Revista Anual - 2017 by Colégio Mater Amabilis

Revista Anual do Colégio Mater Amabilis - 2017 - Ano VII - nº 7

NOSSOS PILARES PROJETO MISSÃO POSSÍVEL ALEXANDRE SCHALCH 22 ANOS DE SOS MATER APROVADOS 2017

UM POUCO ALÉM DA SALA DE AULA

EDUCAÇÃO INFANTIL Nova estrutura, mesmos pilares Um projeto conjunto

FUNDAMENTAL I Melhorar o mundo é possível Orientação educacional Brincando também se aprende

FUNDAMENTAL II E MÉDIO O início da adolescência Vencedor, solidário e humilde

ENSINO COMPLETO Um pouco além da sala de aula esportes - temporada 2016 e 2017 22 anos de sos mater aconteceu no mater

NOSSAS CONQUISTAS olimpíadas científicas aprovados

expediente EDITORES RESPONSÁVEIS: AGÊNCIA TRAMPO E GABRIEL GALAN - DIREÇÃO DE ARTE: AIMÉE CERPA, DIEGO DOI E GABRIEL GALAN REVISÃO: ADÉLIA DOI, CELMA R. KUHL, CYNTIA H. D. SANTOS, DIEGO DOI, ELIZ ZANCANARO, HEANES DOS SANTOS E MARGARET TOBA FOTOGRAFIA: PENTÁGONO PRODUÇÕES - IMPRESSÃO: PRIMECOLORS SERVIÇOS GRÁFICOS LTDA - (11) 2229-0335 COLÉGIO MATER AMABILIS RUA JOSEPHINA MANDOTTI, 158 - JD. MAIA - GUARULHOS-SP - (11) 3809-2000 ESTA É UMA REVISTA DO COLÉGIO MATER AMABILIS, DIRIGIDA A SEUS ALUNOS, PAIS, EQUIPE E COMUNIDADE DA CIDADE DE GUARULHOS E REGIÃO.

Carta ao Leitor

CARTA AO LEITOR

Por Margaret Cristina Toba (Coordenadora Pedagógica Geral)

“A teoria sem a prática vira 'verbalismo', assim como a prática sem teoria, vira ativismo. No entanto, quando se une a prática com a teoria tem-se a práxis, a ação criadora e modificadora da realidade.” (Paulo Freire)

ais um ano completamos juntos, mais um ano comemoramos conquistas, resultados e realizações. Mais um ano em que reafirmamos a felicidade de nosso cotidiano em coordenar mudanças no mundo visando a um ambiente melhor, tanto interno como externo ao colégio. Porém, neste ano, falaremos mais do protagonismo dos principais atores de nosso microcosmo: nossos alunos. Através deles nos realizamos, através deles conquistamos nossos ideais, com eles choramos suas alegrias e para eles nos esforçamos para melhorarmos a cada dia. Longe de nos limitarmos apenas a uma relação comercial com alunos e pais, ou adotarmos atitudes falaciosas de se fantasiar um mundo cor-de-rosa inexistente, hoje muito comum acontecer, orgulhamo-nos de dizer que temos uma realidade muito característica da escola que já existe há 48 anos: nossos alunos são como nossa família e a realidade estudada é a realidade que nos é mostrada pelo mundo afora, pois tentamos preparar nossos queridos para qualquer desafio que há de aparecer. E a relação com os pais também é baseada nesta confiança, pautada pela seriedade do trabalho que há anos o Mater tem construído na cidade. Para que o nosso trabalho seja completo, apostamos em todos os valores que norteiam esta instituição, tão evidentes nos pilares que a alicerçam desde sua fundação. Nesta edição, mostraremos com bastante ênfase O PROTAGONISMO de nossos educandos, a autonomia, a solidariedade, a consciência em relação ao certo e ao errado e a empatia em relação ao próximo. São os valores que nos unem – família e escola – e transformam nossos resultados não só em resultados técnicos, mas também em resultados humanos. Nossos alunos são protagonistas do mundo acadêmico, como há muito sabido, mas principalmente do mundo aí fora, que vem perdendo muito da cidadania e do respeito ao próximo, sendo o Mater Amabilis um polo de referência estadual e nacional de excelência em formação de alunos que se destacam em diversos aspectos, tanto no mercado de trabalho como na vida pessoal ou na sociedade. Nas próximas páginas, veremos um forte vínculo da instituição com as crianças e os jovens, que passam a

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ver mais sentido no ambiente, com reflexos em sua vida fora da escola. Nós acreditamos nessa valorização do protagonismo do estudante como uma das principais metas da Educação. E, pautados nisso, temos este sucesso em resultados. Asseguramos espaços de convivência para nossos alunos, como a estrutura física e todas as atividades extras, além de passeios pedagógicos e festas diversas, desde O Pequeno Príncipe, favorecendo a aprendizagem de todos na sala de aula e a formação de uma identidade de estudante, que pensa e constrói saberes. Veremos, ainda, como nossos educandos podem e querem ser protagonistas na transformação dos espaços, com projetos culturais que propiciam suas manifestações, como o Sarau Literário e as diversa s apresentações para pais, mães e avós, ou seja, para a família, colocando em discussão as questões de seu cotidiano, ligadas aos mais diferentes assuntos: de esportes a questões políticas e escolares. Eles são capazes não só de identificar problemas e demandas, mas também de desenhar soluções, emitir opiniões, criar e transformar positivamente o meio em que vivem. E isso de forma adequada a cada idade, a cada ciclo, todos juntos fazendo uso competente das mídias sociais e da tecnologia, além dos recursos pedagógicos e do conhecimento, que podem ser todos colocados a serviço da melhoria das condições do mundo em que estamos inseridos. Hoje são os novos desafios que nos fazem inovar e sempre repensar a práxis, tentando a todo momento atender e nos atualizar quanto aos anseios, curiosidades, necessidades e dúvidas do educando, nunca deixando de lado a qualidade de ensino que nos norteia. E é através da reflexão, dos ensinamentos e das brincadeiras, adequados a cada idade, movidos pelo Amor de todos os que aqui trabalham, que valorizamos este protagonismo dos estudantes e estimulamos nossos alunos a uma convivência prazerosa, trazendo para dentro da escola o contexto em que as crianças e adolescentes estão inseridos. Terminamos os ciclos com o Ensino Médio brilhando com resultados e com abraços amorosos entre professores e alunos, que continuam levando os valores aqui adquiridos para um mundo melhor. Obrigada a todos os funcionários, professores, alunos e pais que participam de nosso trabalho tão realizador!

A Cereja do Bolo

a cereja do bolo Por Thiago Hideki Baba (Aluno do 1º Ano do Ensino Médio)

m uma rotina comum, temos a presença de muitas pessoas que fazem parte dela, mesmo que só passando por elas ou tendo alguma relevância no dia a dia. Mas quando uma delas não está ali, é perceptível... E aí nos perguntamos: Aonde ela foi? Será que ela está bem? O que será que aconteceu?

se inflamando na memória de cada aluno. Para os professores, fica uma sensação de dever cumprido, mas ainda um toque de saudade. Afinal, ao perguntar sobre a relação entre alunos e professores, os mestres da língua e das ciências, em sua maioria, afirmaram conservar uma relação de amor.

Às vezes nunca mais voltamos a ver essa pessoa, mas continuamos tendo uma vaga memória dela, uma sensação de vazio. No Mater, em todo o trajeto percorrido pelos estudantes, desde a Educação Infantil até o 3º ano do Ensino Médio, são notáveis as experiências vividas, a proximidade entre alunos, inspetores, professores, os projetos feitos, as ações do SOS, tudo é perceptível.

O fim desse ciclo, se é que posso chamar de fim e de ciclo, ocorre na formatura do Terceirão. Nessa festa onde tudo o que foi construído se finaliza com o mesmo toque singelo e especial que a cereja causa no topo de um bolo: o brilho único e efêmero.

Agora, por me faltarem palavras para finalizar este texto de forma digna, deixo um trecho do discurso Mas conforme vai acabando o ciclo escolar, es- do patrono da turma de 2017, Sérgio Laet Bechara. sas experiências ficam mais intensas, como que

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Já a tristeza por vermos terminar um dia bem vivido, nós a combateremos com a certeza de que vivemos bem. No final do ano passado, quando as luzes do terceirão de vocês foram se modificando, foram se transformando naquele intenso colorido de um fim de tarde... quando o azul vibrante do dia ganhou em vocês os tons vermelhos, amarelos e rosados do sol que se despede no horizonte... eu percebi que muitos de nós, apesar da correria insana de aulas e provas, tivemos a sabedoria de parar por um instante. Parar e apreciar aquele efêmero momento em que a mistura de cores no céu, como a mistura das características de cada um de nós, formou um espetáculo visual indescritivelmente belo, verdadeiro mosaico de vidas do qual somos simultaneamente autores e espectadores! Naquele momento, diante de tão bela paisagem, agradeci a Deus pelo dia e pedi que essa lembrança jamais se apagasse de mim! De modo que, mesmo agora com a chegada desta noite, rebrilha por trás dos meus olhos a luz que emanou de vocês! Isso tudo me leva a pensar que nós do Mater Amabilis vamos aprender a nos relacionar com novos alunos. Vocês também terão novos e, TALVEZ, melhores professores. Mas o que está construído entre nós permanecerá firme, será sempre presente! Tudo o que vivermos daqui em diante crescerá sobre o solo fértil que formamos nestes anos de convívio!

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VAMOS FALAR DE PROJETOS ESPECIAIS? Aqui na Educação Infantil, além de todas as atividades regulares da escola, trabalhamos diversos projetos especiais que proporcionam aos pequenos integração e socialização, com amor e carinho.

EDUCAÇÃO INFANTIL

Plantio e cuidados na horta Arte como forma de expressão Informática no auxílio do aprendizado Brinquedoteca: diversão e conteúdo Sala de Leitura: contação de histórias lúdicas Musicalização como estímulo motor e criativo Família na Escola: atividades mensais com a família

Ensino Fundamental

Educação Infantil

Nova estrutura, mesmos pilares Por Eliz Zancanaro (Coordenadora Administrativa)

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Educação Infantil

ia Dília baseou-se em importantes pilares para construir a história de quase 50 anos d’O Pequeno Príncipe. Amor e zelo somaram-se a sonho e dedicação para iniciar a trajetória na sala de aula montada em sua casa com apenas oito cadeirinhas. Hoje, quando as crianças entram pelo portão do castelo, encantam-se com as salas, com o parquinho, com a brinquedoteca, com a horta, com a quadra, enfim, com toda a estrutura que vem sendo construída desde 1969 e direcionada pelos minuciosos detalhes dela, agora Vovó Dília, e de seus filhos.

contemporaneidade. Além da Pinacoteca, as crianças conheceram um pouco do Jardim da Luz, o mais antigo e tradicional parque público da cidade de São Paulo que foi originalmente criado como um horto botânico. Quanto conhecimento em um único passeio! E fazê-lo com a família deve ser mais gostoso ainda, né?

Uma vez dentro do castelo, o encantamento continua... Os professores fazem o dia a dia das crianças feliz e proveitoso a cada pintura, a cada brincadeira, a cada abraço, a cada letra. Ao longo dos anos, outros pilares se solidificaram e passaram a fazer parte das atividades também cuidadosamente planejadas. Cultura e arte precisam sair das paredes da sala de artes e gerar conhecimento, engajamento e transformações positivas nas crianças. Seja pela pintura, pela música, pelo teatro ou por tantas outras maneiras de expressão da cultura, a compreensão de mundo através da arte faz toda a diferença na formação das crianças e é uma das maneiras de elas mostrarem seus sentimentos e emoções. A Mostra de Artes d’O Pequeno Príncipe finaliza todo o projeto realizado durante o ano letivo através da releitura de obras de um artista brasileiro. Em 2016, elas descobriram Nina Pandolfo, uma das pioneiras da street art no Brasil, que mostra em suas telas a vida por ângulos mais simples. A interpretação de algumas de suas obras permitiu, além do aprendizado de várias técnicas e habilidades, a expressão de muitos sentimentos enquanto nossos pequenos artistas confeccionavam, durante meses, telas e esculturas cheias de cor e criatividade para, então, apresentarem todo o trabalho aos pais, familiares e visitantes.

E, por falar em família, uma das prioridades para este ano foi proporcionar mais atividades em família no colégio, com o objetivo de aumentar a integração entre alunos, pais e escola. Uma dessas atividades foi a “Banda do Maternal” que ocorreu no anfiteatro do colégio, para uma plateia de orgulhosos papais e mamães. No palco, nossos pequenos-músicos-quase -profissionais, após desenvolver, em aula, a percepção sonora através do trabalho do artista Hermeto Pascoal, mostraram um pouco de tudo que aprenderam tocando instrumentos que eles mesmos confeccionaram utilizando materiais recicláveis. Ao som de chocalhos, flautas, violões e brinquedos “galinha choca”, os familiares cantaram e tocaram com eles, além de apreciarem uma exposição em homenagem a Hermeto Pascoal. Esse exercício da expressão musical contribui significativamente para o desenvolvimento infantil e, quando realizado com a interação familiar, envolve mais emoções e mais aprendizados.

Para vivenciarmos a arte além da sala de aula, realizamos um promissor passeio cultural à Pinacoteca do Estado de São Paulo com os 1ºs anos, uma novidade para a maioria dos aluninhos de 6 anos que estimulou diferentes reações. “Muito prazer, Portinari!”, “Esse é do mesmo pintor?”, “Não posso tocar por quê?”, “Olha, neste quadro ela está triste?”, “Gigantes de pedra existem, tia?” foram algumas das observações feitas Neste processo de desenvolvimento, o teatro tampor eles ao conhecerem obras de Candido Portinari, Di Cavalcanti, Brecheret, Tarsila do Amaral e outros bém possui um papel importante na construção da importantes artistas brasileiros do século XIX até a identidade e da autonomia. Como espectadores, nos8

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Educação Infantil sos alunos assistiram à peça “Pluft, o fantasminha”, na última semana das crianças, dirigida pelo professor Márcio Trinchinato e estrelada por pais e alunos do colégio. Curtiram, se emocionaram, aplaudiram e perceberam como é legal ir ao teatro, ainda que seja o da escola e com um “fantasma” em cena. Como atores, eles subiram ao palco para se apresentarem em comemorações muito especiais: Dia das Mães e Dia do Pais. Os alunos do Pré II e do 1º ano também atuaram na formatura e foram aplaudidos por papais, mamães e avós orgulhosos de presenciarem a expressão e a postura deles na interpretação da peça “É noite de Natal”, escrita pela diretora Daniella Godoy. E, convenhamos, que “responsa” a deles em interpretar personagens diante de uma plateia tão cheia e tão calorosa! Tantas apresentações no anfiteatro durante os 4 anos de educação infantil representam uma verdadeira turnê para nossos miniatores e constatam dois aspectos: a superação de desafios – essenciais no processo de quem está aprendendo a lidar com emoções – e o despertar do interesse naqueles que quiserem continuar vivenciando esse mundo artístico

em seus próximos anos de teatro no Mater Amabilis. Em todas essas atividades, nossos professores dedicam-se intensamente às crianças com muito amor e carinho, tornando o ato de aprender tão prazeroso e estimulante quanto brincar. Para isso, embasamos nossos projetos pedagógicos em outros dois importantes pilares. Um deles, solidariedade e cidadania, parte do princípio de que temos de mostrar bons exemplos às crianças, tanto em palavras quanto em atitudes. Oferecer uma ajuda, agradecer um auxílio, reconhecer um erro, saber dividir, aprender a respeitar e tantas outras práticas do convívio social que só serão desenvolvidas por eles se vivenciadas diariamente na escola e em casa. O outro, sustentabilidade e qualidade de vida, segue a mesma diretriz dos bons exemplos. Semeamos os conceitos de alimentação, atividade física, meio ambiente, na vida dos pequenos. Incentivamos o plantar, o cuidar, o colher, o cozinhar, para mostrarmos às crianças a importância do que vem da terra. Limpar, reciclar, não sujar, não desperdiçar, incentiva a responsabilidade de cada um pelo ambiente em que vivemos.

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Educação Infantil Que bom que podemos vivenciar todas essas atividades diferentes dentro do nosso castelo! E como conhecer o que está fora dele é ainda mais necessário, promovemos passeios de estudo do meio enriquecedores e com vários objetivos pedagógicos. Essas aventuras, que deixam as mamães de cabelos em pé, começam ao subir para o ônibus, quando as crianças embarcam para a grande viagem que durará poucas horas e ficará para sempre na memória. Ver animais de espécies ameaçadas de extinção, admirar o trabalho daqueles que resgatam animais, sentir o cheiro da floresta ao caminhar pela trilha, observar a compostagem, ter práticas de jardinagem, e tantas outras experiências que eles vivenciam nesses passeios, trazem a eles um conhecimento do mundo real. E dentro dessa proposta, quem tem a oportunidade de sair e curtir alguns passeios extras é a turminha do período integral. Dentre piqueniques e passeios no zoológico com os amigos, esses pequenos participam de diversas atividades complementares como culinária, música, esportes, contação de histórias, jogos pedagógicos e muito mais. As tias e tios do integral preparam tudo com muito carinho para que as crianças aproveitem cada momento e se sintam em casa. Tem horário pra descansar, pra fazer tarefa, pra brincar, pra curtir os amigos, pra dançar, menos pra ficar parado! Do Pequeno ao Mater, eles fazem atividades em todos os espaços e se divertem muito!

Conhecer a estrutura do castelo d’O Pequeno Príncipe requer apenas um clique no Google Maps, levando a um tour pela escola direto da tela do celular. Mas estas imagens não serão capazes de mostrar os valores que construímos aqui. Afinal, oferecer um ambiente físico e social para que as famílias se sintam seguras em colocar seus filhos requer experiência, responsabilidade, e profissionais preparados para vencerem desafios. E, nessa esfera, com toda sua humildade, Vovó Dília tem ensinado e mostrado que a parceria família-escola faz toda a diferença no desenvolvimento de nossos pequenos. 10

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Ensino Fundamental

VAMOS FALAR DE atividades extras? No Ensino Fundamental I, trabalhamos atividades que auxiliam o aluno a desenvolver sua autonomia e segurança.

