UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 011 AGUASCALIENTES MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Equipo 2 APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
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¿Qué es? Es una metodología centrada en el aprendizaje, en la investigación y reflexión que siguen los alumnos para llegar a la solución de un problema planteado por el profesor.
Busca que los alumnos adquieran conocimientos y los apliquen para soluciona problemas reales.
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¿Cuáles son sus características? • Participación activa de los alumnos
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Orientado a la solución de problemas
• Centrado en el alumno
• Trabajo colaborativo
• Maestro es un facilitador o tutor del conocimiento
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¿Cuál es su propósito? Desarrollar el pensamiento crítico
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Que el alumno profundice al buscar el resultado o resolución del problema •
Motivar a un aprendizaje consciente •
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Motivar el trabajo colaborativo
Desarrollar las habilidades interpersonales Buscar el desarrollo integral de los alumnos
Promover la responsabilidad de su propio aprendizaje •
Desarrollar el razonamiento eficaz y creativo
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Papel del docente: Facilitador o tutor guiando las actividades y el desarrollo de las mismas. “Motivar a los alumnos presentando problemas reales”
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Generar un ambiente de trabajo favorable No debe intervenir demasiado Lleva a cabo un proceso de monitoreo de los alumnos Procura ser constante motivador Trata de hacer que todos los estudiantes intervengan en la discusión Intenta mantener una disciplina adecuada que permita el trabajo de todos.
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Papel del alumno: Desarrolla un papel activo ya que él busca el aprendizaje que necesite para poder resolver el problema, el alumno desarrollara las habilidades, actitudes y valores que requiera para lograr la resolución obteniendo una mejora personal y profesional, tiene la responsabilidad de aprender.
Desarrollar su habilidad para enfrentar problemas • Aprende a administrar su tiempo • Participa en discusiones de equipo • Se familiariza con distintos roles (líder, secretario, representante, etc) • Se relaciona con otros estudiantes • Genera conclusiones • Desarrolla la disposición para trabajar en equipo • Se autoevalua • Evalúa a compañeros de equipo • Se hace responsable de su propio aprendizaje • Desarrolla autonomía de estudio • Se familiariza y compromete con su entorno • Desarrolla el pensamiento crítico • Reflexiona individual y colaborativamente • Aprende a tomar decisiones
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Evaluación: • Deberán ser auténticas, de modo que los alumnos puedan desplegar su comprensión de los problemas y las soluciones en formas contextualmente significativas. • Retroalimentación regular.
Debe cubrir lo siguiente: • Los resultados de aprendizaje de los contenidos • El conocimiento que el alumno aporta al proceso de razonamiento grupal •
Las interacciones del alumno con los demás miembros del grupo
Los alumnos deben tener la posibilidad de: 1. 2. 3. 4.
Evaluarse a sí mismos Evaluar a los compañeros Evaluar al tutor Evaluar los procesos de trabajo en grupo y sus resultados
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Formas de evaluación que el facilitador puede utilizar para verificar los resultados obtenidos y conocimientos adquiridos: • Examen escrito • Examen práctico • Mapas conceptuales • Presentación oral • Reporte escrito, etc.
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BIBLIOGRAFÍA: Fuente: 1. SIE, (2008), Aprendizaje Basado en Problemas. Guías rápidas sobre nuevas metodologías, Servicio de Innovación Educativa de la Universidad Politécnica de Madrid. Recuperado de: http://innovacioneducativa.upm.es/guias/Aprendizaje_basado_en_problemas.pdf (Consultado el 23 de enero de 2018) 2.
Estrategias y Técnicas didácticas en el rediseño. Aprendizaje basado en problemas como técnica didáctica. Dirección de investigación y desarrollo educativo, vicerrectoría académica, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey sitios.itesm.mx >dide2>abp
3.
Unidad de Formación Académica de Profesores. Aprendizaje Basado en Problemas. http://www.uaa.mx/direcciones/dgdp/defaa/descargas/abp_aprendizaje.pdf
4. El rol docente en la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas. equipo docente en ABP. Facultad de psicología. Universidad de Murcia. http://ocw.um.es/cc.sociales/la-metodologia-de-aprendizaje-basado-en-problemas/material-de-clase-1/tema5.pdf . Recuperado el 24 de Enero 2018. 5.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Aprendizaje Basado en Problemas. Recuperado de: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/ventajas_del_abp1.html 6.
7.
Sola,C. (2013). Aprendizaje Basado en Problemas. De la teoría a la práctica, México:Trillas. El aprendizaje basado en problemas como técnica didáctica. [En línea] fecha de consulta 25/01/2018. Disponible en. http://sitios.itesm.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/abp/abp.pdf
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