Stjerneskud 4 (NY UDGAVE)

Grete Wiemann Borregaard

har fokus pü funktionel grammatik og lader eleverne lÌse, skrive og stave i sammenhÌng. Elevernes glÌde ved skriftsproget styrkes, og deres ordforrüd udvides. I materialet møder de mange forskellige genrer og fremstillingsformer. indeholder emner som fx bøjningsformer, ordforklaringer, rodmorfemer og homonymer samt tekster og skriveøvelser inden for forskellige tekstkategorier. kan købes som e-bog.

4

Til hører en vejledning med en teoretisk introduktion til skrive- og lÌseundervisning, en side for sidevejledning til arbejdsbogen og kopiark.

DANSKLÆRERFORENINGENS FORLAG

Indhold Utroligt, men sandt Lav en beskrivende tekst

4

Av, min tunge!

Skriv en personlig beretning

13

En kattens lang tur Skriv en vandrehistorie

21

Du må ikke lyve Skriv regler

26

Ærligt talt Skriv en personlig beretning

31

En løgnedetektor Dan ord

36

En lang næse Lav en personbeskrivelse

42

Tror du på spøgelser?

Lav en beskrivelse af et mysterium

50

Et middel mod spøgelser Lav en opskrift

55

Spiser du edderkopper?

Skriv en beretning om et måltid

62

Fup eller fakta?

Skriv ordforklaringer

65

Jeg gik mig ud en sommerdag Skriv et digt

68

Findes der dinosaurer i Danmark?

Skriv tekster med forskellige formål

74

En tøsetur Læs korrektur på en elevtekst

78

Utroligt, men sandt

Lav en beskrivende tekst

1

Læs de fire tekster.

Verdens største dyr Blåhvalen er verdens største og tungeste dyr. Den lever i alle verdenshavene, bl.a. Atlanterhavet og Stillehavet. Hvalen kan blive op til 33 m lang og veje op til 180 ton. Selv om den er et kæmpe dyr, kan den bevæge sig med en fart på op til 50 km/t. En nyfødt blåhval er 6-7 m lang og vejer ca. 2500 kg. Den drikker omkring 190 l mælk i løbet af én dag. Ungen tager ca. 90 kg på om dagen i de første 7 måneder.

Verdens farligste dyr Den sorte mamba, der lever i Afrika, er et af verdens farligste dyr.

Giftslangen bevæger sig meget hurtigt, og med en tophastighed på 20 km/t kan den følge med en maratonløber. Dens farve varierer fra gul-grønlig til grå, men i munden er den helt sort, og det kan man se, når slangen hvæser. Derfor har den fået navnet den sorte mamba. Dens gift er så farlig, at hvis man bliver bidt, skal man have modgift inden for 20 minutter, ellers dør man. Den sorte mamba lægger 12-17 æg. Den er i gennemsnit 2,5 m lang, men den kan blive op til 4,5 m.

Verdens stærkeste dyr Gødningsbillen er et af verdens stærkeste dyr. Den kan trække 1141 gange sin egen vægt, hvilket svarer til, at en voksen mand trækker afsted med seks dobbeltdækkerbusser. Billen bliver omkring 6 cm lang og vejer ca. 20 g. Den lever mange steder i verden, bl.a. i ørkenen i Jordan. Den lever af lort fra andre dyr. Hunnen lægger sine æg i en lort, og så spiser larverne heraf, når de er klækket ud.

Verdens hurtigste pattedyr Geparden tilhører kattefamilien og er det hurtigste dyr på land.

Den kan løbe op til 120 km/t over korte distancer. Geparden kan desuden accelerere fra 0-100 km/t på 3 sekunder. Den voksne gepard vejer 40-65 kg og kan blive op til 135 cm lang. Halen alene kan blive 84 cm. Geparden lever i Afrika og Asien, men har tidligere også levet i Europa.

4

KOPIERING FORBUDT

2 2

Forklar de understregede ord på side 4, og skriv sætninger med ordene.

