LA EQUIDAD TAMBIÉN FORMA PARTE DEL DESARROLLO SUSTENTABLE PRÁCTICA EN EL AULA 1° DE SECUNDARIA MATERIA
TEMA
Matemáticas
Desigualdad en los ingresos, en los niveles de
Geografía
desarrollo y en la distribución de los recursos
CONCEPTOS ECONÓMICOS
CONTENIDO PISA
Desigualdad
Reconoce los riesgos y beneficios
Ingreso
asociados a la economía y otros factores
Desarrollo
externos, y analiza la información
Recursos
financiera en un contexto que beneficie a la sociedad.
INDICADOR DE LOGRO
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Reconoce algunas problemáticas a las que
Identifica por medio de graficas
se enfrenta el mundo.
información que le permite comparar y analizar situaciones.
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INTRODUCCIÓN A nivel mundial la riqueza está distribuida en muy pocas manos. La gran mayoría de ciudadanos de todo el mundo y, especialmente, los sectores más pobres, se están quedando al margen de la reactivación de la economía. Tan solo 20% de la población mundial tiene acceso a 80% de los recursos del planeta. De igual modo los avances en ciencia, medicina y tecnología no son alcanzados por todos. El aumento de la población y la desigualdad social agudizan nuestros problemas globales y el deterioro ambiental afecta más a las poblaciones marginadas, ya que tienen menos recursos para protegerse de los efectos ambientales negativos. La desigualdad no sólo es monetaria: 2.6 millones de personas en el mundo viven con menos de un dólar al día, de los cuales 70 por ciento son mujeres. Desde 2015, el 1% más rico de la población mundial posee más riqueza que el resto del planeta; los ingresos del 10% más pobre de la población mundial han aumentado menos de 3 dólares al año entre 1988 y 2011, mientras que los del 1% más rico se han incrementado 182 veces más. De seguir esta tendencia, el incremento de la desigualdad económica amenazará cada día más con fracturar a las sociedades incrementando la delincuencia y la inseguridad y socavando la lucha contra la pobreza, así mismo el deterioro del medio ambiente que habita será inminente. En la actualidad una de cada nueve personas sigue pasando hambre. Las causas de la desigualdad están estrechamente ligadas al modelo de economía globalizada que ha beneficiado principalmente a las personas más ricas y a las grandes empresas, es decir a 1% de la población mundial que se ve beneficiada por las políticas de los gobiernos. Es por ello que se debe velar por una alternativa al modelo económico que sea capaz de construir una economía más humana y al servicio del otro 99% de la población. Quienes primero deberían beneficiarse de esta
nueva
economía
son
las
personas
en
situación
de
pobreza,
independientemente del lugar donde vivan. Una economía humana daría lugar a sociedades mejores y más justas. Garantizaría empleos estables en los que se pagarían salarios dignos. Nuestra economía florecería dentro de los límites de nuestro planeta, y permitiría que las generaciones futuras recibieran un mundo mejor y más sostenible.
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Los mercados deben gestionarse con prudencia en aras del bien común, de manera que los beneficios del crecimiento se distribuyan de forma equitativa, garantizando además tanto una respuesta adecuada ante el cambio climático como la prestación de servicios sanitarios y educativos a la mayoría de la población (en especial, aunque no exclusivamente, en los países más pobres). En una economía más humana: - Los gobiernos deben trabajar a favor del 99% de la población. - Los gobiernos no sólo competirán, sino que cooperarán entre sí. - Las empresas operarán en beneficio de toda la población. - Acabar con la concentración extrema de la riqueza para acabar con la pobreza
extrema. - Beneficiar tanto a hombres como a mujeres dentro de una igualdad de género. - Los recursos tecnológicos se aprovecharán en beneficio del 99% de la
población. - La economía humana funcionará con energías renovables y sostenibles que
ofrecen acceso universal a energía e impulsan el crecimiento que respete los límites sostenibles del planeta. - La economía humana valorará y cuantificará lo verdaderamente importante, es
decir medir el progreso humano más allá del PIB.
o Fuente: Datos retomados de: Deborah Hardoon. Una economía para el 99%.
Enero 2017. OXFAM. Recuperado de: https://www.oxfam.org/es/informes/unaeconomia-para-el-99
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ACTIVIDAD PREVIO A LA CLASE: • Saque cuatro fotocopias del Anexo A. • Pida a los alumnos que se dividan en cuatro equipos y que lleven un pliego de
papel bond blanco y plumones o crayones. EN LA CLASE: • Lea a los alumnos la introducción de la actividad para contextualizarlos sobre
el tema. • Pida que se agrupen por equipos. • Entregue a cada equipo una fotocopia del Anexo A. • Solicite a los equipos que lean la información y la analicen. • Solicite a cada equipo que ilustre, a partir de gráficas de barras y circulares, la
información contenida en el Anexo A. • Mencione que las gráficas de barras y circulares se utilizan para representar la
proporción de cada categoría en los datos. Las gráficas de barras cuentan con eje vertical y horizontal que permiten por medio de la altura de barras indicar el valor de cada dato. Por su parte los circulares se realizan en un círculo que está segmentado en divisiones y cada una de ellas representa una categoría de datos. • Dé tiempo suficiente a los estudiantes para hacer sus gráficas. • Pida que peguen en la pared todas las gráficas para que el grupo las observe. • Motive la reflexión y pregunte: - ¿Qué información arrojan las gráficas? - ¿Qué dato les parece más interesante? ¿Por qué? - ¿Cuál es la situación más extrema que se muestra? ¿Por qué? - ¿Cuál es la situación que más beneficio tiene? ¿Por qué? - ¿De qué forma podemos hacer uso de esta información?
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REFLEXIÓN Y CIERRE • Resalte que en las gráficas que realizaron pueden observar la desigualdad que
viven los países con base en el nivel de ingresos de la población. Esta información no representa una totalidad sino un estimado generalizado que muestra diferentes componentes y que nos permite analizar el tema de la desigualdad social en el mundo. Las gráficas y circulares son de los instrumentos más utilizados para presentar información debido a su forma sencilla y útil a representar datos obtenidos de encuestas y estudios sobre diversos temas. • Enfatice que 20% de la población mundial tiene acceso a 80% de los recursos del
planeta. De igual modo los avances en ciencia, medicina y tecnología no son alcanzados por todos. • Resalte que el aumento de la población y la desigualdad social agudizan los
problemas globales y que el deterioro ambiental afecta más a las poblaciones marginadas, ya que tienen menos recursos para protegerse de los efectos negativos. • Enfatice que si se desea alcanzar la sustentabilidad, se tienen que promover la
equidad social y económica de las personas.
¿Tiene dudas o desea ampliar la información sobre este tema? En el Centro de Atención al Docente del MIDE damos respuesta a sus inquietudes, sugerencias, consultas y propuestas. Contáctenos en: •
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