Ulla Sjørup og Anne Marie Vinther Foror d af James No t t i ngham Dette hæfte indeholder en kort introduktion til synlig læring og henvender sig til dig, der er forælder til et barn i skolen. Synlig læring er en tilgang til læring, som flere og flere skoler arbejder med, fordi den har vist sig at være særdeles effektiv i forhold til at øge elevernes læringsudbytte.
At skolerne arbejder med at synliggøre læringen får betydning for, hvordan du og dit barn oplever den daglige undervisning og vurderingen af dit barns præstationer. I dette hæfte kan du læse om, hvad skolernes arbejde med synlig læring betyder for dig og dit barn. For at skolen kan arbejde målrettet med at kvalificere undervisningen og forbedre læringsudbyttet, er der nemlig flere ting, du som forælder kan gøre. Ved at læse hæftet får du svar på følgende spørgsmål:
Hvad er synlig læring? Hvad betyder synlig læring for dit barn og for dig? Hvad kan du selv gøre for at understøtte skolens arbejde med synlig læring? Bagerst i hæftet er der en række spørgsmål, der kan være relevante for dig og andre forældre at overveje og eksempelvis diskutere på et forældremøde.
ISBN 978-87-7160-073-5
Varenr. 7420
9 788771 600735
Synlig læring En forældreguide
Ulla Sjørup og Anne Marie Vinther
Synlig læring En forældreguide
Synlig læring. En forældreguide
Ulla Sjørup og Anne Marie Vinther Synlig læring. En forældreguide 1. udgave, 1. oplag, 2015 © 2015 Dafolo Forlag og forfatterne Forlagsredaktør: Henriette Mai Rahbek og Sophie Ellgaard Soneff Omslag: Lars Clement Kristensen Fotos: Mikal Schlosser Hæftets forord er oversat fra engelsk af Anne Lindhard Grafisk produktion: Dafolo A/S, Frederikshavn Dafolos trykkeri er svanemærket. Dafolo har i sin miljømålsætning forpligtet sig til en stadig reduktion af ressourceforbruget samt en reduktion af miljøpåvirkningerne i øvrigt. Der er derfor i forbindelse med denne udgivelse foretaget en vurdering af materialevalg og produktionsproces, så miljøpåvirkningerne er mindst mulige. Svanemærket trykkeri 541-816 Kopiering fra denne bog kan kun finde sted på de institutioner, der har indgået aftale med COPY-DAN, og kun inden for de i aftalen nævnte rammer. Forlagsekspedition: Dafolo A/S Suderbovej 22-24 9900 Frederikshavn Tlf. 9620 6666 Fax 9843 1388 E-mail: forlag@dafolo.dk www.skoleportalen.dk – www.dafolo-online.dk Varenr. 7420 ISBN 978-87-7160-073-5
2
Synlig læring. En forældreguide
Indhold Forord af James Nottingham . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Indledning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Hvad er synlig læring, og hvorfor er det vigtigt? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Dit barns læringsudbytte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Hvor skal din og skolens opmærksomhed være? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Hvilke påvirkningsfaktorer er mest relevante for dig som forælder? . . . . . . . . . 13 Hvordan påvirker synlig læring lærerens praksis og dit barns undervisning? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Fra ”Hvad skal vi lave?” til ”Hvad skal vi lære?” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16 Feedback . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Fokus på fremskridt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Synlig læring – din rolle som forælder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Den lærende forælder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Seks gode spørgsmål om synlig læring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ”Hvad skal mit barn kunne?” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ”Hvordan kan jeg se, om mit barn gør fremskridt i forhold til målet?” . . . . . . . ”Er det nu ikke længere godt nok at gøre sit bedste?” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ”Er det i orden, at mit barn bliver brugt som hjælpelærer?” . . . . . . . . . . . . . . . . ”Hvad betyder karakterer for mit barns læring?” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ”Hvorfor har mit barn ingen lektier for?” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
