Revista Educação Física

ISSN 2238-8656

Ano XIV • no 57 • setembro - 2015

Órgão Oficial do CONFEF

Expansão: Novos CREFs são criados em 2015

Celebrações e homenagens marcam o

Dia do Profissional de Educação Física pelo país

ISSN 2238-8656

Ano XIV • no 57 • setembro - 2015

Órgão Oficial do CONFEF

Expansão: Novos CREFs são criados em 2015

Celebrações e homenagens marcam o

Dia do Profissional de Educação Física pelo país

MOVIMENTE-SE E GANHE FÔLEGO DE PRESENTE!

FACEBOOK.COM/CAMPANHAMOVEBRASIL

CONFEF Sistema CONFEF/CREFs Conselhos Federal e Regionais de

Educação Física

Palavra do Presidente Um novo ciclo se inicia com as eleições Com as eleições dos Conselhos Regionais de Educação Física, inicia-se mais um ciclo de revitalização no Sistema CONFEF/CREFs revigorando a credibilidade e a legitimidade dos seus representantes para o fortalecimento da profissão.

As urnas indicaram o modelo de Sistema que a maioria dos Profissionais de Educação Física quer ter e os princípios que devem reger nosso federalismo cooperativo: respeito à heterogeneidade regional, combinando autonomia e interdependência, e considerando o papel estratégico do Profissional de Educação Física no desenvolvimento humano.

O Sistema CONFEF/CREFs é um modelo federativo complexo, fundamentado na unidade apesar da multiplicidade, da diversidade das regiões brasileiras - desiguais populacional e economicamente. Contudo, por meio da eleição de seus representantes e da opção por um modelo de gestão cooperativa, é possível criar uma agenda positiva de ações ancorada na realidade. O que sustenta e amarra as partes do Sistema CONFEF/CREFs é a sua finalidade de garantir o acesso da sociedade aos serviços em atividades físicas e esportivas com qualidade e segurança, o que significa dizer, orientada por Profissionais de Educação Física.

Homenagens nas casas legislativas, comemorações, filmagens e mensagens repercutidas em diferentes veículos de comunicação nacional, além das redes sociais, durante todo o mês de setembro, reafirmam a importância e consagram o reconhecimento social do Profissional de Educação Física. Cada vez mais as comemorações se intensificam e esse ano não foi diferente.

Através do trabalho de todos, o Sistema CONFEF/CREFs consolida a presença do Profissional de Educação Física e o seu crescimento, sem perder de vista a complexidade e a singularidade que o caracteriza. Promover o processo de interação das diferentes regiões do país, respeitando a autonomia e valorizando o caráter sistêmico que une todos no compromisso de defender o direito constitucional da sociedade e dos Profissionais de Educação Física. É essa a nossa missão e a nossa responsabilidade.

A fim de conhecermos melhor a categoria, aproveito o momento para convidá-los a participar do Censo dos Profissionais de Educação Física, disponível na última página dessa edição.

Jorge Steinhilber CREF 000002/RJ – Presidente CONFEF

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Conselho Editorial João Batista Andreotti Gomes Tojal Laércio Elias Pereira Lamartine Pereira DaCosta Sérgio Kudsi Sartori Vera Lúcia de Menezes Costa

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Jornalista responsável Enila Bruno - DRT/RJ 35889 Estagiária Aimée Pereira Projeto gráfico e editoração Jorge Ney

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Presidente Jorge Steinhilber 1º Vice-Presidente João Batista Andreotti Gomes Tojal

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2º Vice Presidente Marino Tessari 1º Secretário Almir Adolfo Gruhn 2º Secretário Iguatemy Maria de Lucena Martins 1º Tesoureiro Sérgio Kudsi Sartori 2º Tesoureiro Marcelo Ferreira Miranda Conselheiros Angelo Luis de Souza Vargas Antônio Ricardo Catunda de Oliveira Carlos Alberto Camilo Nacimento Carlos Alberto Oliveira Garcia Elisabete Laurindo Emerson Silami Garcia Georgios Stylianos Hatzidakis Janine Aparecida Viniski Jeane Arlete Marques Cazelato Lúcio Rogério Gomes dos Santos Luisa Parente Ribeiro R de Carvalho Márcia Regina Aversani Lourenço Roberto Jorge Saad Sebastião Gobbi Solange Guerra Bueno Teófilo Jacir de Faria Tharcisio Anchieta da Silva Valéria Sales dos Santos E Silva Wagner Domingos Fernandes Gomes

CONFEF Rua do Ouvidor, 121 – 7º andar - Centro CEP 20040-031 – Rio de Janeiro – RJ Tels.: (0xx21) 2526-7179 / 2252-6275 2242-3670 / 2242-4228 comunicacao@confef.org.br www.confef.org.br Periodicidade: trimestral Tiragem: 263.500 Distribuição gratuita Os artigos assinados são de responsabilidade dos seus respectivos autores, não expressando necessariamente a opinião da revista e do CONFEF

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O que vem de sala de aula Através de aulas dinâmicas e estimulantes, muitos Profissionais de Educação Física enriquecem a sua rotina escolar, aventurando-se em novas experiências.

A fim de homenagear esses profissionais que se empenham com tanto esforço e dedicação à Educação Física, destinamos este espaço para divulgar os trabalhos inovadores e experiências de sucesso nas salas de aula.

Trimestralmente, divulgamos projetos dos mais variados cantos deste país. Com um campo de atuação tão amplo, muitas são as atividades que podem ser trabalhadas com os alunos, como jogos, competições, danças, música, teatro, expressão corporal, práticas de aptidão física, jogos de mímica, gincanas, trabalhos escritos e práticos, dinâmica em grupo, uso de TV, DVD, Internet, entre muitos outros.

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Nessa edição apresentaremos o trabalho de dois Profissionais de Educação Física que esbanjam criatividade e amor pela profissão. Do Rio Grande do Sul, um projeto de ciclismo encantou e conquistou os alunos de uma escola municipal de Picada-Café, cidade localizada na Encosta da Serra Gaúcha. Do Rio de Janeiro, a modalidade Tocoball – uma mistura de Futebol de Botão com Xadrez - tem feito sucesso em uma escola municipal de Mesquita, cidade localizada na Região Metropolitana do estado. A modalidade, apesar de exigir mais concentração do que força, tem chamado a atenção dos pequenos.

São projetos como esses que marcam a trajetória escolar de tantos alunos e tornam as aulas de Educação Física, para muitos, no melhor momento da semana. A intenção é que esses relatos possam servir de exemplo e inspiração para outros professores Brasil afora. Boa leitura!

Pedaladas divertidas têm feito a diferença no Sul Atividade promovida pelo professor Rafael Hoffmann contribui para a socialização e formação de cidadãos Há quase dois anos, o Profissional de Educação Física Rafael Hoffmann [CREF 016137-G/RS] iniciou o projeto “Oficina de Ciclismo” em conjunto com a direção do colégio onde atua. A atividade tem divertido a garotada do turno integral da Escola Municipal Santa Joana Francisca, localizada no município de Picada-Café, Rio Grande do Sul, e mostra os benefícios de andar de bicicleta.

O projeto é parte integrante do “Mais Educação”, uma iniciativa que prevê a ampliação da jornada escolar e a organização curricular na perspectiva da Educação Integral. Essa atividade incentiva a prática do esporte saudável e tem relação com o desenvolvimento do estudante.

A ideia de utilizar a bicicleta, ensinando os pequenos a andar, veio da noção de que as pedaladas contribuem para a redução de agentes poluentes e melhoria da saúde da população. Além disso, a bicicleta é o meio de locomoção mais utilizado no país.

“A ideia de utilizar a bicicleta, ensinando os pequenos a andar, veio da noção de que as pedaladas contribuem para a redução de agentes poluentes e melhoria da saúde da população...”

A dinâmica do aprendizado se inicia com alunos do 1º ano, onde eles aprendem a ter o domínio da direção em um espaço mais calmo e longe dos centros urbanos. Depois, os alunos maiores passeiam com mais autonomia por locais mais movimentados e em contato com a natureza.

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Essa prática faz com que os alunos tenham mais uma opção para que se mantenham ocupados e adquirindo benefícios para o futuro, pois além do contato com a natureza, adquirem independência para andar sozinhos e com mais responsabilidade, o que, posteriormente, irá refletir em cidadãos conscientes. Além disso, andar de bicicleta é uma prática que promove a socialização porque, em muitos casos, o filho convida o pai, a mãe, irmão para ir passear nos finais de semana.

Segundo o professor Rafael, o projeto tem sido muito satisfatório.

“Iniciamos as atividades em fevereiro de 2014, contabilizando ao final do ano 60 alunos do 1º ao 9º ano. Já em 2015 pulamos para 82 alunos, o que demonstra o sucesso e aumento na procura pela atividade.

Tocoball e a prática de habilidades diferenciadas Durante as aulas de Educação Física, uma mistura de Futebol de Botão com Xadrez tem feito a cabeça dos alunos de Mesquita, no RJ. Uma brincadeira muito popular nas décadas de 50 e 60, sobretudo no Rio de Janeiro, o Tocoball - antes simples e com poucas regras - tomou forma esportiva, obedecendo às regras próprias de procedimento em 2001. Através do Manual “Regras de Tocoball”, o Profissional de Educação Física, Almir Barreto [CREF 004897-P/RJ], formalizou o esporte. A modalidade, inspirada no futebol, possui elementos lúdicos e é totalmente inclusiva.

O professor Almir - que já foi jogador de futebol profissional pelo Clube de Regatas do Flamengo e Bangu Atlético Clube - desenvolve a atividade de Tocoball dentro da Escola Municipal Presidente Castelo Branco, em Mesquita (RJ), mas sonha em levá-lo para cada vez mais longe. A ideia, de acordo com ele, é tornar a modalidade tão popular quanto o seu antigo esporte, o futebol.

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Iniciamos com oito bicicletas e equipamentos de segurança, mas ao decorrer das atividades vimos a necessidade da compra de mais material para que os passeios tivessem um melhor rendimento. Hoje, contamos com 18 bicicletas e o aluno utiliza somente o material do colégio”, disse o Profissional.

Devido ao sucesso, o projeto ainda tem feito parte das festividades da unidade escolar como o Dia da Independência e o Dia da Família, onde é apresentando durante os eventos e muito bem aceito.

No que depender dos seus alunos, com idades entre seis e 16 anos, essa possibilidade não está tão distante. Em suas aulas, os pequenos sempre pedem para praticar a modalidade. E lá vem Almir e seu tapete verde que, em poucos segundos, se torna um verdadeiro campo de confrontos. Mas engana-se quem imagina um corre-corre pela quadra, muito pelo contrário. A modalidade exige concentração, inteligência e muita estratégia.

O campo de jogo tem o comprimento de 4,50m e largura de 2,90m e se assemelha a um gramado de Futebol. Disputada por dois jogadores mestres (que são os alunos), a partida consiste em tocar a bola entre os 11 jogadores-peça (tocos de madeira maçiça), no máximo quatro vezes, a caminho do gol. A paleta de arremesso pode ser confeccionada de madeira, bambu ou plástico. Esta servirá

para impulsionar a bola através da pressão dos dedos, ficando proibido o uso de qualquer outro material. O jogo tem uma série de regras que fazem parte do manual idealizado pelo professor Almir Barreto.

“Acredito que o maior benefício que o Tocoball pode oferecer a esses alunos é a sensação de estar praticando um esporte onde não há preconceitos e todos podem ser incluídos. Nesse esporte eles não precisam ser altos, como no basquete, ou ágeis como no futebol. Precisam é de habilidades como concentração, coordenação e raciocínio lógico”, confirma. Isso porque durante grande parte da partida, os alunos passam agachados, escolhendo o melhor ângulo e definindo estratégias para pontuar.

A modalidade vem fazendo tanto sucesso que, para melhorar ainda mais a prática da atividade, será feita uma Arena Tocoball dentro da escola. A iniciativa contou com o apoio da diretora do colégio, Daniele Gomes e da secretária de Educação, Cultura, Esporte e Lazer de Mesquita, Áurea Lobo.

Além disso, a atividade fez parte da Semana da Educação Especial, em agosto, onde alunos autistas das escolas Hélio Mendes do Amaral e Castelo Branco participaram de partidas de Tocoball com excelente aproveitamento e aceitação entre eles.

Manual do Tocoball No material, que começou a ser escrito em 2011, o professor Almir explica como funciona o jogo e quais são as especificações de uniforme dos jogadores e tamanho de bola e quadra, por exemplo. O livro possui 36 páginas que descrevem regras, delimitações de espaços em campo e trajes específicos para os jogadores. A modalidade já tem até logomarca registrada no Instituto Nacional da Propriedade Industrial (INPI)

Envie sua experiência Caro Professor de Educação Física, queremos saber sobre suas experiências inusitadas e bem sucedidas envolvendo seus alunos nas aulas de Educação Física. Se você tem algum projeto cujo desenvolvimento e resultado são interessantes, conte para nós da Revista Educação Física. As histórias que mais se destacarem serão publicadas nas próximas edições.

Envie os relatos para:

revistaef@confef.org.br Avalie esta seção em confef.com/273 Revista EDUCAÇÃO FÍSICA | 7

Educação Física, Desporto e Saúde –

uma tríade em prol da vida Que se deve utilizar a ginástica é ponto com que se está de acordo.

Aristóteles – “A Política”

A busca pela saúde e sua manutenção, até mesmo seu culto, é uma obstinação dos tempos atuais. A inquietação com esta temática fica configurada nas prioridades orçamentárias globalizadas. Não é sem razão, pois basta apenas atentar para o estilo de vida sedentário resultando em fator de risco para a gênese das doenças crônicas não transmissíveis, entre tantas, obesidade, enfermidades cardiovasculares, diabete mellitus e doenças cerebrovasculares que se tornaram verdadeiras epidemias.

As estatísticas a respeito do crescimento do sedentarismo, entendido como a falta ou “pouco exercitar-se” agravado pelo comportamento do “permanecer-se sentado”, à mercê do acelerado avanço tecnológico que produz bens para o conforto das pessoas, indicam a necessidade de providências urgentes, o que levou a Organização Mundial da Saúde (OMS) a incluir a atividade física na agenda mundial da saúde pública.

A Educação Física, desde suas primícias, sempre esteve atrelada à saúde, tornando-se óbvia esta relação até os tempos atuais. Ainda assim, mesmo constatando as vantagens da relação atividade física e saúde, é preciso considerar, principalmente com o foco epidemiológico no Brasil, que existem limitações metodológicas atuais que dificultam a comparação entre os resultados produzidos. No entanto, a atividade física não pode constituir-se por si só como uma ferramenta mágica que garante o passaporte para a saúde, entendida na sua complexidade, desconsiderando-se, entre muitos outros, os fatores nutricionais, de saúde, habitacionais, do trabalho e transporte.

Não por acaso, os tópicos logo acima relacionados fazem parte da lista de direitos fundamentais da sociedade consignados na Carta Magna brasileira – a Constituição da República de 1988, nomeadamente em seu artigo 6º, considerados com “cláusulas pétreas”. Ou seja, fazem parte dos direitos e garantias individuais e coletivos, não podendo ser retirados ou reduzidos, eis que o são a base constitucional da nação brasileira, da mesma forma que em outras nações desenvolvidas.

No transcurso do Governo de Getúlio Vargas, nos meados dos anos de 1930-1940, por ocasião da Reforma Político-Governamental, delineou-se que a Educação e a Saúde constituiriam um único Ministério – Ministério da Educação e da Saúde, conhecido pela sigla MES, tendo como anteparo aglutinador o Desporto. Instaurava-se uma política pública consistente e voltada ao bem estar da população. Ao longo dos anos houve o desmembramento daquele Ministério em dois: o da Educação e o da Saúde, com reflexos nas unidades federativas e nos municípios, ficando o Desporto e a Cultura junto à Educação, porém com uma simbiose latente entre as partes.

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“É inquestionável, pois se trata de entendimento consensual, o valor e os benefícios da Educação Física/atividade física e desportiva para a promoção da saúde e do bem-estar das pessoas”.

Em 1º de setembro de 1998 a Lei Federal nº 9.696/1998 regulamenta a Profissão de Educação Física, e cria os Conselhos Federal e Regionais de Educação Física. No decorrer do ano de 2002, mais precisamente em 9 de outubro, o Ministério do Trabalho e Emprego torna pública a nova Classificação Brasileira de Ocupação, mais conhecida pela alcunha C.B.O. Naquele documento está consignada a família 2241 – Profissional da Educação Física.

Caminhando neste sentido, o CREF6/MG tem buscado parcerias para capacitar e inserir cada vez mais o Profissional de Educação Física na área de saúde. Firma-se, então, uma importante parceria com a Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), por intermédio da Faculdade de Medicina e interveniência da Escola de Educação Física, Fisioterapia e Terapia Ocupacional, através do Núcleo de Educação em Saúde Coletiva (NESCON).

O Programa Ágora, mantido pelo NESCON, abre as portas para a inserção do Profissional de Educação Física em suas atividades acadêmico-profissionais de Capacitação, Aperfeiçoamento e Especialização, extensivo a publicações técnico-científicas. Cumpre destacar a produção de publicações específicas aos Profissionais de Educação Física, com financiamento do CREF6/MG e os direitos autorais cedidos ao NESCON, tendo como autores Professores Universitários da área de Educação Física.

Por ocasião da elaboração e promulgação da Constituição da República Federativa do Brasil em 1988, manteve-se a tradição das Constituições anteriores, bem como o respeito aos direitos pétreos sociais, e, assim sendo, Educação, Saúde e Desporto fazem parte integrante do mesmo Título VIII – Da Ordem Social, tendo “como base o primado do trabalho, e como objetivo o bem-estar e a justiça sociais.” (art.193-C.F.88).

Na Carta Magna – C.F.88, está estabelecido que a Saúde é direito de todos e dever do Estado (art.196), assim como a Educação é direito de todos e dever do Estado e da família (art.205), e, ainda que, é dever do Estado fomentar o Desporto como direito individual (art.217).

A par das diversas legislações recepcionadas pela Lei Maior de 1988, bem como daquelas derivadas do texto constitucional nas três esferas: União, Estados e Municípios, a sinergia estava acontecendo em maior ou menor intensidade. Assim é, que no dia 6 de março de 1997, o Conselho Nacional de Saúde – por sua Resolução CNS nº 218 - reconhece os Profissionais de Educação Física como profissionais de saúde de nível superior, e, mais tarde a Resolução CNS nº 287/1998 corrobora as 14 categorias de profissionais da Saúde, mantida a Educação Física como tal.

Com ramificações nos estados e municípios, o Programa de Saúde da Família (PSF) incorpora a Educação Física como um de seus integrantes eficazes aos propósitos estabelecidos, em suas diversas matizes NASF, Consultório de Rua, Academia da Saúde, Academia da Cidade, dentre outros.

Os frutos do trabalho empreendido nesta fase da Profissão, em que muitos irmanaram-se em prol de que a sociedade seja atendida e orientada de forma correta, faz com que o Ministério da Saúde – Secretaria de Atenção à Saúde publique a Portaria nº 256, de 11 de março de 2013, em que “Estabelece novas regras para o cadastramento das equipes que farão parte dos Núcleos de Apoio à Saúde da Família (NASF) – Sistema de Cadastro Nacional de Estabelecimentos de Saúde (SCNES).

Pois bem, o artigo 6º da aludida norma regulamentadora determina: “Fica incluído, na Tabela de Classificação Brasileira de Ocupações utilizada no SCNES, a CBO provisório 2241-E1 – profissional de Educação Física na área de Saúde”.

A inter-relação da Educação Física, da Saúde e do Desporto permeia e norteia a maioria das Nações no mundo inteiro, em que podemos destacar o Livro Branco do Desporto produzido pela Comissão estabelecida pela União Européia (UE).

Desta forma, entendidas as ponderações acerca do tema, é inquestionável, pois se trata de entendimento consensual, o valor e os benefícios da Educação Física/atividade física e desportiva para a promoção da saúde e do bem estar das pessoas.

O artigo completo está disponível para leitura em confef.com/293 Claudio Augusto Boschi Professor Universitário Presidente do Conselho Regional de Educação Física da 6ª Região – CREF6/MG Coordenador do Colégio dos Presidentes do Sistema CONFEF/CREFs

Avalie esta seção em confef.com/274 Revista EDUCAÇÃO FÍSICA | 9

Profissionais definem

o futuro da profissão Mais do que celebrar o dia da profissão, os Profissionais de Educação Física tiveram, no mês de setembro, uma importante tarefa: Definir o futuro dos CREFs através do voto No mês de setembro, os Profissionais de Educação Física de todo o país escolheram os seus representantes por meio das eleições para Conselheiros Regionais. Os profissionais expressaram suas vontades e legitimaram os novos dirigentes. Em sete CREFs, apenas uma chapa concorrente foi registrada candidata (CREF1/RJ-ES, CREF2/RS, CREF6/MG, CREF9/PR, CREF11/MS-MT, CREF12/PE-AL e CREF13/ BA-SE). Nos demais, duas ou mais chapas participaram do pleito. O processo ocorreu de maneira democrática e dentro dos parâmetros de legalidade e comprometimento.

Desta forma, os Profissionais delegaram para os novos Conselheiros os rumos da entidade, seguros de que o Sistema CONFEF/CREFs está sustentado nos pilares de visão sistêmica, territorialidade, desenvolvimento, regime de colaboração e responsabilidade.

Os eleitos têm uma missão importante pela frente: honrar o voto recebido por seus eleitores, de modo que estes possam se sentir plenamente confiantes na opção realizada. Os representantes eleitos também devem defender, da melhor forma, o interesse da sociedade em ser atendida nos serviços de atividades físicas e esportivas por Profissionais de Educação Física.

Ao longo dos 17 anos de existência do Sistema CONFEF/CREFs, muitas conquistas foram alcançadas apesar dos desafios e dificuldades. Hoje, tem-se a plena consciência de que as mudanças não acontecem simplesmente pela promulgação de uma lei, e sim através da atuação competente, séria e ética dos profissionais que legitimam a profissão. A entidade, através da atuação árdua e laboriosa dos Conselheiros tem conquistado espaços para a inserção dos Profissionais de Educação Física nas suas diferentes áreas de intervenção.

A participação livre e democrática sai vitoriosa mais uma vez e exige respeito por leis, regras e normas para que o princípio da liberdade continue vigorando. Agora o que deve prevalecer é a continuidade da luta pela valorização da profissão e do profissional.

A relação de eleitos pode ser consultada no portal do CONFEF em Resoluções

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Sobre a avaliação médica para a prática de exercícios (APP) Diretor da Sociedade Brasileira de Medicina do Exercício e do Esporte (SBMEE) aborda a necessidade da avaliação médica

Há uma série de dúvidas sobre a Avaliação Pré Participação (APP).

Em Curitiba, onde moro, foi promulgada uma lei em 2010 que estabelece a obrigatoriedade de academias, clubes e similares de cobrarem um atestado médico de seus alunos, sócios e clientes. Independente de haver uma lei, vale lembrar que as sociedades brasileiras de Medicina do Exercício e do Esporte e também de Cardiologia recomendam a Avaliação Pré Participação (APP).

Quando vemos pessoas se envolvendo com práticas esportivas moderadas a intensas, devemos alertá-las sobre o chamado “paradoxo do exercício”, que diz que a prática regular de exercícios é uma das iniciativas mais importantes para trazer uma boa condição de saúde.

Contudo, uma pessoa portadora de uma doença cardiovascular que pode estar silenciosa, que se submeta a uma atividade intensa estará sujeita a um risco maior de ter um evento cardiovascular, um infarto ou uma parada cardíaca, por exemplo, do que se ela ficar em repouso.

Isto quer dizer que se queremos praticar atividades físicas mais intensas, temos de saber de nossas condições de saúde, e isto se faz através da APP. A APP não deve ser vista como uma garantia contra um mal súbito, mas sim como algo que reduz o risco de que estas fatalidades ocorram.

Além disso, uma APP bem feita fornece preciosas informações sobre o nível de condicionamento do avaliado, o que permite uma prescrição mais individualizada de exercício e, consequentemente, melhores resultados, por exemplo, para aprimorar o condicionamento ou auxiliar no controle de peso.

Recentemente fomos informados sobre uma proposta de projeto de lei do Senador Romário, no qual se extingue a obrigatoriedade de uma avaliação médica para a prática de exercícios físicos. Este projeto de lei conta com o apoio de grandes redes de academias. Acredito que este seja um momento apropriado para se estimular um amplo debate sobre a questão, debate este encabeçado pelas instituições que regem as profissões de Educação Física e Medicina, que são seus conselhos federais.

Existem diversos argumentos a favor e contra a implementação da APP. Assim, se quisermos usar um ou dois exemplos internacionais, facilmente encontraremos países onde a APP é obrigatória e outros onde ocorre o oposto.

Entendo que devemos de maneira ponderada, baseando-nos em evidências científicas e não em interesses corporativos, desenvolver a nossa recomendação. Conclamamos o Conselho Federal de Medicina (CFM) e o CONFEF a encabeçarem esta ação.

Marcelo B. Leitão Cardiologia - CRM PR 12255 Especialista em Medicina do Exercício e do Esporte e Diretor da Sociedade Brasileira de Medicina do Exercício e do Esporte - SBMEE

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Contagem de medalhas: uma polêmica nos Jogos Pan-Americanos e Parapan-Americanos

Qual deve ser o jeito mais apropriado para o ranqueamento em grandes competições mundiais?

Jogos Pan-Americanos De acordo com os veículos de comunicação, o país conquistou 141 medalhas.

304 foi o número de atletas brasileiros que conquistaram medalhas.

Como alguns atletas receberam mais de uma medalha, 364 foi o total de medalhas conquistadas pelo país.

Jogos Parapan-Americanos De acordo com os veículos de comunicação, o Brasil conquistou 257 medalhas.

Afinal, qual é a maneira correta de contar títulos, medalhas e ranquear países em eventos como os Jogos Pan-Americanos e Parapan-Americanos? Ninguém sabe ao certo e não existe, formalmente, uma maneira exata que possa regulamentar essa contagem.

212 foi o número de atletas brasileiros que conquistaram medalhas.

Como alguns atletas receberam mais de uma medalha, 360 foi o total de medalhas conquistadas pelo país.

Atualmente, o ranking é baseado na quantidade de medalhas de ouro por país. Seria essa a melhor maneira de dizer qual foi o país mais bem-sucedido? Acredita-se que esse tipo de contagem acaba por supervalorizar a medalha de ouro e discrimina os esportes coletivos.

