Skolebaserede kurser 2024
Årets skolebaserede kurser giver en bred vifte af idéer til undervisning i danskfagets tre perspektiver - litteratur, sprog og medier.
Fælles for kurserne er, at de både indeholder oplæg og aktiverende workshopøvelser, der giver konkrete ideer og inspiration til, hvordan der kan arbejdes receptivt og produktivt med tekster i egen undervisning.
Få et overblik over årets skolebaserede i denne folder.
PRAKTISKE OPLYSNINGER
Kurserne afholdes i løbet af foråret 2025 i tidsrummet kl. 9.00- 16.00. Det samlede kursusudbud er målrettet undervisningen i dansk på alle gymnasiale ungdomsuddannelser. Skulle der i en faggruppe ekstraordinært være interesse for at få et kursus ud på skolen allerede i efteråret 2024, skal dette ske ved en særskilt aftale med de pågældende oplægsholderne.
Alle kurser udbydes som halvdagskurser bestående af et modul af 3 timer.
Kurserne koster kr. 800,- pr. deltager, dog er der en minimumspris på kr. 10.000,-
og en maksimumspris på kr. 18.000,- pr. kursus. Maks. antal deltagere: 50. Alle priser er ekskl. moms.
HVORDAN FOREGÅR TILMELDINGEN?
Skolens kursusansvarlige/faggruppen kontakter den/de ønskede oplægsholdere og finder en dato, der kan passe begge parter. Kontaktoplysninger på oplægsholderne er angivet i forlængelse af de respektive kursusbeskrivelser.
Oplægsholderne fortæller selv Dansklærerforeningen, hvilke aftaler de har indgået.
Inden kursets afholdelse vil den kursusansvarlige modtage en mail fra Dansklærerforeningen med tilmeldingslink, hvor kurset oprettes elektronisk i Dansklærerforeningens tilmeldingssystem med henblik på den senere fakturering. Det er her vigtigt, at det er den kursusansvarlige, der indtaster tilmeldingen og dermed er ordreansvarlig. På tilmeldingslinket skal man vælge kursusnavn/nummer og angive antallet af tilmeldte deltagere. Her skal der bruges korrekte betalingsoplysninger og EAN. Fakturaen vil blive sendt elektronisk.
Tilmelding skal godkendes af den kursus- eller fagansvarlige på skolen.
Afmelding kan ske vederlagsfrit indtil den 1. december 2024.
KURSER PÅ SKOLER OG
PÅ TVÆRS AF SKOLER
Kravene for minimum- og maksimumpriser forsøger at tilgodese såvel små som store faggrupper. Skolen kan evt. rekvirere et kursus sammen med en eller flere andre skoler. Hvis to eller flere skoler går sammen om et kursus, skal skolen, der afholder kurset, tilmelde sig, og det vil ligeledes være denne skole, der modtager den samlede afregning fra Dansklærerforeningens Hus for samtlige deltagere.
KURSUSANSVARLIG
I forbindelse med kurset er der brug for en kursusansvarlig på stedet, som sørger for tilmeldingen og er behjælpelig med den praktiske afvikling af kurset.
Kontaktpersonen aflønnes ikke af Dansklærerforeningen.
Har du problemer eller spørgsmål?
Skulle du mod forventning ikke modtage svar fra en oplægsholder, eller har du spørgsmål til kursernes indhold, kan du henvende dig til kursusleder for de skolebaserede kurser:
Birgitte Rye Lund
Kontakt: ry@sg.dk
dansklf.dk/skolebaseredekurser
Kursus 1 Modernitetens
litteraturhistorie 1849-1968
Er du nysgerrig på nye tekster, lidt færre periodebegreber og en klar levende fortælling, der giver de unge mulighed for at gå i dialog med litteraturhistorien?
Kurset vil give en række bud på, hvordan man kan bygge litteraturhistoriske forløb op, så eleverne får et brugbart overblik over litteraturhistorien, samtidig med at der bliver plads til tematiske forløb om fx kvinder, ungdom og eksistens.
Kurset viser nye veje til at arbejde med overblik og fordybelse - og præsenterer mindre kendte tekster af bl.a. oversete kvindelige forfattere, der passer godt sammen med de kanoniserede klassikere i dansklærerens repertoire. Med et lille opgør med Brandes og fastlåste periodekategorier kan man nå langt omkring i skønne værker, der trods deres fremmedhed matcher vor tids unge. På kurset er der plads til diskussioner om vores litteraturhistorie-fortællinger, hvilke tekster vi vælger, og hvordan vi bedst åbner disse tekster, så de bliver nærværende og relevante for vores elever.
Man kan som skole vælge om hovedfokus skal være på Modernitetens gen-
nembrud 1849-1920, hvor der gives ideer til at arbejde med de forfatterskaber Georg Brandes overså eller på Modernitetens sammenbrud 1920-1968, hvor de store linjer i det 20. årh. litteratur sættes i forbindelse med krig og moderne tænkning.
