BENEMERITA ESCUELA NORMAL “MANUEL AVILA CAMACHO” LICENCIATURA ES EDUCACION PREESCOLAR PRIMER SEMESTRE PENSAIENTO CUANTITATIVO ALUMNA: Danna Gabriela Jaime Flores
EL ENFOQUE DE RESOLUCION DE PROBLEMAS EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS A PARTIR DE ESTUDIOS DE CLASES CONCEPTOS CLAVE: • • • • • •
Resolución de problemas. Docentes autodidactas creativos. Desafío matemático- cognitivo. Mejoramiento de la enseñanza. Implementación en el Estudio de clases. Estudio de clases.
QUE NOS DICE: Nos dice que el estudio de clases es una modalidad de desarrollo profesional docente, es conducida por varios profesores de una o varias escuelas, forma parte de las practicas docentes en las escuelas y benefician en el mejoramiento de la enseñanza matemática. Nos muestra acerca de lo involucrado que han estado los profesores japoneses en el estudio de clases y la movilidad de los enfoques de la enseñanza. Diciendo así que sirve como un vehículo para que los profesores consigan en colaboración un progreso en la enseñanza y el aprendizaje a partir de una mejor comprensión del aprendizaje del estudiante, del pensamiento y de las subcomprenciones de este, observándose unos con otros en clases. Nos dice también que el estudio de clases parece estar asociado no solo a clases basadas en un problema, sino también a clases centradas en el alumno y clases de naturaleza constructivista en las cuales se les da libertad a los estudiantes para “explorar” y “descubrir”.