Que tal instituir um novo critério no Brasil?

Será que um país que conquista, por exemplo, cinco medalhas de ouro deve ser mais valorizado e estar no topo da classificação do que um país que tenha conquistado 10 medalhas, sendo cinco de prata e quatro de bronze e uma de ouro?

Para o presidente do CONFEF, Jorge Steinhilber [CREF 000002-G/RJ], já é hora de mudar esse tipo de contagem e divulgação de ranking.

Esse tipo de divulgação do ranking de medalhas é o adotado pela mídia internacional, mas nada impede que a mídia brasileira adote independência em relação a isso. Inclusive, esse formato de ranqueamento não encontra respaldo nem na Carta Olímpica Internacional, que estabelece que as conquistas de medalhas sejam pertencentes aos atletas e não às modalidades.

“O ranqueamento de países é importante, mas creio que, para que fosse um pouco mais justo e democrático, ele deveria fazer o somatório das medalhas de ouro, prata e bronze, a fim de não ser injusto com os esportes coletivos. Por que, no esporte coletivo, a mídia considera apenas uma medalha para o ranqueamento quando você tem, por exemplo, no voleibol, vários atletas que recebem as medalhas? Se esses atletas recebem medalhas e a Carta Olímpica estabelece que o que vale é o atleta, eu entendo que devam ser consideradas as medalhas recebidas por eles, separadamente”, argumentou.

Não parece justo, portanto, que os esportes coletivos sejam contabilizados apenas com uma medalha no quadro de classificação dos países quando, na realidade, diversos atletas conquistaram aquele mérito através da superação e de muito treinamento, tornando-os qualificados e vencedores.

Logo, a divulgação desse quadro de medalhas deveria ser de acordo com o número de atletas que ganharam medalhas em cada país e, também, com o número total de medalhas conquistadas (uma vez que alguns atletas conquistam mais de uma medalha). A diferença nessa divulgação é enorme como se pode ver nos quadros a seguir sobre os Jogos Pan e Para Pan, realizados neste ano, em Toronto.

Para saber mais sobre esse novo critério, acesse

confef.com/267.

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Seminário Estadual discute Plano Nacional do Desporto

Créditos: Carlos Costa

Créditos: Carlos Costa

Goiás recebe entidades ligadas ao esporte para debater e incorporar sistemas desportivos públicos e privados, bem como as boas práticas ligadas ao esporte

O presidente do CONFEF, Jorge Steinhilber, palestra durante o seminário.

A Assembleia Legislativa de Goiás sediou, no mês de agosto, o Seminário Estadual para subsidiar o Plano Nacional do Desporto.

O encontro, de iniciativa da Comissão do Esporte da Câmara dos Deputados, foi proposto pela deputada federal goiana Flávia Morais, que é integrante da Comissão, e contou com a parceria do deputado Talles Barreto.

O principal objetivo da reunião, de acordo com os autores, foi buscar formas de incentivo e de valorização do esporte como instrumento de transformação social, bem como apresentar demandas que possam subsidiar o Plano Nacional do Desporto. O painel de debates foi composto por técnicos do Ministério do Esporte, entidades e especialistas ligados ao setor, entre eles os presidentes do CONFEF e do CREF14/GO-TO, além da comunidade acadêmica.

O presidente do CREF14/GO-TO, Rubens dos Santos Silva [CREF 000034-G/GO], apresentou as principais reivindicações feitas pela categoria dos Profissionais de Educação Física. De acordo com Rubens, a infraestrutura para as práticas esportivas em Goiás é um dos principais problemas que afetam diretamente a promoção do esporte no estado.

“Goiás é um dos estados com maior dificuldade no desenvolvimento do esporte, por questões de estrutura física e de equipamentos.

Há uma série de itens para que possa ser construída uma legislação nacional que minimize os problemas que afetam o desenvolvimento do esporte no estado,” declarou.

Diversas propostas foram sugeridas durante o debate com o intuito de garantir o acesso às atividades físicas, desportivas e de lazer ao goiano através da implantação de um novo plano de política pública voltado ao esporte. A criação do Museu do Esporte, a atualização do Calendário Desportivo Anual e a manutenção de programas já existentes, como o “Mais Educação”, “Segundo Tempo” e “Esporte na Escola”, foram algumas das sugestões.

Para o presidente do CONFEF, Jorge Steinhilber, o encontro foi essencial, inclusive, para a construção do Plano Nacional do Esporte. “Foi um seminário significativo que contribuiu, através de diversas participações e manifestações, para que a Deputada Flávia Moraes esteja munida de subsídios para a construção do Plano Nacional de Esporte”, disse.

De acordo com a parlamentar, audiências públicas serão realizadas em todos os estados para detectar a realidade de cada região e, assim, colher as boas práticas e os novos desafios.

“Nós sabemos que o Plano Nacional do Desporto tem o objetivo de organizar e estabelecer metas e objetivos para o esporte nos próximos anos. A nossa intenção é aproximar a realidade dos estados e dos municípios a essa nova diretriz,” explanou Flávia Morais.

A mesa foi composta ainda pelo superintendente Executivo de Esportes da Secretaria de Educação, Cultura e Esportes de Goiás, Júnior Vieira; o presidente da Federação Goiana de Desporto Escolar, professor Marco Maia [CREF 001756-G/GO]; e a presidente do grupo de trabalho do Sistema Nacional do Esporte, Cássia Damiani.

Plano Nacional Previsto no Decreto 7984/2013, da Presidência da República, o Plano Nacional do Desporto pretende organizar a atuação governamental e estabelecer metas e objetivos, construindo uma visão de longo prazo para o esporte. A Comissão do Esporte, por meio da Subcomissão do Plano Nacional Desporto, está promovendo uma série de debates para a construção de um relatório final que subsidiará os trabalhos da Câmara dos Deputados.

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Inovação Tecnológica: Fotoestimulação e exercício físico

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Tanto a fotoestimulação quanto o exercício físico geram alterações metabólicas e estruturais na mitocôndria que favorecem o aumento do desempenho físico, aceleram a reparação de lesões, além da redução do percentual de gordura A inovação tecnológica em Educação Física amplia as possibilidades de intervenção do exercício físico na busca de melhor qualidade de vida para todas as pessoas. Contudo, este parece ser um tema ainda pouco debatido na área. Tais razões foram de2 cisivas para que o Sistema CONFEF/ CREFs apoiasse e participasse do 1º Fórum Internacional de Inovação em Tecnologia Assistiva, Esporte e Saúde, realizado na Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR), em 2014, sob coordenação do Prof. Dr. José Marques Novo Junior [CREF 095238-G/SP].

Uma das tecnologias inovadoras apresentadas e debatidas no Fórum foi a possibilidade real do uso da fotoestimulação (estimulação por meio de luz) com o exercício físico, com potencial de ampliação dos efeitos benéficos de ambos. Considerando a importância de tal tecnologia na intervenção do Profissional de Educação Física, veja a seguir um importante artigo sobre o tema, de autoria da Pós-doutoranda no Centro de Pesquisa em Óptica e Fotônica – USP – São Carlos, Fernanda Rossi Paolillo [CREF 025118-G/SP] e do Conselheiro Federal e Professor aposentado da UNESP, Sebastião Gobbi [CREF 000183-G/SP].

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“Uma das tecnologias inovadoras apresentadas e debatidas no Fórum foi a possibilidade real do uso da fotoestimulação (estimulação por meio de luz) com o exercício físico, com potencial de ampliação dos efeitos benéficos de ambos”.

Figura 1. Manta anatômica de infravermelho aplicada após jogo oficial de futebol para beneficiar o desempenho muscular de atletas e acelerar a recuperação pós-exercício.

Figura 2. Imagem termográfica mostra o aumento da temperatura cutânea que indica ampliação do fl uxo sanguíneo nos membros inferiores, com a aplicação de fototerapia durante o exercício na esteira ergométrica.

Fotoestimulação e Exercício Físico para Saúde, Esporte, Reabilitação e Estética Desde tempos remotos na Grécia Antiga, Egito e China, a exposição adequada à luz solar é considerada benéfica à saúde e à beleza.

Com o avanço da tecnologia, modernas fontes de luz LASER e LEDs foram desenvolvidas. Inicialmente, a fotoestimulação foi utilizada para intervenção na Medicina, Odontologia, Fisioterapia, Estética e, recentemente, associada ao exercício na Educação Física.

A luz age no metabolismo energético celular, absorvida por fotoaceptores que aceleram o transporte de elétrons na cadeia respiratória da mitocôndria, aumentando a síntese de energia e gerando alterações nas expressões de genes e regeneração tecidual com ação anti-inflamatória e analgésica. Paralelamente, os benefícios biológicos do exercício físico são, por exemplo, o aumento da taxa metabólica, redução da porcentagem de gordura, maior capacidade cardiovascular e muscular, além das ações mecânicas sobre os ossos que favorecem a osteogênese.

Nesse contexto, tanto a fotoestimulação quanto o exercício físico geram alterações metabólicas e estruturais na mitocôndria que, juntamente com o aumento da taxa metabólica e da circulação sanguínea, favorecem o aumento do desempenho físico, aceleram a reparação de lesões, além da redução do percentual de gordura.

A fotoestimulação pode, ainda, devolver mais rapidamente a homeostasia celular e tecidual ao organismo submetido aos estresses metabólico, cardiovascular, respiratório, muscular e ósseo, induzidos pelo exercício físico e, dessa maneira, proporciona uma adaptação mais rápida ao exercício para potencializar o condicionamento físico e refletir na saúde geral, bem-estar e qualidade de vida.

O aumento do desempenho muscular e a redução da fadiga propiciados pela fotoestimulação também podem ser explicados pelo aumento do fluxo sanguíneo evidenciado pelas imagens térmicas, pois o aumento da circulação sanguínea favorece a chegada de nutrientes e de oxigênio para os músculos ativos durante o exercício físico, bem como aumenta o retorno venoso e favorece o transporte e remoção de ácido lático e outros metabólitos.

“Inicialmente, a fotoestimulação foi utilizada para intervenção na Medicina, Odontologia, Fisioterapia, Estética e, recentemente, associada ao exercício na Educação Física”.

Em relação à estética corpórea (redução de medidas, bem como o tratamento da celulite e flacidez da pele), é importante ressaltar que o aumento da circulação sanguínea aumenta a oxigenação e nutrientes para aumentar a síntese de colágeno e elastina para o tratamento da flacidez e aparência lisa e macia da pele (melhora o aspecto da pele), bem como o aumento da circulação sanguínea nos tecidos adjacentes à pele que conduz ao aumento da temperatura e da taxa metabólica favorecendo a lipólise, além de propiciar drenagem linfática para redução de medidas corpóreas.

A intervenção com fotoestimulação é extensa e pode permear várias profissões e profissionais de saúde. Sua relação no sentido de potencializar o efeito benéfico do exercício físico para a saúde e para a performance esportiva pode vir a se tornar um recurso científico complementar para a intervenção do Profissional de Educação Física.

Para ler o artigo na íntegra, acesse confef.com/269.

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: o ã s n a E xp

Novos CREFs são criados em 2015

As antigas Seccionais Rio Grande do Norte, Piauí, Maranhão, Mato Grosso, Amapá e Pará passam a fazer parte, agora, de quatro novos CREFs. Esta expansão demonstra o crescimento regionalizado da Educação Física brasileira.

O Sistema CONFEF/CREFs paulatina e sistematicamente cumpre a meta de expandir os Conselhos Regionais, possibilitando aos diferentes estados da federação terem os seus próprios órgãos de representatividade da categoria. Sendo assim, passam a fazer parte do Sistema CONFEF/CREFs, o CREF15/PI-MA, CREF16/RN, CREF17/MT e CREF18/PA-AP. Esta iniciativa considera, entre outros aspectos, as condições de sustentabilidade financeira, administrativa e política dos estados, assegurando que os novos CREFs possam ter uma progressão baseada no diagnóstico da área e possam atender as demandas locais com qualidade, economia e racionalização dos fluxos de trabalho.

Histórico Desde a criação do Sistema CONFEF/CREFs, no ano de 1998, foi definida a meta de criar 27 Conselhos Regionais de Educação Física, compreendendo que tal posição contribuiria para o desenvolvimento e consolidação do Sistema no país. Contudo, foram estabelecidos os princípios de que os CREFs seriam criados à medida que se comprovasse a sustentabilidade financeira, administrativa e política.

Baseados nesses princípios e compreendendo que tal posição contribuiria para o desenvolvimento do Sistema, no final do ano de 1999 – ao término da campanha de mobilização junto aos Profissionais de Educação Física -, foi possível a criação de seis CREFs. Sendo eles: CREF1/RJ-ES, CREF2/RS, CREF3/SC, CREF4/SP, CREF5 (abrangendo todos os estados da região Norte e Nordeste) e CREF6/MG-GO-TO-MT-MS-PR-DF. Com ação contundente e efetiva do CONFEF e dos seis CREFs criados, o Sistema trabalhou pela valorização da Educação Física e reconhecimento dos profissionais, alcançando resultados surpreendentes.

A adesão dos Profissionais ao Sistema CONFEF/CREFs se ampliava a cada ano, de modo que a profissionalização dos serviços, as exigências administrativas e as especificidades e demandas de cada região, indicavam a necessidade do Sistema se expandir e chegar cada vez mais perto dos profissionais.

Dessa forma, já no ano de 2001, foi efetivada a criação de quatro novos CREFs. Sendo eles: CREF8/AC-AP-AM-PA-RO-RR, CREF9/PR, CREF10/PB-RN e CREF11/MS-MT. Em razão da criação dos novos CREFs, o CREF5 passou a abranger apenas os estados do Ceará, Maranhão, Piauí, Bahia, Sergipe, Pernambuco e Alagoas, e o CREF6 passou a ter a área de abrangência apenas em Minas Gerais.

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Em razão dos rumos, acertos das gestões e o desenvolvimento constante do Sistema CONFEF/CREFs, fez-se possível a criação de mais dois novos CREFs no ano de 2003. Sendo eles: CREF12/PE-AL e CREF13/BA-SE. Com isso, o CREF5 passou a ter área de abrangência nos estados do Ceará, Maranhão e Piauí.

O Sistema CONFEF/CREFs deu continuidade aos trabalhos, com campanhas de valorização da Educação Física e do Profissional de Educação Física, intensificando o desenvolvimento político e administrativo, bem como combatendo aos leigos. O que possibilitou a criação, no ano de 2008, do CREF14/GO-TO. A dinâmica e o compromisso com a transparência, a ética e a responsabilidade, assim como o amadurecimento político e a compreensão do Profissional de Educação Física quanto à importância e necessidade de seu Conselho Profissional, são ideais que possibilitam a aprovação da Regulamentação da Profissão.

A história federativa do Sistema CONFEF/ CREFs é muito complexa, ainda assim, tem enfrentado essa complexidade e alcançado êxito: Com todos os cuidados diante dos obstáculos e tensões, considerando as disparida-

des e desigualdades regionais e a especificidade de como se deu a organização do Sistema CONFEF/CREFs. Deve-se caminhar simultaneamente aprofundando e consolidando a lógica colaborativa federativa, respeitando as diferenças regionais e as identidades e experiência locais, ancorados em um projeto de valorização da Educação Física e reconhecimento do Profissional de Educação Física.

O Sistema CONFEF/CREFs atua e continuará atuando com responsabilidade, diálogo e preservação da estabilidade do mesmo, sempre com as forças políticas da área, convencido da necessidade de trabalhar em prol da sociedade.

CREF1/RJ-ES CREF2/RS CREF3/SC CREF4/SP CREF5/CE CREF6/MG CREF7/DF CREF8/AM-AC-RO-RR CREF9/PR CREF10/PB CREF11/MS CREF12/PE-AL CREF13/BA-SE CREF14/GO-TO CREF15/PI-MA CREF16/RN CREF17/MT CREF18/PA-AP

Confira quais são e o que muda com os novos CREFs CREF15/PI-MA - Através da Resolução CONFEF nº 282/2015, a Seccional do Rio Grande do Norte deixa de fazer parte do CREF10/PB e passa a ser um novo Conselho. Com o isso o CREF10/PB terá abrangência apenas na Paraíba.

CREF16/RN - Unidas, as Seccionais Piauí e Maranhão fazem parte, agora, de um novo CREF. Através da Resolução CONFEF nº 284/2015, as Seccionais tornaram-se um só Conselho, sendo o estado de Maranhão a Seccional. Com isso, o CREF5/CE passa a abranger apenas o Ceará.

CREF17/MT - Com a Resolução CONFEF nº 286/2015, a Seccional do Mato Grosso torna-se um novo Conselho, desmembrando-se do CREF11/MS, que agora abrangerá apenas o Mato Grosso do Sul. CREF18/PA-AP - As Seccionais do Pará e Amapá também são, agora, parte de um novo conselho. Através da Resolução CONFEF nº 288/2015, os dois estados desmembram-se do CREF8/AM-AC-RO-RR .

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Orientação na medida Com grande repercussão, campanha do Sistema CONFEF/CREFs contou com um dos representantes mais populares da categoria

O profissional que dedica a vida para tornar a sua mais saudável. Esse foi o mote da campanha publicitária dos Conselhos Federal e Regionais de Educação Física referente ao Dia do Profissional de Educação Física. Para representar os mais de 370 mil profissionais registrados, a ação teve como protagonista o Profissional de Educação Física Marcio Atalla [CREF 082046G/SP], conhecido nacionalmente pelo quadro do Fantástico, Medida Certa, entre outros.

Para Atalla, a campanha foi importante não apenas para mostrar que há um Conselho atuante e que regula a profissão, mas também para conscientizar a população de que é fundamental ter uma boa orientação, com profissional credenciado e competente. Em entrevista à Revista Educação Física, Marcio Atalla falou mais sobre a profissão e a importância do exercício físico.

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REVISTA Educação Física - O senhor acredita que a população está mais consciente da importância da prática de atividades físicas para manutenção da saúde?

Marcio Atalla - Acredito que aos poucos as pessoas têm se conscientizado, mesmo assim ainda não entendem que a atividade física regular é a medicina preventiva mais barata e eficiente. Também é necessário que os governantes entendam isso para que possam realizar programas populares de atividade física.

REVISTA Educação Física - De acordo com dados da pesquisa Vigitel 2014, mais da metade da população está acima do peso. O que ainda é preciso ser feito para mudar esse panorama?

Marcio Atalla - É preciso incluir movimento na vida das pessoas. A atividade física é fundamental para se combater a obesidade. Achar que o problema principal é a alimentação é um erro. O nível de atividade física das pessoas diminuiu em média 350 kcal, por dia, nos últimos 30 anos. A atividade física regular é a arma mais poderosa no combate da obesidade e, volto a dizer, a melhor e mais barata medicina preventiva, evitando inúmeras doenças.

REVISTA Educação Física - Sem orientação profissional, quais são os riscos que os praticantes de atividade física podem enfrentar?

Marcio Atalla - Sem a orientação de um profissional, as chances de executar de maneira errada, seja o movimento, a intensidade ou a programação, são muito grandes e isso pode gerar inúmeros problemas de saúde. Desde os mais simples, como algumas dores, até problemas mais sérios do sistema cardiorrespiratório. A atividade física é como uma caixa de ferramentas: Existem muitas opções, mas é preciso usar uma para cada necessidade, escolhendo a ferramenta certa e da maneira correta. Para essa orientação, o Profissional de Educação Física é fundamental.

“A atividade física é como uma caixa de ferramentas: Existem muitas opções, mas é preciso usar uma para cada necessidade, escolhendo a ferramenta certa e da maneira correta.

Para essa orientação, o Profissional de Educação Física é fundamental”.

REVISTA Educação Física - O senhor é um exemplo de profissional bem-sucedido. Que conselho o senhor daria para os profissionais que desejam trilhar um caminho parecido?

Marcio Atalla - Não tem um caminho ou um segredo, meu conselho é que o profissional foque na parte do conteúdo, isso é o mais importante. É preciso ter uma postura mais séria e entender que o Profissional de Educação Física é o profissional de saúde que está mais próximo da população, ou seja, que tem mais chance de interferir na saúde das pessoas. É preciso passar credibilidade para os alunos e para sociedade. É ruim para a categoria ver profissionais vendendo soluções milagrosas ou criando produtos que se aproveitam da necessidade da população em se exercitar. Este profissional pode até ganhar dinheiro, mas não tem credibilidade e acaba por desmoralizar a classe.

REVISTA Educação Física - Qual é a importância das campanhas de valorização profissional como esta? O senhor gostou de participar?

Marcio Atalla - As campanhas são importantes em vários aspectos.

Para população se conscientizar que é fundamental ter uma boa orientação, com um profissional credenciado e competente. Assim como para os profissionais, pois mostra que temos um Conselho que regula a profissão e que somos profissionais aptos para cuidar das pessoas, nos dando credibilidade perante a sociedade.

Fiquei muito honrado e feliz em ser convidado para fazer essa campanha. Precisamos de um Conselho forte e atuante pra que a profissão seja cada vez mais respeitada.

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Celebrações e homenagens marcam o

D ia do P rofissional

de Educação F ísica pelo país Atividades abertas ao público, cursos, seminários e apresentações esportivas são algumas das atividades em homenagem à classe. Programação se estendeu por todo o mês de Setembro.

Se fosse possível resumir o Dia do Profissional de Educação Física em uma palavra, ela seria: valorização.

Diante de tantas homenagens e parabenizações, fica cada vez mais evidente a percepção positiva da sociedade diante da profissão. O exercício físico, antes visto como hobby por alguns, tem sua importância comprovada constantemente através de inúmeros estudos científicos. Deste modo, o Profissional de Educação Física – responsável pela orientação profissional e segura das atividades físicas e esportivas – merece todas as homenagens feitas durante o mês de setembro.

Além da campanha institucional do Sistema CONFEF/ CREFs, exibida nas emissoras de TV e rádio, e distribuída através de cartazes às academias, Instituições de Ensino Superior (IES), parlamentares, entre outros, este ano o Conselho inovou com a inserção em três programas de televisão. O Mais Você, da Rede Globo, o Programa do Ratinho, do SBT, e o Jogo Aberto, da Band, saudaram os Profissionais de Educação Física pelo dia. O sucesso da estratégia de comunicação pode ser constatado pelas diversas homenagens e comemorações listadas a seguir.

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CREFs levam movimento à população Celebrado com muito movimento pelos CREFs, o Dia do Profissional de Educação Física levou inúmeras atividades físicas tanto para os Profissionais de Educação Física quanto para a população.

No Rio de Janeiro, o CREF1/RJ-ES promoveu aulões, palestras, homenagens e até desfile cívico pelas ruas do Norte Fluminense. Na semana em que se celebrou o Dia do Profissional de Educação Física, o 2º Encontro Nacional de Atividade Física (ENAF) de Guarapari, no Espírito Santo, prestou homenagens aos profissionais. Todas as celebrações estão disponíveis em www.diadaeducacaofisica.com.br.

CREF2/RS

No Rio Grande do Sul, o CREF2/RS realizou o Seminário Sul Brasileiro de Educação Física (CongregaCREF). O evento, realizado entre os dias 28 e 29 de agosto, no auditório da AMRIGS, reuniu profissionais e estudantes para discutir temas relacionados à atividade física e à saúde. Ainda como parte das comemorações, o Conselho promoveu a entrega do Troféu Destaque 2015. O prêmio, que homenageia os Profissionais de Educação Física do ano, teve os seus vencedores escolhidos pela Plenária do Conselho e pelos registrados.

CREF2/RS

Houve também uma celebração conjunta com o Conselho Regional de Nutricionistas (CRN-2) no Centro Universitário Metodista (IPA). A presidente do CREF2/RS, Carmen Masson [CREF 001910-G/RS], ressaltou na abertura do evento que ambas as profissões trabalham com a promoção da saúde, com ênfase na prevenção, enquanto outras atuam quando a doença já está instalada.

“A atividade física e a dieta são grandes aliadas na qualidade de vida da população”, assinalou. Ao final do evento, foi lançado o folder “Profissional de Educação Física e Nutricionista em academias”, com dicas sobre a atuação dos profissionais e informações sobre suplementos alimentares e esteroides anabolizantes.

CREF3/SC

CREF3/SC

Para celebrar a data em Santa Catarina, o CREF3/SC promoveu uma série de atividades, como corrida, gincana, jornadas, seminários, entre outras homenagens. A tradicional entrega da Medalha do Mérito da Educação Física foi realizada no final de agosto e contou com a presença de profissionais e autoridades do esporte catarinense. “O objetivo da iniciativa é reconhecer os exemplos de boas práticas dos Profissionais de Educação Física do estado, resgatando os feitos realizados para escrever a história da profissão”, destacou Eloir Edilson Simm [CREF 000251-G/SC], presidente do Conselho.

O Tribunal de Justiça Desportiva do estado também realizou, em Florianópolis, uma Sessão Ordinária para celebrar o Dia do Profissional de Educação Física. Para mostrar a importância destes profissionais e da sua relevância na sociedade, o CREF3/SC produziu uma campanha institucional de valorização da profissão.

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Em São Paulo, a programação foi extensa e incluiu jantares, fóruns, seminários, palestras, corridas, entre muitas outras atividades. Iniciada ainda em agosto, as comemorações seguiram até o final de setembro.

CREF4/SP

Em Fortaleza (CE), as comemorações em alusão ao dia 1º de setembro iniciaram com a palestra “A Avaliação Física: uma ferramenta de segurança, marketing e renda para a academia”, ministrada pelo Conselheiro Federal Marcelo Miranda [CREF 000002-G/MS]. Em paralelo a essa atividade, o CREF5/CE-MA-PI também promoveu um aulão preparatório para o concurso da Prefeitura Municipal de Fortaleza. Já no dia do Profissional de Educação Física, quem ganhou foi a comunidade do bairro Papicu, também em Fortaleza. O CREF5/CE-MA-PI, em parceria com Instituições de Ensino Superior do estado, ofereceu avaliação física e aulões de dança e ginástica, sempre alertando para a importância do profissional, da prática orientada e dos riscos de uma atividade sem orientação.

CREF5/CE-MA-PI

CREF5/CE-MA-PI CREF5/CE-MA-PI

CREF7/DF

No Distrito Federal, o CREF7/DF homenageou os profissionais que têm contribuído para a profissão através da entrega de medalhas de Honra ao Mérito. No fim do mês também foi realizada a Corrida do Profissional de Educação Física, com disputas de 5 km e 10 km.

O governador do Amazonas, Josué Neto, realiza a entrega da CIP a profi ssional.

