Nyheder fra Dafolo Skole 2024
→ dafoloforlag.dk
BØGER OM FÆLLESSKABENDE DIDAKTIKKER
FRA SPECIALPÆDAGOGIK TIL PÆDAGOGIK
Karina Engelund Mathiasen
kr. 249,ekskl. moms
Denne bog gør op med den tanke, at særlige elever har brug for en særlig pædagogik. Det særlige bliver i stedet et mindset, hvor elevgruppens mangfoldighed bliver udgangspunktet for såvel indretningen af klasselokalet som for tilrettelæggelse af undervisningen og relationen til den enkelte elev.
Bogen inviterer til et åbent mindset og til at arbejde med egen praksis for at skabe læringsmiljøer, der inkluderer mangfoldigt, og som har øje for elevernes forskelligheder. Samtidig giver den input til både det grundlæggende mindset og til praktisk handling ud fra en forståelse af, at små forandringer kan føre til store forandringer.
UNIVERSAL DESIGN FOR LEARNING – FLEKSIBLE OG INKLUDERENDE LÆRINGSMILJØER FOR ALLE
Mette Molbæk og Lotte Hedegaard-Sørensen
kr. 227,50 ekskl. moms
Universal Design for Learning (UDL) er en tilgang til læring og undervisning, der fremmer fleksible og inkluderende læringsmiljøer og understøtter læreres og pædagogers arbejde med at undervise en gruppe forskelligartede elever.
Denne bog giver en introduktion til UDL, og hvordan du kan anvende UDL i planlægningen, gennemførelsen og evalueringen af din undervisning. Du får inspiration til, hvordan du med udgangspunkt i elevernes forskelligheder kan tilrettelægge en undervisning, der tilbyder forskellige veje til indtryk, udtryk og engagement inden for en fælles ramme og et fælles fokus for eleverne.
DELTAGELSESDIDAKTIK
– UNDERVISNING FOR ALLE
Katrine Krogholm Olesen og Charlotte Rørvig Haaber
kr. 275,ekskl. moms
Bogen indeholder en dansk bearbejdning af Universal Design for Learning og handler om at skabe god og inkluderende undervisning. Den stiller skarpt på, hvordan lærerne i skolen kan planlægge, gennemføre og evaluere undervisning, hvor alle elever kan være med. Fokus er rettet mod mangfoldige og fleksible læreprocesser, der imødekommer elevernes læringsforudsætninger og gør det muligt for dem at nå det faglige mål i undervisningen.
Bogen indeholder en didaktisk model, Deltagelsesdidaktik, til planlægning, gennemførelse og evaluering af inkluderende undervisning og konkrete undervisningseksempler og værktøjer.
FÆLLESSKABER FOR ALLE
- I SKOLER OG DAGTILBUD
Jan Sejersdahl Kirkegaard (red.)
kr. 220,ekskl. moms
Hvordan kan vi som fagprofessionelle arbejde med fællesskabende pædagogik og skabe inkluderende børnefællesskaber i skole og dagtilbud?
Det giver en række forskere og praktikere i denne antologi et bud på. De forholder sig både til de fysiske og pædagogiske rammer i skolen og daginstitutionen og sætter samarbejdet med PPR i højsædet. Bogen beskriver fx også, hvordan børnesynet bag Nest kan være et særligt omdrejningspunkt for det pædagogiske arbejde. Tilsammen kan disse praksisnære metoder og værktøjer som samarbejdet med PPR, restorativ praksis, rammernes betydning, fællesskabende pædagogik og Nest være helt afgørende for at lykkes med at skabe inkluderende børnefællesskaber.
TRIVSEL OG MISTRIVSEL
– MELLEM OFFERGØRELSE OG KOMPETENCEGØRELSE
Lars Qvortrup og Karen Wistoft
kr. 249,ekskl. moms
Det er blevet en offentlig sandhed, at næsten halvdelen af alle børn og unge mistrives. I denne bog dokumenteres det, at de fleste trives ud fra almindelige kriterier for, hvad det vil sige at have det godt, mens kun et fåtal oplever mistrivsel.
Bogen argumenterer for, at mistrivsel ikke alene kan forklares ud fra vilkår i samfundet, og understreger, at mistrivsel ikke kan ”udryddes”. Målet er ikke at udrydde mistrivsel, men at bidrage til, at børn og unge har færdigheder, viden, kompetencer og styrke til at leve et rigt liv og at håndtere den modgang, der uundgåeligt vil komme. Kort sagt: At de bliver trivselskompetente
”Kald det kærlighed – kald det lige, hvad du vil, men kærlighed skal der til, hvis vi skal have børns og læreres trivsel i vejret. Denne bog er et godt sted at begynde.” Folkeskolen, 2024.