32 32 32 33 35 37 39
Litteratur og hjemmesider . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Om forfatterne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Synlig læring. En forældreguide
3
Forord Den newzealandske uddannelsesforsker John Hattie udgav i 2009 bogen Visible Learning, der samler de væsentligste resultater fra mere end 60.000 undersøgelser inden for uddannelse. Bogen er en af vores tids vigtigste bøger, fordi den viser os, hvordan vi kan hjælpe vores børn til at gøre størst mulige fremskridt i skolen. Både som far og som lærer synes jeg, at dette er virkelig interessant – og jeg håber, at du vil synes det samme. Vi kender naturligvis alle til skolen, fordi vi selv har gået i skole. Skolerne har dog forandret sig drastisk de seneste par årtier. De har ikke forandret sig i samme grad som teknologien, men de forandringer, vi har set inden for pædagogik, er alligevel ret markante. Da jeg var barn, plejede mine lærere at lægge deres noter på en overheadprojektor (kan du huske sådan en?) og insistere på, at vi skrev deres ord og figurer af. Det kunne vi få time efter time efter time til at gå med. Det var selvfølgelig dræbende kedsommeligt, men vi gjorde det alligevel for ikke at få ballade med læreren eller vores forældre. Da jeg selv blev lærer, havde det at gå i skole ændret sig. Lærere taler nu både om, hvad børn skal lære, og hvordan de lærer. De taler om, hvordan engagement og leg er selve kernen i læring, og hvordan man kan gøre skolen til et trygt sted, hvor børn kan udvikle sig både fagligt og socialt. Den slags snak ville have været meget fremmed for de fleste af mine egne lærere tilbage i 1970’erne og 1980’erne. Samtidig med denne moderne snak om skolegang er der en del spekulationer om, hvad der hjælper børn til at lære bedst muligt. Vi ved alle sammen, at børn lærer − selv under de mest kedelige betingelser − men ved vi, hvornår og hvordan de lærer bedst muligt? Nyere forskning af professor Sugata Mitra viser for eksempel, at børn fra Indiens slumkvarterer lærer bedst uden hjælp fra lærere og forældre!
4
Synlig læring. En forældreguide
John Hatties forskning tilføjer de hidtil mest omfattende forskningsresultater til denne diskussion. Hans forskning viser os, hvad vi kan gøre for at hjælpe børn med at lære bedst muligt. Tilgangen kaldes synlig læring. Forskningen inden for synlig læring kan naturligvis ikke fortælle os alt. For eksempel undersøger Hattie slet ikke, hvilken rolle helbred, lykke og demokratiske værdier spiller. Hans forskning fortæller os til gengæld en hel del om, hvordan vi kan hjælpe vores børn til at gøre så store fremskridt i deres skoletid, som overhovedet muligt. Alene derfor er det værd at kende til synlig læring. James Nottingham, juni 2015
Synlig læring. En forældreguide
5
Indledning Flere og flere skoler arbejder med synlig læring, der er en evidensbaseret tilgang til læring. At tilgangen er evidensbaseret betyder, at den er underbygget af forskning. Synliggørelse af læringen – blandt andet i form af tydelige læringsmål – er ifølge denne forskning grundlæggende den væsentligste faktor i forhold til at forbedre elevernes resultater. Det handler med andre ord om, at lærerne skal gøre læringen synlig gennem undervisningen, så dit barn sammen med alle de andre børn øger sit læringsudbytte og bliver så dygtig, som han eller hun kan. At skolerne arbejder med at synliggøre læringen får betydning for, hvordan du og dit barn oplever den daglige undervisning og vurderingen af dit barns præstationer. I dette hæfte kan du læse om, hvorfor mange skoler arbejder med synlig læring, og hvorfor det er relevant for dig at vide noget om det. Hvad betyder det for dig og dit barn? For at skolen kan arbejde målrettet med at kvalificere undervisningen og forbedre læringsudbyttet, er der nemlig flere ting, du som forælder kan gøre. Vi vil godt