ASÍ SE MIDE LA INFLACIÓN PRÁCTICA EN EL MIDE 1° DE SECUNDARIA MATERIA
TEMA
Matemáticas
Inflación
Formación Cívica y Ética
CONCEPTOS ECONÓMICOS
CONTENIDO PISA
Inflación
Evalúa el panorama financiero y las regulaciones existentes con el fin de tomar las mejores decisiones de acuerdo con contextos y circunstancias financieras específicas.
INDICADOR DE LOGRO
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Identifica a la inflación como un
Selecciona bienes y servicios que tiene en
fenómeno económico que afecta la
el hogar y resuelve problemas
estabilidad financiera de familias,
matemáticos.
empresas y gobierno.
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PREPARÉMONOS Al visitar la exhibición Así se mide la inflación, los alumnos reflexionarán acerca del impacto de la inflación en nuestra vida cotidiana, conocer su proceso de medición y compararlo en periodos de tiempo determinados. • Antes de iniciar su participación: o Solicite a los estudiantes que lleven consigo un cuaderno pequeño y un lápiz. o También solicite que pregunten a quienes hacen las compras del hogar, (sus
papás, por ejemplo), cuáles son dos de los productos que hace poco compraron y cuál fue su costo. Pueden ser productos como alimentos, muebles, medicamentos, electrodomésticos, etcétera.
INTERACTUEMOS • Pida a los alumnos que se coloquen frente la exhibición. Pregunte: - ¿Qué piensan cuando escuchan la palabra inflación? • Escuche las respuestas y mencione que la inflación es el alza sostenida y
generalizada de todos los precios de los bienes y servicios que se comercian en la economía del país. Es el resultado de un excesivo crecimiento de la oferta de dinero en la economía, es decir, los precios suben y las personas pagan más por la adquisición de productos o su posibilidad de hacerlo es menor. • Recuerde que para hablar de un periodo inflacionario todos los productos que
se encuentran dentro del Índice Nacional de Precios al Consumidor (INPC) deben presentar un incremento sostenido a lo largo de un tiempo determinado. • Mencione que el INPC es el instrumento estadístico que se construye con los
precios de una lista de bienes y servicios representativos de las familias, los cuales se agrupan en conjuntos de productos similares, llamados genéricos. Se considera un total de 83,500 productos específicos que se agrupan 283 genéricos, que a su vez se agrupan en 8 subíndices.
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• Indique a los alumnos que utilizarán la pantalla al frente de la exhibición para
conocer la información de periodos inflacionarios. Pida apoyo a un mediador o bien siga las siguientes indicaciones: 1. Colóquese al frente de la pantalla central de la exhibición. 2. Elija una región: Nacional, Frontera norte, Noroeste, Noreste, Centro norte, Centro sur, Sur y Área metropolitana. 3. Elija qué quiere conocer: calcular inflación mensual o inflación anual. 4. Elija el periodo que desee calcular: por mes o por año. 5. Oprima Mostrar inflación en la pantalla. 6. Observe el panel con los subgrupos: o Alimentos, bebidas y tabaco o Ropa, calzado y accesorios o Vivienda o Muebles, aparatos y accesorios domésticos o Salud y cuidado personal o Transporte o Educación y esparcimiento o Otros servicios • Pida al grupo que observe los subgrupos en los que están divididos todos los
productos que son considerados para sacar el porcentaje inflacionario. En ellos podrá ver el movimiento de las variaciones porcentuales de los precios, uno a uno, durante el periodo especificado. Los precios aparecen en tres colores: - Rojo: variación por encima del objetivo de inflación. - Amarillo: variación por debajo del objetivo de inflación. - Verde: variación de acuerdo con el objetivo de inflación. • Indique que desea calcular la inflación anual del último año con el que dispone el
interactivo. Por ejemplo, si su visita ocurre en mayo de 2017 busque analizar el periodo que va de mayo 2015 a mayo 2016 y así puedan comparar los niveles inflacionarios en relación a un año. • Solicite a los estudiantes que recuerden cuáles fueron los productos que sus
padres les dijeron haber comprado hace poco y cuál fue su precio. Pida que elijan uno de esos productos y que lo busquen en el subgrupo correspondiente. Cada estudiante tendrá su propio producto elegido. Para que la actividad sea fructífera,
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es necesario que sepan el precio del producto o que conozcan un precio aproximado del mismo. • Pida que en su cuaderno anoten el nombre del producto, el precio que tiene
actualmente y el índice porcentual inflacionario que tiene (en referencia al último año que tiene el interactivo para analizar). o Por ejemplo: o Producto: Jitomate o Precio: $20 por kilo o Tasa porcentual de inflación: 2.3% (dato brindado por el interactivo) • Mencione que para conocer el precio de los productos que investigaron en
relación a un año anterior lo que necesitan hacer es convertir la tasa porcentual de inflación a pesos. Esto es que deberán multiplicar la tasa porcentual de inflación por el costo actual del producto y después dividirlo entres 100:
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• Pregunte: - ¿Variaron los precios en todos los productos? ¿Por qué? - ¿De qué forma creen que esto afecte a las personas? • Solicite que hagan este ejercicio con el otro producto que trajeron de tarea para
que practiquen tanto las operaciones matemáticas básicas como la identificación de variaciones de precios a lo largo de un año.
PARA REFLEXIONAR • Resalte que entre mayor es la inflación, más desestabilidad y desconfianza en el
valor de la moneda nacional, lo cual afecta a las familias. • Enfatice que sucesos como catástrofes naturales, decisiones del Banco de México
o problemas presupuestales a nivel nacional pueden incidir en la inflación. • Resalte que conocer el porcentaje inflacionario nos permite tomar decisiones
informadas de consumo, ahorro o inversión.
APLICO LO QUE APRENDÍ • Tras visitar la exhibición Así se mide la inflación puede realizar en clase algunas
actividades de refuerzo al tema, por ejemplo: • Pida a los estudiantes que elijan un producto que les gustaría adquirir
próximamente, por ejemplo, una computadora, unos patines de línea o un colchón nuevo. - Pida que investiguen cuál es su precio de mercado. - Pida que analicen su precio en prospectiva a 5 años, analizando que el periodo
inflacionario se mantenga año con año en un 4% - Revise con los alumnos los resultados finales.
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¿Tiene dudas o desea ampliar la información sobre este tema? En el Centro de Atención al Docente del MIDE damos respuesta a sus inquietudes, sugerencias, consultas y propuestas. Contáctenos en:
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