A TOMAR DECISIONES PRÁCTICA EN EL MIDE 2° DE PRIMARIA MATERIA
TEMA
Español
Toma de decisiones
Matemáticas Conocimiento del medio
CONCEPTOS ECONÓMICOS
CONTENIDO PISA
Análisis costo-beneficio
Explica decisiones financieras en
Toma de decisiones
contextos específicos.
INDICADOR DE LOGRO
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Reconoce el proceso de la toma de
Compara costos y beneficios de las
decisiones.
opciones que se presentan durante la
Reconoce la importancia del análisis
toma de decisiones.
costo-beneficio.
Proporciona ejemplos de lo que se obtiene y se renuncia al tomar decisiones. Realiza operaciones mentales.
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PREPARÉMONOS Al tomar parte de la exhibición A tomar decisiones, los alumnos determinarán el curso de una historia mediante la elección de acciones. • Antes de iniciar su participación en el interactivo: o Explique que deben elegir un orden de participación. o Analice las propuestas y pida al grupo que analice las ventajas y desventajas
de usar primero el interactivo. o Pida que tres voluntarios expliquen, en sus propias palabras, las ventajas y
desventajas de participar primero o después en el interactivo.
INTERACTUEMOS • Guíe el uso ordenado del interactivo y realice las consultas necesarias al
mediador. • Concluido el uso del interactivo reúna al grupo. Pregunte: - ¿Qué vieron en la exhibición? - ¿Por qué el/la protagonista no pudo tomar todo lo que se le ofrecía? - ¿Cuántas decisiones tuvo que tomar el o la protagonista? • Después de escuchar las opiniones, mencione: Supongamos que pudiéramos
comprar algo para comer en este momento y tenemos dos opciones. La primera es una ensalada de verduras y la segunda es una hamburguesa, ¿qué elegirían? • Mencione que para tomar decisiones, como comprar algo para comer, debemos
analizar cuáles son los costos, es decir, lo que tenemos que dejar de lado cuando elegimos entre una opción y otra, y los beneficios de elegir entre varias opciones. • Pregunte: - ¿Qué se les antoja comer? ¿Por qué?
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- ¿Qué opción consideran que es más saludable? ¿Por qué? - Si eligieran comer la hamburguesa: ¿Qué beneficio obtendrían? ¿A qué
tendrían que renunciar? - Si eligieran comer la ensalada: ¿Qué beneficio obtendrían? ¿A qué tendrían
que renunciar? • Atienda las respuestas y mencione que, además de expresar nuestros gustos por
alguna comida u otra y de exponer qué beneficios obtendríamos y a qué tendríamos que renunciar, muchas veces cuando compramos algo también nos apoyamos en el precio para poder decidir. • Indique que para descubrir cuánto cuesta cada opción realizarán una operación
mental. - La ensalada cuesta: 80 – 40 = - La hamburguesa cuesta: 20 + 30 =
Ahora que conocen el costo de cada opción, que analizaron los beneficios y a lo que debemos renunciar al elegir una u otra opción, pregunte: - ¿Cuál van a elegir? - ¿Su elección cambio? ¿Por qué?
PARA REFLEXIONAR • Resalte que para tomar decisiones lo mejor es llevar a cabo un análisis costo-
beneficio en el que observemos cuáles son los beneficios y a qué debemos renunciar si elegimos una u otra cosa. • Enfatice que toda elección implica un costo de oportunidad. • Resalte la importancia de pensar en los efectos de nuestras decisiones.
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APLICO LO QUE APRENDÍ Para dar continuidad a lo visto en la exhibición A tomar decisiones, puede guiar a los alumnos en la actividad planteada en el Anexo A.
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