Una mirada al projecte Aprenem en Xarxa
Una mirada al projecte Aprenem en Xarxa
1. La mirada Fa justament una mica més d’un curs que va començar a córrer el projecte de creixement conjunt d’escoles i instituts públics de la Zona del Poblenou de Barcelona, Aprenem en Xarxa (AEX)a iniciativa d’un grup de docents i una inspectora amb moltes ganes de posar en valor la dinàmica dels centres del Poblenou. És hora de fer una mirada al seu desenvolupament, per tal de fer palès el camí seguit i poder anar establint nous reptes de futur, en la línia de millora de la qualitat de l’educació de la zona, a partir de la col·laboració i del lideratge per a l’aprenentatge. En aquest sentit es ressenyaran en aquest article alguns fets que s’han produit, així com processos de treball que es van integrant i reptes de futur que s’albiren
2. Fets constatables Resulta especialment interessant i enriquidor recollir fets palpables que mostren quina és la situació actual del projecte,endegat fa una mica més d’un any, perquè posa de manifest la concreció dels objectius enunciats i permet avançar tot reformulant-los, d’acord amb el seu desenvolupament. D’alguna manera s’assembla a la reescriptura, després d’escriure, es llegeix i és aquesta lectura sobre un fet palpable que facilita la continuïtat de l’escriptura. És moment de fer una lectura de les produccions obtingudes per afinar les perspectives de futur. Així, s’apunten els següents fets, assolits en el primer any del projecte: •
Col·laboració de pràcticament totes les escoles i instituts públics de la zona en el projecte AEX.
•
Constitució d’un grup de treball de mestres o professors a cada escola i institut que va desenvolupant les tasques que es generen dins del projecte AEX, planteja iniciatives, comunica i estén la seva tasca a la resta del claustre i en recull inquietuds.
•
Constitució del grup impulsor o motor format, majoritàriament, per les direccions de les escoles i instituts, l’assessor, el CRP, la Inspecció i el Districte, que comanda el desenvolupament del projecte, tot recollint les iniciatives dels centre i promovent formes de col·laboració i interacció.
•
Escriptura d’un article a cada escola i institut, que posa de manifest algunes de les fortaleses del centre, d’acord amb un guió i extensió comunes.
•
Revisió, críticament constructiva,dels articles, per parelles de centres i reescriptura dels mateixos.
•
Presentació resumida del contingut de l’article de cada centre, en els dos Seminaris d’Intercanvi d’Experiències i organització de l’espai de debat amb els docents de d’altres escoles i instituts. Projecte Aprenem en Xarxa. Escoles i Instituts públics del Poblenou
2
Una mirada al projecte Aprenem en Xarxa •
Participació de gran part del professorat dels centres en els Seminaris d’Intercanvi i Plenàries realitzades durant el primer curs d’AEX.
•
Ressò dins de cada escola i institut de les aportacions i o dubtes generats en el sí dels Seminaris.
•
Creació de l’espai web d’AEX, per part del CRP, on es recullen totes les aportacions escrites i enregistrades.
3. Processos destacables Mirar el com, la manera de procedir en aquest projecte pot resultar molt enriquidor per garantir-ne la continuïtat, però, també, per anar integrant metodologies de treball col·laboratiu dins de la zona i dins dels centres, entre els docents i entre tots els col·lectius de la comunitat educativa. 9 Transformar una inquietud de cooperació dels mestres i professors de les escoles i instituts de la zona per a la millora de l’educació, en un projecte real, tot partint del diàleg entre els centres i de la implicació de l’administració educativa. 9 Comptar amb l’assessorament d’un expert com a coordinador i estimulador del projecte, que ha facilitat: poder traduir la inquietud en el pla de treball general, així com proposar plans d’actuació més concrets i dinamitzar les reunions de treball. 9 Cooperar des de diferents punts de mira, escoles, instituts, assessor, inspectora, CRP ha fomentat un treball coral, on cadascú ha aportat i ha realitzat la feina des de la seva posició. 9 Implicar les direccions d’escoles i instituts en el projecte de zona facilitant la consideració del treball educatiu de la zona des de cadascun dels centres. 9 Establir un diàleg fluid entre el grup motor i els grups de treball de cada centre ha facilitat la interacció i la concreció de les tasques, tan des d’un punt de vista qualitatiu, com temporal. 9 Comptar amb la participació voluntària de mestres i professors en els diferents grups de treball de centre ha generat impuls del projecte. 9 Posar com a punt de partida de la col·laboració, l’expressió de les fortaleses de tots i cadascun dels centres ha facilitat l’empresa d’aprenentatge conjunt. 9 Iniciar el costum d’escriure, des de les escoles i instituts, els projectes que es desenvolupen, i fer-ho des d’una autoria coral, que vagi més enllà de la direcció, ofereix evidències, que més endavant possibilitaran millores a partir dels fets constatables inicials que han estat recollits. 9 Ser crítics, des d’una posició constructiva dels escrits i de les exposicions dels altres centres, tot formulant preguntes o hipòtesis de treball i no pas judicis de valor, afiança l’aprenentatge i el canvi.
Projecte Aprenem en Xarxa. Escoles i Instituts públics del Poblenou
3
Una mirada al projecte Aprenem en Xarxa 9 Iniciar el diàleg i el contrast entre centres, tot emprant diferents vies de comunicació, seminaris d’intercanvi, visites, promoció de projectes conjunts. 9 Situar el diàleg entre els centres en el terreny de la promoció de la millora, que el context permeti, i no en el terreny de la queixa compartida, afiança l’assertivitat la cultura de la possibilitat i la innovació. 9 Disposar d’un espai web propi facilita que es vagi materialitzant l’avenç del projecte i alhora esdevé font de documentació i d’intercanvi i per tant de transferència de coneixement i d’inspiració per a tothom.
4. Perspectives Per aquest segon curs del projecte AEX la gran finalitat és el desenvolupament del diàleg entre els projectes i les maneres de fer dels instituts i les escoles. Es pot afirmar que aquest diàleg ja s’ha iniciat durant el primer any del projecte, i és ben cert, tanmateix esdevé un repte poder cooperar i col·laborar en terrenys més propers a l’aula, al fet d’aprendre, entre els mestres i professors de les diferents escoles i instituts. En aquest sentit, en el pla d’actuació per aquest curs es promouen visites entre escoles i instituts durant el primer semestre i l’inici del desenvolupament de projectes conjunts durant el segon semestre. Tant les visites, com els projectes compartits comptaran amb un disseny, abans de dur-se a terme, i una reflexió conjunta després de la seva realització, que es traduirà en escrits breus sobre les experiències d’acord amb guions preestablerts. Tanmateix es pot albirar un futur més llunyà per Aprenem En Xarxa. D’una banda, des d’un punt de vista d’implicació de tota la comunitat educativa, potser fóra un repte pensar en la col·laboració de nens i nenes i famílies. D’altra banda, ara per ara hi són implicats els centres de la zona del Poblenou, però potser es podria ampliar el seu abast, o es podria dur a terme un projecte inspirat en aquest en d’altres zones.
Tana Serra Exdirectora i mestra fundadora de l’Escola Vila Olímpica Barcelona, novembre de 2015
Projecte Aprenem en Xarxa. Escoles i Instituts públics del Poblenou
4