¡Esta es nuestra edición número 100!

ISSN 2422-4138

Edición

100

Programa Comunicación Social Pamplona.

Mayo de 2021

¡Esta es nuestra edición número

! @comsocialup

/comsocialup @comsocialup Comunicación Social Pamplona

CARRERA 4 4 - 38 BARRIO CENTRO - SEDE LA CASONA TELÉFONO: (7) 568 5304 EXT 237 Y 238

Contenido Dimelza Villamizar Ramírez Directora Departamento Comunicación Social

Lola Viviana Esguerra Villamizar Directora Revista Ágora

Comité Editorial

Editorial ................................................................................1 Llegamos a la edición número 100 Ágora continúa proyectándose en el periodismo universitario.............................................4 ¡Comunicación Social, se renovó!.....................................8 En torno a “Miradas y Voces”...........................................10

Viviana Esguerra Dimelza Villamizar

Crisis en los medios de comunicación locales, señala Germán Vargas Lleras..........................12

Johanna Rozo Andrea Durán

Así tv´s.................................................................................14

Lorena Vargas

Diseño y diagramación Alban Blanco Luna

Investigación en el Catatumbo Reconstrucción de memoria histórica 2000 – 2005 y sistematización de experiencias en víctimas ............16 Tu Lente..............................................................................20 Rayando..............................................................................32

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Edit EDITORIAL

No obstante la pandemia mundial del Covid – 19, pese al Paro Nacional que ya ronda por su Cuarta semana, añadido todo esto al segundo año de virtualidad académica, Ágora llega a su edición número 100, más animosa que nunca, tras el mismo objetivo y con los mismos retos que nació hace ocho años, en el 2013: ser el órgano periodístico por excelencia del Programa de Comunicación Social de la Universidad de Pamplona, la mejor universidad del oriente colombiano y una de las mejores Alma máter del país, según recientes estudios internacionales.

En enero pasado, recordemos, la Universidad de Pamplona ocupó la posición 20 entre las mejores Instituciones de Educación Superior del país, según el Ranking Webometrics de Universidades, que destaca la clasificación de las mejores universidades colombianas teniendo en cuenta la excelencia académica. Ágora es la plataforma virtual en la que exalumnos, egresados, estudiantes, directivas y personal docente del Programa, publicamos sobre el acontecer nacional, la actualidad académica, la historia de provincia, el virus disperso, el cambio social y la literatura, entre otros temas; la publicación antes salía cada quince días, ahora y desde inicios de este 2021, es de frecuencia mensual.

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Su línea editorial busca visibilizar el quehacer académico, investigativo y de interacción social del Programa de Comunicación Social de la Universidad de Pamplona. Por ello, sea esta, la número 100 de las ediciones de Ágora, el pretexto perfecto para desde estas páginas recordar a todos sus profesores, que esta publicación es de ustedes y que siempre serán bienvenidas sus ofertas editoriales, proyectos de aula, en radio, prensa y televisión; fotografías y demás material periodístico e investigativo, pertinente para el crecimiento intelectual de nuestros estudiantes.

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Y a ellos, los alumnos, recordarles, que esta revista es de ustedes, para que también dotados de su pluma publiquen sobre su entorno, así sea un entorno netamente virtual, hasta que desaparezca la pandemia, y para que visibilicen todas las acciones que se gestan desde su Programa.

Hoy por hoy Ágora, cuyo significado nos remonta a la plaza pública de la antigua Grecia donde la gente se reunía y realizaba sus asambleas y encuentros multitudinarios, es un medio de comunicación digital de consulta tanto de docentes, estudiantes y egresados del Programa, así como de la comunidad en general que desea informarse sobre el ámbito universitario de la Unipamplona.

La responsabilidad, veracidad, ética, equidad y el compromiso social son sus valores. “Más cerca del conocimiento” es su slogan y es esta revista un medio de expresión, de debate y análisis de temas de interés general que son noticia en el ámbito nacional, regional y local. De igual manera, es un espacio de reflexión del papel de los medios de comunicación en nuestra sociedad.

Al igual que “Miradas y Voces”, programa radial hecho por los estudiantes de Comunicación Social, bajo la acertada dirección del profesor William Gómez, Ágora hace parte de la Red Colombiana de Periodismo Universitario, una iniciativa académica respaldada por medios pertenecientes a escuelas de comunicación y periodismo de varias regiones del país, que comparten la visión de que el diálogo y el intercambio de experiencias fortalecen la proyección del trabajo de los periodistas en formación.

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Desde la actual dirección de la revista, la misma que ha estado al frente de esta publicación virtual en los últimos 14 meses, va un abrazo al grupo de redactoras y miembros del Consejo Editorial, hoy conformado por las docentes Johanna Marcela Rozo, Andrea del Pilar Durán y Lorena Vargas. Así mismo un saludo a nuestros antiguos colaboradores, profesores María Alejandra Silva y Eduardo Rozo, así como a todos los docentes que han escrito en ella en estos ocho años.

