AL
của học sinh; cảm thông và chia sẻ những khó khăn và đánh giá theo mỗi tiến bộ nhỏ trong điều kiện và khả năng hiện tại của mỗi em. VI. KẾT QUẢ KINH NGHIỆM:
FI
CI
Sau khi thực hiện đề tài Nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm thông qua tìm hiểu, phân loại học sinh ở lớp D5 khóa 43 (2017-2020) trường THPT Hà Huy Tập, thành phố Vinh, đặc biệt năm học 2019-2020, tôi nhận thấy chất lượng lớp chủ nhiệm và công tác chủ nhiệm của bản thân có chuyển biến rõ rệt theo chiều hướng rất tích cực và đạt được nhiểu thành tích đáng ghi nhận.
OF
- Học sinh lớp D5 khóa 42 (2017 – 2020) đạt được nhiều kết quả cao trong học tập và rèn luyện. Tập thể lớp đạt lớp tiên tiến xuất sắc liên tục cả 2 năm học 2018 - 2019, 2019 - 2020.
NH
MẶT THI ĐUA
STT
ƠN
- Học sinh lớp chủ nhiệm D5 khóa 42 đã phát huy được sở trường, năng lực của bản thân trong mọi hoạt động học tập và rèn luyện không chỉ trong nhà trường mà còn cả trong cuộc sống hằng ngày, hạn chế được nhiều khuyết điểm dưới sự hướng dẫn của giáo viên chủ nhiệm và thầy cô bộ môn. Cụ thể kết quả học tập và rèn luyện qua các năm như sau: NĂM HỌC
2017 - 2018
2018 - 2019
2019 - 2020
B
B
A
HỌC TẬP
2
CƠ SỞ VẬT CHẤT
A
A
A
3
AN NINH NỀ NẾP
A
A
A
4
HOẠT ĐỘNG ĐOÀN
A
A
A
5
ĐÓNG GÓP
A
A
A
6
SỔ ĐẦU BÀI
A
A
A
7
VỆ SINH
A
A
A
AN TOÀN GIAO THÔNG
B
A
A
Tiên tiến
Xuất sắc
Xuất sắc
M
KÈ
8
QU Y
1
DẠ Y
Xếp loại tập thể lớp
Kết quả rèn luyện trước và sau áp dụng các biện pháp tìm hiểu, phân loại học sinh lớp D5 (sĩ số 37):
38
