HI1-16

Curso Sorpe

Lecciones ,

B16 3 FE

FREilC

'. e'vtsloN X HUNGR

3l-32

T6

Un curso especialmente programado para la lengua española

Una realización de la División Grandes Obras de SARPE.

Un trabajo de:

Adrian James, Elizabeth Laird y Elaine O'Reilly.

Traducción y adaptación para la lengua española: Javier Odriozola (licenciado en Filología

lnglesa, RSA Certificate TEFL).

Diseño y maquetación: Anita Sand.

Secretaría:

M.' Rosario del

Fley y

Julia Burgos.

Música: Trevor Jones.

Dibujos: Cardy, Hunter, Trevor Goring/Linden Artists.

Fotografías: Assersohn, Camera Press Ltd., Colour Library lnternational Ltd., DC Comics lnc., Moyse, Pelham.

o

Mundial, Longman Group Limited.

Londres, 198'l . All rights reserved. This edition is published by arrangement with Longman Group Ltd. London. o para la lengua española: SARPE. Madrid, 1981.

Edita:

SARPE (Sociedad Anónima de Revistas, Periódicos y Ediciones). Fernández de la Hoz, 52. Madrid-10.

F ¿t

Sorpe lmprime:

AItamira, S.A.l.G., carretera de Barcelona, km. 11 ,200. Madrid-22 ISBN (fascículos): 84-499-4.994-7 ISBN (obra com pleta): 84-499-4.995-5 ISBN (tomo l): 84-499-4.993-9

Depósito legal: M. 10.469-1982

Su programadeestudio Lecciones 3'! y 32 En el nivel 2 (lecciones 17-32) ha ampliado los sencillos conocimientos de lenguaje social y el

vocabulario básico que aprendió en el nivel 1. Ha empezado a aprender a pedir diversos tipos de información y datos y a expresar sus opiniones sobre varios asuntos. Al finalizar la lección 32 tiene algunos ejercicios de repaso y un test. El recuadro le muestra el objetivo de cada lección y el tiempo aproximado que debe dedicar a estudiarlas y repasar. Según vaya completando el estudio de cada parte, señale el cuadrado correspondiente.

Lección 31 What time does

32

start?

Objetivo: aprender

Tiempo

a pedir información

20-30 minutos

¿A qué hora comienza?

sobre horarios

She knows, she doesn't know.

las formas del tiempo

Elia sabe. ella no sabe.

Presente Simple

20-30 minutos

120-180 minutos

Lecciones 17 a 32: Repaso Norma de estudio

n T

n

¡repase con efectividad!

María, que enseña historia en un colegio, tiene bastantes ideas sobre cómo repasar de cara a los exámenes. "Una de mis obligaciones como profesora es orientar a mis a-lumnos sobre cómo llevar a cabo un repaso efectivo de cara a los exámenes. Por eso, cuando me tocó a mí el turno de repasar'Hable inglés', me lo planteé seriamente, y creo que he encontrado una fórmula que, al menos en mi caso, da buenos resultados. Repaso cada uno de los componentes del curso por separado a lo largo de varias sesiones br'eves.

Primero leo mi cuaderno de notas completo, recordando todas las f rases de la sección 'Learn by heart'que he ido copiando. Con eso reviso los contenidos principales de cada lección. Después saco las fichas de vocabulario y gramática y les'doy un repaso. Acontinuación hojeo el texto, leyendo tódos los diálogos de nuevo. Las grabacione-s llevan algo más tiempo para escucharlas, pero yo lo hago tan a menudo como me resulta posible, aprovechando los momentos en que realizo alguna otra actividad, como por ejemplo: conducir o preparar la comida. Además, tengo la suerte de q ue q¡q gm.iga también está aprendiendo inglés con 'Hable inglés' y de vez en'cuando nos relunimos a repasar juntas. ¡Así es más divertido! pero el secreto auténtico es no dejar el repaso de cara al test p.ara el.último minuto. Procuro repasar un poquito cada semana para que no se ámontone el trabajo. Si no, da mucha más pereza; mientras que así ¡el test es casi como un juego!"

l-_':::--:-'.'-_:

Soplos Siga el consejo de María:

1 No deje el repaso para el último momento. Cada semana procure revisar algo de lo ya visto anteriormente. Lo mejor es hacerlo en varias sesiones breves.