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De igual modo, un saludo especial a su diseñador, el profesor Alban Blanco Luna. Un agradecimiento permanente a nuestro caricaturista “Yeyo”.

Gracias al profesionalismo, la persistencia y el empeño de todos ellos, y gracias también al constante empuje e interés por parte de la directora del Programa, Dimelza Villamizar, quien también hace parte del Consejo Editorial, esta publicación goza de los estándares de calidad alcanzados.

Y, lo más importante, nuestros estudiantes continúan siendo personajes, protagonistas y autores de nuestras páginas.

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¡Feliz cumpleaños Ágora en sus primeras 100 ediciones, que vengan muchas ediciones más!

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LLEGAMOS A LA EDICIÓN NÚMERO 100 Ágora continúa proyectándose en el periodismo universitario

Redactado por: Andrea Duran Jaimes Docente del programa.

Las Directoras de la revista Ágora. De izquierda a derecha: Rosy Reyes, la primera; Adriana Vega, la penúltima y Viviana Esguerra Villamizar, la actual.

EN CONTEXTO Llegamos a la edición número 100. Un centenar de publicaciones que reúnen todo un compendio de temas, historias contadas, entrevistas, análisis y redacción periodística, desde el claustro académico con proyección hacia la sociedad.

Su línea editorial siempre ha sido de construcción y análisis, sobre el quehacer tanto institucional como de las realidades sociales que se van viviendo, “una apertura al contenido que se va a encontrar en nuestra revista y más que centrar una posición, busca presentar un trabajo con calidad, de las personas que participan en cada edición”, agrega Reyes Pinilla.

Ágora es la revista digital del programa de Comunicación Social, cuyo nombre nos remonta a la antigua Grecia en la que en un escenario público los ciudadanos se encontraban para intercambiar sus ideas y opiniones; en la actualidad este encuentro se comparte más allá de la plaza, hacia los amplios escenarios digitales que no conocen fronteras.

Y asevera Reyes: “En tal sentido, sus secciones se establecieron en referencia al tratamiento de temas de interés general, que encuentran eco en los diferentes textos redactados por estudiantes y profesores, a partir de un abordaje en diversos géneros periodísticos”.

Su idea nace en 2013 bajo la dirección de la profesora Rosy Eugenia Reyes Pinilla, quien enfatiza: “consideramos que era importante crear un espacio donde pudiéramos difundir y hacer precisamente lo que la comunicación nos indica ‘comunicar’ y especialmente aquello que las personas que no tienen voz en grandes medios de comunicación no pueden hacerlo; un medio propio del programa que se abriera como escenario de práctica periodística para los estudiantes, pero también de creación e intercambio desde la labor profesional de los docentes en el área”.

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En mayo de 2013 se publica por primera vez la Revista Ágora con el tema ‘Comunicación y desarrollo, nuestra bandera’, en cuya editorial se puede leer “Ágora desea ser el espacio que ustedes aprovechen para difundir y conocer, para multiplicar y compartir, para encontrar y descubrir el mágico mundo de los Comunicadores Sociales y, de nuestro legado por ser mediadores con las comunidades”.

En las siguientes ediciones empieza a modelarse ese medio de comunicación propio que, además, aporta a la memoria histórica de un programa que ya alcanzó 21 años formando profesionales: Comunicación Social.

incluso, más allá del trabajo académico, con la forma y el estilo que dieran un tratamiento serio y responsable de la información, al tiempo que compartiera otros ángulos sobre hechos importantes para la sociedad colombiana.

Las áreas del conocimiento y la ocupación profesional, los egresados destacados, las actividades internas, la fotografía y la caricatura como otras formas de hacer periodismo, formaron los contenidos que nacieron desde ese mes de mayo –hace 8 años- y que han ido creciendo paso a paso con el apoyo en redacción y arte gráfico de profesionales como Fabián Molinares, Zully Andrea Velazco, Catalina Pardo, William Gómez, Johanna Rozo, Diana Rojas, Dimelsa Villamizar y la profesora Adriana Vega Guerrero quien desde el comienzo, asumió su liderazgo editorial, luego su dirección, hasta el año 2019.

Para ella el tiempo libre dejó de serlo, para pasar a dedicarse de lleno en la organización, revisión de textos, fotografías, diagramación, que, en incontables ocasiones sacrificaron el espacio personal, pero, debían asumirse para lograr lo que hasta ahora ha consolidado un medio como Ágora, de creación, innovación y modelo periodístico.

