Escola Fluvià. Reinventar l’espai exterior per convertir-lo en eina lúdica i d’aprenentatge. 1. Identificació del projecte Nom del projecte: TRANSFORMACIÓ DE L’ESPAI EXTERIOR Centres participants: Escola Brusi, escola Pere IV i escola La Mar Bella. Adreçat: a alumnat d’infantil i primària i a docents. Durada: el llarg del curs. Àmbit de coneixement interdisciplinar.
o
temàtiques
implicades:
Projecte
transversal
i
Altres informacions d’interès: Possibilitats d’implicar a tota la comunitat educativa en els processos de transformació.
2. Objectius del projecte Repensar l’espai exterior per transformar-lo en un entorn educatiu que ofereixi propostes riques i ben organitzades. Aquestes propostes han d’estimular la capacitat de joc dels infants i el desenvolupament de les seves funcions motrius, cognitives i socials.
3. Breu explicació del seu desenvolupament 3.1 Propòsit. L’oferta pedagògica que ofereix el pati de l’escola és un aspecte que interessa i ocupa a l’equip de mestres del Fluvià. Amb les noves instal·lacions (curs 2011-2012) es vol mantenir la filosofia d’escola que forma part de l’essència del Projecte Educatiu, el de proporcionar als infants una escola intencionalment pensada perquè es trobin permanentment en situació de conversar:
amb un mateix, descobrint el cos, les emocions, les potencialitats i els límits.
amb els altres, construint coneixement i compartint vivències a partir del diàleg.
amb l’entorn, entrant en contacte directe amb els espais interiors i exteriors i amb els materials.
3.2 Organització. La proposta que ofereix el Fluvià a la xarxa AEX és la de compartir experiència a través del procés viscut al llarg d’aquests anys. Els infants representants del consell de petits presenten a les escoles visitants el projecte del pati amb la idea d’inspirar petits o grans canvis. A la reunió del mes de desembre amb les escoles participants, cada centre va poder verbalitzar les expectatives posades a la proposta i així poder concretar les intencions de cadascú. Es van acordar versions diferents de la visita, una d’intercanvi amb infants i l’altra, d’intercanvi amb adults.
Amb infants. L’escola Brusi participa amb alumnat de cicle inicial. Realitza la visita amb la intenció de començar un procés de transformació en el seu propi pati. La trobada consisteix a presentar amb imatges els canvis viscuts al Fluvià i a visitar l’espai exterior compartint un passeig pels racons més significatius: la bassa, l’hort, els tipis i les dunes. Amb l’escola Pere IV la participació és amb alumnat d’infantil, concretament P5. La visita s’orienta amb l’objectiu d’establir relacions de veïnatge compartint l’espai exterior de forma lúdica. Des del Fluvià s’ofereixen diferents jocs distribuïts per estacions i ubicats a llocs emblemàtics del pati que han sofert una transformació com la rampa, la barca, la cuineta i l’escenari.
Amb adults. Les necessitats de l’escola La Mar Bella giren a l’entorn de la reflexió interna sobre tots els espais ja que estan en procés de reconstrucció de l’edifici. Repensar els espais exteriors de les escoles és un dels punts en comú que podem compartir. Fruit d’aquesta reflexió es preveu elaborar un document titulat Els patis que volem per lliurar-lo al Departament i que serveixi de guia orientativa per tots aquelles escoles de nova construcció o en procés de remodelació. De moment la idea està en fase inicial.
3.3 Temporalització. Partint de la idea que l’experiència no es dóna sinó que es comparteix, des del Fluvià hem volgut mostrar a qui li interessi el nostre itinerari de transformació per inspirar moviments per reinventar-se. Els processos de canvi que provoquen repensar idees de fons responen a moments vitals de cada centre per això és important fixar terminis amb la suficient flexibilitat per adaptar-se a cada situació. En un curs escolar han de poder fixar-se els canvis per valorar-ne l’impacte.
4. Resultats obtinguts Centre amfitrió: Escola Fluvià. La idea de repensar l’espai exterior sorgeix per una inquietud de l’equip de mestres compartida amb les famílies de l’AFA. La necessitat va fer que es creés una comissió participativa (mestres i famílies) per impulsar actuacions de millora. Les Jornades Pedagògiques d’enguany on hi participa tota la comunitat educativa també van servir per reflexionar sobre l’equilibri entre l’espai exterior i l’interior buscant propostes educatives per provocar curiositats als infants. Amb el convenciment de generar processos d’aprenentatge amb sentit, l’equip docent incorpora l’espai i el temps com elements determinants per aprendre. Per això tots els espais de l’escola han d’estar pensats perquè estimulin l’observació i la recerca, que permetin veure transformacions i construir pensament narratiu. Les dinàmiques d’aprenentatge generades vinculen emocionalment a l’infant davant el fet d’aprendre. D’aquí la importància de compartir aquesta mirada amb d’altres centres.
Espai Newton. Cicle Mitjà. Mesurant el PH de l’aigua de la bassa.
Centres visitants: Escola Brusi Els adults de la Comunitat Educativa de l’escola fa temps que anem remodelant l’espai exterior de l’escola amb propostes que es fan des de la comissió de l’AMPA amb la cooperació del claustre. En aquest moment es fa palesa la necessitat de sentir clarament la veu dels principals usuaris d’aquest espai, els infants, per tal que els pugui oferir diversitat de possibilitats d’aprenentatge.
Coneixedores el projecte del Fluvià, les mestres que treballen la llengua castellana al Cicle Inicial proposen als seus alumnes un projecte per millorar l’espai que envolta els edificis de l’escola. Com a punt de partida s’ofereix la possibilitat de conèixer què i com ho han fet a l’escola Fluvià. És per això que les mestres fan una reunió amb representants de l’equip del Fluvià i acorden fer dues visites una amb l’alumnat de 1r i una altra amb els de 2n per no ser tants nens a l’hora. Reben els grups representants del Consell de Petits que expliquen el procés de millora i després es fa una visita i juguen en aquest nou espai, Els nostres alumnes prenen bona nota de què és el que més els ha cridat l’atenció i els agradaria poder incorporar a la nostra escola. Comença el procés per conèixer què volen i qui els pot ajudar. A les aules es preparen unes preguntes per traslladar a la resta de companys mitjançant el Consell de Delegats i es dóna un termini per presentar propostes. També es planteja que els poden ajudar les famílies així que cal demanar la seva col·laboració. Alhora s’aprofita una jornada de portes obertes per tal que conjuntament pares i fills presentin propostes de millora. Es fa el buidat de totes les propostes que seran el punt de partida per tal de que una comissió mixta el proper curs reprengui el tema i es posin en marxa algunes de les propostes més demanades i que ofereixen noves possibilitats d’aprendre: la bassa, un rocòdrom, cases nius... L’experiència que han compartit alumnes i mestres del Fluvià ens ha donat la possibilitat d’engegar un nou projecte que n’obre d’altres.