EDUCAÇÃO INFANTIL

Assessoria de Estudos

Reforço extra nas dificuldades de aprendizagem

Projeto de Alfabetização

Auxílio ao aluno no ler, compreender e escrever

Atividades Esportivas

Treinamentos específicos de fundamentos e modalidades

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Ensino Fundamental I

um pROjETO CONjuNTO Por Diego Doi (Coordenador de Marketing)

“O ser humano que não conhece arte tem uma experiência de aprendizagem limitada, escapa-lhe a dimensão de sonho, da força comunicativa dos objetos à sua volta, da sonoridade instigante da poesia, das criações musicais, das cores e formas, dos gestos e luzes que buscam o sentido da vida.” Parâmetros Curriculares Nacional - Arte (MEC)

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Ensino Fundamental I

ois a arte foi a inspiração para esse projeto que surgiu no Mater em 2017. Do cuidado artesanal à co-autoria coletiva, o Projeto de Artes parece traduzir a mais complexa tela de Pollock numa delicada pintura de aquarela. Mas vamos ao cenário de alguns meses atrás e que se repetia anualmente. Todo início de ano, os responsáveis recebiam uma lista de materiais de artes para providenciar ao aluno. Dentre as queixas deles estavam a falta de tempo para comprar o material e o seu alto custo. “Muitas vezes as atividades em aula acabavam atrasando por conta de falta de material ou esque-

O projeto - que substitui a lista individual por uma taxa que inclui todos os materiais necessários ao aluno durante o ano - mostra, na prática, a importância do ato de compartilhar e de aproveitar os materiais ao máximo, através do uso de materiais individuais, coletivos e flexíveis. Ademais, a parceria proporciona consultoria nos materiais, capacitação do corpo docente e maior desenvolvimento pedagógico das

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cimento dos alunos”, conta a coordenadora Cyntia Helena Dias Santos. “Além disso, muitos pais reclamavam sobre a dificuldade de encontrar alguns materiais”, completa Ângela Pereira, responsável pela Livraria. E foi exatamente essa sinergia entre as áreas do colégio que possibilitou o surgimento do Projeto de Artes. A partir de uma parceria entre o colégio e fornecedores especializados de diferentes segmentos na linha de materiais artísticos, analisamos queixas e contratempos para oferecer uma solução não só logística, como pedagógica e sustentável.

atividades, com flexibilidade para mudanças e resgate da arte na interdisciplinaridade. Para a professora de artes Cibele Zarnauskas, o cuidado coletivo é o que mais chama a atenção. “Nota-se mais organização, cuidado com os materiais. Os alunos cuidam mais do que quando o material era só deles. Além disso, não temos mais problemas com material e as aulas rendem mais”, destaca.

“É muito gratificante ver esse projeto funcionando, pois conseguimos reverter uma dificuldade em uma solução prática aos pais e que ainda reforça valores essenciais ao aluno, como a importância das atividades em grupo e de pensar no próximo. E esse é o papel da instituição Mater Amabilis”, finaliza Ângela.

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Ensino Fundamental I

melhorar o mundo é possível Por Cyntia Helena Dias Santos (Coordenadora do Ensino Fundamental I)

“Seja a mudança que você quer ver no mundo”. Mahatma Gandhi

iante de tantos acontecimentos conturbados que presenciamos ao nosso redor, das crises políticas e efeitos do aquecimento global às atuais disputas pelo poderio bélico no mundo, mantemos a convicção de que a formação de cidadãos éticos e conscientes pode tornar o mundo um lugar melhor para se viver.

Pensando nisso, criamos o Projeto Missão Possível para os alunos do Ensino Fundamental I, que consiste em propor aos alunos, através de atividades lúdicas e práticas, missões possíveis, isto é, pequenas atitudes relacionadas à convivência, ao bem-estar individual e coletivo, ao cuidado com o meio ambiente, à elevação da autoestima, entre outros. Como primeiro desafio, propusemos o tema “Seja gentil e cordial com as pessoas. Cumprimente-as com um sorriso!” e, logo nos primeiros momentos da missão lançada, percebemos a mudança na atitude das crianças. “As crianças passaram a dar bom-dia e perguntar se estava 14

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tudo bem mais frequentemente”, afirma a inspetora Maria Duarte. Já a aluna Lorena Ferreira, do 5º ano, declarou: “Achei o projeto muito interessante, pois todos os alunos participam e ficam curiosos para saber da próxima missão”. O segundo desafio foi relacionado à procura de livros na biblioteca. “Na semana do Missão Possível, cujo desafio era fazer o empréstimo de um livro na Biblioteca, tivemos fila para retirada dos livros, algo incomum em se tratando de alunos do Fundamental I. No meio de muitos sorrisos ansiosos e conversas entre leitores e novos leitores, o que ficou dessa semana foi a certeza de que há o interesse pela leitura e que iniciativas como essa corroboram esse fato. A biblioteca se energiza e os livros agradecem por deixarem a solidão das prateleiras.”, relata com satisfação o bibliotecário Olavo. E se Gandhi teve a capacidade de sumarizar em poucas palavras o que acreditava sobre pequenas atitudes, nós acreditamos que este projeto pode promover a mudança através de gentilezas, ajudando os outros ao redor, sorrindo e respeitando ao próximo. E, claro, contando com a participação de todos os alunos nas próximas missões possíveis!

Orientação Educacional

orientação educacional Por Cyntia Helena Dias Santos (Coordenadora do Ensino Fundamental I) e Yvete Vitorazzo Abiuzi (Coordenadora de Orientação Educacional)

sua formação integral e torná-lo responsável pela própria vida escolar e auxiliá-lo na construção de valores e atitudes saudáveis numa convivência social. No Ensino Fundamental II, a orientação intensifica-se principalmente nas relações interpessoais e na resolução de conflitos, que se tornam mais comuns devido às mudanças físicas e emocionais muito próprias da idade. “É uma fase em que o amadurecimento de cada aluno ocorre de uma diferente forma e velocidade. Nosso papel é mostrar ao aluno, sugerindo mudanças na prática, a importância de questões que envolvem respeito e convivência em grupo”, afirma Yvete, responsável pelo setor de orientação.

ara falar do setor de orientação do Colégio Mater Amabilis, precisamos, antes, olhar para os princípios filosóficos que regem esta instituição: “Propomo-nos a, além de mediar a transmissão dos conhecimentos, orientar os nossos alunos no caminho da emancipação intelectual, moral e afetiva, da convivência com a pluralidade de crenças, opiniões e credos [...], bem como incentivá-los a atuar como agentes transformadores desse meio”.

Além disso, os orientadores educacionais também auxiliam as coordenações e os professores sugerindo atividades práticas e interdisciplinares que auxiliem no avanço de cada aluno e turma específicos. E para Yvete, é o cuidado pessoal que torna este um diferencial do Colégio Mater Amabilis: “Nós valorizamos o contato individual com o aluno e o real entendimento de suas queixas e dificuldades, pois o mesmo fato com um aluno vai ser completamente diferente quando envolver outra criança. Nosso trabalho é auxiliar no desenvolvimento do aluno como estudante e, principalmente, como cidadão”.

O setor de orientação do colégio tem como objetivo ser um facilitador nesse processo de aprendizagem, formação de valores e relações interpessoais que, para o aluno, mesmo com todas as ferramentas e recursos disponíveis, revela-se um grande desafio frente aos diferentes contextos de vida de cada estudante. Muitas vezes confundido com um psicólogo, por tratar das relações humanas, o orientador educacional não tem como função o caráter terapêutico, mas sim, o do aspecto pedagógico. No Ensino Fundamental I, quando as crianças estão desenvolvendo a autonomia em relação aos estudos e tarefas, os orientadores trabalham próximos aos professores e às famílias para orientar o aluno em O PEQUENO PRÍNCIPE | MATER AMABILIS 15

Ensino Fundamental I

Brincando também se aprende Por Erika Cristina do Santos Ozaki Henrique (Professora do Ensino Fundamental I)

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Ensino Fundamental I

e acompanharmos a evolução da humanidade, vemos que ela é seguida de curiosidades e inovações. E com a educação não é diferente. Para atrairmos a atenção dos alunos que hoje provêm de diferentes níveis sociais, culturais, de diferentes raças e religiões e, com toda a tecnologia que os cercam, as aulas precisam estar centradas em metodologias diversificadas, utilizando ferramentas que os auxiliarão na construção do conhecimento. Entre essas ferramentas, os jogos e brincadeiras auxiliam enormemente o processo educacional. No Ensino Fundamental I do Colégio Mater Amabilis, os jogos e brincadeiras são usados como ferramentas de apoio para desenvolver habilidades dentro e fora da sala de aula como extensão das matérias bases, para que o conhecimento que os alunos receberam, não fique somente no limite das quatro paredes de uma sala de aula, mas que vá além. No Laboratório de Matemática, com o uso de jogos e até a construção desses, o aluno tem uma extensão da matéria de matemática, e, na prática, ele entende melhor o que está aprendendo na teoria e tira suas dúvidas. Nas aulas na Sala de Xadrez, o aluno desenvolve o raciocínio lógico, a concentração, o trabalho em equipe, o cumprimento de regras, o

respeito ao tempo de cada indivíduo, e até mesmo o saber ganhar e perder, entre outras habilidades. Com o auxílio do Laboratório de Informática e as lousas digitais em sala de aula, são utilizados jogos tecnológicos e simulados envolvendo as matérias bases, dando ao aluno a oportunidade de rever, testar e expandir seus conhecimentos dentro de cada tema abordado em sala de aula. Para o desenvolvimento dessas e outras habilidades envolvendo também o foco na coordenação motora, temos uma vez por semana aulas no parque e o Agita Recreio – durante os intervalos –, em que incentivamos a importância do brincar e, brincando, motivamos os alunos ao respeito ao próximo, trabalho em equipe, entre outros. Tais ferramentas trazem ao aluno e ao professor um real significado de aprendizagem, tirando de foco o lema que existe de que recreio foi feito para brincar e sala de aula para estudar. Aprendemos ouvindo, lendo e escrevendo, mas aprendemos de verdade quando nos envolvemos. Com o jogo e com a brincadeira, o aluno se envolve e se desenvolve de maneiras diferentes e até além do que se espera.

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Ensino Fundamental

VAMOS FALAR DE atividades extras? O Ensino Fundamental II do Colégio Mater Amabilis oferece ao aluno uma pluralidade de atividades para que ele possa explorar suas preferências e desenvolver suas habilidades.

Assessoria de Estudos

Plantões de dúvidas para auxílio no aprendizado ado de sala

Atividades Esportivas

Treinamentos específicos de fundamentos e modalidades

Avançados

Aulas avançadas de Ciências, Matemática, Astronomia, onomia, Atualidades e Cinema

Reforços

Aulas extras de português e matemática durante todo o ano

Setor de Orientação

Apoio e assistência educacional e pedagógica a ao aluno

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Ensino Fundamental

Assessoria de Estudos

Plantões de dúvidas para auxílio no aprendi aprendizado de sala

A Atividades Esporti Esportivas vas

Treinamentos específicos de fundamentos e modalidades

A Av ançados Avançados

Aulas avançadas de Matemática, Biologia, Geopolíti Geopolítica, Cinema, entre outros

Eletivas

Aulas para explorar diversas possibilidades de carreira

Secretaria de Vestibulares

Apoio e assistência aos alunos na prepara preparação para os principais vestibulares

No Ensino Médio, oferecemos toda a assessoria, assim como ferramentas, para que cada aluno conquiste seu objetivo.

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Ensino Fundamental II

O INíCIO dA AdOLEsCÊNCIA Por Heanes dos Santos (Coordenador do Ensino Fundamental II)

“Adolescer é coisa tão complicada que a própria palavra vem de doer, de adoecer [...]. A aventura de cada descoberta, o desabrochar da sexualidade, as mudanças corporais e o imenso salto intelecto com o acúmulo de informações sobre o mundo que marca essa etapa. Mas questões também sobre as responsabilidades crescentes e a luta pela autonomia, os conflitos domésticos e entre gerações, os conflitos com o outro e consigo mesmo. E isso não é tudo: a inserção nas regras do jogo do mundo adulto (e a inevitável contestação a essas regras) vem acompanhada pela perda das facilidades da infância e a perplexidade diante da vida que se entreabre, com suas promessas de delícias e ameaças. Daí a chamada crise da adolescência, cheia de inseguranças e de espinhas na cara.” MARIANA, Maria. Confissões de adolescente. Rio de Janeiro: Relume Dumará, 1992. p. 5 -6.

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Ensino Fundamental II

a escola, a fase primária da adolescência, que vai dos 10 aos 14 anos de idade, vem junto com a mudança de ciclo do Fundamental I para o Fundamental II. A quantidade de professores aumenta, a responsabilidade com o material e com os horários passam a ser do aluno e o volume das tarefas cresce a cada ano, além de o volume de exercícios e o tempo serem grandezas inversamente proporcionais. Nessa fase, escola e família precisam estar alinhadas e focadas em proporcionar um ambiente agradável e de confiança para os estudantes. O Colégio Mater Amabilis conta com uma equipe de professores e orientadores disponíveis para ajudar o aluno a lidar com todos esses conflitos e responsabilidades. Muitas vezes a orientação de como estudar e como aproveitar melhor o horário disponível já é suficiente para diminuir a pressão sofrida por eles. Aos professores cabe a responsabilidade de diversificar as aulas de forma que os alunos sintam-se atraídos pelos conteúdos que, por muitas vezes, nessa fase, suas aplicações parecem não fazer sentido no dia a dia. Uma das formas adotadas pelos professores para diversificar as atividades são as saídas pedagógicas e educacionais. Esses momentos não são apenas passeios movidos à diversão, mas, sim, valiosas oportunidades de promover o aprendizado além dos muros da escola, permitindo que os alunos levantem hipóteses, descubram novos conhecimentos e vivenciem na prática o que aprenderam na aula. As saídas permitem que a criança entre em contato com certas dimensões da realidade que não estão nos livros. Embora as saídas pedagógicas aconteçam no colégio desde as séries iniciais, é durante o Ensino Fundamental II que os alunos conseguem assimilar melhor os conteúdos aprendidos em sala com o que será trabalhado nas saídas. Isto fica claro quando os alunos do 8° ano vão até São Paulo para observar a principal avenida da cidade – Avenida Paulista – e sua arquitetura, que vai desde construções de séculos passados até prédios inovadores e imponentes. Na ocasião, os alunos participam de aulas no vão do MASP e na escadaria do prédio da FIESP. Os professores abordam temas sobre o contexto do processo de globalização e como a Paulista se tornou um centro financeiro, abrigando sedes de grandes bancos do mundo inteiro, sobre o processo migratório e sua influência no desenvolvimento da

região, além do trabalho da pluricultura do local. O “Centro Velho” da cidade também serve de pano de fundo para outra série aprender um pouco mais sobre a história da cidade de São Paulo: o 9° ano. Visitar o Pátio do Colégio, andar pelo calçadão que abriga o prédio da Bovespa, conhecer o Vale do Anhangabaú e atravessar o Viaduto do Chá, tudo isso se torna um momento único, visto com um olhar diferente daqueles presenciados nos finais de semana com a família. Há também saídas em que os alunos aprendem sobre assuntos socioambientais, como na visita à Fazenda Nova Gokula, localizada na cidade de Pindamonhangaba, no Vale do Paraíba. Na oportunidade, os alunos vivenciam e aprendem sobre a fauna e a flora local além de conhecerem um pouco da cultura indiana. Com as saídas pedagógicas, os alunos praticam a habilidade de observação, seleção, comparação e análise de dados, além de trabalharem com diferentes formas de registro e interpretação. O momento é aproveitado para trabalhar importantes habilidades sociais, como responsabilidade, autonomia, respeito, cooperação, solidariedade e tolerância. Essa extensão da sala de aula em diferentes locais e contextos culturais estimula ainda mais o espírito coletivo e a colaboração entre alunos e educadores, tornando-se uma grande atividade interdisciplinar. As saídas e viagens pedagógicas educacionais geram muitas expectativas nos estudantes e os estimulam a manter um olhar crítico sobre o que estão pesquisando, conhecendo ou apenas evidenciando. Com essas e outras atividades, o que buscamos é proporcionar um incentivo contínuo e crescente aos nossos alunos, para que possam aproveitar o ciclo inicial da adolescência com alegria, espontaneidade e também aprendizado e responsabilidade. O engajamento e a participação dos alunos nas atividades nos traz a confiança de um trabalho bem feito e, mais importante, a certeza de marcar positivamente essa fase tão importante e cheia de emoções na vida do adolescente. O PEQUENO PRÍNCIPE | MATER AMABILIS 21

Fundamental Ensino Médio

VENCEDOR, SOLIDÁRIO E HUMILDE Por Margaret Cristina Toba (Coordenadora Pedagógica Geral)

omo coordenadora do colégio há mais de dez anos,já conheci muitos alunos de personalidades e perfis completamente diferentes. Muitos deles nos marcam, deixam muitas saudades. São companheiros, solidários e extremamente focados no que querem. Conseguem perceber o que é função da escola e função do aluno. Conseguem reconhecer o que é o certo e o errado e sabem unir vida pessoal e vida acadêmica de forma harmônica. Sabem exigir seus direitos com muito respeito e educação e exercer seus deveres agradecendo a todos com amor. Um desses alunos é Alexandre Santos Schalch, “Schalch” para seus mestres ou “Alê” para seus amigos. Alexandre iniciou sua vida acadêmica no Mater em 2006, no início do Ensino Fundamental. Sempre foi um menino dedicado, educado e muito querido por todos os professores. Sempre rodeado de amigos e presente nas olimpíadas científicas, maratonas de leitura, esportes, aulas extras e passeios pedagógicos. Aproveitava tudo o que a escola oferecia. Até o final do Ensino Médio, Alexandre sem-

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pre foi o mesmo: amigo, bom aluno, modelo para seus colegas e humilde em tudo que conquistava. Quando pergunto para ele o que o Mater teve como diferencial em sua opinião, responde daquele jeito meio tímido de sempre, mas com propriedade: “Acho que é bastante difícil limitar em um elemento único e central. Professores capacitados existem em diversos lugares, mas, além disso, eu sinto que há uma sincera preocupação em fornecer todas as ferramentas para o aprendizado efetivo, por suporte, atenção e proximidade”. A admiração de amigos e professores sempre foi nítida, por nunca deixar ninguém desamparado e sempre estar presente nos eventos e integrações de sua turma. Mesmo no Ensino Médio, com um estudo tão exigente para se passar numa faculdade de medicina pública, Schalch sempre se mostrou uma pessoa muito consciente em relação a direitos humanos e solidariedade. Sempre prezou o conhecimento como um todo, sendo exemplo em todas as disciplinas. Falando do Ensino Médio formador (cidadania, soli-

Ensino Médio dariedade e formação integral) do colégio, Schalch afirma: “Eu acho que todos esses conceitos são difíceis de serem ensinados em um sentido tradicional, são uma longa construção através de tudo o que a escola prega; não há cidadania sem uma boa emancipação de valores - ou princípio de-, e tal valor crítico não vem senão em um ambiente que preza pelo saber. Isso foi evidentemente fundamental. Há também alguns elementos mais objetivos, como o desenvolvimento constante de campanhas pelo serviço de assistência social da escola e mesmo em viagens de campo: Em 2014 conhecemos, na cidade de Brotas, núcleos de agricultura familiar com a ocorrência de diversas cooperativas. Ainda mais que conhecer, pudemos conversar e entender uma dinâmica social tão diferente da cotidiana. Eu vejo a solidariedade como o produto lógico do sucesso da construção do indivíduo pela escola.” Hoje Alexandre cursa medicina na USP, a melhor do Brasil, sendo que passou em todas que prestou (todas públicas). Pergunto-lhe se ele sente alguma diferença na formação que teve, pois percebo que nossos ex-alunos nos visitam e conversam conosco com frequência, o que não acontece em todos os lugares. “Todos os meus colegas, evidentemente, são muito bem preparados, considerando o sucesso comum no mesmo vestibular. As diferenças que noto são de contextos e experiências, que reforçaram a diferença no meu Ensino Médio. O mundo das olimpíadas é plenamente ignorado, ou tratado de maneira especializada e instrumentalizada; as experiências letivas prévias também trazem muitos problemas. Em alguns contextos posso notar uma diferença no lidar com o conhecimento e com o processo de aprendizado.”

por exemplo, fui convidado ao Encontro Nacional Anual da Indústria Química, por causa da premiação da OBQ; há dois anos, pude passar uma semana tendo aula com os docentes da USP - São Carlos, pela iniciativa da EFC. Sem dúvida, foram experiências incríveis.” E este adolescente mostrou ser possível unir sua vida pessoal e todas as atividades curriculares e extras. Pergunto sobre a “receita” de como conseguir dar conta de tudo, principalmente no último ano do Ensino Médio. Ele responde: “Eu acho muito difícil estabelecer uma "receita" para se organizar, porque essas coisas são bastante particulares. E acho que foi justamente isso que me ajudou, pois tentei entender o que funcionava para mim por bastante tempo. Por exemplo, eu sei que se me privar de tempo de sono, meu rendimento vai cair muito, e não vai compensar o tempo que passei acordado, então é algo que buscava evitar. Quanto aos estudos, sempre gostei de resolver muitas questões, sem me preocupar com muitos formalismos, para aumentar a velocidade. Me conhecendo, pude otimizar meu tempo, e isso foi essencial. Por fim, conversando sobre sua nova vida na faculdade e agradecendo pela enorme contribuição com suas palavras, peço que nosso aluno dê um conselho para os que pretendem seguir carreira em Medicina. Ele, como sempre risonho e humilde, deixa seu recado: “Acho que dizer "minha" profissão é antecipar alguns anos (risos)! Estudei muito pouco ainda e tenho pouco a compartilhar. Acho importante que eu note que cursar medicina não vai ser simples, mas é um curso que tem muitas oportunidades, com muitos centros de excelência. Posso afirmar, no entanto, que aqueles que sonham em cursar medicina encontrarão, com certeza, uma realidade de autorrealização, como tenho vivido. Movidos por um sonho, espero que todos persistam; tal foco e persistência formarão, certamente, ótimos profissionais.”

Alexandre toca no assunto das Olimpíadas Científicas porque muito pôde aproveitar o colégio nisso, participando de todas as olimpíadas e sempre chegando às finais das principais. Ganhou inclusive medalha de ouro na Olimpíada Brasileira de Química 2016, medalha inédita no colégio, na cidade e muito incomum no Estado. “As olimpíadas são um universo Parabéns,Alê! Você é um gigante exemplo totalmente à parte do Ensino Médio comum, e foram muito importantes na minha formação. Com certeza dos tantos que temos para nos orgulhartem o elemento do conhecimento, e da busca por ele; mos da instituição Mater Amabilis! mas é muito mais que isso: A aproximação com um ambiente mais universitário, e as pessoas que o frequentam, e inúmeras oportunidades. No ano passado,

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Um Pouco Além da Sala de Aula

um pOuCO ALém dA sALA dE AuLA Por Diego Doi (Coordenador de Marketing)

m um momento de profunda instabilidade política e econômica no país, temos como cenário uma escassez de referenciais éticos, sociais e morais. Dos pequenos atos que, por vezes, deixamos de fazer em casa às mazelas de preconceito que ainda alimentamos na sociedade, colocamos, cada vez mais, os interesses pessoais acima do esforço pelo bem comum. É nesse contexto que a E.E.I. O Pequeno Príncipe e o Colégio Mater Amabilis realizaram, durante o 1º semestre de 2017, atividades que abrangeram a Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio, com o mesmo propósito: promover o diálogo e o exercício da empatia.

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Um Pouco Além da Sala de Aula

pEQuENO pRíNCIpE vIsITA dO NuTRóLOgO ERIC sLyWITCh

ue a saúde das crianças e as fontes utilizadas na alimentação são temas de extrema preocupação dos pais e responsáveis não é nenhuma novidade. Mas como o colégio poderia ajudar como facilitador na adoção de melhores hábitos alimentares dos alunos, sendo que cada família tem uma rotina, cultura, gostos e crenças? No dia 25 de maio de 2017, em visita aos pais e responsáveis dos alunos d’O Pequeno Príncipe, o Dr. Eric Slywitch, médico especialista em nutrologia, iniciou o bate-papo com uma constatação alarmante: “Crianças que nascem hoje vão viver cerca de 7 a 8 anos menos que os pais, por má alimentação e excesso de peso”. Acrescentou ainda os enormes malefícios relacionados à mudança de estilo de vida das famílias, principalmente em três pilares essenciais à saúde: atividade física, atividade social e sono.

Para rascunhar uma resposta para a pergunta acima, é inevitável pensar em uma necessidade de ação conjunta entre pais e escola, onde a confiança deve ser o alicerce principal, em favor da criança. Isso porque, todos que convivem direta ou indiretamente com ela, acabam tornando-se corresponsáveis pela adoção de bons ou maus hábitos da mesma, em qualquer esfera. Pais que realizam atividades físicas regularmente, por exemplo, involuntariamente vão incentivar seus filhos e mostrar a eles a importância desse tipo de atividade. Valorizar os horários adequados de alimentação e sono também é muito importante para ajudar a criança, e a orientação dos pais e escola torna-se essencial. Aqui no Pequeno Príncipe, além de incentivar a boa alimentação em todas as refeições realizadas, temos inserido exponencialmente atividades em família em que os pais podem realizar atividades práticas junto com o aluno, como foi o plantio da horta em família realizado no último mês de junho. Seja na escola ou em casa, devemos, a todo momento, ter ciência de que nossos hábitos e atitudes vão refletir diretamente nas crianças. Não há solução fácil ou mágica, pelo contrário, mas o esforço constante pela criança inevitavelmente trará grandes frutos e alegrias na família. E nesse incansável caminho, a proposta da escola é fortalecer, cada vez mais, esse laço com os pais e responsáveis, provendo amor, carinho e cuidado aos nossos pequenos. O PEQUENO PRÍNCIPE | MATER AMABILIS 25

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Ensino Fundamental I dia do meio ambiente

o Dia do Meio Ambiente, 05 de junho, uma das atividades propostas para os alunos do Ensino Fundamental I era simples: passar o dia no colégio sem utilizar as lixeiras. Para isso, os inspetores removeram todas as lixeiras ao alcance dos alunos, e estes tiveram que trazer de casa um saco de lixo próprio. “Aproveitamos a data simbólica para desenvolver diversas atividades que provocassem no aluno conscientização e mudanças práticas em prol do meio ambiente. A atividade inicial foi justamente o “Dia sem Lixeira” que fez com que, ao longo do dia, o aluno refletisse um pouco sobre os resíduos que produz diariamente”, conta a coordenadora pedagógica Cyntia Helena Dias Santos. “Após o intervalo, reunimos os alunos para que eles empilhassem os sacos de lixo individuais, e foi extremamente impactante ver suas expressões de espanto com a quantidade de lixo produzido por eles mesmos em apenas algumas horas de uma manhã”, completa.

E, a partir desse cenário marcante, os alunos iniciaram um bate-papo com o coordenador de projetos socioambientais e SOS Mater Luiz Antônio Gerardi Júnior, que destacou a importância da ação individual e diária de cada aluno em relação à produção de resíduos. “A ideia de carregar o lixo individual mostra aos alunos que ele não é invisível, e eles precisam entender que já não cabem mais tantos resíduos em nosso planeta. Com as atividades, pudemos mostrar a eles a importância do consumo responsável e da destinação adequada dos resíduos sólidos que produzimos”.

O professor também compartilhou com os alunos a atuação do projeto PETS do SOS Mater. “Vocês sabiam que o Colégio Mater Amabilis já tem atuado para destinar todos os resíduos do colégio de maneira adequada? Nós trabalhamos com uma cooperativa chamada Nova Vida e, além de contribuirmos com o meio ambiente através de um projeto com envolvimento direto dos alunos, também ajudamos diversas famílias que dependem dessa atividade. O resíduo produzido por vocês aqui no colégio vai virar arroz, feijão, roupa e outras coisas para essas pessoas da cooperativa”. Ao final das atividades, a coordenação ainda anunciou as salas vencedoras do Projeto Limpeza em junho – atividade que premia a turma que faz menos sujeira em sala de aula, segundo os funcionários da limpeza – e a aluna Ágatha, do 5º ano, falou um pouco sobre a experiência: “Meu saquinho de lixo está vazio porque, quando as professoras falaram sobre o “Dia sem Lixeira”, eu fiquei pensando no que poderia fazer para não produzir lixo. Então eu trouxe suco na garrafinha e lanche num pote plástico”. Para Cyntia, o grande diferencial da atividade foi ver a mudança prática no hábito dos alunos. “Nos intervalos, o cuidado para jogar os resíduos na lixeira correta aumentou e os tios da limpeza também elogiaram os alunos. Nosso trabalho é reforçar a cada oportunidade com eles que, sim, ajudar o meio ambiente dá trabalho, mas que a atitude de cada um vai fazer a diferença”.

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Ensino Fundamental II Debate: Bullying, e respeito ao próximo

ma atividade que parecia um enorme desafio – falar sobre temas como bullying, preconceito e aceitação, com alunos do 6º ao 8º ano num sábado pela manhã – acabou marcada como um momento de conexão e empatia entre alunos e professores, deixando até a impressão de que poderia ter durado algumas horas mais. A abertura do debate, mediada pelos professores e orientadores, mostrou todo o cuidado que estes tiveram com o aluno, ao selecionar dois vídeos de extrema sensibilidade abordando os temas propostos para discussão. No primeiro, a animação de Steve Cutts mostrava como a tecnologia pode tornar os seres humanos insensíveis às pessoas e ao seu redor em geral, enquanto, no segundo, a pesquisadora Brene Brown narrava, didaticamente, histórias sobre empatia e vulnerabilidade. Tão logo acabaram os vídeos já havia cinco ou seis alunos com as mãos levantadas. “Preconceito é causado pela falta de conhecer a pessoa. Julgar o livro pela capa”. “Bullying é a necessidade de colocar rótulos. Gordo é só o formato do corpo. Lembro-me da aula do Vagner quando ele disse: A gente tem um corpo ou é um corpo?”. “Bullying tem a ver com estereótipos e padrões. A bolha social em que vivemos”. “Sobre bullying, acredito que quem faz, também sofre alguma coisa, porque pessoas machucadas machucam pessoas”. “Eu não entendo por que os casais gays são agredidos. Se eu vejo uma pessoa feliz, eu fico feliz”. Com essa pluralidade de temas e máxima participação dos alunos, o debate, que ocorreu no dia 27 de maio, deixou diversas marcas positivas em todos ali presentes. Pois só a oportunidade de ouvir a definição de empatia pelas palavras de cada professor, cada um com sua bagagem e visão de mundo, já teria feito dessa uma experiência única. Mas a atividade também trouxe promessas de mudança de atitude em relação ao bullying com os colegas, reflexão sobre o modo como

convivemos – dos rótulos cotidianos às brincadeiras e apelidos – e também revelou depoimentos inspiradores e comoventes, como o relato da inspetora Cintia. “Quando eu tinha 9 anos sofri uma queimadura e passei a ser perseguida na escola. Alguns me olhavam com dó enquanto outros diziam que eu não ia ser nada. E o que eu queria era só que me aceitassem como eu era. Como eu sou. Eu consegui passar por isso graças aos meus pais e amigos e queria falar para vocês que, se um dia passarem por uma situação difícil, não guardem isso para vocês”. Para a professora de história Bárbara Munhoz, o papel da escola, assim como da família e amigos, é se fazer presente. “A escola é um ambiente mais saudável do que o que costumamos ver lá fora, mas também é um ambiente onde muitas vezes os alunos (e nós também) perdem empatia e até causam sofrimento aos que estão a sua volta. É um círculo que nem sempre abrange grande diversidade, seja estética, étnica ou até de postura, e nosso dever é mostrar ao aluno essa realidade, que deve ser entendida e respeitada”. Mais uma vez, com pequenas ações e reflexão, deixamos aqui uma lição de casa para cada aluno e cidadão. Que pensemos sobre a nossa convivência, sobre as atitudes agressivas da sociedade para as quais, muitas vezes, contribuímos e que possamos praticar a empatia exercitando o ouvir e o respeitar.

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Um Pouco Além da Sala de Aula

Preconceito é causado pela falta de conhecer a pessoa. Julgar o livro pela capa.

Sobre bullying, acredito que quem faz também sofre alguma coisa, porque pessoas machucadas machucam pessoas

Bullying é necessidade de colocar rótulos. Gordo é só o formato do corpo. Lembro-me da aula do Vagner quando ele disse: a gente tem um corpo ou é um corpo?

Bullying tem a ver com estereótipos e padrões. A bolha social em que vivemos

Eu não entendo por que os casais gays são agredidos. Se eu vejo uma pessoa feliz, eu fico feliz

Ensino médio Mesa Redonda

m dia que se diferenciou do Debate do Ensino Fundamental não pelo envolvimento dos alunos, também enorme, mas pela profundidade dos temas e por trazer um ingrediente único: a verbalização da responsabilidade de cada ato que realizamos – o mea culpa.

Os alunos deram a tônica da atividade, abordando temas como a liberdade de expressão, choque de gerações, machismo, homofobia, racismo, bullying e religião. Com opiniões, dúvidas, questionamentos e declarações emocionadas, dividiram-se com a bancada de professores que, além de auxiliar no embasamento dos temas e mediação da atividade, também trouxe depoimentos pessoais comoventes. A segunda edição da Mesa Redonda, que aconteceu no dia 08 de junho, contou com a presença dos alunos do 9º ano e Ensino Médio. “Eu fico muito feliz de ver essa sala cheia de alunos, professores e orientadores, porque esse é um evento feito para vocês. E nós fazemos com muita dedicação porque realmente acreditamos que esse tipo de ação pode fazer uma atitude mudar, colocando a empatia pelo outro sempre em primeiro lugar”, ressaltou a coordenadora geral Margaret Toba. Mas dentre todos os depoimentos, por vezes raivosos, politicamente corretos ou contundentes, não há como não destacar o testemunho do ex-aluno Felipe Sakamoto: “Desde criança sempre fui diferente. Fazia ginástica olímpica e só andava com meninas. Um dia, na 6ª série, os meninos me cercaram na quadra e abaixaram as minhas calças, porque queriam saber se eu era menina. Um ano depois, me mudei para o Mater e os meninos da minha sala faziam quadrinhos sobre mim, e na história eu era violentado por outros homens. Como na outra escola, me agrediam fisica e verbalmente.

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Um Pouco Além da Sala de Aula espaço na escola para falar sobre o universo LGBT. Eu aceitei. E foi incrível porque, além daquilo ter me ajudado muito, também trouxe até mim pessoas em situação semelhante e que precisavam de ajuda. E eu tive força para mostrar para essas pessoas que elas não estavam sozinhas. Eu realmente agradeço a todos que me ajudaram aqui, e acho que vocês são privilegiados, porque o Mater é diferente”. Eu me isolei. Não queria ser visto para não sofrer bullying. Tinha até um diário que eu usava para registrar os dias que não mexiam comigo, mas acabou o ano e ele estava praticamente em branco. Foi o período mais difícil da minha vida. No Ensino Médio eu me descobri, e aos poucos comecei a me aceitar. E um episódio que aconteceu aqui no Mater foi inesquecível. Um dia eu resolvi colar cartazes com mensagens do universo LGBT no banheiro masculino. A inspetora sempre tirava, mas na 3ª vez a Margaret me chamou na sala dela. Eu fiquei desesperado, cheguei na sala dela tremendo, mas o que ela me disse foi totalmente o oposto do que eu imaginava. Ela me perguntou se eu já havia sofrido bullying e perguntou se eu queria criar um

E numa sala tomada pela emoção, com uma mistura de sentimentos que transitavam pelo orgulho, perplexidade, empatia e gratidão, todos os presentes se silenciaram para a última fala do dia, do professor Anderson Weber, que em muito lembrou as mensagens já deixadas pela Tia Dília em cada sala de aula d’O Pequeno Príncipe e Mater Amabilis. “Aqui no Mater temos uma característica: todos aqui se comportam como uma grande família. Isso é único dessa escola. Eu já trabalhei em mais de 15 escolas diferentes e nunca vi nada parecido em outro lugar. Aqui, a dor de um é compartilhada por todos. Então, é inadmissível que a gente cause dor no outro. Não dá para admitir que um de nós sofra em silêncio. Nós somos irmãos. Aproveitemos a sorte de fazer parte desta família e cuidemos um do outro. Que sejamos gratos por tudo isso”.

Independente do contexto ou atividade, o que presenciamos no Pequeno Príncipe e no Mater Amabilis é a real e integral preocupação com o ser humano. E ao ouvir o depoimento dos nossos alunos do Ensino Médio – e de outros que já se formaram aqui –, ao ver o engajamento de nossos alunos do Ensino Fundamental e ao presenciar a ação de nossos pequenos no Pequeno Príncipe, temos a certeza de que cada passo tem valido a pena. E, mais do que isso, que mantemos firme a missão da escola fundada em 1969: formar cidadãos autônomos, éticos e capacitados para a vida.

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Esportes - Temporada 2016 / 2017

ESPORTES - TEMPORADA 2016 / 2017 Por Cristiano Gouveia Alves (Coordenador de Esportes)

tividade física, comumente relacionada à saúde e ao bem-estar, tem também uma importância vital no processo pedagógico dentro do ciclo escolar do aluno. Em cada etapa de ensino, do Infantil ao Médio, valorizamos o desenvolvimento de atividades que auxiliem a criança nos mais diversos âmbitos, de acordo com os desafios que irão enfrentar em cada faixa etária. Enquanto n’O Pequeno Príncipe, as atividades têm como propósito fazer a criança interagir com o ambiente, utilizando o corpo como instrumento de comunicação e desenvolvendo a coordenação corporal através de dinâmicas cognitivas, afetivas e motoras, a partir do Ensino Fundamental os alunos são incentivados a ver o esporte como um meio de recreação que auxilia no desenvolvimento do foco, autonomia, concentração e que também garante melhoria na saúde e relações interpessoais. É neste período, também, que os alunos passam a ter acesso aos treinamentos esportivos, que são oferecidos a partir do 2º ano do Ensino Fundamental, e abrangem mais de 10 modalidades distintas, como basquete, capoeira, tênis de mesa, futsal, ginástica artística e xadrez. Nessas atividades, os alunos terão aulas com especialistas na modalidade com o intuito de conhecer e aprimorar os fundamentos específicos de cada esporte. Além disso, incentivamos os alunos a participar de diversas competições, internas e externas, a fim de desenvolver suas habilidades e adquirir espírito competitivo saudável.