PÆDAGOGIK MED KÆRLIGHED
Stig Broström, Finn Thorbjørn Hansen og Karsten Mellon (red.)
kr. 277,50 ekskl. moms
I vores moderne samfund, hvor fokus ofte er på evidensbaseret praksis og målbare resultater, kan det at tale om kærlighed i forbindelse med uddannelse virke uhåndgribeligt eller endda kontroversielt. Ikke desto mindre spiller kærlighed en afgørende rolle i både det pædagogiske og didaktiske arbejde med børn.
Denne antologi belyser gennem perspektiver fra moderne filosofi, psykologi og pædagogisk forskning, hvordan fænomenet og begrebet kærlighed optræder i pædagogik og pædagogisk praksis.
PRAKSISFAGLIGHED I SKOLEN
Andreas Rasch-Christensen (red.)
kr. 297,ekskl. moms
Der er solidt fælles fodslag om, at skolen skal være mere praksisfaglig, og at dens praktiske fag skal vægtes tungere i undervisningen. Men praksisfaglighed er ikke en veldefineret størrelse, så hvad betyder det egentlig?
Denne antologi gør klart, hvad praksisfaglighed er, og hvordan lærere og ledere på skolerne kan styrke den praktiske og varierede undervisning – i og på tværs af fagene. Antologien er skrevet af 16 førende danske forskere og praktikere.
”Denne bog er et godt sted at blive klogere på begrebet og samtidig inspireret til egen undervisning.” Folkeskolen, 2023
PROJEKTBASERET UNDERVISNING
Peter Andersen og Micki Sonne Kaa Sunesen (red.)
kr. 304,ekskl. moms
Projektbaseret læring er en konkret vej til at skabe en mere varieret, praktisk og kreativ undervisning. Og et vigtigt fokus i regeringens nye udspil om Folkeskolen.
I denne antologi giver 17 danske forskere og praktikere deres bud på, hvordan projekt- eller problembaseret læring kan se ud i undervisningssammenhæng, og hvilke faldgruber du som lærer skal være opmærksom på.
BØGER OM NEST
TJEK PÅ NEST SOM MELLEMFORM
Eva Bartram og Stine Clasen
kr. 319,50 ekskl. moms
Denne bog har modet til at insistere på kvalitet i de inkluderende mellemformer og samtidig bidrage med konkrete forslag til realiserbare, samarbejdende og nyskabende rammer og strukturer omkring undervisningen. Bogen præsenterer en teoretisk og praktisk vej i arbejdet med at fusionere almen- og specialpædagogik i skolen og tilbyder tre veje til stærkere børnefællesskaber og læringsmiljøer:
Tjeklister – sikrer, at vi får samlet og struktureret den viden og de erfaringer, der allerede er til rådighed. Tjeklisten repræsenterer det praktiske og fastholdende element, der sikrer en bæredygtig pædagogik over tid.
"Glimrende Nest-håndbog ... For mig er Tjek på Nest som Mellemform en kærkommen hands-on bog til direkte brug i min egen praksis og er derfor anbefalet!”
Folkeskolen, 2024
Nest – illustrerer det nødvendige og forpligtende samarbejde mellem det, vi tror på, siger og gør. Arbejdet med Nest og Nøddeskalsmodellen sikrer, at børnesyn og læringssyn omsættes til en konkret pædagogisk virkelighed til læring og udvikling for både børn og voksne.
Mellemformer – handler om god undervisning for alle ved hjælp af flere specialpædagogiske redskaber i almenundervisningen.
Mellemformer med fokus på co-teaching, fysiske rammer, Social Læring og kommunikation kan vise praksisnære og sammenhængende modeller, når en skole, der favner de mange, skal realiseres.
NEST OG SOCIAL LÆRING
– FOR BØRN MED ADHD OG ADHD-LIGNENDE VANSKELIGHEDER
Emma Ehlers Nielsen
kr. 309,ekskl. moms
Denne bog præsenterer de indledende erfaringer fra opstarten af Nest klasser for børn med ADHD og ADHD-lignende vanskeligheder samt det materiale, der løbende er udviklet med det formål at tilpasse programmet til børn med opmærksomhedsudfordringer.
