3ª série do EM e alunos dos cursos pré-vestibulares). Em 2013, comemoramos diversas medalhas mais uma vez.

3º EF 3º EF 4º EF 4º EF 5º EF 6º EF 6º EF 6º EF 7º EF 8º EF 8º EF 9º EF 9º EF 2º EM 2º EM 2º EM 2º EM 2º EM 3º EM

OQSP 2013 OLIMPÍADA DE QUÍMICA DO ESTADO DE SP OURO

Luís Fernando M. P. Valle 3º EM

No dia 08 de junho, nosso aluno Luís Fernando M. P. Valle, do 3º ano do EM, participou da Final da Olimpíada de Química do Estado de São Paulo, realizada no IQ-USP. Luís se classificou direto da Fuvest, por sua nota estar dentre as melhores de treineiros. No mesmo dia, foram divulgados os medalhistas. Para o 3º ano do EM, foram 03 medalhas de ouro, 07 de prata e 15 de bronze. Luís Fernando conquistou uma das três medalhas de Ouro! Parabéns, Luís!

Mater é o primeiro do Brasil por duas vezes seguidas Show de medalhas e primeira colocação se repetem em mais um ano extraordinário A Olimpíada Internacional Matemática sem Fronteiras é uma competição entre equipes de diferentes salas, destinada aos estudantes dos Ensinos Fundamental e Médio. Ela faz parte do evento “Mathématiques sans Frontières,” criado em 1990, pela Académie de Strasbourg, localizada na Alsácia, França. Aqui, no Brasil, é organizada pela Rede de Programas de Olimpíadas do Conhecimento (Rede POC). A resolução da prova foi feita em grupo, por série, para os alunos que quiseram se inscrever, além de uma das questões da prova ter seu enunciado e solução em língua estrangeira. O Mater Amabilis se orgulha de seus resultados! No ano passado, primeira vez que participamos, fomos o primeiro lugar do Brasil no 1º ano do Ensino Médio! Neste ano, nosso 2º e 3º do Médio brilharam com o ouro, além da prata do 9º e do 1º e o bronze do 6º! Parabéns a todos!

OLIMPÍADA INTERNACIONAL MATEMÁTICA SEM FRONTEIRAS

2013

OURO

PRATA

2º EM

9º EF

Alexandre O. Barbosa Cade M. Jonhson (intercambista) Carolina S. Coccuzzo Caroline J.Ido Daniel Y.Y. Monma Erick B. Kronemberger Fabio Y.Soyama Felipe K. Y. Santos Fernando T. Siguematu Fillipe de B. Hermanson Gulherme N. Kanashiro Gustavo F. da Costa Isabela C. Fernandes João Guilherme S. P. do Amaral José Vitor C. Sammour Juliano Cesar F.da Silva Leonardo M.Midon Leonardo N. Naddeo Lucas S. Cunha Luiz Gustavo N. P. Filho Luiza M. Missi Mariana A. R. Moisés Mariana G. Scorvo Nathalia H. Kuromiya Victor S. M. Kinsui

Alexandre S. Schalch Caio B. Calderolli Felipe A. Gritti Felipe M. Franco Gabriel Y. Gouvêa Jordana M. Baba Júlia P. Behs Lucas R. Takahara Maria Eduarda S. Muniz Matheus M. Caldeira Nicolle B. Silva Pedro A. Mascarenhas Rafaela Botasim Thamyres F. de Souza

3º EM Amanda T. Munhão Beatriz T. C. de Souza Bianca Raquel R. H. S. Hsu Diego S. Martines Erik E. Hashinaga Fernanda I. A. Ribeiro Fernanda P. Fernandes Gabriella C. Salewski Guilherme B. Monteiro Guilherme I. M. de Araujo Jordy V. G. Fernandes Juliana B. Filipus Livia P. Torres Lucas Fernando O. de Oliveira Lucas H. Tanaka Mateus F. Bolognesi Matheus Enrico D. V. Monteiro Rafael L. Nunes Rebecca L. C. Tenório Renan D. Cônsolo

Uma enorme quantidade de medalhas e o nome do nosso país representado pelo Mater.

1º EM Ana Beatriz B. Henriques Giovana A.Fonseca Henrique T. R. Silva Isabelle T. Sanches Laís Y. M. Muta Leonardo H. Tibana Lucas B. Silva Luiz Felipe A. Correia Mariana M. M. Silva Marina Defácio Matheus P. Cruellas Priscila F. de Oliveira Rodrigo S. Bastos Verônica B.S. Martines Victória B. Dias Vivian F. Ávila

BRONZE 6º EF Camila S. Yamada Felipe O. Pelarin Julia T. O. de Oliveira Lara S. Ribeiro Thiago G. Carrascoza Victor Hugo M. e Faria

> OLIMPÍADAS CIENTÍFICAS

Tradição no IYPT 2013 Trabalho de equipe e muita dedicação no IYPT Brasil.

IYPT 2013

INTERNATIONAL YOUNG PHISICIST’S TOURNAMENT MENÇÃO HONROSA

João Guilherme S. P. do Amaral Erick B. Kronemberger Guilherme I. M. de Araújo Luís Fernando M. P. Valle Lucas H. Tanaka

2º EM 2º EM 3º EM 3º EM 3º EM

De 03 a 05 de maio de 2013, cinco alunos do Ensino Médio participaram do IYPT Brasil, etapa nacional do Torneio Internacional de Jovens Físicos. Sua equipe, a “Schweinsteiger”, ganhou menção honrosa, continuando com a tradição do colégio dentro da competição. Parabéns a toda a equipe!

Alunos premiados na OBA, olimpíada da qual o colégio participa anualmente, sempre obtendo importantes resultados, além de classificações para a etapa internacional da competição.

OBA 2013

OLIMPÍADA BRASILEIRA DE ASTRONOMIA E ASTRONÁUTICA OURO

Medalhas e possibilidades para as internacionais A OBA conseguiu incentivar o interesse dos nossos alunos pela Astronomia e ciências afins, mesmo sendo um universo tão diferente do cotidiano escolar, porém muito enriquecedor. A cada ano, aumentamos nossa participação e ficamos mais orgulhosos de nossos resultados. Em 2011, tivemos um aluno na OLAA 2011, a Olimpíada Latino-Americana de Astronomia e Astronáutica (OLAA). Lucas Henrique Morais representou o Brasil (entre

REVISTA MATER

Thiago P. Casagrande Laís Y. M. Muta Erick Kronemberger Leonardo M. Midon Guilherme I. M. de Araújo Luís Fernando M. P. Valle

PRATA

Henrique T. R. Silva João Guilherme S. P. do Amaral Diego S. Martines Lucas H. Tanaka

BRONZE

Thiago H. Baba Victor Hugo M. e Faria Flávia S. Martins Miriam H. Koga Ana Beatriz B. Henriques

os cinco representantes selecionados) e trouxe a medalha de prata. Em 2012, de novo um aluno na OLAA: Luís Fernando M. P. Valle foi até Barranquilla, na Colômbia, para representar o Brasil, também trazendo medalha de prata. E em 2013, além dos nossos

7º EF 1º EM 2º EM 2º EM 3º EM 3º EM 1º EM 2º EM 3º EM 3º EM 6º EF 6º EF 7º EF 8º EF 1º EM

medalhistas acima, tivemos o evento mais comentado na cidade: Luís Fernando foi um dos 5 representantes do Brasil na International Olympiad on Astronomy and Astrophysics (IOAA), realizada em Volos, na Grécia, o que vocês poderão conferir na página ao lado.

Aluno é prata na Grécia No dia 25 de julho, nosso aluno Luís Fernando M. Poletti Valle embarcou para um destino bem exótico: Grécia. E com um objetivo bem diferente: representar o Brasil na 7ª Olimpíada Internacional de Astronomia e Astrofísica, de 27 de julho a 05 de agosto. Dos 800 mil participantes brasileiros na OBA (Olimpíada Brasileira de Astronomia), somente 5 são escolhidos para representarem o Brasil na OLAA (Olimpíada Latino-Americana de Astronomia e Astrofísica) e 5 para a IOAA. Mais uma vez, o Mater está entre os grandes colégios do país, pois Luís foi um dos selecionados e trouxe para o Brasil uma das medalhas de prata. Participaram da competição 35 países, um verdadeiro en-

IOAA 2013

INTERNATIONAL OLYMPIAD ON ASTRONOMY AND ASTROPHYSICS PRATA

Luís Fernando M. P. Valle

contro multicultural. Os alunos realizaram provas teóricas, em grupo, de análise de dados e prática. Uma olimpíada muito séria, democrática e extremamente enriquecedora. Pude observar de perto os trabalhos, já que oficialmente fui observadora da equipe brasileira, junto aos líderes dos diversos países. E muito nos orgulha o Luís fazer parte da primeira vez em que o Brasil traz as

Equipe do Brasil: Margaret (observadora), Eugênio (líder), Daniel (aluno prata), Larissa (aluna bronze), Elpida (guia), Luís (aluno prata), Alan (aluno bronze), Fábio (aluno bronze), Thiago (observador), Gustavo (líder).

3º EM

cinco medalhas! Por isso, continuamos nosso trabalho em incentivar os meninos nas Olimpíadas, pois a cada experiência percebemos o quão grandioso fica o universo de nosso aluno e o quão vale a pena lutar por uma qualidade de ensino superior ao que pregam em tantos lugares. Depois de vermos os resultados de nossa escola, percebemos que o Mater Amabilis é único!