EN LA ACADEMIA

Desde su perspectiva, vincular a las estudiantes, practicantes y egresados del programa, es un plus que abre otros caminos, nuevas ideas, diversos aportes y que acerca a la comunidad de comunicadores sociales, a ese espacio público, común, de encuentro, tal cual como el Ágora griego.

8 AÑOS DE LABOR ININTERRUMPIDA Luego de pertenecer al Comité Editorial, la profesora Adriana Lucía Vega Guerrero, se vincula como directora de la Revista y se gesta una transformación de fondo y forma. “Cambiamos el logo y el diseño de la Revista como tal, ya con el apoyo del profesor Alban Blanco y al tiempo, fuimos creando otras secciones. También se hizo el Manual de Estilo propio, para establecer la normativa y que hubiese una unidad tanto gráfica como en contenidos y otro de los logros, es que vinculé Ágora a la Red Colombiana de Periodismo Universitario donde de la zona Norte de Santander es el único programa que tiene asiento allí con dos medios, tanto la revista como el programa radial Miradas y Voces”, manifiesta con orgullo esta docente.

En esta lógica, el compromiso con la revista redunda en otros triunfos, como obtener el código ISSN, que identifica a las publicaciones seriadas como número internacional normalizado, “eso también ha permitido fortalecer y posicionar a la Revista y cumplir con los parámetros de publicación y visibilidad a través de los diferentes medios institucionales del programa y de la Universidad”, agrega Vega.

Cabe resaltar, que el camino no ha sido fácil pero sí provechoso; muchos medios universitarios han nacido sin lograr mantenerse en la esfera informativa, por supuesto, el nuestro no ha sido ni será el caso, porque llegar a las 100 ediciones también conlleva la responsabilidad de continuar vigentes en el campo de la comunicación, tan amplio y tan creciente, con retos cada vez más grandes para no caer en los promedios, en los estándares, en ‘más de los mismo’ porque, como asegura el periodista francés Jean-François Fogel “hemos pasado de un mundo de medios de masa a una masa de medios, que además son cerrados”.

La revista entonces, de entrega quincenal, continuó las labores periodísticas hacia el horizonte del buen periodismo universitario, que tanto ha ganado terreno en el país como ejercicio independiente, ético y riguroso en esa búsqueda de la verdad. La profesora Adriana se comprometió con fortalecer Ágora y proyectarla

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Si el programa de Comunicación Social cuenta entonces con un horizonte tan claro como hacer periodismo desde la universidad en escenarios reales, relatando historias desde el contacto directo con sus protagonistas, analizando, debatiendo, asumiendo nuevos propósitos, explorando otros ángulos informativos, seguramente aportará a la sociedad profesionales más capacitados, integrales y diferentes, en síntesis, un nuevo periodismo para un país que lo exige a gritos.

EL PERIODISMO UNIVERSITARIO UNA OPCIÓN INFORMATIVA QUE NECESITA EL PAÍS Es plenamente satisfactorio pensar la Revista Ágora como escenario e instrumento de un periodismo universitario que amenaza en credibilidad a las grandes industrias informativas, siendo así, evidencia de que el trabajo se está haciendo bien. “Es otra forma de contar no solamente el quehacer de las universidades, sino la manera de demostrar que también desde la academia se puede investigar y hacer productos periodísticos que tengan que ver con la ciudad, el país, temas coyunturales”, indica Adriana Vega.

A este reto se le suma la voluntad desde el Programa de Comunicación Social, por realizar varios sueños, uno de ellos el de convertir a Ágora también en una revista profunda, analítica, investigativa y de consulta en otros escenarios como el científico-académico. Llegar a los premios nacionales de periodismo como un elemento valioso, destacable y que demuestre el trabajo serio y comprometido que corresponde a su sello editorial. De último, pero no menos importante, ampliar la cobertura de participación y lectura hacia la audiencia nacional e internacional.

Esto representa un reto más en el que ya se trabaja, para perfilar la revista como “un espacio donde se pueda debatir sobre temas de la esfera pública; en esta coyuntura en la que está atravesando el país por qué no empezar a escribir artículos sobre qué está pasando en Colombia hacia dónde va, el paro nacional (…) temas de análisis, opinión sobre los medios de comunicación y las distintas áreas y todo lo que permea a la sociedad”, según lo manifestado por la docente.

EN LA ACTUALIDAD

En febrero de 2020, para la edición número 90, la profesora Lola Viviana Esguerra Villamizar, asumió la dirección de Ágora, sin aún sospechar que estaba por llegar una coyuntura trascendental para la humanidad: la pandemia por Covid-19.

Para la profesora Rosy Reyes, el momento actual es clave para “volcarnos a mirar precisamente lo que los jóvenes piensan, lo que el cuerpo docente piensa y lo que desde una pequeña provincia como Pamplona consideramos que está pasando y cómo la realidad nacional nos afecta, ¿qué sentimos?, ¿cómo la vivimos?”.

