PORTAFOLIO
METRADOS Y PRESENTACIÓN DE PROYECTOS
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Profesor: Jose Vallejo Herrera
DANIELA MENDOZA NAVARRO 20173602
Facultad de Ingeniería y Arquitectura
UNIVERSIDAD DE LIMA
Carrera de Arquitectura - Área de Gestión de Proyectos Ciclo 2021-1
Universidad de Lima Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura Alumna Daniela Mendoza 20173602 Profesor Jose Vallejo Herrera
Lima, Perú, 2021-1
PORTAFOLIO
METRADOS Y PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DANIELA MENDOZA NAVARRO 20173602
CONTENIDOS
TABLA DE
P TA 01 C01
Práctica Introductoria
(pag.02-04)
CG112/CG113/CG772
Cuadro de acabados e Itemizado, metrado de muros, tarrajeos y acabados
(pag.06-13)
CG112/CG113/CG3(33)/CG4(43) CG7(72)/CG8(82)
Metrado de movimiento de tierras y obras de concreto simple
(pag.14-16)
CG112/CG113/CG4(43)/CG8(82)
(pag.18-22)
C02
Metrado de obras de concreto armado CG112/CG113/CG4(43)/CG8(82)
PC 01 TA 02
(pag.24-26)
Control de aprendizaje 1 CG112/CG113/CG4(43)/CG8(82)
Análisis de precios unitarios CG7(72)/CG8(82)
(pag.28-30)
TA 03
Presupuestos
TA 04
Cronograma de obra
TA F
Tarea académica - Entrega
PC 02 CV
(pag.32-34)
CG10(102)
(pag.36-38)
CG11(113)
(pag.39)
CG3(33)/CG7(72)/CG1(12)/CG4(43) CG8(82)/ CG10 (102)/ CG11 (113)
(pag.40-44)
Control de aprendizaje final
Información personal
(pag.45-46)
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PRÁCTICA INTRODUCTORIA CG112/CG113/CG72
CONOCIMIENTOS PREVIOS NECESARIOS Para realizar este trabajo se debía conocer previamente el orden de actividades en una construción y los pasos que cada una de estas actividades conlleva, desde el planeamiento de una obra hasta los acabados finales. Así mismo, era necesaria una cierta noción de conceptos básicos constructivos.
NOTA OBTENIDA La nota obtenida fue: 15. Debido a que era el prime ejercicio del curso, costó recordar lo aprendido en los cursos anteriores en cuanto a los procesos constructivos.
LOGRO ESPERADO Conocer, recordar y repasar los pasos y elementos que definen el proceso de construcción de un proyecto arquitectónico y aprender nuevos conceptos constructivos.
INDICACIONES PREVIAS Se debía ordenar las actividades y subdividirlas para así crear la partida de nuestro proyecto que iría modificándose con cada tarea hasta el final del curso.
VALORACIÓN DEL TEMA Dificultad de tema
Motivación frente al tema
Tiempo utilizado en teoría
Tiempo utilizado en práctica
VINCULACIÓN CON OTROS CURSOS La ejecución de esta tarea no hubiera sido posible sin los conocimientos vinculados a otros cursos como Construcción I y II.
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DESARROLLO Primero se adquirió la noción de organización que debería tener un cuadro de itemizado. Se aprendió paso a paso a seguir el orden de elementos según que el reglamento establece.
PROCESO DE APRENDIZAJE Aprendimos sobre los órdenes del reglamento de metrados de arquitectura y en qué consiste su funcionamiento y aplicación.
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TA01 CUADRO DE ACABADOS E ITEMIZADO CG112/CG113/CG3(33)CG4(43)CG7(72)/CG8(82)
CONOCIMIENTOS PREVIOS NECESARIOS Para realizar este trabajo se tuvo que contar con conocimientos previos del orden de pasos de colocación de acabados, debido a que los cuadros se organizaba según este. Así mismo, se tuvo que conocer con anterioridad los procesos de construcción empleados.