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Na temporada 2016/2017, nossos alunos participaram, mais uma vez, de grandes competições estudantis como a Copa Escolar, Circuito Escolar de Tênis de Mesa, JEP, Copa Center Norte de Futsal e, inclusive, da 1ª edição do Jr. NBA League, torneio intercolegial organizado pela própria liga de basquetebol profissional da América do Norte. Além destes, os já tradicionais torneios organizados pela escola, Olimater, Copa Mater e Interclasses, contaram com a participação de centenas de alunos e muita torcida em torno de jogos e atividades disputadíssimas.

CONQuIsTAs dA TEmpORAdA Handebol Petiz Masc. – Copa Salesiano 2016 Futsal Sub-12 Masc. Série Ouro – Copa Escolar 2016 Fustal Sub-14 Masc. Série Prata – Copa Escolar 2016 Futsal Sub-12 Masc. – Copa Mater 2017 Handebol Pré-mirim Masc. – Copa Mater 2017 Ginástica Artística Fem. – Copa Mater 2017 Basquetebol Mirim Masc. – Copa Mater 2017 Voleibol Mirim Masc. – Copa Mater 2017 Tênis de Mesa Sub-17 Masc. – Circuito Escolar 2017 Tênis de Mesa Sub-13 Fem. – Circuito Escolar 2017

22 Anos de SOS Mater

22 ANOS DE SOS MATER Por Diego Doi (Coordenador de Marketing)

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22 Anos de SOS Mater

riado em 1995, o Serviço de Orientação Social do Colégio Mater Amabilis oferece aos alunos a oportunidade de realizar atividades voluntárias em prol da comunidade, como exercício de cidadania e instrumento de formação de valores que serão solidificados durante toda a vida. O SOS atua em diversos projetos sociais em parceria com creches, asilos e comunidades carentes. Atualmente, assume também um caráter socioambiental, através do projeto PETS (Projeto de Estudos e Tra-

Desde 1995, o SOS Mater já contou com algumas coordenações diferentes. Como você se tornou o responsável pelo projeto e o que o motiva estar nessa posição? Há alguns anos atuava em projetos socioambientais, mas nunca em caráter profissional. E quando entrei no Mater, consegui trazer essa experiência para a sala de aula. A combinação da minha formação somada à vivência nessas questões foi muito aceita pelos alunos e, desde as primeiras atividades, percebi que eles se motivavam cada vez mais e me estimulavam a desenvolver novos projetos. A escola, por sua vez, sempre me apoiou, dando total liberdade para discutir novas ideias e auxiliando com recursos para colocá-las em prática. Com isso, fui primeiramente convidado para auxiliar a Eliz nos projetos ambientais e, posteriormente, para coordenar o SOS, que hoje assume um caráter totalmente socioambiental. E o que mais me motiva é acompanhar os alunos e observar como nossas ações modificam suas visões de mundo e os projetam como agentes transformadores da sociedade através de atividades em prol da coletividade.

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balhos Socioambientais), incluindo em suas ações projetos como a separação e destinação adequada do lixo da escola e de proteção animal. O nome PETS, aliás, foi criado e escolhido pelos próprios alunos voluntários do SOS em um concurso realizado em 2016. Conversamos um pouco com o atual responsável pelo projeto, o professor Luiz Antônio Gerardi Júnior, que nos contou sobre as atividades atuais e planos futuros para o SOS Mater.

Quais são os principais projetos que o SOS Mater realiza atualmente? O projeto mais antigo, que este ano tomamos o cuidado de reestruturar em alguns pontos, é o Cursinho Solidário, que é um curso pré-vestibular totalmente gratuito destinado a alunos de escola pública. O Mater oferece toda a estrutura de sala de aula, biblioteca e contamos com a participação voluntária de professores e funcionários em todas as etapas - da segurança, limpeza até a sala de aula. Também contamos com parceiros imprescindíveis, como o sistema Poliedro, que doa o material para esses alunos, e a padaria Maria Cereja, que fornece diariamente o lanche dos estudantes. Além disso, temos as campanhas assistenciais que ocorrem periodicamente, como a campanha de doação de alimentos, campanha de Páscoa e campanha do agasalho, e os projetos especiais desenvolvidos junto às instituições parceiras do SOS.

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E como o SOS Mater seleciona essas instituições para atuar em parceria? Primeiramente, as instituições devem fazer um cadastro conosco. Nós avaliamos suas necessidades e selecionamos aquelas que se enquadram na missão do SOS. A partir daí, as instituições são apresentadas aos alunos participantes, que começam a montar estratégias e planos de ação para estruturar campanhas específicas - desde a idealização até a concretização nas próprias instituições.

duos e, em parceria com a Prefeitura, acompanham as famílias de catadores que atendem o colégio. Realizam, inclusive, um estudo socioeconômico destas famílias, gerando indicativos importantes para a nossa cidade. Outro projeto importantíssimo é o Bingo Solidário, evento já tradicional no colégio, que é realizado anualmente em prol da Joana D’arc. O objetivo da ação é auxiliar a creche nos custos com as 241 crianças que a entidade mantém em regime de semi-internato. Em 2017, o bingo acontecerá dia 24 de setembro e esperamos mais uma vez bater recorde de público, envolvimento dos alunos e arrecadação!

Estas ações envolvem estudos socioculturais e socioambientais, trabalhos em grupo, captação de parcerias, formação de senso crítico e desenvolvimento de mentalidade para solução de problemas, criatividade e empreendedorismo. Buscamos sensibilizar os alunos para que aprendam a trabalhar em coletividade, combatendo a desigualdade, um dos principais problemas sociais que enfrentamos no Brasil e no mundo. Assim, nossos projetos oferecem as condições necessárias para a formação de cidadãos mais críticos, éticos e atuantes na sociedade.

E quais são as instituições com que vocês trabalham hoje? Que atividade é realizada com cada uma delas? Atualmente temos parceria com 6 instituições: Núcleo Beneficente Joana D’Arc, Cooperativa de Catadores Nova Vida, ONG Lar da Regina, Casa dos Velhos Irmã Alice, Asilo São Vicente de Paulo e APAE Guarulhos. São diversas atividades, mas vou citar as principais. O projeto de separação e destinação adequada dos resíduos sólidos do colégio, em parceria com a cooperativa Nova Vida, teve início este ano e é um dos que tenho bastante orgulho de falar. Primeiro, pela importância da ação e conscientização que gera nos alunos, e segundo por ser um projeto 100% planejado e executado pelos estudantes. A destinação é totalmente organizada e acompanhada pelos alunos, que fiscalizam a separação, o armazenamento e quantificam o material, gerando dados e gráficos comparativos dos consumos mensais. Os alunos também pesquisam e discutem a cadeia produtiva e de consumo destes resí-

Por fim, em sua opinião, o que o SOS Mater representa para o colégio? Como você gostaria de ver esse projeto daqui a 5 ou 10 anos? Acredito que o SOS seja uma das iniciativas mais importantes da escola. Logo quando cheguei, lembro do quanto fiquei encantado ao saber que o Mater oferecia esse pilar tão fundamental para a formação do aluno. Como muitas crianças passam mais tempo na escola do que em casa, acho imprescindível que as escolas atuais não apenas discutam questões sociais ou ambientais em sala de aula, mas que de fato pratiquem atividades em prol da formação de um cidadão atuante, social e ambientalmente. O aluno que quer ver uma sociedade melhor, mais justa, precisa entender verdadeiramente o conceito de sustentabilidade e da relação ética com o Meio Ambiente. No futuro, vejo o SOS como um projeto que irá transpor os muros da escola e atingir de forma significativa a cidade de Guarulhos, como um modelo de práticas socioambientais, exemplo a ser seguido por outras instituições de ensino. O PEQUENO PRÍNCIPE | MATER AMABILIS

FEBRACE, Uma Nova Conquista Ensino Fundamental

febracE, UMA NOVA CONQUISTA Por Diego Doi (Coordenador de Marketing)

nspirados pela Eletiva de Mecatrônica, os alunos Elton Shinji Okuma Hayachiguti e Leonardo Araujo Lion, do 3º ano do Ensino Médio, começaram a desenhar um projeto de eletrônica em 2016. “O projeto consistiu num Detector de Raios cuja finalidade é a prevenção de acidentes com raios por meio de alternativas eletrônicas em escala local, pois o detector pode acionar um circuito de aviso quando há aproximação de uma tempestade com raios”, diz Elton. Decidiram, então, sob tutoria do professor Newton C. Braga, inscrevê-lo na Feira Brasileira de Ciências e Engenharia (FEBRACE), onde foram escolhidos para demonstrar o projeto na feira. “A possibilidade de participar da feira, realizada na Escola Politécnica da USP, podendo conhecer outros projetos de estudantes de regiões como Amazonas e Mato Grosso do Sul, foi uma experiência única, um intercâmbio cultural incrível!”, conta o aluno Leonardo. A ideia dos alunos é de colocar esse sistema em locais de maior incidência de raios, como praias e parques, para alertar as pessoas para que se afas-

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tem do local na aproximação de uma tempestade. Elton completa “Nos interessamos pela FEBRACE porque ela tem o diferencial do conhecimento na prática. E, apesar da maioria dos alunos participantes serem de escolas técnicas, conseguimos levar nosso projeto com o grande apoio que recebemos da coordenação do Ensino Médio, acompanhamento de professores e todo o suporte necessário”. Ao final do evento, foram agraciados com o prêmio Outstanding Achievement for Ability and Creativity in an Atmospheric Science Exhibit, oferecido pela American Meteorological Society, e ressaltaram o interesse na tecnologia para a mudança: “Tivemos a oportunidade de assistir à palestra do professor Paulo Blikstein, da Universidade de Stanford, que nos inspirou muito através da ênfase na mudança social e na transformação através da criatividade”, finaliza Elton. O Colégio Mater Amabilis saúda os alunos Elton e Leonardo pela iniciativa e dedicação, e também por inspirar nossa equipe pela criatividade em prol de mudanças positivas na sociedade.

Ensino Médio

por trás das cortinas Por Thiago Gelli Carrascoza (Aluno do 1º Ano do Ensino Médio)

uma tarde como qualquer outra na praça do colégio Mater Amabilis. Em um dos bancos, dois alunos relatam suas experiências em relação a seus interesses e ideias refletidas na escola. “Vejo que os professores em geral ficaram felizes por verem que estávamos pensando fora da caixinha, tentando tomar iniciativas e acessar coisas fora do esperado”, argumenta Bia para seu amigo Danilo.

em atingir novos limites e sonhar mais alto sobre o que são capazes de fazer vem de um trabalho contínuo das pessoas que compõem esta instituição, de incentivar os alunos a coletarem informação e formar sua própria personalidade e visão de mundo.

Mesmo em um ambiente diretamente atrelado a vestibulares, os esforços são grandes para oferecer uma grande variedade de opções para os Ambos estão por trás de um projeto orquestra- alunos. São oferecidas aulas avançadas de mado por iniciativa própria, uma adaptação teatral térias como filosofia e cinema, conteúdos que de “O Clube Dos Cinco”, filme de 1985, que aborda contribuem não só para o repertório dos alunos questões recorrentes e relevantes sobre o cotidiano como para sua formação de caráter em geral. de pessoas como nós, adolescentes. Mas eles são apenas uma parte de um conjunto criativo e cooPelo avançado de Filosofia, por exemplo, são amplaperativo que compõe o colégio, como apenas um mente discutidos temas importantes que não temos frame de uma longa e bela cena cinematográfica. tempo para abordar em classe, mas que afetam nossos conceitos pessoais. Um dos últimos temas foi a latente Como os personagens do filme que estão adaptan- questão de gênero em nossa sociedade, de modo que do, esses estudantes estão descobrindo seus interes- todas as opiniões foram cuidadosamente levadas em ses, seus ideais e seu lugar no mundo e, organizan- consideração e analisadas, para que ao menos se desdo essa peça com mais sete alunos como parte do perte senso crítico na mente em formação de jovens elenco, encontraram apoio dos educadores a fim de como eu. Além disso, não é nem um pouco anormal expandir seus horizontes. Não negam que tenham observar professores oferecendo plantões de dúvida encontrado obstáculos ou complicações, principal- em horário extra-aula. Aliás, isso é parte da rotina, mente preconceito oriundo do cunho artístico da ideia, inclusive com horário marcado e ocorrência semanal. mas o sentimento que impera é que, nos indivíduos com quem já passam mais da metade de seu dia, O que ocorre é que, inevitavelmente, no decorrer dos encontraram ainda mais dedicação e disposição. anos que se passam dentro desta escola, encarando dificuldades ou não, é criado um laço entre as pesIsso é tanto que inclusive obtiveram a chance de soas aqui dentro. É irrelevante se isso ocorre apenas apresentar sua obra para o Cursinho do SOS Mater, com um, dois ou todos os professores e funcionários, atingindo um público ainda mais amplo do que o mas certamente, dentre todas as possibilidades ofeimaginado, graças ao interesse dos professores em recidas, o aluno encontrará assistência ininterrupta ajudá-los. “Ficamos felizes porque vamos conseguir de todos que o cercam e também terá autonomia gerar um diálogo mais amplo do que a gente esperava. suficiente para estabelecer seu próprio caminho. Além disso, o corpo docente realmente nos adotou”. Seja uma peça, uma olimpíada de matemáMas este não foi um evento singular que surgiu meio tica ou um texto sobre tudo isso, qualquer fora um ambiente de robôs programados a seguir a ma de expressão é válida, incentivada e disseminorma escolar, como muitos podem imaginar de nada. E não é esse o real objetivo da educação? um ponto de vista parcial. O interesse dos alunos

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Aconteceu no Mater

aconteceu no mater 21 de junho de 2016 Cidade do Livro - Pequeno Príncipe Os alunos do Maternal, Pré I, Pré II e do 1º ano se divertiram na Cidade do Livro, um espaço cenográfico tematizado e com um projeto educativo que tem como principal objetivo formar, desde cedo, o hábito da leitura.

15 de setembro de 2016 Sítio do Picapau Amarelo - Pequeno Príncipe Os alunos do Pré I, Pré II e 1º ano se encantaram entrando no universo dos livros de Monteiro Lobato, participando e interagindo com os personagens das histórias. Foi um dia divertido e cheio de aprendizado.

16 de setembro de 2016 Fazenda Ituaú - 3ºs anos do EFI Os alunos dos 3ºs anos passaram o dia na fazenda participando do projeto Terra de Gigantes, aproveitando o contato com a natureza para criar um hábito de alimentação mais saudável através de atividades lúdicas.

23 de setembro de 2016 XVII Sarau de Poesias - 5ºs anos do EFI Homenageando o autor Jonas Ribeiro, o XVII Sarau de Poesias dos 5ºs anos do Ensino Fundamental I trouxe interpretações incríveis do autor feitas pelos alunos. Os pais e convidados se deliciaram!

24 de setembro de 2016 Festa dos Avós - 6ºs anos do EFII Em uma tarde de muitas lembranças e emoção, os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental II fizeram uma inesquecível homenagem aos seus avós. Além de confeccionar um livro resgatando a história de vida de seus predecessores, formaram um lindo coral com músicas que representam essa relação familiar. 36

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Aconteceu no Mater

09 de outubro de 2016 Bingo Solidário Com a dedicação de alunos, pais e funcionários, o bingo realizado em prol da Creche Joana D’Arc, mais uma vez, foi um sucesso. Um trabalho em equipe que ajuda a manter nossa comunidade unida em prol da solidariedade! 11 de outubro de 2016 Dia das Crianças No Dia das Crianças, nossos pequenos vieram com suas fantasias favoritas, trouxeram guloseimas e assistiram à peça do Fantasminha Pluft. Só alegria!

22 de outubro de 2016 Feira Cultural de Ciências Feira que reúne, concomitantemente, as Mostras de Arte d’O Pequeno Príncipe e Ensino Fundamental I com a Feira de Ciências do Ensino Fundamental II. Um dia que reuniu vários projetos incríveis feitos pelos alunos, além de exposições de arte belíssimas também de autoria destes. 25 de outubro de 2016 Exposição Lego e Piquenique - 4ºs e 5ºs ano do EFI Os alunos dos 4ºs e 5ºs anos visitaram a exposição “A arte de criar com Lego – The art of the brick”, e se divertiram com brincadeiras e um piquenique coletivo no Parque do Ibirapuera.

28 de outubro de 2016 Hallownite A 14ª edição do Hallownite contou com muita criatividade de pais, alunos e convidados, que entraram no clima da festa com o tema “Heroes and Villains”. Muita música, comes, bebes e diversão!

19 de novembro de 2016 Show de Talentos - 2ºs ao 5ºs anos do EFI Um evento onde os alunos surpreendem! No Show de Talentos dos alunos do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental I, apresentações variadas de música, dança, poesia e esportes encantaram o público presente. O PEQUENO PRÍNCIPE | MATER AMABILIS 37

Aconteceu no Mater 28 de novembro de 2016 Day Camping - 5ºs anos do EFI Os alunos dos 5ºs anos participaram do Day Camping de despedida, onde comemoraram a passagem do Fundamental I para o Fundamental II, junto à natureza, com atividades de recreação pelo sítio, como passeio a cavalo, trilha e piscina. Um dia de muita diversão!

29 de novembro de 2016 XIII Festival de Música O já tradicional Festival de Música do Ensino Médio sempre surpreende mostrando os incríveis talentos artísticos de nossos alunos. Além das categorias “Voz e Violão” e “Bandas”, a participação dos professores e a despedida dos terceiros marcam o evento! 02 de dezembro de 2016 Cantata de Natal Mais uma belíssima apresentação realizada pelo Coral do Colégio Mater Amabilis, formado por pais e alunos, marcou o final de ano no colégio, emocionando a todos os presentes.

23 de fevereiro de 2017 Núcleo Pedra Grande - 6ºs anos do EFII Na tradicional saída para o Núcleo Pedra Grande, os alunos do 6º ano puderam observar, a mais de mil metros de altura, uma vista única e entender um pouco mais dos impactos da urbanização na cidade.

24 de fevereiro de 2017 Festa de Carnaval Os alunos d’O Pequeno Príncipe e Fundamental I entraram em clima de Carnaval com suas fantasias, trazendo muitas alegria e contribuindo para a folia no colégio! 14 de março de 2017 Avenida Paulista - 8ºs anos do EFII Os alunos do 8º ano saíram para conhecer o coração de São Paulo: a Avenida Paulista. Lá, puderam caminhar por boa parte de sua extensão, passando pelo MASP e Conjunto Nacional, aprendendo um pouco mais sobre a importância econômica e cultural do local. 38

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Ensino Fundamental

Aconteceu no Mater 24 de março de 2017 Fazenda de Café e Maria Fumaça - 5ºs anos do EFI Neste passeio, os alunos visitaram uma fazenda do século XIX e conhecerem todo o processo de produção do café, além de fazerem um passeio em um meio de transporte da época: o trem a vapor.

25 de março de 2017 Fazenda Nova Gokula - 6ºs aos 8ºs anos do EFII Viagem cultural define o conceito deste passeio. A ida à Fazenda Nova Gokula proporcionou aos alunos do 6º, 7º e 8º ano o contato com uma cultura que valoriza a vida simples e a harmonia do homem com a natureza. Inesquecível!

