A TOMAR DECISIONES PRÁCTICA EN EL MIDE 1° DE PRIMARIA MATERIA
TEMA
Español
Toma de decisiones
Conocimiento del medio
CONCEPTOS ECONÓMICOS
CONTENIDO PISA
Análisis costo-beneficio
Elabora explicaciones sobre decisiones
Costo de oportunidad
financieras en contextos específicos.
Toma de decisiones
INDICADOR DE LOGRO
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Enuncia ejemplos del costo de
Proporciona ejemplos de lo que se
oportunidad durante la toma de
obtiene y se renuncia al tomar una
decisiones.
decisión.
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PREPARÉMONOS Al tomar parte de la exhibición A tomar decisiones, los alumnos determinarán el curso de una historia mediante la elección de acciones. • Antes de iniciar su participación en la experiencia: o Explique que deben elegir un orden de participación. o Analice las propuestas y pida al grupo que analice las ventajas y desventajas
de usar primero el interactivo. • Pida que tres voluntarios expliquen en sus propias palabras las ventajas y
desventajas de participar primero o después en el interactivo. • Amplíe la explicación de los estudiantes.
INTERACTUEMOS • Guíe el uso ordenado del interactivo y realice las consultas necesarias al
mediador. • Concluido el uso del interactivo reúna al grupo y pregunte: - ¿Qué vieron en la exhibición? - ¿Por qué el/la protagonista no pudo tomar todo lo que se le ofrecía? • Después de escuchar las opiniones, pregunte: - “Si pudiéramos comer algo en este momento ¿qué elegirían ustedes: un jugo o
unas galletas?” • Pida al grupo que se divida en dos bloques: a su derecha quienes eligen jugo y a
su izquierda los que prefieren galletas. • Pregunte a cada sección: - ¿Por qué eligieron eso? - ¿Qué beneficio obtendrían de su elección? - ¿A qué tendrían que renunciar?
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• Procure que la mayoría de los alumnos exponga su opinión. • De ser necesario incorpore interrogantes como: ¿Qué les gustaría hacer ahora:
descansar o ir a otro interactivo? ¿Qué les gustaría hacer al salir del museo: regresar a la escuela o ir a casa? • También pregunte: ¿Qué beneficio obtendrían de su elección?, ¿a qué tendrían que
renunciar?
PARA REFLEXIONAR • Invite a sus alumnos a confirmar que lo mejor es hacer un análisis costo-beneficio
antes de tomar decisiones. • Enfatice que toda elección implica un costo de oportunidad. • Comente la importancia de pensar en los efectos de nuestras decisiones.
APLICO LO QUE APRENDÍ Para dar continuidad a lo visto en la exhibición A tomar decisiones, puede guiar a los alumnos para que lleven a cabo algunas de las siguientes acciones: • Hacer un dibujo sobre la toma de decisiones. • Conversar en parejas sobre la exhibición y dibujar lo que más les gustó de la
misma a su compañero. • Platicar en plenaria sobre alguna ocasión en que no hayan recibido lo que
deseaban o necesitaban, y explicar por qué “no podemos tener todo lo que queremos”. • Preguntar a algún familiar qué decisiones toma durante el día y compartirlo con
el grupo.
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