EL VALOR DEL DINERO Y LA INFLACIÓN PRÁCTICA EN EL MIDE 6° DE PRIMARIA MATERIA
TEMA
Español
Estabilidad de los precios
Matemáticas
Preservación del poder adquisitivo de la
Formación Cívica y Ética
moneda y el valor del dinero
CONCEPTOS ECONÓMICOS
CONTENIDO PISA
Dinero
Identifica derechos y obligaciones de los
Precio
consumidores en el mercado financiero,
Oferta
comprende consecuencias de los cambios de
Demanda
condiciones económicas y políticas públicas
Estabilidad de precios
como la inflación. Identifica información
Inflación
financiera, la analiza dentro de su contexto, evalúa problemas y aplica conocimiento financieros en el ámbito individual, familiar, social, educativo y laboral.
INDICADOR DE LOGRO
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Reconoce y reflexiona en torno a los
Toma decisiones para la adquisición de
conceptos de dinero, precio, oferta,
bienes y servicios en tres escenarios de
demanda, estabilidad de precios e inflación.
inflación.
Identifica que el poder adquisitivo de las personas se ve afectado cuando no hay estabilidad en los precios.
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PREPARÉMONOS Esta visita le permitirá ejemplificar más sobre la estabilidad de los precios y cómo la inflación afecta al poder adquisitivo de las personas. Los alumnos confirmarán esto gracias al interactivo Estabilidad de los precios, ubicada en la sala Las finanzas de la sociedad. PREVIO A LA VISITA: • Indique que formen equipos de cinco integrantes. • Fotocopie el Anexo D. • Dé una copia por equipo.
DURANTE LA VISITA: • Señale que retomarán la actividad del aula para reforzar la información por lo
que deberán atender tanto las preguntas como los datos que se darán para que la experiencia del interactivo sea más amplia.
INTERACTUEMOS • Inicie la sesión y pregunte: - ¿Qué es el dinero para ustedes? - Para ustedes, ¿el dinero es importante?, ¿por qué? - ¿Para qué ocupan el dinero? - Cuando van a comprar algo, ¿en qué se fijan para comprarlo? - ¿Qué han escuchado sobre la palabra precio?, ¿qué es? - ¿De qué creen que dependa el precio de las cosas? - ¿Por qué sube o baja el precio de algunas cosas? - ¿Por qué afecta que los precios suban?
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- ¿Cómo se llama al fenómeno de alza sostenida y generalizada de precios? • Escuche las respuestas y explique los conceptos que se abordaron en la práctica
en el aula: El dinero es un medio de pago que forma parte de nuestra vida cotidiana. Es un invento del ser humano y nos permite comprar bienes (comida, ropa, etcétera) y servicios (corte de cabello, reparaciones, etcétera), ya sea que queremos o que nos hacen falta. Lo más común cuando vamos a comprar algo, es que antes de adquirirlo y pagarlo nos fijemos en el precio. El precio es el valor de dinero que las personas están dispuestas a pagar a cambio de un bien o servicio en particular y refleja qué tanto es valorado ese bien o servicio. • Generalmente el precio de un producto o servicio varía según la interacción
entre la oferta y la demanda. La oferta es la cantidad de bienes y servicios que se ponen a la venta, por ejemplo: la cantidad de verduras, zapatos, libros, teléfonos etcétera, y la demanda es la cantidad de interesados en los bienes y servicios. Por ejemplo: todos los alumnos quieren comprar zapatos o nadie quiere comprarlos o de un grupo de treinta niños sólo doce los quieren comprar. La relación oferta y demanda afecta directamente los precios: cuando un producto se vuelve más abundante en el mercado, su precio tiende a bajar con respecto a otros bienes o servicios; sin embargo, cuando se vuelve más escaso, su precio aumenta. •
El que los precios de los bienes y servicios suban o bajen es un proceso común conocido como movimiento de precios, sin embargo, hay un fenómeno llamado inflación que tiene diferentes efectos en la economía de las personas ya que es el aumento generalizado y sostenido de los precios de los bienes y servicios. Este aumento pone en riesgo la estabilidad de los precios y afecta al poder adquisitivo del dinero de las personas, es decir, con el dinero con el que compran hoy ya no podrán comprar lo mismo en el futuro pues los bienes y servicios son más caros.
• Pida que los equipos se coloquen alrededor del interactivo Estabilidad de los
precios. • Entregue a cada equipo la copia del Anexo D. • Indique que cada equipo debe identificar los elementos que componen el
interactivo: - Una mesa a nivel de piso con tres tubos iluminados y de diferente tamaño.