Bogen formulerer otte kerneudfordringer for børn med opmærksomhedsforstyrrelser og ADHD og tilbyder en række sociale læringsaktiviteter, der er udviklet ud fra de otte kerneudfordringer og specifikt rettet mod denne børnemålgruppe. Aktiviteterne er primært egnet til indskolings- og mellemtrinsniveau, men flere af dem vil med mindre justeringer også kunne anvendes til både yngre og ældre børn.
"Nest og Social Læring er en letlæst, grundig og god bog. Både som inspiration til arbejdet med opmærksomhedsudfordringer i skolen med læringsaktiviteter for hele klassen og tilrettelæggelse af Social Læring for en mindre gruppe børn." Folkeskolen, 2024
ANDRE GODE BØGER OM NEST
NEST METODER
FÆLLESSKABER
Stine Clasen og
Katrine Tranum Thomsen (red.)
kr. 344,50
ekskl. moms
NEST PROGRAMMET I DANMARK
– EN TREDJE VEJ TIL INKLUDERENDE
FÆLLESSKABER
Stine Clasen og
Katrine Tranum Thomsen (red.)
kr. 273,-
ekskl. moms
Signe Søndergaard Baden
VISUEL STØTTE TIL ALLE BØRN
– EN PRAKTISK GUIDE
Signe Søndergaard Baden
kr. 242,50 ekskl. moms
Mange forbinder visuelle støtteredskaber som fx piktogrammer og timerure med en specialpædagogisk tilgang, hvor støtten tilpasses et enkelt barns særlige behov. Men visuel støtte kan være en stor hjælp for alle børn og børns generelle udfordringer med koncentration, fleksibilitet og følelsesregulering.
Visuel støtte kan hjælpe med at skabe struktur, det kan hjælpe børn med at indlære forskellige færdigheder og give overskud til læring og udvikling. Denne bog viser, hvad visuel støtte er, hvordan det kan bruges i praksis, og den giver visuelle støtteredskaber til brug i almene børnegrupper. Bogen henvender sig primært til indskoling og dagtilbud.
KORT OM VISUEL STØTTE
Christian Lønsman Larsen
kr. 175,50 ekskl. moms
Kort om visuel støtte giver inspiration til en række værktøjer, som kan understøtte et struktureret og forudsigeligt læringsmiljø og bidrager til at skabe deltagelsesmuligheder for alle børn.
Med kortene får du viden om visuelle støtteværktøjer som Time Timer-uret til at håndtere tid og overgange, plakater med illustrationer og aktiviteter, stemmeskalaer til at regulere lydniveauet, samt brug af piktogrammer og fagter til at kommunikere og skabe ro i skolen eller dagtilbuddet.
ELEVEN SOM FORSKER
– EN PROJEKTBASERET UNDERVISNINGSFORM MED SKOLEUDVIKLING SOM FORMÅL
Micki Sonne Kaa Sunesen og Martin Brøchner-Nielsen
kr. 192,ekskl. moms
Traditionelt set inviterer meget klasseundervisning til, at eleverne skal sidde ned og lytte. Men hvad hvis undervisningen også bestod i, at børnene bevæger sig ud af klasselokalerne og anlægger et undrende og kritisk blik på ting, som de ellers ofte tager for givet: indeklimaet i klasserummet, udemiljøet, utryghed i pauserne, undervisningsmaterialer osv.?
Denne bog introducerer til metoden eleven som forsker og giver konkrete eksempler på, hvordan du kan arbejde med skolens fag, demokrati og udvikling på en og samme tid. Bogen viser, hvordan børn og unge kan arbejde forskningsbaseret med at udvikle skolen, så det styrker deres engagement, deltagelsesmuligheder og demokratiske tillid. Med forord af Louise Klinge.
PÆDAGOGISK VÆRTSKAB OG URO I SKOLEN
Rasmus Alenkær
kr. 304,ekskl. moms
Støj, uro, forstyrrelser eller mere præcist ’undervisningsforstyrrende uro’ er en udfordring i skolen. I denne bog introducerer Rasmus Alenkær begrebet pædagogisk værtskab, og hvordan du kan minimere den undervisningsforstyrrende uro.
Pædagogisk værtskab handler om at skabe rammer og relationer, der giver børn følelsen af at være velkommen i skolen. Bogen giver en række praktiske anbefalinger til den daglige undervisning og til skolens struktur, ledelse og prioriteringer.
Rasmus Alenkær
Anne Søgaard
PLAKATER – VENSOMHED
Anne Søgaard
kr. 541,ekskl. moms
På de seks plakater om vensomhed finder du gode råd og inspiration til refleksion og drøftelse i forhold til:
- At skabe en tryg, vensom kultur
- At gøre alle venneværdige
- At se forskelligheder som en styrke
- At møde andre med positive forventninger
- At tage ansvar for fællesskabet
- At vensomhed er noget, vi gør sammen.