31 de março de 2017 Sítio do Sol - 4ºs anos do EFI A visita ao Sítio do Sol, em Cabreúva, proporcionou aos alunos a vivência da cultura indígena brasileira através de narrativas, artesanato, utensílios, linguagem, alimentação, danças e brincadeiras. Em uma região preservada na reserva ecológica da Serra do Japi!

07 de abril de 2017 Sítio do Carroção - 3ºs aos 5ºs anos do EFI Um dos passeios mais esperados no ano. O acampamento do Sítio do Carroção uniu uma estrutura impecável com atividades esportivas, recreativas e culturais, que proporcionaram um final de semana inesquecível aos alunos!

11 de abril de 2017 Trekking no Núcleo Cabuçu - 6º e 7º ano do EFII Em uma das maiores áreas de mata tropical nativa do mundo, os alunos realizaram um trekking de regularidade, superando obstáculos naturais e percorrendo uma trilha de cerca de 1000 metros. Um passeio que abordou, na prática, a disciplina e o trabalho em equipe.

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Aconteceu no Mater 15 de abril de 2017 Entrega de ovos de Páscoa - SOS Mater Como já é tradição, o SOS Mater realiza anualmente uma campanha para arrecadar ovos de Páscoa para algumas instituições parceiras (Creche Joana D’Arc, ITACI e ONG Ação Vida). E no dia 15 de abril, nossos alunos foram até a Creche Joana D’Arc para realizar a entrega desses ovos e fazer a alegria da criançada!

27 de abril de 2017 Exposição Anita Malfatti - EFII e EM Ocorrida no Museu de Arte Moderna, localizado dentro do Parque do Ibirapuera, a mostra Anita Malfatti: 100 anos de arte moderna contou com obras que apresentaram um recorte da trajetória da autora: os anos iniciais que a consagraram como o “estopim do modernismo brasileiro”; a época de estudos em Paris e a produção naturalista; e, por fim, as pinturas com temas populares.

06 de maio de 2017 Visitas a Universidades - 9ºs anos do EFII e EM A data marcou o início das visitas a universidades, realizadas anualmente pelo Colégio Mater Amabilis. A escola organiza saídas monitoradas diversas aos cursos mais procurados pelos alunos, como Direito, Medicina, Veterinária, Engenharia, entre outros.

06 de maio de 2017 Brotas e Barra Bonita - 7ºs anos do EFII Com o objetivo de reforçar os estudos a respeito do Rio Tietê, foi realizado um estudo de meio em Barra Bonita e Brotas com os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental II. A atividade incluiu um passeio de barco com eclusagem no Rio Tietê e atividades de observação astronômica com telescópios e planetário.

18 de maio de 2017 Oficina na Creche Joana D’Arc - SOS Mater O SOS Mater, através dos alunos voluntários, visitou a Creche Joana D’Arc para realização de oficinas educativas com as crianças da creche. Através de atividades lúdicas, as crianças puderam confeccionar um kit especial para as mães e aprender brincando sobre alguns conceitos da ciência. 40

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Ensino Fundamental

Aconteceu no Mater 29 e 31 de maio de 2017 Pinacoteca do Estado de SP - 1º ano do EFI Neste passeio, os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental I puderam conhecer a Pinacoteca, tradicional museu de artes visuais com ênfase na produção brasileira do século XIX até a contemporaneidade, através de atividades lúdicas e adequadas para a idade.

26 de maio de 2017 Sarau Literomusical Evento que acontece mensalmente na Biblioteca do Colégio Mater Amabilis, o Sarau Literomusical sempre conta com incríveis surpresas. No dia 26 de maio, tivemos alunos cantando e declamando poesias, além da participação do poeta José Alaercio Zamuner e da banda Maria João, composta por professores do colégio! 03 de junho de 2017 Festival de Dança - EFII Só alegria! Neste festival, ocorrido em uma manhã de sábado, os alunos do Ensino Fundamental II participaram em peso, realizando lindas apresentações. 08 de junho de 2017 Encontro com o autor Bill Borges - 2º ano do EFI Os alunos do 2º ano tiveram a oportunidade de ouvir histórias e conversar com o escritor Bill Borges, autor do livro “O ele falante”, que está incluso na grade de leitura dos alunos. Um encontro divertido, que transformou a imaginação das crianças em realidade!

11 de junho de 2017 Festa Junina Com o tema “Nordeste e seus cordéis”, a Festa Junina deste ano marcou mais um dia de alegria no colégio. Com a fofura das coreografias dos alunos mais novos e a irreverência da dança do Terceirão – com alunos e professores fazendo a quadrilha do trocado -, pais, alunos, funcionários e amigos aproveitaram para se divertir e, claro, se esbaldar nas comidas típicas!

21 de junho de 2017 Zooparque - Pequeno Príncipe Nossos pequenos puderam conhecer o Zooparque de Itatiba, um criadouro conservacionista que abriga mais de 1000 animais de 180 espécies diferentes, em uma área de 500 mil metros quadrados. Uma atividade que visa à formação de cidadãos conscientes, que respeitam e conservam nossa fauna! 41

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Olimpíadas

Olimpíadas Científicas – Prioridade é o conhecimento! Por Margaret Cristina Toba (Coordenadora Pedagógica Geral) “O conhecimento une cada um consigo mesmo e todos com todos." José Saramago Mais um ano em que apresentamos nossas conquistas em olimpíadas científicas. Mais um ano em que os resultados dizem tudo... Parabéns a todos os alunos, pais, professores e funcionários envolvidos!

OBF (OLIMPÍADA BRASILEIRA DE FÍSICA) 2016 No dia 01 de abril de 2017, comemoramos, no Auditório Abraão de Moraes, no Instituto de Física da USP, a premiação da Olimpíada Brasileira de Física, cujas três fases foram realizadas em 2016. Batemos nosso recorde de convocados para a 3ª fase (27 convocados) e, mais do que nunca, comemoramos nossas premiações, sendo a escola elogiada pela organização do evento como uma das mais premiadas com medalhas. Parabéns a todos!

Medalha de Ouro:

ANDRÉ HIROSHI KOGA - 8º EF de 2016 RAFAEL KATSUO NAKATA - 9º EF de 2016 ALEXANDRE SANTOS SCHALCH - 3º EM de 2016 MATEUS ALVES MEDEIROS -3º EM de 2016

Medalha de Prata:

GABRIEL ODA DE PAIVA - 8º EF de 2016 VITÓRIA BARBOSA DE OLIVEIRA - 8º EF de 2016 ELTON SHINJI O. HAYACHIGUTI - 2º EM de 2016 MIRIAM HARUMI KOGA - 2º EM de 2016

Medalha de Bronze:

GIOVANNA Z. T. A. OLIVEIRA - 9º EF de 2016 HENRIQUE Z. D. DE SOUZA VIEIRA - 3º EM de 2016 LUCAS PEREIRA KADOTA - 3º EM de 2016

Menção Honrosa:

GUSTAVO HIGUTI DE SOUZA - 8º EF de 2016 JULIA DE TOLEDO MARTINS - 9º EF de 2016 FELIPE AUGUSTO M. PASCUTTI - 2º EM de 2016 NÍCOLAS YAMADA TANIGAVA - 2º EM de 2016

Graças a seu excelente desempenho, o aluno Rafael Katsuo Nakata foi selecionado para fazer as seletivas para as internacionais!!! Mater sempre entre os grandes do país! Parabéns, Rafael!

OPF (OLIMPÍADA PAULISTA DE FÍSICA) 2016 No dia 25 de março de 2017, nossos alunos receberam suas premiações da Olimpíada Paulista de Física (OPF) 2016, no ITA, em São José dos Campos!

Medalha de Ouro:

RAFAEL KATSUO NAKATA - 9º EF de 2016

Medalha de Prata:

ALEXANDRE SANTOS SCHALCH - 3º EM de 2016

Medalha de Bronze:

MATEUS ALVES MEDEIROS - 3º EM de 2016

OBR (OLIMPÍADA BRASILEIRA DE ROBÓTICA) 2016 A Olimpíada Brasileira de Robótica é apoiada pelo CNPq e é uma olimpíada que visa estimular os jovens às carreiras científicotecnológicas, promovendo debates e atualizações na área. A OBR é composta de provas teóricas e práticas em todo o Brasil e destina-se a todos os alunos de qualquer escola pública ou privada do Ensino Fundamental, Médio ou Técnico, interessados na temática. Em 2016, comemoramos o grande resultado de nossos alunos!

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Olimpíadas Medalha de Ouro:

ELTON SHINJI O. HAYACHIGUTI - 2º EM de 2016 ALEXANDRE SANTOS SCHALCH - 3º EM de 2016 MATEUS ALVES MEDEIROS - 3º EM de 2016

Medalha de Prata:

SOFIA FERREIRA LEOPOLDO - 6º EF de 2016 ANNA BÁRBARA MOREIRA E FARIA - 7º EF de 2016 ANDRÉ HIROSHI KOGA - 8º EF de 2016 FABIAN NODA GOMES R. JUNIOR - 8º EF de 2016 JULIA DE TOLEDO MARTINS - 9º EF de 2016 RAFAEL KATSUO NAKATA - 9º EF de 2016 VITOR ALVES RATOLLA - 9º EF de 2016 NÍCOLAS YAMADA TANIGAVA - 2º EM de 2016 MIRIAM HARUMI KOGA - 2º EM de 2016 LUCAS PEREIRA KADOTA - 3º EM de 2016 OTÁVIO DE GASPERIS COSTA - 3º EM de 2016 VINÍCIUS OLIVEIRA BARBOSA - 3º EM de 2016 LUIZ MANOEL ALMEIDA MONTEIRO - 3º EM de 2016

Medalha de Bronze:

VITÓRIA BARBOSA DE OLIVEIRA - 8º EF de 2016 FELIPE DE OLIVEIRA PELARIN - 9º EF de 2016 VICTOR HUGO MOREIRA E FARIA - 9º EF de 2016 JÚLIA FERNANDA CARVALHO SÁ - 1º EM de 2016 HENRIQUE Z. DIAS DE SOUZA VIEIRA - 3º EM de 2016 GABRIEL YUGO GOUVÊA - 3º EM de 2016

OBI (OLIMPÍADA BRASILEIRA DE INFORMÁTICA) 2016

A Olimpíada Brasileira de Informática é uma competição organizada pela Sociedade Brasileira de Computação, e tem como objetivo despertar nos alunos o interesse pela ciência da computação. Mais um excelente resultado de nossos alunos!

Medalha de Ouro:

GABRIEL ODA DE PAIVA - 8° EF de 2016

Medalha de Prata:

JULIA DE TOLEDO MARTINS - 9° EF de 2016

Medalha de Bronze:

ANDRÉ HIROSHI KOGA - 8° EF de 2016 VITÓRIA BARBOSA DE OLIVEIRA - 8° EF de 2016 RAFAEL I. DEALMEIDA RIBEIRO - 8° EF de 2016 GIOVANNA Z. T. A. OLIVEIRA - 9° EF de 2016

Menção Honrosa: RODRIGO MACIEL BRITO - 8° EF de 2016 VITOR ALVES RATOLLA - 9° EF de 2016 Devido a seu excelente desempenho, nosso querido Gabriel Oda de Paiva foi convidado a participar da Semana Olímpica na UNICAMP, recebendo sua medalha e sendo muito elogiado por estar entre os grandes, ainda no 8º ano do Fundamental. Parabéns, Gabriel!

ONC (OLIMPÍADA NACIONAL CIÊNCIAS) 2016 A Olimpíada Nacional de Ciências teve seu início em 2016 e é organizada por duas Sociedades Científicas: a SBF (Sociedade Brasileira de Física) e a ABQ (Associação Brasileira de Química); ela resulta de um convite do Ministério de Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI) às duas Sociedades e se destina a estudantes do Ensino Médio e do último ano (9º ano) do Ensino Fundamental. Logo em seu início, nossos alunos já aderiram e já fizeram sucesso com as medalhas. Parabéns a todos!

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Olimpíadas Medalha de Ouro:

RAFAEL KATSUO NAKATA - 9º EF de 2016

Medalha de Prata:

MIRIAM HARUMI KOGA - 2º EM de 2016 MATEUS ALVES MEDEIROS - 3º EM de 2016

Medalha de Bronze:

ELTON SHINJI OKUMA HAYACHIGUTI - 2º EM de 2016

Menção Honrosa:

GIOVANNA Z. T. ANDRADE OLIVEIRA - 9º EF de 2016 VICTOR HUGO MOREIRA E FARIA - 9º EF de 2016 JÚLIA FERNANDA CARVALHO SÁ - 1º EM de 2016 ALEXANDRE SANTOS SCHALCH - 3º EM de 2016 OTAVIO DE GASPERIS COSTA - 3º EM de 2016

OBQjr (OLIMPÍADA BRASILEIRA DE QUÍMICA JÚNIOR) 2016

A OBQjr, organizada pela FUNCAP – Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico, UFPI e pela Associação Brasileira de Química (ABQ), objetiva estimular o interesse dos jovens pelas Ciências da Natureza, principalmente pela Química. É direcionada a estudantes matriculados no 8º ou 9º anos do Ensino Fundamental de escolas brasileiras.

Medalha de Bronze:

ANDRÉ HIROSHI KOGA - 8º EF de 2016 RAFAEL KATSUO NAKATA - 9º EF de 2016 VITOR ALVES RATOLLA - 9º EF de 2016 VICTOR HUGO MOREIRA E FARIA - 9º EF de 2016

Menção Honrosa:

PEDRO ANTONIO SILVA FERREIRA - 8º EF de 2016 GUSTAVO HIGUTI DE SOUZA - 8º EF de 2016 GIOVANNA Z. T. ANDRADE OLIVEIRA - 9º EF de 2016 CAUE ZENATTI FERNANDES DE FREITAS - 9º EF de 2016 JOÃO CURY DE FREITAS - 9º EF de 2016

OBQ (OLIMPÍADA BRASILEIRA DE QUÍMICA) 2016 A Olimpíada Brasileira de Química é uma das mais importantes no país, direcionada a estudantes do Ensino Médio e Tecnológico. Em 2016, tivemos cinco alunos medalhistas da OQSP e o resultado foi o melhor da escola em todos os tempos, pois tivemos a inédita medalha de ouro na Brasileira! Parabéns a todos os envolvidos! Anualmente, alguns dos estudantes que mais se destacam nas Olimpíadas de Química são convidados a receber suas medalhas durante o Encontro Anual da Indústria Química (ENAIQ), promovido pela Associação Brasileira da Indústria Química (ABIQUIM) e do qual participam cerca de 600 dirigentes da indústria química. Em 2016, nosso aluno Alexandre Santos Schalch recebeu sua medalha de ouro da OBQ-2016 no ENAIQ de 2016. O evento aconteceu no dia 02 de dezembro de 2016, no WTC Event Center, em São Paulo.

Medalha de Ouro:

ALEXANDRE SANTOS SCHALCH - 3º EM de 2016

Medalha de Bronze:

MATEUS ALVES MEDEIROS - 3º EM de 2016 NÍCOLAS YAMADA TANIGAVA - 2º EM de 2016

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Menção Honrosa:

LUIZ MANOEL A. MONTEIRO - 3º EM de 2016

Olimpíadas

OQSP 2017 (OLIMPÍADA DE QUÍMICA DO ESTADO DE SÃO PAULO) As Olimpíadas de Química estaduais classificam 50 alunos por Estado, medalhistas que depois disputam a OBQ. Para disputar a OQSP, os alunos devem ser chamados pela Fuvest, como melhores treineiros em Exatas ou Biológicas, ou então pelo concurso de Redações. Neste ano, tivemos 3 classificados, pela Fuvest, sendo 2 medalhistas de prata na final estadual: Elton Shinji Okuma Hayachiguti e Miriam Harumi Koga. A final aconteceu no dia 10 de junho de 2017, na USP. Espetaculares!

EOQ (ESCOLA OLÍMPICA DE QUÍMICA) 2017 Todo ano, incentivamos nossos alunos a participarem da EOQ, Escola Olímpica de Química, curso gratuito e concorrido oferecido por antigos participantes de olimpíadas de Química e pelo Instituto de Química da USP. O objetivo do curso é aprofundar os conhecimentos em Química de alunos do Ensino Médio, ao ensinar temas e matérias consideradas importantes pelo programa Nacional e Internacional das Olimpíadas de Química, que muitas vezes compreende temas além daqueles usualmente ensinados no Ensino Médio. Espera-se também que os alunos entrem em contato com o ambiente Universitário e com seus docentes, incentivando-os a ingressar em universidades, principalmente nos cursos ligados à Química. Neste ano, Elton Shinji Okuma Hayachiguti, do 3º ano do Ensino Médio, foi enriquecer seus conhecimentos! Parabéns, Elton!

OBA (Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica) 2016 Sempre participamos da Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica, organizada anualmente pela Sociedade Astronômica Brasileira (SAB) em parceria com a Agência Espacial Brasileira (AEB) e com Eletrobras Furnas. A OBA conseguiu incentivar o interesse dos nossos alunos pela Astronomia e ciências afins, mesmo sendo um universo tão diferente do cotidiano escolar, porém muito enriquecedor. Apresentamos as premiações de 2016, além da conquista da nossa aluna Miriam Harumi Koga, sucesso nas seletivas internacionais. Com muito orgulho, parabenizamos nossos campeões!

