FLASH CARDS
DE METODOLOGÍAS
Aprendizaje Orientado a la Gamificación Implica el diseño de un entorno educativo real o virtual, que supone la definición de tareas y actividades usando los principios de los juegos. Se trata de aprovechar la predisposición natural de los estudiantes con actividades orientados al componente lúdico, para incrementar la motivación hacia el aprendizaje, la adquisición de conocimiento de valores y el desarrollo de competencias en general.
Herramientas para la Técnica de Gamificación - Quizlet - Kahoot - Quizizz - Genially - Socrative, entre otras. El alumno desarrollará: - Motivación del logro de los objetivos - Personalidad - Habilidades sociales - Pensamiento lógico y crítico - Habilidades cognitivas, entre otras.
Aprendizaje Colaborativo Se le considera una filosofía de interacción y una forma personal de trabajo. Promueve el trabajo en grupos y él respeto a las contribuciones y habilidades individuales de los miembros del mismo. Facilita el desarrollo de una autoridad compartida y una aceptación por parte de los miembros que lo integran, de la responsabilidad de las acciones y decisiones del grupo. Enfatiza el consenso construido a partir de la cooperación de los miembros del grupo y de las relaciones de igualdad. Se puede aplicar fuera y dentro del aula presencial o virtual, en reuniones de trabajo y comités, con grupos comunitarios y sociales y en general, como una forma de vida y de convivencia con otras personas. Consiste en “ayudarse los unos a los otros” para el cumplimiento de las tareas que cada uno tiene que realizar dentro de los demás grupos.
Estrategias de Aprendizaje Colaborativo - Trabajar en un proyecto en común - Revisión y críticas de trabajo entre compañeros - Role Play - Debates - Foros - Mesas redondas, entre otras El alumno desarrollará: - Pensamiento crítico y analístico - Habilidades de comunicación - Trabajo en equipo - Gestión de conflictos - Toma de decisiones - Habilidades sociales - Regulación de procedimientos grupales, entre otras. A-Colaborativo Se enfoca en el proceso Se califica el aporte individual Trabajo en conjunto
A-Cooperativo Se enfoca en el resultado Se califica al grupo Trabajo dividido
Aprendizaje Basado en Investigación Esta estrategia de enseñanza y aprendizaje tiene como propósito conectar la investigación con la enseñanza. Permite la incorporación parcial o total del estudiante en una investigación, basada en métodos científicos, bajo la supervisión del profesor. Puede ser utilizada como complemento de otras técnicas didácticas tales como: - Aprendizaje basado en problema - Aprendizaje colaborativos - Estudio en casos, entre otras.
Secuencia del AB en Investigación 1. Observar 2. Plantear la pregunta 3. Investigar sobre el fenómeno que generó la pregunta 4. Formular hipótesis 5. Diseñar el experimento y experimentar 6. Reportar el resultado 7. Presentar conclusiones El alumno desarrollará: - Habilidades de investigación - Pensamiento analítico y deductivo - Capacidad de innovar - Objetividad - Habilidades para construir conocimiento - Aprender de manera autodirigida - Compromiso con el conocimiento - Valores como la responsabilidad y la honestidad académica, entre otros.
Aprendizaje Basado en Organizadores Gráficos de la Información Conjunto de estrategias didácticas que promueven la comprensión mediante la organización gráfica escrita (física o virtual) de la información. Facilita recordarla posteriormente y promueve la habilidad de aprender a aprender. Tras la búsqueda de la información especifica, se realiza la lectura, luego se elabora una síntesis, mediante organizadores gráficos.
Organizadores de Gráficos - Cuadros sinópticos - Diagramas de flujo, causas y efecto - Organigramas - Líneas de tiempo - Infografías - Mapas mentales y conceptuales - Esquemas El alumno desarrollará: - Habilidades de pensamiento superior - Reforzar su comprensión - Clarificar el pensamiento - Retener y recordar información - Integrar nuevo conocimiento - Autoevaluación
Aprendizaje Basado en Preguntas Conjunto de estrategias orientadas a la formulación de preguntas motivadoras del aprendizaje, que permite visualizar claramente el contenido estudiado. Las preguntas se contestan con base a datos, ideas y detalles conectados a las fuentes estudiadas de la disciplina.
Se debe considerar:
- Identificar objetivos - Identificar el tipo de pregunta si son de conocimiento, razonamiento o de problemas - El grado de interés - Que estén centradas en lo relevante del tema - Redactar de forma correcta las preguntas - Utilizar palabras de uso común - Definir la cantidad de preguntas - Contemplar un tiempo adecuado para responder El alumno desarrollará: - Pensamiento crítico y argumentativo - Competencias metacognitivas, - Interés en el tema - Nuevos conocimientos, entre otros.
Aprendizaje Basado en Retos
El aprendizaje basado en reto consiste en que los estudiantes desarrollan soluciones a problemas reales que requieren un abordaje interdisciplinario y creativo. Los estudiantes trabajan con sus profesores y expertos de manera colaborativa para determinar el reto a resolver en la comunidad objetivo y así desarrollar un conocimiento más profundo de los temas que estén estudiando.
Fases del AB en Retos
1. Idea general 2. Realizar pregunta esencial 3. Definir el reto 4. Planificar (preguntas, recursos, y actividades necesarias para el desarrollo) 5. Proponer solución 6. Implementar 7. Evaluar El alumno desarrollará: - Pensamiento crítico y analítico - Capacidad de investigar - Motivación - Trabajo colaborativo - Creatividad - Resolución de problemas, entre otros
Aprendizaje Basado en Servicio
Metodología didáctica que enlaza dos conceptos complejos: 1. Acción comunitaria = SERVICIO 2. Esfuerzos por aprender de la acción, conectando lo que de ella se aprende, con el conocimiento ya establecido = APRENDIZAJE. Puede ser utilizado para reforzar los aprendizajes del curso y desarrollar una variedad de competencias en el estudiante junto con la responsabilidad social.
Pasos AB - Servicio 1. Presentar la necesidad del servicio 2. Investigar el área donde se presenta la necesidad 3. Identificar la comunidad donde se presenta el servicio 4. Redactar los objetivos de la intervención 5. Desarrollar un plan de acción (pasos, grupos de trabajo, responsabilidades) 6. Realizar trabajo en terreno (acción) 7. Reflexionar 8. Presenta y sustentar el servicio 9. Evaluar. El alumno desarrollará valores como: - El compañerismo - Empatía - Inclusión - Responsabilidad social - Trabajo en equipo - Pensamiento critico - Reflexión - Liderazgo - Toma de decisiones, entre otras.
Aprendizaje Basado en Problemas
Metodología en la que un grupo de estudiantes se reúne con un tutor para analizar y proponer una solución al planteamiento de una situación problemática real o potencialmente real, relacionada con su entorno físico y social, a través de procesos de investigación, de manera relativamente autónoma, que culmina con un producto final presentado ante los demás.
Pasos AB - Problemas
1. Definir el problema 2. Identificar el problema 3. Organizar las ideas 4. Desarrollar objetivos 5. Resolver el problema 6. Clasificar y verificar la información 7. Reconceptualizar (citas, fuentes, información) 8. Realizar bibliografía El alumno desarrollará: - Pensamiento analítico - Capacidad de investigación - Pensamiento crítico y creativo - Habilidades para la solución de problemas - Habilidades comunicativas - Argumentación lógica - Expresión oral, entre otros.
Aprendizaje Cooperativo Conjunto de procedimiento de enseñanza aprendizaje, que parten de la organización de la clase en pequeños grupos mixtos y heterogéneos, donde los participantes trabajan de forma coordinada entre si para resolver actividades de aprendizaje acotadas en el tiempo y que, a su vez, les permite profundizar en su propio aprendizaje. Se centra en cambiar el termino de grupo por equipo. Se recomienda dedicar un tiempo para la formación de los equipos, establecer sus funciones, generar espacios para que puedan conocerse entre si, y luego planificar las acciones necesarias para el aprendizaje.
Fases A. Cooperativo 1. Formar el grupo de trabajo 2. Presentar el tema de trabajo 3. Repartir los roles y responsabilidades 4. Seleccionar al coordinador del grupo 5. Planificar el proceso 6. Reunirse para reflexionar 7. Evaluar el trabajo grupal 8. Presentar el aprendizaje grupal El alumno desarrollará: - Habilidad para argumentar - Habilidad de negociar - Capacidad para la toma de decisiones - Resolución de conflictos - Desarrollar asertividad - Habilidades sociales, entre otras.
Aprendizaje Basado en Proyectos Consiste en el diseño y desarrollo de un proyecto de manera colaborativa por un grupo de estudiantes, para lograr habilidades y resultados de aprendizaje de una o más áreas disciplinares y además desarrollar competencias relacionadas con la administración de proyectos reales.
Pasos AB - En proyectos 1. Elegir idea o tema 2. Formar equipos 3. Definir producto final 4. Organizar y planificar 5. Recopilar información 6. Analizar y sintetizar 7. Producción 8. Presentar el proyecto 9. Reflexionar sobre la experiencia 10. Evaluar El alumno desarrollará: - Capacidad de analisis y sintesis - Organización y planificación - Comunicación oral y escrita - Gestión de información - Resolución de problemas - Toma de decisiones
- Trabajo en equipo - Razonamiento crítico - Aprendizaje autonomo - Creatividad - Liderazgo, entre otras.
Las Flash Card Metodológicas fueron pensadas como una herramienta práctica y accesible para el docente, entregando una pincelada de información acerca de la metodología, de ahí el panel y las manchas de colores sobre cada metodología. La finalidad de entregar esta herramienta es que el docente pueda conocer el abanico de metolodogías de enseñanza basadas en competencias que propone nuestro modelo educativo y que pueda aplicarlas en su práctica pedagógica. Si quisiera profundizar en alguna de ellas, pueda ingresar al repositorio del sitio web del centro de innovación y desarrollo docente CIDD y visualizar la capacitación que se encuentra grabada.
Mg. Milka Pavez A. Directora Centro de Innovación y Desarrollo Docente