Y agrega: “el compromiso de los medios de comunicación universitarios es presentar la voz de los jóvenes y los docentes que hacen periodismo”, desde la óptica de la transformación social como motor de cambio que proponga, plantee y ejecute alternativas sostenibles para un país mejor.

Desde su gestión se empezaron a desarrollar mensualmente los consejos de redacción, se inició haciendo el primero de manera presencial en Pamplona, concretamente en La Casona, y ya luego han sido una decena de consejos editoriales virtuales. Es así como los productos periodísticos se han amoldado a la nueva realidad de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, TICS, y Ágora ha continuado ofreciendo diversas temáticas en distintos estilos y géneros.

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En lo corrido de la emergencia sanitaria y social, tanto estudiantes como docentes han sorteado las restricciones, el confinamiento y hasta el temor de ejercer periodismo con un enemigo microscópico, pero también las TICS han significado un apoyo fundamental al que se le apuesta desde la Revista, eso sí, sin disminuir la rigurosidad periodística en la búsqueda de información y contraste de fuentes.

Con la orientación de la docente nortesantandereana, Lola Viviana Esguerra Villamizar, se han publicado las últimas 10 ediciones que hoy nos tienen celebrando el primer centenar de publicaciones, con lo bueno lo malo, lo fuerte, lo que se debe mejorar, pero con ese ánimo intacto del 2013 por hacer de la práctica periodística un Ágora que convoque, reúna y genere conocimiento.

EN LA ACADEMIA

Es complaciente notar el entusiasmo con el que la profesora Lola Viviana habla de la Revista, con el cariño que deriva, por supuesto, de su experiencia y trayectoria como periodista en distintos medios de comunicación nacional y también como reportera y jefe de gabinetes de prensa en materia de Derechos Humanos.

Es importante aprovechar el espacio para destacar y agradecer la contribución profesional de los docentes que han participado en todas las ediciones de la Revista, que conformamos en el presente el Comité Editorial, de quienes ya no están y de aquellos que continúan. Enviamos igualmente un fuerte abrazo a los estudiantes y egresados que han dejado huella en cada página con sus textos y experiencias periodísticas.

¡LLEGAMOS A LAS PRIMERAS 100 EDICIONES Y VAMOS POR MUCHAS MÁS!

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¡COMUNICACIÓN SOCIAL, SE RENOVÓ!

Por: Lorena Vargas Docente del Programa

EN LA ACADEMIA

Algunos de los docents del Programa de Comunicación Social de Pamplona.

La satisfacción de las directivas del Departamento de Comunicación Social salta a la vista al expresarse frente a la buena noticia con la cual este Programa académico avanza en el 2021, recibiendo la renovación de su registro calificado otorgado por el Ministerio de Educación Nacional.

como derecho humano fundamental. Una formación que se hace necesaria en las actuales coyunturas de país que demanda profesionales con enfoques sociohumanísticos.

“Significa un logro de equipo porque fue precisamente con el compromiso de todos que alcanzamos este propósito que nos permite seguir proyectando nuestro programa por siete años más”, asegura Dimelza Villamizar, directora del Departamento.

Desde 1999 la Universidad de Pamplona ofrece en su sede principal y en la ampliación en Cúcuta, este Programa académico de 10 semestres de estudio y 158 créditos. Cada año abre sus puertas para que jóvenes colombianos y extranjeros, interesados en el área de la Comunicación Social, puedan formarse y crecer en contextos en donde desde la producción en medios, las estrategias de comunicación o desde la comunicación en organizaciones, se contribuye en los propósitos de lograr un mejor territorio, un país en paz.

Se trata de un resultado que permite a la universidad como casa de estudios, continuar formando comunicadores sociales, pensadores del desarrollo y el cambio social, que contribuyan en el mejoramiento de las condiciones y calidad de vida de las comunidades, priorizando la comunicación

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“Los universitarios tienen hoy las garantías legales y la posibilidad de formarse con nuestro plan de 2013, pero en el marco de la renovación se están haciendo las respectivas diligencias para la aprobación de un nuevo plan de estudios. En estos momentos adelantamos el proceso frente al Ministerio de Educación Nacional, y esperamos continuar con las buenas noticias”, revela la directora del Departamento.

La renovación del registro calificado, otorgado mediante el Acuerdo N° 007050 del 23 de abril de 2021, permite ofrecer por siete años más la carrera de Comunicación Social, pero también deja en evidencia que los esfuerzos realizados cada día desde el Departamento, constituyen un escenario para el mejoramiento continuo que apunta a la calidad y a las demandas del mundo en materia de comunicación. En el marco de la renovación, desde allí, se adelantan los trámites para un nuevo plan de estudios.