Medalha de Ouro:

ANDRÉ HIROSHI KOGA - 8º EF de 2016 GABRIEL ODA DE PAIVA- 8º EF de 2016 ELTON SHINJI OKUMA HAYACHIGUTI - 2º EM de 2016 FELIPE AUGUSTO MARTINS PASCUTTI - 2º EM de 2016 MIRIAM HARUMI KOGA - 2º EM de 2016 TIAGO TETAMANTI FERNANDES - 2º EM de 2016 ADRIANO SEIDI TERUIA - 3º EM de 2016 ALEXANDRE SANTOS SCHALCH - 3º EM de 2016 LUCAS PEREIRA KADOTA - 3º EM de 2016 MATEUS ALVES MEDEIROS - 3º EM de 2016 OTAVIO DE GASPERIS COSTA - 3º EM de 2016 VINICIUS OLIVEIRA BARBOSA - 3º EM de 2016 HENRIQUE Z. DIAS DE SOUZA VIEIRA - 3º EM de 2016

Medalha de Prata:

MURILO DE ANDRADE PORFIRIO - 4º EF de 2016 AUDREY MERCHAK DE CARVALHO - 6º EF de 2016 LUCCA CIRIAC VILHENA OLIVEIRA - 7º EF de 2016 PEDRO ANTONIO SILVA FERREIRA - 8º EF de 2016 PEDRO NAVARRO POLI TOFFOLI - 9º EF de 2016 ALAN JUN TANAKA - 9º EF de 2016 JULIA DE TOLEDO MARTINS - 9º EF de 2016 RAFAEL KATSUO NAKATA - 9º EF de 2016 VITOR ALVES RATOLLA - 9º EF de 2016 VICTOR LEME BELTRAN - 1º EM de 2016 GUSTAVO CRUZ FISCHER DE OLIVEIRA - 2º EM de 2016 LEONARDO ARAUJO LION - 2º EM de 2016 LUIZ MANOEL ALMEIDA MONTEIRO - 3º EM de 2016

Medalha de Bronze:

LIVIA TIEMI HANAI URA - 6º EF de 2016 VITOR BATALHA DE CAMARGO - 6º EF de 2016 GIOVANNA FERNANDES B. DE SÁ- 6º EF de 2016 SOFIA FERREIRA LEOPOLDO - 6º EF de 2016 SOPHIA FRATE PONTIROLLI - 6º EF de 2016 GUSTAVO PINHA LETIZIO - 6º EF de 2016 JOEL DE ASSIS GOUVÊA NETO - 8º EF de 2016 RAFAEL JARDIM SIQUEIRA - 8º EF de 2016 FABIAN NODA GOMES RIBEIRO JUNIOR - 8º EF de 2016 VITÓRIA BARBOSA DE OLIVEIRA - 8º EF de 2016 JOÃO VICTOR FERREIRA RIBEIRO - 9º EF de 2016 NUNO AYRES FIALHO MONTEIRO - 9º EF de 2016 VICTOR HUGO MOREIRA E FARIA - 9º EF de 2016 JÚLIA FERNANDA CARVALHO SÁ - 1º EM de 2016

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Olimpíadas

IYPT brasil

De 31 de março a 02 de abril de 2017, os alunos do 3º ano do Ensino Médio Elton Shinji Okuma Hayachiguti, Miriam Harumi Koga, Felipe Augusto Martins Pascutti, Isabela Miho Otake e Nícolas Yamada Tanigava participaram do IYPT Brasil, etapa nacional do Torneio Internacional de Jovens Físicos. Integrantes da equipe “O Incrível Hooke”, os alunos ganharam menção honrosa, continuando com a tradição do colégio dentro da competição. Parabéns a toda a equipe! “Uma olimpíada estranha!” Essa é a definição dada pelos próprios organizadores sobre o Torneio Internacional de Jovens Físicos, ou simplesmente IYPT. Também conhecido como “Copa do Mundo de Física”, o IYPT é mais do que uma prova em que alunos demonstram seus conhecimentos sobre os mais variados e complexos conceitos físicos.

Não basta saber a matéria, é necessário demonstrar que você é capaz de defender seu ponto de vista acerca de um dado fenômeno por meio de experimentos e, mais importante, por meio de discussões, muitas vezes acaloradas, com outros times e uma banca de jurados. Em 2010, um grupo de alunos do 2º e 3º anos do Ensino Médio decidiu abraçar a oportunidade e, mesmo sem saber o significado de um “Physics Fight” (como são chamadas as rodadas de discussão do IYPT), sagrou-se campeão do 1º torneio realizado no Brasil depois de um hiato de 5 anos. Em 2011, uma nova façanha: o bicampeonato da equipe “The Inverted Arrow of Time” na etapa nacional e duas vagas para compor o time brasileiro que participaria do torneio internacional no Irã! Até hoje, o Colégio Mater Amabilis é o único a possuir uma equipe bicampeã do IYPT. Após a “aposentadoria” dos membros da equipe original, o colégio participou das edições de 2012, 2013, 2016 e 2017 do torneio, obtendo uma medalha de bronze e três menções honrosas. Participei da equipe bicampeã em 2010 e 2011 e, desde 2012, ajudo na preparação das equipes do colégio para a IYPT. Como aluno, a experiência no torneio foi essencial para desenvolvimento de senso crítico e despertar da curiosidade científica. Como professor, mesmo sem poder responder as perguntas e participar dos “Physics Fights”, busco inspirar as novas gerações de cientistas a irem cada vez mais além: como dito, o IYPT é uma olimpíada “estranha” e é isso que a faz fascinante! Por Leonardo Dos Anjos Cunha (Ex-Aluno, Professor de Olimpíadas e Estudante do ITA).

OPM (OLIMPÍADA PAULISTA DE MATEMÁTICA) 2016 A fase final da Olimpíada Paulista de Matemática foi realizada no dia 19 de Novembro de 2016, na Escola Politécnica da USP. Tivemos muitos participantes na disputada final da competição. No mesmo dia, aconteceu a cerimônia de premiação e entrega das medalhas, no Estanplaza International Convention Center. Toda a comunidade materamabiliana comemorou nossas medalhas!

Medalha de Prata:

GABRIEL ODA DE PAIVA - 8º EF de 2016 FELIPE OLIVEIRA PELARIM - 9º EF de 2016 JÚLIA DE TOLEDO MARTINS - 9º EF de 2016 MIRIAM HARUMI KOGA - 2º EM de 2016

Medalha de Bronze:

RAFAEL KATSUO NAKATA - 9º EF de 2016

intern. mathematics competition for univ. students 2017 E não são só nossos alunos que brilham! Nossos treinadores de Matemática também competem no meio universitário e ganham medalhas! Victor Tadeu Tetsuo Suzuki e Carlos Alexandre Silva dos Santos são alunos do ITA e treinadores de Matemática dos alunos do Mater. Continuam competindo nas olimpíadas no nível universitário. Este ano, ganharam medalhas na competição “International Mathematics Competition for University Students 2017”, que aconteceu em Blagoevgrad, na Bulgária, de 31 de Julho a 6 de Agosto deste ano. Carlos ganhou medalha de bronze e Victor ganhou medalha de prata! Parabéns, professores!

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Olimpíadas

Olimpíada de Neurociências de São Paulo 2017 e Olimpíada Brasileira de Neurociências 2017 As Olimpíadas de Neurociências (Brain Bee) são competições de neurociência para estudantes do Ensino Básico. Foi a segunda vez que o Mater participou e já tivemos um grande resultado! Os estudantes passam por três níveis: competições locais (mais de 150 Comitês Locais, sendo 3 brasileiros), nacional (em mais de 30 países) e internacional, que agrega competidores de 6 continentes. Os alunos, com a supervisão de um professor, estudam e são cobrados dos seguintes assuntos: funções cerebrais - sensações, inteligência, emoções, movimento e consciência -, assim como disfunções cerebrais, tais como Alzheimer, autismo e os vícios e técnicas de pesquisa e tecnologia médicas. Na competição local, do Estado de São Paulo, nosso querido aluno Nícolas Yamada Tanigava, do 3º ano do Ensino Médio, ficou em 3º lugar, classificando para a competição nacional, no Rio de Janeiro, conquistando o 2º lugar do Brasil. Parabéns, Nícolas e Professor Josafá! Orgulho para nossa escola e para nossa cidade!

OBS (Olimpíada Brasileira do Saber) 2017 A Olimpíada Brasileira do Saber é uma competição nacional de alto nível para estimular o interesse dos estudantes brasileiros para a Arte, a Matemática, o Raciocínio Lógico, a Língua Estrangeira, as Ciências da Natureza e a Educação Tecnológica. A OBS é uma olimpíada científica para estudantes de escolas públicas e particulares do Brasil, a partir do 9° ano do Ensino Fundamental até a 3ª série do Ensino Médio. Os estudantes, participantes da Olimpíada, devem demonstrar capacidade de análise e interpretação das disciplinas envolvidas de modo integrado, vencendo os obstáculos com a língua estrangeira e a língua pátria. A OBS se resume em duas partes: uma prova competitiva e uma prova cooperativa (a terceira parte foi presencial e realizada no Rio de Janeiro em 2017), onde os estudantes participam de competições práticas e teóricas que envolvem questões como aprimoramento do raciocínio lógico matemático, argumentação, montagem, debate e estímulo à criatividade. É a segunda edição de tal olimpíada e o Mater já obteve resultados sensacionais, sendo uma das escolas convidadas para a terceira fase, realizada durante o início do mês de julho, no Rio de Janeiro. Nossos alunos medalhistas de ouro lá brilharam sob a supervisão dos professores Fernanda e Leonardo.

Medalha de Ouro:

GABRIEL ODA DE PAIVA - 9° DC MATHEUS CHIOGI ITO - 9° DC PEDRO ANTONIO SILVA FERREIRA - 9° DC JULIA DE TOLEDO MARTINS - 1º CL VITOR ALVES RATOLLA - 1º CL ESTEFANIE MAYUMI YOSHIDA MORAES - 1º MA LEONARDO ARAÚJO LION - 3º MO

Medalha de Prata:

ANDRÉ HIROSHI KOGA - 9° DC GUSTAVO HIGUTI DE SOUZA - 9° DC GIOVANNA Z. T. ANDRADE OLIVEIRA - 1º CL RAFAEL KATSUO NAKATA - 1º CL GUILHERME NAVARRO STÁBILE - 1º DR JOÃO PEDRO GIBOWSKI DA SILVA - 2º DW JÚLIA FERNANDA CARVALHO SÁ - 2º DW

Medalha de Bronze:

ENZO YUKIO CHINEN - 9° DC GABRIEL RAMEH DE SOUZA - 1º CL

Menção Honrosa:

VITÓRIA BARBOSA DE OLIVEIRA - 9° DC LAURA CAROLINE PINTO CORREIA - 1º CL VICTOR MAZUTTI MALVEIRO - 2º LV

PURPLE COMET! MATH MEET A Purple Comet! Math Meet é uma competição on-line, internacional, que envolve, desde 2003, mais de 40 países, com alunos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. Além de participarmos, também fizemos a tradução da prova para o Português, mais uma vez! Muito orgulho por nos envolvermos em uma competição tão importante, liderada pela equipe de Matemática de Titu Andreescu! O Colégio continua sendo o melhor colocado no Brasil, nos dois níveis!

Fonte: http://purplecomet.org/ - Atualizado em 28/08/2017

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Olimpíadas

OMP (Olimpíada de Matemática do Poliedro) 2016 A Olimpíada de Matemática Poliedro é desenvolvida pelo Sistema de Ensino Poliedro e espelha-se nas mais importantes olimpíadas do conhecimento do Brasil e oferece às escolas parceiras uma oportunidade de estimular o estudo da Matemática entre seus alunos. O Mater sempre se destaca nessa olimpíada, participando desde que ela iniciou. Nossas premiações em 2016:

Medalha de Ouro:

SOFIA FERREIRA LEOPOLDO - 6º EF de 2016 LUCCA CIRIAC VILHENA OLIVEIRA - 7º EF de 2016 ANDRÉ HIROSHI KOGA - 8º EF de 2016 GABRIEL ODA DE PAIVA - 8º EF de 2016 RODRIGO MACIEL BRITO - 8º EF de 2016 GIOVANNA Z. T. ANDRADE OLIVEIRA - 9º EF de 2016 JULIA DE TOLEDO MARTINS - 9º EF de 2016 RAFAEL KATSUO NAKATA - 9º EF de 2016 MIRIAM HARUMI KOGA - 2º EM de 2016 LUCAS PEREIRA KADOTA - 3º EM de 2016 MATEUS ALVES MEDEIROS - 3º EM de 2016

Medalha de Prata:

LAIS RODRIGUES GOMES - 7º EF de 2016 VITOR ALVES RATOLLA - 9º EF de 2016 HENRIQUE Z. D. DE SOUZA VIEIRA - 3º EM de 2016 ADRIANO SEIDI TERUIA - 3º EM de 2016 GABRIEL YUGO GOUVÊA - 3º EM de 2016

Medalha de Bronze:

RENATO JARDIM SIQUEIRA - 6º EF de 2016 CRISTIANO YUJI TERUIA - 7º EF de 2016 BRUNO CHALEGRE ALMEIDA - 7º EF de 2016 ANE KATERINNE DE B. M. RIBEIRO - 8º EF de 2016 RAFAEL I. DE ALMEIDA RIBEIRO - 8º EF de 2016 ANA LUÍZA G. ROSÁRIO PEREIRA - 9º EF de 2016 JOÃO PEDRO LORENZONI BRICOLA - 9º EF de 2016 VICTOR HUGO MOREIRA E FARIA - 9º EF de 2016 ELTON SHINJI OKUMA HAYACHIGUTI - 2º EM de 2016 FELIPE AUGUSTO MARTINS PASCUTTI - 2º EM de 2016 LUIZ MANOEL ALMEIDA MONTEIRO - 3º EM de 2016 ALEXANDRE SANTOS SCHALCH - 3º EM de 2016 JORDANA MIDORI BABA - 3º EM de 2016 RENAN PONTIROLLI BRANCO - 3º EM de 2016

O Sistema Poliedro também premia os alunos que tiveram as melhores resoluções. E o Mater brilhou:

Menção Honrosa (Por Questão) : 1 questão premiada: JADI ALAN MOURAD - 6º EF de 2016 SOPHIA RANGEL - 6º EF de 2016 RENATO JARDIM SIQUEIRA - 6º EF de 2016 ENZO PEDROSA PONTIROLLI - 7º EF de 2016 ANDRÉ HIROSHI KOGA - 8º EF de 2016 GABRIEL ODA DE PAIVA - 8º EF de 2016 RODRIGO MACIEL BRITO - 8º EF de 2016 GUSTAVO TOMIO KINSUI - 9º EF de 2016 JULIA DE TOLEDO MARTINS - 9º EF de 2016 RAFAEL KATSUO NAKATA - 9º EF de 2016 JÚLIA FERNANDA CARVALHO SÁ - 1º EM de 2016 FELIPE AUGUSTO MARTINS PASCUTTI - 2º EM de 2016 JÚLIA GOMES ALVES - 2º EM de 2016 MIRIAM HARUMI KOGA - 2º EM de 2016

O PEQUENO PRÍNCIPE | MATER AMABILIS

2 questões premiadas: LAIS RODRIGUES GOMES - 7º EF de 2016 ELTON SHINJI OKUMA HAYACHIGUTI - 2º EM de 2016 VINICIUS DEL MANTO CAVALCANTE - 2º EM de 2016 LUIZ MANOEL ALMEIDA MONTEIRO - 3º EM de 2016 GIOVANNE MICHELETTI DE OLIVEIRA - 3º EM de 2016 OTAVIO DE GASPERIS COSTA - 3º EM de 2016

3 questões premiadas: ALEXANDRE SANTOS SCHALCH - 3º EM de 2016 LUCAS PEREIRA KADOTA - 3º EM de 2016

4 questões premiadas: MATEUS ALVES MEDEIROS - 3º EM de 2016

Olimpíadas

OMU (OLIMPÍADA DE MATEMÁTICA DA UNICAMP) 2016 A OMU, Olimpíada de Matemática da Unicamp, é organizada pelo departamento de Matemática da universidade. Ela é realizada em três fases: na primeira, a prova é enviada para as escolas inscritas; na segunda e na terceira, as provas são realizadas na Unicamp. Há dois níveis, alfa e beta, relacionados ao 8º e 9º ano do Fundamental II, e ao Médio, respectivamente. Todos os alunos receberam um livro como recordação, além do certificado de participação mencionando a premiação e a medalha. Alguns de nossos alunos foram chamados para fazerem a resolução modelo de algumas questões, pois destacaram-se em suas respostas. Parabéns a todos! O colégio orgulha-se muito das premiações!

Medalha de Ouro:

ANDRÉ HIROSHI KOGA - 8º EF de 2016 VITÓRIA BARBOSA DE OLIVEIRA - 8º EF de 2016 MIRIAM HARUMI KOGA - 2º EM de 2016 GIOVANNE MICHELETTI DE OLIVEIRA - 3º EM de 2016 RENAN PONTIROLLI BRANCO - 3º EM de 2016

Medalha de Prata:

GABRIEL ODA DE PAIVA - 8º EF de 2016 RODRIGO MACIEL BRITO - 8º EF de 2016 JÚLIA FERNANDA CARVALHO SÁ - 1º EM de 2016 HENRIQUE Z. D. DE SOUZA VIEIRA - 3º EM de 2016

Medalha de Bronze:

VITOR ALVES RATOLLA - 9º EF de 2016

Menção Honrosa:

ALAN JUN TANAKA - 9º EF de 2016 HENRIQUE TSUYOSHI YARA - 9º EF de 2016 FELIPE AUGUSTO MARTINS PASCUTTI - 2º EM de 2016 OTAVIO DE GASPERIS COSTA - 3º EM de 2016

OBM (OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA) 2016 A Olimpíada Brasileira de Matemática é uma das competições mais difíceis do país e é muito difícil se conseguir qualquer medalha na competição. Mais uma vez o colégio se destaca! Nossos alunos André Hiroshi Koga e Gabriel Oda de Paiva ganharam medalha de bronze na OBM 2016 e foram para a Semana Olímpica, em São José do Rio Preto, para receberem sua medalha e darem início aos treinamentos para as seletivas internacionais. Parabéns, queridos! Como fizeram as seletivas para a Olimpíada de Matemática do Cone Sul, foram chamados para treinamentos da OBM, em Fortaleza, Rio de Janeiro e São Paulo. No treinamento intensivo em Fortaleza, os Medalha de Bronze: alunos e nosso professor Anderson Weber Diogo de Oliveira puderam ANDRÉ HIROSHI KOGA - 8º EF de 2016 conhecer o professor Titu Andreescu, um dos maiores matemáticos GABRIEL ODA DE PAIVA - 8º EF de 2016 do mundo, professor da Universidade do Texas e famoso por seus livros e pelo trabalho em competições e olimpíadas de Matemática, sendo o treinador oficial do time norte-americano. Ele é um dos criadores e organizadores da Purple Comet, olimpíada online internacional, famosa pela participação de alunos do mundo inteiro. O Colégio Mater Amabilis é um dos primeiros colégios brasileiros a participarem da competição, tendo oficialmente os tradutores da prova em português (professores Anderson e Ponce e coordenadora Margaret). O encontro do professor Anderson com Titu Andreescu foi emocionante, pois conversaram sobre os nossos alunos e o quanto o colégio incentiva as olimpíadas científicas internacionais. Além de um agradecimento do gigante pela tradução das provas para o português!

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Olimpíadas

CANGURU MATEMÁTICO - CANGURU SEM FRONTEIRAS 2017 A Olimpíada “Canguru Sem Fronteiras” é uma avaliação das habilidades matemáticas, sendo dividida em níveis PE (3º e 4º anos do EFI), E (5º e 6º anos do EFI), B (7º e 8º anos do EFII), C (9º ano do EFII), J (1ª. e 2ª séries do EM) e S (3ª série do EM e alunos dos cursos prévestibulares). Parabéns aos alunos, pais e professores!

