Målorienteret undervisning og læringssamtaler mellem elever og lærere kalder på forskellige former for feedback, og en moderne fagundervisning må planlægges med øje for, hvordan eleverne kan modtage og give feedback til hinanden og til læreren. Fokus er på de områder, hvor samtale og dialog er i spil i forvejen, og bogen lægger dermed også op til øget brug af samtale og dialog i et matematikfag, som per tradition har et udpræget ”opgaveregningsfokus”.
Besøg bogens hjemmeside på www.dafolo.dk/undervisning.
Bogen er redigeret af Rasmus Greve Henriksen, der er uddannet folkeskolelærer og nu er ansat som pædagogisk konsulent i Aalborg Kommune. Bogens kapitler er skrevet af Helle Alrø, Rasmus Greve Henriksen, Marit Johnsen-Høines, Anette Skipper-Jørgensen, Per Nygaard Thomsen, Trine Lundgaard Poulsen, Lars Reidar Vinding Salomonsen, Mikael Skånstrøm, Bent Sortkær og Winnie Østergaard.
ISBN 978-87-7160-380-4 ISBN 978-87-7160-380-4
Varenr. 7638
9 788771 603804
Feedback i matematik
I bogen diskuteres feedback blandt andet ud fra følgende spørgsmål: Hvornår skal det gøres – tæt på eller længere fra? Skal der gives ros og karakterer sammen med feedback? Forskningen kan give os nogle svar, og flere af forfatterne illustrerer med klasserumsdialoger, hvordan eleverne kan opleve øget motivation og lyst til at deltage i undervisningen gennem undersøgende dialoger.
U N DERV ISN I NG OG LÆR I NG
Feedback har længe været på dagsordenen i undervisningsverdenen, og i denne bog rettes fokus direkte mod et af skolens største fag: matematik. Elevernes opfattelse af matematikfaget og deres egne potentialer i faget kan netop nuanceres og udvikles gennem succesfuld anvendelse af feedback.
UNDERVISNING OG LÆRING RASMUS GREVE HENRIKSEN (RED.)
Feedback i matematik