Los aportes realizados por docentes, administrativos, egresados, comunidad externa (sector productivo), y por supuesto, estudiantes, han sido fundamentales para los procesos del Programa y fueron claves para alcanzar la renovación del registro calificado.

Dos procesos previos de autoevaluación antecedieron el resultado y por ello, se asegura que cada vez hay más garantías del cumplimiento de los factores e indicadores contemplados en el escenario de la autoevaluación institucional, que llevó a que en el Programa se establecieran planes de mejoramiento, que fueron ejecutados y evaluados, y permitieron confirmar que al día y renovado, el Programa de Comunicación Social avanza.

Edificio programa de Comunicación Social en Cúcuta Fotos cortesía de: Oficina de Prensa - Universidad de Pamplona

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El Programa de Comunicación Social, ofrece buenas prácticas da campo para los estudiantes.

En torno a

“Miradas y Voces”

DÍAS DE RADIO Redactado por: William Negret Estudiante – Pasante del Programa

¿Cuándo fue la primera emisión?

En esta edición número 100 de la revista Ágora, tenemos como invitado especial al profesor William Javier Gómez, director del programa radial “Miradas y Voces”, construido por estudiantes de la asignatura Radio II, quien nos concedió esta entrevista. ¿Cómo surgió el nombre “Miradas y Voces” y cómo inició el programa radial?

Rta./: “Miradas y Voces”, es una producción sonora que comenzó como proyecto de aula y se mantiene en ese mismo sentido, empezó a darse durante el primer periodo académico del año 2010, cuando decidimos junto con los estudiantes que cursaban la asignatura de Radio II, que todos esos talleres que tenían ellos que hacer en matrería de producción radial no se quedaran simplemente como un ejercicio de clase sino también que loa compartiéramos con la comunidad.

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Rta./: El 09 de Abril del año 2010, es decir ya cumplimos 11 años en Radio Universidad de Pamplona, recuerdo, incluso revisando archivos, que ese día presentamos algunas crónicas, hubo una sobre las esculturas de la casa central de la Universidad, de la Casona, otra historia tenía que ver con personas que se ganan la vida en el relleno sanitario de Pamplona, recicladores y una más sobre la tradición religiosa de la ciudad representada en la Semana Santa, con los estudiantes; Freddy Acevedo, María Victoria Silva, Nataly Cales, Mabelys Cueva y otros más. ¿Quiénes participaron en la producción y realización de los siguientes programas?

Rta./: Los estudiantes que cursan la asignatura Taller de Radio II, a partir del año 2010, imagínese la cantidad, ya que en promedio son 25 estudiantes, participando durante cada semestre académico y

podrán ustedes revisar las decenas de historias que hemos contado, básicamente sobre Pamplona y la provincia.

Cabe destacar que con algunos de los trabajos de los estudiantes hemos obtenido reconocimientos en premios periodísticos, en 2014 un trabajo publicado por dos estudiantes de quinto semestre se hizo ganador del premio Nacional de Periodismo Ambiental Amway, y en el año 2018 un trabajo de estudiantes sobre la Migración Venezolana en Pamplona se hizo merecedor de un premio Nacional de Periodismo, La Bagatela, Circulo de Periodistas y Comunicadores de Norte de Santander.

En ese entonces definimos sobre el tipo de historia que queríamos compartir con los oyentes de Radio Universidad de Pamplona, eran aquellas historias relacionadas con identidad cultural de los pamploneses y de la ciudad, es decir no íbamos a trabajar noticias ni tampoco hechos que tuviesen que ver con aspectos denigrantes de la condición humana, queríamos contar historias para que los pamploneses se sintieran orgullosos, por eso mostramos temáticas relacionadas con personajes de la historia de Pamplona, con sitios emblemáticos, con barrios , con acontecimientos culturales, históricos y artísticos y así nos hemos mantenido.

No hacemos producciones radiales para ganar premios, pero con el acompañamiento de los estudiantes nos hemos atrevido a postular sus trabajos para que sean evaluados y estos trabajos han sido reconocidos por su calidad periodística.

Profesor William ¿Cómo nace Días de Radio?

Rta./: Fue una sección que mantuvimos durante algunos años en la Revista Ágora, en este caso liderada también en el Taller de Radio II, en el sentido de que hacer radio no implica únicamente asumir un compromiso con el lenguaje sonoro, queríamos aprovechar el espacio de la Revista, para plasmar una serie de artículos, ensayes, textos de opinión sobre el significado de la radio, ahí participamos algunos estudiantes y profesores.

¿Cuál es su formato?

Rta./: Básicamente los formatos radiales que trabajamos tienen que ver con los géneros de Entrevista, Crónica, Reportaje y Documentales. ¿Usan plataformas digitales para emitir los programas?

