PODEMOS HACERLO MEJOR. LA HISTORIA DE LAS COSAS
2° DE SECUNDARIA MATERIA
TEMA
Ética
Alternativas de producción. Producción lineal
Español
y circular
Ciencias y tecnología. Física
CONCEPTOS ECONÓMICOS
CONTENIDO PISA
Producción
Reflexiona sobre la importancia de que las
Consumo
decisiones económicas y financieras tomadas a pequeña y gran escala procuren ser sustentables y conscientes con el medio ambiente. También reconoce que algunos procesos productivos, y en general, diversas estrategias de negocio han evolucionado a partir de la conciencia ecológica.
INDICADOR DE LOGRO
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Identifica información sobre los productos
Reflexiona sobre la contaminación por
que consume.
plásticos y ofrece alternativas para detenerla.
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INTRODUCCIÓN El estilo de vida actual ha generado un deterioro sobre los recursos naturales porque estamos consumiendo más de lo que la tierra puede reponer de manera natural. Entre los problemas que podemos encontrar, el más visible y comentado es el cambio climático; pero también existe un desarrollo económico desigual entre países y personas. Tan sólo en los últimos 50 años nuestro comportamiento y hábitos de consumo han cambiado bastante. Ejemplo de ello es que cada año se extraen 60 mil millones de toneladas de metales, minerales y combustibles fósiles, es decir, 50% más de lo que se extraía hace 30 años. Esta extracción tiene fuertes impactos en los ecosistemas terrestres y marítimos del mundo, los cuales tienen entre sus funciones regular el clima, proveer recursos, proporcionar agua potable y controlar el flujo de energía. Hasta ahora las grandes empresas han adoptado un modelo de producción lineal que se centra en la extracción de materias primas, la fabricación masiva, distribución en los mercados, consumo y desecho, lo cual impide que las materias y recursos naturales se puedan reintegrar a la naturaleza. Es por ello que se propone generar una producción circular, la cual permita la regeneración de las materias y recursos naturales y el aprovechamiento de los productos que de ellos se deriven en dos ciclos: biológicos y técnicos. Los ciclos biológicos permiten que las materias primas y los recursos naturales se puedan reincorporar a la naturaleza, a través de la elaboración de productos biodegradables. Así la producción circular resultaría de la extracción, transformación o producción, consumo, manejo y separación de desechos, reincorporación a la naturaleza, nuevamente extracción, transformación, consumo etcétera, manteniendo un ciclo continuo. Los ciclos técnicos buscan que en la producción de mercancías se añadan procesos en el manejo y separación de desechos de donde se puedan obtener subproductos que servirán como manufactura de nuevos productos, lo que reduce
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significativamente la extracción de nuevos recursos naturales, aminorando el impacto ambiental en rellenos sanitarios, abatiendo costos de manufactura y generando una cultura de reciclaje de desechos en la sociedad. La industria debe adoptar un modelo de producción circular que sea lento, limpio y de ciclo cerrado, impulsado por la energía renovable, así mismo que permita el reciclado de materiales, la reparación y reutilización de productos y el tratado de productos químicos peligrosos. Por su parte, el consumo influye en la marcha de la economía y del mundo de una forma directa. Por esa razón, para hacer frente a los problemas ecológicos y sociales que nos afectan, tenemos que ser más responsables con lo que elegimos comprar. Cada decisión que tomamos en nuestro consumo influye directamente en la naturaleza, en la economía y en las actividades de las personas.
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ACTIVIDAD PREVIO A LA CLASE • Solicite a los alumnos que investiguen: - ¿Qué es el Remolino del Pacífico del Sur? - ¿Cómo se elabora el plástico? - ¿De qué materiales está elaborado el plástico polietileno? - ¿En qué productos se usa el plástico polietileno? - ¿Cuáles son las implicaciones sociales y ambientales de producirlo? - ¿Por qué es peligroso que el plástico esté en los océanos? - ¿Cuáles medidas podríamos tomar en la escuela para evitar el consumo del
plástico polietileno? • Solicite que vean el video: Verdades difíciles acerca de la contaminación por
plásticos (Tough truths about plastic pollution). • Pida que una vez revisado el video, respondan en su cuaderno: - ¿Qué es la Coalición de Contaminación Plástica? - ¿Cuáles son las 4 “R” que menciona Dianna Cohen en su charla? - ¿Cuáles son las acciones que se mencionan en el video? - ¿Cuáles son sus reflexiones finales y qué podrían hacer para detener el
consumo de plástico? • Facilite los siguientes vínculos que pueden ayudar a su investigación: - http://elblogverde.com/ - http://elblogverde.com/dos-remolinos-gigantes-de-basura-en-el-
oceanopasifico/ - http://www.bbc.com/mundo/noticias/2012/05/120509_plastico_oceano_am.s
html - http://comose.net/como-se-hace-el-plastico/
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EN LA CLASE • Converse con los estudiantes sobre el video que vieron. Algunas preguntas que
pueden favorecer al diálogo, son: - ¿Les gustó el video? ¿Por qué? - ¿Sabían que existe el Remolino del Pacífico del Sur? - ¿Cuál es el tamaño del Remolino del Pacífico del Sur? Oriente a decir que el
tamaño es de una nación como Alemania. - ¿Se imaginaban que fuera tan grande? - ¿Ustedes consumen muchos plásticos? ¿En cuáles situaciones lo utilizan? • Revise las investigaciones y apóyese en el Anexo A para ubicar las posibles
respuestas. • Solicite que por equipos de tres personas, elaboren una carta, dirigida al
coordinador de la tiendita escolar. Las cartas deberán contener información relevante al uso de los plásticos y los efectos que tienen sobre las personas y sobre la naturaleza. Al final, cada equipo leerá su carta y elegirán una (con correcciones hechas entre todos) para presentarla al coordinador de la tiendita escolar. Al agregar propuestas para evitar las envolturas plásticas, se puede persuadir al coordinador de la tiendita escolar a replantear su mercado.
REFLEXIÓN Y CIERRE • Resalte que la gran desventaja del plástico es su lenta descomposición. Le lleva
al polietileno y al plástico 500 años desintegrarse, lo cual lo convierte en un producto de desecho que afecta al medio ambiente. El plástico no es reciclable, ni biodegradable. Al no desaparecer el plástico se va acumulando en el medio ambiente. Esa creciente acumulación durará siglos. • Enfatice que la humanidad trata a los océanos como un gran bote de basura.
Alrededor de 80% de la basura marina se origina en la tierra y la mayoría es plástico.
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• Resalte que existen diferentes métodos para el reciclado de los plásticos. La
selección de alguno de ellos depende del material a reciclar y el producto que se desea obtener. En México no existe la suficiente infraestructura para el reciclaje de los residuos de plástico, por lo que se exportan a otros países como China e India, donde la infraestructura es mayor. • Enfatice que pensar en el proceso de producción de las cosas que utilizamos y
en las consecuencias de utilizarlos, puede ayudarnos a ser más conscientes de nuestro impacto en el ambiente y en nuestra salud. Además, podemos tomar decisiones de consumo más críticas y podemos apoyar a que cada vez más personas cuiden el planeta.
¿Tiene dudas o desea ampliar la información sobre este tema? En el Centro de Atención al Docente del MIDE damos respuesta a sus inquietudes, sugerencias, consultas y propuestas. Contáctenos en:
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