Medalha de Ouro:

MANOEL AUGUSTO GOMES AVEIRO - 3º TO BEATRIZ NAKAO BUARQUE - 5º RM LARISSA SAYURI TOMIOKA TANAKA - 5º PL MURILO DE ANDRADE PORFIRIO - 5º PB CRISTIANO YUJI TERUIA - 8º MG ANDRÉ HIROSHI KOGA - 9º DC GABRIEL ODA DE PAIVA - 9º DC GUSTAVO HIGUTI DE SOUZA - 9º DC NÁSSER ASSAD FERREIRA SALEH - 9º DC PEDRO ANTONIO SILVA FERREIRA - 9º DC RODRIGO MACIEL BRITO - 9º DC TAMY SAYURI ISHI - 9º DC VITÓRIA BARBOSA DE OLIVEIRA - 9º DC HENRIQUE TSUYOSHI YARA - 1º DR JOÃO CURY DE FREITAS - 1º CL JULIA DE TOLEDO MARTINS - 1º CL JÚLIA FERNANDA CARVALHO SÁ - 2º DW ELTON SHINJI OKUMA HAYACHIGUTI - 3º MO FELIPE AUGUSTO MARTINS PASCUTTI - 3º MO MIRIAM HARUMI KOGA - 3º MO NATÁLIA MITIE MIZUTANI - 3º MO NÍCOLAS YAMADA TANIGAVA - 3º MO

Medalha de Prata:

ERICK AKIRA KOGA - 3º TO MELISSA DE LUCAS QUINZE - 3º TO GABRIELLI FRANCO PERETTI - 5º JP LARA VERONEZI FRARE - 5º JP GIULIANO MAROTTA FIGUEREDO - 6º DT LUCAS FERREIRA DE CARVALHO - 6º DT THIAGO GOMES AVEIRO - 6º DT ENZO VICTORINO GONCALVES - 6º PL RAFAEL RAMEH DE SOUZA - 6º PL JÚLIA SILVA PEDRESCHI - 6º SO RENATO JARDIM SIQUEIRA - 7º AL BRUNO CHUITI NISHIMURA HAMAGUTI - 9º DC MATHEUS CHIOGI ITO - 9º DC RAFAEL IACOVANDUANO DE A. RIBEIRO - 9º DC GIOVANNA Z. TAVARES ANDRADE OLIVEIRA - 1º CL MATHEUS GRANDBERG FURLAN - 1º MA VITOR ALVES RATOLLA - 1º CL MIGUEL DUARTE - 3º MO VINICIUS DEL MANTO CAVALCANTE - 3º MO

Medalha de Bronze:

LEONARDO BENETTI DE OLIVEIRA - 3º CV LORENA ROMERO POLI - 6º SO MARIANA MIKI CHIKASAWA - 6º AR MATHEUS DE BARROS FACANHA - 6º PL LUÍS GUILHERME HITOSHI KANAZAWA - 7º AL SOFIA FERREIRA LEOPOLDO - 7º AL LUCCA CIRIAC VILHENA OLIVEIRA - 8º LK RAQUEL SEWING DE PAULA - 8º LK FABIO MENDES CASTELHANO - 8º MG GABRIEL MARQUES ARANTES - 8º MG NICOLLI YAMADA BRAMBILA - 8º MG BRUNA PAIXÃO BIANELLI - 8º RB CATHERINE ANZAI ABDUL NOUR - 9º DC FELIPE AZEVEDO SPINOLA - 9º DC ISADORA NUNES THOMAZINI - 9º DC LUIGI PEREIRA LOPES - 9º DC MARIANA GOMES TOMAZ - 9º DC JOAQUIM FERREIRA PIRES NETO - 2º DW JÚLIA GOMES ALVES - 3º MO LEONARDO ARAUJO LION - 3º MO

OLIMPÍADA INTERNACIONAL MATEMÁTICA SEM FRONTEIRAS - 2017 A Olimpíada Internacional Matemática sem Fronteiras é uma competição entre equipes de diferentes salas, destinada aos estudantes dos Ensinos Fundamental e Médio. Ela faz parte do evento “Mathématiques sans Frontières,” criado em 1990, pela Académie de Strasbourg, localizada na Alsácia, França. Aqui, no Brasil, é organizada pela Rede de Programas de Olimpíadas do Conhecimento (Rede POC). A resolução da prova foi feita em grupo, por série, para os alunos que quiseram se inscrever, além de uma das questões da prova ter seu enunciado e solução em língua estrangeira. O Mater Amabilis se orgulha de seus resultados!

Premiação Nacional

O PEQUENO PRÍNCIPE | MATER AMABILIS

Olimpíadas Medalha de Ouro:

ANDRÉ HIROSHI KOGA - 9º DC BEATRIZ RIBEIRO FERNANDES - 9º DC BRUNO CHUITI NISHIMURA HAMAGUTI - 9º DC CAROLINA SALOMON SANTOS - 9º DC CATHERINE ANZAI ABDUL NOUR - 9º DC ENZO YUKIO CHINEN - 9º DC GABRIEL GALLO MENEQUINI COUTINHO - 9º DC GABRIEL KENJI YADOYA SANTOS - 9º DC GABRIEL ODA DE PAIVA - 9º DC GUSTAVO HIGUTI DE SOUZA - 9º DC GUSTAVO KAWAGOE CHAMELIAN - 9º DC ISADORA NUNES THOMAZINI - 9º DC LUIGI PEREIRA LOPES - 9º DC MARIA EDUARDA HANSEN SILVA - 9º DC MARIANA GOMES TOMAZ - 9º DC MATHEUS CHIOGI ITO - 9º DC NÁSSER ASSAD FERREIRA SALEH - 9º DC PEDRO ANTONIO SILVA FERREIRA - 9º DC RAFAEL I. DE ALMEIDA RIBEIRO - 9º DC RODRIGO MACIEL BRITO - 9º DC TAMY SAYURI ISHI - 9º DC VITÓRIA BARBOSA DE OLIVEIRA - 9º DC

Medalha de Prata:

ALAN JUN TANAKA - 1º CL ALBERTO MENCARINI E SIQUEIRA - 1º CL ANA PAULA EMY SATAKE YAMADA - 1º CL ANA SUNG MARQUES - 1º CL BARBARA SENNE FERES - 1º CL BRUNA BASTOS CATALANO E SILVA - 1º CL CAIO SILVA DE LUNA - 1º CL CAUE ZENATTI FERNANDES DE FREITAS - 1º CL FELIPE OLIVEIRA PELARIN - 1º CL GABRIELA SOUZA CARREIRO - 1º CL GABRIELA TAKEUCHI DE ALENCAR - 1º CL GIOVANNA Z. T. ANDRADE OLIVEIRA - 1º CL JULIA DE TOLEDO MARTINS - 1º CL LAURA CAROLINE PINTO CORREIA - 1º CL LETICIA ARAUJO FRANÇA - 1º CL LUCAS GUALDI MIRANDA - 1º CL MARINA LUIZA CARAMELLA SUZIN - 1º CL MARINA RANGEL - 1º CL MARINA SHIRAI ZAMPOLLI - 1º CL NICOLE MARIANA FARIA VAZ - 1º CL RAFAEL KATSUO NAKATA - 1º CL ROBSON MATHEUS ROSARIO VERAS - 1º CL THIAGO HIDEKI BABA - 1º CL VITOR ALVES RATOLLA - 1º CL YASMIN YURI ORIGASSA MEIRA - 1º CL GUILHERME DE MELLO SILVA - 1º MA MURILO INCERTI BREVES - 1º MA SABRINA VIEIRA PIRILLO - 1º MA ANA VITORIA PEREIRA SANTOS - 3º MO BEATRIZ NISHI KANASHIRO - 3º MO CHRISTIAN GONÇALVES DIAS - 3º MO CRISTIANE RIOS BRAGA NAKASHITA - 3º MO ELTON SHINJI OKUMA HAYACHIGUTI - 3º MO FELIPE AUGUSTO MARTINS PASCUTTI - 3º MO GUSTAVO CRUZ FISCHER DE OLIVEIRA - 3º MO HENRY JUNJI MOTIZUKI HIRAIDE - 3º MO ISABELA MIHO OTAKE - 3º MO JÚLIA GOMES ALVES - 3º MO LARISSA MIDORI YAMAGUTI - 3º MO LEONARDO ARAUJO LION - 3º MO LETICIA BERNARDINO TOFFOLI - 3º MO MIGUEL DUARTE - 3º MO MIRIAM HARUMI KOGA - 3º MO NATÁLIA MITIE MIZUTANI - 3º MO NÍCOLAS YAMADA TANIGAVA - 3º MO THAUAN LAIO ROMERO - 3º MO

TIAGO TETAMANTI FERNANDES - 3º MO VALENTINA KIM BRASIL - 3º MO VICTORIA GABRIELE M. DOS SANTOS - 3º MO VICTORIA PRATES DE CASTRO ALVES - 3º MO VINICIUS DEL MANTO CAVALCANTE - 3º MO

Medalha de Bronze:

ALICIA YURI FAVARO YOCHITAKE - 6º DT ANNA CAROLINA ZAPATA ARAGÃO - 6º DT BEATRIZ RAMBALDI MIRANDA - 6º DT BRUNO ALMEIDA RIBEIRO MOISÉS - 6º DT DANIEL SANGES PASSOS - 6º DT HELOÍSA ESTER G. DOS SANTOS ALMEIDA - 6º DT LARA CARLOTA PARENTE FERREIRA - 6º DT LUCAS FERREIRA DE CARVALHO - 6º DT MARIA LUIZA LIMA GOMES - 6º DT NICOLAS FERREIRA TADA - 6º DT PEDRO PAULO NUNES AQUINO - 6º DT ANA MARIA JÁRMY DERANI - 2º DW BÁRBARA FRAZÃO MARTINEZ - 2º DW BEATRIZ LEAL DE SOUSA - 2º DW BEATRIZ LEME DO CARMO - 2º DW DANILO MAZZETTO CAVALCANTE - 2º DW GIULIA TAVARES GONÇALVES - 2º DW GUSTAVO FONSECA BORBA - 2º DW JOÃO CARLOS RUIZ DE CAMPOS LIMA - 2º DW JOÃO WILLIAM CIRIACO CATTANEO - 2º DW JÚLIA FERNANDA CARVALHO SÁ - 2º DW KATHERYNE STEPHEN GONÇALVES VIEIRA - 2º DW MARCELA TIEZZI SAPORITO - 2º DW NATALIA SCARPIN MESQUITA - 2º DW THIAGO PERES CASAGRANDE - 2º DW JOAQUIM FERREIRA PIRES NETO - 2º DW NICHOLAS BOURBON HERMANSON - 2º DW

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Olimpíadas

OLIMPÍADA INTERNACIONAL MATEMÁTICA SEM FRONTEIRAS 2017 Premiação Estadual Medalha de Ouro:

Medalha de Prata:

O PEQUENO PRÍNCIPE | MATER AMABILIS

MIRIAM HARUMI KOGA - 3º MO NATÁLIA MITIE MIZUTANI - 3º MO NÍCOLAS YAMADA TANIGAVA - 3º MO THAUAN LAIO ROMERO - 3º MO TIAGO TETAMANTI FERNANDES - 3º MO VALENTINA KIM BRASIL - 3º MO VICTORIA GABRIELE M. DOS SANTOS - 3º MO VICTORIA PRATES DE CASTRO ALVES - 3º MO VINICIUS DEL MANTO CAVALCANTE - 3º MO

Medalha de Bronze:

LETICIA DA SILVA AZNAR - 5º PB AMANDA AKEMI KURITA - 5º PB ALVARO DE ARAÚJO MOUTINHO - 5º PB MARIANA ANDRADE DE OLIVEIRA - 5º PB BEATRIZ SOARES STRADIOTTE RAMOS - 5º PB EDGAR KATSUMI BIANCK DOI - 5º PB MURILO DE ANDRADE PORFIRIO - 5º PB BRENO DE MOURA DIB - 5º PL EMERSON EIDY SUGANO - 5º PL SOPHIA SCALA BOSA - 5º PL GEOVANI DE OLIVEIRA GOMES ANICETO - 5º PL SOFIA MIYUKI ORIGASSA MEIRA - 5º PL GIULIA DE OLIVEIRA MONÇÃO BARBOSA - 5º PL KIARA DANIELA IRIARTE VILLARROEL - 5º PL BRUNA SANCHES DOS SANTOS - 5º PL

Olimpíadas RYAN ALEXANDRE DE LIMA CORCE - 5º PL LARISSA SAYURI TOMIOKA TANAKA - 5º PL JOSÉ RICARDO KISHI COSTA SILVA - 5º PL YASMIN CHAIM HENRIQUES PADOVANI - 5º PL ALICIA YURI FAVARO YOCHITAKE - 6º DT ANNA CAROLINA ZAPATA ARAGÃO - 6º DT BEATRIZ RAMBALDI MIRANDA - 6º DT BRUNO ALMEIDA RIBEIRO MOISÉS - 6º DT DANIEL SANGES PASSOS - 6º DT HELOÍSA ESTER G. DOS SANTOS ALMEIDA - 6º DT LARA CARLOTA PARENTE FERREIRA - 6º DT LUCAS FERREIRA DE CARVALHO - 6º DT MARIA LUIZA LIMA GOMES - 6º DT NICOLAS FERREIRA TADA - 6º DT PEDRO PAULO NUNES AQUINO - 6º DT BEATRIZ LIMA MUNIZ - 8º LK BIANCA SANGES PASSOS - 8º LK DIEGO MAGNO MONTANS ZUCHERAM - 8º LK GABRIEL HARUO HANAI TAKEUCHI - 8º LK GIANCARLO MAROTTA FIGUEREDO - 8º LK GIOVANNA G. A. RODRIGUES GAMEIRO - 8º LK GIOVANNA LEONARDI SERIACOPI - 8º LK HENRIQUE REIS CARDOSO - 8º LK JÚLIA PEGORARO SARACENI - 8º LK JÚLIA TIEMI BIANCK DOI - 8º LK LAIS RODRIGUES GOMES - 8º LK LEONARDO BATISTA SERRANO - 8º LK

LUCA GREGORUT CARLETTI - 8º LK LUCCA CIRIAC VILHENA OLIVEIRA - 8º LK MARIA CAROLINA PILZ - 8º LK MARIA LUIZA QUELUZ - 8º LK MARIANA MENDES MONTEFUSCO - 8º LK MILENA AUGUSTO MONTEIRO NOVAS - 8º LK PEDRO JOSÉ SCHAEFER PEDROSO - 8º LK RAQUEL SEWING DE PAULA - 8º LK SOPHIA SOUSA LIMA MORIZONO - 8º LK TIAGO BRITO DE FIGUEIREDO SANTOS - 8º LK VITOR CASAGRANDE CORREA LEITE - 8º LK ANA MARIA JÁRMY DERANI - 2º DW BÁRBARA FRAZÃO MARTINEZ - 2º DW BEATRIZ LEAL DE SOUSA - 2º DW BEATRIZ LEME DO CARMO - 2º DW DANILO MAZZETTO CAVALCANTE - 2º DW GIULIA TAVARES GONÇALVES - 2º DW GUSTAVO FONSECA BORBA - 2º DW JOÃO CARLOS RUIZ DE CAMPOS LIMA - 2º DW JOÃO WILLIAM CIRIACO CATTANEO - 2º DW JÚLIA FERNANDA CARVALHO SÁ - 2º DW KATHERYNE STEPHEN GONÇALVES VIEIRA - 2º DW MARCELA TIEZZI SAPORITO - 2º DW NATALIA SCARPIN MESQUITA - 2º DW THIAGO PERES CASAGRANDE - 2º DW JOAQUIM FERREIRA PIRES NETO - 2º DW NICHOLAS BOURBON HERMANSON - 2º DW

SELETIVAS PARA AS INTERNACIONAIS DE ASTRONOMIA Sempre participamos da Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica, organizada anualmente pela Sociedade Astronômica Brasileira (SAB) em parceria com a Agência Espacial Brasileira (AEB) e com Eletrobras Furnas. A OBA conseguiu incentivar o interesse dos nossos alunos pela Astronomia e ciências afins, mesmo sendo um universo tão diferente do cotidiano escolar, porém muito enriquecedor.A cada ano, aumentamos nossa participação e ficamos mais orgulhosos de nossos resultados. Este ano, 2017, em especial, parabenizamos nossa querida Miriam Harumi Koga, aluna do 3º ano do Ensino Médio, classificada para a OLAA (Olimpíada Latino-Americana de Astronomia), no Chile. Parabéns! Única menina classificada para uma internacional de Astronomia!

OCJA (Olimpíada de Ciências Júnior Americana) A Olimpíada Brasileira de Ciências é a competição que seleciona os alunos para representar o nosso país na IJSO (Olimpíada Internacional Júnior de Ciências) e na OCJA (Olimpíada de Ciências Júnior Americana). É uma olimpíada disputada anualmente entre estudantes de até 15 anos, avaliados em Física, Química e Biologia simultaneamente. Comemoramos nossa vitória na Colômbia, pois nosso aluno Luiz Manoel Almeida Monteiro trouxe medalha de prata para o Brasil! Parabéns!

7ª Olimpíada de Matemática da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa – Portugal Devido ao seu desempenho nos treinamentos da OBM, por ter sido medalhista em 2016, nosso aluno André Hiroshi Koga, do 9º ano do Ensino Fundamental, foi selecionado para participar da 7ª Olimpíada de Matemática da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa, entre os dias 24 a 30 de julho de 2017, na cidade do Porto, em Portugal. André foi um dos quatro selecionados para representar o Brasil e trouxe medalha de prata para nosso país! Parabéns, André!

O PEQUENO PRÍNCIPE | MATER AMABILIS 53

Ensino Fundamental Aprovados

ApROvAdOs

dia 17 de fevereiro ficou marcado no colégio pela tradicional invasão dos Terceiros! Nossos aprovados, em companhia dos professores e colaboradores, comemoraram cada conquista com muita festa e alegria!

