BENEMERITA ESCUELA NORMAL “MANUEL AVILA CAMACHO” https://issuu.com/dannagabriela/docs/el_estudio_de_clase_en_m LICENCIATURA ES EDUCACION PREESCOLAR PRIMER SEMESTRE PENSAIENTO CUANTITATIVO ALUMNA: Danna Gabriela Jaime Flores
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LAS OPERACIONES EN EL PRIMER CICLO CAMBIAN LOS PROBLEMAS, CAMBIAN LOS PROCEDIMIENTOS DE RESOLUCION. CONCEPTOS CLAVE: • • • • • •
Estrategias de resolución. Números redondos. Formas de representación. Complejidad de problemas Pertinencia de la información. Procedimientos de resolución.
QUE NOS DICE: Nos dice que los problemas de magnitudes son importantes para analizar un problema, ya que para los niños no son equivalentes los problemas que involucran figuritas, monedas, animales, años, etc., ya que las magnitudes ya que estas podrían ser continuas o discretas. Las magnitudes discretas: se refieren a aquellas que es posible contar por ejemplo (figuritas, animales, etc.) y las magnitudes continuas: son aquellas en las que es necesario medir por ejemplo (el tiempo, la capacidad, el peso, etc.) Además, nos dice que el rol del docente cobra sentido cuando aquellos problemas en los que aparece con una variedad de respuestas y una variedad de procedimientos. No se trata de enseñar los procedimientos mas avanzados, sino de generar un espacio de comparación y análisis de los mismos que les permita a los niños utilizar otra estrategia más económica en una nueva situación.