Rta./: También nos escuchan por Radio San José de Cúcuta, otra de las emisoras de la Universidad de Pamplona, con el fin de dar a conocer mucho más sobre la riqueza cultural y artística de la provincia de Pamplona. Desde hace un par de años “Miradas y Voces” hace parte de la Red colombiana de periodismo Universitario, además tenemos un canal de audio hace 3 años, en la plataforma de Ivoox.com, el podcast se llama “Miradas y Voces”, y allí también subimos las producciones para que nos puedan escuchar desde distintas partes del mundo.

Según estadísticas, nuestros programas son escuchados no solamente en Colombia, sino también en España, Panamá, Venezuela, Chile, incluso hasta en países de África.

¿Qué querían lograr con esa sección?

Rta./: Mantener ese interés de un medio de comunicación tan importante para la humanidad y para Colombia como lo es la radio, el cual seguirá siendo un medio de comunicación con mucho significado en lo social, entonces aprovechando las experiencias de producción sonora, teníamos una sección para destacar aquellos aspectos importantes de la radio, gracias a las puertas abiertas que para esa sección siempre tuvo, y sigue teniendo indudablemente, nuestra Revista Ágora. ¿Por dónde puedo sintonizar el programa “Miradas y voces”?

Rta.: En Pamplona trasmitimos a través de radio Universidad de Pamplona. El programa sale al aire los viernes a las 10 de la mañana, en la frecuencia 94.9 del F.M. En Cúcuta se trasmite los viernes de 3:30 a 4:00 de la tarde, en la Emisora Radio San José de Cúcuta, en la frecuencia 1.160 del A.M

Si quiero postular mi trabajo al programa “Miradas y Voces”, ¿qué debo hacer?

Rta./: Cualquier estudiante de la carrera puede postular sus trabajos, sus producciones sonoras, nosotros cada semestre tenemos un equipo de trabajo base, constituido por los estudiantes de la asignatura Radio II, de quinto semestre.

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CRISIS EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN LOCALES, SEÑALA GERMÁN VARGAS LLERAS Por: Johanna Marcela Rozo Enciso Docente Comunicación Social

Político Germán Cargas Lleras

EN CONTEXTO

También otras empresas de la prensa regional como: La Patria de Manizales, El Meridiano de Córdoba, La Opinión de Cúcuta, Vanguardia de Bucaramanga o El País de Cali, están pasando momentos difíciles.

A la crisis del Covid 19 que inició en marzo del 2020 y que trajo no solo numerosas muertes, ocupación hospitalaria, cierre de escuelas y colegios y trabajo en casa, se suma la crisis económica en la que ya venía Colombia y que terminó de agravarse por cuenta de la pandemia. Grandes y pequeños negocios cerraron, hoy el desempleo ronda el 20% y un 43% de pobreza hay en el país. Cifras nada alentadoras.

Los diarios de las regiones son un ejemplo de prensa libre, se destacan por visibilizar los problemas de los municipios y le apuestan a escribir sobre la cultura, el arte, el medio ambiente y por supuesto a hablar de la idiosincrasia de la región y como construir tejido social.

En este panorama un poco gris, también se encuentran los medios de comunicación impresos que por cuenta de la crisis económica por la que atraviesa el país actualmente se encuentran en peligro de quiebra como lo evidenció en un artículo de El Tiempo, el político Germán Vargas Lleras.

Las cifras que Vargas Lleras arroja en su artículo son preocupantes veamos, por ejemplo: “Entre 2014 y 2018 los periódicos redujeron sus ingresos en más de un 50 % en pesos constantes y este año la reducción ha sido de más del 40 % frente al mismo periodo de 2019”.

Según el mencionado texto, periódicos regionales tan representativos como lo son: El Heraldo de Barranquilla, donde Gabriel García Márquez escribió desde 1950 hasta 1952, una columna con el seudónimo de ‘Séptimus’; o el periódico El Universal de Cartagena donde fue redactor de 1948-1949, son periódicos emblemáticos que hoy se encuentran en crisis.

Y de seguir así estaríamos frente al declive de la prensa escrita ya que sabemos que los formatos virtuales tienen otros lectores con edades distintas y con otros intereses. La prensa escrita impresa sigue siendo más plural y accesible a toda la ciudadanía.

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En este sentido Vargas Lleras lanza una propuesta de financiación para “rescatar” al sector de la prensa. Como sabemos la financiación de la prensa impresa viene en su mayoría de la pauta publicitaria que puedan vender, y dada la crisis de las empresas y sus recortes ese dinero que se percibía por pauta ha disminuido considerablemente.

