L
Thứ tư, đa số học sinh trường THPT Ya Ly đều có địa bàn cư trú trên các
FI CI A
thôn làng đặc biệt khó khăn nên các em chưa thật sự mạnh dạn, tự tin, chủ động trong các tình huống trong học tập và cuộc sống. Nhằm giúp học sinh giải quyết vấn đề này, chúng tôi nghĩ mô hình dạy học dự án là một phương pháp hay. 2. Thực trạng
Trong quá trình dạy học, tôi nhận thấy cách học của học sinh lớp 12 là chưa
OF
hiệu quả. Trong những năm gần đây giáo viên Tin học đã đổi mới về phương pháp và hình thức dạy học bộ môn Tin học nhưng kết quả học tập của bộ môn vẫn chưa đạt được như mong đợi. Học sinh chưa ứng dụng kiến thức lý thuyết vào thực tế.
ƠN
Hầu hết các em chưa có sự đam mê với môn Tin học, đặc biệt học sinh lớp 12, vì không phải môn thi tốt nghiệp , môn thi chọn vào các trường đại học cao đẳng. ❖ Các nguyên nhân: Về phía học sinh
NH
Các nguyên nhân và giải pháp
Học sinh có thói quen coi môn Tin học là môn phụ, không chú trọng vào học
QU Y
bộ môn. Bởi vì môn tin học không phải làm môn thi tốt nghiệp và xét tuyển đại học. Bên cạnh đó học sinh không đủ cơ sở vật chất phục vụ cho học tập bộ môn như: không có máy tính để thực hành ở nhà, không có mạng Internet, một số học sinh chưa xác định được động cơ học tập .
M
Về giáo viên
KÈ
Một số giáo viên thường khó khăn trong việc thiết kế kế hoạch dạy học cho các tiết dạy để làm hứng thú học tập cho học sinh, khơi dậy được niềm đam mê khám phá công nghệ. Đôi khi do công việc bận rộn nên giáo viên còn tích cực sáng
DẠ
Y
tạo trong việc tìm tòi, học hỏi đổi mới về phương pháp và hình thức dạy học. ❖ Các giải pháp: - Giáo viên thường xuyên giao nhiệm vụ học tập ở nhà và chuẩn bị bài mới,
nhắc nhở, động viên các em hoàn thành nhiệm vụ được giao trước khi lên lớp.
5