CREF8/AM-AC-AP-PA-RO-RR

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O CREF8/AM-AC-AP-PA-RO-RR comemorou o Dia do Profissional de Educação Física com a entrega de Cédulas de Identidade Profissional (CIP) aos novos registrados. O Governador do Amazonas, Josué Neto, compareceu à solenidade para fazer a entrega aos profissionais que contribuirão para a formação e promoção da saúde dos cidadãos amazonenses. O governador em exercício destacou a importância dos profissionais para a saúde da sociedade e a necessidade de refletir em torno do futuro da profissão.

“Como toda data comemorativa, essa não só serve para celebrar, mas para que a gente possa refletir sobre o futuro da profissão, sobre a qualidade de vida dos profissionais e também sobre como o poder público pode ajudar essas pessoas”, definiu Josué Neto. O chefe de estado ainda fez questão de lembrar que a Assembleia Legislativa do Estado (Aleam), da qual é presidente, sempre estará aberta para discutir pleitos de interesse da categoria.

No Paraná, os profissionais da área foram homenageados em uma solenidade no Plenarinho da Assembleia Legislativa do estado. Durante o evento foi realizado o lançamento oficial da Frente Parlamentar da Educação Física e Atividades Físicas, presidida pelo deputado Estadual Ney Leprevost - que atendeu prontamente as reivindicações do CREF9/PR. A Frente visa defender iniciativas e ações que garantam o direito constitucional à prática de atividade física e esportiva, assim como a aprovação de projetos de lei que beneficiem a classe.

Depois do lançamento da Frente, o presidente do CREF9/PR e o deputado Ney Leprevost procederam a entrega de Diplomas de “Menção Honrosa” a profissionais da área, às federações estaduais e pessoas que apoiam a classe da Educação Física no Paraná. Ainda no dia 1º, o governador Beto Richa recebeu e homenageou, no Salão Nobre do Palácio Iguaçu, em Curitiba, os Profissionais de Educação Física e os 24 atletas que representaram o Paraná e o Brasil nos Jogos Parapan-Americanos, realizados em Toronto, no Canadá. O CREF9/PR também realizou o evento “Educação Física na Praça”, com atividades gratuitas e orientadas para a comunidade de Pato Branco, Campo Mourão, Curitiba e Londrina.

O governador do Paraná, Beto Richa, cumprimenta Antônio Branco, presidente do CREF9/PR.

CREF9/PR

Devido ao sucesso do ano anterior, a comemoração elaborada pelo CREF10/PB-RN contou com o 2º Pedal CREF10 em João Pessoa (PB). Ao final do evento, os representantes do CREF10/PB-RN receberam ciclistas, skatistas, patinadores e demais transeuntes com uma mesa de frutas e carro de som. Em Pombal, foi realizado um aulão de ginástica com coffee break. No mesmo dia aconteceu um passeio ciclístico, que teve concentração na Praça do Centenário.

Também como parte das comemorações, o CREFest, organizado pelo Conselheiro José Carreiro [CREF 000957-G/PB] na cidade de Patos (PB), foi realizado nos dias 21 e 22 de agosto, em parceria com a FIEP, Faculdades Integradas de Patos (FIP) e Secretarias de Educação do Estado e do Município. Os Profissionais de Educação Física participaram de mini cursos, palestras e confraternizações.

O então presidente do CREF10/PB-RN, Francisco Borges de Araújo [CREF 001001-G/RN], realizou uma palestra sobre “A profissão de Educação Física: Uma visão de futuro” na Faculdade Natalense de Ensino e Cultura (FANEC). O Sindicado dos Profissionais de Educação Física do Rio Grande do Norte (SINDPEF/RN) realizou uma campanha de doação de sangue denominada Setembro de Amor e convocou os profissionais de Educação Física a se engajarem nesta ação. Houve ainda, ao fim do mês, a 6ª Corrida do Profissional de Educação Física.

CREF10/PB-RN

CREF10/PB-RN

CREF11/MS-MT

O CREF11/MS-MT realizou em Corumbá (MS), entre os dias 28 e 30 de agosto, um evento destinado a todos os profissionais do município. O aulão de ginástica na Praça CEU e o 1º Festival Municipal Funec de Judô foram algumas das atividades que marcaram a comemoração na capital do Pantanal. O presidente do CREF11/MS-MT, Ubiratam Brito de Mello [CREF 000527-G/MS], também ministrou uma

palestra sobre “Recomendações para a Educação Física Escolar”, no auditório do Sindicato Rural da cidade. Também foi promovido um futebol amistoso para os Profissionais de Educação Física no Clube do Sinted. Em Dourados (MS), as comemorações aconteceram durante a Semana Acadêmica de Educação Física e contou com aulas de rapel, cursos e palestras com conselheiros do CREF11/MS-MT.

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Em Pernambuco, a data foi celebrada com serviços gratuitos para a população no Parque da Jaqueira, Zona Norte do Recife. Conselheiros do CREF12/PE-AL e estudantes de Educação Física atenderam ao público com testes de glicemia, aferição da pressão arterial, mensuração de peso, altura e circunferência abdominal, além de aulas de ginástica. A partir dos resultados da avaliação, o público recebia orientações sobre alimentação saudável com nutricionistas do Conselho Regional de Nutricionistas (CRN6). A ação teve como grande objetivo aproximar o Conselho da sociedade promovendo hábitos de vida saudáveis, além de mostrar a importância da prática regular e orientada de atividades físicas.

CREF12/PE-AL

CREF12/PE-AL

Em Alagoas, as comemorações ocorreram nas orlas da Pajuçara e da Ponta Verde, em Maceió. O projeto Lazer e Saúde na Praia reuniu diversas instituições que ofereceram atividades ao público que esteve no local. No interior do estado, em Arapiraca, o Conselho promoveu um ciclo de palestras, também em comemoração ao Dia do Profissional de Educação Física. Na Faculdade de Ensino Regional Alternativa (FERA), os Conselheiros Stanley Magalhães [CREF 000217-G/AL] e Carlos Eduardo Oliveira [CREF 000745-G/AL] abordaram os temas “O Perfil do Profissional de Educação Física” e “Sistema CONFEF/CREFs e Legislação”, respectivamente, para os estudantes da instituição.

CREF14/GO-TO

CREF13/BA-SE

Na Bahia, o CREF13/BA-SE, em parceria com o CONFEF e IES do Estado da Bahia, promoveu ações em quatro municípios, dando visibilidade ao Sistema CONFEF/ CREFs. Os eventos tiveram como meta a valorização da atuação do Profissional de Educação Física, enfatizando a sua responsabilidade diante das diversas demandas da profissão. As atividades atenderam a uma demanda de 720 profissionais e acadêmicos de Educação Física.

“O objetivo é promover a integração do CREF13/BA-SE com os profissionais, acadêmicos e a sociedade, através de programas diversificados, que visam valorizar a impor-

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tância do Profissional de Educação Física na educação, promoção da saúde e formação do indivíduo”, afirmou o presidente do CREF13/BA-SE, Paulo César Vieira Lima [CREF 000481-G/BA].

Para promover a data, o CREF14/GO-TO instalou outdoors em cidades de Goiás e Tocantins, e divulgou a campanha institucional em rádios, jornais e redes sociais. Além disso, o Conselho foi parceiro na realização do Congresso Nacional de Atividade Física (CONAAF). Ao todo, 23 mil profissionais e estudantes de Educação Física de todo país participaram do evento – totalmente online e gratuito.

Homenagens Parlamentares

Os Profi ssionais de Educação Física foram homenageados em Sessão Solene na Câmara dos Deputados

Com a sua intervenção profissional cada vez mais reconhecida, cresce também – a cada ano - o número de homenagens feitas por parlamentares ao Profissional de Educação Física.

Nas Câmaras de Vereadores, Assembleias Legislativas, Câmara dos Deputados e no Senado Federal, o que não faltou foi reverência à data.

No Dia do Profissional de Educação Física, a Comissão de Educação, Cultura e Esporte (CE) do Senado Federal aprovou um projeto de lei que estabelece carga horária semanal mínima de duas horas para a prática de Educação Física em instituições de ensino fundamental e médio (PLS 249/2012). O senador Romário, relator do projeto, parabenizou os profissionais da área e ressaltou a importância da prática de exercícios físicos para a saúde das pessoas.

Para o autor do projeto, senador Eduardo Amorim, há um crescente enfraquecimento da prática da Educação Física nas escolas, motivo pelo qual se faz necessário a aprovação do projeto. A votação na comissão foi terminativa e o texto agora segue para a apreciação da Câmara dos Deputados. Ainda no Senado Federal, o senador Marcelo Crivella parabenizou os Profissionais de Educação Física pela data. Para Crivella, eles são fundamentais para o equilíbrio entre a mente e o corpo.

Na Câmara dos Deputados, Evandro Rogério Roman [CREF 000958-G/PR] saudou os mais de 370 mil profissionais registrados, ressaltando sua importância para a sociedade. O deputado, que é Profissional de Educação Física, preside a Frente Parlamentar de Educação Física e Atividades Físicas no Congresso Nacional. O deputado Orlando Silva também aproveitou sua fala no Plenário para parabenizar os profissionais. “Eu tive o privilégio, como Ministro de Estado, de conviver

com essa categoria que é tão importante para produzir saúde, educação e desenvolver o esporte no país”, concluiu.

Em seu discurso, o Deputado João Arruda parabenizou os Profissionais de Educação Física e ressaltou a nova legislação para empreendedores. “Eles vão usufruir de uma tabela mais moderna, inovadora, progressiva, que estimula o crescimento e faz com que essas empresas cresçam sem medo. Nós estamos avançando muito em uma nova legislação”, defendeu Arruda.

O Deputado Cap. Augusto, de São Paulo, também saudou os profissionais pela data, dando ênfase a proximidade das Olimpíadas que serão realizadas no Brasil.

Em pronunciamento, o Deputado Dr. João enfatizou os benefícios da atividade física orientada por profissional competente. Ainda na Câmara, Raimundo Gomes de Matos, deputado pelo Ceará, parabenizou a categoria, destacando a importância do profissional na orientação para que as atividades físicas não sejam realizadas em excesso ou de forma equivocada, o que pode provocar lesões.

Além das homenagens individuais, realizadas no dia 1º, a Câmara dos Deputados promoveu uma sessão solene em homenagem ao Dia do Profissional de Educação Física. De autoria do deputado Evandro Roman, a sessão foi presidida pelo Deputado Izalci Lucas. Além dos presidentes Jorge Steinhilber (CONFEF), Antônio Eduardo Branco (CREF9/PR), Cristina Calegaro (CREF7/DF) e Almir Gruhn (FIEP), participaram do evento a Presidente do Sindicato das Academias do DF, Thais Yeleni [CREF 005459G/DF], o Gerente da Rede Nacional de Academias de Ginástica (BioRitmo/SmartFit), Rodrigo Silva, o Coordenador da Associação de Centro de Treinamento de Educação Física Especial, Dr. Ulisses Araújo, entre outros Profissionais e representantes da área. Os Deputados Érika Kokai e Leo de Brito também discursaram na ocasião.

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créditos: Miriam Zomer/Agência AL O presidente do CONFEF discursa na Assembleia Legislativa de Santa Catarina

Em Santa Catarina, a Assembleia Legislativa do Estado prestou uma homenagem aos Profissionais de Educação Física ainda no mês de agosto. A solenidade, conduzida pelo deputado Mario Marcondes, foi proposta pelo deputado Jean Leutprecht [CREF 000012-G/SC] em reconhecimento à trajetória de sucesso e à valorização de várias modalidades que englobam a profissão.

Em nome dos homenageados, o presidente do CONFEF, Jorge Steinhilber, agradeceu o reconhecimento do trabalho, uma vez que a categoria vem tentando mostrar para sociedade a importância do profissional, e que o exercício físico é uma ferramenta e meio de desenvolvimento da sociedade e sua formação.

Steinhilber explicou que, independentemente da área em que o Profissional de Educação Física atue, ele sempre está diretamente relacionado com a promoção da saúde e melhoria da qualidade de vida da população. Assim sendo, é fundamental que um profissional formado e devidamente registrado acompanhe as atividades físicas realizadas em academias e escolas, por exemplo, para garantir que a atividade ocorra de maneira adequada, além de garantir a saúde de quem está praticando.

No Acre, Assembleia Legislativa promove homenagens

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Na Assembleia Legislativa do Acre (Aleac) também foi realizada uma sessão solene em homenagem aos Profissionais de Educação Física. O presidente do Poder Legislativo, deputado Ney Amorim, abriu a sessão ressaltando a importância dos Profissionais de Educação Física para a sociedade. “É com muita honra que recebemos esses profissionais neste Parlamento. A sociedade está criando cada vez mais consciência da importância da atividade física regular para uma melhor qualidade de vida. É fundamental a presença do Profissional de Educação Física para que os resultados obtidos com a atividade física sejam os melhores possíveis”, disse.

Na Câmara dos Vereadores no Rio de Janeiro, a Profissional de Educação Física Cíntia Amanda [CREF1 023918 G/RJ] foi homenageada por sua trajetória na educação. Também no Rio de Janeiro, a Câmara Municipal de Angra dos Reis realizou uma Sessão Solene em comemoração ao Dia do Profissional de Educação Física.

Na Assembleia Legislativa do Espírito Santo foi realizada uma sessão solene em homenagem à categoria. O Profissional Milton de Almeida [CREF 001054-G/ES] recebeu uma placa de homenagem por todos os profissionais do estado. Estiveram presentes professores, coordenadores de instituições de ensino, presidentes de federações, representantes da FIEP, atletas e outros professores.

A Câmara Municipal de Rio Claro (SP) realizou a entrega do Título de Cidadão Rio Clarense ao Conselheiro Federal Sebastião Gobbi [CREF 000183-G/SP] pelos relevantes serviços prestados à sociedade na área da Educação Física.

De acordo com a vereadora Raquel Picelli, propositora do título, a aprovação por unanimidade do Decreto Legislativo, que definiu a homenagem, retrata a importância de Gobbi à implantação de políticas públicas voltadas aos idosos. Mas, destacou a vereadora, a atuação do homenageado, profissional de respeito na área da Educação Física, também resultou em trajetória vitoriosa nas fileiras acadêmicas. “Pessoa muito alegre na universidade, seja na questão acadêmica nas atividades artísticas, culturais ou esportivas, o Professor Gobbi sempre aparece com energia positiva que contagia a todos”, disse.

Em Minas Gerais, a Câmara Municipal de Belo Horizonte, por iniciativa do Vereador Heleno de Abreu [CREF 010500-G/MG], promoveu uma reunião no Palácio Francisco Bicalho. Em seu discurso, o presidente do CREF6/MG, Claudio Boschi [CREF 000003-G/MG], agradeceu à Câmara pela realização do evento. “O Conselho tem uma preocupação em oferecer à sociedade formas de prevenção e promoção da saúde por meio da valorização da atividade de Educação Física e de seu profissional. Criar um espaço para destacar o trabalho desses profissionais é um reconhecimento da dedicação de todos os homenageados e de outros profissionais que há anos vêm contribuindo para o desenvolvimento da Educação Física”, afirmou.

O Conselheiro Federal, Sebastião Gobbi, recebe o título de Cidadão Rio Clarense.

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A Câmara Municipal da Estância de Atibaia também celebrou o Dia do Profissional de Educação Física com atividades durante o dia todo. Ainda em São Paulo, na Câmara Municipal de Hortolândia foi aprovada uma Moção de Congratulação pelo Dia do Profissional de Educação Física.

Além das manifestações através de discursos, sessões solenes e homenagens, diversos representantes fizeram uso das suas redes sociais para homenagear os Profissionais de Educação Física.

Essas homenagens, entre tantas outras, estão disponíveis em um apanhado das comemorações no portal do CONFEF.

Lançamento da frente Parlamentar da Educação Física e Atividades Físicas no PR

Campanha Institucional A campanha publicitária deste ano enfatizou a importância do Profissional de Educação Física para assegurar qualidade e segurança durante a prática de qualquer exercício ou modalidade esportiva. Para levar esta mensagem, optamos por Marcio Atalla, Profissional de Educação Física conhecido e respeitado em todo o país por conta de suas participações frequentes na televisão, mídia impressa e no rádio.

O vídeo da campanha foi exibido nos canais Globo, Band e SBT, além do Youtube.

Além disso, os apresentadores Faustão, Ana Maria Braga, Ratinho e Renata Fan saudaram os Profissionais de Educação Física através dos seus programas de TV. O material radiofônico foi veiculado nas emissoras Band News, CBN, MPB FM, Bradesco Esportes e JB FM. A campanha contou ainda com anúncios nas revistas Época, Veja e Istoé.

No ambiente online, os anúncios foram veiculados nos sites dos programas Bem Estar e Globo Esporte, ambos da TV Globo, nas redes sociais e nos anúncios do Google Display.

Presente em praticamente todas as mídias e com abrangência nacional, a campanha institucional pode chegar aos quatro cantos do país, levando a mensagem de valorização da profissão.

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Leis municipais valorizam o Profissional

de Educação Física em Cuiabá (MT)

Créditos: Secom Câmara

Criadas por Profissionais de Educação Física, duas leis do munícipio demonstram a importância da representatividade da classe na política. Tanto a educação quanto o setor fitness foram contemplados com as novas determinações

Nos estabelecimentos com a oferta de atividades de artes marciais e lutas, o orientador deverá ser credenciado por sua respectiva entidade de administração desportiva, legalmente constituída. Fica sob responsabilidade da Secretaria Municipal de Cultura, Esporte e Turismo, por meio da Secretaria Adjunta de Esporte e do Conselho Regional de Educação Física, a fiscalização do cumprimento da lei.

Aula de Educação Física apenas com Profissional de Educação Física O presidente do atual CREF17/MT, Carlos Alberto Eilert, comemora as decisões.

No mês de agosto, a Prefeitura de Cuiabá, capital do Mato Grosso, sancionou uma lei que estabelece normas reguladoras para estabelecimentos prestadores de serviços no campo das atividades físicas e desportivas.

De autoria do Vereador e Profissional de Educação Física Allan Kardec [CREF 001473G/MT], a Lei Nº 5977 determina que os estabelecimentos devam manter no local, em tempo integral, Profissionais de Educação Física devidamente registrados no Conselho Regional de Educação Física, sendo um deles o responsável técnico. O espaço precisará, ainda, do certificado de pessoa jurídica junto ao Conselho Regional de Educação Física, Alvará Sanitário, vistoria do Corpo de Bombeiros e registro na junta comercial do estado.

Também em Cuiabá, uma lei municipal estabelece a obrigatoriedade de formação em curso de Licenciatura em Educação Física para a docência da disciplina na Educação Infantil e Fundamental. A Lei Nº 5871, de autoria do também Profissional de Educação Física, Arilson da Silva [CREF 000879-P/MT], inclui no quadro dos profissionais da educação infantil o professor licenciado na área nos primeiros anos de escolaridade. A lei foi promulgada em setembro de 2014 e entrou em vigor no início do período letivo de 2015.

Para o presidente do recente CREF17/MT, Carlos Alberto Eilert [CREF000015 G/MT], a aprovação das leis é fruto do trabalho dos Profissionais de Educação Física na Câmara dos Vereadores.

“A aprovação dessas leis é importante e de um estímulo grande, pois mostra que o Profissional Educação Física, quando inserido na política, não se preocupa apenas com os cidadãos, mas também com a classe. A gente espera que a iniciativa seja repetida nos 140 municípios do estado, com a aprovação de leis nesse sentido. Para isso, o Conselho se coloca à disposição para orientá-los e ajudá-los”, indica Eilert.

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Saúde e bem-estar num só lugar,

sob orientação do Profissional de Educação Física

Com uma equipe multidisciplinar de Profissionais de Educação Física, Fisioterapeutas, Nutricionistas e Psicólogos, o Kurotel atrai cada vez mais clientes O Profissional de Educação Física vem sendo, cada vez mais, reconhecido como agente promotor de saúde e tem, de fato, muito a oferecer. No Centro Médico de Longevidade e Spa – também conhecido como Kurotel – o profissional é parte fundamental no tratamento dos clientes que buscam muito mais do que descanso.

No local, os usuários realizam atividades para o corpo e a mente.

as, o cliente passa a ser acompanhado nas atividades e terapias que realizará durante sua estada. Ajustes, restrições, liberações e novas indicações poderão surgir durante o programa, dependendo da evolução de cada caso.

O Kurotel, criado em 1982 por Luís Carlos Silveira e Neusa Silveira, está localizado na Serra Gaúcha, em Gramado (RS). O centro é reconhecido por estimular um estilo de vida mais saudável. Para isso, o centro conta com uma equipe de profissionais especializados.

O papel dos Profissionais de Educação Física é de fundamental importância dentro deste contexto, uma vez que é de consenso geral que não existe saúde sem uma prática regular de exercícios físicos. O gerente da clínica, Márcio Vaz [CREF 000724-G/RS], deixa clara a importância destes profissionais no processo.

A entrada no Spa passa por uma análise feita por meio de uma consulta médica. Nessa consulta o médico pode identificar, por exemplo, se o cliente tem um nível de estresse elevado, o que acaba deixando-o ansioso. Isso faz com que ele adquira maus hábitos alimentares que, aliados à falta de uma rotina estabelecida de exercícios e atitudes saudáveis, leva ao excesso de peso. Nesses casos, eles trabalham a causa (estresse) primeiramente e não o sintoma (sobrepeso).

Em seguida, o usuário é encaminhado a uma entrevista com uma equipe transdisciplinar - que conta com Profissionais de Educação Física, Fisioterapeutas, Nutricionistas e Psicólogos - que já estará ciente das condições clínicas inseridas no prontuário eletrônico. Essa equipe faz uma análise da saúde e dos hábitos do cliente, com uma abordagem mais específica dentro de suas áreas de atuação. Concluídas as avalições iniciais em todas as áre-

“Não acreditamos em exercícios físicos prejudiciais, e sim em resultados ruins, advindos de exercícios sem planejamento adequado às condições clínicas e individuais do cliente, bem como os realizados sem nenhuma orientação técnica ou sem o devido monitoramento dos profissionais.”

Ao saírem do Kurotel, os usuários são orientados a buscar um Profissional de Educação Física, oportunizando, assim, a continuidade do trabalho.

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Adesão ao GesPública fortalece o Sistema CONFEF/CREFs A caminho da certificação no Programa Nacional de Gestão Pública e Desburocratização (GesPública), o CONFEF incentiva outros Conselhos e organizações públicas a desenvolverem gestões comprometidas com seus propósitos, com foco em seus clientes-usuários e na sociedade brasileira como um todo.

Equipe de funcionários do CONFEF se reúne para a avaliação de resultados.

O alinhamento da cultura da organização com a sua estratégia é fator preponderante para o sucesso do planejamento. Desenvolver uma cultura organizacional alinhada ao Modelo de Excelência de Gestão Pública (MEGP) é uma opção estratégica que a liderança precisa adotar. Com esse pensamento, o CONFEF segue, mês a mês, a caminho da certificação no Programa Nacional de Gestão Pública e Desburocratização (GesPública), iniciativa da Secretaria de Gestão Pública (SEGEP), do Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão.

O chamado GesPública tem como finalidade fortalecer a gestão pública, tendo como premissa o MEGP. A estratégia para a implantação desse modelo referencial é desenvolver ações de apoio técnico aos órgãos e entidades da Administração Pública Federal a fim de mobilizar, preparar e motivar para a atuação em prol da inovação e da melhoria da gestão. O planejamento estratégico é fundamental, dentre outras iniciativas, para a conquista da sustentabilidade administrativa.

De alguns anos para cá, a aderência da cultura organizacional aos imperativos estratégicos das organizações começa a ser apontada como um dos fatores-chave para o sucesso ou fracasso dos planos. A Apple, com sua cultura de inovação, a excelência da Toyota e a simplicidade do Google, são exemplos evidentes de empresas com este perfil.

Com a adesão ao GesPública, o CONFEF vivencia um novo e edificante momento. Seus planos de ação estão em pleno andamento e sendo monitorados todos os meses. Durante o processo são registrados os fatos causadores de sucesso e os fatos causadores de insucesso, demonstrando uma perfeita sinergia entre a cultura organizacional e as estratégias. A rotina, estratificada em 44 Indicadores, também se apresenta controlada, com avaliações mensais de seus resultados, corrigindo as distorções diagnosticadas. É o que indica o Consultor de Planejamento e Gestão, Eng. Luiz Carlos Dias Garcia, responsável pelo processo. “O CONFEF está vivenciando um perfeito alinhamento da cultura organizacional,

com as suas estratégias desdobradas em planos de ação anual, cooperando com a sua missão. Esta realidade está pautada no Fundamento de Excelência – Liderança e Constância de Propósito”, explica Luiz Carlos Dias Garcia.

Ainda de acordo com o consultor, este é um novo e importante momento que o CONFEF está vivendo, desafiando outros Conselhos e organizações públicas a desenvolverem gestões comprometidas com seus propósitos, com foco em seus clientes-usuários e na sociedade brasileira como um todo.

Para o presidente do CONFEF, Jorge Steinhilber, o GesPública veio contribuir para uma avaliação do planejamento estratégico, acrescentando questões dentro do planejamento, tanto interno, para o funcionamento efetivo do conselho, como para o externo, no sentido da abrangência do Profissional de Educação Física e dos beneficiários.

“Nós entendemos que o GesPública pode, de fato, trazer contribuições para darmos um passo a mais. Para que nós, internamente, possamos desenvolver e atender melhor aos CREFs. Estando cada vez mais integrados, em termos de planejamento, poderemos fazer um melhor uso dos recursos de modo a contribuir com o crescimento do Sistema CONFEF/CREFs”, indicou Steinhilber.

Avalie esta seção em confef.com/285 Revista EDUCAÇÃO FÍSICA | 31

licenciaturas – novas diretrizes A nova Resolução define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para a formação continuada O Conselho Pleno (CP) do Conselho Nacional de Educação (CNE), em cumprimento à Meta 15 do Plano Nacional de Educação (PNE), estabeleceu novas diretrizes curriculares nacionais (DCNs) para a formação e capacitação de professores para a Educação Básica. Essas DCNs estão fixadas pela Resolução CNE/CP nº2/2015, publicada no mês de julho, no Diário Oficial da União, fundamentada no Parecer CNE/CP nº 2/2015.

