BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” Licenciatura en educación preescolar Tercer semestre Alumna: Danna Gabriela Jaime Flores
Interno - pensamiento como leguaje Chomsky transformacional. Interiorizado – Vigotsky dialecto constructivista. Internalizado- Piaget psicogenética cognitivo. • • •
Acción reacción. Causa- efecto. Estimulo- respuesta0
Condicionamiento operante.
Skinner 29/10/18 Barreras de relación directa. El condicionamiento operante llamado también instrumental. R. Gilgar fue alumno de skiner Memoria retentiva: es aquella a la que acudimos en cualquier momento de nuestras vidas y la tenemos presente. Memoria a corto plazo: Reforzamiento positivo: si haces esto, te doy este premio. Reforzamiento negativo: si no haces esto no te doy esto. Reforzadores generalizados: son todos aquellos reforzadores que mientras mas son presentados no reducen su efectividad, sino que, se mantiene. Son independientes de la intensidad o frecuencia que tienen y tiene una relación estrecha con la historia individual. 05/11/18 CONDICIONAMIENTO OPERANTE En la teoría psicológica del aprendizaje que explica la conducta voluntaria del cuerpo, en su relación con el medio ambiente, basados en un método experimental. Es decir, que, ante un estímulo, se
produce una respuesta voluntaria, la cual, puede ser reforzad de manera positiva o negativa provocando que la consulta operante se fortalezca o debili te. Se deben utilizar refuerzos positivos en una situación de carácter negativo. La palabra “refuerzo” es piedra angular en el planteamiento de skinner, y este puede ser definido como el estimulo que al aumentar o desaparecer, aumenta la posibilidad de una respuesta. Entonces una serie de estas acciones refuerzan la conducta en un sentido positivo o negativo .
REFORZADORES REFORZADORES PRIMARIOS: Son aquellos que no dependen de la historia del sujeto, sino de las características biológicas; son comunes a todos los sujetos de la especie y tienen un carácter altamente adaptativo, guardando relación directa con la supervivencia del sujeto y la especie. REFORZADORES SECUNDARIOS: al contrario que los primarios estos no tienen relación directa con la supervivencia y dependen, mas bien, de la historia individual del sujeto. REFUERZO POSITIVO: este tipo de refuerzo provoca que la presencia de ellos aumente la probabilidad de una conducta, es decir, que añadir un estimulo al entorno trae consigo que esa respuesta aumente o se repita en el futuro. REFUERZO NEGATIVO: se llama refuerzos negativos al aumento de probabilidad de una conducta, como consecuencia de la omisión de un estímulo. LIMITACIONES • • •
Los procesos de aprendizaje sin refuerzos no conducen al cambio de comportamiento deseado. El elogio que se hace demasiado tarde ni solo tiene efecto con que incluso puede tener efecto negativo. Los refuerzos en si mismos no implican forzosamente un efecto de aprendizaje positivo. Solo tienen un efecto de motivación positiva cuando coinciden con las necesidades del individuo.