Repase cada uno de los componentes del curso por separado.

Si puede, lleve a cabo parte de su repaso con un amigo.

2 3

--

241

w ww

¿A qué hora comienza?

Objetivo: aprender a pedir información sobre horarios

|tooKAHEAoI

Listen Anne Lee y Alex Bailey están almorzando juntos en un restaurante neoyorquino.

ALEX: When are you going back

FTARTOO--l

f

i'r.a:{.;

*jit;

¿Cuándo vuelves

to London, Anne?

ANNE: Late Thursday evening.

ALEX: What time does your plane leave?

ANNE: At 11.30, if all goes well.

ALEX: Maybe we can get together before you leave.

My wife Delia wants to meet you.

:;ie*

i {= ir :;t: ir11* f ¿+ ¡:¡ É {\* i:}, f ¡: "¡{ hl*19, " éiá'i&

d!

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,

ti :r

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*-:: .;i 1.iéS

it

rj-t

a Londres, Anne?

El jueves a última hora de la noche.

¿A qué hora sale el avión?

A las 11.30, si todo va bien.

Quizá podamos vernos antes de que te vayas,

Delia, mi mujer, quiere conocerte.

Lesson

ANNE:

Thanks, I'd like that.

Gracias, me encantaría.

ALEX: What about this evening?

mP

I

¿Qué tal esta noche?

We've got tickets for a show that new production of West Side Story.

ANNE: Great! What time does it start?

ALEX: It starts at7.30.

We'll pick you up at 6.15 and we can have a drink first.

ANNE: Right. I'll meet you in the lobby.

ALEX: By the way, Anne, I'm sorry I got so angry at the meeting yésterday.

ANNE: Forget it, Alex.

It's all part of the business.

Tenemos entradas para un espectáculo: esa nueva producción de "West Side Story". ¡Sensacionall ¿A qué hora comienza?

Comienza a las 7,30.

Te recogeremos a las 6,15 y podemos tomar una copa antes.

De acuerdo. Nos encontraremos en el vestíbulo.

Por cierto, Anne, siento mucho haberme enfadado tanto ayer en la reunión.

Olvídalo, AIex, Son cosas del trabajo.

¿Sabía que...? nBrotadw?y,, en Nueva York, es famoso por sus teatros y cines, igual que el "West End" lo es en Londres. Allíse puede ver prácticamentetodo: /os c/áslcos, musicales, comedias o los últimos éxitos del momento.

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^k"sElIsu0

31

Lesson

31

ll8&qB

Listen and repeat What time is it?

It's 2.15.

It's quarter past two. a concert a party a show

What time. . . does the show start?

What time does the show start?

It starts at 7 .30, At half past seven. a play a film a movie

What time. . . does the movie finish?

$

¿Qué hora es?

Son las 2.15, Son las dos y cuarto,

un concierto una fiesta

un espectáculo ¿A qué hora... comienza el espectáculo? ¿A qué hora comienza

el espectáculo?

Comienza a las 7.30.

What time does the movie .:lrnrshi It finishes at 10.45.

At quarter to eleven. a plane a train

What time does the plane leave?

At 9 a.m.

At 9 in the morning.

A las siete y media.

What time does the train

una obra de teatro

At 9 p.m.

At 9 in the evening.

una película (inglés británico) una película (inglés amencano) ¿A qué hora...

arrive?

¿A qué hora termina la película?

Termina a las 10.45.

A las once menos cuarto.

un avión un tren ¿A qué hora sale el avión?

I A las I A las

de la mañana. de la mañana.

¿A qué hora llega el tren?

A las 9 de la noche.

A las 9 de la noche.

termina la película?

i

Comments

t I

( r

I tI I ü

I I I I $ .j;

1

I ¡

Learn by heart

g

x ü

*

tr B

€

ia

re 244

Copie estas expresiones en su cuaderno y apréndalas de memoria. Recorte las fichas del

Conjunto 1 5 <Entertainments)> ("Diversiones") y apréndalas de memoria.

What time does the show start?

It starts at 9.15.

What time does the concert finish?

It finishes at 11.30.

What time does the plane arrive?

It

arrives at 6.45.

What time does the train leave?