NOTA OBTENIDA La nota obtenida fue: 16. Una oportunidad a mejora para este proyecto fue incluir planos mejor marcados con colores coincidentes a la de las tablas de metrados. Esto permitiría una lectura más rápida y fácil de los muros, revestimeintos y vigas metrados.
LOGRO ESPERADO Comprender la relevancia de las partidas en el proceso de obra y adquirir un conocimiento general de la realización de metrados.
INDICACIONES PREVIAS Este ejercicio consistió en elegir y ordenar acabados para un departamento asignado a cada grupo y, en base a estos, armar un itemizado
VALORACIÓN DEL TEMA Dificultad de tema
Motivación frente al tema
Tiempo utilizado en teoría
Tiempo utilizado en práctica
VINCULACIÓN CON OTROS CURSOS La ejecución de esta tarea no hubiera sido posible sin los conocimientos vinculados a otros cursos como Construcción I y II.
06
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DEPARTAMENTO 302 Piso mineralsto Sil 61x61cm
V-5
V-5
DORMITORIO 3
DORMITORIO 2
V-17
S.H.
P-6 P-6
P-6
P-8
DORM. SERV.
Piso Gres porcelanato cuenca natural marrón 60x60 cm
PATIO-LAV
P-8
V-10
HALL
V-10
P11
S.H.
V-5
P-8
V-2
V-3
V-4
COCINA
V-4 V-1
V-31
Piso porcelánico Cemento Gris Rústico Holztek 60x60 cm
S.H. P-8 P-6
SSHH
ASCENSOR 1
P-8
DPTO 302 SALA - COMEDOR DORMITORIO PRINCIPAL
Gres Porcelánico Cuenca Natural Beige Maderado 60x60 cm para piso Jinhuida
M-09
TERRAZA V-13
M10 M11
DESARROLLO En primer lugar, a cada grupo se le aseignón un departamento con el que trabajaríamos todo el ciclo. Para este trabajo se desarrolló el departamento 302. El grupo eligió libremente materiales para los acabados, tipos de zócalos, enchapados, pintura, etc. Luego, se ordenaron estos acabados en una tabla que indicaba los espacios en a los que estos correspondían. Como se aprecia en la siguiente imagen, la tabla también subdívidía los acabados según el orden establecido en el itemizado.
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DESARROLLO Después, se procedió a hacer los cálculos de áreas de las diferentes superficies del departamento para así sacar un aproximado de la cantidad de material requerido. Esto requirió bastante cuidado con cada cálculo de áreas y meticulosidad para metrar bien, esa fue es la principal dificulta del ejercicio. Sin embargo, los cálculos se hicieron de manera efectiva. En las siguientes imágenes se muestra en dónde se propuso los enchapados en las paredes interiores del departamento y las vigas peraltadas que complejizaban el cálculo de los tarrajeos.
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ENCHAPES
VIGAS PERALTADAS
Se colocó ejes extra en cada muro con la finalidad de que la nomenclatura se pueda basar en estos para definir las distancias al medir y que estas sean más claras. Así también, se midió, con la planta y con los cortes los muros y las vigas proporcionados en clase. Los enchapes de los baños, la lavandería y la cocina se consideraron de piso a techo con la finalida de agilizar el ejercicio. Al tarrajeo de rayado primario se le sustrajo las áreas de los elementos que interrumpían con la pared a metrar, como perfiles de viga, perfiles de baño, perfiles de columnas, etc. De esta manera se concluyó el ejercicio aplicando la teoría vista en clase.
PROCESO DE APRENDIZAJE Se aprendió en este ejercicio a organizar de manera efectiva y entendible los datos de los metrados. También se comprndió la rigurosidad que necesita ser empleada para un correcto cálculo de áreas en cabados y la importancia económica que esto tiene para los ejecutores de un proyecto de construcción.
