Recull del projecte compartit CLASS PEN & E-PALS 1. Identificació del projecte Nom del projecte: CLASS PEN & E-PALS (projecte dut a terme íntegrament en anglès) Centres participants: Escola La Mar Bella i Escola Bogatell Adreçat a: Alumnat de 5è i 6è de l’escola La Mar Bella (una línia) Alumnat de 6è A i 6è B de l’escola Bogatell (dues línies) Durada: Des de finals de gener fins al juny del 2017. Àmbit de coneixement o temàtiques implicades: Aquest projecte s’inclou dins l’àrea de llengua anglesa. Els aspectes que l’alumnat ha treballat en les seves comunicacions, han estat els següents: Carta de presentació (profile): Format del profile: -
Primer paràgraf: Descripció i presentació personal i familiar.
-
Segon paràgraf: Aficions i preferències.
-
Tercer paràgraf: Què volen ser de grans i acomiadament.
Postal dissenyada pels alumnes: Format de la postal: -
Ús d’un llenguatge informal.
-
Estructura: salutació, cos del missatge i acomiadament.
-
Temps verbal: past simple.
-
Tema: les vacances de Setmana Santa.
-
Altres informacions d’interès
Un cop establertes les parelles, cada alumne ha establert dues comunicacions en anglès amb el seu company de l’escola veïna: una per correu electrònic (la carta de presentació) i una altra per correu ordinari (la postal).
2. Objectius del projecte ● Posar en pràctica els coneixements adquirits en llengua anglesa. ● Actuar com a pont d’unió entre l’aula i l’exterior, oferint una pràctica lingüística real. ● Motivar l’aprenentatge de l’anglès a través d’un contacte personal.
● Desenvolupar la competència de comunicació interpersonal. ● Adquirir i perfeccionar la competència en l’ús de les noves tecnologies de la informació i la comunicació. ● Reforçar les destreses de lectura i escriptura en anglès. ● Generar l’expectativa de conèixer en persona el seu pen friend.
3. Breu explicació del desenvolupament Tot i que avui dia un projecte de pen o e-pal no constitueix cap novetat dins l’àmbit de l’aprenentatge de llengües estrangeres, gràcies a les enormes possibilitats que ens ofereixen els mitjans digitals de comunicació social, creiem que la correspondència entre l’alumnat de diferents escoles ha adquirit una nova i més potent dimensió. A l’hora d’endegar el nostre projecte, però, calia establir pautes clares pel que fa a aspectes del seu desenvolupament, com ara la freqüència de les comunicacions, el seu format, el marge de temps per a respondre o l’organització dels alumnes. Com s’organitza Per tal de definir la planificació del projecte, la comunicació inicial entre les mestres responsables l’hem realitzat a distància, aprofitant les possibilitats que els mitjans electrònics ens ofereixen (Google Drive principalment). Els temes tractats en les nostres trobades digitals han estat: data d’inici del projecte i durada aproximada, organització dels alumnes, temes d’interès que es poden utilitzar en els intercanvis, tipus de comunicació, tractament dels comptes de correu electrònic dels alumnes i compartiment i publicació del material resultant. Qui hi participa Dues mestres especialistes d’anglès de l’escola Bogatell (Emi Huguet i Veronica Francisco) i una mestra d’anglès de l’escola La Mar Bella (Àngels Mata), juntament amb els seus alumnes del cicle superior (els dos grups de 6è de l’escola Bogatell i els grups de 5è i 6è de l’escola La Mar Bella). Materials o recursos addicionals i espais on es desenvolupa Els alumnes han elaborat les dues propostes del projecte en hores d’anglès, dins l’aula ordinària, i també dins l’aula d’anglès de cada centre. Per a la comunicació electrònica, els alumnes han comptat amb els ordinadors disponibles a l’escola, tant de sobretaula com portàtils. En aquest cas, els alumnes han utilitzat el Word o bé el Google Docs per a fer el primer escrit. Després, per a la correspondència postal, les produccions en format paper dels alumnes s’han enviat en un únic sobre gran adreçat a l’escola veïna. Funcionament (dinàmica) ● Les mestres implicades en el projecte vam enviar-nos mútuament les llistes dels alumnes per a l’establiment de les parelles. Així, a cada alumne de 6è
A de l’escola Bogatell, segons el número de llista que li correspon, vam assignar-li un alumne de 6è de l’escola La Mar Bella amb el mateix número de llista. Els alumnes de 6è B de l’escola Bogatell van procedir de la mateixa manera amb els alumnes de 5è de l’escola La Mar Bella. Tanmateix, en alguns casos d’alumnes amb NEE o bé nadius, l’organització de les parelles la vam realitzar tenint en compte aquestes circumstàncies. ● L’escola Bogatell va obrir uns comptes de correu per a cadascuna de les classes de 6è, amb la terminació @escolabogatell.cat, mentre que l’escola La Mar Bella va mantenir el seu correu electrònic inicial. Així, per a la compartició del primer escrit vam utilitzar el Google Drive.
4. Resultats obtinguts ● En general, els alumnes han pres més consciència que la llengua anglesa és un mitjà per a poder comunicar-se, com ho són el català i el castellà, i que cal fer ús d’un llenguatge correcte, adequat, respectuós i simple. ● Les mestres participants hem motivat l’alumnat durant tot el projecte d’intercanvi, intentant que es creessin vincles més forts, la qual cosa ha fet que es desperti la curiositat dels alumnes per conèixer els seus companys en persona.
5. Microvídeo Aquest és l’enllaç al microvídeo del projecte: https://youtu.be/IrCCnibydSY