DES ALBUMS DE NOËL POUR TRAVAILLER LES QUATRE DIMENSIONS EN LECTURE

PAR STÉPHANIE FRÉCHETTE Enseignante au primaire et créatrice de contenus

La période qui précède les vacances de Noël est toujours riche en émerveille ment et en excitation à l’école. Alors, pourquoi ne pas en profiter pour joindre l’utile à l’agréable en travaillant en classe sur certains titres intéressants ? C’est ce que suggère l’enseignante aussi créative que passionnée Stéphanie Fré chette.

Mon amour pour les contes de Noël date de longtemps. À peine entrée à l’univer sité, j’ai découvert un univers littéraire sans fin sur ce thème. Si bien que chaque année, je me plais à lire quotidiennement un conte de Noël à mes élèves quand vient le mois de décembre. Parmi la multitude de titres dans ma bibliothèque, quatre figurent sur ma liste de favoris. Je vous les présente brièvement :

• La craie rose, de Lili Chartrand et Marion Arbona (Dominique et compa gnie), est à mon avis un album coup de poing. Celui-ci aborde la pauvreté, le partage et la maladie. Il est vraiment touchant. Même après de nom breuses lectures, il me tire encore une larme.

• La fabuleuse nuit de Noël de Marilyn Faucher (la courte échelle) porte bien son nom, car cet album véhicule à merveille la magie de Noël. Ce titre est voué selon moi à devenir un classique.

• Quand le père Noël était petit…, de Linda Bailey et Geneviève Godbout (Scholastic), est un album que j’adore pour sa simplicité et sa douceur, mais aussi parce qu’il met en vedette le père Noël avant qu’il ne devienne l’intriguant personnage que nous connaissons toustes.

• Un chant de Noël, de Lucie Papineau et Stéphane Poulin (Dominique et compagnie), expose les valeurs centrales que l’on met de l’avant durant la période des Fêtes : l’amour, le partage et la générosité. Il s’agit d’une adaptation du populaire conte de Charles Dickens. Cette histoire est plus sombre que les autres, mais je l’affectionne depuis l’enfance et tiens à ce qu’il ait une place de choix dans mon enseignement à l’approche du temps des Fêtes.

ACTIVITÉS LITTÉRAIRES

Voici comment que je suggère de travailler avec l’album Un chant de Noël. Comme ce dernier pose tout d’abord un défi au niveau de la compréhension, j’opte pour une lecture interactive me permettant de travailler les quatre dimensions en lecture. Ce titre est en effet aussi génial pour enrichir le vocabulaire des élèves (on y croise des mots tels que « ardeur », « dédale » et « cristallin »), qu’intéressant à analyser. Lucie Papineau y utilise notamment de nombreuses onomatopées et comparaisons telles que « douce comme le miel » et « aussi petit qu’une minuscule souris ».

Comme la structure narrative est au menu dans ma classe en décembre, j’utilise également ce classique pour la travailler. Avant de me lancer, je prends le temps de sélectionner une version du texte qui se rapproche de l’originale, selon moi trop avancée pour mes élèves. J’opte souvent pour Un conte de Noël (Phidal), ou bien pour les plus vieux pour la bande dessinée Scrooge, un chant de Noël (École des Loisirs). Eh oui, on retrouve ce même conte sous plein de titres !

À partir de cette version, je revois le schéma narratif. Les élèves m’aident à identi fier le début, le milieu et la fin du conte. Si les vôtres sont plus avancé·e·s, cet exercice peut tout aussi bien être fait avec les cinq temps du récit. Tout au long de l’activité, je prends en note le schéma narratif sur une grande feuille pour que nous puissions la conserver.

Puis, lorsque les élèves connaissent bien le conte original et sa structure, je pour suis avec ma version préférée, Un chant de Noël de Lucie Papineau et Stéphane Poulin, pour laquelle nous prenons également en note la structure sur une autre grande feuille.

En plaçant ensuite les deux grandes feuilles l’une à côté de l’autre, nous pouvons facilement comparer les deux versions du conte. Nous relevons à cette étape les ressemblances et les différences entre les personnages, le temps, le lieu, le problème (élément déclencheur), ainsi que la fin en utilisant un diagramme de Venn. Cette comparaison me servira d’ailleurs de levier lorsque viendra le temps de travailler les contes réinventés un peu plus tard au cours de l’année scolaire.

Parallèlement à cette activité narrative, j’aime aussi beaucoup utiliser Scrooge pour faire une analyse de personnage, puisque ce dernier évolue de façon significa tive dans l’histoire, passant d’avare et de grincheux, à généreux et heureux. Il est donc pertinent d’identifier ses caractéristiques physiques et psychologiques, mais aussi de voir l’évolution du personnage tout au long de l’histoire, ce que mes élèves font dans leur carnet de lecture.

Les 5 forces pédagogiques du conte de Noël

• Pour résumer mon propos, n’hésitez pas à exploiter vos albums préférés en classe ! Selon votre intention pédagogique, un album peut être intéressant pour :

• son vocabulaire riche

• ses personnages aux caractéristiques évidentes

• son défi au niveau de la compréhension

• ses procédés d’auteur intéressants

• sa structure bien définie

• et bien d’autres choses encore, car les contes n’ont pas de limite !