It leaves at2.45" film, movie, play, party

Lesson

3.1

Practice Write Vuelva a escribir estas horas utilizando (a.m.)) y (p.m.) como en el ejemplo. Después léalas en voz

18.30 ..9.?.Q.P:T.....

alta. Tiene las respuestas en la página 256.

"

23.00

t9.45

9.30

2r.n

11.30

17.20

Write Escriba dos diálogos cortos siguiendo el modelo del ejemplo. Las respuestas, en la página 256.

What ttrno does Lhe film star|

It starts at

?

6, ZQ

Whar time does it finish It f inishos ab 8,2O ,

?

o !

9 E o O O

ó

ffi***w1 Fl¡ah+ 632

no"ute to.t5 LoN DoN / /. 30

tl3f;''üii;'t e-46;*i,T;J.; iil,"jl;*r.;

n""

Listen and speak

lSTA,RTool

Escuche ahora los diálogos del ejercicio anterior en la grabación. A continuación, responda a las Preguntas usted mismo'

ry¡K 245

Lesson 31

-E

4

Listen and write Sarah Dunn está informando a Howard Grant de los horarios y programa de su viaje a Manchester.

Escuche atentamente y tome notas de las horas.

Por ejemplo, cuando ella diga <half past seven'), usted anote: (7.30)), y así sucesivamente. Tiene las respuestas correctas en la página 256.

Listen and speak Practique preguntas sobre horarios. Antes de poner la grabación, lea el ejemplo y el ejercicio entero

|sTARToo--] Ask what time the train arrives.

You: What time does the train arriae?

lsroP re

246

I

Ask what time Ask what time Ask what time finishes.

Ask what time

the train arrives. the party starts. the football match the plane leaves.

detenidamente, escribiendo las preguntas de antemano si lo prefiere.

,r",;'f'/f*Y'=

'il':j,. ..

¡:¡É;!,

é-&:"fi'

;'

Lfhink I know my part.

-'I'll smile at'all'the people, mv broken heart..' ¡ I'll hide my brokenüeart.

But yoü.l¡flow I still love :' fOllI still feelthe.same.

I can't be ildifferent, But I'll play your game.

1"..

\ }

1tit...¡

l,

,d^e

'ii' start?

t:

,

When does this show finish?

I cantt wait f.qr the end.

I'll try to be happy And treat you like a friend.

comienza el espectáp. ulo?

,creo queié

mi

Papel.

Sonreiré 56iiJi,¿ a,toda la

"to¿

E3ll?¿"'¿ mi..

Eic-Jii¿er¿

'¡

,

.

corazón destro2ado Pero tú sabes que todavía te quiero, q-ue

todavía siento lo

mtsmo.

No puedo quedarme indiferente. pero seguiié tu luego.

But you know I still love you You asked me to wait.

I was young and impatient And now it's too late.

And now the show is over, It's time for me to start To try and live without Yoüt

Forget my broken heart.

¿Cuándo termina

este espectáculo?

No puedo esperar hasta el final. lntentaré ser feliz.

Y trátarte como a.un amrgo.

Listen again

Pero tú sabes que todavía te quiero.

Me pediste que esperara.

Yo era loven e impaciente v ahora es áemasiado tarde.

Y ahora el espectáculo ha terminado.

Ya es hora de que yo comrence a intentar vivir sin ti,

y olvide mi corazón destroTado

iW

WffiwwW

ffi&.# ffi

Ella sabe. ella no sabe

Obietivo: aprender las formas del tiempo Presente Simple

i ¿Se acuerda?

j j :

1

COmo se dice "¿A qué hora llega el tren?"

Si no lo hace con soltura o titubea, vuelva a leer practicar los ejercicios de la lección

3'1.

Diga estas horas en voz alta en inglés: 9.25, 10.30 y 11.45.

y

tfrst*m ig6effiT&-ffi1I GHARLIE: OK, beautiful. .Do you know where the money is?

-

No! No! I don't!

I don't know!

HANK:

It's no good, Charlie.

She doesn't know.

Do you know where the money is?

MAYBELLE' No! N. . . Yes! Yes, I do!

I know where it is!

HANK: Hey! She does!

She knows where it is!

