HI1-30

Curso

Scrpe

Lecciones 59-贸O

t

30 195 ptos.

Un curso especialmente programado para la lengua española

Una realización de la División Grandes Obras de SARPE"

Un trabajo de:

Adrian James, Elizabeth Laird y Elaine O'Reilly.

Traducción y adaptación para lengua española:

la

Javier Odriozola (licenciado en Filología lnglesa, RSA Certificate TEFL).

Diseño y maquetación: Anita Sand.

Secretaría:

M.u Rosario del ReY Y Julia Burgos.

Música: Trevor Jones.

Dibujos: Beard, Cardy, Davis4-inden Artists, Flyn.

Fotografías: Assersohn, British Tourist Authority, Sally and Greenhill, Pictor lnternational Ltd., Picturepoint Ltd., Lake.

o

Mundial, Longman Group Limited.

Londres, 1981. All rights reserved. This edition is published by arrangement with Longman Group Ltd. London. o para la lengua española: SARPE. Madrid, 1981.

Edita:

SARPE (Sociedad Anónima de Revistas, Periódicos y Ediciones). Fernández de la Hoz, 52. Madrid-10.

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rF 4

sOrpe Imprime:

Altamira, S.A.l.G, carretera de Barcelona, km. 11 ,200. Madrid-22.

ISBN: (fascículos): 84-7.291 -324-4 lsBN (obra completa): 84-7.291 -323-6 ISBN (tomo ll). B4-7.291-336-8 Depósito legal: M. 21.500-1981

tt tt

Su programadeestudio Lecciones 59 y 60 Es a menudo necesario ser capaz de describir cosas, especialmente cuando vamos de compras o estamos buscando algo que hemos perdido. Este va a ser el tema de las lecciones 59 y 60. ¿De qué está hecho? ¿Cómo es? ¿Cómo es de grande? ¿De

qué color es? Este es el tipo de preguntas que aprenderá a hacer y contestar.

El recuadro le muestra el objetivo de cada lección.

Según vaya completando su estudio, señale el cuadrado correspondiente.

Lección

Objetivo: aprender

59

What's it made of? ¿De qué está hecho?

a describir las características de los objetos

60

Red, blue, yellow...

los nombres de los colores

Rojo, azul, amarillo...

T

n tr

Lecciones 59 y 60: Repaso

Norma de estudio 30: descubra su prop¡a estrateg¡a de estudio Este curso le proporciona una gran cantidad de instrucciones detalladas sobre cómo utilizar los materiales de estudio con efectividad. Pero, a fin de cuentas, es usted, en realidad, quien debe descubrir cuál es la estrategia que mejor se adapta a su propia personalidad. Cada estudiante tiene sus propias características y necesita un sistema individualizado.

Para descubrir cuál es el que mejor le va a usted, plantéese estas preguntas: 1 ¿Le parece que no ha aprendido algo con seguridad hasta que no lo ha escrito? En caso afirmativo, ¿está utilizando su cuaderno de forma suficiente?

2

¿Le parece que sólo llega a dominar algo cuando lo ha ieído o escuchado repetidas veces? En ese caso, ¿repasa las lecciones anteriores suficientes

veces?

3 ¿Le parece que sólo consigue progresar cuando utiliza lo que ha aprendido de una forma activa, practicando con otra persona? Entonces, asegúrese de que practica suficientes veces con algún amigo.

-

Hello? Mr Gr

the glasses?

465

--

E -

¿De qué está hecho?

Objetivo: aprender a describir las características de los objetos

troKAHEApl

Listen

ret

Roger Wood está en San Francisco y ha perdido su maletín. Va a la comisaría de policía a denunciar la pérdida.

Good afternoon, sir.

I wonder if you can help me.

I've lost my briefcase.

He perdido mi maletín.

OFFICER:

Ya.

oFFICER:

RoGER:

I see.

How did you lose it?

RoGER: I'm not sure.

I may have left it in a taxi. oFFICER: What's it like?

Can you describe it?

RoGER: Well, it's iust an ordinary brown briefcase. oFFICER: How big is it?

RoGER: Not very big ... it's an ordinary medium sized briefcase. oFFICER: I see. What's it made of?

RoGER: Leather ... dark brown leather. oFFICER: What's inside it?

Is there anything of value?

466

-r

Buenas tardes. señor.

Desearía saber si puede ayudarme

¿Cómo lo perdió?