Vargas Lleras para explicar su propuesta cita algunos ejemplos internacionales: “En Austria, por ejemplo, desde 1975 existen subsidios directos a la distribución, con lo cual se busca apoyar “el mantenimiento de la verdad”. En Alemania se aprobó un apoyo de 220 millones de euros para los medios impresos, para acompañarlos en la transición digital. En Bélgica, las subvenciones corren por cuenta de las regiones y se subsidian los costos de operación, la formación de periodistas e, incluso, el lanzamiento de nuevos periódicos”.

Otros casos que menciona Vargas Lleras para explicar su propuesta son: “En Dinamarca, Estonia y Finlandia se subsidian publicaciones culturales y científicas…”

“En Portugal, la protección se elevó a rango constitucional y el Estado tiene la obligación de apoyar a la prensa…” o en “Estados Unidos se discute en el Congreso una ley de sostenibilidad del periodismo local”. Esto mismo propone para Colombia German Vargas Lleras: que el Estado financie los periódicos regionales y se haga una ley que los financie, eso sí manteniendo su independencia e imparcialidad periodística, una claridad que debe quedar en la propuesta.

Podemos analizar que la propuesta es muy apropiada para el momento de crisis en la que se encuentra el país y que un salvavidas es necesario para la prensa regional que ha perdido mucho y que además tiene a su cargo empleados, redactores, editores y periodistas. No obstante, si se llegara a dar, es necesario mantenernos atentos sobre que no existan condiciones en esa financiación para que la prensa pierda su independencia y libertad y se le garantice el derecho a informar.

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INVESTIGACIÓN EN EL CATATUMBO Reconstrucción de memoria histórica 2000 – 2005 y sistematización de experiencias en víctimas Texto y Fotografía: Erika Durán Núñez Estudiante del Programa

“Las masas humanas más peligrosas son aquellas en cuyas venas fue inyectado el veneno del miedo al cambio” (Octavio Paz)

PUNTOS DE VISTA Paisaje de la hermosa, pero golpeada por la violencia, Zona del Catatumbo.

abarca a las personas a sistematizar, en segundo lugar, se tuvo en cuenta testimonios, secuelas del conflicto y cambios de vida, antes, durante y después de la violencia, dicha información fue recolectada con previa autorización de cada integrante del proceso de sistematización.

El dolor no ha cesado… Y con la intención de hacer honor a quienes hoy siguen sufriendo el flagelo, a nuestros líderes sociales asesinados, se realizó durante el año 2020 una investigación de tipo sistematización de experiencias que se enfocó en un proceso de recuperación de memoria histórica mediante herramientas comunicativas digitales que permitieron la reconstrucción de los sucesos de violencia en víctimas del conflicto armado, de Ocaña, Norte de Santander, entre los años 2000 al 2005; se realizó una intervención en esta comunidad con la intención de transformar y conocer sus experiencias de conflicto violento en un territorio y época determinados.

Para dicho proceso se emplearon instrumentos recolectores de información como la historia de vida, cuyo instrumento fue el empleado para elaboración de narrativas, la entrevista estructurada y el fotolenguaje. Cabe mencionar que para realizar la investigación se hizo uso de herramientas digitales. La razón de la falta de contacto directo con las víctimas del conflicto, fueron las medidas de aislamiento obligatorio decretadas por el Gobierno Nacional a raíz del problema de salud pública ocasionado por el Covid – 19.

Se tuvo presente, en primer lugar, aspectos relacionados con tipos de conflicto y hechos sobre violencia que han marcado la historia del territorio que

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Dichas herramientas digitales permitieron conocer el impacto generado en la población civil en cuanto a los sucesos de violencia de aquella época en Ocaña.

Por consiguiente, no se indica que los hombres no sean víctimas, esta población no es afectada en la misma dimensión psicológica que las mujeres y niños pero sí es afectada de manera económica y laboral, pues se ven obligados a practicar actividades de las que ellos no tenían conocimiento ni experiencia; una de las consecuencias del conflicto en los hombres y en la sociedad es la práctica del trabajo informal, pues este tipo de víctimas opta por actividades como el comercio ambulante e independiente que no requiere un proceso de aprendizaje.

La sistematización de experiencias buscó llevar a cabo un proceso de recuperación de memoria histórica la cual evidenció que los tipos de conflicto armado del que las personas sistematizadas fueron víctimas, obstruye en ellas el proceso de adaptación a diversos cambios como capacidad innata del hombre, esto debido a que la mayoría de estos acontecimientos suceden sin precedentes o avisos previos por parte de los grupos armados actuantes, la dimensión de dichos sucesos obliga a cada persona y cada familia víctima a tomar decisiones inmediatas ante hechos que ponen en juego su vida, la obstrucción a la capacidad de adaptación surge debido a la gravedad de cada hecho del conflicto vivido.

Como lo afirma Novella, “Las personas participan a largo de su vida en diferentes contextos que les permiten asumir roles diferentes, aprender patrones de comportamiento y de relaciones diversas” (Novella, 2014).