OPLÆGSHOLDERE:
Peter Jensen, lektor i dansk og historie ved Egå Gymnasium
Kontakt: pe@egaa-gym.dk
Jan Aasbjerg Petersen, lektor i dansk og religion ved Frederiksberg Gymnasium
Kontakt: ja@frederiksberggymnasium.dk
Kursus 2 Køn og seksualitet i litteraturen –biopoetik og queerteori
Har du lyst til at undervise i temaet køn og seksualitet? Og vil du gerne styrke dine elevers danskfaglige metodebevidsthed?
Dette kursus viser, hvordan man på en meningsfuld måde kan koble metodisk læsning med emnet køn og seksualitet –inden for danskfagets litterære perspektiv. Omdrejningspunktet vil være læsemetoderne litterær darwinisme (biopoetik) og queerteori. Litterær darwinisme, som
er inspireret af evolutionspsykologien, lægger hovedvægten på, hvordan en tekst taler til urgamle, universelle instinkter i læseren, mens queerteori undersøger, hvordan en tekst kan tilbyde nye, alternative forståelser af, hvad det vil sige at gøre køn og seksualitet. Gennem de to meget forskellige analysevinkler får eleverne rig mulighed for at opleve, hvordan emnerne køn og seksualitet kan inspirere, provokere og sætte gang i refleksioner over egen væren i verden. Kurset giver en grundig introduktion til de to læsemetoder samt inspiration til øvelser, så man er klædt på til at styrke elevernes danskfaglige metodeforståelse samt arbejde med temaet køn og seksualitet på en måde, som er relevant, studieforberedende og almendannende.
OPLÆGSHOLDER:
Ditte Campion, lektor i dansk og psykologi ved Roskilde Gymnasium
Kontakt: ditte.campion@roskilde-gym.dk
Kursus 3 Tro, håb
og tekstanalyse
Det kan føles, som om vi lige nu befinder os i en usædvanligt mørk afkrog af verdenshistorien. Og i mørket gror angst, frygt
og – måske i værste fald – en følelse af ligegyldighed. Ved at undersøge håb som tema i dansk, kan vi forsøge at åbne elevernes øjne for, hvordan håbet åbenbart kan eksistere på trods af tvivl, modgang og kriser. For et utal af danskfagets tekster handler netop om dette: Hvordan bevarer man håbet og troen på at kunne finde sin vej i livet?
Kursets hovedformål er at give et bud på, hvordan vi kan arbejde med tekster, hvor livsvalg og håb er omdrejningspunktet. Kurset starter med en kort filosofisk indføring i håb som begreb. Derefter arbejder vi med både ældre og nyere litteratur, kanonforfattere og medietekster. Der præsenteres desuden elevaktiverende arbejdsformer, som kan løfte elevernes arbejde og stemningen i klasserummet.
OPLÆGSHOLDERE:
Elisa Stubgaard Franck, lektor i dansk og samfundsfag ved Sct. Knuds Gymnasium
Kontakt: ef@sctknud-gym.dk
Louise Mejrup, lektor i dansk og retorik ved Sct. Knuds Gymnasium
Kontakt: lme@sctknud-gym.dk
Kursus 4 Køn, krop og seksualitet
– En danskfaglig grænsevandring
Gennem de seneste år, især efter #metoo, er spørgsmål om køn, krop og seksualitet blevet allestedsnærværende. Hvordan kan vi sætte disse spørgsmål i spil i danskundervisningen? Og kan vi finde et sprog til at tale om emner, der kan komme tæt på både elever og lærer?
Formålet med denne workshop er at arbejde praksisnært med tekster, der sætter forestillinger om køn, krop og seksualitet i spil med særligt fokus på at bevidstgøre unge i gymnasiet om sprogets og mediernes betydning.
OPLÆGSHOLDERE:
Josephine Gyldenhammer Mollerup, lektor i dansk ved Københavns Mediegymnasium
Kontakt: jgmo@nextkbh.dk
Søren Maegaard, lektor i dansk ved Københavns Mediegymnasium
Kontakt: smn@nextkbh.dk
Kursus 5 Fra analytisk robot til selvstændig fortolker – hvordan gør vi eleverne til engagerede og selvstændige litteraturlæsere?
For nogle elever virker læsningen af skønlitteratur til at være en nemt tilgængelig og selvfølgelig disciplin, mens andre elever ikke formår at knække den fortolkningsmæssige kode og aldrig rigtig engagerer sig i arbejdet med litterære tekster. Litteraturundervisningen i gymnasiet har traditionelt været meget begrebsstyret. Et omfattende dansk forskningsstudie i litteraturundervisning viser imidlertid, at en undervisning med udgangspunkt i en ”undersøgende didaktik”, der tager udgangspunkt i elevernes egne oplevelser og refleksioner over teksten, styrker fortolkningskompetencen og motivationen for alle elevgrupper.
