IV. DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL IV. Danh mục tài liệu tham khảo 1. Bộ GD&DT (2018), chương trình giáo dục phổ thông – chương trình tổng thể, ban hành kèm thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT. 2. Bộ GD&DT (2018), chương trình giáo dục phổ thông môn Hóa học, ban hành kèm thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT. 3. Bernd Meier – Nguyễn Văn Cường (2014), Lí luận dạy học hiện đại – Cơ sở đổi mới mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội. 4. Đỗ Lăng Bình (Chủ biên), Đỗ Hương Trà, Nguyễn Phương Hồng, Cao Thị Thặng (2010), Dạy học tích cực – Một số phương pháp và kĩ thuật dạy học, NXB Đại học Sư phạm , Hà Nội. 5. Phạm Thị Bình, Thái Hoài Minh (2017), Xây dựng bài tập thực tiễn nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh trong dạy học hóa học, Ký yếu Hội thảo khoa học Quốc tế “Phát triển năng lực sư phạm đội ngũ giáo viên khoa học tự nhiên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông”, Tr 351-358, luận văn thạc sỹ ĐHSP Hà Nội 6. Ngô Ngọc Minh Châu(2012), Thiết kế hệ thống tình huống gắn với thực tiễn trong dạy học hóa học trung học phổ thông, Luận văn Thạc sỹsư phạm Thành phốHồChí Minh. 7. Vũ Cao Đàm (2006), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nxb Giáo dục. 8. Đỗ Công Mỹ(2005), Xây dựng, lựa chọn hệ thống cây hỏi lý thuyết và bài tập thực tiễn môn Hóa học Trung học phổ thông( phần hóa đại cương và hóa vô cơ), Luận văn thạc sỹ Giáo dục học, ĐHSP Hà Nội 9. Nguyễn Công Khanh (2013), Đổi mới kiểm tra đánh giá theo cách tiếp cận năng lực, Hà Nội. 10. Nguyễn Công Khanh (2014), Kiểm tra và đánh giá trong giáo dục. NXB Đại học Sư phạm Hà Nội. 11. Nguyễn Hoàng Huy, Phan Đồng Châu Thủy (2020). Thiết kế và sử dụng thí nghiệm cho câu lạc bộ hóa học nhằm phát triển năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên cho học sinh lớp 10 trường THPT Ngô Quyền, Thành phố Hồ Chí Minh. Tạp chí khoa học trường Đại học sư phạm thành phố Hồ Chí Minh, Tập 17, số 11, tr.1984-1995.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL 12. Nguyễn Mậu Đức (2020), Sử dụng phương pháp dạy học theo dự án kết hợp với hoạt động trải nghiệm trong dạy học chủ đề tích hợp “Phân bón hóa học – bạn của nhà nông”. Tạp chí Giáo dục, Số 473 (Kì 1 - 3/2020), tr 28-35. Nhà xuất bản Phương Đông, Từ điển tiếng việt phổ thông 13. Trần Quang Đông (2016), Nội dung cơ bản của dạy học giải quyết vấn đề trong dạy học toán, Tạp chí giáo dục. 14. Nguyễn Thị Diễm Hằng, Cao Cự Giác, Lê Danh Bình (2018). Thực trạng hiểu biết về năng lực khoa học tự nhiên của học sinh trung học cơ sở- Góc nhìn từ giáo viên. Tạp chí khoa học Trường Đại học Vinh, Tập 47, Số 3B (2018), tr. 55-62 Nguyễn Thị Huế (2020), Sử dụng bài tập thực tiễn trong dạy học chương 2,3 – Hóa học lớp 9 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh, Luận văn thạc sỹ ĐHSP Hà Nội 2. 15. Vũ Thị Thu Hoài, Dương Nữ Khánh Lê, Nguyễn Minh Ngọc (2019), Sử dụng Webquest trong dạy học dự án “Nghiên cứu sự có mặt của nước clo trong sinh hoạt” (Hóa học 10) nhằm phát triển năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên cho học sinh, Tạp chí Giáo dục số 457 (Kì 1 – 7/2019), tr 53-59. 16. Vũ Thị Thu Hoài, Phạm Thị Kim Giang (2016), Xây dựng chủ đề tích hợp liên môn và áp dụng trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh THPT, tạp chí Khoa học giáo dục (6), tr. 87-93. 17. Vũ Thị Thu Hoài, Phạm Thị Thanh (2020). “Đánh giá năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới góc độ hóa học cho học sinh thông qua dạy học chủ đề tích hợp về nguyên tố Carbon- hóa học phổ thông”. Hội thảo khoa học toàn quốc- Hội thảo khoa học về nghiên cứu và giảng dạy hóa học. Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2. 18. Lerner.I.a (1977), Dạy học nêu vấn đề (Phạm Tất Đắc dịch), NXB giáo dục. 19. Lê Thị Nơ (2018), Sử dụng bài tập thực tiễn trong dạy học chương 6,7 Hóa học 10 nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn cho học sinh, Luận văn thạc sỹ ĐHSP Hà Nội 2.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL 20. Ngô Thị Ngọc Mai (2013), Xây dựng và sử dụng bài tập thực tiễn nhằm nâng cao hiệu quả dạy học và bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học ở trường trung học phổ thông, Tạp chí khoa học – Đại học Trà Vinh số 11/9, tr 73-77. 21. Nguyễn Thị Lan Phương và các cộng sự (2016), chương trình tiếp cận năng lực và đánh giá người học, kỉ yếu hội thảo “Phát triển chương trình môn học và đánh giá kết quả học tập”, tr 15-31. 22. Nguyễn Minh Phương (2007), Tổng quan về các khung năng lực cần đạt ở học sinh trong mục tiêu giáo dục phổ thông, Đề tài nghiên cứu khoa học của Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam. 23. Đặng Thị Oanh, Trần Trung Ninh, Đỗ Công Mỹ, Câu hỏi lý thuyết và bài tập, Hóa học Trung học phổ thông, Nxb Giáo dục. 24. Đặng Thị Oanh, Nguyễn Thị Sửu (2014), PPDH môn Hóa học ở trường phổ thông, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội. 25. Nguyễn Thị Sửu, Lê Văn Năm (2009), Phương pháp dạy học hóa học – Học phần phương pháp dạy học hóa học 2, NXB Khoa học và Kĩ thuật, Hà Nội. 26. Nguyễn Thị Sửu(2016), Phát triển năng lực học sinh thông qua dạy học hóa học, Chuyên đề đào tạo thạc sỹ, ĐHSP Hà Nội. 27. Nguyễn Thị Thương Thương (2020), Phát triển năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới góc độ hóa học cho học sinh thông qua dạy học chủ đề tích hợp phần Oxygen – Sulfur hóa học phổ thông, Luận văn thạc sỹ ĐHSP Hà Nội 2 28. Đỗ Hương Trà (2015), Dạy học tích hợp phát triển năng lực cho học sinh, quyển 1: Khoa học tự nhiên, NXB đại học sư phạm. 29. Nguyễn Thanh Tú (2020), Dạy học chủ đề tích hợp nguyên tố Carbon – Hóa học phổ thông nhằm phát triển năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới góc độ hóa học, Luận văn thạc sỹ ĐH Giáo dục – ĐHQG Hà Nội. Một số trang web 30. Website: https://hoahocngaynay.com/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL 31. Website: https://123docz.net/document/2479332-y-nghia-tac-dung-cua-bai-taphoa-hoc-trong-giang-day-hoa-hoc-va-xu-huong-xay-dungbai-tap-hoa-hoc-tronggiai-doan-hien-nay.htm https://123docz.net/document/2479332-y-nghia-tac-dung-cua-bai-tap-hoa-hoctrong-giang-day-hoa-hoc-va-xu-huong-xay-dungbai-tap-hoa-hoc-trong-giai-doanhien-nay.htm