Se identificó además que un tipo de población también víctima del conflicto es la comunidad LGBTIQ+, pese a que en la sistematización se abordaron a solo dos integrantes de ellos, se hallaron elementos fundamentales que permitieron identificar el tipo de conflicto, vulneración de derechos y afectación no solo personal sino también, colectiva.

Las personas más afectadas a nivel emocional fueron las mujeres y niños, estos últimos por falta de conocimiento y entendimiento sobre el entorno en el que habitaban, de la misma manera porque gran parte de ellos se encontraban estudiando cuando fueron víctimas, o han sido reclutados de manera forzosa. De acuerdo a un informe presentado por el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, ICBF, en alianza con la Unicef; los niños son la población más afectada debido a que los cambios sociales presentados sobre ellos abruptamente generan traumas psicológicos, a tal punto de que el niño que fue víctima presenta acciones como: “paranoia, retroceso en el aprendizaje, temor a bañarse o vestirse solo, juegos violentos, incontinencia, insomnio, pesadillas, apatía y agresividad, son las principales manifestaciones que presentan los menores afectados por la violencia” (Informe ICBF, 2016)

Pues, en el marco del conflicto armado una de las acciones más presentadas hacia personas LGBTIQ+ son actos de discriminación, que inician con agresión verbal y transcurren con agresión física, también en algunos casos se produce la muerte, cuyo motivo o intención es el señalamiento no al individuo sino, a la ideología sexual vista en los individuos. Una de las personas entrevistadas manifestó que fue víctima del conflicto armado precisamente por su orientación sexual y no por otra causa, razón por la que fue amenazado y exiliado del lugar donde habitaba, así mismo fue obligado a cambiar su apariencia para evitar señalamientos o afecciones en su dignidad humana. Lo anterior, evidencia un proceso que en la actualidad no es común pero aún es evidente.

Si bien, la sistematización no fue aplicada en niños, se hace necesario mencionar lo anterior, que fue hallado en los relatos narrados en las historias de vida de padres de familia, en los que también se identificó que la segunda población más afectada son las mujeres quienes sin tener conocimiento deben realizar un proceso de ayuda psicológica a sus hijos durante todos los años próximos al conflicto vivido, además, se ven obligadas a ocultar sus sentimientos de dolor por el bienestar emocional de su familia.

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Por otro lado, se identificó que quienes en alguna ocasión actúan como autores del conflicto, también se convierten en víctimas ya sea antes o después de hacer parte de un grupo armado, tal es el caso de una excombatiente, quien en un abuso a su integridad decidió hacer parte de un grupo al margen de la ley, convirtiéndose en victimaria, posterior a su salida de dicho grupo se convirtió en víctima nuevamente, y algunas de las consecuencias de este episodio fue esconderse y huir de su territorio durante algunos años.

El proceso de memoria histórica mostró no solo diversas miradas del conflicto sino también, diversos actores, quienes en algunos casos figuran como pertenecientes a un grupo armado, o actúan de manera personal. Las personas sistematizadas identifican a los principales grupos armados que operan en el país, y afirman que la causa de la práctica de violencia es la disputa por territorios para operar, por cultivos ilícitos o por diferencias ideológicas frente al Estado.

El proceso fue realizado a adultos que residen hoy en la ciudad de Ocaña, pero también se hallaron víctimas que residían en diversos lugares del departamento antes de padecer la violencia. Dentro de los territorios se encuentran las zonas rurales de Tibú, Convención, El Tarra, Hacarí, San Calixto, Ocaña, Teorama, El Carmen. Estos fueron los lugares más comunes de donde provienen las personas sistematizadas.

Finalmente se evidenció que el papel del Estado en algunas zonas golpeadas por la violencia ha sido nulo y en otras esporádico, no solo por falta de reparación material en torno al daño causado, también por la falta de procesos de recuperación de memoria histórica y falta de acompañamiento psicológico en los efectos causados por los mencionados impactos. Si bien, ya se han realizado este tipo de procesos en la zona del Catatumbo aún quedan muchas víctimas sin recomponerse y sin ni siquiera validar su daño.

El proceso de recuperación de memoria histórica hizo énfasis en experiencias vividas durante el conflicto, se estudió el tipo de afectación sufrida según la población, se estudiaron los cambios presentados en todos los ámbitos individuales, con ello se buscó transformar los relatos de dolor en historias de construcción de un nuevo tejido social.

Esta sistematización mostró solo una parte de la historia del conflicto armado en Colombia, específicamente en la zona del Catatumbo. No se pretende olvidar los cinco años de violencia narrados, pero sí mostrar el perdón como un camino hacia la paz, cuyas bases son la memoria histórica, la justicia y la reconstrucción social.

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