På dette kursus vil vi introducere til en undersøgende litteraturundervisning, der bygger bro mellem den begrebsstyrede analyse og den mere umiddelbare tekstforståelse. Vi vil præsentere konkrete bud på, hvordan man kan tilrettelægge undervisningen, så de lærerstyrede arbejdsspørgsmål erstattes af elevernes egne
tekstnedslag og refleksioner. Målet er at inddrage alle elever i den fælles litterære samtale og løfte deres fortolkningskompetence og selvtillid i arbejdet med skønlitteratur – uanset deres faglige niveau. Det er centralt i kurset, at deltagerne selv afprøver arbejdsmåden. De praktiske øvelser i kurset tager udgangspunkt i bogen Litterære undersøgelser – introduktion til tekstlæsning udgivet på Systime i 2024.
OPLÆGSHOLDERE:
Jens Breindahl, lektor i dansk og samfundsfag ved Aarhus HF og VUC
Kontakt: jdb@aarhushfogvuc.dk
Louise Debois, lektor i dansk og samfundsfag ved Aarhus HF og VUC og master i gymnasiedidaktik
Kontakt: ldn@aarhushfogvuc.dk
Kursus 6 Lav en scene!
Kurset Lav en scene! tager udgangspunkt i undervisningsmaterialet og forløbet Lav en scene! (https://ffefonden.dk). Elever-ne skal i forløbet tilegne sig danskfagets faglige begreber og metoder ved at arbejde praktisk med de levende fortællinger. Eleverne skal producere scener i forskel-
lige genrer, til forskellige platforme med øje for begreber som format, målgruppe, budskab og kontekst. Centralt står kravet i læreplanen for dansk om at arbejde med dokumentargenren, reklamer, medier og remedieringer.
Forløbet Lav en scene! introducerer tre nye analysemodeller, som skaber en simpel forståelse for levende billeders dramaturgi, der eksemplificerer, hvordan man kan overføre lavpraktisk forståelse for dramaturgiske strukturer til faglig analyse.
I kurset Lav en scene! kommer I selv på glatis ved at skulle lave en scene, og finder ud af, at det ikke svært, men tværtimod både sjovt og lærerigt at arbejde med det kreative og produktionelle aspekt i undervisningen. Kurset giver afslutningsvist gode konkrete tips og ideer til, hvordan man kan inddrage Lav en scene! i forlængelse af eksisterende fx kortfilm-, dokumentar- eller reklamefilmforløb og opgaver.
OPLÆGSHOLDER:
Michael Møller, lektor i dansk og mediefag ved Mulernes Legatskole. Kontakt: mikkeren@gmail.com
Kursus 7 En personlig stemme gennem litteraturen
Når elever selv skriver får de et mellemværende med litteraturen. Dette kursus vil vise hvordan man kan gøre lyrikken tilgængelig, humoristisk og inkluderende gennem øvelser, som igangsætter spontane og lystfulde skriveprocesser. Forfatter Mads Mygind vil præsentere en række skriveøvelser og fortælle, hvordan man får elever til at oplæse og diskutere deres nyskrevne litteratur – ikke fordi de skal, men fordi de faktisk får lyst.
Kurset vil desuden komme ind på, hvordan man kan læse elevernes tekster og give feedback på dem; en feedback hvor alle bliver taget alvorligt, hvor det handler om at sætte ord på hvilke slags tekster, eleverne har skrevet og hvor forskellige de er – ikke hvor gode eller dårlige de er. På den måde mærker eleverne, at der er en plads til dem i litteraturen. At deres personlige stemme kommer til udtryk og finder sin plads i deres egne skriftlige produktioner.
OPLÆGSHOLDER:
Mads Mygind, cand.mag. i Nordisk Sprog og Litteratur, underviser, digter. Kontakt: madslmygind@gmail.com
Kursus 8 Mod en grøn litteraturhistorie
Hvad kan dansk litteraturhistorie lære os om miljøspørgsmålene? Og hvordan underviser man bedst i sådanne lærdomme? Dette kursus vil ruste dig til at rette din litteraturhistorieundervisning mod de grønne spørgsmål. Var Emil Bønnelycke oliefetichist? Foregreb Jeppe Aakjær økologisk landbrug? Gør Pia Tafdrups poesi op med speciesisme?
Få svarene på dette kursus, som udspringer af forskningsprojektet “Økoliteracy i danskfaget: Mod en grøn litteraturhistorie” (DFF).
OPLÆGSHOLDER:
Tobias Skiveren, lektor i dansk litteratur ved Københavns Universitet
Kontakt: tobiasskiveren@hum.ku.dk