AL
IV. Danh mục tài liệu tham khảo
1. Bộ GD&DT (2018), chương trình giáo dục phổ thông – chương trình tổng thể, ban
CI
hành kèm thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT.
2. Bộ GD&DT (2018), chương trình giáo dục phổ thông môn Hóa học, ban hành kèm
FI
thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT.
3. Bernd Meier – Nguyễn Văn Cường (2014), Lí luận dạy học hiện đại – Cơ sở đổi
OF
mới mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội. 4. Đỗ Lăng Bình (Chủ biên), Đỗ Hương Trà, Nguyễn Phương Hồng, Cao Thị Thặng (2010), Dạy học tích cực – Một số phương pháp và kĩ thuật dạy học, NXB Đại học Sư
ƠN
phạm , Hà Nội.
5. Phạm Thị Bình, Thái Hoài Minh (2017), Xây dựng bài tập thực tiễn nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh trong dạy học hóa học, Ký yếu Hội
NH
thảo khoa học Quốc tế “Phát triển năng lực sư phạm đội ngũ giáo viên khoa học tự nhiên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông”, Tr 351-358, luận văn thạc sỹ ĐHSP Hà Nội
6. Ngô Ngọc Minh Châu(2012), Thiết kế hệ thống tình huống gắn với thực tiễn trong
Y
dạy học hóa học trung học phổ thông, Luận văn Thạc sỹ sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh.
QU
7. Vũ Cao Đàm (2006), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nxb Giáo dục. 8. Đỗ Công Mỹ(2005), Xây dựng, lựa chọn hệ thống cây hỏi lý thuyết và bài tập thực tiễn môn Hóa học Trung học phổ thông( phần hóa đại cương và hóa vô cơ), Luận văn thạc sỹ Giáo dục học, ĐHSP Hà Nội
KÈ
Hà Nội.
M
9. Nguyễn Công Khanh (2013), Đổi mới kiểm tra đánh giá theo cách tiếp cận năng lực, 10. Nguyễn Công Khanh (2014), Kiểm tra và đánh giá trong giáo dục. NXB Đại học Sư phạm Hà Nội.
DẠ Y
11. Nguyễn Hoàng Huy, Phan Đồng Châu Thủy (2020). Thiết kế và sử dụng thí nghiệm cho câu lạc bộ hóa học nhằm phát triển năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên cho học sinh lớp 10 trường THPT Ngô Quyền, Thành phố Hồ Chí Minh. Tạp chí khoa học trường Đại học sư phạm thành phố Hồ Chí Minh, Tập 17, số 11, tr.1984-1995.
84