O PEQUENO PRÍNCIPE | MATER AMABILIS

Ensino Fundamental

O PEQUENO PRÍNCIPE | MATER AMABILIS

Aprovados

O PEQUENO PRÍNCIPE | MATER AMABILIS 55

FORMAÇÃO 56

METODOLOGIA

TECNOLOGIA

MATRÍCULAS ABERTAS

O PEQUENO PRÍNCIPE | MATER AMABILIS

RESULTADO

www.colegioma.com

Aprovados ALEXANDRE SANTOS SCHALCH USP - MEDICINA UNIFESP - MEDICINA - 2º LUGAR UNESP - MEDICINA - 15º LUGAR UNICAMP - MEDICINA UFMG - MEDICINA - 12º LUGAR

LUCAS PEREIRA KADOTA

USP - ENGENHARIA DE MATERIAIS - 5º LUGAR UNICAMP - ENGENHARIA QUÍMICA

NICOLLE BARBOSA SILVA NAHIMAN ASSAD FERREIRA SALEH

USP – DIREITO UERJ - DIREITO UFJF - DIREITO - 8º LUGAR UNESP-COMUNICAÇÃO SOCIAL - JORNALISMO - 7º LUGAR

MATEUS ALVES MEDEIROS

MARIA EDUARDA FERNANDES PEREIRA

FAMEMA - MEDICINA USP - ODONTOLOGIA - 7º LUGAR UFRJ - CIÊNCIAS ECONÔMICAS

USP - ENGENHARIA MECÂNICA - 2º LUGAR UNICAMP - ENGENHARIA ELÉTRICA

USP - DIREITO

FELIPE AVILA GRITTI

USP - ENGENHARIA DE MATERIAIS UFSCAR - ENGENHARIA DE MATERIAIS UFSCAR - ENGENHARIA MECÂNICA UNESP - ENGENHARIA ELÉTRICA UFRJ - ENGENHARIA ELÉTRICA - 16º LUGAR FEI – ENGENHARIA MAUÁ - ENGENHARIA

RENAN PONTIROLLI BRANCO

VICTORIA XIMENES DIAMANTINO

LUCAS RODRIGUES TAKAHARA

USP – DIREITO UFF – DIREITO UFSC – DIREITO PUC-CAMPINAS – DIREITO MACKENZIE - DIREITO

USP - ENGENHARIA CIVIL - 8º LUGAR UNICAMP - ENGENHARIA CIVIL UFRJ - ENGENHARIA ELÉTRICA - 1º LUGAR

USP - ENGENHARIA ELÉTRICA UNICAMP - ENGENHARIA ELÉTRICA UNESP - ENGENHARIA ELÉTRICA UFSCAR - ENGENHARIA ELÉTRICA

LEONARDO PEREIRA MENDES DE OLIVEIRA

GIOVANNE MICHELETTI DE OLIVEIRA

USP - ENGENHARIA ELÉTRICA - 9º LUGAR USP - ENGENHARIA MECATRÔNICA UNICAMP - ENGENHARIA MECÂNICA

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UFRJ - FÍSICA - 14º LUGAR UFPB - CINEMA E AUDIOVISUAL FAAP - ENGENHARIA DE PRODUÇÃO (1º lugar em Engenharia Geral) MAUÁ - ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO

O PEQUENO PRÍNCIPE | MATER AMABILIS 57

Aprovados NATHÁLIA RUGGIERO GIL

JORDANA MIDORI BABA

USP - ADMINISTRAÇÃO UNESP - CIÊNCIAS ECONÔMICAS UFRJ – ADMINISTRAÇÃO MACKENZIE - CIÊNCIAS ECONÔMICAS FGV - ECONOMIA

UFRJ - ENGENHARIA CIVIL UFPR - ENGENHARIA CIVIL PUC-CAMPINAS - ENGENHARIA CIVIL

VINICIUS OLIVEIRA BARBOSA

THAMYRES FERREIRA DE SOUZA

USP - ENGENHARIA ELÉTRICA UFRGS - CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - 11º LUGAR

UFRJ – PSICOLOGIA UFSCAR - PSICOLOGIA

CAROLINA FERNANDA YUMI SATAKE YAMADA

VICTOR KIYOSHI TANAKA

USP – ODONTOLOGIA UNESP – ODONTOLOGIA UFS - ODONTOLOGIA - 20º LUGAR UNICID - ODONTOLOGIA

HENRIQUE ZARNAUSKAS DIAS DE SOUZA VIEIRA

LUIZ MANOEL ALMEIDA MONTEIRO

USP - ENGENHARIA CIVIL UFSCAR - ENGENHARIA CIVIL

USP - ENGENHARIA MECÂNICA UNESP - ENGENHARIA MECÂNICA UFSCAR - ENGENHARIA DE MATERIAIS UNICAMP - ENGENHARIA MECÂNICA

GIOVANNA PUGA GOUVÊA

PEDRO AUGUSTO MASCARENHAS

UFMG - PSICOLOGIA - 12º LUGAR

USP – ECONOMIA UFMG - ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO

USP - ODONTOLOGIA UNESP - ODONTOLOGIA - 5º LUGAR UNICID - ODONTOLOGIA

LARA EL HAJJ TEODORO

ARTHUR KALIL TABARELLI MARQUES

USP - BACHARELADO EM FÍSICA UNICAMP – FÍSICA UNESP - FÍSICA - 13º LUGAR UFABC - CIÊNCIA E TECNOLOGIA

O PEQUENO PRÍNCIPE | MATER AMABILIS

USP - MARKETING

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Aprovados

CAROLINE BASTOS CATALANO E SILVA

ADRIANO SEIDI TERUIA

UNICAMP – ADMINISTRAÇÃO UFFS - ARQUITETURA E URBANISMO - 4º LUGAR MACKENZIE - ARQUITETURA E URBANISMO

UTFPR - ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO - 3º LUGAR UNESP - CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - 6º LUGAR UNICAMP - ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO UFABC - CIÊNCIA E TECNOLOGIA

BEATRIZ DE SOUZA PRADO OTTAIANO

BEATRIZ SAKASHITA UENISHI

UNESP - DESIGN GRÁFICO BELAS ARTES - DESIGN GRÁFICO

UNESP - DESIGN GRÁFICO - 18º LUGAR

BARBARA TIEMI AGA LIMA

GABRIELLE ALBERINI

GIOVANNA MARQUES BRUNETTA

KEVIN WUTZL

UNESP - MEDICINA VETERINÁRIA ANHEMBI MORUMBI - MEDICINA VETERINÁRIA PUC-MINAS - MEDICINA VETERINÁRIA

UNESP - ENGENHARIA ELÉTRICA UFSC - ENGENHARIA ELETRÔNICA - 5º LUGAR UFRJ - ENGENHARIA ELÉTRICA UTFPR - ENGENHARIA ELÉTRICA - 1º LUGAR

UNESP - ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA UERGS - ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA IFMA - ADMINISTRAÇÃO - 11º LUGAR

UNESP - ARQUITETURA E URBANISMO PUC-CAMPINAS - ARQUITETURA E URBANISMO

THAIS PEIXOTO

VINICIUS SANCHES PONTIROLLE

UNESP - RELAÇÕES INTERNACIONAIS UFMG - RELAÇÕES ECONÔMICAS INTERNACIONAIS - 16º LUGAR UFRGS - RELAÇÕES INTERNACIONAIS

UNESP - ENGENHARIA ELÉTRICA UFRJ - ENGENHARIA DE PETRÓLEO UNIFEI - ENGENHARIA ELÉTRICA UTFPR - ENGENHARIA MECÂNICA - 1º LUGAR FEI - ENGENHARIA ELÉTRICA

VINÍCIUS PITA BIANCO

ANA BEATRIZ GONÇALVES DO ROSÁRIO PEREIRA

UNIPAMPA - ADMINISTRAÇÃO - 15º LUGAR UNESP – ADMINISTRAÇÃO PUC-SP - ADMINISTRAÇÃO

UFRRJ – DIREITO UNIRIO - BIOMEDICINA

O PEQUENO PRÍNCIPE | MATER AMABILIS 59

Aprovados

EDUARDA CAMILLO

KIANE VALAU JAHN

LARS MATHEUS VALENCIA DANTAS

LAURA MARCHENA DE OLIVEIRA

IFMS - AGRONEGÓCIO - 1º LUGAR MACKENZIE - ENGENHARIA DE PRODUÇÃO

UFF - PSICOLOGIA - 1º LUGAR UFPI - BIOMEDICINA - 5º LUGAR UNIRIO - BIOMEDICINA

LEONARDO CÉSARE MAGALHÃES NOTARO

LEONARDO VALVERDE URYU

UNIPAMPA - CIÊNCIAS ECONÔMICAS - 8º LUGAR IFRS - ENGENHARIA MECÂNICA PUC-SP - CIÊNCIAS ECONÔMICAS PUC-SP - RELAÇÕES INTERNACIONAIS

UFMT – NUTRIÇÃO PUC-CAMPINAS – NUTRIÇÃO MACKENZIE – NUTRIÇÃO SÃO CAMILO - NUTRIÇÃO

IFMG - ENGENHARIA DE ALIMENTOS 7º LUGAR IFSP - ENGENHARIA DE PRODUÇÃO UFF - ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MAUÁ - ENGENHARIA UNISANTA - ENGENHARIA DE PRODUÇÃO

UFABC - BACHARELADO EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA MAUÁ – ENGENHARIA MACKENZIE - ENGENHARIA MECÂNICA

MAURICIO AMARO DE SOUZA JÚNIOR

MURILLO BARROS MOTTA

UFSCAR - ENGENHARIA DE MATERIAIS UFF - ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MAUÁ - ENGENHARIA FEI - ENGENHARIA

UFSCAR - ENGENHARIA DE PRODUÇÃO UFV - ENGENHARIA DE PRODUÇÃO 16º LUGAR

RAFAELA BRAGA JARDIM

PAMELLA MARSOLA RIBEIRO

UEMS - DIREITO - 9º LUGAR MACKENZIE - DIREITO PUC-SP - DIREITO

UFAC - CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - 9º LUGAR DAMÁSIO - DIREITO

VITORIA LEOCADIO PEREIRA

VITORIA SOBRINHO RESENDE

UEMG - ENGENHARIA AMBIENTAL - 2º LUGAR UFPI - MEDICINA VETERINÁRIA - 15º LUGAR

O PEQUENO PRÍNCIPE | MATER AMABILIS

UFPI - MEDICINA VETERINÁRIA UTFPR - ZOOTECNIA

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Aprovados

BÁRBARA BERMEJO MORATO UEL – CIÊNCIAS SOCIAIS - 4° LUGAR UFJF - NUTRIÇÃO - 4° LUGAR SÃO CAMILO – MEDICINA - 16º LUGAR FASM - MEDICINA - 20º LUGAR

ÉMILY ERVATI PAGANINI

DANIELLE WATANABE CAVALCANTE UNIFESP - FISIOTERAPIA

UNITAU – MEDICINA UFES - ENGENHARIA CIVIL UFPR - ENGENHARIA CIVIL UFF - ENGENHARIA DE PRODUÇÃO FASM - MEDICINA

FERNANDA LIKA HIROSE

FERNANDA PAIVA DE CARVALHO

GABRIEL YUGO GOUVÊA

UDESC - ENGENHARIA CIVIL - 3º LUGAR PUC-SP - MEDICINA

GIOVANNA SCALA

UFSC - ENGENHARIA TÊXTIL - 14º LUGAR INSPER - ADMINISTRAÇÃO

UFABC - CIÊNCIA E TECNOLOGIA

IFSC - ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO - 2º LUGAR MAUÁ – ENGENHARIA FEI - ENGENHARIA

LUCAS ROBERTO TRILHA

MATHEUS MENDES CALDEIRA

RAFAELA BOTASIM

UFABC - CIÊNCIA E TECNOLOGIA - 6º LUGAR FEI - ENGENHARIA

FURG - DIREITO MACKENZIE - DIREITO

FURG - DIREITO - 10º LUGAR FGV - DIREITO PUC-SP - DIREITO

REBECA SEWING DE PAULA UNIFESP - FARMÁCIA - 19º LUGAR UFSCAR - ENFERMAGEM UFF - PSICOLOGIA - 1º LUGAR SÃO CAMILO - MEDICINA

ALANA CIPOLLARI RODRIGUES UFMG - ADMINISTRAÇÃO - 1º LUGAR

O PEQUENO PRÍNCIPE | MATER AMABILIS 61

Aprovados

ANA LUIZA SILVA SANTOS

UNIFESP - CIÊNCIAS SOCIAIS - 5º LUGAR PUC-SP – DIREITO MACKENZIE - DIREITO - 13º LUGAR

ALINE OLIVEIRA PARAGUASSÚ IFPB - AGROECOLOGIA - 11º LUGAR

BRUNNA SAVASSA MARCONDES

ANDRESSA SIQUEIRA NAVARRO

UFSCAR - ENGENHARIA AGRONÔMICA - 6º LUGAR UTFPR - ENGENHARIA ELÉTRICA - 5º LUGAR USF - DIREITO

UPE - ODONTOLOGIA

CESAR HENRIQUE DE MENDONÇA COELHO

ESTELLA YUMI KANDA

UFSCAR - ENGENHARIA ELÉTRICA FEI - ENGENHARIA MAUÁ - ENGENHARIA

UFMG - ENGENHARIA DE ALIMENTOS - 10º LUGAR UNISANTA - ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MACKENZIE - DIREITO

FERNANDO DE OLIVEIRA LUONGO UFMT - DIREITO - 7º LUGAR PUC-SP - DIREITO FAAP – ARQUITETURA MACKENZIE - DIREITO

GIOVANNA BORDON SILVA

GIOVANNA MARQUES FERRENHA CERQUEIRA

LETICIA GABRIELLI DE MORAES

NAYARA TAVARES PRATES DE SOUZA

SARA PINZE DOS SANTOS

UFMS - ADMINISTRAÇÃO

UNEMAT - ADMINISTRAÇÃO - 4º LUGAR

IFPB - ADMINISTRAÇÃO - 2º LUGAR

UFV - ENGENHARIA DE PRODUÇÃO - 17º LUGAR UFV - VIÇOSA - ENGENHARIA DE ALIMENTOS UFOP - ENGENHARIA DE PRODUÇÃO - 19º LUGAR

UFF - ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - 10º LUGAR MACKENZIE - DIREITO - 13º LUGAR PUC-SP – DIREITO FGV - DIREITO

O PEQUENO PRÍNCIPE | MATER AMABILIS

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Aprovados VITÓRIA MEDEIROS TILTSCHER UFMG - ZOOTECNIA - 15º LUGAR MACKENZIE - ARQUITETURA E URBANISMO

IFRS - MARKETING - 4º LUGAR IFSP – ADMINISTRAÇÃO MACKENZIE - PUBLICIDADE E PROPAGANDA FAAP - PUBLICIDADE E PROPAGANDA CÁSPER LÍBERO - PUBLICIDADE E PROPAGANDA ESPM - PUBLICIDADE E PROPAGANDA

ELEN CESPEDES GAMBOA AGUIRRE

ENZO YUSO ANZAI SILVA

THAIS PEREIRA DE OLIVEIRA

UFRJ - FARMÁCIA - 18º LUGAR USP - LAZER e TURISMO

UBA (UNIVERSIDADE DE BUENOS AIRES) MEDICINA

GABRIEL VIEIRA DE MELO

JOÃO VICTOR TREVISAN GONÇALVES

LEONARDO ROBERTO DIAS DA SILVA BAIER

LEONARDO RODRIGUES CHOLÍ

MACKENZIE - PUBLICIDADE E PROPAGANDA

MACKENZIE - SISTEMA DE INFORMAÇÃO

UNICID – ODONTOLOGIA FAOA - ODONTOLOGIA - 19º LUGAR

ESPM - PUBLICIDADE E PROPAGANDA

THAIS DA SILVA LOPES LUIZA TALMELLI CUNHA PUC-SP - DIREITO

UMC - ODONTOLOGIA - 3º LUGAR SÃO LEOPOLDO MANDIC – ODONTOLOGIA PUCCAMP – ODONTOLOGIA UNICID - ODONTOLOGIA

TIAGO REIS MINGOSSI

INSPER - ENGENHARIA MECATRÔNICA MACKENZIE - ENGENHARIA MECÂNICA / MECATRÔNICA FEI – ENGENHARIA MAUÁ – MECÂNICA MACKENZIE - ENGENHARIA MECÂNICA / MECATRÔNICA

VITOR ALVES KIDO

MACKENZIE - ARQUITETURA E URBANISMO FAAP - ARQUITETURA E URBANISMO

O PEQUENO PRÍNCIPE | MATER AMABILIS 63

Aprovados

ALEXIA PAOLA DIEGUES ALVES DA CUNHA

ANA FLAVIA ALVES PEREIRA

MACKENZIE - DIREITO

PUC-SP - DIREITO MACKENZIE - DIREITO

CAMILA MAYUMI UCHIMA

FELIPE MOREIRA FRANCO PUC-SP - DIREITO

ANHEMBI MORUMBI - DESIGN DIGITAL

JÚLIA PAIVA BEHS

GABRIEL NODA KOMEÇU

PUC-CAMPINAS - ENGENHARIA CIVIL SÃO CAMILO - MEDICINA FASM - MEDICINA

ANHEMBI MORUMBI - MEDICINA

BRUNNO MAGNO DE MOURA COSTA

MISA OBARA

USF - DIREITO - 6º LUGAR MACKENZIE - CIÊNCIAS CONTÁBEIS - 17º LUGAR

ANHEMBI MORUMBI - COMUNICAÇÃO SOCIAL - RÁDIO E TV

GUILHERME ROMÃO MOLINA

VIVIANE MIYUKI MIYAMOTO

MACKENZIE - CIÊNCIAS ECONÔMICAS FMU - CIÊNCIAS ECONÔMICAS

OSWALDO CRUZ - FARMÁCIA E BIOQUÍMICA

O PEQUENO PRÍNCIPE | MATER AMABILIS

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Treineiros

TREINEIROs

NATALIA SCARPIN MESQUITA

PEDRO VILANO

GABRIELA FERNANDES BORDINO

JOSÉ ALEXANDRE ARANTES TOLEDO

USP - TREINAMENTO BIOLÓGICAS

USP - EDUCAÇÃO FÍSICA e SAÚDE UNESP – NUTRIÇÃO

ANDRE BINAS KITZINGER USP - SAÚDE PÚBLICA

USP - MATEMÁTICA APLICADA

USP - LAZER E TURISMO

ELTON SHINJI OKUMA HAYACHIGUTI

USP - TREINAMENTO EXATAS - 12º LUGAR

FELIPE AUGUSTO MARTINS PASCUTTI

FELIPE KARNAKIS BAZZI

GUSTAVO CRUZ FISCHER DE OLIVEIRA

ISABELA MIHO OTAKE

USP - LAZER E TURISMO

USP - TREINAMENTO EXATAS

USP - TREINAMENTO HUMANAS

UNICAMP - FONOAUDIOLOGIA UNIFESP - TREINEIRO

O PEQUENO PRÍNCIPE | MATER AMABILIS 65

Treineiros

JÚLIA GOMES ALVES

LEONARDO ARAUJO LION

USP – HISTÓRIA UNICAMP – HISTÓRIA UNESP - PSICOLOGIA

USP - TREINAMENTO EXATAS

MIGUEL DUARTE

MIRIAM HARUMI KOGA

IFBA - ENGENHARIA CIVIL - 4º LUGAR

USP - TREINAMENTO EXATAS

NATÁLIA MITIE MIZUTANI USP - LICENCIAMENTO EM MATEMÁTICA MIGUEL DUARTE KOGA MIRIAM HARUMI

NÍCOLAS YAMADA TANIGAVA

USP - TREINAMENTO BIOLÓGICAS - 3º LUGAR UNIFESP - TREINEIRO - 1º LUGAR UNICAMP - FARMÁCIA

- 19º- ENGENHARIA LUGAR IFBA - 4º LUGAR USP - TREINAMENTOCIVIL EXATAS UNESP - MATEMÁTICA - 5º LUGAR UNICAMP - MATEMÁTICA - 17º LUGAR

TIAGO TETAMANTI FERNANDES

VINICIUS DEL MANTO CAVALCANTE

BRENO LELIS DE SOUSA SARDINHA

BRUNA GARRIDO CREMON

USP - TREINAMENTO HUMANAS

USP - TREINAMENTO EXATAS

USP - LAZER E TURISMO

USP - FONOAUDIOLOGIA

MURILO DINIZ CAMPOS E CASTRO USP – PEDAGOGIA

O PEQUENO PRÍNCIPE | MATER AMABILIS

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Ensino Fundamental

O PEQUENO PRÍNCIPE | MATER AMABILIS