Ouro muito especial na República Dominicana

OIBF 2013

OLIMPÍADA IBERO-AMERICANA DE FÍSICA OURO

Luís Fernando M. P. Valle 3º EM

A XVIII Edição da Olimpíada Ibero-Americana de Física aconteceu em Santo Domingo,

República Dominicana, de 22 a 27 de Setembro de 2013. Participaram 20 países no total. Com 66 alunos, todos classificados de Olimpíadas de Física de cada país. No Brasil, de todos os alunos participantes da OBF, são convocados para as seletivas os melhores (medalhas de ouro) e, desses, são tirados 5 para a Internacional e 4 para a Ibero-Americana. Nosso querido aluno e campeão Luís Fernando M. P. Valle foi um dos selecionados para a Ibero-americana. E voltou dando orgulho ao país! Das 7

medalhas de ouro da competição, Luís ganhou uma delas! O Brasil voltou com 2 medalhas de ouro e 2 medalhas de prata, depois de o grupo ter enfrentado uma prova teórica e duas provas experimentais. Para isso, passou por um treinamento aqui no Brasil na semana anterior, acompanhado do líder Carlitos Lariucci. A competição teve também seus momentos de lazer. Luís conta que participou de atividades de integração entre os diversos participantes e de passeios pela região. Uma experiência inesquecível!

A bandeira do Brasil foi erguida mais uma vez graças ao talendo de nossos alunos: Luís Fernando levou uma das 7 medalhas de ouro da competição.

> INVASÃO NOME DADOS SEÇÃO TERCEIROS

F I N A

REVISTA MATER

G E L A

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> INVASﾃグ DOS TERCEIROS

INVASÃO DOS

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Espuma, confete, serpentina e muito barulho. Foi num clima de festa e muita emoção que nossos ex-alunos, formandos do 3º ano do Ensino Médio, “invadiram” a escola, no dia 08 de fevereiro de 2013, para reencontrar professores, coordenadores, inspetores e outros membros da família Mater Amabilis. Juntos, comemoramos as conquistas de cada aluno, que são motivo de muito orgulho para todos nós. Principalmente porque sabemos o quanto

eles batalharam para atingir seus objetivos. Acompanhamos de perto cada momento de dúvida, de cansaço, de tristeza, fazendo sempre o possível para mantê-los motivados durante sua jornada. E, agora que eles viram todo o seu esforço recompensado, pois foram aprovados nas universidades que escolheram, desejamos felicidades e boa sorte a todos, para que sigam com muita coragem e alegria essa nova jornada que se inicia.

> ESPORTE

COMPETIÇÃO

Olimpíada da Escola da Vila - OlimVila Futsal Petix Masculino: 3º lugar Handebol Petiz Masculino: 1º lugar

SAUDÁVEL

Confira os resultados dos principais eventos esportivos que tanto promovem o espírito de equipe e estimulam a superação de limites

Copa Mater 2013 Basquetebol Petiz Feminino: 1º lugar Basquetebol Infantil Feminino: 2º lugar Basquetebol Mirim Masculino: 2º lugar Basquetebol Mirim Feminino: 2º lugar Futsal Sub 8 Masculino: 1º lugar Futsal Sub 17 Masculino: 1º lugar Futsal Sub 10 Masculino: 2º lugar Futsal Sub 12 Masculino: 2º lugar Handebol Infantil Masculino: 1º lugar Handebol Petiz Masculino: 1º lugar Handebol Juvenil Feminino: 2º lugar Handebol Juvenil Masculino: 2º lugar Voleibol Infantil Masculino: 2º lugar

XX Festival de Esportes Mackenzie Basquetebol Infantil Feminino: 3º lugar Handebol Mirim Masculino: 2º lugar

Troféu Otto Hoffmann de Tênis de Mesa 2012 Categoria Sub 18 Misto Lucas R. da Costa: 1º lugar Vitor R. da Costa: 2º lugar

XV Festival Sabin+Esporte&Cultura Xadrez Categoria Sub 14 Feminino Lara F. T. de Souza: 1º lugar 34

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III Festival de Xadrez do Colégio Mater Amabilis 2012 Categoria Sub 12 Absoluto Laura F. T. de Souza: 1º lugar

Circuito Escolar de Tênis de Mesa 2013 1ª Etapa Categoria Livre - Masculino Rodrigo Yonesake: 2º lugar Lucas R. da Costa: 3º lugar Série Ouro - Sub 9 Feminino Lívia T. H. Ura: 2º lugar Série Ouro - Sub 18 Masculino Vítor R. da Costa: 2º lugar 2ª Etapa Série Bronze – Sub 9 Feminino Bianca H. Kizuka: 1º lugar Categoria Livre – Masculino Rodrigo Yonesake: 2º lugar 3ª Etapa Série Bronze – Sub 9 Feminino Livia T.H. Ura: 1º lugar Série Prata – Sub 9 Feminino Bianca H. Kizuka: 2º lugar Série Prata – Sub 9 Masculino Thiago Y. M. Uieda: 1º lugar Categoria Livre – Masculino Lucas Rodrigues da Costa: 1º lugar

InterBand 2012 Tênis de Mesa Pré-mirim Masculino: 1º lugar Destaque: Bruno K. M. Fuji Basquetebol Pré-mirim Feminino: 2º lugar 35

> ESPORTES

Noitadas fazem a alegria da garotada Copa Mater integra escolas do estado de SP De 29 de abril a 10 de maio, nossos atletas participaram da maior competição esportiva do colégio: a Copa Mater! Este ano, o evento contou com a participação de vinte e seis escolas do estado de São Paulo e contemplou disputas de Handebol, Futsal, Basquetebol e Voleibol. Nossas equipes mostraram muita garra e motivação durante os jogos e tiveram um excelente desempenho no torneio. Fomos campeões em seis modalidades e vice em outras oito. Os alunos se divertiram muito e deram um show de dedicação e respeito. Fizeram do Mater um excelente anfitrião, recebendo os adversários de forma exemplar.

Tradicional evento do colégio quebra a rotina com atividades que misturam lazer, esporte e cultura Personagens de histórias infantis conduziram atividades com monitores e professores. As crianças se divertiram e aprenderam muito nessa jornada pra lá de lúdica.

Além da garantia de qualidade das aulas regulares de educação física, também nos preocupamos em estimular nossos alunos a participarem de atividades recreativas, levando-os à compreensão de que o lazer é um direito de todo cidadão e uma necessidade do ser humano. Por esse motivo, todos os anos, nosso setor esportivo realiza diversas Noitadas para as crianças e os jovens do 2º ao 8º ano do ensino fundamental. Cada série tem sua própria Noitada e o evento é sempre temático, contemplando atividades lúdicas de sociabilização adequadas às faixas etárias dos participantes. A partir de jogos, brincadeiras e outras práticas recreativas executadas em grupo, os alunos trocam experiências e compartilham saberes, aprimorando suas aptidões físicas e relacionais com muita diversão e alegria!

Mater promove grande torneio de aniversário

Celebrado no dia 1º de abril, o aniversário do colégio é comemorado, todos os anos, com 36

REVISTA MATER

uma tradicional competição esportiva que envolve os jovens do 6º ano do EF ao 2º ano do EM. Em 2013, o Torneio Mater 44 Anos foi realizado de 04 a 07 de abril e contou com a participação de equipes formadas pelos próprios alunos. Dividida em três categorias (6º e 7º ano; 8º e 9º ano; Ensino

Médio), a competição contemplou as seguintes modalidades: Handebol, Futsal, Basquete e Voleibol. Durante os jogos, nossos alunos demonstraram respeito por seus adversários em todos os momentos, reiterando o espírito competitivo saudável que caracteriza o torneio.

O PEQUENO PRÍNCIPE >

Aprender brincando Alunos do Pequeno Príncipe aprendem usando a imaginação O Pequeno Príncipe tem a preocupação de tornar o universo escolar algo prazeroso e, para isso, busca criar vínculos com as crianças por meio de atividades como rodas cantadas, histórias, brincadeiras com areia, fantoches, jogos e brinquedos que estimulem a cooperação entre os integrantes. Ao mexer com o lúdico, a criança realiza uma aprendizagem significativa e encontra uma maneira de representar o contexto em que está inserida.

“Desta forma, o ato de brincar contém valores morais, culturais e afetivos, possibilitando o desenvolvimento da autoimagem, autoestima e o autoconhecimento. É a forma mais completa que a criança tem de se comunicar consigo mesma e com o mundo”, explica a coordenadora pedagógica do Ensino Infantil, Celma Rodrigues Kuhl. Neste ano, por exemplo, alunos do maternal participaram do Projeto Monteiro Lobato com a contação de histórias sobre os personagens do Sítio do Pica-Pau Amarelo e com a confecção de um livro sobre o assunto elaborado pelos próprios alunos. Já os alunos do Pré II tiveram atividades de contos de fadas, também com

contação de histórias, realizadas pela Tia Dília, na biblioteca do Mater Amabilis, a fim de despertar o gosto pela leitura e estimular a criatividade. Assim, “é com a brincadeira que a criança se prepara para a vida, interagindo com o meio e com o outro”, afirma Celma.