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- Cada tubo representa un porcentaje de inflación: 3%, 15% y 50%. - Catorce cajas de diversos tamaños que representan bienes y servicios. • Sugiera que lean la definición de inflación escrita en un vinil sobre el piso del
interactivo. • Señale que cada equipo tendrá cinco minutos para reflexionar sobre lo que
necesita para vivir y, al mismo tiempo: - Tome de la caja los bienes y servicios que quiere adquirir. - Acomode los bienes y servicios que desee comprar en el tubo más alto
(inflación 3%). - Registre en la tabla de registro del Anexo D los bienes y servicios elegidos. - Regrese al contenedor los bienes y servicios que no cupieron en el tubo. A
partir de ahora sólo trabajarán con los que cupieron en el tubo más alto. - Acomode los bienes y servicios del tubo alto que desee comprar en el tubo
medio (inflación 15%). - Regrese al contenedor los que no cupieron. - Registre en el Anexo D los bienes y servicios elegidos. - Ordene en el tubo
más corto los bienes y servicios que desean comprar (inflación 50%). - Registre en el Anexo D los bienes y servicios elegidos. • Una vez que pasen todos los equipos, pregunte: - ¿Para cuánto les alcanzó con inflación? • Escuche las respuestas y pida que cada equipo exponga qué bienes y servicios
compraron con inflación al 3%; qué bienes y servicios con inflación al 15%, y qué bienes y servicios con inflación al 50%. • Explique que, como pudieron observar, la inflación afecta directamente en el
poder adquisitivo de las familias. •
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• Sugerencia: Para complementar su experiencia en el museo y la comprensión,
análisis y desarrollo del tema se sugiere también explorar las siguientes exhibiciones del MIDE: o Simulador del Mercado: Esta exhibición está sujeta a reservación,
disponibilidad de horarios y cupo (30 personas por sesión). Para mayor información y reservación póngase en contacto con el área de reservaciones: Tel. 51 30 46 16. Horario de atención: lunes a viernes de 9:00 a 18:00 horas. o al correo: reservaciones1@mide.org.mx o ¿Qué es el INPC?: Esta exhibición se encuentra en el área de Finanzas en la
sociedad en el segundo piso del museo. Se trata de un interactivo digital en el que se presentan los registros de los precios de los 283 genéricos que conforman el Índice Nacional de Precios al Consumidor (INPC) que se utiliza para medir la inflación. o Inflación en mi bolsillo: Esta exhibición se encuentra en el área de Finanzas en
la sociedad en el segundo piso del museo. Se trata de un interactivo digital en donde, de forma individual, se calcula la inflación personal para compararla con la que reporta la variación del INPC.
PARA REFLEXIONAR • Retome que es importante identificar que todas las familias son afectadas por la
inflación, ya que al incrementar los precios es difícil ahorrar para comprar otros bienes y servicios que se desean. Cuando no hay estabilidad de precios del dinero que reciben de sus padres para gastar, es posible que ya no les alcanzará para comprar lo que antes compraban en el recreo. • Agregue que es de suma importancia que se procure la estabilidad de los precios
y se controle la inflación. • Concluya que el Banco Central del país, conocido como Banco de México, tiene
como objetivo principal procurar que el dinero conserve su valor y que en el futuro las personas puedan adquirir la misma cantidad de bienes y servicios con la misma cantidad de dinero con la que hoy lo hacen.
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APLICO LO QUE APRENDÍ Los alumnos descubrirán que los conceptos aprendidos en las prácticas en el aula y en el MIDE se encuentran en la vida cotidiana. Al analizar recursos informativos como periódicos y revistas, verificarán que los conceptos como dinero, precio, oferta y demanda, inflación y estabilidad de precios se encuentran estrechamente vinculados con la vida diaria. PREVIO A LA CLASE: • Solicite que para la siguiente clase lleven al aula periódicos o revistas recientes
que contengan sección de economía, finanzas, dinero o ciudad. • Pida que lleve un rotafolio para la siguiente clase.
DURANTE LA CLASE: • Pida que busquen en los periódicos o revistas notas con los siguientes
conceptos:
Bienes
Oferta
Estabilidad de precios
Servicios
Demanda
Poder adquisitivo
Productos
Escasez
Inflación
Dinero
Recursos
Banco de México
Billetes
Peso
Monedas
Precio
• Indique que no se preocupen por entender todo el texto, sólo se trata de saber
cómo está presente la economía en la vida cotidiana. • Pida que recorten las notas. • Indique que peguen en el rotafolio las notas recortadas.
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• Pida que cada integrante del equipo escriba un párrafo sobre lo que aprendieron
y por qué consideran importante que las personas conozcan y analicen este tipo de temas. • Pida que peguen sus trabajos para mostrarlos a la comunidad escolar y a los
padres de familia. • Sugerencia: Puede consultar con los papás o adultos responsables el Simulador
de inflación del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), en donde podrán observar sus gastos, en los rubros que se consideran en el INPC y compararlos con el promedio de México. Consulte la página: http://www.inegi.org.mx/est/contenidos/proyectos/inp/simulador.aspx
¿Tiene dudas o desea ampliar la información sobre este tema? En el Centro de Atención al Docente del MIDE damos respuesta a sus inquietudes, sugerencias, consultas y propuestas. Contáctenos en: •
T. (55) 5022 1698
•
WhatsApp. 55 6137 6489
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