PROTOCOLO CONDUCTA

BENEMERITA ESCUELA NORMAL “MANUEL AVILA CAMACHO”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR PRIMER SEMESTRE

OBSERVACIÓN Y ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE

PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN “PROBLEMAS DE CONDUCTA EN EL AULA”

PROFESORA: ANELI GALVAN CABRAL.

ALUMNA: DANNA GABRIELA JAIME FLORES.

CORREO ELECTRONICO: dannagabriela58@hotmail.com

DICIEMBRE 2017

PROBLEMAS DE CONDUCTA EN EL AULA DATOS GENERALES DEL JARDIN DE NIÑOS: NOMBRE: “ARCOIRIS”.

UBICACIÓN: se encuentra en la comunidad de Tacoaleche, perteneciente al municipio de Guadalupe, Zacatecas

¿CUÁLES SON LOS PROBLEMAS DE CONDUCTA EN EL AULA? PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA: El ser humano nace con unos rasgos de personalidad específicos, pero esto no es lo que determina su modo de actuar. Desde una edad muy temprana las personas aprenden distintas formas de comportarse.

Sólo hay que observar como los bebés son capaces de usar una sonrisa o un llanto para conseguir un tipo de atención determinado.

Esto lo hacen porque han aprendido a través de diversas experiencias, que con una conducta u otra logran respuestas concretas en los adultos.

JUSTIFICACIÓN: El desarrollo de este tema ha sido sin duda de gran interés para mí, ya que, durante las experiencias anteriores, visitando jardines de niños, con claridad se pueden observar los diversos comportamientos de los niños, refiriéndose así a las conductas que presentan cada uno de ellos. Siempre me había parecido atractivo conocer ¿porque cada niño presenta diferente comportamiento en el aula?, ¿a qué se debe?, etc. es por eso la elección de mi tema a observar.

Al pronunciar la palabra conducta, inmediatamente pasa por nuestra mente un mal comportamiento, y en realidad conducta nos solo se refiere a eso, es por ello por lo que me inquieta conocer más acerca del comportamiento de cada niño y saber cómo y porque se desarrollan dichas y diferentes conductas en el aula.

OBJETIVOS: • Conocer los diferentes tipos de conducta que se presentan en el aula.

• Características de las conductas presentes en el niño de edad preescolar.

• Conocer si las conductas provocan cambios de personalidad en los niños.

• Conocer las consecuencias a las que se enfrenta el niño al presentar una mala conducta dentro de aula.

MARCO TEORICO: Me di a la tarea de visitar la web como fuente de información, consultando sitios como: educapeques (portal de educación infantil).

El profesor holandés Kropveld decía “los alumnos en situaciones educativas difícil” para hacer referencia todo niño que requiere atenciones individualizadas especiales.

La autora Ivonne Sebastiani Elías nos habla en su * “EL COMPORTAMIENTO DEL NIÑO EN LA ESCUELA” que muchos comportamientos nuevos se aprenden durante los años en la escuela. Repuestas previamente establecidas tiene que extinguirse porque son ineficables (por ejemplo: llorar en situaciones de tensión); que en tanto los motivos existentes (por ejemplo: dominio de su tarea) tiene que estimularse y fortalecerse. La escuela al asegurar el aprendizaje de la conducta de trabajo favorece en el niño la actividad voluntaria.

HIPOTESIS: Con frecuencia en el ámbito familiar y escolar se presentan situaciones difíciles con los niños, en los que no se sabe cómo actuar y que decisiones tomar frente a una serie de comportamientos o conductas inadecuadas o indeseables de los pequeños estudiantes.

“El manejo de la conducta en aula de clases es un tema de suma importancia para el docente”. En toda aula existen niños que causan revuelco y en la mayoría de las ocasiones el maestro tiene inseguridades para actuar e imponerse frente a dichas conductas, teniendo claro que los niños con mala conducta no deben ser excluidos del resto del grupo ya que de lo contrario reforzaría esa mala conducta y provocaría un problema más severo en el niño. Es por ello que la educadora debe estar siempre atenta ya que los niños con problemas de conducta son difíciles de atender por lo cual deben ser atendidos individuamente y si es necesario brindarles ayuda psicológica ya que sus conductas no son iguales a las del resto de sus compañeros.

Los niños con problemas en el aula pueden causar disturbios en toda el aula ya que suelen ser líderes y atraer a otros niños a comportarse de igual manera.

Es importante conocer e contexto en el que se desarrolla en niño fuera de la institución y basarse principalmente en los conocimientos previos obtenidos en las entrevistas realizadas al inicio del ciclo escolar dirigida a padres de familia y alumnos.