> INTERNACIONAL

Por Margaret Cristina Toba

m 2009, depois de termos grandes aprovações nos vestibulares públicos e de termos ficado entre os grandes colégios do Brasil no ENEM, fomos procurados pela NYU (New York University). Começava então um grande contato entre o Mater e tal instituição, para que nossos alunos pudessem entrar no processo de seleção da nova unidade da NYU: NYUAD – New York University Abu Dhabi, nos Emirados Árabes. Sempre com a visita de Evelyn Torres, representante da New York University na América Latina, são dadas informações sobre tal universidade e é feito o convite para que alunos

REVISTA MATER

bons façam o application. Em 2012, tivemos um aluno na final das seletivas, Jacques Felipe Iatchuk Vieira, que esteve na Candidate Weekend em Abu Dhabi. Infelizmente, não conseguimos, mas isso só fez o Mater ficar mais conhecido pela NYU. No início deste ano, 2013, eu ganhei uma viagem até a NYUAD para conhecê-la e trazer as informações para o Mater. Foram quatro dias cheios de atividades e muito enriquecedores! Educadores do mundo inteiro foram convidados e vimos o quão grandioso é o campus, o corpo docente (levado de New York) e as acomodações dos alunos (os estudantes ganham a anuida-

de da universidade, alimentação, acomodação, passeios e passagem para visitar a família). A justificativa de sermos convidados foi a de eles quererem alunos brasileiros e se interessarem por alunos brilhantes como os do Mater. Com muito orgulho ouvi tal depoimento e com muita satisfação percebemos que nosso trabalho é reconhecido até fora do país! Em junho deste ano, Evelyn veio novamente e fez o convite para todos que se encaixam nas exigências da NYU. Paralelamente ao processo da NYU,

Margaret na NYUAD: universidades do exterior de olho nos alunos do Mater

também recebemos a visita de outra universidade internacional, a UBC (The University of British Columbia), do Canadá. Interessados também em nossos alunos, chamaram-nos para um encontro de educadores em agosto, em São Paulo, junto com escolas internacionais brasileiras e outras famosas pelas aprovações em vestibulares de ponta, como o Colégio Bandeirantes. Não obstante, também iniciamos, no ano passado, uma parceria com a Fundação Estudar. O contato foi feito em

2012, na premiação da Olimpíada Brasileira de Física 2011, pois nosso querido aluno Luís Fernando M. P. Valle recebeu o Prêmio Estudar Ciência. A Fundação foi criada em 1991, é uma instituição sem fins lucrativos e “apoia a formação de jovens brasileiros de alto potencial que inspiram e contribuem para transformar o Brasil”. Com o intuito de ser um celeiro de transformadores e gerar um efeito multiplicador para o país, a Estudar aposta na transformação por meio do estudo e do conhecimento. Por considerar a inspiração através de exemplos de sucessos e referências, constitui uma comunidade de líderes de diversas áreas. Sua principal missão é

investir no desenvolvimento do Brasil. Agora estamos participando do Prep Program da Fundação Estudar e temos uma parceria com eles em orientação vocacional e palestras online, em tempo real, com cientistas, empreendedores, bolsistas e ex-bolsistas, entre outras pessoas da área. A ideia é incentivar nossos alunos a serem cidadãos do mundo e que ousem, sim, estudar fora do país nas melhores universidades. Que façamos parte do desenvolvimento mundial que todas essas instituições defendem! Parabéns a toda a equipe e aos nossos alunos, que trouxeram o Mater para o sucesso!

> ATIVIDADES

O fascinante universo das palavras

A Fada do Dente, de “A Origem dos Guardiões”.

A Maratona de Ortografia é um dos desafios preferidos das crianças do 2º ao 5º ano. Além de despertar sua paixão pela descoberta de novas palavras, a competição as estimula, de forma envolvente e divertida, a valorizar a língua portuguesa. Em 2013, depois do “friozinho” na barriga que os alunos sentiram ao participar desta saudável disputa, seus corações se encheram de alegria quando chegou o grande dia da premiação. Com a mente repleta de novos conhecimentos, todos ficaram animadíssimos ao verem suas conquistas reconhecidas!

Animação na tela e na plateia 2º ano Lara Carlota Parente Ferreira Ouro Miguel Teodoro Geraldo Ouro Munir Nassif Prata Pedro Paulo Nunes Aquino Bronze 3º ano Felipe Hideyoshi Fernandes Nagoya Vitor Ming Nishida Chan André Dias Silva Terra

Ouro Prata Bronze

4º ano Giovanna Gonçalves A. R. Gameiro Pedro José Schaefer Pedroso Gabriel Haruo Hanai Takeuchi Lucas de Oliveira Pires Tiago Brito de Figueiredo Santos

Ouro Ouro Prata Bronze Bronze

5º ano Matheus Chiogi Ito Ouro Nicolas Gardilcic Ribera: Prata Gabriel kenji Yadoya Santos Bronze

REVISTA MATER

Os desenhos costumam ser para todas as idades. Mas o fascínio das crianças com a experiência do cinema é especialmente gostosa de se ver.

Visando despertar em nossos alunos o interesse por diferentes atividades culturais, levamos as turmas do 2º ao 5º ano do ensino fundamental para assistir à pré-estreia do filme “A Origem dos Guardiões”, em novembro de 2012. Com pipoca e refrigerante em mãos, as crianças vibraram com a aventura épica da Dream Works, que conta a eletrizante história de cinco heróis com habilidades extraordinárias que precisam unir suas forças contra um espírito maligno que quer dominar o mundo. Ao final da sessão, era evidente a fascinação dos alunos não só com o filme, mas principalmente com toda a experiência vivida por eles no cinema!

DEPOIMENTO >

Fui aluno do Colégio Mater Amabilis de 1987 até as portas do vestibular, em 2001. O Colégio teve, sem dúvida, um papel fundamental na minha formação e sou muito grato por todas as oportunidades que ele me ofereceu.

com dificuldades e desafios e aprender a acreditar na minha própria capacidade. Sempre fui incentivado a querer alçar voos mais altos e saber que certos objetivos, por mais distantes que pudessem parecer, eram possíveis de ser alcançados com trabalho duro, determinação e apoio de um time que acreditasse no meu potencial guiando o caminho. E isso, para mim, tem valor inestimável. Lembro, por exemplo, de minha professora de Química, Rocsana. Minhas habilidades em ciências exatas nunca foram motivo de orgulho e, sem elas, seria muito difícil alcançar meu sonho de cursar direito na Universidade de São Paulo. Reconhecendo minhas limitações, encarei a “apostila amarela” que a professora preparava em casa, com centenas de exercícios extras. Passava minhas tardes de segunda-feira no “plantão de química” resolvendo esses

HENRIQUE CANARIM LEMBRA COM SAUDADE DE SEUS TEMPOS DE ESCOLA E FALA DE SUA VIDA COMO ADVOGADO EM NOVA YORK Ao longo desses anos, colecionei muitas histórias sobre amigos que fiz e que tenho ao meu redor até hoje, sobre professores e funcionários marcantes na minha vida e sobre atividades fora da sala de aula, como as aulas de xadrez e teatro que trago com muito carinho na memória. E, em se tratando da “Revista de Aprovados,” certamente tenho muitas histórias sobre o vestibular (algumas notoriamente mais felizes que outras). Entretanto, aquilo que trago de mais valioso são as diversas lições sobre lidar

exercícios e não foi fácil, divertido ou coisa que o valha – mas, no final, acabei pontuando mais em Química no vestibular que em qualquer outra matéria, com o perdão de meus professores de história e língua portuguesa. Passada a época do Colégio, realizei meu sonho de me formar em Direito na Universidade de São Paulo, em 2006. Segui como advogado da Bolsa de Valores, Mercadorias e Futuros em São Paulo até 2009, quando fui admitido ao programa de Master of Laws da Universidade de Stanford, na Califórnia. Na sequência, recebi uma oferta do escritório Davis Polk & Wardwell LLP, em Nova York, para trabalhar como associado no grupo de direito empresarial e mercado de capitais, com foco especial em Espanha e América Latina. E mais recentemente, em 2012, recebi uma oferta para trabalhar no escritório Morrison & Foerster LLP, onde estou até hoje, atendendo a clientes norte-americanos e internacionais, estando baseado em Nova York e Washington, D.C. Já se passaram 12 anos da minha formatura no Colégio Mater Amabilis. Tenho orgulho da minha formação e origem e de ter feito parte da história de uma escola que, desde 1987, somente cresceu e melhorou. E, com muita alegria, espero que os exemplos de ex-alunos como eu sirvam de inspiração e incentivo para os novos e atuais alunos para que aproveitem tudo que a experiência de estudar no Mater pode proporcionar.”

> ENTREVISTA

O RECORDISTA ABSOLUTO DAS OLIMPÍADAS CIENTÍFICAS 42

REVISTA MATER

Por Margaret Cristina Toba Coordenadora Pedagógica Geral

O Colégio Mater Amabilis começou seu trabalho em Olimpíadas há alguns anos. No início, organizávamos competições e maratonas internas. Com o passar dos anos, começamos a participar de algumas olimpíadas externas, dependendo da iniciativa dos alunos. Mesmo assim, nossa participação era muito tímida. Porém, há uns seis anos, juntaram-se dois fatores para que as olimpíadas se tornassem esse sucesso: iniciamos aulas avançadas de preparação para os vestibulares mais difíceis e alguns alunos começaram a procurar mais olimpíadas com as quais se identificavam. Aumentamos a participação, mas não tínhamos nada específico para Olimpíada. Levávamos os poucos finalistas para fazerem as provas, conquistávamos medalhas, premiávamos os alunos e comemorávamos. Felizmente, a demanda aumentou e atraímos alunos da cidade que se interessavam por olimpíadas e pelos vestibulares de ponta. Foi o processo natural de qualquer escola que objetiva as aprovações em vestibulares difíceis. A partir de 2009, iniciamos aulas mais específicas para Olimpíadas, além do que tínhamos para os vestibulares. Aumentamos nossas medalhas e chegamos às premiações junto com colégios grandes do Brasil. Em 2011, estendemos as aulas de preparação também para o Fundamental II, que já pedia tais aulas porque estavam participando das competições em maior número. Em 2011, também tivemos nossas primeiras participações internacionais: IYPT no Irã e OLAA aqui no Brasil. Dois alunos se destacaram nesse processo: Lucas Henrique Morais e Leonardo dos Anjos Cunha, alunos que pediram aulas extras e batalharam para que fôssemos a todas as olimpíadas que pudéssemos. Eis o resultado: se no início levávamos esses alunos em carros de professores e coordenadores, hoje enchemos um ônibus do colégio! Temos uma participação grandiosa nas primeiras fases das olimpíadas, desde o Fundamental I, muitos classificados para as fases finais, chegamos comumente às medalhas nas disputas nacionais e até internacionais. Assim, entrevistamos nosso aluno Luís Fernando Machado Poletti Valle, que passou por todo o avanço do Mater em olimpíadas, orientado pelos treinadores, tanto os professores quanto os ex-alunos Lucas Henrique Morais e Leonardo dos Anjos Cunha. Luís nos mostra o quanto as olimpíadas o fizeram crescer. Parabéns, Luís, pela humildade e garra que vem sempre demonstrando!

AGORA VOCÊ VAI CONHECER O LUÍS FERNANDO, ALUNO QUE CONQUISTOU MUITAS MEDALHAS EM OLIMPÍADAS CIENTÍFICAS

> ENTREVISTA NOME DA SEÇÃO

{

MATER: Quando e por que você começou a participar de olimpíadas? O meu primeiro contato com as olimpíadas científicas ocorreu em 2005, quando eu cursava ainda a 3ª série do Fundamental e participei de uma olimpíada de matemática organizada pelo próprio colégio. Já as motivações principais que me levaram a participar foram: o interesse pela matéria em questão, que já possuía havia algum tempo, mas que fora intensificado com a abordagem diferente dada pelo Mater, desde o Fundamental, ao conteúdo lecionado; e o incentivo dado pela escola ao passar folhas extras semanalmente, com questões desafiantes, que preparavam para a olimpíada mencionada.

{

MATER: Você acha que o Colégio Mater Amabilis ajudou a despertar seu interesse nas olimpíadas? Como e por quê? Hoje, vejo como inegável a influência do colégio enquanto estopim da minha participação assídua em olimpíadas. E tamanho impacto se deve ao incentivo que tive logo que adentrei no colégio, uma vez que entrei poucas semanas antes da olimpíada de matemática intraescolar, para a qual as professoras dispendiam uma preparação semanal. Assim, meu interesse por olimpíadas surgiu do meu interesse em conseguir responder questões mais exigentes que as trabalhadas em sala e, ao mesmo tem-

REVISTA MATER

po, aprender mais sobre assuntos de que eu gostava. E, além de provocar um estalo inicial, o colégio fez com que meu interesse por olimpíadas não apenas permanecesse, mas crescesse cada vez mais. Por exemplo, ao longo do fundamental II fui apresentado a diversas olimpíadas de física, astronomia e matemática, e busquei participar de todas,

maior empenho e interesse. Em suma, o incentivo do colégio para as olimpíadas teve, desde o ensino Fundamental, importância central na formação do meu currículo de conquistas olímpicas.

{

A minha preparação para olimpíadas consiste, na maioria das vezes, de bastante estudo da teoria a ser cobrada na olimpíada em questão, seguido de prática com exercícios similares ao estilo da prova (quando possível, ou seja, quando há tempo e provas disponíveis). Nesses casos, sempre me utilizo dos materiais - livros específicos de ensino superior, principalmente - oferecidos pelo próprio colégio, além das aulas específicas para olimpíadas. Em alguns casos mais notáveis, como a IOAA, tive ainda a oportunidade de treinar o reconhecimento do céu noturno e o manuseio de telescópios junto com os líderes do grupo.

“É um grande desafio conciliar os estudos, namoro, cultivo das amizades e o próprio tempo para relaxar. Mas posso afirmar que, no meu caso, esses pontos da vida se complementaram positivamente” me baseando nas próprias aulas curriculares (já que, como acompanhei o crescimento do colégio na área olímpica, ainda não havia aulas preparatórias disponíveis no Fundamental II, como há atualmente). Mas o ponto alto da minha participação e das minhas conquistas em olimpíadas vieram no Ensino Médio, graças a uma combinação de maior acesso a aulas e materiais mais avançados oferecidos pelo colégio, maior quantidade de olimpíadas e

MATER: Como é a sua preparação para as olimpíadas?

{

MATER: Como lidar com todos os compromissos (olimpíadas, colégio, vida social etc.)? É um grande desafio conciliar os estudos voltados para o colégio e para o vestibular, a participação em olimpíadas (que envolve tanto o tempo de preparação como o tempo da prova em si), o tempo dedicado ao cultivo das amizades e ao namoro e o próprio tempo para relaxar - e estou consideravelmente distante da fórmula

perfeita para fazê-lo. Mas posso afirmar que, no meu caso, esses pontos da vida se complementaram positivamente. Por exemplo, muitas vezes eu acabei uma prova e fui para a casa de algum amigo jogar videogame ou ver filmes; outras tantas eu passei a semana estudando e relaxei no fim de semana com a minha namorada. Mas creio que o grande empecilho é o tempo - é necessária a habilidade de administrar o tempo e seguir com certo rigor os planos feitos para seu uso. Ainda, esse uso pode facilmente trazer problemas que gerem certo transtorno em alguma dessas atividades - por exemplo, é bem fácil não ver o tempo passar quando se está relaxando, mas é importante ter a dimensão dos compromissos e responsabilidades que surgem do desejo de participar de mais atividades.

{

MATER: Qual foi a sua conquista olímpica mais marcante? Como foi e por quê? A medalha de prata na IOAA (Olimpíada Internacional de Astronomia e Astrofísica). Para mim, esta foi a mais marcante porque envolveu um grande tempo de preparação, experiências indescritíveis ligadas à viagem em si e ao prazer de conhecer novas pessoas e novos lugares completamente desconhecidos, e um desejo que surgiu no começo de meu ensino médio e que se realizou com essa conquista. Para chegar à equipe brasileira, estudei por cerca de um ano desde o

“Minha participação na IOAA foi muito marcante por ter me oferecido, a um só tempo, uma conquista acadêmica importante e experiências valiosas” início até a olimpíada; fora o estudo em casa, participei de treinamentos com a equipe e os líderes (em que manuseamos telescópios e treinamos o reconhecimento do céu). Na olimpíada, que ocorreu em Vólos, Grécia, houve 4 provas - uma teórica, uma observacional, uma de análise de dados e uma em grupo - nas quais consegui bons resultados e conquistei um prêmio que desejava desde que descobri as olimpíadas internacionais. Fora a competição em si, a viagem me acrescentou muito pela imensa quantidade de pessoas, culturas e línguas que conheci, pelas experiências que tive, e pelos lugares maravilhosos que visitei naquela que é uma das bases da civilização ocidental. Assim, minha participação na IOAA foi muito marcante por ter me oferecido, a um só tempo, uma conquista acadêmica importante e experiências valiosas.

{

MATER: Você participa de todas as olimpíadas e obtém sucesso. Você tem preferência por alguma? É difícil escolher entre as olimpíadas, já que todas são um desafio interessante sobre conteúdos que considero muito atraentes. Ademais, não escolho minhas olimpíadas preferidas pelo estilo de prova ou pela organização da olimpíada, mas pelo conteúdo cobrado e transmitido por elas, bem como pelo que eu aprendi devido a elas. Logo, minha olimpíada preferida é a OBF, já que envolve a física (minha matéria preferida) de modo a torná-la ainda mais atraente e me levar a estudar e aprender cada vez mais - como tenho uma grande sede por conhecimento, fica fácil ver porque é a minha preferida.

{

MATER: A participação em olimpíadas ajudou em sua decisão sobre escolha de carreira? Ao mesmo tempo, as olimpíadas me ajudaram a escolher minha carreira e dificultaram tal decisão. Ajudaram-me porque o contato mais próximo com os conteúdos das matérias que estudo (física, química, matemática, astronomia) me fez criar um gosto forte por elas, me levando à área das exatas. Por outro lado, dificultaram minha decisão tão logo abriram minha visão para as diversas áreas do conhecimento - ao ver que há tanto a se aprender nas exatas, percebi que as humanas eram um campo igualmente extenso e fascinante - e,

> ENTREVISTA

assim, tornaram difícil engolir a ideia de uma carreira única. Ou seja, as olimpíadas aumentaram minha sede por conhecimento e extrapolaram-na para mais áreas, tornando mais fácil ver que quero seguir carreira na pesquisa científica na área de exatas, mas me tornando relutante em abandonar todo o resto do conhecimento ao me especializar em uma carreira.

{

MATER: Como você é um aluno de sucesso e provavelmente deve ser um exemplo para os mais novos, quais conselhos daria para os que pretendem ter sucesso na vida acadêmica? Acho que a palavra central é “foco”. Para conquistar o que quer que seja, uma pessoa deve

REVISTA MATER

“Acho que a palavra central é ‘foco’. Para conquistar o que quer que seja, uma pessoa deve indubitavelmente se dedicar ao objeto de valor se quiser ter a competência necessária para alcançar seu objetivo.

indubitavelmente se dedicar ao objeto de valor se quiser ter a competência necessária para alcançar seu objetivo. Logo, minha sugestão é que essas pessoas tracem seus objetivos sem preocupar-se com o quão absurdo podem parecer - e tomem nota de tudo que será necessário para alcançá-los. Quer ter sucesso nos vestibulares? Crie um método de estudos eficiente e o siga frequentemente. Quer ganhar prêmios em olimpíadas (sejam muitos, seja algum em especial)? Volte-se para aqueles conteúdos e corra atrás de material, de aulas e treinamentos. Não tem nada com isso, quer parar de estudar e viajar pelo mundo? Vá, sonhe, viaje - mas não se deixe abater pelo fracasso.

SOS >

Bingo solidário

O bingo do colégio contou com a participação de cerca de 300 pessoas que se divertiram muito e ajudaram a Creche Joana D’arc.

Creche Joana D’Arc recebe arrecadação do tradicional evento O Bingo Solidário foi idealizado pelos alunos do Ensino Fundamental II para arrecadação de fundos para reformas de manutenção da creche Joana D’Arc, e desde 2012 é realizado com muito sucesso graças ao empenho deles, de professores

e de funcionários do colégio. Nesta 2ª edição, realizada no dia 26 de maio, cerca de 300 pessoas participaram do evento e colaboraram para que atingíssemos nosso objetivo: proporcionar melhorias ao trabalho de quem educa crian-

ças carentes com muito amor e dedicação. E poder presenciar o empenho de nossos alunos em atividades voluntárias como esta é ter a certeza de que temos ao nosso lado crianças e jovens que lutam por um mundo melhor.

Alfabetizando o Futuro

Ação do SOS Mater oferece reforço para alunos de escola estadual

Realizado por nosso Serviço de Orientação Social (SOS Mater) em parceria com a Escola Estadual Prefeito Rinaldo Poli, localizada na periferia de Guarulhos, o projeto existe desde 2005 e consiste, principalmente, na oferta de aulas de reforço para 30 alunos do 2º ao 5º ano do ensino fundamental. Divididas em dois grupos de 15, as crianças da Escola Rinaldo Poli comparecem ao Mater Amabilis semanalmente, acompanhadas por uma professora da escola, para assistir a aulas de reforço de Português e Matemática e receber orientações básicas de computação. Eventualmente, elas também participam de atividades complementares diferenciadas, como contação de histórias,

aulas de teatro e recreação. Em 2012, por exemplo, para despertar seu interesse pelo mundo da literatura, realizamos o projeto “O Contador de Histórias”. Nosso Coordenador de Biblioteca, Olavo Maciel,

reunia os alunos na própria biblioteca ou na praça do colégio e interpretava histórias encantadoras. Ao final do projeto, todos eram presenteados com livros de contos de fadas. Crianças recebem o apoio de nossos professores em aulas lúdicas e empolgantes

> APROVADOS

V O R P A 48

REVISTA MATER

A V

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> APROVADOS

UNICAMP ODONTOLOGIA

USP MEDICINA UNESP MEDICINA

4ºLUGAR

UNESP ODONTOLOGIA

16ºLUGAR

UNIFESP MEDICINA UFC MEDICINA UFSC DIREITO

UNIRIO HISTÓRIA

UNESP DIREITO UFF HISTÓRIA

8ºLUGAR

GABRIEL

FERNANDES D. FERREIRA

BRUNA

CAROLINA BERNHARDT

CAROLINA FELIPE P.LARISSA DA SILVA

REVISTA MATER

UFSCAR QUÍMICA UFSCAR MEDICINA

F. R. DA CUNHA

STA. CASA MEDICINA

LIZ ANNE GONÇALVES VAICIULIS

FEI

ENGENHARIA

VICTOR DE MAGALHÃES DEBONI

UNESP (MEIO DO ANO)

TREINEIRO 3ºLUGAR

ARTUR

NADDEO JUNIOR

UNESP ENG. MECÂNICA

USP ENG. DE MATERIAIS

ENG. MECÂNICA

ENFERMAGEM

UNIFESP ENG. QUÍMICA

USP

UNIFESP MEDICINA UFMG MEDICINA UFMT MEDICINA

USP ODONTOLOGIA UFMT ODONTOLOGIA

PUC-SP UNESP DIREITO ENG. QUÍMICA

ENG. MECÂNICA E NAVAL

UNESP UNICAMP ENG. CIVIL UFOP ENG. DE MINAS

(MEIO DO ANO)

26ºLUGAR

UNICAMP HISTÓRIA 19ºLUGAR

PUC-SP

E MANUFATURAS 27ºLUGAR

RICARDO G. MURAI

LUCAS

KENZO MIYAHARA

FEI ENGENHARIA

17ºLUGAR

USP ENG. MECÂNICA E ENG. NAVAL

DANIEL

THOMAZ FERNANDES

HECTOR

MATEOS DENIS SILVA

USP CIÊNCIAS SOCIAIS UNIPAMPA CIÊNCIAS SOCIAIS

UNICAMP PUC-SP CIÊNCIAS SOCIAIS ECONOMIA UNESP RELAÇÕES INTERNACIONAIS

CIÊNCIA POLÍTICA 1ºLUGAR

FGV ADM. PÚBLICA UNESP FÍSICA UNIFESP ENG. QUÍMICA

UFSCAR QUÍMICA UFSCAR ENG. DE MATERIAIS UNICAMP GEOLOGIA

LEONARDO

F. YADA

THAIS DANTAS YAGUTI

UNESP (

MEIO DO ANO)

ENG. DE PRODUÇÃO

NORMA

M. PEREIRA MACHADO

6ºLUGAR

USP ENG. DE

ALIMENTOS

FURG ENG. DE

ALIMENTOS

(MEIO DO ANO)

GEOGRAFIA

UFMT FEI CIÊNCIAS NATURAIS ENGENHARIA E MATEMÁTICA 2ºLUGAR MAUÁ ENG. QUÍMICA UNIMES ODONTOLOGIA

8ºLUGAR

UNESP ENG. DE MATERIAIS

UFSCAR ADMINISTRAÇÃO UNESP

HANANDA SOUZA PESTANA

MACK ENG. CIVIL

UNICAMP GEOLOGIA

MARIANA ZANUTO MATTAR

FEI

ENGENHARIA

MAUÁ ENG. CIVIL ROBERTO

DOS SANTOS FRASSEI

FEI

ENGENHARIA

UFU ENG. CARTOGRÁFICA E DE AGRIMENSURA 6ºLUGAR

UNESP ENG. CIVIL

DAVI

AZEVEDO JEREMIAS

UNIPAMPA CIÊNCIAS DA NATUREZA 1ºLUGAR

LARISSA DE MORAES BARBOSA

USP MEDICINA

VETERINÁRIA

UEL MEDICINA

VETERINÁRIA

ANHEMBI MEDICINA VETERINÁRIA 16ºLUGAR

SAMANTA PANERARI

UNESP ENG. ELÉTRICA UFF ENG. ELÉTRICA

GABRIEL

BASTOS KRONEMBERGER

> APROVADOS

USP ODONTOLOGIA 13ºLUGAR

UNESP ODONTOLOGIA

UNESP

(MEIO DO ANO)

ENG. MECÂNICA

4ºLUGAR

UFMT FARMÁCIA 3ºLUGAR

UNESP ADM. PÚBLICA 28ºLUGAR

INSPER ADMINISTRAÇÃO

MARCELA DANTAS ALVES

FACAMP ADMINISTRAÇÃO

3ºLUGAR

FERNANDO HIROSHI MINAGAWA

UMC MEDICINA

CAROLINA QUEIROZ B. LIMA

REVISTA MATER

HEITOR

PERES CASAGRANDE

USP ENG. DE

ALIMENTOS

UNICAMP ENG. DE UNESP ENG. DE

ALIMENTOS 12ºLUGAR

RAFAELA SALADA RAYMUNDO

UNESP (MEIO DO ANO)

ZOOTECNIA

CAMILA

OLIVEIRA S. SOUZA

UNIPAMPA ENG. DA COMPUTAÇÃO

PEDRO

PAULO DE O. VALLADARES

FEI ENGENHARIA UNIFESP CIÊNCIAS

ALIMENTOS

TECNOLOGIA

ENG. ELÉTRICA 12ºLUGAR

BIOLÓGICAS 9ºLUGAR

UNICAMP ENG. DE UNIFESP CIÊNCIA E

UNICAMP

FÍSICA/MAT./MAT. APLICADA E COMPUTACIONAL

UNESP

(MEIO DO ANO)

UFPEL CIÊNCIAS

UFU CIÊNCIAS

BIOLÓGICAS 11ºLUGAR.

UNESP FÍSICA

UFRJ

ENG. DO PETRÓLEO 11ºLUGAR

ALIMENTOS

UNIFESP ENFERMAGEM UNEMAT ADMINISTRAÇÃO

EM FÍSICA

3ºLUGAR

UNIFESP CIÊNCIAS ATUARIAIS 13ºLUGAR

USP BACHARELADO

CESAR

BUENO V. SILVEIRA

AMBIENTAIS

UFMT FÍSICA

3ºLUGAR

MATHEUS

C. DOS SANTOS

FEI

ENGENHARIA

FERNANDO HENRIQUE M. COELHO

USP ADMINISTRAÇÃO UFV ADMINISTRAÇÃO FGV ADM. PÚBLICA UNICAMP GESTÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS

UEMS GEOGRAFIA

7ºLUGAR

UNICAMP ENG. DE PRODUÇÃO

PRISCILLA CORREA DOS SANTOS

FAAP RELAÇÕES

INTERNACIONAIS 3ºLUGAR

JULIA

GONÇALVES

UFMS ENG.

UNESP RELAÇÕES

INTERNACIONAIS 11ºLUGAR

UNICAMP GESTÃO DE COMÉRCIO INTERNACIONAL 18ºLUGAR

UFMT ENG. AGRÍCOLA E AMBIENTAL 24ºLUGAR

CÁSPER RÁDIO E TV

DAMÁSIO DIREITO

SERRANO BARBOSA

UNESP COMUNIC.

SOCIAL JORNALISMO

PUC-SP JORNALISMO

CATHERINE

DE SÁ P.TEIXEIRA

20ºLUGAR

JOYCE

DOTTA REBUSTINE

FEI ENGENHARIA

PUC-SP UFFS RELAÇÕES ADMINISTRAÇÃO INTERNACIONAIS GUSTAVO

PEREIRA DE OLIVEIRA

5ºLUGAR

UFRJ CIÊNCIAS

CONTÁBEIS

FAAP

RÁDIO E TV 10ºLUGAR

RENATA

AYA NAGOSHI DA FONTE

IFSP AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL 7ºLUGAR

PRODUÇÃO 5ºLUGAR

GUSTAVO

IFSP FÍSICA

FLORESTAL 29ºLUGAR

MACK FARMÁCIA

UFOP ENG. DE

UNIPAMPA FÍSICA 4ºLUGAR

MACK ENG. CIVIL UFRR MATEMÁTICA

FELIPE

S. GOMES ALVES

1ºLUGAR

LEONARDO

POLTRONIERI ZACHARIAS

RENATA AYA NAGOSHI UNESP (MEIO DO ANO) DA FONTE GEOGRAFIA 15ºLUGAR

HENRIQUE DE SOUSA FERRETTI

FEI

ENGENHARIA

FELIPE

D. FALCÃO

GABRIEL FLORES RODRIGUES

21ºLUGAR

> APROVADOS

USP ADMINISTRAÇÃO

FGV

(MEIO DO ANO)

ADMINISTRAÇÃO

UNESP ADM.

PÚBLICA 13ºLUGAR

INSPER ADMINISTRAÇÃO

USP ENG. DO

PETRÓLEO

UNESP ENG. AMBIENTAL 6ºLUGAR

(MEIO DO ANO)

GEOGRAFIA

UFPEL ODONTOLOGIA

MARIANA GONÇALVES GABRIEL

UNESP

(MEIO DO ANO)

ENG. AMBIENTAL

JESSICA

PEREIRA DE C. DURAND

UNESP MEDICINA UEL MEDICINA

VETERINÁRIA 5ºLUGAR

USP MEDICINA

RAÍZA

DE ARAUJO SETIN

UNIP MEDICINA

VETERINÁRIA 22ºLUGAR

VETERINÁRIA

UNESP MEDICINA

JACQUELINE SIMÕES

VETERINÁRIA

MECÂNICA

RAÍSSA

MANOEL GARCIA

MARIANA H. MOREIRA BOLOGNA NEVES

ENG. AMBIENTAL

8ºLUGAR

VETERINÁRIA

UNESP ENG.

USP ENG. CIVIL E

UNIRIO HISTÓRIA

VETERINÁRIA 2ºLUGAR

UFMG MEDICINA

VETERINÁRIA 4ºLUGAR

UNICAMP ODONTOLOGIA UNESP

USP MEDICINA

GUILHERME BRUNO A. CELSO

UFSCAR ENG. DE PRODUÇÃO

UFMS ARTES VISUAIS

UFU ENG.

MECÂNICA

GUILHERME

BERNARDINO TOFFOLI

CAROLINA FELIPE P. DA SILVA

REINALDO ABAD JUNIOR

UNICAMP ARQUITETURA

UNEMAT LETRAS

E URBANISMO

RENATA

Y. B. CHOLI HAYAMA

REVISTA MATER

UFV ARQUITETURA E URBANISMO 23ºLUGAR

HANNAH

AKEMI R. KOMURO

UNESP GEOGRAFIA

25ºLUGAR

FEI ADMINISTRAÇÃO 9ºLUGAR

UFF GEOGRAFIA

1ºLUGAR

MACK ADMINISTRAÇÃO

RAOUL

GONÇALVES M. OLANO

6ºLUGAR

PUC-SP RELAÇÕES

INTERNACIONAIS

INSPER ECONOMIA 7ºLUGAR

RODRIGO

SARTORI DE ALBUQUERQUE

UNIFESP ADMINISTRAÇÃO 11ºLUGAR

OCUPACIONAL 3ºLUGAR

ARIANE

DO PRADO MANOEL

CRISTIANA CAROLINE VILLAS BÔAS

DAVID KEN NAGATA RADAMESSI

(MEIO DO ANO)

ENGENHARIA

INSPER

(MEIO DO ANO)

ECONOMIA

MAURICIO CESAR SAMBUICHI

FAAP

ARTES VISUAIS 6ºLUGAR

VICTOR MARQUES

UFOP ARQUITETURA

FERNANDA

TIEMI R. KOMURO

1ºLUGAR 1ºLUGAR

FMABC FMABC TERAPIA TERAPIA UNIPAMPA ENG. FLORESTAL 16ºLUGAR

LÍVIA LÍVIA

MIRELLA MIRELLA MENGAR MENGAR

LEONARDO

KEI ITSI MATSUSHITA

CEFET/RJ ENG. CIVIL

(MEIO DO ANO)

FEI

RELAÇÕES INTERNACIONAIS

UEMS UEMS ADMINISTRAÇÃO ADMINISTRAÇÃO

UFF

LICENC. EM QUÍMICA

(MEIO DO ANO)

ARQUITETURA E URBANISMO 24ºLUGAR

OCUPACIONAL OCUPACIONAL

UNIFESP TERAPIA

PUC-SP

UNESP

ECONÔMICAS

UEMS PEDAGOGIA

IFAL LATICÍNIOS

UNESP ADMINISTRAÇÃO

PETRÓLEO

UFSCAR ECONOMIA UNESP ECONOMIA PUC-SP CIÊNCIAS

INTERNACIONAIS

1ºLUGAR

USP ENG. DO

UFRJ MATEMÁTICA FEI ENGENHARIA

UNESP RELAÇÕES

28ºLUGAR

LARISSA GABRIELLE MORAIS

MACK ENG. CIVIL

ARTHUR

LUCAS P. SANT'ANA

> APROVADOS

UTFPR ENG. CIVIL

MACK ENG. CIVIL

FEI ENGENHARIA MAUÁ

ENG. CIVIL

UFMS ENG. AMBIENTAL

FEI ENGENHARIA

PUC-SP ADMINISTRAÇÃO

MARIANA

PEREIRA MESTRENER

MAUÁ ENG. QUÍMICA

NOELLE

SILVA TOSTI

UNIPAMPA ENG. ELÉTRICA 8ºLUGAR

MURILO

QUILES MANO

AMANDA

O. PARAGUASSÚ

ARTHUR MAX C. SALEWSKI

ZOOTECNIA

REVISTA MATER

UEMS MATEMÁTICA 5ºLUGAR

DANTE

D.K. YOKOYAMA

LARISSA

P. ZACHARIAS

MACK DIREITO

GIULIA

CAROLINA D. DE SOUZA

21ºLUGAR

PUC-SP PSICOLOGIA 13ºLUGAR

UFMT MEDICINA

VETERINÁRIA

MARINA MARINA TEODORO TEODORO DEASSIS ASSIS DE

GABRIELLE MARTINS PERES

IFSP

QUÍMICA 10ºLUGAR

21ºLUGAR

(MEIO DO ANO)

FEI ENGENHARIA

UFMS HISTÓRIA UFMS HISTÓRIA 21ºLUGAR

UFJF ENFERMAGEM UNESP

7º LUGAR

19ºLUGAR

BIOLÓGICAS

VETERINÁRIA 1ºLUGAR

NANOTECNOLOGIA

UFAC GEOGRAFIA

UNIFESP CIÊNCIAS ANHEMBI MEDICINA

15º LUGAR

PUC-RJ ENG. EM

MACK ENG. ELETRÔNICA

USP EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTE

UNIPAMPA ENG. DE SOFTWARE

DESIRÉE ESTHER I. VIEIRA

FEI ENGENHARIA

LAURA

CARDOSO MARQUES

UFMS ADMINISTRAÇÃO MACK DIREITO

FACULDADE DE DIREITO DE SÃO BERNARDO DO CAMPO

FMU DIREITO DAMÁSIO DIREITO VICTOR

HENRIQUE R. MOLINA

DIREITO

UNICAMP BIOLOGIA UNESP CIÊNCIAS BIOMÉDICAS

UFSCAR ENG.

GIULIANA

EBOLI SOTORILLI

UFRJ HISTÓRIA DA ARTE

UNESP

(MEIO DO ANO)

ZOOTECNIA

UFPEL MEDICINA

VETERINÁRIA

24ºLUGAR

FMU

JORNALISMO

MARCOS

VIEIRA RIBEIRO

CIÊNCIAS 24ºLUGAR

UMC MEDICINA

LAIS

PATRICIO VIEIRA

CÁSPER PUBLICIDADE 14ºLUGAR

LETÍCIA

TAKESHITA CARBONE

AMANDA

ARAUJO REIS

MACK PUBLICIDADE UFRR PSICOLOGIA

IUMI

BELMONT M. UJISATO

EDUARDO PINHEIRO BARBOSA

GUSTAVO

MARQUES

FATEC CONSTRUÇÃO CIVIL 24ºLUGAR

FEI ENGENHARIA

MACK ENG. CIVIL MATHEUS

F. DE ALMEIDA BELICO

UFPEL TEATRO

UNESP (MEIO DO ANO)

28ºLUGAR

ZOOTECNIA

BELAS ARTES ARTES VISUAIS ANHEMBI GASTRONOMIA

CÁSPER JORNALISMO PUC-SP JORNALISMO

UNIPAMPA PEDAGOGIA

10ºLUGAR

SENAC

COMPUTACIONAL 20ºLUGAR

MACK

JORNALISMO

UNIFESP LICENC. EM

FLORESTAL

BACHARELADO EM AUDIOVISUAL 1ºLUGAR

UFPB MATEMÁTICA

DANIELA

MIKI HIROSE

FEI ADMINISTRAÇÃO MACK ADMINISTRAÇÃO

VICTOR

A. ROSSI

> APROVADOS

UNESP ODONTOLOGIA UNICAMP ODONTOLOGIA UFF PSICOLOGIA

ETEC MEIO

AMBIENTE (TÉCNICO) 4ºLUGAR

LETICIA

DE OLIVEIRA

UFMT ENG. DE ALIMENTOS 1ºLUGAR

FEI ENGENHARIA

FEI ENGENHARIA MACK ENG. MECÂNICA MECATRÔNICA

FAAP ADMINISTRAÇÃO 20ºLUGAR

MACK ENG. CIVIL MAUÁ ENG. CIVIL FAAP (MEIO DO ANO)

ENG. CIVIL

REVISTA MATER

TECNOLOGIA DE ALIMENTOS 12ºLUGAR

FATEC CONSTRUÇÃO CIVIL 1ºLUGAR

FEI OSWALDO CRUZ FARMÁCIA ENGENHARIA

ARTHUR

SANTOS DE OLIVEIRA

DAMÁSIO DIREITO 23ºLUGAR

BERNARDO SIVIERI DE FAVERI

MAUÁ ENGENHARIA RENATO

RACHID FIGUEIREDO

FAAP DIREITO

INSPER ADMINISTRAÇÃO FACAMP ADMINISTRAÇÃO ESPM ADMINISTRAÇÃO

MARIANE

BARROS DO REGO

OTAVIO

HIROAKI M. FUJISIMA

ESPM DESIGN BRUNO

COLOMBO

MACK ENG. CIVIL

UFOP CIÊNCIA E

ANHEMBI DESIGN GRÁFICO

ESPM ADMINISTRAÇÃO IURY

FAAP ADMINISTRAÇÃO

MACK

UNIMAR MEDICINA

B. FERNANDES

(MEIO DO ANO)

ENG. CIVIL

LUCAS

REIS MINGOSSI

VETERINÁRIA 1ºLUGAR

ANHEMBI MEDICINA VETERINÁRIA

ANNA LUIZA

G. DIAS N. DE DOMENICO

MELINA

TREVISAN MARTINS

CAROLINA

T. DE SIQUEIRA E SILVA

UFPEL ARTES VISUAIS

BELAS ARTES DESIGN

FAAP DESENHO

GRÁFICO

INDUSTRIAL 19ºLUGAR

THAILA

ANHEMBI DESIGN

CRISTINA T. BARRADAS

MACK ARQUITETURA BELAS ARTES ARQUITETURA E URBANISMO

FEI ENG. CIVIL

SERGIO

ENG. CIVIL

FEI ENGENHARIA

MACK ENG. DE PRODUÇÃO

MARQUES COSTA

MACK CIÊNCIA DA

PEDRO

COMUNICAÇÃO SOCIAL

MACK ENG. CIVIL (MEIO DO ANO)

PETRÓLEO 1ºLUGAR

MAUÁ ENG. DE

PRODUÇÃO

VICTOR

ORTEGA P. RODRIGUEZ

INFORMAÇÃO

ALMEIDA BERNARDO

MACK

UNISANTOS ENG. DO

FEI

ENGENHARIA

PUC-SP SISTEMAS DE

E URBANISMO (MEIO DO ANO)

UFOP

ENG. DE PRODUÇÃO 12ºLUGAR

LUCAS

CAVALLINI DE QUEIROZ

LEONARDO

COMPUTAÇÃO

JULIANA SAYURI OKAZAKI

ESPM

FEI

ENGENHARIA

FEI ENGENHARIA

DE MELO POZZANI

FLÁVIA

FACCINI CORRÊA

LUCAS

FIOREZI SECCO

MARCUS

VINICIUS HINKELMANN

PARABÉNS A TODOS OS APROVADOS! 59

> APROVADOS

TREINEIROS USP

UNESP

CIÊNCIAS ECONÔMICAS

TREINAMENTO EM EXATAS

1ºLUGAR

O AN 2º

MATHEUS ENRICO DIAS VAZ MONTEIRO

UNICAMP UFRJ CIÊNCIAS ECONÔMICAS

ENG. DO PETRÓLEO

23ºLUGAR

9º LUGAR

UNESP USP (MEIO DO ANO)

ZOOTECNIA

LICENCIATURA EM CIÊNCIAS DA NATUREZA 16ºLUGAR

O AN 2º

BRENNO T. DE VASCONCELOS BRANDÃO

UNICAMP UFRJ CIÊNCIA DO ESPORTE

FARMÁCIA 25ºLUGAR

O AN 2º

ERIK EIKI HASHINAGA

USP-LORENA UNICAMP

UNESP

ENGENHARIA ELÉTRICA

ENGENHARIA AMBIENTAL

ENGENHARIA AGRÍCOLA

UNESP

USP-BAURU UNIFESP UFAL

10ºLUGAR

17ºLUGAR

FONOAUDIOLOGIA

TREIN. EM EXATAS

UFSCAR

CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO 18ºLUGAR

CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 3ºLUGAR

TREIN. EM HUMANAS

UFSCAR

CIÊNCIAS SOCIAIS

CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 12ºLUGAR

REVISTA MATER

USP - SÃO CARLOS

BIANCA RAQUEL R. H. S. HSU

UNICAMP USP ENFERMAGEM 7ºLUGAR

TREINAMENTO EM BIOLÓGICAS

BEATRIZ

USP

A. C. PAULA LIMA

TREIN. EM HUMANAS

LAURA

USP

C. SALATINO

TREIN. EM HUMANAS

LEONARDO

USP

M. MIDON

TREIN. EM BIOLÓGICAS

O AN 1º

PEDAGOGIA 20ºLUGAR

O AN 2º

BEATRIZ Y. DA SILVA

USP

JORDY VEIGA G. FERNANDES

O AN 1º

TREIN. EM BIOLÓGICAS

UNESP

O AN 2º

RODRIGO SILVA MOLINA

USP

TREIN. EXATAS

O AN 1º

S. CUNHA

O AN 1º

USP

DIEGO S. MARTINES

USP

O AN 2º

UNESP

O AN 2º

LUCAS HIGASHI TANAKA

TREIN. EM BIOLÓGICAS

26ºLUGAR

LICENC. EM CIÊNCIAS EXATAS 7ºLUGAR

TREIN. EM EXATAS 5ºLUGAR

USP

C. ECONÔMICAS

17ºLUGAR

O AN 2º

USP

O AN 2º

LUÍS FERNANDO M. P. VALLE

ENFERMAGEM

O AN 2º

USP

O AN 2º

GUILHERME I. M. DE ARAÚJO

LUCAS

O AN 2º

MARAIZ VALEJO SILVA

LICENC. EM GEOCIÊNCIAS E EDUCAÇÃO AMBIENTAL

UFPI FEI

ADM. (MEIO DO ANO) 17ºLUGAR ENG. CIVIL

UFRJ

LICENC. EM CIÊNCIAS DA NATUREZA 9ºLUGAR

FARMÁCIA 5ºLUGAR

GEOGRAFIA

LICENC. EM CIÊNCIAS EXATAS

CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 16ºLUGAR

BIBLIOTECONOMIA

JÚLIA CRISTINA SILVA LOPES

USP

MARIO CESAR DE B. ROCHA

USP

DANILO MELO SANTOS

USP

CAROLINA DIP CAMPI

UFMS

ADMINISTRAÇÃO

GUSTAVO N. CSIK SIQUEIRA

USP - S. CARLOS FEI LICENC. EM CIÊNCIAS EXATAS

O AN 2º

LICENC. EM MATEMÁTICA

O AN 2º

DANILO YOITI TAKEI

UNESP

O AN 2º

IFMA

DIEGO ROMÃO CARDOSO

PEDAGOGIA

MODA

BÁRBARA ARAUJO HATJE

USP

O AN 2º

SANTA MARCELINA

BEATRIZ DE L. G. DOS SANTOS

LETRAS

O AN 2º

RENATO C. A. JÚNIOR

INTERD. EM CIÊNCIAS NATURAIS 3ºLUGAR

O AN 2º

USP

UFPI

EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTE

LICENC. EM CIÊNCIAS DA NATUREZA 30ºLUGAR

MARCOS V. G. ANDRADE

RICARDO B. M. LUI

USP - BAURU

O AN 2º

JULIA BODDEN CRAVEIRO

CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 12ºLUGAR

O AN 2º

LICENC. EM MATEMÁTICA

USP

USP - BAURU UFSCAR

GRADUAÇÃO EM OBSTETRÍCIA

CAIO ULISSES R. DA SILVA USP - S. CARLOS UNICAMP

GRADUAÇÃO EM OBSTETRÍCIA

MIRELLA N. RABELLO

O AN 2º

UFPEL

LETRAS

FONOAUDIOLOGIA 7ºLUGAR

MEDICINA VETERINÁRIA

UMBERTO SQUILLACI NETO

USP

IF FLUMINENSE USP

O AN 2º

UFMT

MATEMÁTICA

DANIELLA RAGAZZI

FONOAUDIOLOGIA 1ºLUGAR

RENATA S. DO NASCIMENTO

GEOGRAFIA

6ºLUGAR

5ºLUGAR

LICENC. EM MATEMÁTICA

USP

LICENC. EM GEOCIÊNCIAS E EDUCAÇÃO AMBIENTAL

O AN 2º

USP

JULIANA BONOME FILIPUS

USP

ABI-CIÊNCIAS DA NATUREZA

O AN 2º

MATEUS DE F. BOLOGNESI

ENFERMAGEM 15ºLUGAR

O AN 2º

USP

O AN 2º

LETÍCIA M. B. DE CAMARGO

UNICAMP

O AN 2º

LIC. QUÍMICA/FÍSICA 25ºLUGAR

USP

GESTÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS 4ºLUGAR

RAFAEL LLAVERIA NUNES

UNICAMP

ANDRÉ B. CALDEROLLI

O AN 2º

USP

O AN 2º

LUCAS KOTINDA IAMACITA

LETRAS

USP - BAURU FONOAUDIOLOGIA

PEDAGOGIA

USP

LARISSA ABREU ZANOTTO

O AN 2º

KATARINE R. DE OLIVEIRA

USP

ENGENHARIA

> APROVADOS

UNIPAMPA

TURISMO

GESTÃO PÚBLICA 7ºLUGAR

LICENC. EM CIÊNCIAS EXATAS

UNICAMP

LICENC. QUÍMICA/FÍSICA

UNIPAMPA

USP

LICENC. EM CIÊNCIAS BIOTECNOLOGIA DA NATUREZA 27ºLUGAR

FONOAUDIOLOGIA 9ºLUGAR

ENGENHARIA FÍSICA

11ºLUGAR

IFMA QUÍMICA 5ºLUGAR

CAROLINA N. DOS SANTOS

UEMS

JOÃO LUCAS DOS S. M. RIBEIRO

USP - BAURU

LEONARDO F. CAMACHO

IFSP

ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS

MARCELA M. CAVALCANTE

O AN 2º

USP

O AN 2º

ELIARIS R. DE G. ALVARES

USP

UNICAMP

RAPHAEL

YUDI MATSUKUMA

GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE AGRONEGÓCIO OBSTETRÍCIA

GEOGRAFIA

BACHARELADO EM SAÚDE PÚBLICA

LICENC. EM GEOCIÊNCIAS E EDUCACÃO AMBIENTAL

5ºLUGAR

L. S. DO NASCIMENTO

UESPI

PEDAGOGIA

ENGENHARIA ELÉTRICA 1ºLUGAR

FÍSICA 8ºLUGAR

FERNANDA P. FERNANDES

USP

O AN 2º

O. BARBOSA

O AN 1º

ALEXANDRE

ANA

O AN 1º

IF-SC

O AN 2º

MATHEUS K. A. DA CUNHA

USP

O AN 2º

MINAGAWA

O AN 2º

JULIA TIEMI

CIÊNCIAS DA NATUREZA

UFMT QUÍMICA 12ºLUGAR

GUSTAVO T. H. TOKUTSUNE

USP

LICENC. EM CIÊNCIAS DA NATUREZA

O AN 2º

GRADUAÇÃO EM OBSTETRÍCIA 25ºLUGAR

USP

LICENC. EM CIÊNCIAS DA NATUREZA

O AN 2º

GUILHERME B. MONTEIRO

GABRIELLA C. SALEWSKI

O AN 2º

O AN 1º

KENZO Y. SANTOS

MATEMÁTICA 12ºLUGAR

REVISTA MATER

SANTIAGO H. MIYASHIRO

O AN 2º

UEMS

LICENC. EM GEOCIÊNCIAS E EDUCAÇÃO AMBIENTAL

LICENC. EM MATEMÁTICA/FÍSICA

FONOAUDIOLOGIA

TREINEIRO

BRUNA MIDORI HIRAKAWA

USP

O AN 2º

UNESP

USP

IFSP

LARISSA V. URYU

ADMINISTRAÇÃO

THAINARA A. DOS SANTOS

FELIPE

MATEMÁTICA

O AN 2º

USP

O AN 2º

REBECCA L. C. TENÓRIO

IFMG

FURG

O AN 2º

AMANDA T. MUNHÃO

USP

O AN 2º

USP - S. CARLOS

O AN 2º

LUCAS M. CALLEGARE

PEDAGOGIA

VITOR PATRICIO VIEIRA LICENC. EM CIÊNCIAS DA NATUREZA

GEOGRAFIA

USP

USP - RIBEIRÃO PRETO

O AN 2º

USP

G. PANCHERI

CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO E DA DOCUMENTAÇÃO

O AN 2º

THIAGO C. TAVARES

PAULO

O AN 2º

UNESP

O AN 2º

MELISSA OTAKE

WOHLERS

LUCIANA

M. GONTIJO

IF SUL DE MINAS

O AN 1º

UFF

O AN 1º

BRENO

CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 2ºLUGAR

FÍSICA

UFMT

ALVES DAVID

O AN 1º

VINICIUS

ENG. AGRÍCOLA E AMBIENTAL

APROVADOS DO CURSINHO SOS ALINE VALENTIM DE SOUZA

UFMT

SENAC

QUÍMICA

ESTÉTICA

BIBIANA MARIA MARCHETTI

Desde 2009, o SOS Mater oferece um curso pré-vestibular gratuito a 50 alunos oriundos de escolas públicas e com baixa renda. A integração da escola com a comunidade resulta em um excelente trabalho direcionado a jovens que estão em busca de um grande objetivo: cursar uma boa universidade. Com o passar dos anos, a quantidade de alunos a conquistarem uma vaga em universidades públicas e boas universidades particulares só tem aumentado.

ANDREIA DA SILVA CHAGAS

UNICAMP

LICENCIATURA INTEGRADA EM QUÍMICA E FÍSICA

UNIFESP

LICENCIATURA INT. EM CIÊNCIAS

DAIANE HERNANDES GONÇALVES

UNICAMP UNISA S. JUDAS

UFPEL

DANILO DOS SANTOS GOMES

EDUARDA TANAKA SPERANDIO

CONTROLE AMBIENTAL

ENGENHARIA CIiENCIAS AMBIENTAL BIOLÓGICAS

PUC-CAMP ENFERMAGEM

UNIPAMPA FARMÁCIA

HEITOR DOS SANTOS ALMEIDA

SÃO JUDAS

JACQUELINE DOS ANJOS SILVA LETRAS

UNESP- ARARAQUARA LETRAS - ARARAQUARA

JANAINA MARIA DOS SANTOS

UNESP

FISIOTERAPIA

LÍDIA

SÃO CAMILO FISIOTERAPIA

ARAÚJO BONFIM

ETEC

USP

ARAUJO REZENDE

GESTÃO AMBIENTAL

RAQUEL

UNIP

ODONTOLOGIA

ENFERMAGEM

HEITOR MACEDO DOS REIS

UNINOVE

JACQUELINE PAULA T. FERREIRA

SÃO JUDAS ADMINISTRAÇÃO

JEFFERSON

UNESP

UNIFESP

FONOAUDIOLOGIA

LUIZ DE MELO

LETRAS

MICHELLE

UNIP

UNG

ODONTOLOGIA

BOCHEGO SANTOS

UNINOVE ENGENHARIA CIVIL

NATHALIA

PUC-SP

RELAÇÕES INTERNACIONAIS

TIAGO

W. DE O. COSTA

UNIFESP

LETRAS

FARMÁCIA

EVENTOS

MURILO

UFMS

LOGÍSTICA

ENGENHARIA ELÉTRICA

USP

HISTÓRIA

PARANHAS

UNIPAMPA

RELAÇÕES INTERNACIONAIS E HISTÓRIA

R. DE CARVALHO PINTO

UNICAMP

LICENCIATURA INTEGRADA EM QUÍMICA E FÍSICA