No estoy seguro.

Quizá me lo dejé en un taxi. ¿Cómo es? ¿Puede describirlo?

Bueno, es s¡mplemente un maletÍn castaño corriente. ¿Cómo es de grande?

No muy grande,..

es un maletín corriente de tamaño mediano.

Ya. ¿De qué está hecho?

Cuero... cuero castaño oscuro. ¿Oué tiene dentro? ¿Hay alguna cosa de valor?

Lesson 59 -EEIIT

Well, don't laugh.

But you see, I'm in the toy business, and my briefcase is full of samples of doll's clothes.

OFFICER: I SCC. RoGER:

isroF

_l

Bueno, no se ría.

Pero, vea usted, trabajo en el ramo de la juguetería,

y mi maletín está lleno de muestras de vestidos de muñeca.

Entiendo.

Listen and repeat briefcase I've lost my briefcase.

What's it like?

How big is it?

It's not very big.

It's quite small.

What's it made of? leather It's made of leather. plastic It's made of plastic.

What color is it?

It's black. trt's brown.

It's white.

malet¡n

He perdido mi

I like this

chair. lVhat's it made of?

Me gusta esta silla. ¿De qué está hecha?

maletín. ¿Cómo es? ¿Cómo es de grande?

No es muy grande.

Es bastante pequeño. ¿De qué está hecho? cuero Está hecho de cuero. plást¡co.

Está hecho de plástico. ¿De qué color es?

Es negro.

Es castaño.

Es blanco.

wood fiberglass It's made of wood . . . and fiberglass. metal canvas It's made of metal . . and canvas.

madera

fibra de vidrio Está hecha de madera... y Jibra de vidrio, metal lona

.

Está hecha de metal... y lona.

Lesson 59

Comments W'hátls

it like?

Es una pregunta de tipo general que se utiliza para

-

,

¡eóiuéiirr::iñfórmaCión,sObfe có$as,ó personad;

'

indistintamente.

bé_ss'is.Ca¡adian: What's he like? Hels tvery nice.

I (Mí'ie-fé' es,canadiensé.' ¿Cómo es? Es. muy :'fill't/':

agradable.)

I

1,Whá1Í''

3,:

:

.rn*..0n,, ', ., ' , ',,,

Eq:é.Stá:p üntá !4,préposición

,

.¡of ¡i aparecé,siempre

al final.

[,:

Learn by heart Copie estas palabras y expresiones en su cuaderno y apréndalas de memoria.

What's it made of?

It's made of leather. wood, metal, leather plastic, canvas, fiberglass

What's it like?

What color is it?

It's black.

How big is it?

It's not very big.

It's quite small.

Practice with the cards Tome las fichas del Conjunto 28: <Materials> ("Materiales,,) y apréndálas de la forma habitual, I A continuación, practique este tipo de Jrase:

Whaf 's

ff

if

made

of ?

's made of metal.

2

Separe las fichas en dos grupos y practique de la siguiente manera:

Is it made

o{ rnetal ?

No, it's made of ttood.

E 468

3 Practique, como en el ejemplor con.otras' posibles combinaciones de materiales. .: 4 Guarde las fichas en el portaficha5. ,

ft's mdde of canvas and wood.

Lesson 59

re

Practiee Write Ordene las letras y forme palabras que designen un material o un mueble. Escriba las palabras en sus correspondientes cuadrados numerados y

descubrirá una "palabra clave" en el recuadro horizontal. ¿Cuál es? Tiene las respuestas en la

l TCIPALS

HRIAC 6 TLAME 7 SARIGSLFEB

OHFSBELKO 3 VNCSAA 2

página 480.

5

4 BL E T A

2

Listen and speak después ponga la grabación y conteste las lmagine que ha perdido usted algo y va a la comisaría de policía a denunciarlo. Lea atentamente preguntas del policía de servicio. la información contenida en el primer párrafo y

mRTOO-l

You've lost a small white plastic bag with you: . . . . . some books and your keys in it. You left it What was in it? on the 27 bus at nine o'clock this morning.

YOU: .....

You go to the police.

Where did you leave it?

All right now, so you've lost a bag YOU: ..... what colour is it?

When was that?

YOU:

.....

And what's it made of?

YOU:

.....

YOU:

.....

OK. We'll see what we can do.

FroP I

How big is it?

469

Lesson 59

wKffi&wtwuffi

!*üsten anrcl speak

Guess what it

is

Adivinequées

Escriba primero las preguntas de cada uno de los diálogos, como en el ejemplo. Después mire la fotografia y trate de adivinar cuál es el objeto y

@-ffiTffiffi

r I

lt's in this room.

you:

.fp.W . p.¡g

YOU: .¡.e.

it.?

It's white. ,

It's big.

You: .Wlgf.'t. .¡.t .nadp. .9f. .?.

It's made of wood and leather.

You: . .Vu.1gt. p.q !qr. i?.tt.?. . . .

It's black and white.

ANS\üER:

2 lt's

It's the

..qftqtft

on the left.

YOU:

ANS\IER:

It's the

3 It's on the right.

YOU:

It's quite big.

YOU:

It's made of wood and some glass.

YOU:

It's brown.

It's quite big.

ANS¡ürER:

YOU:

isroB-_

It's made of wood. weñ&ffi 470

escriba la respuesta en cada caso. A continuación, ponga la grabación y haga las preguntas.

It's the

j

Lesson 59

E

4

Read Hay muchas revistas en inglés especializadas en muebles y decoración. Lea este anuncio de muebles de jardín y vea si consigue entenderlo todo.

ñíornM Summet

iJ;"

;i*r*t,"i:$::¡l¡;1;;;*" .L/vv--

.

_-^6

.l.lravtt€ iUSt Br"' IlrvJ -^f lunch, omncl,;; tr'.'se :?:"i;;f"t úrnbrellas' or " r[uuv sunÍner ]- ^-¡.'ful ;: *t .i, special nf oüf WOflusrr*^ "91?T::: it¿r"tt in therr tn with I."" "t "ool we have the

ilii"-;i*-".t '--if have tr |??hen, You

*tüTjfiove it! write to us now!

Listen again

E

Rojo, azul, amarillo.,,

-

Objetivo; aprender los nombres de los colores

¿Se acuerda? óQómo se dice "¿Cómo es de grande?"? ¿Cómo se dice "Está hecho de madera"?

Si no lo recuerda perfectamente, vuelva a leer la tección 59.

I

i

l-isten

'l Eso piensan muchas mnf OO "London? It's all grey!" That's what many "¿Londres?Pero¡Esnotodoes sris!, verdad Londres está people think. But it isn't true. London is !3'i3il,?l

rreno

full of color.

FroP--

l

There are trees everywhere - in the parks, along the streets and in people's gardens. In the spring, they're pale green, turning to dark green in the summer, and in the autumn they're yellow, orange and brown.

London has its dark colors too. The pavements are grey and the white painted buildings sometimes need a wash! The Thames is usually more grey than blue.

And the taxis? Black, of course.

But red is London's favorite color.

The buses are red, the letter boxes and mail vans are all bright red. London is at its best when it's celebrating. Then the flags, the soldiers'uniforms, the carriages and horses all sparkle - if it's not raining, that is!

Hay árboles por todas parles: en los parques, a lo largo de las calles y en los jardines particulares. En primavera son de un verde claro, volviéndose verde oscuro en verano, y en otoño son amarillos, naranja y castaño.

Londres tiene también colores oscuros, La calzada es gris ¡y los edificios pintados de blanco necesilan a veces una buena limpieza! El Támesis está normalmente más gris que azul, ¿Y los tax¡s? Negros, por supuesto.

Pero el rojo es el color favorito de Londres.

Los autobuses son rojos, los buzones y furgonetas de Ccrreos son todos rojo brillante.

Londres presenta su mejor aspecto en las conmemoraciones. Entonces,las banderas, los uniformes de los soldados, las carrozas y caballos, todo reluce... ¡si no llueve, clarol

ll.oorBrcn

i

T472

Lesson 60

WWW

L$süen ffiffid s"ffipe*fr

@@@t

red blue

rolo azul

a red flag a blue sky

una bandera roja un cielo azul

yellow green

amarillo verde

a yellow flower a green tree

favorite color What's your favorite color? black white

una flor amarilla un árbol verde

color favorito ¿Cuál es tu color favorito? negro

Do you prefer .. black or white?

I prefer black. a black horse a white cat

.

brown orange a brown house an orange door What color is your car? light green dark blue

@_l

¿Prefieres... el negro o el blanco?