CHARLIE:

i i I

_l

MAYBELLE'

i

Bien, belleza. ¿Sabes dónde está el d¡neró?

iNo! ¡No! ¡Yo nol ¡No sé!

No hay nada que hacer. Charlie.

Ella no sabe. ¿Sabes dónde está el dinero?

¡Nol ¡N... Síl ¡Sí, lo sé!

iSé dónde está! ¡Eh! ¡Lo sabe! ¡Ella sabe dónde está!

1

Lesson 32

W€W&W CHARLIE:,flurry! Quick!

iAprisal ¡Rápidol

OK, baby.

Bien, nena.

Now where's the money?

I'm sorry, boys. lt's in the train.

MAYBELLE,

l$rqe . .l

Y ahora, ¿dónde está el dinero?

Lo siento, ctlicos.

Está en el tren.

L$stesq effid trepeeÉ

f5TAffiq3g' I know

-I

don't know

You know - you don't know' He knows know

ilff*esn't

Yo sé

-yo

no sé

Tú sabes (vosotros sabéis).

-tú

no sabes (vosotros

no sabéis) El sabe

-

él no sabe

You understand.

Do you understand?

You don't understand.

He agrees.

Does he agree?

He doesn't agree.

Tú entiendes. ¿ E

ntrendes'i

No ent¡endes.

El está de acuerdo. ¿Está (él) de acuerdo?

El no está de acuerdo.

Ella sabe

- she doesn't know - ella no sabe We know Nosotros sabemos we doR't know - nosotros no sabemos They know EIlos saben they don't know - ellos no saben -

She answers.

Does she answer?

She doesn't answer.

They like it.

Do they like it?

They don't like it.

E¡la contesta.

¿Contesta (ella)?

Ella n0 contesta.

(A ellos) les gusta. ¿Les gusta (a ellos)?

(A ellos) no les gusta.

,.d-¡*

ii

.

**tr# ,-,+ e;i. r "q\i*, .".r¡-.

4#*.

.

.u*

Lesson 32

re

1 Formas afirmativas La forma afirmativa del tiempo Presente Simple es muy fácil. Sólo necesita acordarse de la <s> del verbo con <f¡gu, <she> o <it>.

in London. (live)

Sarah

I Frank 2 andAlex 3 They 4 Frank 5 butAlex 2

Complete estas frases utilizando los verbos que aparecen entre paréntesis. Tiene las respuestas en la página 256.

inNewYork(work) inNewYorktoo. (work) their iobs. (like) NewYorkis agreatcity, (think) NewYorkis awful. (think)

Formas negativas ("do noto) y Transforme estas frases afirmativas en frases <doesn't> (ndoes not>) antes del verbo. Las formas negativas. Tiene las respuestas correctas en la

Se forman añadiendo <don't>

completas (do not) v "does not)) se usan, por general, sólo en la lengua escrita formal. En la lengua hablada se utilizan las formas contraídas (don't)> y (doesn't)) prácticamente siempre.

lo

.le./.'.q.,:!l

He works for a big company.

3

página 256,

I

She likes her iob.

2 3

She speaks English very well.

.rypr!<.

.ftr

.?. P.g.wps.ny.

She goes to English films.

Formas interrogativas Las preguntas en el tiempo Presente Simple se forman añadiendo *do> o udoes> antes del sujeto: I work - Do I work?

He works - Does he work?

Escriba cinco preguntas siguiendo el diagrama.

where

- does

a---do

--"'-/"./

l<o'1 Robin.- --\

live?

Jane

-------=-Robin

and lane /

know

ws&xxwaw 250

\work?

,_-,,-Stephen?

\Nancy?

Lesson 32

4 Respuestas breves -n

En inglés, suena brusco responder a una pregunta simplemente con <Yes> o uNo>. Las respuestas con <Yes> y nNoo en el tiempo Presente Simple son así:

Do you like Henry? Yes, I do./No, I don't.

Does Maggie like Henry? Yes, she does./No, she doesn't.

Complete las respuestas a estas preguntas. Tiene las respuestas en la página 256.

I

Does Simon travel a lot?

Yesr.

2 Does he go to Rio? 3 Does his wife go with him?

4 Do they live in Washington?

Yesr.

5 Do they like Washington?

Nor.

Nor. Yesr.

¡Peligro!