Com as novas DCNs, a carga horária mínima das licenciaturas passou de 2.800h para 3.200h e o prazo mínimo de integralização de três para quatro anos letivos. Sendo assim, a carga horária das licenciaturas fica definida em: 400h de prática como componente curricular, distribuídas ao longo do processo formativo; 400h dedicadas ao estágio supervisionado, na área de formação e atuação na educação básica, contemplando também outras áreas específicas, se for o caso; e pelo menos 2.200h dedicadas às atividades formativas estruturadas pelos núcleos, conforme o projeto de curso da instituição.

Essa condição encerra o processo desenvolvido por algumas IES de oferecer a Licenciatura em três anos e possibilitar a complementação para o Bacharelado, significando o processo de 3 + 1 invertido.

Os Cursos de Licenciatura deverão se adequar a esta Resolução no prazo máximo de dois anos. No que se refere aos Cursos de segunda Licenciatura fica definido que estes terão carga horária mínima variável de 800 a 1.200h, dependendo da equivalência entre a formação original e a nova licenciatura.

Fica explícito que cabe à IES verificar a compatibilidade entre a formação do candidato e a habilitação pretendida, bem como proporcionar o desenvolvimento do estágio curricular supervisionado que é componente obrigatório da organização curricular das licenciaturas, sendo uma atividade específica intrinsecamente articulada com a prática e com as demais atividades de trabalho acadêmico.

A oferta dos cursos de formação pedagógica para graduados poderá ser realizada por IES, preferencialmente universidades, que tenham curso de licenciatura reconhecido e com avaliação satisfatória realizada pelo Ministério da Educação e seus órgãos na habilitação pretendida, sendo dispensada a emissão de novos atos autorizativos.

Contudo, fica estabelecido que, no prazo máximo de cinco anos, o Ministério da Educação em articulação com os sistemas de ensino e com os fóruns estaduais permanentes de apoio à formação docente,

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O Conselheiro Federal, Prof. Dr. João Batista Tojal, comenta as novas DCNs.

procederá à avaliação do desenvolvimento dos cursos de formação pedagógica para graduados, definindo prazo para sua extinção em cada estado da federação.

Na elaboração deste artigo buscou-se descrever os parâmetros principais utilizados pelo CNE, uma vez que já existiam DCNs que estabeleciam as regras gerais e o tempo a serem disponibilizados na preparação de Professores para a Educação Básica. Tais condições foram discutidas amplamente e de maneira contrária ao Parecer 09/2001 em evento desenvolvido pelo CONFEF. Na ocasião foram discutidas as condições para a elaboração das DCNs (Resolução CNE/CP 01 de 18 de fevereiro de 2002 e Resolução CNE/CP 02 de 19 de fevereiro de 2002), oportunidade em que se deixou bastante claro o posicionamento do CONFEF - contrário à diminuição da carga horaria para 2.800 horas e tempo de complementação da Formação dos Licenciados para três anos em relação ao Bacharelado de uma mesma área profissional.

Ao segmentarem a educação superior na prática, as políticas para o setor contribuíram para a redução da educação superior à função de ensino. É importante situar que a priorização dos bacharelados, nas diversas áreas, contribuiu para a redução de espaço dos cursos de licenciatura, pois possuíam uma formação com tempo menor de duração e mais especializada e também porque essa formação não permitia qualquer outra intervenção junto ao mercado de trabalho e nem mesmo possibilitava a complementação formativa e, em muitos casos, para o consequente empobrecimento da formação de professores, agravado, ainda, pelo fato de grande parte das IES formadoras – faculdades e centros universitários – pautar sua atuação no âmbito do ensino, secundarizando a pesquisa e a extensão.

“Com as novas DCNs, a carga horária mínima das licenciaturas passou de 2.800h para 3.200h e o prazo mínimo de integralização de três para quatro anos letivos.

Os Cursos de Licenciatura deverão se adequar a esta Resolução no prazo máximo de dois anos”.

Assim, para encerrar, deixa-se evidenciado que a Resolução CNE/CP 2/2015, revoga as disposições em contrário, em especial a Resolução CNE/CP nº 2, de 26 de junho de 1997, a Resolução CNE/CP nº 1, de 30 de setembro de 1999, a Resolução CNE/CP nº 1, de 18 de fevereiro de 2002 e suas alterações, a Resolução CNE/CP nº 2, de 19 de fevereiro de 2002 e suas alterações, a Resolução nº 1, de 11 de fevereiro de 2009, e a Resolução nº 3, de 7 de dezembro de 2012. Evidencia-se, também, a expectativa de que as IES formadoras dos futuros Licenciados cumpram integralmente os procedimentos mencionados, o que poderá certamente melhorar a valorização dos Profissionais que atuam no mercado de trabalho da Educação Básica em nosso país.

Para ler o artigo na íntegra acesse confef.com/271. No endereço também estão disponíveis os links para leitura dos pareceres e resoluções citados no texto.

Prof. Dr. João Batista Tojal 1o Vice-Presidente do CONFEF

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Seccional Maranhão realiza

evento de lançamento de livro

A obra Recomendações para a Educação Física Escolar foi lançada em evento comemorativo ainda no primeiro semestre do ano

Um dos autores da obra, o Conselheiro Federal Antônio Ricardo Catunda, palestra durante o evento.

Com o objetivo de difundir as informações da obra “Recomendações para Educação Física Escolar”, a Seccional Maranhão do agora CREF15/ MA-PI realizou, no primeiro semestre, um evento de lançamento do livro.

A atividade aconteceu no auditório do Rio Poty Hotel, em São Luís (MA).

da Faculdade Estácio, José Alípio Assis [CREF 000670-G/MA], além de Conselheiros Regionais, Federais, entre outros colaboradores.

A publicação, organizada pelos Conselheiros Federais Ricardo Catunda [CREF 000001-G/CE], Sérgio Kudsi Sartori [CREF 000003-G/RJ] e Elisabete Laurindo [CREF 002036-G/SC], traz orientações pedagógicas para a prática de Educação Física nas escolas. Com tema de tamanha importância, o livro apresenta uma proposta democrática como instrumento norteador da intervenção responsável no ambiente escolar e foi escrito de forma que possa enriquecer a prática de exercícios segura e correta.

Seccional Maranhão na mídia

A obra tem por finalidade, ainda, proporcionar aos profissionais orientações pedagógicas que contribuam para uma intervenção qualificada, legitimando a Educação Física na escola, bem como recomendações aos gestores da educação para que tenham parâmetros que assegurem o acompanhamento responsável do componente curricular e para que a classe política o utilize como referência na proposição de leis e fomento de políticas públicas.

Participaram do lançamento, a presidente da Seccional Maranhão, Denise Martins [CREF 000080-G/MA], o presidente do atual CREF5/CE, Pádua Soares [CREF 000002-G/CE]; o Conselheiro Federal, Emerson Silami [CREF 002492-G/MA]; o Chefe de Departamento do curso de Educação Física da UFMA, Mário Servílio; o Coordenador do curso de Educação da Universidade CEUMA, Bruno Gambassi [CREF 001243-G/MA]; o coordenador do curso de Educação Física

Durante o evento de lançamento, a Seccional aproveitou para lançar a campanha institucional do Conselho. O evento marcou o início de uma nova fase do Conselho, com mais força nas ferramentas de comunicação a fim de aumentar o conhecimento das pessoas sobre o trabalho desenvolvido pela entidade. A intenção é ampliar o maior número de adesão aos registros, além de manter a participação ativa dos Profissionais de Educação Física nas ações promovidas pelo CREF. “A adesão a uma entidade profissional como o CREF passa pelo sentimento de pertencimento. O Profissional de Educação Física precisa se sentir parte de algo maior, de algo coletivo. É preciso ressaltar a força da classe, como união de indivíduos que têm orgulho e se dedicam à sua atividade”, declarou a presidente da Seccional, Denise Martins.

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E-mails para: revistaef@confef.org.br

Diploma é mais um troféu na carreira de ex-atletas Sou Profissional de Educação Física licenciado, pós-graduado e atualmente curso o último semestre do Bacharelado em Educação Física. Gostaria de cumprimentá-los pela excelente reportagem “Diploma é mais um troféu na carreira de ex atletas”.

Fui goleiro profissional por 23 anos, atuei em vários clubes como o Brasil de Pelotas, entre outros, até me aposentar aos 40 anos. Durante toda a minha trajetória, vi a grande maioria dos jogadores terminar a carreira sem nenhuma perspectiva de trabalho.

Gostaria que a matéria fosse estendida em outras edições para mostrar essa triste realidade, pois muitos continuam trabalhando no meio esportivo sem nenhum tipo de habilitação. Acredito que esse tipo de reportagem contribui para que ex atletas busquem formação acadêmica para trabalhar.

Cássio Luiz Ferrari [CREF 021889-G/RS] A importância da Avaliação Física de qualidade Muito boa a matéria, que sirva de exemplo para todos os Profissionais de Educação Física. No meu estabelecimento a Avaliação Física é requisito parcial para a realização da matrícula.

Nivaldo Oliveira [CREF 000044-G/BA] Seção: Fique por dentro!

As vésperas das eleições para escolha dos novos conselheiros do CREF4/SP, esta matéria esclarece bem as responsabilidades de cada órgão representativo da nossa classe. Importante entendermos isto para podermos cobrar cada um em suas atribuições específicas. Mas, acredito que poderíamos ter ações mais efetivas para integrar as ações destes órgãos representativos, pois, assim, visando uma união, sempre respeitando a atuação e responsabilidades de cada um, fortaleceríamos as lutas dos Profissionais de Educação Física.

Vinícius Braga [CREF 123142-G/SP]

Errata: Na última edição, nº 56, há um erro ortográfico na capa pelo qual pedimos desculpas. A palavra “têm” foi utilizada sem o devido acento circunflexo – que devera indicar o plural. Comprometemo-nos a prestar maior atenção nas próximas edições a fim de evitar novos equívocos.

Avalie esta seção em confef.com/288 Revista EDUCAÇÃO FÍSICA | 35

ConCREF7 reúne mais de mil inscritos em Brasília Nos dias 28 e 29 de maio foi realizado o 5º Congresso Internacional do CREF7/DF (ConCREF7) em parceria com a Universidade Católica de Brasília (UCB), Universidade de Brasília e Secretaria de Estado de Esporte. Com o tema “A Saúde como base na Educação Física: Uma nova perspectiva”, o evento teve o objetivo de destacar aos presentes a importância da qualificação do Profissional de Educação Física e sua relevância para a sociedade.

“Esse evento é uma forma de valorizar a profissão de Educação Física, proporcionando ao estudante contato com profissionais renomados da área. Eu estou muito feliz, tivemos nessa edição mais de mil inscritos, um público três vezes maior que a última edição”, declara a professora da disciplina de dança do curso de Educação Física da UCB e vice-presidente do CREF7/DF, Nilza Maria do Vale [CREF 000003-G/DF].

O congresso foi composto por duas etapas, com palestras e uma mostra científica. Estiveram presentes na mesa de abertura o presidente do CONFEF, Jorge Steinhilber; a presidente do CREF7/DF, Cristina Calegaro [CREF 000030-G/DF]; a secretária de Esportes do DF, Leila Barros, entre outros nomes importantes da área.

Fonte: CREF7/DF

CREF17/MT e Crefito-9 fortalecem parceria de fiscalização em Cuiabá O agora CREF17/MT e o Conselho Regional de Fisioterapia e Terapia Ocupacional da 9ª Região (Cretifo-9) se reuniram, na sede do Crefito, com o objetivo de ampliar a parceria de fiscalização em Cuiabá.

“A fiscalização é uma das principais funções de um Conselho. Trabalhamos para cobrar que os profissionais da área andem corretos, devidamente registrados, garantindo um atendimento adequado à população. Fiscalizamos o ambiente de trabalho dos profissionais, a manutenção dos equipamentos, a acessibilidade, enfim, é nosso papel prevenir o exercício ilegal da profissão”, explicou Jiovanny Brasileiro, fiscal do Crefito-9.

Fonte: CREF17/MT

CREF6/MG participa de audiência pública na Assembleia Legislativa O CREF6/MG participou, em maio, de uma audiência pública na Assembleia Legislativa de Minas Gerais (ALMG). O convite foi feito pelo Presidente da Comissão de Saúde, o Deputado Estadual Arlen Santiago. O CREF6/MG foi representado na ocasião pela Conselheira Anísia Sudário Daniel [CREF 000028-G/MG].

A reunião teve como pauta o desenvolvimento da saúde pública no estado. Para isso, foram convidados os Conselhos Profissionais da Área de Saúde para discutir os desafios no atendimento de qualidade à população.

Além do Conselho Regional de Educação Física, estiveram representados os Conselhos Regionais de Farmácia, de Odontologia, de Biomedicina e de Fisioterapia e Terapia Ocupacional.

Fonte: CREF6/MG

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Profissional de Educação Física assume a presidência da Fesporte Desde Setembro, a Fundação Catarinense de Esporte (Fesporte) tem um Profissional de Educação Física no comando. Osvaldo Juncklaus [CREF 002001-G/SC], técnico da Gerência de Rendimento, com pós-graduação em Gestão de Esporte pela Unisul, assumiu a presidência da entidade.

Servidor de carreira da Fesporte, o agora presidente foi jogador de basquete e participou de dez edições dos Jogos Abertos de Santa Catarina como atleta. Agradecido pela oportunidade, Juncklaus afirmou que seu objetivo é recuperar o prestígio da entidade. “A Fesporte tem um nome consolidado na sociedade.

Com a valorização dos eventos e a aproximação das federações, vamos construir uma nova realidade. O desafio é esse”, afirmou.

Fonte: Fesporte

Profissional de Educação Física assume cadeira na Assembleia Legislativa de SC O Profissional de Educação Física Jean Carlo Leutprecht [CREF 000012-G/SC] foi empossado, no mês de julho, como deputado estadual, em substituição ao correligionário Cesar Valduga, que se licencia do mandato.

Jean atuou como vereador em Jaraguá do Sul por três mandatos e atualmente ocupava a presidência da Fundação Municipal de Esportes e Turismo do município.

O deputado pretende direcionar sua atuação em prol da valorização dos Profissionais de Educação Física, do setor de turismo e dos pleitos dos municípios do Norte catarinense.

“Durante a minha passagem sei que não conseguirei atender a todas as demandas da região, mas quero estimular alguns debates sobre esses temas e também deixar sugestões para o desenvolvimento do nosso estado”, afirmou.

Fonte: ALESC

Educação Física é representada no Prêmio Educador Nota 10 Entre os dez primeiros colocados do Prêmio Educador Nota Dez, uma iniciativa da Fundação Victor Civita, está o Profissional de Educação Física Marcos Vilas Boas [CREF 063097-G/SP]. Marcos é professor de Educação Física na Escola Municipal Plácido de Castro, em São Paulo.

Foi com uma brincadeira comum, a de pular corda, que ele despertou o interesse dos seus alunos para a atividade física. Com o projeto “Rope Skipping: do individual ao coletivo”, realizado com alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, Marcos foi selecionado e premiado entre milhares de participantes.

“Eu busco isso no meu dia a dia, levar conhecimento, tentar transformar um pouquinho a realidade de cada aluno, que amanhã serão os nossos cidadãos brasileiros”, afirma o professor Marcos.

Fonte: Educador Nota 10 Avalie esta seção em confef.com/289

Jogos Olímpicos 2016 Uma oportunidade para que esporte, saúde, cultura, educação e promoção da cidadania estejam integrados às atividades da cidade, possibilitando tanto o fortalecimento da cidadania como o desenvolvimento social.

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Sertão de Pernambuco recebe fiscalização do CREF12/PE-AL Entre os dias 3 e 5 de maio, o CREF12/PE-AL esteve no sertão de Pernambuco realizando ações nas cidades de Lagoa Grande, Santa Maria da Boa Vista, Orocó e Petrolina.

Foram realizadas 14 fiscalizações e duas academias estavam funcionando de forma clandestina. Em Santa Maria da Boa Vista, em fiscalização conjunta com a Vigilância Sanitária, um estabelecimento teve suas atividades encerradas por não cumprir a legislação.

A academia funcionava sem Profissional de Educação Física e apresentava alvará sanitário irregular. Em Petrolina, uma academia foi notificada e interditada, também em conjunto com a Vigilância Sanitária, por funcionar sem Profissional de Educação Física.

Durante a ação, duas pessoas foram notificadas por exercício ilegal da profissão e também foram constatadas outras irregularidades. Os estabelecimentos foram orientados a buscar a regularização junto ao Conselho.

Fonte: CREF12/PE-AL

CREF8 interdita três academias em Manaus (AM) Duas academias de Manaus foram interditadas durante uma fiscalização do CREF8/AM-RO-RR-AC em 20/07. Uma das academias interditadas funcionava há dois anos sem alvará e presença de Profissional de Educação Física registrado.

“As pessoas não tem consciência de que essa medida é para o bem delas, afinal estão frequentando um lugar sem estrutura adequada, sem profissionais para orientá-las e estão colocando sua saúde em risco”, explicou a agente de operações do CREF8/AM-RO-RR-AC, Mirian dos Santos [CREF 003259-G/AM].

Fonte: CREF8/AM-RO-RR-AC

Falsos profissionais são detidos por exercício ilegal da profissão Em Salvador, na Bahia, um Policial Militar foi encaminhado para a 12ª Delegacia Civil, em 06/08, após ser flagrado pela segunda vez por fiscais do CREF13/BA-SE. O militar ministrava ilegalmente aulas de treinamento funcional no bairro de Patamares. Reincidente, ele foi conduzido na viatura da Policia Militar por ter infringindo o artigo 47 do decreto Lei 3688/41, combinado com a Lei Federal 9696/98, que regulamenta a Profissão de Educação Física.

Na cidade de Cruzeiro do Sul, interior do Acre, um proprietário de academia foi preso em flagrante também devido ao exercício ilegal da profissão. No local foi lavrado um Termo Circunstanciado de Ocorrência (TCO), com base no artigo 47 da lei de contravenção. Ainda durante a fiscalização da Seccional Acre do CREF8/AM-AC-AP-PA-RO-RR, uma academia localizada no bairro de Aeroporto Velho foi interditada por uma série de irregularidades. A fiscalização ocorreu entre os dias 13 e 15 de agosto.

Fonte: CREF13/BA-SE

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Fiscalização interdita academia em Contagem (MG) O Departamento de Orientação e Fiscalização do CREF6/MG realizou, em 14/07, por outorga do Ministério Público, a interdição de uma academia em Contagem, região metropolitana de Belo Horizonte (MG).

A academia, que oferece atividades de musculação, dança e artes marciais, foi fiscalizada ainda pela Vigilância Sanitária e pelo Ministério Público. Foram observadas diversas irregularidades como a ausência de registro profissional, registro de pessoa jurídica, além dos Alvarás de Funcionamento da Prefeitura e da Vigilância Sanitária.

Fonte: CREF6/MG Avalie esta seção em confef.com/290

Comissão discute a valorização dos Profissionais de Educação Física Durante audiência realizada na Comissão do Esporte da Câmara dos Deputados, em 11/06, a formação do Profissional em Educação Física e a relação com o mercado de trabalho foram alvo de discussão.

O deputado Evandro Roman [CREF 000958-G/PR], autor do requerimento que propôs a reunião, apontou que a Educação Física finalmente vem sendo alvo de pesquisas que mensuram a influência socioeconômica e fornecem dados para regulação de setores. “Discutir a formação de mão de obra e atuação desses profissionais complementa o diagnóstico inicial para que venhamos construir juntos o plano nacional do desporto”, defendeu o deputado.

Fonte: Câmara dos Deputados

Justiça decide a favor do CREF10/PB No mês de julho, uma decisão judicial da 4ª Vara da Justiça Federal em Campina Grande (PB) decidiu a favor do CREF10/PB em caso de diferença na atuação de bacharéis e licenciados. A decisão reconhece as diferenças entre os cursos de Bacharelado e de Licenciatura em Educação Física, bem como explicita a diferença entre eles.

Alguns Profissionais de Educação Física licenciados recorreram da determinação do CREF10/PB-RN, que informava que a academia deveria mudar o quadro técnico, já que este contava com licenciados e não com bacharéis. O texto da decisão judicial deixa claro que aquele que não deseja atuar na educação básica deve procurar o curso de Bacharelado em Educação Física e não de Licenciatura.

De acordo com o Conselho Nacional de Educação, a atuação de quem conclui o curso de Licenciatura deve ser na educação básica, enquanto aquele que conclui o Bacharelado em Educação Física atua em academias, clubes e afins. Para atuar em ambas as áreas, é necessário concluir os dois cursos.

Fonte: CREF10/PB

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Simpósio Brasileiro de Personal Training Datas: 16 a 18 de outubro Local: Goiânia (GO) | Informações: www.simposiobrasileiro.com IV Meeting Brasileiro de Nutrição Esportiva Data: 17 de outubro Local: Fecomercio - Bela Vista (SP) Informações: 11 3473-1693 | contato@nutricaoesportivabrasil.com.br Semana Nacional de Ciência e Tecnologia 2015 Data: 19 a 25 de outubro Local: Em diversos estados | Informações: semanact.mcti.gov.br 27º Congresso Brasileiro de Medicina do Exercício e do Esporte Datas: 22 a 24 de outubro Local: São Paulo (SP) | Informações: www.congressomedicinadoesporte.com.br XV Congresso Brasileiro de Qualidade de Vida Datas: 25 a 29 de outubro Local: São Paulo (SP) | Informações: www.abqv.org.br Recifitness 2015 Datas: 31 de outubro e 01 de novembro Local: Olinda (PE) | Informações: (81) 3038-2555 | www.recifitness.com.br 27º ENAREL - Encontro Nacional de Recreação e Lazer Datas: 04 a 06 de novembro Local: Estádio Nacional Mané Garrincha – Brasília (DF) | Informações: www.enarel2015.com XIII Seminário de Educação Física Escolar da USP Datas: 06 a 08 de novembro Local: São Paulo (SP) | Informações: www.seminarioefe.org XXVII Enarel – Encontro Nacional de Recreação e Lazer Datas: 11 a 14 de novembro Local: UNB Faculdade de Educação Física – Brasília (DF) | Informações: www.enarel2015.com X Congresso Brasileiro de Atividade Física e Saúde Datas: 11 a 14 de novembro Local: São Luis (MA) | Informações: www.cbafs.org.br/2015 5º Congresso Internacional de Jogos Desportivos Datas: 11 a 14 de novembro Local: Belo Horizonte (MG) | Informações: 5cijd.com.br Brazilian Medical Fitness Congress Datas: 20, 21 e 22 de novembro Local: Matsubara Hotel & Convetion Center (SP) Informações: www.brazilianmedicalfitnesscongress.com Fórum Integrador do Bem Estar 2015 Datas: 28 e 29 de novembro Local: Casa Shopping - Barra da Tijuca (RJ) | Informações: www.fibemestar.com.br 31º Congresso Internacional de Educação Física – FIEP Datas: 09 de janeiro de 2016 Local: Foz do Iguaçu (PR) | Informações: www.congressofiep.com

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FIEP 2016

Eventos

Sistema CONFEF/CREFs 9 a 13 de janeiro de 2016 Hotel Bella Itália - Foz do Iguaçu - PR - Brasil Inscrições Gratuitas V Seminário de Atividade Física na Atenção à Saúde

VII Seminário de Direito e Legislação Desportiva

Dias: 10, 11 e 12 de Janeiro de 2016 - 14h às 18h Local: Hotel Bella Itália Site: www.congressofiep.com/atividadefisica

Dias: 10, 11 e 12 de Janeiro de 2016 - 14h às 18h Local: Hotel Bella Itália Site: www.congressofiep.com/legislacao

I Seminário Nacional de Justiça Desportiva

VI Seminário sobre Valores do Esporte e Educação Olímpica XIV - Fórum de Educação Física do Mercosul

Dias: 10, 11 e 12 de Janeiro de 2016 - 9h às 12h Local: Hotel Bella Itália Site: www.congressofiep.com/justica

Dias: 10, 11 e 12 de Janeiro de 2016 - 19h às 22h Local: Hotel Bella Itália Site: www.congressofiep.com/mercosul

VIII Fórum de Educação Física Escolar Dias: 10, 11 e 12 de Janeiro de 2016 - 9h às 12h Local: Hotel Bella Itália Site: www.congressofiep.com/escolar

Transmissão online em confef.org.br

31 Internacional de Educação Física o Congresso

Tema: O Profissional de Educação Física na América Latina

Informações:

www.congressofiep.com (45) 3523-0039 / 9975-1208

SISTEMA CONFEF/CREFs

Qual é a sua área de intervenção?

Participe do Censo dos Profissionais de Educação Física Nossa profissão tem crescido e conquistado – cada vez mais - espaços e legitimidade através da atuação competente dos Profissionais de Educação Física. Entretanto, as informações a respeito dessas intervenções precisam ser permanentemente atualizadas. Por essa razão, solicitamos a sua contribuição respondendo ao questionário disponível no link confef.com/270.

Participe da nossa pesquisa sobre a Área de Intervenção do Profissional de Educação Física!

As informações prestadas são para uso exclusivo do CONFEF e não serão disponibilizadas para outros fins.

MOVIMENTE-SE E GANHE FÔLEGO DE PRESENTE!

FACEBOOK.COM/CAMPANHAMOVEBRASIL

CONFEF Sistema CONFEF/CREFs Conselhos Federal e Regionais de

Educação Física

Palavra do Presidente Um novo ciclo se inicia com as eleições Com as eleições dos Conselhos Regionais de Educação Física, inicia-se mais um ciclo de revitalização no Sistema CONFEF/CREFs revigorando a credibilidade e a legitimidade dos seus representantes para o fortalecimento da profissão.

As urnas indicaram o modelo de Sistema que a maioria dos Profissionais de Educação Física quer ter e os princípios que devem reger nosso federalismo cooperativo: respeito à heterogeneidade regional, combinando autonomia e interdependência, e considerando o papel estratégico do Profissional de Educação Física no desenvolvimento humano.

O Sistema CONFEF/CREFs é um modelo federativo complexo, fundamentado na unidade apesar da multiplicidade, da diversidade das regiões brasileiras - desiguais populacional e economicamente. Contudo, por meio da eleição de seus representantes e da opção por um modelo de gestão cooperativa, é possível criar uma agenda positiva de ações ancorada na realidade. O que sustenta e amarra as partes do Sistema CONFEF/CREFs é a sua finalidade de garantir o acesso da sociedade aos serviços em atividades físicas e esportivas com qualidade e segurança, o que significa dizer, orientada por Profissionais de Educação Física.