Ord:

km/t

Forklaring:

En sætning med ordet:

Ord: Forklaring:

En sætning med ordet:

Ord: Forklaring:

En sætning med ordet:

Ord: Forklaring:

En sætning med ordet:

KOPIERING FORBUDT

5

3

Teksterne på side 4 kaldes beskrivende tekster.

Skriv teksten om blåhvalen ind i tørresnorsmodellen.

I beskrivende tekster er der: • en overskrift • en præsentation af det, der beskrives • fakta, fx om et dyrs størrelse, hastighed, unger.

Overskrift:

præs entation

4

6

størrelse

hastighed

unger

Læs den færdige tekst, men byt om på rækkefølgen.

Tal om, hvad rækkefølgen betyder.

KOPIERING FORBUDT

!

Beskrivende tekster har fælles træk i sproget: • Der er fagord, fx parasit.

• Der er ofte beskrivende ord, fx nyfødt.

• Udsagnsordene er ofte i nutid, fx lever.

• Udsagnsordene er oftest stillestående, fx er.

• Der bruges ofte tal og egennavne, fx 180 ton, Afrika.

5

Fagord er ord, der hører til et bestemt fagområde.

Fx hører ordet udsagnsord til fagområdet dansk, og ordet pattedyr hører til fagområdet biologi.

!

Udsagnsord, der viser en handling, fx ryst er, smiler og vinker, kalder man handleudsagnso rd.

!

Skriv så mange eksempler fra teksterne på side 4 som muligt.

Fagord:

r sord, de Udsagn er en ikke vis ar, , fx er, h g n i l d n , ha g findes o r o b , e kaldes eståend l l i t s s e kald sord. udsagn

Beskrivende ord:

Udsagnsord i nutid:

Stillestående udsagnsord:

Egennavne og tal:

KOPIERING FORBUDT

7

6

Nu skal du selv skrive om et særligt dyr. Find oplysninger i bøger eller på nettet om fx dyrets art, udseende, levested, føde, unger, fjender m.m.

Skriv stikord i tørresnorsmodellen.

Overskrift:

præs entation

8

KOPIERING FORBUDT

7

Beskriv dit dyr. Brug oplysningerne fra side 8.

Overskrift:

KOPIERING FORBUDT

9

ONS

P RES

8

Læs jeres tekster højt for hinanden. Tal om punkterne i skemaet, og skriv kommentarer til jeres egen tekst.

Er overskriften passende? Kan I evt. finde på en bedre? Hvilken?

Er der fagord? Hvilke?

Er der beskrivende ord? Hvilke?

Er præsentationen god? Mangler der noget, eller skal noget slettes?

Er der egennavne? Hvilke?

Mangler der oplysninger? Hvilke?

Er der tal? Hvilke?

Er noget i teksten uklart? Hvad?

Er der ord, hvor stavningen skal tjekkes?

Hvilke?

Er der stillestående udsagnsord? Hvilke?

Er der sat punktum og skrevet med stort efter punktum?

9

10

Ret hver for sig i jeres tekst på side 9. Skriv evt. den rettede tekst på computer.

KOPIERING FORBUDT

!

10

I beskrivelser er der ofte egennavne.

Find og skriv de forskellige egennavne fra teksterne på side 4.

Et egennavn er navnet på en bestem t person, et sted eller en ti ng, fx Harald , Holland, Zoo logisk Museu m .

Egennavne sk rives altid me d stort begynde lsesbogstav.

F ind en sætning med et egennavn i din tekst på side 9. Hvis du ikke har egennavne i din tekst, så find på en ny sætning. Skriv din sætning herunder, og sæt streg under egennavnet, fx Verdens mindste fugl lever i Cuba.

Skriv begrundelsen for, at det understregede ord skrives med stort, fx: Cuba skrives med stort, fordi det er navnet på et land.

Sætning:

Begrundelse:

Tjek sammen med en makker jeres sætninger og begrundelser.

11

Find egennavne, og udfyld skemaet.

Bogstav

Pigenavn

Drengenavn

By

Land

N E R A

KOPIERING FORBUDT

11

12

Læs den første sætning om blåhvalen på side 4. I sætningen er der ord fra forskellige ordklasser.

Forklar, hvordan man kan finde et navneord.

Skriv to navneord fra sætningen.

Bøj ordene i de fire bøjningsformer.

Ental Ubestemt

Flertal

Bestemt

Ubestemt

Bestemt

Forklar, hvordan man kan finde et udsagnsord.

Skriv et udsagnsord fra sætningen.

Bøj ordet.

Navneform

Nutid

Datid

Forklar, hvordan man kan finde et tillægsord.

Skriv to tillægsord fra sætningen.

Gradbøj et af ordene.

1. grad

12

2. grad

3. grad

KOPIERING FORBUDT

Av, min tunge!

1

Skriv en personlig beretning Læs dette uddrag af en personlig beretning.

!

g beretning I en personli get, erson om no skriver en p kan oplevet. Det han/hun har v, g, et rejsebre o b g a d n e i fx være ng. er en erindri ll e il a m e js en re

Tunge Da jeg var 5 år, bed jeg tungen halvt af. Det skete i børnehaven. Jeg sad oppe på rutschebanen. Det var forår, og det blæste i de nyudsprungne kastanjetræer.

Rutschebanen var det højeste punkt på legepladsen, derfra kunne jeg se alle de andre børn, en af dem kiggede op på mig. Da jeg satte fra og begyndte at glide ned, rakte han tunge af mig. Jeg rakte tunge tilbage, og da jeg nåede ned i sandkassen, klappede jeg tænderne sammen.

Jeg mærkede en skarp, varm smag fylde munden. Jeg sad et øjeblik før munden flød over. De andre kom løbende og slæbte af sted med mig hen over fliserne, hen langs knagerækkerne og ud på børnehavens toilet, hvor der var en lang hvid vask. Blodet bredte sig som en rød sky på bunden af vasken, og jeg tænkte, at så nymalet rød var jeg altså indvendig.

Min far var tandlæge. Han mente nok han kunne sy min tunge på igen, han havde store ravgule fingre som smagte af tobak. Han prøvede at sy min tunge fast to gange inden jeg kom på hospitalet.

Jeg fik to ens røde biler mens jeg lå der.

Cato Thau-Jensen

KOPIERING FORBUDT

13

2

Hvad ville du spørge Cato Thau-Jensen om, hvis du fik mulighed for det?

Undgå spørgsmål, man kan svare ja eller nej til.

1.

2.

3.

Her har Cato tegnet sig selv.

Læs på skift spørgsmålene i opgave 2 højt for hinanden i grupper. Tal om mulige svar. Skriv hver for sig det svar, I synes er bedst.

1.

2.

3.

14

KOPIERING FORBUDT

Berettende tekster har flere fælles træk i opbygningen: • Der er en titel.

• Der er en indledning.

• Der er et handlingsforløb.

• Der er en slutning.

3

Handling problem

Indledning

højdepunkt

!

løsning

Slutning

Et ha ndl dele ingsforlø højd s op i pro b kan epun b kt og lem, løsn ing.

Indsæt linjetal i teksten på side 13. Læs så Tunge, og tal om, hvordan handlingsbroen passer til teksten. Skriv bagefter linjetal i rammerne her, og svar på spørgsmålene.

Indledningen er:

fra linje

til linje

Handlingsforløbet er:

fra linje

til linje

Slutningen er:

fra linje

til linje

I et handlingsforløb opstår der ofte noget uventet, fx et problem. Hvilket problem opstår i Tunge?

Hvad er løsningen på problemet?

Tal om slutningen. Hvorfor slutter Cato, som han gør?

KOPIERING FORBUDT

15

Berettende tekster har fælles træk i sproget: • I indledningen er der ofte ord, der fortæller noget om hvem, hvor og hvornår, fx børnene, i børnehaven, tidlig morgen.

• Der er ord, der beskriver personer og ting, fx nymalet.

• Der er handleudsagnsord, og de er oftest i datid, fx klappede.

• Der er bindeord, der kæder den ene handling sammen med den næste, fx da.

4

I teksten her står alle røde udsagnsord i datid. Erstat med nutidsformen, og skriv den ændrede form lige over. Læs på skift afsnittet med de nye ord.

Tal om, hvad det gør ved teksten.

Erstat så de blå ord med andre beskrivende ord. I må gerne vælge forskellige ord. Læs de ændrede tekster for hinanden. Tal om, hvad det gør ved teksten.

Læs til sidst teksten, og udelad helt de blå ord. Tal om, hvad det gør ved teksten.

, Jeg mærkede en skarp, varm smag fylde munden. Jeg sad et øjeblik før munden flød over. De andre kom løbende og slæbte af sted med mig hen over fliserne, hen langs knagerækkerne og ud på børnehavens toilet, hvor der var en lang hvid vask. Blodet bredte sig som en rød sky på bunden af vasken, og jeg tænkte, at så nymalet rød var jeg altså indvendig.

16

KOPIERING FORBUDT

5

Nu skal du få ideer til din egen personlige beretning. Tænk på, da du var yngre.

Måske kom du engang til skade? Måske har du oplevet noget helt utroligt?

Skriv stikord.

Hvad skal din beretning handle om?

Indledning: Hvor? Hvornår? Hvem var med?

Skete der noget uventet? Hvad var problemet?

Husk med sanserne: Hvad så, hørte, lugtede, smagte, følte eller mærkede du?

Find på en god titel:

KOPIERING FORBUDT

17

6

Skriv din egen personlige beretning. Tænk over opbygning og sprog.

7

Læs de færdige tekster højt for hinanden.

Tal om punkterne, og sæt kryds.

ONS

P RES

Har den en god titel?

Har den en god indledning?

Er den fortalt i rigtig rækkefølge?

Sker der noget uventet?

Har den en god slutning?

18

KOPIERING FORBUDT

8

I teksten Tunge står:

blodet bredte sig som en rød sky på bunden af vasken og

han havde store ravgule fingre Sæt hver for sig streg under de ord, der får jer til at danne billeder i hovedet.

Tal om ordene og om, hvad man kan kalde dem.

9

Find hver for sig en sætning fra jeres tekst på side 18. Skriv den her.

Tilføj nu nogle ord, der kan få din makker til at danne billeder i sit hoved.

Skriv sætningen igen.

Læs sætningerne for hinanden, og tal om, hvad der er sket.

10

En tekst kan ofte blive lettere og mere spændende at læse, hvis I bruger bindeord rigtigt.

dengang da efter når før pludselig først altid senere tit engang straks endelig allerede stadig bagefter til sidst

Undersøg hver for sig jeres tekst på side 18. Skriv alle de bindeord, I har brugt.

Undersøg hver for sig, om jeres tekst kan blive bedre ved at sætte flere eller andre bindeord ind. Skriv ordene ind i teksten.

Læs nu teksterne for hinanden, og tal om dem. Skriv, hvad der er sket.

KOPIERING FORBUDT

19

Grete Wiemann Borregaard

har fokus pü funktionel grammatik og lader eleverne lÌse, skrive og stave i sammenhÌng. Elevernes glÌde ved skriftsproget styrkes, og deres ordforrüd udvides. I materialet møder de mange forskellige genrer og fremstillingsformer. indeholder emner som fx bøjningsformer, ordforklaringer, rodmorfemer og homonymer samt tekster og skriveøvelser inden for forskellige tekstkategorier. kan købes som e-bog.

4

Til hører en vejledning med en teoretisk introduktion til skrive- og lÌseundervisning, en side for sidevejledning til arbejdsbogen og kopiark.

DANSKLÆRERFORENINGENS FORLAG