Jamás forme las respuestas breves así: Do you like Henry? Yes, I do like.

Yes, I like.

Son formaciones erróneas.

Write Lea esta conversación entre Alex Bailey y Frank entre paréntesis. Tiene las respuestas en la págiRobinson y escriba en los na 256. correspondientes la forma correcta de los verbos

espacios

ALEX: I

(think)

Anne Lee's very nice.

(You/agree)...

FRANK: YCS, ALEX:

I

(She/live)

FRANK:

...rFrank? .

inLondon?

Yes, she

ALEX:(You/know).. ....herverywell?

FRANK: No, I but I (like) her very much.

ALEX:(You/know).. the London office?

FRANK: Well I (know)

....allthepeoplein !i

Anne, of course,

and Roger Wood.

....

FRANK: ButI(not/know) He(not/come).

ALEX:Ohryes. He(travel)

.

alot.

. . . HowardGrant.

toNewYorkmuch.

Listen aga¡n 251 {

Lesson 32

ww*&qw

Rgvision with thg cards

Repaso con ras richas

Ahora debe repasar lo que ha aprendido en las lecciones 17-32, antes de hacer el test. Puede empezar a repasar utilizando las fichas.

Primero, tome cada conjunto de fichas y repáselas todas. Asegúrese de que recuerda todas las palabras y sus significados. Después, haga los ejercicios siguientes. Si puede hacerlos con un amigo, le resultará más divertido.

Does your brofher speak Spañsh? ,,YeSthe does.l lúrhe doesn^f.

porty onThursdoY? '^ -sorr/t f can'f.

yau come fo a

Yet,

I

con.

/ No, f

l'Vhaf da you do ?

q

lMhere's fhe enfronce?

If's over fhere.f I donY know.

secrefary.

Would you l¡ke some fea?

LVhaf hrne is ]t

lf 's 7. +O.

I

7

Yes,pleate./ Norfhan k you.

fh¡nk Kothyb very nice.

f

ogree./

f don'f

f

w 252

Yel it is.f lVo,

agree.

t'h¡nk sh/s...

ltb I I don'f know

Rgvision

Repaso

1 Escuche las grabaciones de todas las lecciones una vez más. Dedique alrededor de dos horas a esta actividad.

2 Lea los "Comments,, de cada lección.

3 Lea en voz alta las frases y expresiones de la sección "Learn by heart" varias veces.

4 Lea las fichas de gramática 1, 2 y 3 para recordar los puntos fundamentales que ha aprendido en las lecciones 1-32. ¡Buena suerte en el test!

Lesson 31,32

i**----*-t

ir t__-__i

t'-'---"

iT l. est

I

l

_'

i

Lecciones 17-32 Procure completar este lest en una sola sesión.

Hágalo en un lugar tranquilo donde no vaya a ser interrumpido. Tome todo el tiempo que necesite.

Tenga preparado el aparato cassette y la grabación.

Los necesitará para las secciones 3 y 4 del test.

Aparte de eso, sólo necesita un lápiz y una goma. ¿Está preparado para comenzar? ¡Buena suertel

Write Señale las palabras o frases (a, b ó c) que completan las frases siguientes. Elija una sola respuesta en cada número.

|--

The meetings. . . . .at ten o'clock. a) start b) starts c) work

I

I

I

I

2 "Some sugar?" ".

I

T tl E

"Lovely evening, isn't it?" ". . . . ." a) Yes, I'm very well. b) Yes, I'm beautiful. c) Yes, it's beautiful. ...

."

me. b) No, I'm not. c) Not at all. . . . ." a) Thank you. b) Yes, you're early. c) Yes, it's very nice.

4 "I think Rio's interesting. What do you think?" ". . . . ." a) Yes, I can. b) No, I'm sorry, I can't. c) I agree.

5 "Does Sarah like concerts?" "Yes, she. . . . ." a) Not for

3 "Have a good time.t' ".

I

I

a) likes them very

much b) likes

it

[]

E

c) likes TOTAL

2

Write Traduzca al inglés las frases dadas en español.

1

Hola. Siento llegar un poco tarde.

2

Está todo bien. Pase.

3

¿Cómo te van las cosas?

Estoy muy bien, gracias. ¿Y tú?

Estupendamente. ¿Quieres café?

a

Sí, por favor.

7

Toma leche.

8

Sólo un poquito.

9

Muchas gracias.

10

Qué alegría verte de nuevo.

n n l n E []

tl E [] []

253

3

Listen and write Dictado: escuche la grabación y escriba las palabras que faltan en el siguiente diálogo. En cada línea sólo falta una palabra.

srARroo

I Whattimedoesyour.

7 Well, have a good

....leave?

2

At...

3

And what time do you arrive in . . . . . .?

4

At three o'clock

5

Do

6

Yes. I thinkit's

..o'clock.

you

8

And give Mrs Bond my.

9

All right. See you on.

f0 OK.And.

troP

.....Cairo?

a

.....city.

.

....for

.

.

everything.

-l TOTAL

n

I

4 Listen and write

vaya escuchando la conversación, responda a estas preguntas. Si lo desea, escuche la conversación más de una vez.

Escuche la grabación. Un señor está solicitando hacerse socio de un club deportivo. El secretario del club le hace una serie de preguntas. Según

E L] E

I What is the name of the man?

2 Is he married?

3 What is his nationality?

;:: i.: z.:

t, 3.1

i

1¡

€

Where is he from?

5

Where does he live?

6

Where does he work?

7

What does he do?

8

Does he like tennis?

9

Does he like basketball?

T

t--l

t_i

n

l0 What is the name of his friend

,i

::

tI E

4

$TOP

in the club?

¿Qué tal le salió?

65-70. ¡Malrículal Está claro que está aprovechando el curso al máximo. No tendrá ningún tipo de dificultades en el próximo nivel.

60-65. Muy bien. Ha trabajado seriamente para llegar a esta puntuación. ¡Siga así!

50-60. Bien. Ha cometido algunos falios, pero ha asimilado los aspectos fundamentales Cel curso.

No se olvide de repasar un poco, según va avanzando en el nivel siguiente.

40-50. Pasable, pero debe esforzarse más. Debe volver a escuchar las grabaciones de las lecciones 17-32 y leer los resúmenes para asegurarse de que ha repasado todo.

Menos de 40. ¿Ha hecho usted un repaso completo de estas lecciones? ¿O tal vez no ha leído alguna de ellas? Antes de continuar, vuelva a leer las lecciones completas, escuche las grabaciones, repase las fichas y luego vuelva a hacer el test.

¡Cuente sus puntos!

Las soluciones están en la página 256. Puntúe de la siguiente forma: 2 puntos por cada frase correcta, idéntica a la respuesta impresa. f punto si ha cometido alguna pequeña falta de ortografía o puntuación.

0 puntos para cualquier otro tipo de faltas: palabras omitidas, equivocadas, orden de palabras incorrecto, errores de gramática, etcétera.

Sume los puntos de cada sección y luego apunte el total en este cuadro:

rorAl ¡*:_:-''-:,---::l 254

I

I

Lesson 31, 32

Eplsode

WffiffiM@Wru

t:

lhe Wnae¡s

Los vencedores

Historieta por capítulos Y llegó el día de la gran final del campeonato al final de la gira nacional de los "Jets". Sue ha venido a ver jugar a Danny.

,&; \-{ür

:'.'.-+5 .,- :_¡,

i%

)'@--

NO FOOTBALL

t-_rre Lesson 31,32

Resumen

En las lecciones 31 y 32 ha aprendido:

a pedir información sobre

horarios

a dar información sobre

horarios

el tiempo Presente Simple de los

verbos normales

I l

l,

las formas interrogativas

Do they know Jane?

Does he like football?

respuestas breves

Yes,

algunas palabras relacionadas con varias diversiones

concert, party, show, play, film, movie

AnSwgrS

p. 250

2 1

Respuestas

2 '1

7.45 P.m.

9.10 P.rn.

5.20 P.m.

What time does the plane leave?

It leaves at 10.15.

What time does it arrive?

11 .30.

2 3

p. 253

2'1 Write

Write She doesn''t like her iob.

She doesn't speak English very She doesn't go to English f ilms.

p.251 Write

4 I Yes, he does.

2 Yes, he does.

3

Hello. I'm sorry l'm a bit late.

wel1.

4 Yes, they

5

do.

No, they don't

No. she doesn't.

p. 251

5

Test

Listen and Write

Leave London at 7.30 a.m.