Homenagens nas casas legislativas, comemorações, filmagens e mensagens repercutidas em diferentes veículos de comunicação nacional, além das redes sociais, durante todo o mês de setembro, reafirmam a importância e consagram o reconhecimento social do Profissional de Educação Física. Cada vez mais as comemorações se intensificam e esse ano não foi diferente.

Através do trabalho de todos, o Sistema CONFEF/CREFs consolida a presença do Profissional de Educação Física e o seu crescimento, sem perder de vista a complexidade e a singularidade que o caracteriza. Promover o processo de interação das diferentes regiões do país, respeitando a autonomia e valorizando o caráter sistêmico que une todos no compromisso de defender o direito constitucional da sociedade e dos Profissionais de Educação Física. É essa a nossa missão e a nossa responsabilidade.

A fim de conhecermos melhor a categoria, aproveito o momento para convidá-los a participar do Censo dos Profissionais de Educação Física, disponível na última página dessa edição.

Jorge Steinhilber CREF 000002/RJ – Presidente CONFEF

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Conselho Editorial João Batista Andreotti Gomes Tojal Laércio Elias Pereira Lamartine Pereira DaCosta Sérgio Kudsi Sartori Vera Lúcia de Menezes Costa

CREF1/RJ-ES – Estados do Rio de Janeiro e Espírito Santo Rua Adolfo Mota, 104 – Tijuca Rio de Janeiro – RJ – CEP 20540-100 Tel.: (21) 2569-6629 – 2569-7375 – 2569-7611 Telefax: (21) 2569-2398 cref1@cref1.org.br – www.cref1.org.br

Jornalista responsável Enila Bruno - DRT/RJ 35889 Estagiária Aimée Pereira Projeto gráfico e editoração Jorge Ney

CREF10/PB – Estado da Paraíba Rua Profº Álvaro de Carvalho, 56/Térreo – Tambauzinho João Pessoa – PB – CEP 58042-010 Tel.: (83) 3244-3964 Cel.: (83) 8832-0227 cref10@cref10.org.br – www.cref10.org.br

CREF2/RS – Estado do Rio Grande do Sul Rua Coronel Genuíno, 421/401 – Centro Porto Alegre – RS – CEP 90010-350 Tel.: (51) 3224-9769 – Telefax: (51) 3224-8774 crefrs@crefrs.org.br – www.crefrs.org.br

CREF11/MS – Estado de Mato Grosso do Sul Rua Joaquim Murtinho, 158 – Centro Campo Grande – MS – CEP 79002-100 Telefax: (67) 3321-1221 cref11@cref11.org.br – www.cref11.org.br

CREF3/SC – Estado de Santa Catarina Rua Afonso Pena, 625 – Estreito Florianópolis – SC – CEP 88070-650 Telefax.: (48) 3348-7007 crefsc@crefsc.org.br – www.crefsc.org.br

CREF12/PE-AL – Estados de Pernambuco e Alagoas Rua Carlos de Oliveira Filho, 54 – Prado Recife – PE – CEP 50720-230 Tel.: (81) 3226-0996 Telefax: (81) 3226-2088 cref12@cref12.org.br – www.cref12.org.br

CREF4/SP – Estado de São Paulo Rua Líbero Badaró, 377 – 3º andar – Centro São Paulo – SP – CEP 01009-000 Telefax: (11) 3292-1700 crefsp@crefsp.org.br – www.crefsp.org.br

CREF13/BA-SE – Estados da Bahia e Sergipe Av. Antônio Carlos Magalhães, 3259/803 Centro – Salvador – BA – CEP 41800-700 Tel.: (71) 3351-7120 – Telefax: (71) 3351-8769 cref13@cref13.org.br – www.cref13.org.br

CREF5/CE – Estado do Ceará Av. Washington Soares, 1400/402 e 403 Edifício Juridical Center – Edson Queiroz Fortaleza – CE – CEP 60811-341 Tel.: (85) 3234-6038 – Telefax: (85) 3262-2945 cref5@cref5.org.br – www.cref5.org.br

CREF14/GO-TO – Estados de Goiás e Tocantins Rua Dr. Olinto Manso Pereira, 673/01 Ed. Antônio João Sebba – Setor Sul Goiânia – GO – CEP 74080-100 Tel: (62) 3229-2202 Telefax: (62) 3609-2201 cref14@cref14.org.br – www.cref14.org.br

CREF6/MG – Estado de Minas Gerais Rua Bernardo Guimarães, 2766 – Santo Agostinho Belo Horizonte – MG – CEP 30140-082 Telefax: (31) 3291-9912 cref6@cref6.org.br – www.cref6.org.br

CREF15/PI-MA – Estados do Piauí e Maranhão Rua Jonatas Batista, 852 – Sala CREF Centro/Norte – Teresina/ PI – CEP 64000-400 Tel.: (86) 3221-2178 – (86) 9998-8619 cref15@cref15.org.br – www.cref15.org.br

CREF7/DF – Distrito Federal SGAN – Quadra 604 – Conjunto C L2 Norte – Asa Norte Brasília – DF – CEP 70840-040 Tel.: (61) 3322-6351 – 3322-5260 – 3321-1417 cref7@cref7.org.br – www.cref7.org.br

CREF16/RN – Estado do Rio Grande do Norte Av. Hermes da Fonseca, 1.596 – sala20 Shopping Tirol – Bairro Tirol Natal-RN – CEP 59020-650 Tel.: (84) 3201-2254 – (84) 8871-0734 cref16@cref16.org.br – www.cref16.org.br

CREF8/AM-AC-RO-RR – Estados do Amazonas, Acre, Rondônia e Roraima Rua Ferreira Pena, 1118 / 202 – Centro Manaus – AM – CEP 69025-010 Tel.: 0800-280-8234 Telefax: (92) 3234-8234 – 3234-8324 cref8@cref8.org.br – www.cref8.org.br

CREF17/MT – Estado do Mato Grosso Rua Generoso Ciríaco Maciel, 02 – Quadra 02 Jd. Petrópolis Cuiabá-MT – CEP 78070-050 Tel.: (65) 9971-4457 Telefax: (65) 3621-2504 – (65) 3621-8254 cref17@cref17.org.br – www.cref17.org.br

CREF9/PR – Estado do Paraná Rua Amintas de Barros, 581 – Centro Curitiba – PR – CEP 80060-205 Tel.: 0800-6432667 Telefax: (41) 3363-8388 crefpr@crefpr.org.br – www.crefpr.org.br

CREF18/PA-AP – Estados do Pará e Amapá Av. Generalíssimo Deodoro, 877 Galeria João & Maria – Sala 12 Nazaré – Belém-PA – CEP 66040-140 Tel.: (91) 3212-6405 cref18@cref18.org.br – www.cref18.org.br

Presidente Jorge Steinhilber 1º Vice-Presidente João Batista Andreotti Gomes Tojal

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2º Vice Presidente Marino Tessari 1º Secretário Almir Adolfo Gruhn 2º Secretário Iguatemy Maria de Lucena Martins 1º Tesoureiro Sérgio Kudsi Sartori 2º Tesoureiro Marcelo Ferreira Miranda Conselheiros Angelo Luis de Souza Vargas Antônio Ricardo Catunda de Oliveira Carlos Alberto Camilo Nacimento Carlos Alberto Oliveira Garcia Elisabete Laurindo Emerson Silami Garcia Georgios Stylianos Hatzidakis Janine Aparecida Viniski Jeane Arlete Marques Cazelato Lúcio Rogério Gomes dos Santos Luisa Parente Ribeiro R de Carvalho Márcia Regina Aversani Lourenço Roberto Jorge Saad Sebastião Gobbi Solange Guerra Bueno Teófilo Jacir de Faria Tharcisio Anchieta da Silva Valéria Sales dos Santos E Silva Wagner Domingos Fernandes Gomes

CONFEF Rua do Ouvidor, 121 – 7º andar - Centro CEP 20040-031 – Rio de Janeiro – RJ Tels.: (0xx21) 2526-7179 / 2252-6275 2242-3670 / 2242-4228 comunicacao@confef.org.br www.confef.org.br Periodicidade: trimestral Tiragem: 263.500 Distribuição gratuita Os artigos assinados são de responsabilidade dos seus respectivos autores, não expressando necessariamente a opinião da revista e do CONFEF

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O que vem de sala de aula Através de aulas dinâmicas e estimulantes, muitos Profissionais de Educação Física enriquecem a sua rotina escolar, aventurando-se em novas experiências.

A fim de homenagear esses profissionais que se empenham com tanto esforço e dedicação à Educação Física, destinamos este espaço para divulgar os trabalhos inovadores e experiências de sucesso nas salas de aula.

Trimestralmente, divulgamos projetos dos mais variados cantos deste país. Com um campo de atuação tão amplo, muitas são as atividades que podem ser trabalhadas com os alunos, como jogos, competições, danças, música, teatro, expressão corporal, práticas de aptidão física, jogos de mímica, gincanas, trabalhos escritos e práticos, dinâmica em grupo, uso de TV, DVD, Internet, entre muitos outros.

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Nessa edição apresentaremos o trabalho de dois Profissionais de Educação Física que esbanjam criatividade e amor pela profissão. Do Rio Grande do Sul, um projeto de ciclismo encantou e conquistou os alunos de uma escola municipal de Picada-Café, cidade localizada na Encosta da Serra Gaúcha. Do Rio de Janeiro, a modalidade Tocoball – uma mistura de Futebol de Botão com Xadrez - tem feito sucesso em uma escola municipal de Mesquita, cidade localizada na Região Metropolitana do estado. A modalidade, apesar de exigir mais concentração do que força, tem chamado a atenção dos pequenos.

São projetos como esses que marcam a trajetória escolar de tantos alunos e tornam as aulas de Educação Física, para muitos, no melhor momento da semana. A intenção é que esses relatos possam servir de exemplo e inspiração para outros professores Brasil afora. Boa leitura!

Pedaladas divertidas têm feito a diferença no Sul Atividade promovida pelo professor Rafael Hoffmann contribui para a socialização e formação de cidadãos Há quase dois anos, o Profissional de Educação Física Rafael Hoffmann [CREF 016137-G/RS] iniciou o projeto “Oficina de Ciclismo” em conjunto com a direção do colégio onde atua. A atividade tem divertido a garotada do turno integral da Escola Municipal Santa Joana Francisca, localizada no município de Picada-Café, Rio Grande do Sul, e mostra os benefícios de andar de bicicleta.

O projeto é parte integrante do “Mais Educação”, uma iniciativa que prevê a ampliação da jornada escolar e a organização curricular na perspectiva da Educação Integral. Essa atividade incentiva a prática do esporte saudável e tem relação com o desenvolvimento do estudante.

A ideia de utilizar a bicicleta, ensinando os pequenos a andar, veio da noção de que as pedaladas contribuem para a redução de agentes poluentes e melhoria da saúde da população. Além disso, a bicicleta é o meio de locomoção mais utilizado no país.

“A ideia de utilizar a bicicleta, ensinando os pequenos a andar, veio da noção de que as pedaladas contribuem para a redução de agentes poluentes e melhoria da saúde da população...”

A dinâmica do aprendizado se inicia com alunos do 1º ano, onde eles aprendem a ter o domínio da direção em um espaço mais calmo e longe dos centros urbanos. Depois, os alunos maiores passeiam com mais autonomia por locais mais movimentados e em contato com a natureza.

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Essa prática faz com que os alunos tenham mais uma opção para que se mantenham ocupados e adquirindo benefícios para o futuro, pois além do contato com a natureza, adquirem independência para andar sozinhos e com mais responsabilidade, o que, posteriormente, irá refletir em cidadãos conscientes. Além disso, andar de bicicleta é uma prática que promove a socialização porque, em muitos casos, o filho convida o pai, a mãe, irmão para ir passear nos finais de semana.

Segundo o professor Rafael, o projeto tem sido muito satisfatório.

“Iniciamos as atividades em fevereiro de 2014, contabilizando ao final do ano 60 alunos do 1º ao 9º ano. Já em 2015 pulamos para 82 alunos, o que demonstra o sucesso e aumento na procura pela atividade.

Tocoball e a prática de habilidades diferenciadas Durante as aulas de Educação Física, uma mistura de Futebol de Botão com Xadrez tem feito a cabeça dos alunos de Mesquita, no RJ. Uma brincadeira muito popular nas décadas de 50 e 60, sobretudo no Rio de Janeiro, o Tocoball - antes simples e com poucas regras - tomou forma esportiva, obedecendo às regras próprias de procedimento em 2001. Através do Manual “Regras de Tocoball”, o Profissional de Educação Física, Almir Barreto [CREF 004897-P/RJ], formalizou o esporte. A modalidade, inspirada no futebol, possui elementos lúdicos e é totalmente inclusiva.

O professor Almir - que já foi jogador de futebol profissional pelo Clube de Regatas do Flamengo e Bangu Atlético Clube - desenvolve a atividade de Tocoball dentro da Escola Municipal Presidente Castelo Branco, em Mesquita (RJ), mas sonha em levá-lo para cada vez mais longe. A ideia, de acordo com ele, é tornar a modalidade tão popular quanto o seu antigo esporte, o futebol.

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Iniciamos com oito bicicletas e equipamentos de segurança, mas ao decorrer das atividades vimos a necessidade da compra de mais material para que os passeios tivessem um melhor rendimento. Hoje, contamos com 18 bicicletas e o aluno utiliza somente o material do colégio”, disse o Profissional.

Devido ao sucesso, o projeto ainda tem feito parte das festividades da unidade escolar como o Dia da Independência e o Dia da Família, onde é apresentando durante os eventos e muito bem aceito.

No que depender dos seus alunos, com idades entre seis e 16 anos, essa possibilidade não está tão distante. Em suas aulas, os pequenos sempre pedem para praticar a modalidade. E lá vem Almir e seu tapete verde que, em poucos segundos, se torna um verdadeiro campo de confrontos. Mas engana-se quem imagina um corre-corre pela quadra, muito pelo contrário. A modalidade exige concentração, inteligência e muita estratégia.

O campo de jogo tem o comprimento de 4,50m e largura de 2,90m e se assemelha a um gramado de Futebol. Disputada por dois jogadores mestres (que são os alunos), a partida consiste em tocar a bola entre os 11 jogadores-peça (tocos de madeira maçiça), no máximo quatro vezes, a caminho do gol. A paleta de arremesso pode ser confeccionada de madeira, bambu ou plástico. Esta servirá

para impulsionar a bola através da pressão dos dedos, ficando proibido o uso de qualquer outro material. O jogo tem uma série de regras que fazem parte do manual idealizado pelo professor Almir Barreto.

“Acredito que o maior benefício que o Tocoball pode oferecer a esses alunos é a sensação de estar praticando um esporte onde não há preconceitos e todos podem ser incluídos. Nesse esporte eles não precisam ser altos, como no basquete, ou ágeis como no futebol. Precisam é de habilidades como concentração, coordenação e raciocínio lógico”, confirma. Isso porque durante grande parte da partida, os alunos passam agachados, escolhendo o melhor ângulo e definindo estratégias para pontuar.

A modalidade vem fazendo tanto sucesso que, para melhorar ainda mais a prática da atividade, será feita uma Arena Tocoball dentro da escola. A iniciativa contou com o apoio da diretora do colégio, Daniele Gomes e da secretária de Educação, Cultura, Esporte e Lazer de Mesquita, Áurea Lobo.

Além disso, a atividade fez parte da Semana da Educação Especial, em agosto, onde alunos autistas das escolas Hélio Mendes do Amaral e Castelo Branco participaram de partidas de Tocoball com excelente aproveitamento e aceitação entre eles.

Manual do Tocoball No material, que começou a ser escrito em 2011, o professor Almir explica como funciona o jogo e quais são as especificações de uniforme dos jogadores e tamanho de bola e quadra, por exemplo. O livro possui 36 páginas que descrevem regras, delimitações de espaços em campo e trajes específicos para os jogadores. A modalidade já tem até logomarca registrada no Instituto Nacional da Propriedade Industrial (INPI)

Envie sua experiência Caro Professor de Educação Física, queremos saber sobre suas experiências inusitadas e bem sucedidas envolvendo seus alunos nas aulas de Educação Física. Se você tem algum projeto cujo desenvolvimento e resultado são interessantes, conte para nós da Revista Educação Física. As histórias que mais se destacarem serão publicadas nas próximas edições.

Envie os relatos para:

revistaef@confef.org.br Avalie esta seção em confef.com/273 Revista EDUCAÇÃO FÍSICA | 7

Educação Física, Desporto e Saúde –

uma tríade em prol da vida Que se deve utilizar a ginástica é ponto com que se está de acordo.

Aristóteles – “A Política”

A busca pela saúde e sua manutenção, até mesmo seu culto, é uma obstinação dos tempos atuais. A inquietação com esta temática fica configurada nas prioridades orçamentárias globalizadas. Não é sem razão, pois basta apenas atentar para o estilo de vida sedentário resultando em fator de risco para a gênese das doenças crônicas não transmissíveis, entre tantas, obesidade, enfermidades cardiovasculares, diabete mellitus e doenças cerebrovasculares que se tornaram verdadeiras epidemias.

As estatísticas a respeito do crescimento do sedentarismo, entendido como a falta ou “pouco exercitar-se” agravado pelo comportamento do “permanecer-se sentado”, à mercê do acelerado avanço tecnológico que produz bens para o conforto das pessoas, indicam a necessidade de providências urgentes, o que levou a Organização Mundial da Saúde (OMS) a incluir a atividade física na agenda mundial da saúde pública.

A Educação Física, desde suas primícias, sempre esteve atrelada à saúde, tornando-se óbvia esta relação até os tempos atuais. Ainda assim, mesmo constatando as vantagens da relação atividade física e saúde, é preciso considerar, principalmente com o foco epidemiológico no Brasil, que existem limitações metodológicas atuais que dificultam a comparação entre os resultados produzidos. No entanto, a atividade física não pode constituir-se por si só como uma ferramenta mágica que garante o passaporte para a saúde, entendida na sua complexidade, desconsiderando-se, entre muitos outros, os fatores nutricionais, de saúde, habitacionais, do trabalho e transporte.

Não por acaso, os tópicos logo acima relacionados fazem parte da lista de direitos fundamentais da sociedade consignados na Carta Magna brasileira – a Constituição da República de 1988, nomeadamente em seu artigo 6º, considerados com “cláusulas pétreas”. Ou seja, fazem parte dos direitos e garantias individuais e coletivos, não podendo ser retirados ou reduzidos, eis que o são a base constitucional da nação brasileira, da mesma forma que em outras nações desenvolvidas.

No transcurso do Governo de Getúlio Vargas, nos meados dos anos de 1930-1940, por ocasião da Reforma Político-Governamental, delineou-se que a Educação e a Saúde constituiriam um único Ministério – Ministério da Educação e da Saúde, conhecido pela sigla MES, tendo como anteparo aglutinador o Desporto. Instaurava-se uma política pública consistente e voltada ao bem estar da população. Ao longo dos anos houve o desmembramento daquele Ministério em dois: o da Educação e o da Saúde, com reflexos nas unidades federativas e nos municípios, ficando o Desporto e a Cultura junto à Educação, porém com uma simbiose latente entre as partes.

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“É inquestionável, pois se trata de entendimento consensual, o valor e os benefícios da Educação Física/atividade física e desportiva para a promoção da saúde e do bem-estar das pessoas”.

Em 1º de setembro de 1998 a Lei Federal nº 9.696/1998 regulamenta a Profissão de Educação Física, e cria os Conselhos Federal e Regionais de Educação Física. No decorrer do ano de 2002, mais precisamente em 9 de outubro, o Ministério do Trabalho e Emprego torna pública a nova Classificação Brasileira de Ocupação, mais conhecida pela alcunha C.B.O. Naquele documento está consignada a família 2241 – Profissional da Educação Física.

Caminhando neste sentido, o CREF6/MG tem buscado parcerias para capacitar e inserir cada vez mais o Profissional de Educação Física na área de saúde. Firma-se, então, uma importante parceria com a Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), por intermédio da Faculdade de Medicina e interveniência da Escola de Educação Física, Fisioterapia e Terapia Ocupacional, através do Núcleo de Educação em Saúde Coletiva (NESCON).

O Programa Ágora, mantido pelo NESCON, abre as portas para a inserção do Profissional de Educação Física em suas atividades acadêmico-profissionais de Capacitação, Aperfeiçoamento e Especialização, extensivo a publicações técnico-científicas. Cumpre destacar a produção de publicações específicas aos Profissionais de Educação Física, com financiamento do CREF6/MG e os direitos autorais cedidos ao NESCON, tendo como autores Professores Universitários da área de Educação Física.

Por ocasião da elaboração e promulgação da Constituição da República Federativa do Brasil em 1988, manteve-se a tradição das Constituições anteriores, bem como o respeito aos direitos pétreos sociais, e, assim sendo, Educação, Saúde e Desporto fazem parte integrante do mesmo Título VIII – Da Ordem Social, tendo “como base o primado do trabalho, e como objetivo o bem-estar e a justiça sociais.” (art.193-C.F.88).

Na Carta Magna – C.F.88, está estabelecido que a Saúde é direito de todos e dever do Estado (art.196), assim como a Educação é direito de todos e dever do Estado e da família (art.205), e, ainda que, é dever do Estado fomentar o Desporto como direito individual (art.217).

A par das diversas legislações recepcionadas pela Lei Maior de 1988, bem como daquelas derivadas do texto constitucional nas três esferas: União, Estados e Municípios, a sinergia estava acontecendo em maior ou menor intensidade. Assim é, que no dia 6 de março de 1997, o Conselho Nacional de Saúde – por sua Resolução CNS nº 218 - reconhece os Profissionais de Educação Física como profissionais de saúde de nível superior, e, mais tarde a Resolução CNS nº 287/1998 corrobora as 14 categorias de profissionais da Saúde, mantida a Educação Física como tal.

Com ramificações nos estados e municípios, o Programa de Saúde da Família (PSF) incorpora a Educação Física como um de seus integrantes eficazes aos propósitos estabelecidos, em suas diversas matizes NASF, Consultório de Rua, Academia da Saúde, Academia da Cidade, dentre outros.

Os frutos do trabalho empreendido nesta fase da Profissão, em que muitos irmanaram-se em prol de que a sociedade seja atendida e orientada de forma correta, faz com que o Ministério da Saúde – Secretaria de Atenção à Saúde publique a Portaria nº 256, de 11 de março de 2013, em que “Estabelece novas regras para o cadastramento das equipes que farão parte dos Núcleos de Apoio à Saúde da Família (NASF) – Sistema de Cadastro Nacional de Estabelecimentos de Saúde (SCNES).

Pois bem, o artigo 6º da aludida norma regulamentadora determina: “Fica incluído, na Tabela de Classificação Brasileira de Ocupações utilizada no SCNES, a CBO provisório 2241-E1 – profissional de Educação Física na área de Saúde”.

A inter-relação da Educação Física, da Saúde e do Desporto permeia e norteia a maioria das Nações no mundo inteiro, em que podemos destacar o Livro Branco do Desporto produzido pela Comissão estabelecida pela União Européia (UE).

Desta forma, entendidas as ponderações acerca do tema, é inquestionável, pois se trata de entendimento consensual, o valor e os benefícios da Educação Física/atividade física e desportiva para a promoção da saúde e do bem estar das pessoas.

O artigo completo está disponível para leitura em confef.com/293 Claudio Augusto Boschi Professor Universitário Presidente do Conselho Regional de Educação Física da 6ª Região – CREF6/MG Coordenador do Colégio dos Presidentes do Sistema CONFEF/CREFs

Avalie esta seção em confef.com/274 Revista EDUCAÇÃO FÍSICA | 9

Profissionais definem

o futuro da profissão Mais do que celebrar o dia da profissão, os Profissionais de Educação Física tiveram, no mês de setembro, uma importante tarefa: Definir o futuro dos CREFs através do voto No mês de setembro, os Profissionais de Educação Física de todo o país escolheram os seus representantes por meio das eleições para Conselheiros Regionais. Os profissionais expressaram suas vontades e legitimaram os novos dirigentes. Em sete CREFs, apenas uma chapa concorrente foi registrada candidata (CREF1/RJ-ES, CREF2/RS, CREF6/MG, CREF9/PR, CREF11/MS-MT, CREF12/PE-AL e CREF13/ BA-SE). Nos demais, duas ou mais chapas participaram do pleito. O processo ocorreu de maneira democrática e dentro dos parâmetros de legalidade e comprometimento.

Desta forma, os Profissionais delegaram para os novos Conselheiros os rumos da entidade, seguros de que o Sistema CONFEF/CREFs está sustentado nos pilares de visão sistêmica, territorialidade, desenvolvimento, regime de colaboração e responsabilidade.

Os eleitos têm uma missão importante pela frente: honrar o voto recebido por seus eleitores, de modo que estes possam se sentir plenamente confiantes na opção realizada. Os representantes eleitos também devem defender, da melhor forma, o interesse da sociedade em ser atendida nos serviços de atividades físicas e esportivas por Profissionais de Educação Física.

Ao longo dos 17 anos de existência do Sistema CONFEF/CREFs, muitas conquistas foram alcançadas apesar dos desafios e dificuldades. Hoje, tem-se a plena consciência de que as mudanças não acontecem simplesmente pela promulgação de uma lei, e sim através da atuação competente, séria e ética dos profissionais que legitimam a profissão. A entidade, através da atuação árdua e laboriosa dos Conselheiros tem conquistado espaços para a inserção dos Profissionais de Educação Física nas suas diferentes áreas de intervenção.

A participação livre e democrática sai vitoriosa mais uma vez e exige respeito por leis, regras e normas para que o princípio da liberdade continue vigorando. Agora o que deve prevalecer é a continuidade da luta pela valorização da profissão e do profissional.

A relação de eleitos pode ser consultada no portal do CONFEF em Resoluções

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Sobre a avaliação médica para a prática de exercícios (APP) Diretor da Sociedade Brasileira de Medicina do Exercício e do Esporte (SBMEE) aborda a necessidade da avaliação médica

Há uma série de dúvidas sobre a Avaliação Pré Participação (APP).

Em Curitiba, onde moro, foi promulgada uma lei em 2010 que estabelece a obrigatoriedade de academias, clubes e similares de cobrarem um atestado médico de seus alunos, sócios e clientes. Independente de haver uma lei, vale lembrar que as sociedades brasileiras de Medicina do Exercício e do Esporte e também de Cardiologia recomendam a Avaliação Pré Participação (APP).

