Diàlegs d’Educació
NÚMERO 53 | JUNY DEL 2015
Itinerari per «Una comarca de museu» El projecte vol arribar als 104 centres educatius de la comarca amb un total de 20.757 alumnes FIGUERES | MAIRENA RIVAS
Els museus que disposen d’una oferta educativa estable formen Una comarca de museu, una iniciativa que parteix del Servei Educatiu de l’Alt Empordà i que ha permès crear un itinerari escolar recomanat per tal que els alumnes dels 68 municipis visitin els recintes museístics altempordanesos. Aquet recorregut és seqüenciat en funció del currículum escolar i de la nova mirada competencial. Així, l’alumnat, durant la seva etapa d’escolarització (entre els 3 i els 18 anys), té l’oportunitat de conèixer els museus que es troben a la comarca. “El repte és engrescador, ja que parlem d’un projecte que vol arribar als 104 centres educatius de la comarca amb un total de 20.757 alumnes escolaritzats”, explica Carme Gilabert, directora de l’Ecomuseu Farinera de Castelló d’Empúries. També exposa: “Una comarca de museu ofereix propostes educatives atrevides, professionals, innovadores que ens condueixin a l’excel·lència en tots els camps.” De fet, els museus s’han fixat l’objectiu d’esdevenir un recurs de suport als centres educatius, amb la intenció, alhora, d’augmentar i fidelitzar les escoles i els instituts
ELS MUSEUS
쩛 Museu del Joguet de Catalunya 쩛 Museu de l’Anxova i de la Sal 쩛 Museu de l’Empordà 쩛 Museu de la Tècnica de l’Empordà 쩛 Museu Memorial de l’Exili 쩛 Museu Ciutadella de Roses 쩛 Museu d’Arqueologia de Catalunya-Empúries 쩛 Ecomuseu Farinera
de la comarca que els visiten. Els museus posen a l’abast del professorat una eina que els faciliti la tasca educativa, proposant de manera estructurada els recursos que trobaran al seu abast en el territori proper. I, pensant en els alumnes, els donen la possibilitat de conèixer i gaudir del territori a través dels museus. “Els museus ofereixen als alumnes una nova manera d’aprendre, conèixer i respectar l’entorn més proper, la seva comarca”, ha comentat Carme Gilabert. Una comarca de museu s’estructura en un seguit d’accions. S’ha editat un desplegable de difusió de la campanya, adreçat a les escoles, amb la intenció que pugui exposar-s’hi de manera permanent en format de pòster; s’ha
SERVEI COMUNITARI JAUME CANYET EDITORIAL l servei comunitari és una proposta educativa del Departament d’Ensenyament que té com a finalitat garantir que els estudiants al llarg de la seva trajectòria escolar protagonitzin accions de compromís cívic i posin en joc els seus coneixements
E
Membre de l’Equip ELIC del Servei Educatiu de l’Alt Empordà
al servei de la comunitat. Es tracta que els estudiants es formin treballant sobre necessitats reals del seu entorn. Durant dos anys, diversos centres de Catalunya han dut a terme experimentalment aquesta acció educativa, i a partir de proper curs 15-16 s’estendrà de ma-
El 2010 es van signar els acords entre les parts al Consell Comarcal i el 2014 es va renovar el conveni. MAIRENA RIVAS
ment. En aquestes sessions s’ha donat a conèixer als professors la funció educativa dels museus i han visitat els 8 museus, coneixent les instal·lacions i l’oferta educativa de cada un d’ells.
editat un col·leccionable lúdicoeducatiu que recull diversos jocs de taula que tenen com a vincle els museus de la comarca. Hi ha 8 taulers i a cada museu li correspon un joc diferent. Cada tauler porta a la part posterior les instruccions del joc. A mesura que
l’alumnat i l’escola va visitant cada museu va col·leccionant jocs. L’any 2010 es va crear una maleta del projecte, que contenia els materials editats. Des del Servei Educatiu es va anar escola per escola presentant el projecte i lliurant-los les maletes. Una altra de les accions de la campnya ha estat la realització de quatre edicions de jornades formatives adreçades al professorat de la comarca, que s’han inclòs dins del Pla de Formació de Zona del Departament d’Ensenya-
nera progressiva per tal que es faci extensiva a tots els instituts en un termini de 5 anys. El servei comunitari va adreçat a l’alumnat de 3r o 4t d’ESO, que hi haurà de dedicar un total de 20 hores, de les quals un mínim de 10 seran de servei a la comunitat i la resta d’aprenentatge al centre. Cada institut podrà determinar quin servei comunitari vol oferir després d’analitzar les necessitats del seu entorn amb la col·laboració de les entitats de la zona. Les maneres de portar a terme els projectes poden ser diverses. Es pot partir dels continguts d’una àrea per buscar la manera de relacionar-lo amb alguna neces-
sitat social. Un exemple pot ser la preparació d’una obra teatral organitzada a la classe de llengua i literatura i que es pugui representar davant d’infants hospitalitzats o al casal de la gent gran. En altres casos es parteix d’una possibilitat de servei que s’haurà de relacionar amb les matèries escolars. La proposta d’un banc de sang perquè els alumnes impulsin una campanya de donació al seu barri o localitat pot permetre estudiar aspectes científics relacionats amb la sang, el sistema circulatori o les transfusions, així com tractar continguts relacionats amb la comunicació i la publicitat. Hi ha molts àmbits
des d’on orientar el servei comunitari: el suport i l’acompanyament a l’escolarització, l’ajuda a col·lectius en risc d’exclusió social, els projectes per estimular la participació en l’entorn immediat, l’ensenyament de les noves tecnologies a la gent gran, les campanyes de conscienciació sobre el reciclatge, les tasques de manteniment i neteja dels espais públics, la defensa dels drets humans, etc. La valoració que n’han fet els centres que hi han participat és molt positiva: una gran majoria afirmen que la pràctica del servei comunitari ha millorat l’actitud i els valors dels alumnes.
Els vuit museus ofereixen propostes educatives que condueixin a l’excel·lència en tots els camps
AIRE CONDICIONAT
153015
www.instalburgas.com Tel. 972 505 895
153042
finançament gratuït ,
Més enlla de la tasca educativa El grup dels 8 museus s’ha cohesionat i més enllà del programa educatiu ha iniciat activitats en comú, com l’edició d’un fullet de difusió conjunt, un passaport, activitats conjuntes en el marc dels DIM, les jornades formatives, etc.