Prefiero el negro. un caballo negro un gato blanco castañOtnarrón naranjalanaranjado una casa castaña una puerta de color naranJa

¿De qué color es tu coche? verde claro azul oscuro

blanco

ffimserunwmw,g€s

A btue sky ....'l'.'.'l

i

Como todos los adietivos, los colores van delante de los nombres de las cosas que describen.

A ied pencil (no "A pencil red") A dark green bus (no "A bus dark green")

En algunos casos se utilizan palábras .,.. ', :, ' completamente diferentes para desiqnar lá rnisma cosa:

lnglés británico

lnglés americano

lifr autumn

elevator fall apartment

ascensor otoño piso

zee

zeta planta baja

flat

Favourite colour - favorite color

zed ground

Hay pequeñas diferencias ortográficas entre el inglés británico y el inglés americano:

center liter meter theater fiberglass c.[eck fáVorite color

first floor

Thames

lnglés británico lnglés americano

centre litre metre theatre fibreglass cheqÚe favourite colour

floor

centro litro

metro teatro

fibra de vidrio cheque favorito-a color

Usted ya ha aprendido las formas más corrientes de pronunciar *th> en inglés (<Comments>.Lec. 51 ). Sin embargo, hay unas pocas palabras en las que pronuncia como una simple <t>. Un "th> se ejemplo importante es r<Thames> ("Támesis"), el famoso río que discurre a través de Londres. Puede escuchar esta palabra en la sección <Listen> (pág.

472).

:.

Copie estas expresiones en su cuaderno y apréndalas de memoria.

What's your favorite color?

I like red.

A red flag.

A blue sky.

A yellow flower.

A green tree.

Do you prefer black or white?

I prefer black.

474

A black horse.

A white cat.

A brown house.

An orange door.

www

Fa"amt端ee w端fth 端he cmrds

Lesson 60

E

Practice

1 Listen

l-isten and speak Observe detenidamente la ilustraciรณn. Escuche la grabaciรณn y diga el color de cada objeto. Escriba las respuestas en los espacios apropiados, como

lStRRT(xtI What color is the snake? you: .1ยก.).s..gQ?n...

3 And the book?

YOU:

And what color are the flowers?

4 And the letters? What color are they?

you: .The.y.,rg. fed,.

YOU:

I

What color is the chair?

YOU:

2 What color is the bag?

YOU: E 476

en los ejemplos, antes de poner la grabaciรณn. Tiene las respuestas en la pรกgina 480.

5 What color is the dog?

YOU:

::]

l:.:

€

-:..'.].,-t.,'

!,, _

1:

--_*__*_-

--'-*_--

-i

The day is short And the night is long.

I'll paint you a picture.

I'll sing you a song.

A white, white sail On a blue, blue sea.

A red, red apple On a green, green tree.

A silver fish With a golden eye.

A yellow sun In a blue, blue sky.

El día es corto

y la noche es larga.

Te pintaré un cuadro.

Te cantaré una canción

A golden child And a snow-white dove.

A sea of dreams And a life of love.

Un-a niño-a dorado-a

y una paloma blanca como la nieve.

Un mar de sueños y una vida de amór.

Un velero blanco, blanco

en un mar azul, azal.

Una manzana roja, roja

en un árbol verde. verde.

Un pez plateado con un ojo dorado.

Un sol amarillo

en un c¡elo azul, azul.

*-

',Lessoñ:59;,60

'

l---l Test teccioñés 59 ,y 60: ':.

:;' '' "'

El objetivo de éste test es evalual' lo que ha aprendido,en las leccionés 59 yr 60. Siga éstas .:.. ' . . .r.r, ,. . .......

ROrmaS:......,.... .. .

1' Escoia'un,lügar y'ún.momento tranqrt'u, s¡:que Ró le,Vaúán - intenumpir o distraér;:, .'', 2: Fije.un límité detiempo,,,Unos,.l5'minutos.,, : :

.

3 Una vez empezado el test, no lo interrumpa y no mire las soluciones antésr dé teiminarlo. " 4 Escriba las respuestas a lápiz o en un, papel aparte. ¡Buena suerte!'

A. Escriba la pregunta apropiada para cada una de estas respuestas.

T tr T

1

Wood and leather.

It's quite small.

l

It's green.

4 ...

....?

5 ...

....?

I like blue.

It's very big and it's made of orange plastic.

B.

u

Fraduzca al inglés estas frases:

E

¿Me prestas una plumazbolígrafo?

I

tI tl E tl

Sí, claro.

8

¿Prefieres negro o rojo?