Arrive N4anchester at 10.15 a.m. lvleeting at 10.45 a.m.

Lunch at 12.30. lnterview at 3.15 p.m.

1 '1 2 3

4 5

Write Frank works in New York

and Alex-_wq$ in New York too.

They like their jobs.

Frank thinks New York is a great city. but Alex thinks New York is awful.

p. 253

1

2 That's all right. Come

3 4

in.

How are things with you?

l'm very well, thanks. And you?

5 Fjne. Would you like 6 Yes, please.

7 Have some milk.

8 Just a liltle.

I

some coffee?

'

Thank you very much.

10 Nice to see you again.

p.254

Write

p. 250

4

256

Yes, she does.

No, she doesn't.

Leave Manchester at 5.45 p.m.

Arrive London at 8.30 p.m.

What time does the concert start?

It starts at 9.15.

What time does it finish?

It fin¡shes at 9.45.

p.246

t."':.-,:-.:;i

I do.

No, I don't.

Write

ll arrives at

Where do they live?

What time does it leave?

ALEX: lthink Anne Lee.s ysry nicé.

Do vou aqree, Frank?

FRANK: Yes, I do.

ALEX: Does shélve in London?

FRANK: Yes, she does.

ALEX: Do vou know her very well?

FRANK: No, I don'l, but I like her very much.

ALEX: Do vou know all the people in the London office?

FRANK: Well, I know Anne, of course, and Foger Wood.

ALEX: Oh, yes, He travels a lot.

ROGER: But I don't know Howard Granl He doesn't come to New York much

2

-,_,-

I live in London.

You don't understand.

She doesn't agree.

p.245

r.i:-.:-_

It leaves at2.45.

las formas negativas

1 Wriie 19.45 23.00 I p.m.

9.30 9.30 a.m. 21 .10 11.30 11.30 a.m. 17.20

J

It arrives at 6.45.

It starts at 9.15.

It finishes at 11.30.

He works in New York.

p.245

t..

What time does the show What time does the plane arrive? start? time does the train What What time does the concert leave? finish?

Write

1 c) Yes, it's beautiful.

2 a) No'l for me.

3 a) Thank you. .

4 c) ¡ agree.

5 a) likes them very

much

3 l

Listen and wrile

3

plane seven Cairo

5

iike

2

4 tomorrow

6

beautiful

8

regards

7 lrip

9 Wednesday 1 0 thanks

p.254

4

1

2

Lisien and write Paul Black

Yes, he is.

He's American.

He's from New York.

He lives in Cambridge.

6 He works in London.

7 He's a hotel manager.

8 Yes, he likes tennis (very much) 9 No, he doesn'1.

10 Foger Wood.

3 4 5

NUESTRO CURSO Consta de dos etapas muy similares entre sí. Aquí le explicamos la estructura de la primera: contiene 48 fascículos que se van publicando semanalmente. Estos se ordenan en 6 niveles, como especifica el gráfico adjunto, de 8 fascículos (16 lecciones) por nivel. La entrega semanal consta, pues, de dos

lecciones, más una página especial que contiene fichas de vocabulario. Cada cuatro fascículos

se

entrega una cassette. Completan el curso varios pósters de progreso, que aparecen cada dos niveles. De modo que -a lo largo del curso- usted irá recibiendo el material que se detalla en el cuadro adjunto.

party

concert

play

movre

Egl13*[EFg;i$gg

*tii*i-léie;ffi r.3l

i ;-"q-É:-

ñ n i ra * iá F

E

=FrZ ; fr ; *i ;e s; ; > r3 i3 * "e o)

OYr/¿if, :-'- -

's,

O

6.

Lección Lección

31.

32.

Conjunto 15: DIVERSIONES Ficha de Gramática 3

4

Cómo usar las fichas:

La Ficha de Gramática 3 es un resumen de todos los datos

1 Separe las fichas del pliego de fichas.

2 El numerito de cada ficha indica el conjunto a que pertenece.

3 Cuando no esté usando las

gramaticales presentados en la lección 32. Léala atentamenle para sistematizar lo que ha aprendido.

fichas, guárdelas en el compartimento correspondiente del portafichas.

DIVERSION ES

obra de teatro

3,Hf

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