Quando vemos pessoas se envolvendo com práticas esportivas moderadas a intensas, devemos alertá-las sobre o chamado “paradoxo do exercício”, que diz que a prática regular de exercícios é uma das iniciativas mais importantes para trazer uma boa condição de saúde.

Contudo, uma pessoa portadora de uma doença cardiovascular que pode estar silenciosa, que se submeta a uma atividade intensa estará sujeita a um risco maior de ter um evento cardiovascular, um infarto ou uma parada cardíaca, por exemplo, do que se ela ficar em repouso.

Isto quer dizer que se queremos praticar atividades físicas mais intensas, temos de saber de nossas condições de saúde, e isto se faz através da APP. A APP não deve ser vista como uma garantia contra um mal súbito, mas sim como algo que reduz o risco de que estas fatalidades ocorram.

Além disso, uma APP bem feita fornece preciosas informações sobre o nível de condicionamento do avaliado, o que permite uma prescrição mais individualizada de exercício e, consequentemente, melhores resultados, por exemplo, para aprimorar o condicionamento ou auxiliar no controle de peso.

Recentemente fomos informados sobre uma proposta de projeto de lei do Senador Romário, no qual se extingue a obrigatoriedade de uma avaliação médica para a prática de exercícios físicos. Este projeto de lei conta com o apoio de grandes redes de academias. Acredito que este seja um momento apropriado para se estimular um amplo debate sobre a questão, debate este encabeçado pelas instituições que regem as profissões de Educação Física e Medicina, que são seus conselhos federais.

Existem diversos argumentos a favor e contra a implementação da APP. Assim, se quisermos usar um ou dois exemplos internacionais, facilmente encontraremos países onde a APP é obrigatória e outros onde ocorre o oposto.

Entendo que devemos de maneira ponderada, baseando-nos em evidências científicas e não em interesses corporativos, desenvolver a nossa recomendação. Conclamamos o Conselho Federal de Medicina (CFM) e o CONFEF a encabeçarem esta ação.

Marcelo B. Leitão Cardiologia - CRM PR 12255 Especialista em Medicina do Exercício e do Esporte e Diretor da Sociedade Brasileira de Medicina do Exercício e do Esporte - SBMEE

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Contagem de medalhas: uma polêmica nos Jogos Pan-Americanos e Parapan-Americanos

Qual deve ser o jeito mais apropriado para o ranqueamento em grandes competições mundiais?

Jogos Pan-Americanos De acordo com os veículos de comunicação, o país conquistou 141 medalhas.

304 foi o número de atletas brasileiros que conquistaram medalhas.

Como alguns atletas receberam mais de uma medalha, 364 foi o total de medalhas conquistadas pelo país.

Jogos Parapan-Americanos De acordo com os veículos de comunicação, o Brasil conquistou 257 medalhas.

Afinal, qual é a maneira correta de contar títulos, medalhas e ranquear países em eventos como os Jogos Pan-Americanos e Parapan-Americanos? Ninguém sabe ao certo e não existe, formalmente, uma maneira exata que possa regulamentar essa contagem.

212 foi o número de atletas brasileiros que conquistaram medalhas.

Como alguns atletas receberam mais de uma medalha, 360 foi o total de medalhas conquistadas pelo país.

Atualmente, o ranking é baseado na quantidade de medalhas de ouro por país. Seria essa a melhor maneira de dizer qual foi o país mais bem-sucedido? Acredita-se que esse tipo de contagem acaba por supervalorizar a medalha de ouro e discrimina os esportes coletivos.

Que tal instituir um novo critério no Brasil?

Será que um país que conquista, por exemplo, cinco medalhas de ouro deve ser mais valorizado e estar no topo da classificação do que um país que tenha conquistado 10 medalhas, sendo cinco de prata e quatro de bronze e uma de ouro?

Para o presidente do CONFEF, Jorge Steinhilber [CREF 000002-G/RJ], já é hora de mudar esse tipo de contagem e divulgação de ranking.

Esse tipo de divulgação do ranking de medalhas é o adotado pela mídia internacional, mas nada impede que a mídia brasileira adote independência em relação a isso. Inclusive, esse formato de ranqueamento não encontra respaldo nem na Carta Olímpica Internacional, que estabelece que as conquistas de medalhas sejam pertencentes aos atletas e não às modalidades.

“O ranqueamento de países é importante, mas creio que, para que fosse um pouco mais justo e democrático, ele deveria fazer o somatório das medalhas de ouro, prata e bronze, a fim de não ser injusto com os esportes coletivos. Por que, no esporte coletivo, a mídia considera apenas uma medalha para o ranqueamento quando você tem, por exemplo, no voleibol, vários atletas que recebem as medalhas? Se esses atletas recebem medalhas e a Carta Olímpica estabelece que o que vale é o atleta, eu entendo que devam ser consideradas as medalhas recebidas por eles, separadamente”, argumentou.

Não parece justo, portanto, que os esportes coletivos sejam contabilizados apenas com uma medalha no quadro de classificação dos países quando, na realidade, diversos atletas conquistaram aquele mérito através da superação e de muito treinamento, tornando-os qualificados e vencedores.

Logo, a divulgação desse quadro de medalhas deveria ser de acordo com o número de atletas que ganharam medalhas em cada país e, também, com o número total de medalhas conquistadas (uma vez que alguns atletas conquistam mais de uma medalha). A diferença nessa divulgação é enorme como se pode ver nos quadros a seguir sobre os Jogos Pan e Para Pan, realizados neste ano, em Toronto.

Para saber mais sobre esse novo critério, acesse

confef.com/267.

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Seminário Estadual discute Plano Nacional do Desporto

Créditos: Carlos Costa

Créditos: Carlos Costa

Goiás recebe entidades ligadas ao esporte para debater e incorporar sistemas desportivos públicos e privados, bem como as boas práticas ligadas ao esporte

O presidente do CONFEF, Jorge Steinhilber, palestra durante o seminário.

A Assembleia Legislativa de Goiás sediou, no mês de agosto, o Seminário Estadual para subsidiar o Plano Nacional do Desporto.

O encontro, de iniciativa da Comissão do Esporte da Câmara dos Deputados, foi proposto pela deputada federal goiana Flávia Morais, que é integrante da Comissão, e contou com a parceria do deputado Talles Barreto.

O principal objetivo da reunião, de acordo com os autores, foi buscar formas de incentivo e de valorização do esporte como instrumento de transformação social, bem como apresentar demandas que possam subsidiar o Plano Nacional do Desporto. O painel de debates foi composto por técnicos do Ministério do Esporte, entidades e especialistas ligados ao setor, entre eles os presidentes do CONFEF e do CREF14/GO-TO, além da comunidade acadêmica.

O presidente do CREF14/GO-TO, Rubens dos Santos Silva [CREF 000034-G/GO], apresentou as principais reivindicações feitas pela categoria dos Profissionais de Educação Física. De acordo com Rubens, a infraestrutura para as práticas esportivas em Goiás é um dos principais problemas que afetam diretamente a promoção do esporte no estado.

“Goiás é um dos estados com maior dificuldade no desenvolvimento do esporte, por questões de estrutura física e de equipamentos.

Há uma série de itens para que possa ser construída uma legislação nacional que minimize os problemas que afetam o desenvolvimento do esporte no estado,” declarou.

Diversas propostas foram sugeridas durante o debate com o intuito de garantir o acesso às atividades físicas, desportivas e de lazer ao goiano através da implantação de um novo plano de política pública voltado ao esporte. A criação do Museu do Esporte, a atualização do Calendário Desportivo Anual e a manutenção de programas já existentes, como o “Mais Educação”, “Segundo Tempo” e “Esporte na Escola”, foram algumas das sugestões.

Para o presidente do CONFEF, Jorge Steinhilber, o encontro foi essencial, inclusive, para a construção do Plano Nacional do Esporte. “Foi um seminário significativo que contribuiu, através de diversas participações e manifestações, para que a Deputada Flávia Moraes esteja munida de subsídios para a construção do Plano Nacional de Esporte”, disse.

De acordo com a parlamentar, audiências públicas serão realizadas em todos os estados para detectar a realidade de cada região e, assim, colher as boas práticas e os novos desafios.

“Nós sabemos que o Plano Nacional do Desporto tem o objetivo de organizar e estabelecer metas e objetivos para o esporte nos próximos anos. A nossa intenção é aproximar a realidade dos estados e dos municípios a essa nova diretriz,” explanou Flávia Morais.

A mesa foi composta ainda pelo superintendente Executivo de Esportes da Secretaria de Educação, Cultura e Esportes de Goiás, Júnior Vieira; o presidente da Federação Goiana de Desporto Escolar, professor Marco Maia [CREF 001756-G/GO]; e a presidente do grupo de trabalho do Sistema Nacional do Esporte, Cássia Damiani.

Plano Nacional Previsto no Decreto 7984/2013, da Presidência da República, o Plano Nacional do Desporto pretende organizar a atuação governamental e estabelecer metas e objetivos, construindo uma visão de longo prazo para o esporte. A Comissão do Esporte, por meio da Subcomissão do Plano Nacional Desporto, está promovendo uma série de debates para a construção de um relatório final que subsidiará os trabalhos da Câmara dos Deputados.

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Inovação Tecnológica: Fotoestimulação e exercício físico

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Tanto a fotoestimulação quanto o exercício físico geram alterações metabólicas e estruturais na mitocôndria que favorecem o aumento do desempenho físico, aceleram a reparação de lesões, além da redução do percentual de gordura A inovação tecnológica em Educação Física amplia as possibilidades de intervenção do exercício físico na busca de melhor qualidade de vida para todas as pessoas. Contudo, este parece ser um tema ainda pouco debatido na área. Tais razões foram de2 cisivas para que o Sistema CONFEF/ CREFs apoiasse e participasse do 1º Fórum Internacional de Inovação em Tecnologia Assistiva, Esporte e Saúde, realizado na Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR), em 2014, sob coordenação do Prof. Dr. José Marques Novo Junior [CREF 095238-G/SP].

Uma das tecnologias inovadoras apresentadas e debatidas no Fórum foi a possibilidade real do uso da fotoestimulação (estimulação por meio de luz) com o exercício físico, com potencial de ampliação dos efeitos benéficos de ambos. Considerando a importância de tal tecnologia na intervenção do Profissional de Educação Física, veja a seguir um importante artigo sobre o tema, de autoria da Pós-doutoranda no Centro de Pesquisa em Óptica e Fotônica – USP – São Carlos, Fernanda Rossi Paolillo [CREF 025118-G/SP] e do Conselheiro Federal e Professor aposentado da UNESP, Sebastião Gobbi [CREF 000183-G/SP].

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“Uma das tecnologias inovadoras apresentadas e debatidas no Fórum foi a possibilidade real do uso da fotoestimulação (estimulação por meio de luz) com o exercício físico, com potencial de ampliação dos efeitos benéficos de ambos”.

Figura 1. Manta anatômica de infravermelho aplicada após jogo oficial de futebol para beneficiar o desempenho muscular de atletas e acelerar a recuperação pós-exercício.

Figura 2. Imagem termográfica mostra o aumento da temperatura cutânea que indica ampliação do fl uxo sanguíneo nos membros inferiores, com a aplicação de fototerapia durante o exercício na esteira ergométrica.

Fotoestimulação e Exercício Físico para Saúde, Esporte, Reabilitação e Estética Desde tempos remotos na Grécia Antiga, Egito e China, a exposição adequada à luz solar é considerada benéfica à saúde e à beleza.

Com o avanço da tecnologia, modernas fontes de luz LASER e LEDs foram desenvolvidas. Inicialmente, a fotoestimulação foi utilizada para intervenção na Medicina, Odontologia, Fisioterapia, Estética e, recentemente, associada ao exercício na Educação Física.

A luz age no metabolismo energético celular, absorvida por fotoaceptores que aceleram o transporte de elétrons na cadeia respiratória da mitocôndria, aumentando a síntese de energia e gerando alterações nas expressões de genes e regeneração tecidual com ação anti-inflamatória e analgésica. Paralelamente, os benefícios biológicos do exercício físico são, por exemplo, o aumento da taxa metabólica, redução da porcentagem de gordura, maior capacidade cardiovascular e muscular, além das ações mecânicas sobre os ossos que favorecem a osteogênese.

Nesse contexto, tanto a fotoestimulação quanto o exercício físico geram alterações metabólicas e estruturais na mitocôndria que, juntamente com o aumento da taxa metabólica e da circulação sanguínea, favorecem o aumento do desempenho físico, aceleram a reparação de lesões, além da redução do percentual de gordura.

A fotoestimulação pode, ainda, devolver mais rapidamente a homeostasia celular e tecidual ao organismo submetido aos estresses metabólico, cardiovascular, respiratório, muscular e ósseo, induzidos pelo exercício físico e, dessa maneira, proporciona uma adaptação mais rápida ao exercício para potencializar o condicionamento físico e refletir na saúde geral, bem-estar e qualidade de vida.

O aumento do desempenho muscular e a redução da fadiga propiciados pela fotoestimulação também podem ser explicados pelo aumento do fluxo sanguíneo evidenciado pelas imagens térmicas, pois o aumento da circulação sanguínea favorece a chegada de nutrientes e de oxigênio para os músculos ativos durante o exercício físico, bem como aumenta o retorno venoso e favorece o transporte e remoção de ácido lático e outros metabólitos.

“Inicialmente, a fotoestimulação foi utilizada para intervenção na Medicina, Odontologia, Fisioterapia, Estética e, recentemente, associada ao exercício na Educação Física”.

Em relação à estética corpórea (redução de medidas, bem como o tratamento da celulite e flacidez da pele), é importante ressaltar que o aumento da circulação sanguínea aumenta a oxigenação e nutrientes para aumentar a síntese de colágeno e elastina para o tratamento da flacidez e aparência lisa e macia da pele (melhora o aspecto da pele), bem como o aumento da circulação sanguínea nos tecidos adjacentes à pele que conduz ao aumento da temperatura e da taxa metabólica favorecendo a lipólise, além de propiciar drenagem linfática para redução de medidas corpóreas.

A intervenção com fotoestimulação é extensa e pode permear várias profissões e profissionais de saúde. Sua relação no sentido de potencializar o efeito benéfico do exercício físico para a saúde e para a performance esportiva pode vir a se tornar um recurso científico complementar para a intervenção do Profissional de Educação Física.

Para ler o artigo na íntegra, acesse confef.com/269.

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Novos CREFs são criados em 2015

As antigas Seccionais Rio Grande do Norte, Piauí, Maranhão, Mato Grosso, Amapá e Pará passam a fazer parte, agora, de quatro novos CREFs. Esta expansão demonstra o crescimento regionalizado da Educação Física brasileira.

O Sistema CONFEF/CREFs paulatina e sistematicamente cumpre a meta de expandir os Conselhos Regionais, possibilitando aos diferentes estados da federação terem os seus próprios órgãos de representatividade da categoria. Sendo assim, passam a fazer parte do Sistema CONFEF/CREFs, o CREF15/PI-MA, CREF16/RN, CREF17/MT e CREF18/PA-AP. Esta iniciativa considera, entre outros aspectos, as condições de sustentabilidade financeira, administrativa e política dos estados, assegurando que os novos CREFs possam ter uma progressão baseada no diagnóstico da área e possam atender as demandas locais com qualidade, economia e racionalização dos fluxos de trabalho.

Histórico Desde a criação do Sistema CONFEF/CREFs, no ano de 1998, foi definida a meta de criar 27 Conselhos Regionais de Educação Física, compreendendo que tal posição contribuiria para o desenvolvimento e consolidação do Sistema no país. Contudo, foram estabelecidos os princípios de que os CREFs seriam criados à medida que se comprovasse a sustentabilidade financeira, administrativa e política.

Baseados nesses princípios e compreendendo que tal posição contribuiria para o desenvolvimento do Sistema, no final do ano de 1999 – ao término da campanha de mobilização junto aos Profissionais de Educação Física -, foi possível a criação de seis CREFs. Sendo eles: CREF1/RJ-ES, CREF2/RS, CREF3/SC, CREF4/SP, CREF5 (abrangendo todos os estados da região Norte e Nordeste) e CREF6/MG-GO-TO-MT-MS-PR-DF. Com ação contundente e efetiva do CONFEF e dos seis CREFs criados, o Sistema trabalhou pela valorização da Educação Física e reconhecimento dos profissionais, alcançando resultados surpreendentes.

A adesão dos Profissionais ao Sistema CONFEF/CREFs se ampliava a cada ano, de modo que a profissionalização dos serviços, as exigências administrativas e as especificidades e demandas de cada região, indicavam a necessidade do Sistema se expandir e chegar cada vez mais perto dos profissionais.

Dessa forma, já no ano de 2001, foi efetivada a criação de quatro novos CREFs. Sendo eles: CREF8/AC-AP-AM-PA-RO-RR, CREF9/PR, CREF10/PB-RN e CREF11/MS-MT. Em razão da criação dos novos CREFs, o CREF5 passou a abranger apenas os estados do Ceará, Maranhão, Piauí, Bahia, Sergipe, Pernambuco e Alagoas, e o CREF6 passou a ter a área de abrangência apenas em Minas Gerais.

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Em razão dos rumos, acertos das gestões e o desenvolvimento constante do Sistema CONFEF/CREFs, fez-se possível a criação de mais dois novos CREFs no ano de 2003. Sendo eles: CREF12/PE-AL e CREF13/BA-SE. Com isso, o CREF5 passou a ter área de abrangência nos estados do Ceará, Maranhão e Piauí.

O Sistema CONFEF/CREFs deu continuidade aos trabalhos, com campanhas de valorização da Educação Física e do Profissional de Educação Física, intensificando o desenvolvimento político e administrativo, bem como combatendo aos leigos. O que possibilitou a criação, no ano de 2008, do CREF14/GO-TO. A dinâmica e o compromisso com a transparência, a ética e a responsabilidade, assim como o amadurecimento político e a compreensão do Profissional de Educação Física quanto à importância e necessidade de seu Conselho Profissional, são ideais que possibilitam a aprovação da Regulamentação da Profissão.

A história federativa do Sistema CONFEF/ CREFs é muito complexa, ainda assim, tem enfrentado essa complexidade e alcançado êxito: Com todos os cuidados diante dos obstáculos e tensões, considerando as disparida-

des e desigualdades regionais e a especificidade de como se deu a organização do Sistema CONFEF/CREFs. Deve-se caminhar simultaneamente aprofundando e consolidando a lógica colaborativa federativa, respeitando as diferenças regionais e as identidades e experiência locais, ancorados em um projeto de valorização da Educação Física e reconhecimento do Profissional de Educação Física.

O Sistema CONFEF/CREFs atua e continuará atuando com responsabilidade, diálogo e preservação da estabilidade do mesmo, sempre com as forças políticas da área, convencido da necessidade de trabalhar em prol da sociedade.

CREF1/RJ-ES CREF2/RS CREF3/SC CREF4/SP CREF5/CE CREF6/MG CREF7/DF CREF8/AM-AC-RO-RR CREF9/PR CREF10/PB CREF11/MS CREF12/PE-AL CREF13/BA-SE CREF14/GO-TO CREF15/PI-MA CREF16/RN CREF17/MT CREF18/PA-AP

Confira quais são e o que muda com os novos CREFs CREF15/PI-MA - Através da Resolução CONFEF nº 282/2015, a Seccional do Rio Grande do Norte deixa de fazer parte do CREF10/PB e passa a ser um novo Conselho. Com o isso o CREF10/PB terá abrangência apenas na Paraíba.

CREF16/RN - Unidas, as Seccionais Piauí e Maranhão fazem parte, agora, de um novo CREF. Através da Resolução CONFEF nº 284/2015, as Seccionais tornaram-se um só Conselho, sendo o estado de Maranhão a Seccional. Com isso, o CREF5/CE passa a abranger apenas o Ceará.

CREF17/MT - Com a Resolução CONFEF nº 286/2015, a Seccional do Mato Grosso torna-se um novo Conselho, desmembrando-se do CREF11/MS, que agora abrangerá apenas o Mato Grosso do Sul. CREF18/PA-AP - As Seccionais do Pará e Amapá também são, agora, parte de um novo conselho. Através da Resolução CONFEF nº 288/2015, os dois estados desmembram-se do CREF8/AM-AC-RO-RR .

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Orientação na medida Com grande repercussão, campanha do Sistema CONFEF/CREFs contou com um dos representantes mais populares da categoria

O profissional que dedica a vida para tornar a sua mais saudável. Esse foi o mote da campanha publicitária dos Conselhos Federal e Regionais de Educação Física referente ao Dia do Profissional de Educação Física. Para representar os mais de 370 mil profissionais registrados, a ação teve como protagonista o Profissional de Educação Física Marcio Atalla [CREF 082046G/SP], conhecido nacionalmente pelo quadro do Fantástico, Medida Certa, entre outros.

Para Atalla, a campanha foi importante não apenas para mostrar que há um Conselho atuante e que regula a profissão, mas também para conscientizar a população de que é fundamental ter uma boa orientação, com profissional credenciado e competente. Em entrevista à Revista Educação Física, Marcio Atalla falou mais sobre a profissão e a importância do exercício físico.

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REVISTA Educação Física - O senhor acredita que a população está mais consciente da importância da prática de atividades físicas para manutenção da saúde?

Marcio Atalla - Acredito que aos poucos as pessoas têm se conscientizado, mesmo assim ainda não entendem que a atividade física regular é a medicina preventiva mais barata e eficiente. Também é necessário que os governantes entendam isso para que possam realizar programas populares de atividade física.

REVISTA Educação Física - De acordo com dados da pesquisa Vigitel 2014, mais da metade da população está acima do peso. O que ainda é preciso ser feito para mudar esse panorama?

Marcio Atalla - É preciso incluir movimento na vida das pessoas. A atividade física é fundamental para se combater a obesidade. Achar que o problema principal é a alimentação é um erro. O nível de atividade física das pessoas diminuiu em média 350 kcal, por dia, nos últimos 30 anos. A atividade física regular é a arma mais poderosa no combate da obesidade e, volto a dizer, a melhor e mais barata medicina preventiva, evitando inúmeras doenças.

REVISTA Educação Física - Sem orientação profissional, quais são os riscos que os praticantes de atividade física podem enfrentar?

Marcio Atalla - Sem a orientação de um profissional, as chances de executar de maneira errada, seja o movimento, a intensidade ou a programação, são muito grandes e isso pode gerar inúmeros problemas de saúde. Desde os mais simples, como algumas dores, até problemas mais sérios do sistema cardiorrespiratório. A atividade física é como uma caixa de ferramentas: Existem muitas opções, mas é preciso usar uma para cada necessidade, escolhendo a ferramenta certa e da maneira correta. Para essa orientação, o Profissional de Educação Física é fundamental.

“A atividade física é como uma caixa de ferramentas: Existem muitas opções, mas é preciso usar uma para cada necessidade, escolhendo a ferramenta certa e da maneira correta.

Para essa orientação, o Profissional de Educação Física é fundamental”.

REVISTA Educação Física - O senhor é um exemplo de profissional bem-sucedido. Que conselho o senhor daria para os profissionais que desejam trilhar um caminho parecido?

Marcio Atalla - Não tem um caminho ou um segredo, meu conselho é que o profissional foque na parte do conteúdo, isso é o mais importante. É preciso ter uma postura mais séria e entender que o Profissional de Educação Física é o profissional de saúde que está mais próximo da população, ou seja, que tem mais chance de interferir na saúde das pessoas. É preciso passar credibilidade para os alunos e para sociedade. É ruim para a categoria ver profissionais vendendo soluções milagrosas ou criando produtos que se aproveitam da necessidade da população em se exercitar. Este profissional pode até ganhar dinheiro, mas não tem credibilidade e acaba por desmoralizar a classe.

REVISTA Educação Física - Qual é a importância das campanhas de valorização profissional como esta? O senhor gostou de participar?

Marcio Atalla - As campanhas são importantes em vários aspectos.

Para população se conscientizar que é fundamental ter uma boa orientação, com um profissional credenciado e competente. Assim como para os profissionais, pois mostra que temos um Conselho que regula a profissão e que somos profissionais aptos para cuidar das pessoas, nos dando credibilidade perante a sociedade.

Fiquei muito honrado e feliz em ser convidado para fazer essa campanha. Precisamos de um Conselho forte e atuante pra que a profissão seja cada vez mais respeitada.

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Celebrações e homenagens marcam o

D ia do P rofissional

de Educação F ísica pelo país Atividades abertas ao público, cursos, seminários e apresentações esportivas são algumas das atividades em homenagem à classe. Programação se estendeu por todo o mês de Setembro.

Se fosse possível resumir o Dia do Profissional de Educação Física em uma palavra, ela seria: valorização.

Diante de tantas homenagens e parabenizações, fica cada vez mais evidente a percepção positiva da sociedade diante da profissão. O exercício físico, antes visto como hobby por alguns, tem sua importância comprovada constantemente através de inúmeros estudos científicos. Deste modo, o Profissional de Educação Física – responsável pela orientação profissional e segura das atividades físicas e esportivas – merece todas as homenagens feitas durante o mês de setembro.

Além da campanha institucional do Sistema CONFEF/ CREFs, exibida nas emissoras de TV e rádio, e distribuída através de cartazes às academias, Instituições de Ensino Superior (IES), parlamentares, entre outros, este ano o Conselho inovou com a inserção em três programas de televisão. O Mais Você, da Rede Globo, o Programa do Ratinho, do SBT, e o Jogo Aberto, da Band, saudaram os Profissionais de Educação Física pelo dia. O sucesso da estratégia de comunicação pode ser constatado pelas diversas homenagens e comemorações listadas a seguir.

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CREFs levam movimento à população Celebrado com muito movimento pelos CREFs, o Dia do Profissional de Educação Física levou inúmeras atividades físicas tanto para os Profissionais de Educação Física quanto para a população.

No Rio de Janeiro, o CREF1/RJ-ES promoveu aulões, palestras, homenagens e até desfile cívico pelas ruas do Norte Fluminense. Na semana em que se celebrou o Dia do Profissional de Educação Física, o 2º Encontro Nacional de Atividade Física (ENAF) de Guarapari, no Espírito Santo, prestou homenagens aos profissionais. Todas as celebrações estão disponíveis em www.diadaeducacaofisica.com.br.

CREF2/RS

No Rio Grande do Sul, o CREF2/RS realizou o Seminário Sul Brasileiro de Educação Física (CongregaCREF). O evento, realizado entre os dias 28 e 29 de agosto, no auditório da AMRIGS, reuniu profissionais e estudantes para discutir temas relacionados à atividade física e à saúde. Ainda como parte das comemorações, o Conselho promoveu a entrega do Troféu Destaque 2015. O prêmio, que homenageia os Profissionais de Educação Física do ano, teve os seus vencedores escolhidos pela Plenária do Conselho e pelos registrados.

