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*ms'? estc m*.¡rn€rm, 8a mcÉausm

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!.,i*,¡.é+",

e;€.

*,€i.i'l:

Un curso especialmente programado para la lengua española

Una realización de la División Grandes Obras de SARPE.

Un trabajo de:

Adrian James, Elizabeth Laird y Elaine O'Reilly.

Traducción y adaptación Para la lengua española: Javier Odriozola (licenciado en Filología lnglesa, RSA Certificate TEFL).

Diseño y maquetación: Anita Sand.

Secretaría:

M.u Rosario del ReY Y Julia Burgos.

Música: Trevor Jones.

Dibujos: Allerylinden Artists, Cardy, Davis.

Fotografías: Assersohn, American Express eompamy, Australia News and lnformation Services, London, Camera Press Ltd., Evans Picture Library, Picturepoint Lld., Zela Picture Library (UK) Ltd., Moyse, Pelham.

o

Mundial, Longman Group Limited.

Londres, 1981. All rights reserved. This edition is published by arrangement with Longman Group Ltd. London. o para la lengua española: SARPE. Madrid, 1981.

Edita:

SARPE (Sociedad Anónima de Revistas, Periódicos y Ediciones). Fernández de la Hoz, 52. Madrid-10.

A-

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borpe Irpr*"'

Altamira, S.A.i.G., carretera de Barcelona, km 1'1,200. Madrid-22.

ISBN (f ascfculos): 84-499-4994-7 ISBN (obra completa): 84-499-4995-5 ISBN (tomo ll): 84 499-4998 X Depósito legal: M. 10.469/1982

Su programadeestudio

tt

Lecciones 57 y 58 En la lección 57 aprenderá a desenvolverse en aquellas situaciones en las que necesite informar de algo o contar lo que ha sucedido: quién vino, guién llamó, qué dijeron, qué trajeron, etcétera.

En la lección 58 estudiará a fondo las diversas formas del tiempo Pasado.

El recuadro le muestra el objetivo de cada lección.

Según vaya completando su estudio, señale el cuadrado correspondiente.

Lección:

Objetivo: aprender

57 Roger called

a dar recados

Llamó Roger

58 Yes,

I did. No, I didn't.

y practicar el tiempo Pasado

Sí, (lo hice). No, (no lo hice).

Lecciones 57 y 58: Repaso

T T T

Norma de estudio 29: estudie cuando me¡or dispuesto esté. ¿A qué hora del día se encuentra usted mejor dispuesto para el estudio? ¿Por la mañana temprano? ¿Por la noche antes de acostarse?

Cada persona es diferente, pero nadie es capaz de estudiar con aprovechamiento cuando está cansado o soñoliento después de una buena comida. Planee sus sesiones de estudio para cuando se sienta fresco y con energías.

En otros momentos, cuando no se encuentr'e en plena forma, lleve a cabo los trabajos que precisen

menor concentráción. Escuche la grabación sin el texto, cante un par de canciones o dé un repaso a las lecciones anteriores.

Un consejo: antes de quedarse dormido, intente leer en la cama alguna sección del texto que quiera aprender. ¡Es posible que al despertarse lo sepa perfectamente!

Divida el horario que aparece en blanco en la ilustración, señalando sus propios momentos mejores para el estudio.

m*,y#" m*''':Íj: ñ*:::"p

f:

l 449

E

LIamó Roger

Objetivo: aprender a dar recados

Listen Anne Lee ha salido a almorzar y Jenny tiene varios recados para ella a su vuelta.

OK, Roger. Thanks for phoning.

Yes, and you too. Bye for now.

ANNE: Hi, Jenny.

JENNY: Hi. Oh - this telephone!

JENNY:

It never stops ringing.

Sí, igualmente. Adiós por ahora.

Hola, Jenny.

Hola. ¡Ah, este teléfono!

No para nunca de sonar.

Hello? Yes? No, I'm sorry.

You've got the wrong number.

What a morning!

ANNE: Any messages for me?

JENNY: Yes, Roger called.

ANNE: Oh! How's he getting on?

JENNY: He said everything was fine.

He sent you his regards. And iust a minute. There's the telephone again.

Hello? Mr Grant? Yes, I'm putting you through - and Bruno came.

He brought his receipts, and Mr Grant gave him his cheque.

ANNE: Good. I'm sorry I missed him.

JENNY: Yes. He was sorry too.

He said - oh, not again!

Hello? No, I'qn sorry, Mr Grant's

Fo?---l

Bien, Roger. Gracias por telefonear.

¿Diga? ¿Sí? No, lo siento.

Se ha equivocado de número. ¡Vaya mañanal ¿Algún recado para mí?

Sí, llamó Roger.

¡Ohl ¿Qué tal le va?

Dijo que todo iba estupendamente.

Te mandó recuerdos. Y... un momento Ya está el te éfono de nuevo. ¿Diga? ¿El señor Grant? SÍ, le pongo con él; y vino Bruno.

Trajo sus recibos,

y el señor Grant le dio su cheque.

Bien. Siento no haberle visto.

Sí. El también lo sintió.

Dijo... ¡oh, no otra vezl ¿Diga? No, lo siento, el señor Grant está

engaged.

ocupado.

Poor $enny. I'll see you later.

JENNY: OK, Anne. Hello? Yes?

Bien, Anne. ¿Diga? ¿Sí?

ANNE:

Pobre Jenny. Te veré luego.

troKBACK I

'---lll

--=,-)\ 47:a;a;\-l:--==;\\rl¡

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'r1¡1{l

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tji. . ''

---.-...- -

Lesson 57

E

Listen and repeat

mRrQo-l

call - called Roger called.

Llamó Roger.

send - sent He sent you his regards.

-

said He said everything was fine. say

enviar/mandar-envió/ mandó

Te mandó recuerdos.

...

leave - left He left a message for But he said it wasn't urgent.

"iltl

r

{'t,¡./¿ j

iba estupendamente.

i\\ I \\!

1

l)

rl

telefonear-telefoneó

Telefoneó un hombre.

sari/dejar-sarirdejo o",u

Trajo la cuenta.

give - gave I gave her a cheque.

dar-di Le di un cheque.

- got got I a receipt.

Dijo que todo...

you.

traer-trajo

get

decir-dijo

phone - phoned A man phoned.

-tfra'

bring - brought She brought the bill.

llamar-llamó

r0'"."010",",,

keep

conseguir-conseguí Me dio un recibo. (lit.: .Conseguí un rec¡bo")

- kept

guardar-guardé

I kept it in my bag.

Lo guardé en mi bolso

lose - lost But then I lost

Pero después lo perdí.

perder-perdí

it'

lffiF-----l

Pero dijo...

que no era urgente

1r

1\.

\

$l

/,, /,,

lll/

come - came A woman came.

venir-vino

Vino una mujer.

R- -rif-n

¡\. il, 'ú'!l

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1Jr.

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llli/tr il'_-r ll

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INAIIONAt

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Lesson 57 K$g{fil !::.:i,i:?,!l;¡'itr;Jr i-l-,1:.-iir,a:'r.;.:l:j rr,",j

etj illíil i"|í?

t;F,

-

Ílj

;ri-:

: ..;r=.

t!. r..:l

How's he getting on?

Observe la diferencia de sentido entre estas dos

. expresiones: How is ¡sz

:

¿Cómo está (él)? [estado general] : ¿Cómo le va? [en el trabajo, estudios o cualquier otra actividadl

How's he getting on?

He said everything was fine Observe que el tiempo del verbo cambia al pasar de lenguaje directo al indirecto. ul'm fine>, he said, ("Estoy estupendamente", dijo.) se transforma en: <He said he waq fine.> 1"¡t¡¡6 que estaba

He sent you his regards

Observe que en este tipb de frases, si el pronombre (en este ejemplo (youD) aparece a continuación del verbo no se utiliza la preposición <to>. Si cambiamos el orden de las palabras en la frase, colocando el pronombre al final, este va precedido de (to)r: He sent his regards to you.

Analice los ejemplos: He gave Roger a receipt.-He gave a receipt to

Roger.

She brought me the keys.-She broght the keys

to me.

estupendameñiil,)

Del mismo modo, <l want to see Anne)), he said. ("Quiero ver a Anne", dijo.) se trasforma en: nHe said he wanted to see Anne.)) ("Dijo que quffi ver a Anne.")

Send, sent; bring, brought

Aprenda estas formas de pasado irregulares:

send, sent bring, brought take, took give, gave keep, kept

tee'..r,n L¡rl, ¡le.¿¡rt Copie estas expresiones en su cuaderno y apréndalas de memoria.

A man called.

He said everything was fine.

He sent you his regards.

A woman gave me a message for you.

But she said it wasn't urgent. keep, kept; take, took; bring, brought; bill, receipt, cheque

Lesson 57

Practice with the cards 1 Tome la Ficha de Gramática 6 (Verbos 1-Dar, tomar, etc.) y estudie las formas de pasado.

2 Tome las fichas del Conjunto 24 (Verbos 1) y aprenda de memoria las formas de pasado que aparecen en el reverso de cada ficha. No se preocupe por la tercera forma que aparece también en la ficha. La aprenderá más adelante.

3

Cuando esté seguro de saber ya todas las formas de pasado, practique como en el ejemplo.

Acuérdese de añadir un pronombre cuando practique el verbo <give>. Ejemplo: gave it to him>>,

"l

453

Lesson 57

w@wwwww

Practice '{ LÍsten and speak Jenny no es la única persona de Axon que está teniendo una mañana muy ocupada. Escuche a Kathy, en recepción, y responda a las preguntas como en el ejemplo. A continuación, puede escribir las respuestas en su cuaderno.

What did Sarah give Kathy?

Who were they for?

They "we.re.f.q r. R lq h.e r.4 Where did Jenny go?

What did Kathy want?

What did Kathy give Richard?

Where did he say he was going?

What did Jenny bring Kathy?

What did Kathy give Jenny?

2

Listen and write Escuche a Howard Grant y Sarah Dunn. Están en el despacho del primero. El señor Grant recibe el correo, manda algún recado y contesta al teléfono.

Escuche la grabación completa una vez. Después, vuelva a escucharla y complete el párrafo siguiente,

de forma que quede como una relación de lo que ha escuchado. Tiene las respuestas en la página 464.

. them.

Mr Grant's post. Mr Grant opened the letters and . mRToo-l Sarah .. a telegram to .. him a telex from Mt Hatori. Mr Grant Next, Sarah he . .

He . . . . to see Mr Grant at2 pm.

Roger. Then Bruno

E

4&

I

Lesson 57

WW e

I

8*ssten't Lea la traducción de este poema del poeta británico del siglo XlX, James Thomson. Después, escuche la grabación.

Gifts

Regalos

Give a man a horse he can ride Give a man a boat he can sail And his rank and wealth, his strength and health, On sea nor shore shall fail.

Dad al hombre un caballo para cabalgar Dad al hombre un barco

para navegar Y su rango y riqueza, su fuerza y salud, Ni en el mar ni en la ribera le abandonarán.

Give a man a pipe he can smoke, Give a man a book he can read; And his home is bright with a calm delight, Though the room be poor indeed.

l$Tffie ':'--.*

I

Give a man a girl he can love, As I, O my love, love thee; And his heart is great with the pulse of Fate, At home, on land,' on sea.

Como yo, ¡Oh mi amor!, te amo a tí;

Y su corazón se engrandecerá con el latido del Destino, En er hosar, en tierra,

"n

J üSrSry.l W*:iffi'i:ll¡Ww

Dad al hombre una chica a la que ame,

i

el mar.

j-r{ra--,

ffi1iffiiffi¡Xg$:1ffi.íilji:i&SFjIÉIFrTlirrirl:]liiiii$

l$:Eiü::',tlf¡

!

Dad al hombre una pipa para fumar, Dad al hombre un libro

para leer; Y su hogar brillará con goce apacible,

Aunque la habitación sea

verdaderamente pobre,

Sí, (lo hice). No, (no Io h¡ce).

Objetivo: aprender y practicar el tiempo Pasado

¿Se acuerda?

Si estas preguntas le resultan difíciles vuelva a leer las lecciones 56 y 57.

Cómo se dice "¿Echaste al correo aquella carla?" ¿Y cómo se responde "No, lo siento"?

Listen El "Didgery doo" es un instrumento musical

australiano tradicional.

re-l

Did-Did-Did-Did-Didsery

"Did-Did-Did-DidDidgery doo"

doo

I did, you did, she did too. yo hice, tú.hiciste, whaí iid *" áo? oh what qué ?'é?J"'T.?lfil."on,

erta

did we do?

We talked and talked

hicimos?

Hablamos y hablamos

and we laughed and we danced and we sang.

We made that party go with a bang.

y reímos y báilamos y cantamos.

Hicimos que la fiesta

fuera un éxito.

Did-Did-Did-Did-Didgery

"Did-Did-Did-Did-

Dicigery doo"

doo

I did and she did too¡ te ;¡,i

::i

r

:s*:n

..;,,

:r::

l

. yo hice y ella hizo rte{lbién.

We didn't stop at twelve We didn't stop at one We didn't stop all night We were having so much fun.

Did-Did-Did-Did-Didgery doo

I did and she did too!

No paramos a las doce No paramos a la una No paramos en toda la noche ¡

EstábamosG

divirt¡éndonos tanto!

"Did-Did-Did-D;dDidgery doo" ¡yo hice y ella h¡zo también!

[-esson 58

tffi

LFmÉem ffiffid ffiwp#et

@

Shedanced.

She didn't dance.

Did she dance?

He sang.

He didn't sing.

Did he sing?

We talked.

We didn't talk.

Did we talk?

W---l

They laughed.

They didn't laugh.

Did they laugh?

Ella bailóóailaba.

Ella no bailó.

LBailó ella?

El cantdcantaba.

El no cantó, ¿Cantó él?

Nosotros

hablamoshablábamos.

Nosotros no hablamos. ¿Hablamos nosotros?

Ellos rieron4eían.

Ellos no r¡eron. ¿Rieron ellos?

:tie.

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i:1

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l! rt;l i.1

r¡¡ -..,itP

¿Sabía que...?

Sydney, la mayor ciudad de Australia, mira hacia el Océano Pacífico. Los surfistas disfrutan de las olas de Bondi Beach, y la arquitectura del famoso Teatro de la Opera recuerda a las olas que rompen en la orilla.

Sydney es una ciudad moderna, centro universitar¡o, económ¡co y comerc¡al. Es el centro del gigantesco comerc¡o australiano de la lana (en Ia foto inferior: un rancho de ovejas en Flinders Range). Sin embargo, lo viejo convive con lo nuevo. Las calles de Sydney, con sus típicos hotelitos, siguen las direcciones marcadas por las carretas de hace cien años.

,9:

?:

ffi ffi

# w

Lesson 58

¡EEln 1

Uso del tiempo Pasado Para referirnos a un momento o un período de tiempo en el pasado, utilizamos a menudo el tiempo Pasado (Simple). Hay otros tiempos que también se refieren al pasado y que aprenderá más adelante.

Wnat did you do yesterday? ¿Qué hiciste ayer?

I stayed at home all day.

Me quedé en casa todo el día

Formas afirmativas La mayoría de los verbos añaden <-eil> al infinitivo para formar el tiempo Pasado.

Los que terminan en (-e)), añaden sólo <-d>.

talk - he talked laugh - he laughed dance

- he danced

Se usa la misma forma para todas las personas;

I

danced

you

danced

he danced we danced she danced they danced

Existe, sin embargo, una gran cantidad de verbos, llamados irregulares, que forman el tiempo Pasado de distinta manera y no hay

go - went come - came leave - left sing - sang have - had

más remedio que'aprender de memoria.

Usted ya conoce algunos de ellos:

give - gave take - took send - sent keep - kept bring - brought

Write Ponga los verbos entre paréntesis en el tiempo Pasado. Tiene las respuestas en la página 464.

I WhenI(be) .achild, 2 we (live) . . . in Australia.

3

On Saturdays my father and

(go)

.

.

I

fishing,

4 and we (come) .. .. .. . home late.

5 Then we (have) . a big supper 6 and (watch) . . . football on TV.

459

-

TH

,ff

Lesson 58

r

3 Formas negat¡vas Las frases negativas con el tiempo Pasado se forman añadiendo <didn't> ("did notu) antes del verbo: "l didn't dance>. Se usa la misma forma para todas las personas, no hay una forma distinta para la tercera (<her, <sher,, uito) como ocurría

ffi

g

iri* ,,.1t,$

r,ii* i:

I didn't

,rl,

con el tiempo Presente Simple. La forma no contraída <did not> se utiliza, por lo general, solamente en la lengua escrita de carácter formal.

En la lengua hablada se usa casi siempre la forma contraída.

he didn't dance she didn't dance

dance you didn't dance

we didn't dance they didn't dance

El tiempo pasado de <be> es una excepción. Sus formas negativas son las siguientes:

I wasntt he wasntt werentt she wasn't

it

you

wasn't

they weren't

we weren't

Write Transforme estas frases afirmativas en negativas,

como en el ejemplo. Las respuestas, en la página 464.

lle. !.td n't

He went to the party.

I

.g.Q

.fp .ttte . p.?rtÍ

,...

He danced all night.

2 He had a good time.

3 He was very happy.

Formas interrogativas Las preguntas con el tiempo Pasado se forman añadiendo <did> antes del sujeto:

Did I arrive late?

Did you arrive late?

Did he arrive late?

Did she arrive late?

Did we arrive late?

Did they arrive late?

Cuando se utiliza alguna otra palabra interrogativa

La interrogativa de <be> también es una excepción.

Las preguntas se forman así:

enla frase, va delante de "didr: When did you leave the party?

WaiI.....?

&*

.w

Were you

#

p F

Was he

.....?

.....?

Were we

Was she . . .. .?

Was it

.....?

Were they . . ..

.?

.....?

Write Escriba cinco frases interrogativas utilizando los diagramas.

t i# le

you Simon Peter and Sue

When did

ffi

*

leave the party? arrive at the station? finish work? go to Scotland?

he

bl

rH

Stephen. , call you

DidÉ----- we ./X she

ñ

*E ffi *e

@ro

g_,

460

w 5*

'

meet Jane stay at home

>=<1 /

\

on Thursday? last week?

I

Lesson 58

re 5

Respuestas breves Las respuestas breves con (yesD y tiempo Pasado se forman así: Did you have a nice time?

Yes, ldidzNo, ldidn't.

(no) en el

Recuerde que (yesD y(noD en solitario suenan un poco bruscos.

Write Complete las respuestas de las preguntas siguientes. Tiene las respuestas correctas en la página 464.

I

6

Did Peter go to Sydney last week?

Yes,

2 Did he send you a post card?

3 Did he phone you?

No, No,

4 Did you meet him at the airport?

5 Did he arrive late?

Yes,

6 Do you love him?

No,

. .

Yes, .

l-isten and wr¡te ¡Ha ocurrido un accidente! Escuche la grabación y rellene los huecos del diálogo utilizando <did> o página 464. "didn't>. Tiene las respuestas en la

mRTQo-l I

Oh, no! Look at my car!

Why

.

... you stop?

2 I'm terribly sorry.

I ...

. see you.

3 You :........ seeme! Officer!

Officer,

. you hear that?

All right, all right, everyone.

Take it easy! Names and addresses,

4

Officer, . you see her?

She . ... stop and now look at my car!

I'm sorry.

5 Hey, I He ..

saw

Oh yes,

it all. He went straight on.

.. stop!

I did!

please.

ÜK 461

Tesü Lecciones 57 y 58 El objetivo de este test es evaluar lo que ha aprendido en las lecciones 57 y 58. Siga estas normas: 1 Escola un lugar y un momenlo tranquilos, en que no le vayan a interrumpir o distraer.

2 Fiie un límite de tiempo. Unos 15 minutos.

3 Una vez empezado el test, no lo interrumpa y no mire las soluciones antes de terminarlo.'

4 Escriba las respuestas a lápiz o en un papel aparte. ¡Buena suertel

A.

Señale con un círculo la palabra (a, b, c o d) que tenga más sentido en el hueco de las frases

T

siguientes.

1 "Did a woman give you the message?" "No, a) kept b) sang c) brought d) went

a

man

2 "Did you keep the receipt?" "No, I . . . . . it in the shop." a) left b) ke*t c) brought d) took 3 "Did you send rny memo to MrJohnson!" "No, a) had b) kept c) said d) send + Bob a) had

I

. . . it here."

you his regards. kept c) took d) sent

5 "Dick, please bring my address book with you, when you come."

"But, Mary, you . . . . . your address book with you last weekend!" a)'brought b) sent c) took d) left

j i

il g K

f.:$

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I É

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r_-::-*_-r 462

E E

¿Deió un recado?

10

T

n

(Ella) dijo que su nombre era Sarah Dunn.

9

l

[]

Llamó una mujer.

No, dijo que no era urgente.

[]

Pero (ella) te mandó recuerdos.

Las soluciones están en la página 464. Puntúe de la siguiente forma: 2 puntos por cada frase correcta, idéntica a la respuesta impresa.

1 punto si ha cometido alguna pequeña falta de ortografía o puntuació¡. o pulntos pára cualquier otrb tipo de faltas: palabras omitidas, equivocadas, orden de palabras incorrecto, errores de gramática, etc.

i,1

:l

6

[]

Traduzca al inglés estas frases.

iCuente sus puntos!

i1€

á

B.

rl

¿Qué tal le salió?

20 puntos. ¡Matrícula!

17-19 puntos Muy bien.

14-16 puntos. Bien.

11-13 puntos. Pasable, pero debe volver a leer las lecciones 57 y 58.

Menos de 11 ¿Siguió las instrucciones atentamente? Parece que no estaba todavía preparado para hacer el test. Vuelva a escuchar y estudiar las lecciones 57 y 58 más de una vez, antes de repetir el test.

Itwas in the Great Exhibition in Paris in 1900 and there . . . someone stole it.

the October Revolution started. she sent it to ndon. to the Bank of England. ln 1960 someone stole it again. This time from an exhibition of Egyptian art at the British Museum.

It's 1 1 o'clock when they Ieave. They are waiting for a

taxi,when...

AAAARBH

¿Conseguirá Ben salvar aTina? ¿Y el colgante? ¡No se pierda el próximo capítulo!

!

Fl idq

:

'{

i

:$

:ij

J €

Lesson 57,58

t----.-.:...---.

l-----_---l tt

tt tt

Ghecklist En las lecciones 57 y 58 ha aprendido: a dar

recados

a utilizar estas formas

A man called.

He said everything was fiine.

He sent you his regards.

A woman gave me a message for you.

But she said it wasn't urgent.

_

Sent, brOUght, toOk, gave, kept

irregulares del tiempo Pasado algunas palabras con las cuentas

relacionadas bill, cheque, receipt

las formas deltiempo Pasado de algunos verbos muy comunes

I arrived last week.

She

left on Sunday.

las formas

negativas

las formas

interrogativas Did she stay at home last week?

He didn't go to the party.

They didn't dance.

When did Peter and Sue finish work?

Yes, I did.

No, I didn't.

las respuestas breves

el tiempo Pasado del verbo

Yes, he did.

No, he didn't.

<beu was/wasntt were/weren't

Answers p. 454 2 Listen and write

Grant's post. N/r Grant opened the letters and read them. Next Sarah qave him a telex f 'om ¡.4r Harori. Mr Grant sent a telegram to Rooer. Then Bruno called. He said he Ñanted to sóe Mr crant at 2-piil Sarah broLqht

l\,4r

p. 459

p. 461 6 Listen and wr¡te 1 W'rv d.dn t vou sroo?

2 Write

1 When I was a child.

2 we tived n Australia.

3 On Saturdays my father and 4 and we came home late.

5 Then we-@-a biq supper 6 and watched fooroall on TV. p. 460

3 Write

1

2 3

He didn't dance all night.

He didn't have a oood'time.

He wasn't very háppy.

p. 461

b write

i

2

3 4 5

6

Ves. ¡.le oi¿.

No. he didn't.

No; he didn'1.

Yes, I did.

Yes, he did.

No. I don'l.

I went f ishing

2

ldiánFsee'vo" S vdl_-_q¡1 sóe mei Otf.cerl

Oil.cFl-qld yo'r hea. trat?

Officer, glgl you see her?

She didnisiop, and now look at my

4

5

ca r.

Hey, I saw rt ar.. He went straight 04. l-re oidn t stopl

P.492 I esl A1 c

2a

3f)

4á 5c

ts6 A woman called.

7 She said her

name was Sarah Dunn.

B Drd she leave a messaoe?

9

No, she said it wasn t u"roent.

10 But she sent you her regárds.

NUESTRO CURSO Consta de dos etapas muy similares entre sí. Aquí le explicamos la estructura de la primera: contiene 48 fascículos que se van publicando semanalmente. Estos se ordenan en 6 n¡veles, como especifica el gráfico adjunto, de 8 fascículos (16 lecciones¡ por nivel. La entrega semanal consta, pues, de dos

lecciones, más una página especial que contiene fichas de vocabulario. Cada cuatro fascículos

se

entrega una cassette. Completan el curso varios pósters de progreso, que aparecen cada dos niveles. De modo que -a lo largo del curso- usted irá recibiendo el material que se detalla en el cuadro adjunto.

receipt

cheque

EEE=E3EEIHH r# *Hl-Ft i" É; ; EEEES; sr$s*3ri; f

i.i|i dr"á"-á*€ Hí3¡EE -FE f üÉÉtg ;;,;,;, gB=;i*áÉt -;'Ii' Ét*a=É

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3

Lección 57 Conjunlo 27: COMUNICACIONES Lección 58 Ficha de Gramática 8 Cómo usar las fichas:

Cómo estudiar las fichas de gramática:

1

1 Léala detenidamente.

2 Consulte cualquier duda en el texto de la lección 58.

3 No necesita aprenderse esta ficha

Recorte las nuevas fichas del conjunto "Communications" y añádalas al Conjunto 27.

2 Cuando no esté usándolas, guárdelas en el compartimiento correspondiente del portafichas.

de memoria. Basta con que la lea de vez en cuando (quizá una vez al mes) para refrescar su memoria.

4

Léala con especial atención antes

de realizar el test de nivel que aparece cada 16 lecciones.

5

Guárdela en el portafichas y consúltela siempre que lo necesite.

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