understrege, at skolernes nye tilgang ikke ændrer ved, at børnenes trivsel er vigtig. Dette hæfte vil dog primært handle om de fordele, der har med dit barns faglige udvikling at gøre. Synlig læring er imidlertid ikke kun et spørgsmål om at optimere dit barns faglige resultater, men også et spørgsmål om at vække og bevare barnets lyst til læring og om at skabe rammer for barnets læring, som styrker dets sunde selvopfattelse og respekt for sig selv og andre. Målet er at gøre dit barn og klassekammeraterne aktive i læreprocessen. Dette kræver lærere, som kan se læring gennem elevernes øjne og derved vide, hvordan de skal engagere eleverne i læringsaktiviteter, der giver de bedst mulige fremskridt og resultater. Det er også vigtigt at nævne, at megen ny forskning viser, at faglige fremskridt øger både selvværd, selvforståelse og dermed trivsel. De to ting hænger altså sammen. Folkeskolereformen fra 2014 bød på mange forandringer for elever, lærere, pædagoger – og forældre. Reformen førte blandt andet en længere skoledag og mere
6
Synlig læring. En forældreguide
fysisk aktivitet med sig. Arbejdet med at sætte tydelige læringsmål er også en vigtig del af reformen, men det er ikke kun på grund af den nye skolereform, at flere og flere skoler arbejder med synlig læring. I de senere år er der lavet massiv forskning på skoleområdet, fordi man har ønsket at finde ud af, hvilke tiltag og påvirkningsfaktorer der har den største virkning på elevers læring. Enhver ændring i læringsmiljøet har en eller anden effekt – som så kan være enten negativ eller positiv. Takket være John Hatties forskning ved vi nu, hvilke tiltag og påvirkningsfaktorer der sandsynligvis har størst positiv effekt på dit barns læringsudbytte. Det er blandt andet det, du kan du læse mere om i dette hæfte. God fornøjelse!
Synlig læring er en guide bygget på statistik – ikke en opskrift.
Synlig læring. En forældreguide
7
Om forfatterne Ulla Sjørup er uddannet lærer og har i en lang årrække undervist på Fourfeldtskolen i Esbjerg. Herudover er hun forfatter til en række pædagogiske bøger og certificeret instruktør i Visible Learning Plus.
Anne Marie Vinther er uddannet lærer og cand. mag. i læring og forandringsprocesser. Hun har arbejdet som lærer og undervist på læreruddannelsen i kreative undervisningstilgange. Anne Marie er ligesom Ulla certificeret instruktør i Visible Learning Plus. James Nottingham, som har skrevet hæftets forord, er en internationalt anerkendt forfatter, foredragsholder og konsulent. Han er kendt for at omsætte ny forskning inden for læring og undervisning til praksis. Han er blandt andet forfatter til bogen Nøglen til læring, der handler om, hvordan man opmuntrer og inspirerer børn til optimal læring.
Synlig læring. En forældreguide
43
Ulla Sjørup og Anne Marie Vinther Foror d af James No t t i ngham Dette hæfte indeholder en kort introduktion til synlig læring og henvender sig til dig, der er forælder til et barn i skolen. Synlig læring er en tilgang til læring, som flere og flere skoler arbejder med, fordi den har vist sig at være særdeles effektiv i forhold til at øge elevernes læringsudbytte.
At skolerne arbejder med at synliggøre læringen får betydning for, hvordan du og dit barn oplever den daglige undervisning og vurderingen af dit barns præstationer. I dette hæfte kan du læse om, hvad skolernes arbejde med synlig læring betyder for dig og dit barn. For at skolen kan arbejde målrettet med at kvalificere undervisningen og forbedre læringsudbyttet, er der nemlig flere ting, du som forælder kan gøre. Ved at læse hæftet får du svar på følgende spørgsmål:
Hvad er synlig læring? Hvad betyder synlig læring for dit barn og for dig? Hvad kan du selv gøre for at understøtte skolens arbejde med synlig læring? Bagerst i hæftet er der en række spørgsmål, der kan være relevante for dig og andre forældre at overveje og eksempelvis diskutere på et forældremøde.
ISBN 978-87-7160-073-5
Varenr. 7420
9 788771 600735
Synlig læring En forældreguide