CREF2/RS

Houve também uma celebração conjunta com o Conselho Regional de Nutricionistas (CRN-2) no Centro Universitário Metodista (IPA). A presidente do CREF2/RS, Carmen Masson [CREF 001910-G/RS], ressaltou na abertura do evento que ambas as profissões trabalham com a promoção da saúde, com ênfase na prevenção, enquanto outras atuam quando a doença já está instalada.

“A atividade física e a dieta são grandes aliadas na qualidade de vida da população”, assinalou. Ao final do evento, foi lançado o folder “Profissional de Educação Física e Nutricionista em academias”, com dicas sobre a atuação dos profissionais e informações sobre suplementos alimentares e esteroides anabolizantes.

CREF3/SC

CREF3/SC

Para celebrar a data em Santa Catarina, o CREF3/SC promoveu uma série de atividades, como corrida, gincana, jornadas, seminários, entre outras homenagens. A tradicional entrega da Medalha do Mérito da Educação Física foi realizada no final de agosto e contou com a presença de profissionais e autoridades do esporte catarinense. “O objetivo da iniciativa é reconhecer os exemplos de boas práticas dos Profissionais de Educação Física do estado, resgatando os feitos realizados para escrever a história da profissão”, destacou Eloir Edilson Simm [CREF 000251-G/SC], presidente do Conselho.

O Tribunal de Justiça Desportiva do estado também realizou, em Florianópolis, uma Sessão Ordinária para celebrar o Dia do Profissional de Educação Física. Para mostrar a importância destes profissionais e da sua relevância na sociedade, o CREF3/SC produziu uma campanha institucional de valorização da profissão.

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Em São Paulo, a programação foi extensa e incluiu jantares, fóruns, seminários, palestras, corridas, entre muitas outras atividades. Iniciada ainda em agosto, as comemorações seguiram até o final de setembro.

CREF4/SP

Em Fortaleza (CE), as comemorações em alusão ao dia 1º de setembro iniciaram com a palestra “A Avaliação Física: uma ferramenta de segurança, marketing e renda para a academia”, ministrada pelo Conselheiro Federal Marcelo Miranda [CREF 000002-G/MS]. Em paralelo a essa atividade, o CREF5/CE-MA-PI também promoveu um aulão preparatório para o concurso da Prefeitura Municipal de Fortaleza. Já no dia do Profissional de Educação Física, quem ganhou foi a comunidade do bairro Papicu, também em Fortaleza. O CREF5/CE-MA-PI, em parceria com Instituições de Ensino Superior do estado, ofereceu avaliação física e aulões de dança e ginástica, sempre alertando para a importância do profissional, da prática orientada e dos riscos de uma atividade sem orientação.

CREF5/CE-MA-PI

CREF5/CE-MA-PI CREF5/CE-MA-PI

CREF7/DF

No Distrito Federal, o CREF7/DF homenageou os profissionais que têm contribuído para a profissão através da entrega de medalhas de Honra ao Mérito. No fim do mês também foi realizada a Corrida do Profissional de Educação Física, com disputas de 5 km e 10 km.

O governador do Amazonas, Josué Neto, realiza a entrega da CIP a profi ssional.

CREF8/AM-AC-AP-PA-RO-RR

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O CREF8/AM-AC-AP-PA-RO-RR comemorou o Dia do Profissional de Educação Física com a entrega de Cédulas de Identidade Profissional (CIP) aos novos registrados. O Governador do Amazonas, Josué Neto, compareceu à solenidade para fazer a entrega aos profissionais que contribuirão para a formação e promoção da saúde dos cidadãos amazonenses. O governador em exercício destacou a importância dos profissionais para a saúde da sociedade e a necessidade de refletir em torno do futuro da profissão.

“Como toda data comemorativa, essa não só serve para celebrar, mas para que a gente possa refletir sobre o futuro da profissão, sobre a qualidade de vida dos profissionais e também sobre como o poder público pode ajudar essas pessoas”, definiu Josué Neto. O chefe de estado ainda fez questão de lembrar que a Assembleia Legislativa do Estado (Aleam), da qual é presidente, sempre estará aberta para discutir pleitos de interesse da categoria.

No Paraná, os profissionais da área foram homenageados em uma solenidade no Plenarinho da Assembleia Legislativa do estado. Durante o evento foi realizado o lançamento oficial da Frente Parlamentar da Educação Física e Atividades Físicas, presidida pelo deputado Estadual Ney Leprevost - que atendeu prontamente as reivindicações do CREF9/PR. A Frente visa defender iniciativas e ações que garantam o direito constitucional à prática de atividade física e esportiva, assim como a aprovação de projetos de lei que beneficiem a classe.

Depois do lançamento da Frente, o presidente do CREF9/PR e o deputado Ney Leprevost procederam a entrega de Diplomas de “Menção Honrosa” a profissionais da área, às federações estaduais e pessoas que apoiam a classe da Educação Física no Paraná. Ainda no dia 1º, o governador Beto Richa recebeu e homenageou, no Salão Nobre do Palácio Iguaçu, em Curitiba, os Profissionais de Educação Física e os 24 atletas que representaram o Paraná e o Brasil nos Jogos Parapan-Americanos, realizados em Toronto, no Canadá. O CREF9/PR também realizou o evento “Educação Física na Praça”, com atividades gratuitas e orientadas para a comunidade de Pato Branco, Campo Mourão, Curitiba e Londrina.

O governador do Paraná, Beto Richa, cumprimenta Antônio Branco, presidente do CREF9/PR.

CREF9/PR

Devido ao sucesso do ano anterior, a comemoração elaborada pelo CREF10/PB-RN contou com o 2º Pedal CREF10 em João Pessoa (PB). Ao final do evento, os representantes do CREF10/PB-RN receberam ciclistas, skatistas, patinadores e demais transeuntes com uma mesa de frutas e carro de som. Em Pombal, foi realizado um aulão de ginástica com coffee break. No mesmo dia aconteceu um passeio ciclístico, que teve concentração na Praça do Centenário.

Também como parte das comemorações, o CREFest, organizado pelo Conselheiro José Carreiro [CREF 000957-G/PB] na cidade de Patos (PB), foi realizado nos dias 21 e 22 de agosto, em parceria com a FIEP, Faculdades Integradas de Patos (FIP) e Secretarias de Educação do Estado e do Município. Os Profissionais de Educação Física participaram de mini cursos, palestras e confraternizações.

O então presidente do CREF10/PB-RN, Francisco Borges de Araújo [CREF 001001-G/RN], realizou uma palestra sobre “A profissão de Educação Física: Uma visão de futuro” na Faculdade Natalense de Ensino e Cultura (FANEC). O Sindicado dos Profissionais de Educação Física do Rio Grande do Norte (SINDPEF/RN) realizou uma campanha de doação de sangue denominada Setembro de Amor e convocou os profissionais de Educação Física a se engajarem nesta ação. Houve ainda, ao fim do mês, a 6ª Corrida do Profissional de Educação Física.

CREF10/PB-RN

CREF10/PB-RN

CREF11/MS-MT

O CREF11/MS-MT realizou em Corumbá (MS), entre os dias 28 e 30 de agosto, um evento destinado a todos os profissionais do município. O aulão de ginástica na Praça CEU e o 1º Festival Municipal Funec de Judô foram algumas das atividades que marcaram a comemoração na capital do Pantanal. O presidente do CREF11/MS-MT, Ubiratam Brito de Mello [CREF 000527-G/MS], também ministrou uma

palestra sobre “Recomendações para a Educação Física Escolar”, no auditório do Sindicato Rural da cidade. Também foi promovido um futebol amistoso para os Profissionais de Educação Física no Clube do Sinted. Em Dourados (MS), as comemorações aconteceram durante a Semana Acadêmica de Educação Física e contou com aulas de rapel, cursos e palestras com conselheiros do CREF11/MS-MT.

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Em Pernambuco, a data foi celebrada com serviços gratuitos para a população no Parque da Jaqueira, Zona Norte do Recife. Conselheiros do CREF12/PE-AL e estudantes de Educação Física atenderam ao público com testes de glicemia, aferição da pressão arterial, mensuração de peso, altura e circunferência abdominal, além de aulas de ginástica. A partir dos resultados da avaliação, o público recebia orientações sobre alimentação saudável com nutricionistas do Conselho Regional de Nutricionistas (CRN6). A ação teve como grande objetivo aproximar o Conselho da sociedade promovendo hábitos de vida saudáveis, além de mostrar a importância da prática regular e orientada de atividades físicas.

CREF12/PE-AL

CREF12/PE-AL

Em Alagoas, as comemorações ocorreram nas orlas da Pajuçara e da Ponta Verde, em Maceió. O projeto Lazer e Saúde na Praia reuniu diversas instituições que ofereceram atividades ao público que esteve no local. No interior do estado, em Arapiraca, o Conselho promoveu um ciclo de palestras, também em comemoração ao Dia do Profissional de Educação Física. Na Faculdade de Ensino Regional Alternativa (FERA), os Conselheiros Stanley Magalhães [CREF 000217-G/AL] e Carlos Eduardo Oliveira [CREF 000745-G/AL] abordaram os temas “O Perfil do Profissional de Educação Física” e “Sistema CONFEF/CREFs e Legislação”, respectivamente, para os estudantes da instituição.

CREF14/GO-TO

CREF13/BA-SE

Na Bahia, o CREF13/BA-SE, em parceria com o CONFEF e IES do Estado da Bahia, promoveu ações em quatro municípios, dando visibilidade ao Sistema CONFEF/ CREFs. Os eventos tiveram como meta a valorização da atuação do Profissional de Educação Física, enfatizando a sua responsabilidade diante das diversas demandas da profissão. As atividades atenderam a uma demanda de 720 profissionais e acadêmicos de Educação Física.

“O objetivo é promover a integração do CREF13/BA-SE com os profissionais, acadêmicos e a sociedade, através de programas diversificados, que visam valorizar a impor-

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tância do Profissional de Educação Física na educação, promoção da saúde e formação do indivíduo”, afirmou o presidente do CREF13/BA-SE, Paulo César Vieira Lima [CREF 000481-G/BA].

Para promover a data, o CREF14/GO-TO instalou outdoors em cidades de Goiás e Tocantins, e divulgou a campanha institucional em rádios, jornais e redes sociais. Além disso, o Conselho foi parceiro na realização do Congresso Nacional de Atividade Física (CONAAF). Ao todo, 23 mil profissionais e estudantes de Educação Física de todo país participaram do evento – totalmente online e gratuito.

Homenagens Parlamentares

Os Profi ssionais de Educação Física foram homenageados em Sessão Solene na Câmara dos Deputados

Com a sua intervenção profissional cada vez mais reconhecida, cresce também – a cada ano - o número de homenagens feitas por parlamentares ao Profissional de Educação Física.

Nas Câmaras de Vereadores, Assembleias Legislativas, Câmara dos Deputados e no Senado Federal, o que não faltou foi reverência à data.

No Dia do Profissional de Educação Física, a Comissão de Educação, Cultura e Esporte (CE) do Senado Federal aprovou um projeto de lei que estabelece carga horária semanal mínima de duas horas para a prática de Educação Física em instituições de ensino fundamental e médio (PLS 249/2012). O senador Romário, relator do projeto, parabenizou os profissionais da área e ressaltou a importância da prática de exercícios físicos para a saúde das pessoas.

Para o autor do projeto, senador Eduardo Amorim, há um crescente enfraquecimento da prática da Educação Física nas escolas, motivo pelo qual se faz necessário a aprovação do projeto. A votação na comissão foi terminativa e o texto agora segue para a apreciação da Câmara dos Deputados. Ainda no Senado Federal, o senador Marcelo Crivella parabenizou os Profissionais de Educação Física pela data. Para Crivella, eles são fundamentais para o equilíbrio entre a mente e o corpo.

Na Câmara dos Deputados, Evandro Rogério Roman [CREF 000958-G/PR] saudou os mais de 370 mil profissionais registrados, ressaltando sua importância para a sociedade. O deputado, que é Profissional de Educação Física, preside a Frente Parlamentar de Educação Física e Atividades Físicas no Congresso Nacional. O deputado Orlando Silva também aproveitou sua fala no Plenário para parabenizar os profissionais. “Eu tive o privilégio, como Ministro de Estado, de conviver

com essa categoria que é tão importante para produzir saúde, educação e desenvolver o esporte no país”, concluiu.

Em seu discurso, o Deputado João Arruda parabenizou os Profissionais de Educação Física e ressaltou a nova legislação para empreendedores. “Eles vão usufruir de uma tabela mais moderna, inovadora, progressiva, que estimula o crescimento e faz com que essas empresas cresçam sem medo. Nós estamos avançando muito em uma nova legislação”, defendeu Arruda.

O Deputado Cap. Augusto, de São Paulo, também saudou os profissionais pela data, dando ênfase a proximidade das Olimpíadas que serão realizadas no Brasil.

Em pronunciamento, o Deputado Dr. João enfatizou os benefícios da atividade física orientada por profissional competente. Ainda na Câmara, Raimundo Gomes de Matos, deputado pelo Ceará, parabenizou a categoria, destacando a importância do profissional na orientação para que as atividades físicas não sejam realizadas em excesso ou de forma equivocada, o que pode provocar lesões.

Além das homenagens individuais, realizadas no dia 1º, a Câmara dos Deputados promoveu uma sessão solene em homenagem ao Dia do Profissional de Educação Física. De autoria do deputado Evandro Roman, a sessão foi presidida pelo Deputado Izalci Lucas. Além dos presidentes Jorge Steinhilber (CONFEF), Antônio Eduardo Branco (CREF9/PR), Cristina Calegaro (CREF7/DF) e Almir Gruhn (FIEP), participaram do evento a Presidente do Sindicato das Academias do DF, Thais Yeleni [CREF 005459G/DF], o Gerente da Rede Nacional de Academias de Ginástica (BioRitmo/SmartFit), Rodrigo Silva, o Coordenador da Associação de Centro de Treinamento de Educação Física Especial, Dr. Ulisses Araújo, entre outros Profissionais e representantes da área. Os Deputados Érika Kokai e Leo de Brito também discursaram na ocasião.

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créditos: Miriam Zomer/Agência AL O presidente do CONFEF discursa na Assembleia Legislativa de Santa Catarina

Em Santa Catarina, a Assembleia Legislativa do Estado prestou uma homenagem aos Profissionais de Educação Física ainda no mês de agosto. A solenidade, conduzida pelo deputado Mario Marcondes, foi proposta pelo deputado Jean Leutprecht [CREF 000012-G/SC] em reconhecimento à trajetória de sucesso e à valorização de várias modalidades que englobam a profissão.

Em nome dos homenageados, o presidente do CONFEF, Jorge Steinhilber, agradeceu o reconhecimento do trabalho, uma vez que a categoria vem tentando mostrar para sociedade a importância do profissional, e que o exercício físico é uma ferramenta e meio de desenvolvimento da sociedade e sua formação.

Steinhilber explicou que, independentemente da área em que o Profissional de Educação Física atue, ele sempre está diretamente relacionado com a promoção da saúde e melhoria da qualidade de vida da população. Assim sendo, é fundamental que um profissional formado e devidamente registrado acompanhe as atividades físicas realizadas em academias e escolas, por exemplo, para garantir que a atividade ocorra de maneira adequada, além de garantir a saúde de quem está praticando.

No Acre, Assembleia Legislativa promove homenagens

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Na Assembleia Legislativa do Acre (Aleac) também foi realizada uma sessão solene em homenagem aos Profissionais de Educação Física. O presidente do Poder Legislativo, deputado Ney Amorim, abriu a sessão ressaltando a importância dos Profissionais de Educação Física para a sociedade. “É com muita honra que recebemos esses profissionais neste Parlamento. A sociedade está criando cada vez mais consciência da importância da atividade física regular para uma melhor qualidade de vida. É fundamental a presença do Profissional de Educação Física para que os resultados obtidos com a atividade física sejam os melhores possíveis”, disse.

Na Câmara dos Vereadores no Rio de Janeiro, a Profissional de Educação Física Cíntia Amanda [CREF1 023918 G/RJ] foi homenageada por sua trajetória na educação. Também no Rio de Janeiro, a Câmara Municipal de Angra dos Reis realizou uma Sessão Solene em comemoração ao Dia do Profissional de Educação Física.

Na Assembleia Legislativa do Espírito Santo foi realizada uma sessão solene em homenagem à categoria. O Profissional Milton de Almeida [CREF 001054-G/ES] recebeu uma placa de homenagem por todos os profissionais do estado. Estiveram presentes professores, coordenadores de instituições de ensino, presidentes de federações, representantes da FIEP, atletas e outros professores.

A Câmara Municipal de Rio Claro (SP) realizou a entrega do Título de Cidadão Rio Clarense ao Conselheiro Federal Sebastião Gobbi [CREF 000183-G/SP] pelos relevantes serviços prestados à sociedade na área da Educação Física.

De acordo com a vereadora Raquel Picelli, propositora do título, a aprovação por unanimidade do Decreto Legislativo, que definiu a homenagem, retrata a importância de Gobbi à implantação de políticas públicas voltadas aos idosos. Mas, destacou a vereadora, a atuação do homenageado, profissional de respeito na área da Educação Física, também resultou em trajetória vitoriosa nas fileiras acadêmicas. “Pessoa muito alegre na universidade, seja na questão acadêmica nas atividades artísticas, culturais ou esportivas, o Professor Gobbi sempre aparece com energia positiva que contagia a todos”, disse.

Em Minas Gerais, a Câmara Municipal de Belo Horizonte, por iniciativa do Vereador Heleno de Abreu [CREF 010500-G/MG], promoveu uma reunião no Palácio Francisco Bicalho. Em seu discurso, o presidente do CREF6/MG, Claudio Boschi [CREF 000003-G/MG], agradeceu à Câmara pela realização do evento. “O Conselho tem uma preocupação em oferecer à sociedade formas de prevenção e promoção da saúde por meio da valorização da atividade de Educação Física e de seu profissional. Criar um espaço para destacar o trabalho desses profissionais é um reconhecimento da dedicação de todos os homenageados e de outros profissionais que há anos vêm contribuindo para o desenvolvimento da Educação Física”, afirmou.

O Conselheiro Federal, Sebastião Gobbi, recebe o título de Cidadão Rio Clarense.

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A Câmara Municipal da Estância de Atibaia também celebrou o Dia do Profissional de Educação Física com atividades durante o dia todo. Ainda em São Paulo, na Câmara Municipal de Hortolândia foi aprovada uma Moção de Congratulação pelo Dia do Profissional de Educação Física.

Além das manifestações através de discursos, sessões solenes e homenagens, diversos representantes fizeram uso das suas redes sociais para homenagear os Profissionais de Educação Física.

Essas homenagens, entre tantas outras, estão disponíveis em um apanhado das comemorações no portal do CONFEF.

Lançamento da frente Parlamentar da Educação Física e Atividades Físicas no PR

Campanha Institucional A campanha publicitária deste ano enfatizou a importância do Profissional de Educação Física para assegurar qualidade e segurança durante a prática de qualquer exercício ou modalidade esportiva. Para levar esta mensagem, optamos por Marcio Atalla, Profissional de Educação Física conhecido e respeitado em todo o país por conta de suas participações frequentes na televisão, mídia impressa e no rádio.

O vídeo da campanha foi exibido nos canais Globo, Band e SBT, além do Youtube.

Além disso, os apresentadores Faustão, Ana Maria Braga, Ratinho e Renata Fan saudaram os Profissionais de Educação Física através dos seus programas de TV. O material radiofônico foi veiculado nas emissoras Band News, CBN, MPB FM, Bradesco Esportes e JB FM. A campanha contou ainda com anúncios nas revistas Época, Veja e Istoé.

No ambiente online, os anúncios foram veiculados nos sites dos programas Bem Estar e Globo Esporte, ambos da TV Globo, nas redes sociais e nos anúncios do Google Display.

Presente em praticamente todas as mídias e com abrangência nacional, a campanha institucional pode chegar aos quatro cantos do país, levando a mensagem de valorização da profissão.

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Leis municipais valorizam o Profissional

de Educação Física em Cuiabá (MT)

Créditos: Secom Câmara

Criadas por Profissionais de Educação Física, duas leis do munícipio demonstram a importância da representatividade da classe na política. Tanto a educação quanto o setor fitness foram contemplados com as novas determinações

Nos estabelecimentos com a oferta de atividades de artes marciais e lutas, o orientador deverá ser credenciado por sua respectiva entidade de administração desportiva, legalmente constituída. Fica sob responsabilidade da Secretaria Municipal de Cultura, Esporte e Turismo, por meio da Secretaria Adjunta de Esporte e do Conselho Regional de Educação Física, a fiscalização do cumprimento da lei.

Aula de Educação Física apenas com Profissional de Educação Física O presidente do atual CREF17/MT, Carlos Alberto Eilert, comemora as decisões.

No mês de agosto, a Prefeitura de Cuiabá, capital do Mato Grosso, sancionou uma lei que estabelece normas reguladoras para estabelecimentos prestadores de serviços no campo das atividades físicas e desportivas.

De autoria do Vereador e Profissional de Educação Física Allan Kardec [CREF 001473G/MT], a Lei Nº 5977 determina que os estabelecimentos devam manter no local, em tempo integral, Profissionais de Educação Física devidamente registrados no Conselho Regional de Educação Física, sendo um deles o responsável técnico. O espaço precisará, ainda, do certificado de pessoa jurídica junto ao Conselho Regional de Educação Física, Alvará Sanitário, vistoria do Corpo de Bombeiros e registro na junta comercial do estado.

Também em Cuiabá, uma lei municipal estabelece a obrigatoriedade de formação em curso de Licenciatura em Educação Física para a docência da disciplina na Educação Infantil e Fundamental. A Lei Nº 5871, de autoria do também Profissional de Educação Física, Arilson da Silva [CREF 000879-P/MT], inclui no quadro dos profissionais da educação infantil o professor licenciado na área nos primeiros anos de escolaridade. A lei foi promulgada em setembro de 2014 e entrou em vigor no início do período letivo de 2015.

Para o presidente do recente CREF17/MT, Carlos Alberto Eilert [CREF000015 G/MT], a aprovação das leis é fruto do trabalho dos Profissionais de Educação Física na Câmara dos Vereadores.

“A aprovação dessas leis é importante e de um estímulo grande, pois mostra que o Profissional Educação Física, quando inserido na política, não se preocupa apenas com os cidadãos, mas também com a classe. A gente espera que a iniciativa seja repetida nos 140 municípios do estado, com a aprovação de leis nesse sentido. Para isso, o Conselho se coloca à disposição para orientá-los e ajudá-los”, indica Eilert.

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Saúde e bem-estar num só lugar,

sob orientação do Profissional de Educação Física

Com uma equipe multidisciplinar de Profissionais de Educação Física, Fisioterapeutas, Nutricionistas e Psicólogos, o Kurotel atrai cada vez mais clientes O Profissional de Educação Física vem sendo, cada vez mais, reconhecido como agente promotor de saúde e tem, de fato, muito a oferecer. No Centro Médico de Longevidade e Spa – também conhecido como Kurotel – o profissional é parte fundamental no tratamento dos clientes que buscam muito mais do que descanso.

No local, os usuários realizam atividades para o corpo e a mente.

as, o cliente passa a ser acompanhado nas atividades e terapias que realizará durante sua estada. Ajustes, restrições, liberações e novas indicações poderão surgir durante o programa, dependendo da evolução de cada caso.

O Kurotel, criado em 1982 por Luís Carlos Silveira e Neusa Silveira, está localizado na Serra Gaúcha, em Gramado (RS). O centro é reconhecido por estimular um estilo de vida mais saudável. Para isso, o centro conta com uma equipe de profissionais especializados.

O papel dos Profissionais de Educação Física é de fundamental importância dentro deste contexto, uma vez que é de consenso geral que não existe saúde sem uma prática regular de exercícios físicos. O gerente da clínica, Márcio Vaz [CREF 000724-G/RS], deixa clara a importância destes profissionais no processo.

A entrada no Spa passa por uma análise feita por meio de uma consulta médica. Nessa consulta o médico pode identificar, por exemplo, se o cliente tem um nível de estresse elevado, o que acaba deixando-o ansioso. Isso faz com que ele adquira maus hábitos alimentares que, aliados à falta de uma rotina estabelecida de exercícios e atitudes saudáveis, leva ao excesso de peso. Nesses casos, eles trabalham a causa (estresse) primeiramente e não o sintoma (sobrepeso).

Em seguida, o usuário é encaminhado a uma entrevista com uma equipe transdisciplinar - que conta com Profissionais de Educação Física, Fisioterapeutas, Nutricionistas e Psicólogos - que já estará ciente das condições clínicas inseridas no prontuário eletrônico. Essa equipe faz uma análise da saúde e dos hábitos do cliente, com uma abordagem mais específica dentro de suas áreas de atuação. Concluídas as avalições iniciais em todas as áre-

“Não acreditamos em exercícios físicos prejudiciais, e sim em resultados ruins, advindos de exercícios sem planejamento adequado às condições clínicas e individuais do cliente, bem como os realizados sem nenhuma orientação técnica ou sem o devido monitoramento dos profissionais.”

Ao saírem do Kurotel, os usuários são orientados a buscar um Profissional de Educação Física, oportunizando, assim, a continuidade do trabalho.

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Adesão ao GesPública fortalece o Sistema CONFEF/CREFs A caminho da certificação no Programa Nacional de Gestão Pública e Desburocratização (GesPública), o CONFEF incentiva outros Conselhos e organizações públicas a desenvolverem gestões comprometidas com seus propósitos, com foco em seus clientes-usuários e na sociedade brasileira como um todo.

Equipe de funcionários do CONFEF se reúne para a avaliação de resultados.

O alinhamento da cultura da organização com a sua estratégia é fator preponderante para o sucesso do planejamento. Desenvolver uma cultura organizacional alinhada ao Modelo de Excelência de Gestão Pública (MEGP) é uma opção estratégica que a liderança precisa adotar. Com esse pensamento, o CONFEF segue, mês a mês, a caminho da certificação no Programa Nacional de Gestão Pública e Desburocratização (GesPública), iniciativa da Secretaria de Gestão Pública (SEGEP), do Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão.

O chamado GesPública tem como finalidade fortalecer a gestão pública, tendo como premissa o MEGP. A estratégia para a implantação desse modelo referencial é desenvolver ações de apoio técnico aos órgãos e entidades da Administração Pública Federal a fim de mobilizar, preparar e motivar para a atuação em prol da inovação e da melhoria da gestão. O planejamento estratégico é fundamental, dentre outras iniciativas, para a conquista da sustentabilidade administrativa.

De alguns anos para cá, a aderência da cultura organizacional aos imperativos estratégicos das organizações começa a ser apontada como um dos fatores-chave para o sucesso ou fracasso dos planos. A Apple, com sua cultura de inovação, a excelência da Toyota e a simplicidade do Google, são exemplos evidentes de empresas com este perfil.

Com a adesão ao GesPública, o CONFEF vivencia um novo e edificante momento. Seus planos de ação estão em pleno andamento e sendo monitorados todos os meses. Durante o processo são registrados os fatos causadores de sucesso e os fatos causadores de insucesso, demonstrando uma perfeita sinergia entre a cultura organizacional e as estratégias. A rotina, estratificada em 44 Indicadores, também se apresenta controlada, com avaliações mensais de seus resultados, corrigindo as distorções diagnosticadas. É o que indica o Consultor de Planejamento e Gestão, Eng. Luiz Carlos Dias Garcia, responsável pelo processo. “O CONFEF está vivenciando um perfeito alinhamento da cultura organizacional,

com as suas estratégias desdobradas em planos de ação anual, cooperando com a sua missão. Esta realidade está pautada no Fundamento de Excelência – Liderança e Constância de Propósito”, explica Luiz Carlos Dias Garcia.

Ainda de acordo com o consultor, este é um novo e importante momento que o CONFEF está vivendo, desafiando outros Conselhos e organizações públicas a desenvolverem gestões comprometidas com seus propósitos, com foco em seus clientes-usuários e na sociedade brasileira como um todo.

Para o presidente do CONFEF, Jorge Steinhilber, o GesPública veio contribuir para uma avaliação do planejamento estratégico, acrescentando questões dentro do planejamento, tanto interno, para o funcionamento efetivo do conselho, como para o externo, no sentido da abrangência do Profissional de Educação Física e dos beneficiários.

“Nós entendemos que o GesPública pode, de fato, trazer contribuições para darmos um passo a mais. Para que nós, internamente, possamos desenvolver e atender melhor aos CREFs. Estando cada vez mais integrados, em termos de planejamento, poderemos fazer um melhor uso dos recursos de modo a contribuir com o crescimento do Sistema CONFEF/CREFs”, indicou Steinhilber.

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licenciaturas – novas diretrizes A nova Resolução define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para a formação continuada O Conselho Pleno (CP) do Conselho Nacional de Educação (CNE), em cumprimento à Meta 15 do Plano Nacional de Educação (PNE), estabeleceu novas diretrizes curriculares nacionais (DCNs) para a formação e capacitação de professores para a Educação Básica. Essas DCNs estão fixadas pela Resolução CNE/CP nº2/2015, publicada no mês de julho, no Diário Oficial da União, fundamentada no Parecer CNE/CP nº 2/2015.

Com as novas DCNs, a carga horária mínima das licenciaturas passou de 2.800h para 3.200h e o prazo mínimo de integralização de três para quatro anos letivos. Sendo assim, a carga horária das licenciaturas fica definida em: 400h de prática como componente curricular, distribuídas ao longo do processo formativo; 400h dedicadas ao estágio supervisionado, na área de formação e atuação na educação básica, contemplando também outras áreas específicas, se for o caso; e pelo menos 2.200h dedicadas às atividades formativas estruturadas pelos núcleos, conforme o projeto de curso da instituição.

Essa condição encerra o processo desenvolvido por algumas IES de oferecer a Licenciatura em três anos e possibilitar a complementação para o Bacharelado, significando o processo de 3 + 1 invertido.

Os Cursos de Licenciatura deverão se adequar a esta Resolução no prazo máximo de dois anos. No que se refere aos Cursos de segunda Licenciatura fica definido que estes terão carga horária mínima variável de 800 a 1.200h, dependendo da equivalência entre a formação original e a nova licenciatura.

Fica explícito que cabe à IES verificar a compatibilidade entre a formação do candidato e a habilitação pretendida, bem como proporcionar o desenvolvimento do estágio curricular supervisionado que é componente obrigatório da organização curricular das licenciaturas, sendo uma atividade específica intrinsecamente articulada com a prática e com as demais atividades de trabalho acadêmico.

A oferta dos cursos de formação pedagógica para graduados poderá ser realizada por IES, preferencialmente universidades, que tenham curso de licenciatura reconhecido e com avaliação satisfatória realizada pelo Ministério da Educação e seus órgãos na habilitação pretendida, sendo dispensada a emissão de novos atos autorizativos.

Contudo, fica estabelecido que, no prazo máximo de cinco anos, o Ministério da Educação em articulação com os sistemas de ensino e com os fóruns estaduais permanentes de apoio à formação docente,

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O Conselheiro Federal, Prof. Dr. João Batista Tojal, comenta as novas DCNs.

procederá à avaliação do desenvolvimento dos cursos de formação pedagógica para graduados, definindo prazo para sua extinção em cada estado da federação.

Na elaboração deste artigo buscou-se descrever os parâmetros principais utilizados pelo CNE, uma vez que já existiam DCNs que estabeleciam as regras gerais e o tempo a serem disponibilizados na preparação de Professores para a Educação Básica. Tais condições foram discutidas amplamente e de maneira contrária ao Parecer 09/2001 em evento desenvolvido pelo CONFEF. Na ocasião foram discutidas as condições para a elaboração das DCNs (Resolução CNE/CP 01 de 18 de fevereiro de 2002 e Resolução CNE/CP 02 de 19 de fevereiro de 2002), oportunidade em que se deixou bastante claro o posicionamento do CONFEF - contrário à diminuição da carga horaria para 2.800 horas e tempo de complementação da Formação dos Licenciados para três anos em relação ao Bacharelado de uma mesma área profissional.

Ao segmentarem a educação superior na prática, as políticas para o setor contribuíram para a redução da educação superior à função de ensino. É importante situar que a priorização dos bacharelados, nas diversas áreas, contribuiu para a redução de espaço dos cursos de licenciatura, pois possuíam uma formação com tempo menor de duração e mais especializada e também porque essa formação não permitia qualquer outra intervenção junto ao mercado de trabalho e nem mesmo possibilitava a complementação formativa e, em muitos casos, para o consequente empobrecimento da formação de professores, agravado, ainda, pelo fato de grande parte das IES formadoras – faculdades e centros universitários – pautar sua atuação no âmbito do ensino, secundarizando a pesquisa e a extensão.

“Com as novas DCNs, a carga horária mínima das licenciaturas passou de 2.800h para 3.200h e o prazo mínimo de integralização de três para quatro anos letivos.

Os Cursos de Licenciatura deverão se adequar a esta Resolução no prazo máximo de dois anos”.

Assim, para encerrar, deixa-se evidenciado que a Resolução CNE/CP 2/2015, revoga as disposições em contrário, em especial a Resolução CNE/CP nº 2, de 26 de junho de 1997, a Resolução CNE/CP nº 1, de 30 de setembro de 1999, a Resolução CNE/CP nº 1, de 18 de fevereiro de 2002 e suas alterações, a Resolução CNE/CP nº 2, de 19 de fevereiro de 2002 e suas alterações, a Resolução nº 1, de 11 de fevereiro de 2009, e a Resolução nº 3, de 7 de dezembro de 2012. Evidencia-se, também, a expectativa de que as IES formadoras dos futuros Licenciados cumpram integralmente os procedimentos mencionados, o que poderá certamente melhorar a valorização dos Profissionais que atuam no mercado de trabalho da Educação Básica em nosso país.

Para ler o artigo na íntegra acesse confef.com/271. No endereço também estão disponíveis os links para leitura dos pareceres e resoluções citados no texto.

Prof. Dr. João Batista Tojal 1o Vice-Presidente do CONFEF

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Seccional Maranhão realiza

evento de lançamento de livro

A obra Recomendações para a Educação Física Escolar foi lançada em evento comemorativo ainda no primeiro semestre do ano

Um dos autores da obra, o Conselheiro Federal Antônio Ricardo Catunda, palestra durante o evento.

Com o objetivo de difundir as informações da obra “Recomendações para Educação Física Escolar”, a Seccional Maranhão do agora CREF15/ MA-PI realizou, no primeiro semestre, um evento de lançamento do livro.

A atividade aconteceu no auditório do Rio Poty Hotel, em São Luís (MA).

da Faculdade Estácio, José Alípio Assis [CREF 000670-G/MA], além de Conselheiros Regionais, Federais, entre outros colaboradores.

A publicação, organizada pelos Conselheiros Federais Ricardo Catunda [CREF 000001-G/CE], Sérgio Kudsi Sartori [CREF 000003-G/RJ] e Elisabete Laurindo [CREF 002036-G/SC], traz orientações pedagógicas para a prática de Educação Física nas escolas. Com tema de tamanha importância, o livro apresenta uma proposta democrática como instrumento norteador da intervenção responsável no ambiente escolar e foi escrito de forma que possa enriquecer a prática de exercícios segura e correta.

Seccional Maranhão na mídia

A obra tem por finalidade, ainda, proporcionar aos profissionais orientações pedagógicas que contribuam para uma intervenção qualificada, legitimando a Educação Física na escola, bem como recomendações aos gestores da educação para que tenham parâmetros que assegurem o acompanhamento responsável do componente curricular e para que a classe política o utilize como referência na proposição de leis e fomento de políticas públicas.

Participaram do lançamento, a presidente da Seccional Maranhão, Denise Martins [CREF 000080-G/MA], o presidente do atual CREF5/CE, Pádua Soares [CREF 000002-G/CE]; o Conselheiro Federal, Emerson Silami [CREF 002492-G/MA]; o Chefe de Departamento do curso de Educação Física da UFMA, Mário Servílio; o Coordenador do curso de Educação da Universidade CEUMA, Bruno Gambassi [CREF 001243-G/MA]; o coordenador do curso de Educação Física

Durante o evento de lançamento, a Seccional aproveitou para lançar a campanha institucional do Conselho. O evento marcou o início de uma nova fase do Conselho, com mais força nas ferramentas de comunicação a fim de aumentar o conhecimento das pessoas sobre o trabalho desenvolvido pela entidade. A intenção é ampliar o maior número de adesão aos registros, além de manter a participação ativa dos Profissionais de Educação Física nas ações promovidas pelo CREF. “A adesão a uma entidade profissional como o CREF passa pelo sentimento de pertencimento. O Profissional de Educação Física precisa se sentir parte de algo maior, de algo coletivo. É preciso ressaltar a força da classe, como união de indivíduos que têm orgulho e se dedicam à sua atividade”, declarou a presidente da Seccional, Denise Martins.

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E-mails para: revistaef@confef.org.br

Diploma é mais um troféu na carreira de ex-atletas Sou Profissional de Educação Física licenciado, pós-graduado e atualmente curso o último semestre do Bacharelado em Educação Física. Gostaria de cumprimentá-los pela excelente reportagem “Diploma é mais um troféu na carreira de ex atletas”.

Fui goleiro profissional por 23 anos, atuei em vários clubes como o Brasil de Pelotas, entre outros, até me aposentar aos 40 anos. Durante toda a minha trajetória, vi a grande maioria dos jogadores terminar a carreira sem nenhuma perspectiva de trabalho.

Gostaria que a matéria fosse estendida em outras edições para mostrar essa triste realidade, pois muitos continuam trabalhando no meio esportivo sem nenhum tipo de habilitação. Acredito que esse tipo de reportagem contribui para que ex atletas busquem formação acadêmica para trabalhar.

Cássio Luiz Ferrari [CREF 021889-G/RS] A importância da Avaliação Física de qualidade Muito boa a matéria, que sirva de exemplo para todos os Profissionais de Educação Física. No meu estabelecimento a Avaliação Física é requisito parcial para a realização da matrícula.

Nivaldo Oliveira [CREF 000044-G/BA] Seção: Fique por dentro!

As vésperas das eleições para escolha dos novos conselheiros do CREF4/SP, esta matéria esclarece bem as responsabilidades de cada órgão representativo da nossa classe. Importante entendermos isto para podermos cobrar cada um em suas atribuições específicas. Mas, acredito que poderíamos ter ações mais efetivas para integrar as ações destes órgãos representativos, pois, assim, visando uma união, sempre respeitando a atuação e responsabilidades de cada um, fortaleceríamos as lutas dos Profissionais de Educação Física.

Vinícius Braga [CREF 123142-G/SP]

Errata: Na última edição, nº 56, há um erro ortográfico na capa pelo qual pedimos desculpas. A palavra “têm” foi utilizada sem o devido acento circunflexo – que devera indicar o plural. Comprometemo-nos a prestar maior atenção nas próximas edições a fim de evitar novos equívocos.

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ConCREF7 reúne mais de mil inscritos em Brasília Nos dias 28 e 29 de maio foi realizado o 5º Congresso Internacional do CREF7/DF (ConCREF7) em parceria com a Universidade Católica de Brasília (UCB), Universidade de Brasília e Secretaria de Estado de Esporte. Com o tema “A Saúde como base na Educação Física: Uma nova perspectiva”, o evento teve o objetivo de destacar aos presentes a importância da qualificação do Profissional de Educação Física e sua relevância para a sociedade.

“Esse evento é uma forma de valorizar a profissão de Educação Física, proporcionando ao estudante contato com profissionais renomados da área. Eu estou muito feliz, tivemos nessa edição mais de mil inscritos, um público três vezes maior que a última edição”, declara a professora da disciplina de dança do curso de Educação Física da UCB e vice-presidente do CREF7/DF, Nilza Maria do Vale [CREF 000003-G/DF].

O congresso foi composto por duas etapas, com palestras e uma mostra científica. Estiveram presentes na mesa de abertura o presidente do CONFEF, Jorge Steinhilber; a presidente do CREF7/DF, Cristina Calegaro [CREF 000030-G/DF]; a secretária de Esportes do DF, Leila Barros, entre outros nomes importantes da área.

Fonte: CREF7/DF

CREF17/MT e Crefito-9 fortalecem parceria de fiscalização em Cuiabá O agora CREF17/MT e o Conselho Regional de Fisioterapia e Terapia Ocupacional da 9ª Região (Cretifo-9) se reuniram, na sede do Crefito, com o objetivo de ampliar a parceria de fiscalização em Cuiabá.

“A fiscalização é uma das principais funções de um Conselho. Trabalhamos para cobrar que os profissionais da área andem corretos, devidamente registrados, garantindo um atendimento adequado à população. Fiscalizamos o ambiente de trabalho dos profissionais, a manutenção dos equipamentos, a acessibilidade, enfim, é nosso papel prevenir o exercício ilegal da profissão”, explicou Jiovanny Brasileiro, fiscal do Crefito-9.

Fonte: CREF17/MT

CREF6/MG participa de audiência pública na Assembleia Legislativa O CREF6/MG participou, em maio, de uma audiência pública na Assembleia Legislativa de Minas Gerais (ALMG). O convite foi feito pelo Presidente da Comissão de Saúde, o Deputado Estadual Arlen Santiago. O CREF6/MG foi representado na ocasião pela Conselheira Anísia Sudário Daniel [CREF 000028-G/MG].

A reunião teve como pauta o desenvolvimento da saúde pública no estado. Para isso, foram convidados os Conselhos Profissionais da Área de Saúde para discutir os desafios no atendimento de qualidade à população.

Além do Conselho Regional de Educação Física, estiveram representados os Conselhos Regionais de Farmácia, de Odontologia, de Biomedicina e de Fisioterapia e Terapia Ocupacional.

Fonte: CREF6/MG

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Profissional de Educação Física assume a presidência da Fesporte Desde Setembro, a Fundação Catarinense de Esporte (Fesporte) tem um Profissional de Educação Física no comando. Osvaldo Juncklaus [CREF 002001-G/SC], técnico da Gerência de Rendimento, com pós-graduação em Gestão de Esporte pela Unisul, assumiu a presidência da entidade.

Servidor de carreira da Fesporte, o agora presidente foi jogador de basquete e participou de dez edições dos Jogos Abertos de Santa Catarina como atleta. Agradecido pela oportunidade, Juncklaus afirmou que seu objetivo é recuperar o prestígio da entidade. “A Fesporte tem um nome consolidado na sociedade.

Com a valorização dos eventos e a aproximação das federações, vamos construir uma nova realidade. O desafio é esse”, afirmou.

Fonte: Fesporte

Profissional de Educação Física assume cadeira na Assembleia Legislativa de SC O Profissional de Educação Física Jean Carlo Leutprecht [CREF 000012-G/SC] foi empossado, no mês de julho, como deputado estadual, em substituição ao correligionário Cesar Valduga, que se licencia do mandato.

Jean atuou como vereador em Jaraguá do Sul por três mandatos e atualmente ocupava a presidência da Fundação Municipal de Esportes e Turismo do município.

O deputado pretende direcionar sua atuação em prol da valorização dos Profissionais de Educação Física, do setor de turismo e dos pleitos dos municípios do Norte catarinense.

“Durante a minha passagem sei que não conseguirei atender a todas as demandas da região, mas quero estimular alguns debates sobre esses temas e também deixar sugestões para o desenvolvimento do nosso estado”, afirmou.

Fonte: ALESC

Educação Física é representada no Prêmio Educador Nota 10 Entre os dez primeiros colocados do Prêmio Educador Nota Dez, uma iniciativa da Fundação Victor Civita, está o Profissional de Educação Física Marcos Vilas Boas [CREF 063097-G/SP]. Marcos é professor de Educação Física na Escola Municipal Plácido de Castro, em São Paulo.

Foi com uma brincadeira comum, a de pular corda, que ele despertou o interesse dos seus alunos para a atividade física. Com o projeto “Rope Skipping: do individual ao coletivo”, realizado com alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, Marcos foi selecionado e premiado entre milhares de participantes.

“Eu busco isso no meu dia a dia, levar conhecimento, tentar transformar um pouquinho a realidade de cada aluno, que amanhã serão os nossos cidadãos brasileiros”, afirma o professor Marcos.

Fonte: Educador Nota 10 Avalie esta seção em confef.com/289

Jogos Olímpicos 2016 Uma oportunidade para que esporte, saúde, cultura, educação e promoção da cidadania estejam integrados às atividades da cidade, possibilitando tanto o fortalecimento da cidadania como o desenvolvimento social.

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Sertão de Pernambuco recebe fiscalização do CREF12/PE-AL Entre os dias 3 e 5 de maio, o CREF12/PE-AL esteve no sertão de Pernambuco realizando ações nas cidades de Lagoa Grande, Santa Maria da Boa Vista, Orocó e Petrolina.

Foram realizadas 14 fiscalizações e duas academias estavam funcionando de forma clandestina. Em Santa Maria da Boa Vista, em fiscalização conjunta com a Vigilância Sanitária, um estabelecimento teve suas atividades encerradas por não cumprir a legislação.

A academia funcionava sem Profissional de Educação Física e apresentava alvará sanitário irregular. Em Petrolina, uma academia foi notificada e interditada, também em conjunto com a Vigilância Sanitária, por funcionar sem Profissional de Educação Física.

Durante a ação, duas pessoas foram notificadas por exercício ilegal da profissão e também foram constatadas outras irregularidades. Os estabelecimentos foram orientados a buscar a regularização junto ao Conselho.

Fonte: CREF12/PE-AL

CREF8 interdita três academias em Manaus (AM) Duas academias de Manaus foram interditadas durante uma fiscalização do CREF8/AM-RO-RR-AC em 20/07. Uma das academias interditadas funcionava há dois anos sem alvará e presença de Profissional de Educação Física registrado.

“As pessoas não tem consciência de que essa medida é para o bem delas, afinal estão frequentando um lugar sem estrutura adequada, sem profissionais para orientá-las e estão colocando sua saúde em risco”, explicou a agente de operações do CREF8/AM-RO-RR-AC, Mirian dos Santos [CREF 003259-G/AM].

Fonte: CREF8/AM-RO-RR-AC

Falsos profissionais são detidos por exercício ilegal da profissão Em Salvador, na Bahia, um Policial Militar foi encaminhado para a 12ª Delegacia Civil, em 06/08, após ser flagrado pela segunda vez por fiscais do CREF13/BA-SE. O militar ministrava ilegalmente aulas de treinamento funcional no bairro de Patamares. Reincidente, ele foi conduzido na viatura da Policia Militar por ter infringindo o artigo 47 do decreto Lei 3688/41, combinado com a Lei Federal 9696/98, que regulamenta a Profissão de Educação Física.

Na cidade de Cruzeiro do Sul, interior do Acre, um proprietário de academia foi preso em flagrante também devido ao exercício ilegal da profissão. No local foi lavrado um Termo Circunstanciado de Ocorrência (TCO), com base no artigo 47 da lei de contravenção. Ainda durante a fiscalização da Seccional Acre do CREF8/AM-AC-AP-PA-RO-RR, uma academia localizada no bairro de Aeroporto Velho foi interditada por uma série de irregularidades. A fiscalização ocorreu entre os dias 13 e 15 de agosto.

Fonte: CREF13/BA-SE

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Fiscalização interdita academia em Contagem (MG) O Departamento de Orientação e Fiscalização do CREF6/MG realizou, em 14/07, por outorga do Ministério Público, a interdição de uma academia em Contagem, região metropolitana de Belo Horizonte (MG).

A academia, que oferece atividades de musculação, dança e artes marciais, foi fiscalizada ainda pela Vigilância Sanitária e pelo Ministério Público. Foram observadas diversas irregularidades como a ausência de registro profissional, registro de pessoa jurídica, além dos Alvarás de Funcionamento da Prefeitura e da Vigilância Sanitária.

Fonte: CREF6/MG Avalie esta seção em confef.com/290

Comissão discute a valorização dos Profissionais de Educação Física Durante audiência realizada na Comissão do Esporte da Câmara dos Deputados, em 11/06, a formação do Profissional em Educação Física e a relação com o mercado de trabalho foram alvo de discussão.

O deputado Evandro Roman [CREF 000958-G/PR], autor do requerimento que propôs a reunião, apontou que a Educação Física finalmente vem sendo alvo de pesquisas que mensuram a influência socioeconômica e fornecem dados para regulação de setores. “Discutir a formação de mão de obra e atuação desses profissionais complementa o diagnóstico inicial para que venhamos construir juntos o plano nacional do desporto”, defendeu o deputado.

Fonte: Câmara dos Deputados

Justiça decide a favor do CREF10/PB No mês de julho, uma decisão judicial da 4ª Vara da Justiça Federal em Campina Grande (PB) decidiu a favor do CREF10/PB em caso de diferença na atuação de bacharéis e licenciados. A decisão reconhece as diferenças entre os cursos de Bacharelado e de Licenciatura em Educação Física, bem como explicita a diferença entre eles.

Alguns Profissionais de Educação Física licenciados recorreram da determinação do CREF10/PB-RN, que informava que a academia deveria mudar o quadro técnico, já que este contava com licenciados e não com bacharéis. O texto da decisão judicial deixa claro que aquele que não deseja atuar na educação básica deve procurar o curso de Bacharelado em Educação Física e não de Licenciatura.

De acordo com o Conselho Nacional de Educação, a atuação de quem conclui o curso de Licenciatura deve ser na educação básica, enquanto aquele que conclui o Bacharelado em Educação Física atua em academias, clubes e afins. Para atuar em ambas as áreas, é necessário concluir os dois cursos.

Fonte: CREF10/PB

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Simpósio Brasileiro de Personal Training Datas: 16 a 18 de outubro Local: Goiânia (GO) | Informações: www.simposiobrasileiro.com IV Meeting Brasileiro de Nutrição Esportiva Data: 17 de outubro Local: Fecomercio - Bela Vista (SP) Informações: 11 3473-1693 | contato@nutricaoesportivabrasil.com.br Semana Nacional de Ciência e Tecnologia 2015 Data: 19 a 25 de outubro Local: Em diversos estados | Informações: semanact.mcti.gov.br 27º Congresso Brasileiro de Medicina do Exercício e do Esporte Datas: 22 a 24 de outubro Local: São Paulo (SP) | Informações: www.congressomedicinadoesporte.com.br XV Congresso Brasileiro de Qualidade de Vida Datas: 25 a 29 de outubro Local: São Paulo (SP) | Informações: www.abqv.org.br Recifitness 2015 Datas: 31 de outubro e 01 de novembro Local: Olinda (PE) | Informações: (81) 3038-2555 | www.recifitness.com.br 27º ENAREL - Encontro Nacional de Recreação e Lazer Datas: 04 a 06 de novembro Local: Estádio Nacional Mané Garrincha – Brasília (DF) | Informações: www.enarel2015.com XIII Seminário de Educação Física Escolar da USP Datas: 06 a 08 de novembro Local: São Paulo (SP) | Informações: www.seminarioefe.org XXVII Enarel – Encontro Nacional de Recreação e Lazer Datas: 11 a 14 de novembro Local: UNB Faculdade de Educação Física – Brasília (DF) | Informações: www.enarel2015.com X Congresso Brasileiro de Atividade Física e Saúde Datas: 11 a 14 de novembro Local: São Luis (MA) | Informações: www.cbafs.org.br/2015 5º Congresso Internacional de Jogos Desportivos Datas: 11 a 14 de novembro Local: Belo Horizonte (MG) | Informações: 5cijd.com.br Brazilian Medical Fitness Congress Datas: 20, 21 e 22 de novembro Local: Matsubara Hotel & Convetion Center (SP) Informações: www.brazilianmedicalfitnesscongress.com Fórum Integrador do Bem Estar 2015 Datas: 28 e 29 de novembro Local: Casa Shopping - Barra da Tijuca (RJ) | Informações: www.fibemestar.com.br 31º Congresso Internacional de Educação Física – FIEP Datas: 09 de janeiro de 2016 Local: Foz do Iguaçu (PR) | Informações: www.congressofiep.com

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Qual é a sua área de intervenção?

Participe do Censo dos Profissionais de Educação Física Nossa profissão tem crescido e conquistado – cada vez mais - espaços e legitimidade através da atuação competente dos Profissionais de Educação Física. Entretanto, as informações a respeito dessas intervenções precisam ser permanentemente atualizadas. Por essa razão, solicitamos a sua contribuição respondendo ao questionário disponível no link confef.com/270.

Participe da nossa pesquisa sobre a Área de Intervenção do Profissional de Educação Física!

As informações prestadas são para uso exclusivo do CONFEF e não serão disponibilizadas para outros fins.