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CASO 1 METRADOS DE MOVIMIENTO DE TIERRAS Y CONCRETO SIMPLE CG112/CG113/CG4(43)/CG8(82)
CONOCIMIENTOS PREVIOS NECESARIOS Para esta tarea fue fundamental saber el orden del proceso constructivo de cimientos corridos, zapatas, sobrecimientos, encofrados, debido a que, sin estos, no se hubiese podido fijar una lógica en el orden de la partida ni se hubiese trabajado con una base previa de noción de construcción en concreto.
NOTA OBTENIDA La nota obtenida fue: 15. En esta tarea, tuvimos varios errores típicos al metrar como contar dos veces el área de un cruce, o descuidar un detalle y asumir medidas incorrectas. Esto fue solucionado una vez acostumbradas al proceso de metraje.
LOGRO ESPERADO Aprender el modo de metrar este sistema constructuivo, repasar lo aprendido sobre procesos y orden de actividades de construcción e incrementar nuestro conocimiento de construcción.
INDICACIONES PREVIAS Interpretar de manera correcta los planos de cimentación y detalles constructivos y metrar los volúmnes de excavación, los cimientos corridos y las zapatas.
VALORACIÓN DEL TEMA Dificultad de tema
Motivación frente al tema
Tiempo utilizado en teoría
Tiempo utilizado en práctica
VINCULACIÓN CON OTROS CURSOS La ejecución de esta tarea no hubiera sido posible sin los conocimientos vinculados a otros cursos como Construcción I y II.
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1
1
1
1
3
4
2
2
D-01
3
1
CORTE 1
1
1
PLANO DE CIMENTACIÓN CORTE 3
DESARROLLO
D-02 CORTE 1
Para la realización del ejercicio se ordenó otorgó un plano de cimentación y 4 detalles constructivos. El primer paso de la tarea fue ordenar las tareas en orden de tiempo. Luego, se procedió a calcular los diferentes volúmenes según la planimetría. La dificultad de esta tarea radicó en no confundirse con los espacios, no olvidar ningún detalle de especiicaciones en los planos y no metrar doble. Por último, se completaron los datos en la tabla de metrados en un orden específico y entendible aprendido en ejercicios anteriores.
D-03
PROCESO DE APRENDIZAJE
CORTE13 CORTE
CORTE CORTE 2 1
CORTE 23 CORTE CORTE 4
Entendimos más la importancia de estar atentas a cada detalles del plano y de los detalles constructivos de la obra que vayamos a metrar debiado a que uno solo de ellos puede cambiar batante el resultado final de los metrados. Así también, este ejercicio sirvió para familiarizarnos más con el reglamento.
D-04 CORTE 3
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CORTE 4
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CASO 2 METRADOS OBRAS DE CONCRETO ARMADO CG112/CG113/CG4(43)/CG8(82)
CONOCIMIENTOS PREVIOS NECESARIOS Con la finalidad de realizar este ejercicio fue contar con nociones de los lementos de losas e concreto armado.
NOTA OBTENIDA La nota obtenida fue:12. En esta tarea, tuvimos varios errores típicos nuevamente al olvidar sumar ciertas medidas, sin embargo, estos errores fueron corregidos.
LOGRO ESPERADO Comprender el alcance de las partidas definidas en el Reglamento de Metrados de Edificación vigente en el rubro de Obras de Concreto Armado.
INDICACIONES PREVIAS Para este ejercicio, se nos fue asiganada una losa específica para metrar cada uno de sus elementos.
VALORACIÓN DEL TEMA Dificultad de tema
Motivación frente al tema
Tiempo utilizado en teoría
Tiempo utilizado en práctica
VINCULACIÓN CON OTROS CURSOS La ejecución de esta tarea no hubiera sido posible sin los conocimientos vinculados a otros cursos como Construcción I y II.
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EE
E
1
2
3
4
G
G
F
F
E
E
D-01
D-02
D-03
D-04
LOSA ARMADA - DIVISIÓN DE PAÑOS POR VIGAS
DESARROLLO Primero, para metrar la losa de manera ordenada, se dividió en paños según el orden de las vigas. Como se puede apreciar en la imagen, se formaron 28 paños diferentes con los que procedimos a calcular el concreto empleado y los encofrados a usar. En las tablas siguientes se puede observar el cálculo de concreto y el encofrado empleado en áreas y ordenado según cada paño con sus datos correspondientes a cada uno.
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TRAMO 1
TRAMO 2
TRAMO 3
Así también, se metró la viga asiganada a nuestro grupo. Se calculó la cantidad de acero en los estribos, en los fierros principales de la columna y en los bastones señalados en los detalles y planos. En la siguiente tabla se podrá apreciar la lógica de cada cálculo relizado para el metrado de est viga. La dificultad de este trabajo es la concentración que se debe tener en cada parte de los procedimientos para no confundir datos ni medidas, ya que estos errores pueden causar un cambio significativo en el resultado final.
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Después se procedió a hacer los cálculos de los muros para culminar el ejercicio con el metrado del acero en la losa. Para esta última parte se requirió segmentar nuevamente pero de manera diferete la losa en nuevos paños. Esta vez, la lógica sería según la dirección de los fierros. Así es como la cantidad de paños se redujo debido a que los fierros se apoyaban en las vigas y conformaban paños más grandes. Esto se puede apreciar en la siguiente imagen, en la que se muestra la distribución que realizamos. Por último, se metró cada fierro de cada paño según sus medidas específicas y se acomodó en una tabla donde se puede observar a detalle el razonamiento de cada cálculo.
PROCESO DE APRENDIZAJE Gracias a este ejercicio, aprendimos a ser más rigurosas y conocimos mejor los elementos de una losa armada y cómo estos funcionan. Así también, comprendimos mejor cómo es el procedimiento para metrar ordenadamente.
LOSA ARMADA - DIVISIÓN DE PAÑOS POR FIERROS 1
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2
3
4
G
G
F
F
E
E
1
2
3
4
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PC01 CONTROL DE APRENDIZAJE 1 CG1(12,13), CG113/CG4(43)/CG8(82)
CONOCIMIENTOS PREVIOS NECESARIOS Con la finalidad de realizar este ejercicio fue de suma importancia conocer ciertos estándares de medidas mínimas de los elementos metrados.
NOTA OBTENIDA La nota obtenida fue: 07. La oportunidad de mejora en esta pc es definitivamente la rapidez de trabajo.
LOGRO ESPERADO Comprender el alcance de las partidas definidas en el Reglamento de Metrados de Edificación vigente en el rubro de Obras de Concreto Armado.
VALORACIÓN DEL TEMA Dificultad de tema
Motivación frente al tema
Tiempo utilizado en teoría
Tiempo utilizado en práctica
VINCULACIÓN CON OTROS CURSOS La ejecución de esta tarea no hubiera sido posible sin los conocimientos vinculados a otros cursos como Construcción I y II.
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PREGUNTA 4
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PREGUNTA 5
PREGUNTA 7
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TA02 ANÁLISIS DE PRECIOS UNITARIOS CG7(72), CG8 (82)
CONOCIMIENTOS PREVIOS NECESARIOS Este ejercicio requirió conocimientos previos a cerca de procesos constructivos y materiales de acabados de interiores.
NOTA OBTENIDA La nota obtenida fue: 16. La oportunidad de mejora en esta pc es definitivamente la rapidez de trabajo.
LOGRO ESPERADO Comprender el desarrollo de cálulo de precios unitarios de diferentes tipos de acabados empleados en viviendas.
INDICACIONES PREVIAS Fue requerido hacer aproximaciones con datos reales y fuentes verídicas y calcular precios por m2.
VALORACIÓN DEL TEMA Dificultad de tema
Motivación frente al tema
Tiempo utilizado en teoría
Tiempo utilizado en práctica
VINCULACIÓN CON OTROS CURSOS Este tipo de ejercicio se ha empleado conceptos y conocimientos del los cursos de Construcción I y Construcción II.
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DESARROLLO En primer lugar, se seleccionó los 15 elementos a calcular. Como se ven en las tablas, se ha contabilizado los costos adicionales en la implementación al elemento en cuestión. Se utilizó los cuadros de la teoría explicada en clase, así como referentes de la página Datos. Fue de suma importancia tener en cuenta que cuando se trabajan los APUS, el IGV no se toma en cuenta, por lo que de cada precio ingresado de las tiendas consultadas tenía que ser descontado. Así mismo, se utilizó la revista costos para completar los datos de ciertos materiales y que los resultados sean los más cercanos a la realidad posible.
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PROCESO DE APRENDIZAJE Aprendimos a trabajar con precios de manera realista tomando en cuenta más factores de la realidad del proceso constructivo. Realizar este ejercicio fue completamente nuevo debido a que en otros cursos no se han tocado problemas relacionados con precios ni presupuestos. La dificultad de este trabajo radicó en entener cómo organizar los datos y llegar a un rsultado aproximado factible.
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TA03 PRESUPUESTOS CG10(102)
CONOCIMIENTOS PREVIOS NECESARIOS Fue necesario para completar esta tarea ciertos conocimientos sobre los procedimientos previos a comenzar una obra.
NOTA OBTENIDA La nota obtenida fue: 15. La oportunidad de mejora en esta pc es definitivamente la rapidez de trabajo.
LOGRO ESPERADO Aprender a realizar un presupuesto de manera efectiva y a estimar precios de obra.
INDICACIONES PREVIAS Se tenía que contrastar la teoría vista en clase sobre los tipos de gasto y los presupuesto usando referentes y cálculos aprendidos en clase.
VALORACIÓN DEL TEMA Dificultad de tema
Motivación frente al tema
Tiempo utilizado en teoría
Tiempo utilizado en práctica
VINCULACIÓN CON OTROS CURSOS Este tipo de ejercicio no se ha visto en otros cursos anteriores, pues este es el primer curso en los que los costos son relevantes y tampoco se habían tocado temas como los tipos de gastos previos a una obra.
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DESARROLLO Este ejericio consistió en calcular los precios de obra basados en los precios hallados en el análisis previamente realizado en el APU, las referencias en la revista costos y el cálculo de los ratios. Este último necesitó revisar otros referentes de proyectos de viviendas similares a nuestro departamento asignado. Posteriormente, se realizó el cuadro de gastos generales fijos y variables, representando el primero los gastos realizandos en actividades y requerimientos que no se aprecian físicamente en la obra como se podrá observar en la tabla y el segundo representando los gastos indirectos pero de alta relevancia en la obra como la impresión de los planos de obra, las licitaciones, etc.
PROCESO DE APRENDIZAJE En este ejercicio aprendí a diferenciar los tipos de gastos empleados y la gran cantidad de estos. Asímismo a conocer el proceso de cálculo de precios exactos y aproximados a través de las diferentes formas exlicadas y vistas en clase.
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TA04 CRONOGRAMA DE OBRA CG11(113)
CONOCIMIENTOS PREVIOS NECESARIOS Se necesitó para complementar este ejercicio los tipos de acabados encontrados en las viviendas unifamiliares y multifamiliares.
NOTA OBTENIDA La nota obtenida fue: 15. La oportunidad de mejora en esta pc es definitivamente la rapidez de trabajo.
LOGRO ESPERADO Aprender el sistema de manejo de tiempos y plazos para realizar una obra.
INDICACIONES PREVIAS Plantear con la ayuda del programa google proyect.
VALORACIÓN DEL TEMA Dificultad de tema
Motivación frente al tema
Tiempo utilizado en teoría
Tiempo utilizado en práctica
VINCULACIÓN CON OTROS CURSOS Este tipo de ejercicio no se ha visto en otros cursos anteriores, pues es la primera vez que usa este tipo de programas de control y supervición de obra.
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Id 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
14 15 16
Modo de Nombre de tarea tarea
Duración
ENTREGA DE PROYECTO 51 días? MUROS Y TARRAJEOS 30 días Tarrajeo cielorraso4 días Tarrajeo 3 días viga/columnas Tarrajeo placas 2 días Contrapiso 5 días Muros/tabiques 7 días Tarrajeo 5 días interior/primario Pintura primera 4 días mano Secado de 2 días pintura primera mano PISOS 3 días Instalación de pisos 2 días Instalación de 2 días zócalos y contrazócalos Fraguado de 1 día pisos y zócalos CARPINTERÍA DE 3 días? MADERA Y METÁLICA Instalación de 2 días puerta de madera
Proyecto: CRONOGRAMA_BOL Fecha: mié 21/07/21
Comienzo27 jun '21 Fin
lun 5/07/21 lun 5/07/21 lun 5/07/21 vie 9/07/21
vie 10/09/21 vie 13/08/21 jue 8/07/21 mar 13/07/21 vie 9/07/21 lun 12/07/21 mié 14/07/21mar 20/07/21 mié 21/07/21jue 29/07/21 vie 30/07/21 jue 5/08/21
4 jul '21 D L M
X
J
V
S
11 jul '21 D L M
X
J
V
vie 6/08/21 mié 11/08/21 jue 12/08/21 vie 13/08/21 sáb 14/08/21mar 17/08/21 sáb 14/08/21lun 16/08/21 sáb lun 16/08/21 14/08/21 mar 17/08/21 mié 18/08/21 mié 18/08/21
mar 17/08/21 vie 20/08/21 jue 19/08/21
Tarea
Resumen inactivo
Tareas externas
División
Tarea manual
Hito externo
Hito
solo duración
Fecha límite
Resumen
Informe de resumen manual
Progreso
Resumen del proyecto
Resumen manual
Progreso manual
Tarea inactiva
solo el comienzo
Hito inactivo
solo fin
Página 1
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S
S
18 jul '21 D L M
X
J
V
S
25 jul '21 D
DESARROLLO Para realizar este tarea se utilizó el programa Google proyect, en el cual se colocó la información apreciada en las imágenes como la duración de la colocación de los diferentes acabados, así como las fechas de incicio considerando las tareas cuya realización se podía dar al mismo tiempo. Esta información tuvo el orden de las partidas entregadas en el curso anteriormente y nos ayudó a organizar y sacar un aproximado de duración en días de nuestra obra. En este trabajó también se volvió a presentar las tablas vistas en trabajos anteriores actualizadas con las consideraciones y arreglos a lo largo del curso y, de esa menra, mejorar una mejora significativa de aprendizaje.
PROCESO DE APRENDIZAJE Gracias a este trabajo nos dimos una idea más clara de cómo los tiempos de las obras reales se manejan con los diferentes programas. Entendimos también que es importante mantener un orden y seguimiento constante de las actividades realizadas.
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CUADRO DE ACABADOS
METRADOS DE VIGAS
ANÁLISIS DE PRECIOS UNITARIOS
PRESUPUESTO DE OBRA
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PC02 CONTROL DE APRENDIZAJE FINAL CG11(113)
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PREGUNTA 1 Defina el Jornal Básico a.Es la remuneración básica diaria, de acuerdo a la categoría, que equivale a 8.5 horas de labor de lunes a viernes y 5.5 horas el sábado, y que sirve de base para el cálculo de los ingresos. b.Es la remuneración básica diaria, de acuerdo a la categoría, que equivale a 8 horas de labor y que sirve de base para el cálculo de la movilidad. c.Es la remuneración básica diaria, de acuerdo a la categoría, que equivale a 8 horas de labor y que sirve de base para el cálculo de los ingresos.
PREGUNTA 2 El costo de la hora hombre depende de: a.De la zona donde se ubica la obra y el valor de las bonificaciones por la dificultad del trabajo. b.De las leyes sociales y si está afiliado al sindicato de trabajadores de construcción civil. c.De la categoría del obrero y su productividad. d.De la característica del trabajo realizado, la categoría del trabajador y el sistema de pensiones al que este afiliado. PREGUNTA 3 ¿Qué es el Costo Directo? a.Son aquellos costos en los que incurriremos de manera directa en una obra. b.Son los costos que nos origina la ejecución de los volúmenes de obra multiplicados por sus respectivos costos unitarios. c.Es el precio que hay que pagar por ejecutar la obra acorde a las especificaciones técnicas y las memorias descriptivas.
PREGUNTA 4 ¿Qué son los índices unificados de precios para la construcción?, ¿Qué entidad los actualiza?, ¿con qué frecuencia lo hace? Son indicadores que muestran los precios del mercado de la construcción civil y es el INEI el que lo actualiza mensualmente.
PREGUNTA 5 Dé 04 ejemplos de Gastos Generales Variables • Licencias • Ploteo de copias • Soporte técnico • Sueldos y bonificación del personal de la obra
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PREGUNTA 6 Dé 04 ejemplos de Gastos Generales Fijos • Equipamiento de oficina • Gastos legales • Visita a la obra • Gastos en ploteos • Sueldo de contadores
PREGUNTA 7 ¿Qué consideraciones debo tener en cuenta al momento de alquilar un equipo de construcción? Explique. Para alquilar un equipo se debe conocer primero cómo trasladarlo al lugar de trabajo, conocer las horas en las que este equipo va a trabajar en la obra, el porcentaje de rendimiento que tiene y saber cómo se va a manejar los insumos que necesite para su funcionamiento. PREGUNTA 8 Según la nueva Norma Técnica para Obras de Edificación y Habilitaciones Urbanas, ¿dónde debo incluir mis costos de seguridad? Defina y de ejemplos de equipamiento de protección personal y equipamiento de protección colectiva. (2 ptos). Los equipos de protección personal deben incluirse en la partida de costos indirectos en la que se incluye los seguros de salud que, a su vez, incluyen todos los quipos de protección personal y colectiva como señalizaciones y capacitaciones de seguridad y los implementos usados para evitar accidentes como cascos, botas con punta de acero, guantes de protección, etc.
PREGUNTA 9 Explique cuáles son las diferencias entre un presupuesto a “Suma Alzada” y uno a “Precios Unitarios”; dar ejemplos. Los APUS (precios unitarios) cuando no se conoce a ciencia cierta todas las medidas exactas de los materiales que la obra va a necesitar Se trabaja bajo supuestos y va evolucionando a medida que el proyecto avanza y hay cambios. Incluso se pueden agregar partidas. En cambio, los presupuestos de suma alzada se realizan cuando los planos ya llegaron a contar con todo el nivel de detalle necesario para saber la exactitud de cantidades de los materiales a utilizar.
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PREGUNTA 9 Prepara el APU detallado en la hoja de excel adjunta Del estudio de productividad en obra se han tomado los avances ejecutados para una partida “X” trabajada con una cuadrilla conformada por: 1 Op + 1 Of + 1 Pe; el detalle a continuación:
Calcule el precio unitario si además sabemos lo siguiente: • • • •
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El valor de venta del cemento incluido el IGV es de 18.50 en el almacén y el transporte a obra nos cuesta S/ 0.04 x kg (con IGV) La arena llega a la obra bolsas de 1 p3 por la dificultad de acceso a un costo de S/ 2.50 c/u (incluido IGV) El agua se abasteció en camiones cisternas de 6 m3. El costo directo de cada viaje fue de S/ 150.00. Al personal se le pagó por la jornada de 8 horas de trabajo según su categoría:
PREGUNTA 10
Señale los errores de la siguiente fórmula En el monomio 3, el factor es menor a 0.05 En el monomio 5, La suma de los porcentajes no suma 100% En el monomio 6, hay más de 3 índices. La suma de los factores de los monomios debe sumar 1, en cambio, suma 1.049.
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DANIELA MENDOZA SOBRE MÍ Soy estudiante de séptimo ciclo de arquitectura de la Universidad de Lima. Estoy interesada en el diseño de arquitectura bioclimática y temas de urbanismo. Mi meta a futuro es aportar al desarrollo sostenible de mi ciudad y país con mis conocimientos de arquitectura sostenible y urbanismo.
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CONTACTO 941 037 821
San Borja, Lima.
danielamn7@gmail.com
FORMACIÓN ACADÉMICA Pregrado:
Universidad de Lima
(2017-Actualidad)
Educación secundaria: San Andrés
(2012-2016)
Educación primaria:
(2004-2011)
William Lambert Brittain College
IDIOMAS Ingles (FCE: First Certificate in English-Cambridge)
PROGRAMAS Illustrator Sketchup
Photoshop Indesign Revit
Autocad Twinmotion
RECONOCIMIENTOS 2017-2. Seleccionado para exposición. Proyecto final del curso Proyecto de Arquitectura I 2018-1. Seleccionado para exposición. Proyecto parcial del curso Proyecto de Arquitectura I 2018-2. Seleccionado para exposición. Proyecto final del curso Proyecto de Arquitectura I 2020-1. Seleccionado para exposición. Proyecto final del curso Proyecto de Arquitectura VI
EXPERIENCIA LABORAL CINEPLANET S.A. (DIC 2018 - MAR 2019) ÁREA DE SERVICIO: Puesto en boletería. Manejo de caja. Atención al cliente. Puesto en taquilla. Atención al cliente. Puesto de moza. Servicio y asistencia personalizada al cliente. LOGROS:: Ascención de atención del área de servicio regular al área prime.
BE MORE ARQUITECTOS S.A.C ÁREA DE DESARROLLO DE PROYECTOS: Dibujo técnico de proyectos de vivienda. Desarrollo de modelados 3D.
ACTIVIDADES ADICIONALES - HOBBIES Campeona escolar en tennis de mesa (2013-2014-2015-2016) LSP (Lenguaje de señas peruano) ASL (American sign language) Dibujo
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INFORMACIÓN DEL CURSO
NOMBRE DEL CURSO Metrados, presupuesto y programacón de obra
NOMBRE DEL PROFESOR Jose Vallejo Herrera
SECCIÓN 722
I. SUMILLA Metrados, Presupuesto y Programación de Obra, es una asignatura teórico-práctica de carácter obligatorio, destinada a enseñar a metrar los diversos componentes de construcción, elaboración de presupuestos de obra a partir de los análisis de precios unitarios y programación de la obra de construcción, desde su inicio hasta su culminación. II. OBJETIVO GENERAL Proporcionar a los alumnos las herramientas teórico y prácticas necesarias para costear y programar un proyecto de construcción. III. OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Organizar y planificar una metodología para la elaboración de los metrados de las diferentes especialidades de un proyecto, incidiendo principalmente en arquitectura de acuerdo a la reglamentación vigente. 2. Analizar e interpretar la información de los recursos de mano de obra, materiales y equipo para crear presupuestos que reflejen el alcance de las partidas a ejecutar de un proyecto. 3. Experimentar con las herramientas de programación de obra para efectuar el análisis de los procesos constructivos y la gestión de proyectos, así como el desarrollo de la organización y planificación del trabajo.