¿CÓMO SE MIDE EL DESARROLLO HUMANO? PRÁCTICA EN EL AULA 1° DE SECUNDARIA MATERIA
TEMA
Geografía
Desarrollo Humano
CONCEPTOS ECONÓMICOS
CONTENIDO PISA
Desarrollo humano
Evalúa los resultados generados por la
Esperanza de vida
planeación y gestión sobre educación,
Índice de Desarrollo humano
salud e ingresos en cuanto a la calidad de
Ingreso Nacional Bruto por habitante
vida generada.
Nivel educativo
INDICADOR DE LOGRO
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Identifica y reconoce los conceptos
Hoja con los países ordenados con base
relacionados al bienestar como
en el Ingreso Nacional Bruto por
crecimiento económico, desarrollo
habitante.
humano, esperanza de vida, nivel educativo e Ingreso Nacional Bruto por habitante haciendo una comparación entre México y otros países.
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INTRODUCCIÓN El desarrollo humano se puede definir como la capacidad de países o regiones para crear riqueza a fin de promover y mantener la prosperidad o bienestar económico y social de sus habitantes. La Organización de las Naciones Unidas (ONU) propone que debemos crear un ambiente que permita a la gente desarrollar sus potenciales con plenitud, llevar vidas productivas y creativas, de acuerdo con sus necesidades e intereses. Podemos hablar de desarrollo humano cuando las personas tienen opciones para llevar una vida que ellas mismas valoren. El crecimiento económico es una de las metas de toda sociedad, junto con el incremento notable de los ingresos y la forma de vida de todos los individuos. Existen muchas maneras o puntos de vista que miden el crecimiento de una sociedad. Por ejemplo, se podrían tomar como ejes de medición: la inversión, las tasas de interés, el nivel de consumo, las políticas gubernamentales o las políticas de fomento al ahorro. En su medición, la ONU utiliza tres para establecer el Índice de Desarrollo Humano (IDH): - Salud, medida por la esperanza de vida. - Educación, medida con la tasa de alfabetización y la tasa de inscripción escolar. - La riqueza, medida con el Ingreso Nacional Bruto (PIB) por habitante ajustado
al poder de compra.
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ACTIVIDAD PREVIO A LA CLASE: • Pida a los alumnos que busquen las siguientes definiciones: crecimiento
económico, Producto Interno Bruto (PIB), Ingreso Nacional Bruto, esperanza de vida, nivel educativo y desarrollo humano. • Elabore en un rotafolio o en otro material la tabla del Anexo A.
EN LA CLASE: • Pida que por parejas compartan los conceptos que investigaron. • Escriba en el pizarrón Bienestar y solicite que aporten ideas para construir su
significado. Recuerde que el bienestar es el conjunto diverso de condiciones necesarias para que una persona incremente su calidad de vida y se desarrolle con plenitud. • Mencione que se ha considerado como medida de bienestar el valor del Ingreso
Nacional Bruto por habitante ajustado al poder de compra, que es la suma en valor monetario de la cantidad de bienes y servicios producidos por un país, dividido entre el número de sus habitantes. • Presente la tabla que preparó con los datos de diferentes países. • Pida que la observen y de manera individual en una hoja blanca ordenen los países
de mayor a menor con base en el Ingreso Nacional Bruto por habitante. • Guíe una reflexión colectiva con las siguientes preguntas: - ¿Qué observan en la tabla? - ¿Qué país tiene un mayor Ingreso Nacional Bruto por habitante? - ¿Cuál tiene el menor Ingreso Nacional Bruto por habitante? - ¿En qué lugar se ubica México? - ¿Consideran que el Ingreso Nacional Bruto por habitante representa un buen
indicador de bienestar? ¿Por qué? • Indique que el Ingreso Nacional Bruto es un estimado de lo que nos tocaría a
cada uno de los habitantes si todo se repartiera en partes iguales, sin embargo, esto no es así.
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- ¿Consideran que en México hay un buen nivel de bienestar? ¿Por qué? • Comente que actualmente en México y otros países, el bienestar se mide a
través del índice de Desarrollo Humano (IDH) que es un indicador sintético de los logros medios obtenidos en las dimensiones fundamentales del desarrollo humano, y contempla tener una vida larga y saludable, adquirir conocimientos y disfrutar de un nivel de vida digno. • Retome la información que ordenaron sobre los países y solicite que comparen
las secuencias entre un país y otro. • Analicen la información, mediante las siguientes preguntas: - ¿Creen que sería justo utilizar únicamente el Ingreso Nacional Bruto por
habitante para comparar la calidad de vida entre países? ¿Por qué? - ¿Por qué creen que algunos países de la tabla tienen un mayor Ingreso
Nacional Bruto por habitante que otros? - ¿Creen que exista relación entre el ingreso y el nivel educativo? ¿Por qué? • Recupere las respuestas y mencione que estos indicadores sólo reflejan un ideal
generalizado, pero que como sabemos esto puede variar de habitante en habitante. • Pregunte: - ¿Les sirve conocer cómo se mide el bienestar de un país? ¿Por qué? - ¿Cómo se imaginan que México podría tener un mejor nivel de bienestar?
REFLEXIÓN Y CIERRE • Enfatice que para medir el desarrollo humano y el bienestar de un país se utiliza
el Índice de Desarrollo Humano (IDH) que contempla la educación, la salud y los ingresos. • Resalte que esta medición se creó para hacer hincapié en que las personas y sus
capacidades deben ser el criterio más importante para evaluar el desarrollo de un país y no el crecimiento económico por sí solo.
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• Enfatice que el IDH también puede usarse para cuestionar las decisiones
normativas nacionales, comparando cómo dos países con el mismo nivel de Ingreso Nacional Bruto (INB) por habitante obtienen resultados diferentes en materia de desarrollo humano.
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