Plakaterne er tænkt til både børn, unge og voksne, så I sammen kan finde frem til, hvad vensomhed er for jer og hos jer.
VENSOMHED
Anne Søgaard
kr. 224,50 ekskl. moms
Anne Søgaards bog har til formål at skabe en skole, hvor alle børn trives og glæder sig til at komme i skole – hver eneste dag. Vensomhed handler om, hvordan vi i fællesskab skaber og fremmer venskaber, for alle børn skal have en ven – punktum!
Pædagoger og lærere spiller en helt afgørende rolle i at sikre børns adgang til venskaber, trygge grupper og en følelse af samhørighed. Og en vensom kultur er vigtig, for den har afgørende betydning for børnenes liv og fremtid.
”Den skal stå på ethvert ledelseskontor i Danmark – og den skal læses og bruges, for den rykker! Plenum, 2023
VENSOMHED TIL LEDERE OG FAGPROFESSIONELLE I SKOLEN VENSOMHED TIL FORÆLDRE, KLASSERÅD OG
VENSOMHED
Anne Søgaard
kr. 150,ekskl. moms
SKOLEBESTYRELSER
TIL LEDERE OG ANSATTE I DAGTILBUD
I tre små bøger giver Anne Søgaard inspiration til en vensom kultur til gavn for alle børn – både i dagtilbud, klassen, på skolen, i sfo og klub og i forældregruppen.
Med fokus på fire vensomhedsværdier giver bøgerne en dybere forståelse af, hvordan man kan hjælpe til at gøre alle børn venneværdige, så de føler sig set og værdsat i et trygt fællesskab.
FRITIDSPÆDAGOGIKKEN GENTÆNKT
Trine Ankerstjerne (red.)
kr. 252,50 ekskl. moms
Denne antologi giver inspiration og værktøjer til at styrke pædagogikken i klubberne, så børn og unge oplever trivsel og deltagelse i fællesskaber. Bogen skriver sig ind i et felt, der længe har været underbelyst og stiller skarpt på, hvordan pædagoger kan skabe gode rammer for venskaber og fællesskaber mellem børn og unge.
Forfatterne viser, hvordan du som pædagog kan skabe et trygt og udviklende miljø for børn og unge efter skole, hvor trivsel, betydningen af relationer og fællesskaber er afgørende. Bogen præsenterer pædagogiske tilgange og metoder til at styrke dette arbejde og indeholder konkrete eksempler og refleksionsspørgsmål.
FOLKESKOLENS RESSOURCEPERSON
– EN BALANCE MELLEM PERSON, ROLLE OG ORGANISATION
Sanna Lassen
kr. 268,ekskl. moms
Denne bog handler om, hvad der kendetegner den særlige rolle og funktion, som en ressourceperson udfylder i folkeskolen. Bogen belyser, hvilke forskellige forventninger der knyttes til rollen, og hvilke problemer den bliver en løsning på. Bogen viser, hvordan ressourcepersoner kan anvendes mest fyldestgørende i en skolehverdag, der både må forholde sig til og skabe sammenhæng mellem undervisningspædagogik, organisatoriske strategier og politiske målsætninger.
Bogen kan inspirere både skoler og forvaltninger til at se på organisering af ressourcepersoner på en ny måde, og den kan bruges på diplomuddannelsen i ledelse og på lærer- og pædagoguddannelsen i retningen skolepædagoger.
PRAKSISNÆR PPR
Anna Crawford Kromann og
Katrine Tranum Thomsen (red.)
kr. 298,-
ekskl. moms
Der har længe været tale om, at PPR skal arbejde mere praksisnært for bedre at kunne understøtte og gøre en forskel i arbejdet med de mange børn og unge, der mistrives, diagnosticeres og er uden for fællesskaberne. Men hvad ligger der i begrebet ”praksisnær PPR”, hvordan ser det praksisnære PPRarbejde ud, og hvad skal der til for at lykkes med det?
I denne antologi undersøger en række fagfolk emnet på tværs af fagligheder og erfaring. Bogen giver bud på, hvad det praksisnære PPR-arbejde konkret retter sig mod, hvad der er virksomt i arbejdet, og hvilke betingelser der skal være til stede for at kunne arbejde praksisnært.
