UNIVERSIDAD DISTRITAL “FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS” FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACION. LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL DIDACTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES Docente: M. Sc. y Ph. D (c) PEDRO PABLO BURBANO ANEXO FECHA ENTREGA O ACTIVIDADES, ACTIVIDAD LECTURAS REALIZACION EVIDENCIAS Y CONTROL LECTURAS Y GENERALIDADES 21 agosto-2012 ELABORACION DEL CURSO. UNIDAD DIDACTICA Aportes para las ciencias Exposición grupal. naturales, LLECE, Julia Grupo 1: prologo, 28 agosto- 2012 Leymonié Sáenz introducción, capítulos 1, 2 y 3. Aportes para las ciencias Exposición grupal. naturales, LLECE, Julia Grupo 2: capítulos 4 y 5. 4 septiembre- 2012 Leymonié Sáenz Acompañamiento unidad didáctica. Aportes para las ciencias Exposición grupal. naturales, LLECE, Julia Grupo 3: capítulos 6 y 7. 11 septiembre -2012 Leymonié Sáenz Acompañamiento unidad didáctica. El SCIC en la escuela. Exposición grupal. Investigación sobre la 18 sept-2012 enseñanza de la ciencia Grupo 4: pp. 1-34 en la escuela. Serie No 1. Grupo 5: pp. 35-70 Primer corte. Ensayo y sustentación Fundamentación teórica individual. (Máximo tres y diseño de una unidad folios, Times New Román 12, didáctica para la espacio sencillo) enseñanza del modelo 25 septiembre-2012 ser vivo en la escuela primaria Gómez Galindo, Alma Adrianna; Sanmartí, Neus y Pujol, Rosa María El SCIC en la escuela. Exposición grupal. Investigación sobre la enseñanza de la ciencia Grupo 6: pp. 71-93 2 octubre- 2012 en la escuela. Serie No 1. Acompañamiento unidad didáctica. El SCIC en la escuela. Exposición grupal. Investigación sobre la enseñanza de la ciencia Grupo 7: pp. 71-93 2 octubre- 2012 en la escuela. Serie No 3. Acompañamiento unidad didáctica. 9 octubre- 2012 El SCIC en la escuela. Exposición grupal. Investigación sobre la enseñanza de la ciencia Grupo 8: pp. 1-44 en la escuela. Serie No 3. Grupo 9: pp. 45-74
16 octubre- 2012
23 octubre- 2012
30 octubre- 2011
6 noviembre-2012
13 noviembre- 2012
20 noviembre-2012 27 noviembre- 2012
4 diciembre-2012
PRIMER CORTE
Ensayo, teniendo en
El SCIC en la escuela. Investigación sobre la enseñanza de la ciencia en la escuela. Serie No 6.
El SCIC en la escuela. Investigación sobre la enseñanza de la ciencia en la escuela. Serie No 6.
La enseñanza de las ciencias y el desarrollo de destrezas de pensamiento: un estudio metacognitivo con alumnos de 7º de primaria Ribeiro, María Filomena y Neto, António José Segundo corte. Tomar lectura ya realizada y hacer un ensayo. ¿Podemos cazar ranas? Calidad de los argumentos de alumnado de primaria y desempeño cognitivo en el estudio de una charca López Rodríguez, Ramón y Jiménez Aleixandre, María Pilar, en ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS, 2007, 25(3), 309–324 Asesoría unidad didáctica. Asesoría unidad didáctica. Unidad didáctica
Acompañamiento unidad didáctica. Exposición grupal. Grupo 1: pp. 1-22 Grupo 2: pp. 23-40 Acompañamiento unidad didáctica. Exposición grupal. Grupo 3: pp. 41-82 Grupo 4: pp. 83-115 Acompañamiento unidad didáctica. Exposición grupal. Grupos: 5 y 6 Acompañamiento unidad didáctica.
Ensayo y sustentación individual. (Máximo tres folios, Times New Román 12, espacio sencillo) Exposición grupal. Grupos: 7, 8 y 9 Acompañamiento unidad didáctica.
Acompañamiento grupal a la unidad didáctica. Acompañamiento grupal a la unidad didáctica. Entrega documento final. Medio físico y magnético. Entrega diapositivas de la exposición y otros documentos (fotografías, videos, etc.) 1.-) Exposiciones (20%)
Septiembre 25 de 2012 SEGUNDO CORTE Noviembre 6 de 2012 TERCER CORTE. Diciembre 4 de 2012
cuenta la lectura referenciada más arriba. Ensayo, teniendo en cuenta una de las lecturas.
Valor 35%
Unidad didáctica
Valor 30%
2.-) Ensayo (15%) 1.-) Exposiciones (20%) Valor 35% 2.-) Ensayo (15%) 1.-) Exposiciones (15%) 2.-) Unidad didáctica (15%)
ASPECTOS METODOLOGICOS 1.- Exposiciones individuales y grupales. 2.- Realización de ensayos y sustentación del mismo. 3.- Realización de una unidad didáctica. Escrita y sustentada. NOTA: La unidad didáctica y su marco teórico debe estar basada en las lecturas que se hacen durante el curso.