METODOLOGÍA:

Es importante realizar entrevistas a la educadora y padres de familia de un niño con problemas de conducta y por medio de un testimonio real conocer los contextos y sacar conclusiones de dicho comportamiento y así comprender al niño y poder llegar a brindarle posibles soluciones utilizando la aplicación de la teoría conductual correcta.

CRITERIOS QUE EVALUAR: • Conductas presentadas en los niños de educación preescolar.

• Características de los niños que presentan problemas de conducta.

• Manejo del niño con problemas de mala conducta.

• Apoyo psicológico brindado al niño con problemas de conducta.

• Consecuencias que trae consigo una mala conducta.

INDICADORES: • Tipos de conductas.

• Como se desarrolla el niño en el aula.

• Inclusión dentro del aula y en la institución.

• Identificar alumnos con problemas de conducta.

• Socialización del niño con problemas conductuales con compañeros.

• Comprensión para los niños por parte de la educadora (que contemple y considere los problemas exteriores).

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. HORARIO 9:00 –10:00

10:00 - 11:00

LUNES

MARTES

Observar las Observar el diferentes comportamiento conductas que en el aula de los presenta el niño niños preescolar. identificados con problemas conductuales.

Identificar a los niños con problemas de conducta en el aula.

las conductas durante la hora de receso.

Observar el comportamiento del grupo en general.

12:00 - 12:30

Entrevistar a la educadora con el propósito de conocer más la relación con los niños que presentan

JUEVES

Obtener una observación más especializada en niños identificados en el aula que presenten problemas de conducta.

Mantener una observación clara durante el transcurso del día, enfocándose totalmente en el tema asignado a observar.

Observar la relación alumnomaestro

11:00 - 11:30 Observar

11:30 - 12:00

MIERCOLES

Recopilar la mayor información posible acerca de tema de elección a observar.

VIERNES

Observar con detenimiento las conductas presentadas y la relación que existe entre los niños dentro del aula.

Aprovechar los acercamientos con los niños y la convivencia para plantear preguntas y detectar su conducta desde otra perspectiva.

Aplicar entrevistas a padres de familia de niños identificados con

Con apoyo de la educadora, determinar factores posibles perjudiciales en

Sintetizar la información y verificar los datos recabados.

problemas conducta.

de problemas conductuales.

la conducta de los niños.

BIBLIOGRAFIA: • • •

Portal de educación infantil: https://www.educapeques.com/escuela-de-padres/laconducta-de-los-ninos-como-la-aprenden-y-comomodificarla.html#rBmZTiJ1B6BA2o64.99 Inteligencia emocional: http://www.inteligencia-emocional.org/cursosgratis/como-tratar-personas-dificiles/tipos_de_conducta_2.htm Tesis: https://es.slideshare.net/SamAlvarez1/tesis-modificacion-de-conducta

BENEMERITA ESCUELA NORMAL “MANUEL AVILA CAMACHO” LICENCIATURA ES EDUCACION PREESCOLAR Observación y análisis de la practica educativa.

ALUMNA: Danna Gabriela Jaime Flores.

JARDIN DE NIÑOS “ARCOIRIS” ENTREVISTA DIRIGIDA A PADRES DE FAMILIA OBJETIVO: Conocer los problemas de conductas presentes en niños de educación preescolar.

1.- ¿Cómo es el comportamiento de su hijo (a)?

2.- ¿cree usted que los problemas familiares influyan en el comportamiento del niño (a)?

3.- ¿ha cambiado el comportamiento de su hijo (a) desde que ingreso al preescolar? ¿en qué sentido?

4.- el niño(a) ha tenido problemas para socializar con otros niños debido a su comportamiento?

5.- ¿Cómo considera la conducta de su hijo (a)?

6.- ¿ha tenido quejas debido a la mala conducta de su hijo (a)? si es asi especifique cuales:

BENEMERITA ESCUELA NORMAL “MANUEL AVILA CAMACHO” LICENCIATURA ES EDUCACION PREESCOLAR Observación y análisis de la practica educativa.

ALUMNA: Danna Gabriela Jaime Flores.

JARDIN DE NIÑOS “ARCOIRIS”

ENTREVISTA DIRIGIDA A LA EDUCADORA OBJETIVO: Conocer los problemas de conductas presentes en niños de educación preescolar.

1.- ¿cómo considera la conducta general en el aula?

2.- ¿Cuáles son las conductas más comunes presentes en el aula?

3.- ¿trabaja de manera individualizada con los niños que presentan problemas de conducta? ¿de qué manera?

4.- ¿se le brinda apoyo psicológico al niño (a) con problemas de conducta?

5.- podría comentar posibles métodos de tatar niños con problemas conductuales: