www.youtube.com/c/daykemquynhon/community 126
L
KẾT LUẬN CHƯƠNG 3
FI CI A
Qua quá trình tiến hành thực nghiệm sư phạm về DH theo định hướng GD
STEM với các hoạt động đã xây dựng tương ứng với chủ đề cụ thể ở chương “Sóng cơ và sóng âm” – Vật lý 12. Chúng tôi đã tổ chức DH, theo dõi, phân tích diễn biến và kết quả thực nghiệm với chủ đề “Mô hình truyền sóng cơ học” và đi đến kết luận sau:
OF
- Từ kết quả quan sát, thống kê toán học, GV có thể đánh giá mức độ đạt được các thành tố và tổng thể NL GQVĐ của từng cá nhân HS (5 HS), từ đó, đề xuất những biện pháp phù hợp để hỗ trợ cho từng cá nhân HS phát triển NL ở mức
ƠN
độ cao hơn.
- DH theo định hướng GD STEM đã bồi dưỡng và phát triển được NL GQVĐ cho HS.
NH
- Thay thế hoàn toàn phương pháp học truyền thống, HS chủ động tìm tòi lĩnh hội kiến thức, vận dụng kiến thức vào thực tiễn, giải quyết bài toán mang tính kỹ thuật mà GV đã đặt ra.
QU Y
- Kiến thức được truyền tải cho HS một cách sinh động, thực tế, dễ hiểu, dễ hình dung. Vì thế các em hiểu sâu bản chất hiện tượng và nắm vững kiến thức hơn. - Ngoài việc học các kiến thức Vật lý, HS còn được rèn luyện các kỹ năng như hoạt động nhóm, thu thập, xử lí thông tin, thuyết trình, phản biện,..
M
- Phát triển các phẩm chất của HS như tính trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm dựa theo 5 phẩm chất chủ yếu mà chương trình GDPT mới đề ra.
KÈ
- Từ các phân tích của quá trình thực nghiệm trên đã khẳng định việc tổ chức
DH chương “Sóng cơ và sóng âm” – Vật lí 12 theo định hướng GD STEM trong việc đổi mới phương pháp DH ở trường phổ thông là hoàn toàn phù hợp và đạt hiệu
DẠ
Y
quả cao. - Tuy nhiên, bên cạnh đó chúng tôi cũng nhận thấy một số hạn chế, khó khăn
đối với phương án DH đã soạn thảo:
