DEFENSORES DEL DINERO PRÁCTICA EN EL MIDE 6° DE PRIMARIA MATERIA
TEMA
Español
Sistema Financiero Mexicano
Formación Cívica y Ética
CONCEPTOS ECONÓMICOS
CONTENIDO PISA
Instituciones financieras
Identifica características del mundo financiero.
Banco de México
Incorpora la capacidad de identificar formas
Autoridades reguladoras
de gestionar, equilibrar y cubrir riesgos con el uso de servicios financieros. Identifica información financiera, la analiza dentro de su contexto, evalúa problemas y aplica conocimiento financieros en el ámbito individual, familiar, social, educativo y laboral.
INDICADOR DE LOGRO
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Identifica las funciones principales de algunas
Expresa verbalmente el análisis de correlación
instituciones financieras.
entre objetos de la vida cotidiana con las
Reconoce la importancia de contar con
instituciones que forman el Sistema
autoridades reguladoras dentro del Sistema
Financiero Mexicano.
Financiero Mexicano, entre las que se encuentra el Banco de México.
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PREPARÉMONOS Al visitar la exhibición Los intermediarios y sus servicios, ubicada en el área Las finanzas de la sociedad, los alumnos identificarán las instituciones que forman parte del Sistema Financiero Mexicano y conocerán algunos de sus servicios. • Retome la composición del Sistema Financiero Mexicano para presentar la
exhibición. • Indique que el Sistema Financiero Mexicano está conformado por muchas
instituciones financieras que tienen diferentes fines, pero que coinciden en ayudar a sus usuarios a proteger su dinero para su bienestar. • Informe que alrededor de la exhibición, se encuentran todas las instituciones
que conforman al Sistema Financiero Mexicano. Pida a los estudiantes que las lean en voz alta y que recuerden cuáles fueron las que vieron en clase: bancos, casas de cambio, aseguradoras y Afores. • Comente que al centro de la exhibición se encontrarán con algunos de los
servicios que ofrecen las instituciones financieras. • Pida que vean si esos servicios se relacionan con algunas de sus metas. • Sugiera que piensen en las relaciones entre los servicios y las instituciones. Por
ejemplo, ¿qué institución financiera se relaciona con una cuenta de ahorro? • Explique que en la exhibición deberán establecer correlaciones y que el sonido
les indicará si las han establecido correctamente. • Dé oportunidad a los estudiantes de que jueguen en tres o cuatro ocasiones
para que correlacionen acertadamente. • Nota: para hacer los comentarios finales, no regresen los conectores a su lugar.
PARA REFLEXIONAR • Pregunte: - ¿Les gustó la actividad?
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- ¿Encontraron otras instituciones financieras que se relacionaran con sus metas
que tienen?, ¿cuáles? • Recalque que así como la telaraña que formamos con las actividades y las
instituciones financieras, podríamos decir que es el trabajo que realizan en conjunto las instituciones financieras. • Resalte que aunque parezca un desorden, las correlaciones permiten que el
movimiento de la economía sea rápido, eficiente y seguro para todas las personas que ocupamos al Sistema Financiero Mexicano. • Concluya que para que esa telaraña funcione correctamente y en favor de los
intereses de todos sus usuarios, existen autoridades que dan seguimiento a cada actividad de las instituciones financieras. La autoridad principal es el Banco de México. • Pregunte a los estudiantes si tienen alguna duda. Puede apoyarse del glosario de
la lección para resolver inquietudes o bien, acercarse a los mediadores del área.
APLICO LO QUE APRENDÍ PREVIO A LA CLASE: • Pida que asistan en compañía de algún adulto a un banco o ingresen a la página
de internet de un banco, una aseguradora o una Afore. • Indique que, de forma presencial o virtual, pidan el apoyo de un asesor financiero
y pregunten si la institución financiera cuenta con un servicio especializado para niños. • Pida que registren la siguiente información: • En caso de preferirlo, visitar la página de internet de un banco y revisar si se
cuenta con un servicio exclusivo para niños. Investigar: - ¿Qué servicio es? - ¿Para qué sirve? - ¿Cuáles son los beneficios? - ¿Cuáles son los requisitos para adquirirlo?
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DURANTE LA CLASE: • Pida que algunos alumnos expongan los resultados de su práctica. • Registre la información en el pizarrón • Para encauzar la comparación entre los informes, pregunte y complete: - ¿Hay algún servicio financiero que les interesa?, ¿por qué? - ¿Creen que haya niños en el país a quienes podrían interesarle estos servicios?,
¿en qué basan su respuesta? • Pregunte, retome las respuestas y amplíe las explicaciones: - ¿Cuáles son los beneficios de utilizar una Afore desde la infancia?, ¿y del seguro
de educación? - ¿Qué creen que deberían tomar en cuenta para elegir una Afore o una
aseguradora? • ¿De qué manera las instituciones financieras nos ayudan a cumplir nuestras
metas? • Sugerencia: Puede consultar con los papás o adultos responsables las Cuentas
de ahorro para niños. CONDUSEF
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