BENEMERITA ESCUELA NORMAL “MANUEL AVILA CAMACHO”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR PRIMER SEMESTRE
PANORAMA ACTUAL DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO.
“INDICADORES Y CRONOGRAMA DE OBSERVACION”
PROFESORA: ROSA MARIA CABRERA HERNANDEZ.
ALUMNA: DANNA GABRIELA JAIME FLORES.
CORREO ELECTRONICO: dannagabriela58@hotmail.com
DICIEMBRE 2017
INDICADORES EN LA OBSERVACIÓN EN LOS ALUMNOS: •
Actitud
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valores presentes.
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Convivencia
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trabajo de manera individual.
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Socialización con el docente.
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Participación.
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Respeto de las normas y reglas.
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Lenguaje y comunicación.
EN LA INSTITUCIÓN: •
Socialización entre compañeros docentes.
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Trabajo de los directivos.
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Seguridad.
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Reglamento.
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Inclusión.
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Mobiliario.
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Condiciones.
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Servicios (agua, luz. Drenaje, etc.)
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Infraestructura (cocina, biblioteca, áreas verdes, cooperativa, etc.)
EN EL GRUPO: •
Comportamiento en trabajo en equipo.
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Socialización general.
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Disposición al trabajo.
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Orden impuesto por la maestra.
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Ambiente.
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Valores dentro del aula.
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Actividades individuales en donde el niño se exprese frente al grupo.
EN LA FAMILIA Y COMUNIDAD: •
Disposición de padres.
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Economía. •
Relación con los docentes.
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Nivel de educación.
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Ocupaciones.
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Cultura, valores y tradiciones.
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seguridad.
EN EL AULA: •
Organización y distribución del material.
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Espacio.
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Material de apoyo.
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Material didáctico.
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Ambientación alfabetizadora.
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Uso de las Tecnologías.
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Biblioteca del aula.
CRONOGRAMA DE OBSERVACIÓN.
HOR A
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
9:00 10:00
GRUPO: Conducta y valores. -observar el comportamient o de los niños durante los honores a la bandera, enfocándonos en los valores apreciados (respeto, obediencia, etc.), durante la realización de dicho acto.
GRUPO: Valores: -observar la forma en que los niños se relacionan dentro y fuera del aula, así como con exteriores a su grupo. -Observar la responsabilida d de los niños y padres de familia con el cumplimiento de las tareas.
GRUPO: Socialización. -observar el estilo de aprendizaje general del grupo y características comunes que presentan los alumnos en clase. -observar la socialización entre niños y niñas en equipos de trabajo.
GRUPO: Actividades en equipo. -observar el comportamiento durante actividades realizadas en equipo.
10:00 – 11:00
ALUMNOS: Respeto y socialización. -respeto de normas y reglas que presentan los niños dentro del aula de clases. - socialización común de los alumnos durante las actividades realizadas en el jardín de niños.
GRUPO: Conducta y convivencia. -se observará la socialización entre, niño – docente (la manera en que se dirige el niño a la educadora, el respeto que le muestra y la manera en la que se dirige la maestra al alumno poniendo énfasis en el respeto que muestra hacia sus alumnos. -la socialización entre niño – niño, especialmente en alumnos que presentan problemas conductuales e identificarlos. ALUMNOS: Convivencia. -desarrollo del niño en la realización de trabajos dentro y fuera del aula, específicamente aquellos que presentan problemas conductuales. -participación e inclusión en el grupo.
ALUMNOS: Valores. -respeto entre los compañeros de clase. - convivencia e inclusión entre compañeros.
ALUMNOS: Actividades individuales. Comportamient o y estilo de aprendizaje en la realización de trabajos individuales. -comunicación entre los niños y hacia la maestra.
ALUMNOS: Participación. -participación y desenvolvimient o de los alumnos de manera grupal e institucional.
11:00 – 11: 30
INSTITUCIÓN: Condiciones. -seguridad existente en la institución. -condiciones en las que se encuentra la escuela.
INSTITUCIÓN: Actitudes. -actitud que muestran los alumnos y como conviven con compañeros externos del grupo.
11:30 – 12:00
AULA: Organización. -observar de qué manera se encuentra distribuido el material de apoyo y didáctico en el aula.
AULA: Ambientación. -observar si es adecuada y de servicio la ambientación alfabetizadora y como contribuye en la educación de los niños.
12:00 – 12:30
FAMILIA/ COMUNIDAD: -Identificar por medio de entrevistas a los padres de familia, conocer las tradiciones que caracterizan a la comunidad, en especial a las que caracterizan al jardín de niños.
FAMILA/ COMUNIDAD: -Por medio de entrevistas realizadas a la educadora encargada del grupo, conocer el comportamient o de los padres de familia y las reacciones que tienen frente al apoyo y compromiso brindado a la institución.
INSTITUCIÓN: Valores y servicios. -respeto de normas y reglas en la institución. -servicios con los que cuenta la institución. AULA: Mobiliario. -Conocer las dimensiones del aula y observar si son adecuadas para el buen desarrollo del niño preescolar. -contemplar el mobiliario con el que cuenta el aula. FAMILA/ COMUNIDAD: -constatar el apoyo brindado a los niños por medio de los padres de familia por medio de entrevistas dirigidas a los padres de familia y preguntar si conocen si el niño presenta problemas de conducta dentro y fuera de la institución.
INSTITUCIÓN: Inclusión. -Inclusión Maestras- niños, niños- niños.
INSTITUCIÓN: -calidad de las instalaciones. -Observar el material didáctico y de apoyo con el que cuenta el aula.
AULA: Uso de las tecnologías. -Observar si la educadora y la institución en general hace uso de las tecnologías con enfoque educativo.
AULA: Comportamiento . -paciencia y comportamiento de los niños y la educadora. -disposición para trabajar.
FAMILIA/ COMUNIDAD: -por medio de entrevistas a la maestra y padres de familia, conocer contexto en el que se desarrollan los niños en la comunidad, en especial a los que presentan problemas conductuales.
FAMILIA/ COMUNIDA: -observar la seguridad presente dentó y fuera de la escuela, y así determinar mayormente los contextos de la sociedad en cuestión de seguridad.