FEEDBACK I LÆRERUDDANNELSEN
Preben Olund Kirkegaard, Kirsten Hyldahl og Bent Sortkær
kr. 250,ekskl. moms
Feedback er et helt afgørende aspekt i al god undervisning, og som kommende lærer skal man være rigtig god til at give sine elever feedback, så de får de bedste muligheder for både at se det, de allerede kan, det, de næsten kan, og de potentialer, de kan realisere i fremtiden. At give en feedback, som ikke fastholder eleven i uheldige positioner, men derimod gør det muligt for eleven at bevæge sig – det er en kunst.
Denne antologi handler om feedback i læreruddannelsen og kan ses som et skridt på vejen til at udvikle vurderingsog feedbackekspertise i den danske læreruddannelse for både undervisere og studerende.
Første del af antologien giver forskningsbaserede og teoretiske perspektiver på feedbackbegrebet inden for læreruddannelse og inviterer læseren ind i en dybere afsøgning af feedback som begreb og fænomen. I anden del deler læreruddannere fra landets professionshøjskoler deres erfaringer med at anvende feedback i egen praksis med afsæt i systematiske og forskningsbaserede tilgange til undervisning og læring – og inspirerer hermed til refleksion og udvikling af læserens egen undervisningspraksis.
Få bogen til gennemsyn
Husk, at du som underviser kan bestille bøger, du overvejer at sætte på pensumlisten, som gratis e-bog.
Den trykte bog kan du bestille med 50% rabat.
Bestil på dafolo.dk/pensumeksemplarer
BØGER OM PSYKOLOGISK TRYGHED
DEN RIGTIGE SLAGS FORKERT
– PSYKOLOGISK TRYGHED OG TEORIEN
OM AT FEJLE PÅ DEN GODE MÅDE
Amy Edmondson
kr. 412,ekskl. moms
Normalt tænker vi på fiasko som det modsatte af succes, og vi står ofte mellem to fiaskokulturer: Den ene kultur vil undgå fejl og deres konsekvenser for enhver pris og kalder på en nulfejlskultur, mens den anden går den modsatte vej og anbefaler, at vi fejler mere og oftere. Men i begge kulturer overses nemlig en væsentlig detalje: At der er forskel på fejl og dermed også på, hvordan de skal håndteres. Derfor går vi glip af muligheden for at fejle på en god måde.
I denne bog giver den anerkendte forsker i psykologisk tryghed Amy Edmondson os et rammeværk for, hvordan vi kan tænke og tale om fejl, og hvordan vi kan fejle på den gode måde. Med forord af Christian Ørsted.
PERSPEKTIVER PÅ PSYKOLOGISK TRYGHED
Peter Andersen og Karsten Mellon (red.)
kr. 298,-
ekskl. moms
Har I højt sygefravær på arbejdspladsen? Tales der mere i krogene end til møderne? Bliver det, der siges, farvet af, om ledelsen er til stede? Er der nogen, der frygter at sige sin mening til møderne?
Denne antologi sætter begrebet psykologisk tryghed under lup og formidler nogle af de første danske erfaringer med at sætte det i spil i den offentlige sektor. Antologien viser, hvordan virksomheder og organisationer kan arbejde med psykologisk tryghed, og hvad man skal være opmærksom på.
Amy Edmondson
SIG DET HØJT
– SIG, HVAD DER SKAL SIGES, OG HØR, HVAD DER SKAL HØRES
Megan Reitz og John Higgins
kr. 277,50
ekskl. moms
I dag vælger du, ligesom alle andre dage, hvornår du vil sige noget højt, og hvornår du vil tie. Du vælger, hvis mening du vil lytte til, og hvis du vil se bort fra. Helt almindelige dagligdagshandlinger, hvor man taler og lytter, bliver til vaner, som har stor indflydelse på, hvordan du ser dig selv, og hvordan andre opfatter dig.
I denne bog lærer du, hvordan din opfattelse af status og autoritet styrer, hvad du og dine kolleger siger, og hvem du lytter til. Bogen præsenterer den praktiske TRUTH-model, der hjælper dig til at ændre dine samtaler, relationer og præstationer og den måde, du taler og lytter til andre på.
SENSITIVERING AF ORGANISATIONER
– PSYKOLOGISK TRYGHED, RESONANS OG LEDELSE Jens Linder, Jesper Gregersen og Anne Linder
kr. 324,50
ekskl. moms
På baggrund af et pædagogisk udviklingsprojekt på Mølleholmskolen i Høje-Taastrup Kommune beskriver bogen, hvordan man som skole kan styrke den pædagogiske kultur i en mere positiv og ressourceorienteret retning. Med ICDP-programmet, der har fokus på at udvikle de professionelles relationelle kompetencer, er det nemlig lykkedes Mølleholmskolen at skabe bedre psykiske arbejdsog læringsmiljøer.
Bogen er til alle, der er optaget af, hvordan man kan styrke inklusionen ved at inddrage de relationelle kompetencer i sin personlige ledelsesstil og i opgaven med at styrke den psykologiske tryghed og sensitivere organisationen.
Megan Reitz
John Higgins
PSYKOLOGISK TRYGHED – PLAKATER
Peter Andersen og illustrator Palle Klokker Henriksen
kr. 649,ekskl. moms
6 plakater om psykologisk tryghed, der kan hjælpe jer til at reflektere over:
- At behandle svære emner
- At føle sig som en del af gruppen
- At arbejde med fejl og at lære
- At samarbejde og anerkende
- At lytte
- At tage ansvar.
Plakaterne er henvendt til både børn, unge og voksne, så I sammen kan få en dialog om, hvad psykologisk tryghed er for jer.
KORT OM PSYKOLOGISK TRYGHED
Christian Søndermand Bro, Lene Zacharias, Line Skovbjerg og Louise Vibech Frederiksen
kr. 144,50
ekskl. moms
De 20 refleksionskort om psykologisk tryghed er udviklet til arbejdet med at skabe psykologisk tryghed i grupper og organisationer og kan hjælpe jer til at opbygge en psykologisk tryg kultur.
BØGER OM CO-TEACHING
KORT OM CO-TEACHING
Marilyn Friend
kr. 112,ekskl. moms
De 10 refleksionskort om co-teaching kan styrke jeres didaktiske samtaler om co-teaching, og hvordan I udvikler praksis. Brug dem ved opstarten af et co-teaching-samarbejde, til planlægning af undervisning eller til dialog på et teameller personalemøde.
CO-TEACHING OG PSYKOLOGISK TRYGHED
Micki Sonne Kaa Sunesen
kr. 257,50 ekskl. moms
Hvad er psykologisk tryghed, og hvordan kan det understøtte og kvalificere co-teaching i praksis?
Co-teaching vurderes af de professionelle som en god tilgang til arbejdet med inklusion, men det er også en vigtig brik i forhold til at skabe skoleudvikling. Det er derfor vigtigt at skabe et psykologisk trygt miljø, som inspirerer de professionelle til chancetagning og kritisk refleksion.
Denne bog introducerer begrebet psykologisk tryghed og præsenterer en række konkrete værktøjer og strategier til arbejdet med at styrke den psykologiske tryghed i co-teaching. Med forord af Christian Ørsted.
Micki Sonne Kaa Sunesen
GØR DINE ELEVER BEDRE TIL AT LÆRE
Lær at lære – med refleksion og respons styrker elevernes bevisthed om, hvordan de lærer, mens de lærer. Materialet er udviklet af Lis Pøhler og Pernille Pind og fås til dansk og matematik i 4.-6. klasse.
Eleverne arbejder selvstændigt eller i makkerpar, hvor de diskuterer og reflekterer over hinandens svar på faglige opgaver. Samtidig lærer de at give og modtage konstruktiv respons undervejs i arbejdsprocessen.
Eleverne oplever på den måde, at der er flere veje til et svar, at nogle strategier er smartere end andre, og de får indsigt i deres egne læringsstrategier. De lærer med andre ord at lære!
Få en smagsprøve på Lær at lære på dafoloforlag.dk/læratlære
Lis Pøhler Pernille Pind
BØGER OM LEDELSE
LEDELSE AF TEAMING I FOLKESKOLEN
Katrine Snellman Brenner, Susanne Harder og Lisbeth Tarp Mouritzen
kr. 269,ekskl. moms
Alle, der arbejder i eller med folkeskolen, genkender oplevelsen af, at der er mange krav og forventninger til de opgaver, skolen skal løfte og løse. Mange af disse udfordringer rummer modsatrettede krav og forventninger, og skoleledelser og medarbejdere oplever, at de står i et krydspres, som er vanskeligt at navigere i i dagligdagen.
Denne bog inviterer til at se på skolen gennem en “teaming-linse” og dermed i et nyt perspektiv med fokus på, hvordan hele skolens kapacitet af viden, erfaringer og kompetencer gennem samarbejdsprocesser kan komme i spil i forhold til de mangfoldige opgaver, der skal løses på en skole. Fokus flyttes altså fra organisering til selve opgaven og dens formål og dernæst, hvilke kompetencer det kræver, og hvem der skal løse opgaven.
LEDELSE I MORGEN
– TIDSSKRIFT FOR PÆDAGOGISK LEDELSE
Redaktion: Andreas Rasch-Christensen, Lasse Reichstein, Klaus Majgaard og Sophie Hill
kr. 898,- for årsabonnement ekskl. moms
Hold dig ajour med den nyeste viden og aktuelle tendenser inden for skoleledelse.
Ledelse i morgen bidrager med viden og metoder til den pædagogiske ledelses daglige drift og udviklingsarbejde. Det sker gennem et netværk af nationale og internationale bidragydere med stor viden og erfaring med de centrale opgaver inden for det pædagogiske uddannelsesfelt. Tidsskriftet udkommer digitalt 6 gange om året.
Nir Eyal
UFORSTYRRELIG
– BLIV HERRE OVER DIN OPMÆRKSOMHED OG VÆLG LIVET
Nir Eyal
kr. 325,ekskl. moms
Hvordan tager du kontrollen tilbage over dit eget liv og får det bedste ud af teknologien, uden at teknologien tager det bedste ud af dig? Hvordan bliver du et uforstyrreligt menneske? Og hvor langt kan det bringe dig?
Uforstyrrelig er en praktisk guide, der hjælper dig med at genvinde dit fokus i en verden fyldt med distraktioner. Bogen tilbyder konkrete tips og handlingsorienterede indsigter i, hvordan du bliver uforstyrrelig og tager kontrol over din opmærksomhed og tid og lever et mere meningsfuldt og produktivt liv.
”I en verden fyldt med støj tilbyder Uforstyrrelig et rammeværk, der giver dig det fokus, du behøver for at nå dine mål.” James Clear, forfatter til bestselleren Atomvaner
PERSPEKTIVER PÅ VILDE PROBLEMER
Karsten Mellon (red.)
kr. 298,ekskl. moms
Vilde problemer vækker i stigende grad nysgerrigheden i en lang række sammenhænge og blandt politikere, forskere, undervisere og ledere. Både som et analytisk redskab og til at udvikle nye og alternative tilgange til problemløsning.
Denne antologi handler om vilde problemer og måder at anskue fænomenet og begrebet på. Den er skrevet af forskere, ledere og konsulenter, der giver deres bud på, hvordan vilde problemer kan forstås, hvad det kan bruges til, og hvad vi skal være opmærksomme på.
FÅ DET TIL AT SKE
– FRA INTENTION TIL HANDLING
Henrik Dresbøll
kr. 309,-
ekskl. moms
Kender du det at gå fra et godt møde med vigtig ny viden og klare handlepunkter? Kender du også det at mødes til næste statusmøde, hvor halvdelen ikke har fået gjort det aftalte, og den anden halvdel har gjort noget helt andet? Et sted på vejen fra intention til handling går det galt. Denne bog hjælper dig til at tage fat i netop det og lykkes med at få forandringerne til at ske.
”En praktisk, men teoretisk velfunderet, energifyldt og meningsgivende bog, som jeg kan anbefale alle travle ledere.” Dorte Andreas, næstformand i Skolelederforeningen
FÅ DET TIL AT SKE-KIT
Henrik Dresbøll
kr. 2055,-
ekskl. moms
Kom godt og effektivt fra intention til handling. Med Få det til at ske-kittet får du en række konkrete redskaber, der understøtter jeres arbejde med forandringsprocesser i organisationen.
Kittet giver en struktur for jeres samtaler, når I skal omsætte gode intentioner til faktiske handlinger. I lærer at bruge mikrohandlinger til at opnå maksimal effekt i jeres forandringsprocesser.
Den lille prøvehandling
Adfærdstragt
Adfærdskort
Adfærdshjul
Brugsanvisning
Henrik Dresbøll
VEJLEDER I PSYKOLOGISK TRYGHED I PÆDAGOGISK PRAKSIS
Lær at forstå og anvende psykologisk tryghed til at skabe deltagelsesmuligheder for alle børn og professionelle i pædagogisk praksis.
Psykologisk tryghed er overbevisningen om, at man ikke bliver straffet eller ydmyget for at komme med sine idéer, spørgsmål, tanker og fejl. I pædagogisk praksis er den psykologiske tryghed fundamentet for, at vi kan være sammen og lære sammen, og dermed for øget læring og trivsel for både børn og professionelle.
Du arbejder med:
- Hvordan psykologisk tryghed kan være med til at kvalificere de voksnes samarbejde
- Hvordan psykologisk tryghed kan skabe deltagelsesmuligheder i læringsrummet
- Hvordan psykologisk tryghed kan være omdrejningspunkt i skole- og institutionsudvikling.
FLEKSIBLE OG INKLUDERENDE LÆRINGSMILJØER MED UDL
Lær at skabe deltagelsesmuligheder for alle elever med UDL’s didaktiske ramme.
UDL er en forskningsbaseret tilgang til undervisning, der sigter mod at fremme inkluderende og fleksible læringsmiljøer. Her skaber du flere didaktiske veje i undervisningen og reducerer barriererne for elevernes deltagelse i læring.
Du arbejder med:
- Hvad er UDL, og hvilket fundament står det på?
- Hvordan kan UDL skabe deltagelsesmuligheder for alle elever?
- Hvordan kan du anvende UDL i din praksis?
VEJLEDER I MELLEMFORMER
Lær, hvordan du i lokal kontekst kan udvikle og etablere mellemformer, hvor I anvender viden og greb fra specialundervisningen til gavn for en mangfoldig elevgruppe.
På denne uddannelse kommer du hele vejen rundt om mellemformer og får et sikkert fundament for at skabe et inkluderende læringsmiljø for alle børn og unge.
Du får:
- Nyeste viden om mellemformer, herunder viden om god undervisning, inklusionsforståelser, psykologisk tryghed, co-teaching, Nest og andre specialpædagogiske greb, UDL, og vejlederens og ledelsens særlige greb til at implementere mellemformer med høj kvalitet.
- Forskningsbaserede redskaber fra den specialpædagogiske og didaktiske værktøjskasse, som du kan anvende i jeres lokale mellemformsarbejde.
- Blik for de organisatoriske forudsætninger for mellemformsarbejde og bud på, hvordan I kan arbejde hensigtsmæssigt med dem.
- Perspektiver og ny viden, der kan understøtte jeres skoleudvikling
- Stærke vejledningskompetencer i at etablere og understøtte mellemformer hos jer.
PÆDAGOGISK LEDELSE TÆT PÅ PRAKSIS
Der er brug for faglig ledelse tæt på praksis, hvis der skal skabes konkrete forbedringer og læring og trivsel for både medarbejdere, børn og unge. Men det kræver øvelse og træning at udøve faglig ledelse og at ’gå tæt på praksis’.
På denne uddannelse lærer du, hvordan du gennem stærk og systematisk faglig ledelse kan tage det pædagogiske lederskab i din organisation og skabe deltagelsesmuligheder for alle børn og voksne.
Du lærer:
- At anvende viden og redskaber til at komme tættere på pædagogisk praksis
- At få blik for børnenes eller de unges stemme som vigtigt data i dine valg af fokusområder
- At skabe og sætte rammen for læringsrum, der bygger på viden og data og forstyrrer praksis på gode måder
- At styrke den faglige ledelsesopgave tæt på pædagogiske indsatser som coteaching/sampraksis og professionelle læringsfællesskaber
- At styrke den psykologiske tryghed i både ledelsesteam, personalegruppe og læringsmiljøer
- At træne faciliteringsgreb i mindre, mellemstore og større grupper af kollegaer.
Læs mere om uddannelserne, og tilmeld dig på dafolo.dk/arrangementer
Brug for kompetenceudvikling i jeres skole eller kommune?
Bliv klogere på mellemformer, psykologisk tryghed, co-teaching og pædagogisk ledelse.
Vi tilbyder kompetenceudvikling gennem forløb, kurser, læringsdage, sparring og observationer. Vi har mange års erfaring med både korte og lange forløb og med relevant og praksisrettet litteratur, nøje udvalgt til jeres formål.
Læs mere på dafolo.dk/konsulentydelser
Christian Søndermand Bro Pædagogisk konsulent
+45 41 39 45 23 csb@dafolo.dk
Lene Zacharias Pædagogisk konsulent
+45 41 39 45 35 lz@dafolo.dk
Louise Vibech Frederiksen Pædagogisk konsulent
+45 41 39 45 15 lvf@dafolo.dk
Marie Uldall Pædagogisk konsulent
+45 41 39 45 11 mu@dafolo.dk
Lisbeth Ramonn Vesterheden Pædagogisk konsulent
+45 41 39 45 14 lrv@dafolo.dk
Suderbovej 24 9900 Frederikshavn
Viborggade 11 2100 København Ø
dafoloforlag.dk forlag@dafolo.dk
+45 96 20 66 66
Hold dig opdateret på ny faglitteratur, gode tilbud og spændende konferencer og uddannelser
Tilmeld dig vores nyhedsbrev på dafoloforlag.dk/nyhedsbrev