www.youtube.com/c/daykemquynhon/community
AL
- Học sinh đa phần chú ý lắng nghe và tập trung vào bài giảng.
thắc mắc mở rộng, xoay quanh những vấn đề được học.
CI
- Ngoài những kiến thức được giáo viên cung cấp, học sinh ít có những
- Không khí lớp học còn chưa sôi nổi, vui vẻ, tinh thần học tập của học
OF FI
sinh còn chưa hăng hái.
- Khi giáo viên tiến hành kiểm tra miệng, kiểm tra nhanh, học sinh còn cầm sách đọc, học thuộc lòng mà chưa hiểu được bản chất vấn đề để trình bày theo cách hiểu của mình.
NH ƠN
Để đánh giá kết quả thực nghiệm, tác giả tiến hành thu thập dữ liệu thông qua:
- Quan sát hoạt động và trao đổi với học sinh, quan sát trực tiếp thông qua quá trình học sinh thảo luận, hoạt động nhóm; ghi chép, chụp ảnh quá trình học sinh làm sản phẩm và báo cáo sản phẩm.
- Các sản phẩm của chủ đề: quan sát, đánh giá các sản phẩm của dự án,
QU
Y
các poster, sản phẩm đa phương tiện, kế hoạch thực hiện... Từ các dữ liệu thực nghiệm, tác giả phân tích và đối chiếu với các tiêu chí được đưa ra để kiểm tra giả thuyết của đề tài.
KÈ M
3.6. Kết quả thực nghiệm sư phạm ❖ Kết quả xin ý kiến chuyên gia Tác giả thiết kế phiếu xin ý kiến chuyên gia (phụ lục 2) gửi đến các chuyên
gia kèm theo nội dung các tiến trình dạy học đã được thiết kế tại chương 2.
DẠ Y
Kết thúc quá trình thực nghiệm, tác giả thu được ý kiến của 40 chuyên gia
công tác ở nhiều đơn vị khác nhau trên cả nước, kết quả về thông tin cá nhân của các chuyên gia cụ thể như sau:
99
