Dialegs 64

Page 1

Diàlegs d’Educació

NÚMERO 64 | OCTUBRE DEL 2016

10 anys del Servei Educatiu de l’Alt Empordà Els 22 professionals d’aquest organisme donen resposta a les inquietuds educatives dels centres Els serveis educatius són equips multiprofessionals del Departament d’Ensenyament de la Generalitat que donen suport i assessorament al professorat, alumnat i famílies, dels centres educatius no universitaris del territori. Els serveis educatius de zona es van integrar en un sol entorn de gestió fa 10 anys. Al Servei Educatiu de l’Alt Empordà (SEAE), hi treballen, actualment, 22 professionals repartits en diferents equips. FIGUERES

La coordinació del SEAE, fins al curs passat, estava representada per la Montserrat Nogué. Aquest curs, a causa de la seva jubilació, està a càrrec de Josep Maria Mora (CRP). Conformen la resta de l’equip de direcció Olga Roig (directora de l’EAP) i Pili Arnáiz (representant ELIC). Cada servei educatiu de zona està format per diferents equips que actuen en els mateixos centres i en una zona educativa específica i es coordinen amb altres institucions que també hi actuen. Aquests equips són: Els centres de recursos pedagògics (CRP), integrats per equips de suport a l’activitat pedagògica dels centres i a la tasca docent de mestres i professors, especialment quant a la formació permanent, els recursos pedagò-

gics i de dinamització de projectes en xarxa del centre i de la zona.

Els equips d’assessorament en llengua i cohesió social (ELIC) assessoren i orienten en els àmbits de la llengua, la interculturalitat i la cohesió social i donen suport als professors en l’atenció a la diversitat relacionada L’equip de direcció: Olga Roig, Josep Maria Mora i Pili Arnáiz. BORJA BALSERA amb els alumnes, especialment procedents de la immigració i/o sitats més específiques. Aquests port psicopedagògic als equips amb risc d’exclusió social. serveis són: el CREDA, per als d’assessorament psicopedagògic alumnes amb greus dificultats i als docents dels centres per tal Els serveis educatius també d’audició i/o llenguatge; el de col·laborar a oferir la resposta disposen de serveis específics que CREDV, en col·laboració amb educativa més adequada per als donen suport a l’activitat pedagò- l’ONCE, per als alumnes amb alumnes amb trastorns de l’esgica dels centres en la seva actua- greus discapacitats visuals; el pectre autista, trastorns mentals ció amb els alumnes amb neces- SEETDIC, que proporciona su- i trastorns de conducta. Aquests

tres serveis dirigeixen l’activitat a un conjunt ampli de la població escolaritzada, que no coincideix necessàriament amb una única zona. A més, també donen atenció directa i orientació a aquests alumnes i a les seves famílies. Els camps d’aprenentatge (CdA) són serveis educatius de suport curricular que treballen conjuntament amb els centres educatius per promoure l’aprenentatge dels alumnes a partir d’activitats didàctiques innovadores en un medi natural o cultural singular de Catalunya, per contribuir al reforç de la formació competencial de l’alumne. Els serveis educatius han de donar resposta a les inquietuds educatives dels centres, professorat, alumnat i famílies. En aquesta línia, us emplacem a visitar la nostra pàgina web on trobareu els projectes i actuacions que desenvolupem a la comarca. També ens podeu seguir a Twitter (@sealtemporda) i a Facebook.

na que apassiona, per desgràcia, no està a l’abast de tothom i cal saber aprofitar-ho i gaudir-ho cada segon. Dubto molt que hi hagi docents que entrin a l’aula amb l’únic propòsit de disposar d’una sortida laboral. Si fos així, crec que s’equivocarien i, molt, de sector. La nostra és una feina amb passió, compromís, dedicació, vocació i una pila més d’adjectius que demostren la intensitat del qui treballa, del qui d(ó)na, rep i viu aquesta professió en tot moment. Un sector sotmès a la constant pressió per part de tots els actors que hi intervenen; alumnat, famílies, professorat i... tertulians. Tal com ha de ser. Sempre que aquest debat transcorri amb el màxim respecte i confiança envers els que es-

la solució. Això és bo, si sabem entendre que aquells docents apassionats que cada dia entren a l’aula no tenen temps per llegir la meitat del que es diu d’ells. Fem-ho fàcil! He de dir que és un plaer tornar. Un autèntic i meravellós plaer. De fet, dubto que cap docent marxi. Estigui aquí o allà. Ja sigui matí, tarda o nit. Tot i tenir la necessitat de desconnectar, tornem amb la força i la intensitat que es mereix l’escola. Aquesta societat, la nostra, té certa fal·lera en cercar l’eterna joventut. Doncs bé, els que tenim la sort d’estar a les aules o treballar per a les aules gaudim d’aquest preuat i gratuït regal a les nostres mans. Bon inici de curs!

Els equips d’assessorament i orientació psicopedagògica (EAP) donen suport als professors i als centres en la resposta a la diversitat dels alumnes i en relació amb els que presenten necessitats educatives especials, així com a les seves famílies.

TORNAR-HI JOSEP MARIA MORA I VERDENY EDITORIAL EDUCATIVA a temps circulava un provocador acudit. Il·lustrava una mare estirant el braç del seu fill adult per fer-lo sortir de casa mentre el diàleg transcorria amb un “No vull anar al cole”. “Vinga, va home, que ets el director”. Cadascú pot personalitzar l’acudit amb el protagonista que més li agradi, però es-

F

Assessor Tècnic Docent Servei Educatiu de l’Alt Empordà

tic segur de no equivocar-me a l’hora d’afirmar que és un veritable plaer tornar “al cole”. Tampoc cal pecar d’innocents per entendre que si milloressin les condicions; plantilles a temps, supressió de barracons, equitat en els centres, etc., seria una tasca més fàcil. Però aquesta és una altra història. Tenir la sort de realitzar una fei-

tan cada dia a les aules. Una feina on ens toca ballar o aprendre a ballar amb desenes de personetes que et projecten centenars de preguntes, inquietuds i dubtes. Costa, i molt, trobar l’encert a cada resposta. No ho fem tot bé, no hi ha cap problema en deixar-nos assessorar. Però he de reconèixer cert “morbo” en el moment que penso com m’agradaria veure els Superexperts donant resposta a tot allò que passa a l’aula dia sí i dia també. I més ara, que la pista de ball no és del tot neta i vas ensopegant amb les esquerdes. Feia temps que el nostre col·lectiu no copsava tantes portades de diaris, ni era tan present a les xarxes i tertúlies. Interessa, preocupa. Tothom opina i tothom en té

158725

Equip de direcció del SEAE


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.