Projecte formigues cooperatives de Poblenou 1. Identificació del projecte Nom del projecte: Formigues Cooperatives de Poblenou Centres participants: L’Arenal de Llevant, Bogatell i Pere IV. Adreçat a: Alumnat de nivell de 3r i 4t primària. Durada: unitat didàctica de 12 sessions Àmbit de coneixement o temàtiques implicades: Educació Física i reptes cooperatius Altres informacions d’interès: Treball de metodologia cooperativa.
2. Objectius del projecte -
Experimentar la metodologia cooperativa.
-
Practicar i resoldre activament els reptes motrius cooperatius
-
Dialogar amb el grup per solucionar el repte.
-
Crear nous reptes cooperatius.
-
Complir amb la responsabilitat davant les tasques col·lectives.
-
Utilitzar la co-avaluació.
-
Interrelacionar-se de forma on-line amb altres escoles.
-
Realitzar una trobada interescolar per practicar reptes cooperatius.
3. Breu explicació del seu desenvolupament En el projecte participen 3 escoles. En concret són les tres mestres d’EF qui ho gestionen i es necessita de la participació al projecte online Formigues Cooperatives (http://formiguescooperatives.cat/). Com a cloenda d'aquesta participació vam pensar que fer la trobada de l'alumnat participant de les tres escoles seria interessant. De fet, ha estat així ja que enguany s'ha celebrat la cinquena trobada. Cada any les mestres han de participar en la formació del projecte online i la duració de la unitat de programació es troba entre 12 i 15 sessions. Tot depèn de cada grup i de lo creatius que puguin ser. Nosaltres hem centrat la participació de l'alumnat de cicle mitjà, tot i que el projecte online abasta tota la primària i el primer cicle de l'ESO. Actualment, comptem amb estudiants del cicle de grau superior d'activitats fisicoesportives de l'Escola Pia com a dinamitzadors de la trobada del formiguer del Poblenou. Això ens suposa, a les mestres d'EF, fer una formació a l'Escola Pia per a tots els que dinamitzaran per tal d'explicar-los en què consisteix la jornada i com poden ajudar, que no solucionar, els reptes que presentarem al nostre alumnat.
Tota la unitat de programació es realitza a cadascuna de les escoles (pati, gimnàs) amb material d'EF. La trobada la fem al Parc del Poblenou perquè considerem que el contacte amb la natura és important i perquè és una zona equidistant als tres centres. La dinàmica general la podem concretar: ● Fase 1: presentació de la UP (unitat de programació), del projecte i d'alguns reptes. ● Fase 2: Formació dels grups de 4-5 alumnes que funcionaran durant tota la UP. ● Fase 3: Sessions pràctiques de reptes cooperatius. En aquesta fase l'alumnat aprèn que per a solucionar les propostes ha d'escoltar, pensar, compartir i actuar i que ha de formar part d'un grup assumint una funció que canviarà cada sessió (secretari, moderador, encarregat de material, animador). Finalment hauran de fer la coavaluació i per tant, acceptar la valoració que es fa de cadascun d'ells o elles en cada sessió. ● Fase 4: Realització de la presentació grupal, per a donar-se a conèixer a la resta de les formigues del seu formiguer penjant una presentació online a la pàgina web del projecte. http://formiguescooperatives.cat/. ● Fase 5: Invenció de 12-13 reptes per cada grup classe. ● Fase 6: Realització i valoració dels reptes inventats per les altres escoles. Aquestes 6 fases són les que composen el projecte estandarditzat de Formigues cooperatives. El Formiguero del Poblenou proposa 2 fases més per ampliar el projecte. ● Fase 7: Jornada final interescolar. Trobada de les 3 escoles, que han participat en el projecte per a realitzar reptes motrius cooperatius. ● Fase 8: Jornada de reptes cooperatius amb les famílies. Sessió d'educació física de reptes motrius cooperatius, en la que participen els pares, les mares i l'alumnat que està implicat al projecte.
4. Resultats obtinguts A través de la lectura dels punts anteriors és fàcil observar que els set principis de l'aprenentatge es troben vinculats en aquest projecte. 1- L'alumnat és el centre del seu aprenentatge ja que són ells, els propis alumnes qui experimenten i proven d'inventar-se reptes motrius cooperatius. 2- Han de treballar en grup de manera cooperativa per tant la naturalesa social de l'aprenentatge és palesa. 3- Les emocions són part integral del seu aprenentatge ja que el fet de treballar a gust i de manera empàtica amb la resta dels companys/es del grup els permet assolir la seva fita. 4- El fet de treballar i d'aconseguir fites junts, durant un trimestre, els fa adonar-se de les diferències individuals de cadascú i de com han de solventar-los per continuar treballant. 5- Tothom ha de contribuir a la solució i invenció dels reptes. Tothom s'ha d'esforçar. 6- Desprès de cada sessió s'han de co-avaluar sobre les tasques realitzades. I en dos ocasions durant la unitat de programació. Aquesta experiència ha generat la complicitat de les mestres d'EF en d'altres projectes conjunts.