Jornades inclusives 1.- Identificació del projecte Centres participants: Escola L’Arenal de Llevant i escola Sant Martí Adreçat a l’alumnat de 6è de primària (100 alumnes), docents cicle superior i mestres d’educació especial Durada: 2 matins Jornada a l’escola L’Arenal de Llevant i Jornada a l’Escola Sant Martí Àmbits: lingüístic: comunicació oral, llengua de signes; Àmbit artístic: interpretació i producció, imaginació i creativitat Àmbit educació física: activitat física, expressió i comunicació corporal, joc motor i temps de lleure. Àmbit d’educació en valors: personal, interpersonal i social. Competències: aprendre a aprendre, autonomia i iniciativa personal i emprenedoria, social i ciutadana.
2.- Objectius del projecte: 1. Apropar els alumnes la realitat de les persones amb discapacitat i mostrar-los les barreres que han de superar en la seva vida quotidiana. 2. Fomentar valors cooperatius i de col·laboració i una actitud positiva versus la diferència i la discapacitat a través d’activitats on l’alumne es posa en el lloc de l’altre 3. Sensibilitzar en la normalitat i la viabilitat de l’esport adaptat per tal de ser capaços d’empatitzar i valorar l’esforç i la capacitat de superació. 4. Verbalitzar els sentiments provocats per l’activitat i reflexionar sobre les formes d’adaptació de jocs i altres activitats de la vida quotidiana 5. Fomentar la relació dels alumnes de les dues escoles
3.- Breu explicació del seu desenvolupament 3.1. Com s’organitza: qui participa en la organització, quin tipus de preparació ha requerit? Quan temps abastarà (calendari i horari). A partir de l’experiència de les I Jornades Inclusives dutes a terme a l’escola Sant Martí el curs 2015-2016 amb la participació de tots els alumnes, fem
extensiva la proposta a l’escola L’Arenal de Llevant per tal de dur-les a terme conjuntament amb els alumnes de 6è aquest curs 2016-2017. L’escola L’Arenal sensible amb el tema de la inclusió ens explica una experiència similar que havien fet en cursos anteriors. En aquest moment, l’escola amfitriona, Sant Martí, deixa de ser-ho i compartim les experiències anteriors de cada centre per tal organitzar unes Jornades Inclusives que celebrarem conjuntament a cada centre.
3.2. Qui hi participarà? (participants i dinamitzadors o conductors). En un inici pensem en l’alumnat de cicle superior, però degut a la quantitat d’alumnes a mobilitzar (l’escola Sant Martí té tres grups de 5è de primària), decidim finalment comptar amb els alumnes de 6è de Primària d’ambdues escoles, amb la finalitat que es vagin coneixent per quan es puguin retrobar a l’institut. Pel que fa al professorat, les dues mestres d’Educació especial de l’Arenal i la directora i la Cap d’estudis de l’escola Sant Martí, són les promotores de l’activitat. Per dur a terme les Jornades Inclusives a l’escola L’Arenal de Llevant participen les 4 tutores de 6è, les 2 especialistes d’Educació especial i altres mestres de cicle superior. Pel que fa a l’escola Sant Martí, participen les 4 tutores de 6è, 2 especialistes d’Educació Especial, 2 especialistes del cicle superior, 2 logopedes (Rosa Ma Cañelles i Carles Sobrepere) del CREDAC Pere Barnils, amb el reforç d’una alumna de pràctiques de Pedagogia i una monitora de menjador.
3.3. Informació sobre materials o recursos addicionals o sobre els espais on es desenvoluparà. 17 de març de 2017: A l’escola L’Arenal de Llevant s’utilitzen diverses aules així com el pati de Primària. Els materials: la Maleta pedagògica de l’ONCE, Xocolata, pa, galetes, ..., llapis, paper, colors, manyoples, jocs de taula,... i recursos de l’associació Aprenem (TEA) i de la Fundació Síndrome de Down. 24 de març de 2017: a l’escola Sant Martí s’utilitzen diverses aules i degut a la pluja es substitueix el pati de primària per l’aula de psicomotricitat i passadís de la 2a planta. Recursos: assessorament per activitats esportives de l’ACELL, FCEDF, AECOM i Vòlei Terra. Material: pilotes vòlei i bàsquet., retoladors, fulls A3, taps de cera per a les orelles, cartells de dactilogia, llengua de signes, carretons 4 rodes (en comptes de cadires de rodes), xarxa
Vídeos: Lo incorrecto. Una nueva mirada hacia la discapacidad. I Palabras para una vida
3.4. Funcionament (dinàmica) a l’escola Sant Martí Barregem els 100 alumnes de les 2 escoles i els repartim en 8 grups. Hem preparat 8 tallers diferents, de 15 minuts aprox, repartits per diferents espais de l’escola. Tots els alumnes faran els 8 tallers, 4 a la primera part, i després del descans / esmorzar faran els 4 restants a la segona part Els Grups 1, 2, 3 i 4 faran els tallers 1, 2, 3 i 4 en la 1a part (de 9:30h a 10:45h) Els Grups 5, 6, 7 i 8 faran els tallers 5, 6, 7 i 8 en la primera part Descans/ esmorzar de 10:45 a 11:05h Els Grups 1, 2, 3 i 4 faran els tallers 5, 6, 7 i 8 en la 2a part (de 11:05 a 12:15h) Els Grups 5, 6, 7 i 8 faran els tallers 1, 2, 3 i 4 en la segona part
4.- Resultats obtinguts Respecte els objectius proposats, la valoració és molt positiva. Els alumnes han pogut experimentar les dificultats del dia a dia de les persones amb discapacitat i la importància de la cooperació. Esperem que a partir d’aquesta experiència siguin capaços d’extrapolar aquest aprenentatge en el seu dia a dia. La reflexió posterior de cada activitat ha permès treballar les competències bàsiques de l’àmbit l’educació en valors: personal, interpersonal i social. La relació dels alumnes ha estat excel·lent durant les dues jornades, així com la col·laboració dels tots els professors i experts. En les activitats dissenyades s’han tingut en compte els 7 principis de l’aprenentatge, incidint especialment en que l’entorn de l’aprenentatge ha de tenir en compte les diferències individuals i que l’esforç i les emocions són part integral de l’aprenentatge. L’escola L’Arenal de Llevant va dur a terme una activitat valorativa que va donar lloc a un puzle gegant sobre el què havien après. L’escola Sant Martí va crear una rúbrica d’avaluació de l’activitat que finalment no vam fer poder fer servir.