9

Prefiero negro, gracias.

10

Aquí tienes.

TOTAL

¡Cuente sus puntos!

Las solucioneb están en la página 480. Puntúe de la siguiente forma: 2 puntos por cada frase correcta, idéntica a la respuesta impresa.

1 punto si ha cometido alguna pequeña falta de ortografía o puntuación.

0 puntos para cualquier otro tipo de faltas: palabras omitidas, equivocadas, orden de palabras incorrecto, errores de gramática, etc.

I ¡

r]*.--:_*---1 478

¿Qué tal le salió?

20 puntos ¡Matrícula!

17-19 Muy bien.

14-16 Bien.

11-13 Pasable, pero debe volver a leer las

lecciones 59 y 60 enteras.

Menos de 11 ¿Siguió las instrucciones atentamente? Parece que no estaba todavía preparado para hacer el test. Vuelva a escucharlT estudiar las lecciones 59 y 60 más de una vez antes de repetir el test.

Tina ha sido secuestrada delante de la casa del Profesor Ville. Ben se lanza en su persecución en un taxi, en un intento desesperado por salvarla.

'

;

\¡l

lT's NO GOOO.

WETVE LO3T

THEM.

At the hotel Ben phones the professor to give him the terrible news.

. I

ti-

CAN'TSAYON

THE PHONE...CAN

YOU

MSET ME HER.E AT THE HOTEL...TOMORROW

\

MORNIN6? ./

I

BatMl^ ru¿

J:*;?,7.

44.< t2 ^'

.

ii:i{r 1"',;i

?"1^

:rffi€ffiR

Lesson 59, 60

tt LI

Ghecklist En las lecciones 59 y 60 ha aprendido:

las

a preguntar por de

;ff:$:""''"as

diversos

What's it like?

HÂĄ;,#tlJis

it?

What's it made of? y a responder a ese tipo de preguntas, describiĂŠndolos

los nombres de materiales

algunos

a preguntar sobre

colores

los nombres de ocho

colores

lt's black.

Itrs not very big.

wood

metal leather

It's quite small.

It's made of leather.

plastic canvas

fiberglass

What's your favorite color?

Do you prefer brown or orange? a red flag a blue sky a yellow flower a green tree

a black horse a white cat a brown house an orange door

Answers p. 469 1 Write

p

476 1 Listen and speak

1 lt's white.

2

3 4

5

lt's yellow and green. lt's oran'ge.

They're blue and wh te lt's brown and white.

p. 478 Test

A1 What's

2

3 4

it rnade of?

How big is it?

What color (colour) is it?

What's your favorite coior (favounte col ou r) ?

5 What's it llke?

86 Can borrow a pen?

7 Yes, of course.

B Do you prefer black or red?

9 prefer blach, l0 Here you are.

480

thank Vou.

j I

t

NUESTRO CURSO Consta de dos etapas muy similares entre sí. Aquí le explicamos la estructura de la primera: contiene 48 fascículos que se van publicando semanalmenle. Estos se ordenan en 6 niveles, como especifica el gráfico adjunto, de B fascículos (.1 6 lecciones¡ por nivel. La entrega semanal consta, pues, de dos

lecciones, más una página especial que contiene fichas de vocabulario. Cada cuatro fascículos

se

entrega una cassette. Completan el curso varios pósters de progreso, que aparecen cada dos niveles. De modo que -a lo largo del curso- usted irá recibiendo el material que se detalla en el cuadro adjunto.

I I I

l

t

leather

metal

2A

28

canvas

plastic

wood

28

2A

2A

fiberglass

blue

red

29

29

ofange

yellow

green

29

29

29

white

black

brown

29

29

29

Lección 59 Gonjunto 28: MATERIALES Lección 60 Conjunto 29: COLORES Cómo usar las fichas:

1 Separe las fichas del pliego de ichas correspondiente.

2 El numerito de cada ficha indica el conjunto a que pertenece.

3 Cuando no esté usando las fichas, f

guárdelas en el compafiimiento correspondiente del portaf ichas.

Cómo estudiar con las fichas

1 Aprenda las fichas siguiendo el método habitual.

2 Utilice las fichas en blanco tal como ha venido haciendo hasta ahora.

3 Practique con las fichas siempre que pueda. solo o con un amigo.

ft nttarentAlEs

R

colones

naranjilanaranjado

castañohaffón

A多,

G

borpe