Sonriendo al futuro
Autor, año
Población
Intervención
Comparación
Hallazgos
Niños de 5 a 10 años.
100 niños entre 5 y 10 años de edad y que requieran procedimientos dentales simples fueron seleccionados al azar y divididos en dos grupos. En el Grupo A, el tratamiento dental se llevó a cabo en presencia de un perro de terapia, y en el Grupo B el tratamiento dental se llevó a cabo en una instalación dental regular. Los niveles de ansiedad se evaluaron mediante la frecuencia del pulso y la escala de calificación de ansiedad.
Se llevaron a cabo comparaciones de ambos grupos de estudio, con presencia de un perro de terapia durante el tratamiento y sin él, donde se observó una reducción de la ansiedad en compañía de un canino.
El 96 % de los padres informaron que la experiencia dental de sus hijos fue buena y que agradecerán la presencia de un perro de terapia en sus visitas posteriores. El 97 % de los niños no lloró durante el procedimiento, mientras que el 3 % restante tenía miedo, aunque se sentía cómodo y feliz interactuando con los perros de terapia.
Rangeeth, Priya, (2018)
Niños de 4 a 11 años de edad.
Los participantes consistieron en 20 niños (9 hombres, 11 mujeres), de 4 a 11 años de edad, que asistían a un centro de atención dental privado en Chennai y que estaban dispuestos a participar en el estudio con el consentimiento de sus padres. La ansiedad se registró tan pronto como el paciente ingresó a la sala de espera y se expuso a AAA durante una sesión de 15 minutos, la terapia AAA también continuó en la unidad dental para terapias no invasivas, como la aplicación de flúor y las restauraciones, donde se permitió que el animal de terapia se sentará en el regazo del paciente.
Comparación de valores antes y después de la exposición, se calculó si fue positivo o negativo la terapia asistida por perros, los resultados negativos fueron nulos. Se obtuvieron resultados satisfactorios al momento de controlar la ansiedad del niño. Con un aumento de 16 puntos de 20 en la postexposición.
Los resultados mostraron que una exposición de 15 minutos en la sala de espera redujo el nivel de ansiedad y tampoco mostró un aumento de la ansiedad entre los sujetos participantes.
Ketty Ramos Martínez, Lizelia Margarita Alfaro Zola, Meisser Vidal Madera AnayA, Farita González Martínez, (2018)
284 niños entre 3 y 8 años, excluyendo a niños con discapacidades motoras, cognitivas y síndromes.
A los niños entre 6 a 8 años se les aplicó la escala combinada de miedo y a los de 3 a 5 años la escala de Corah modificada dirigida a los padres. Se aplicaron pruebas de estadística descriptiva y para la comparación entre los grupos las pruebas t-Student, ANOVA y Kruskal-Wallis; asumiendo un límite de significancia de 0.05.
No hay comparaciones.
Se encontraron altos niveles de miedo y ansiedad durante la colocación de anestesia, ruido de equipos rotatorios y aislamiento dental. Se observaron diferencias en la edad durante la consulta (p = 0.03) y el aislamiento dental (p = 0.02) y con el sexo en la profilaxis (p = 0.02).
Aviva Vicente (2020)
Los investigadores revisaron al azar a los pacientes actuales de la clínica dental universitaria que tenían entre 8 y 12 años con una cita programada dentro de los 6 meses anteriores. Se seleccionaron 18 (12 mujeres y 6 hombres).
No hay comparaciones.
El cortisol disminuyó en los 3 puntos de tiempo para la mayoría de los casos, mientras que la alfa-amilasa pareció seguir la tendencia de la oxitocina más que el cortisol.
La reducción del nivel de cortisol en saliva durante el examen clínico en la primera visita disminuyó en un 30% en presencia del perro de terapia, a comparación de sin él, disminuyó un 20%, mientras que el examen clínico en la segunda visita fue del 29% en presencia del perro de terapia y 3% sin. Las puntuaciones de las caras felices y tristes antes del primer examen clínico aumentaron a 2.8 y 3.0 antes del examen en la segunda visita.
Los niveles de cortisol disminuyeron en relación entre la primera y la segunda cita. Todos los participantes del estudio informaron puntajes máximos de satisfacción después de haber realizado el examen clínico con la presencia del perro de terapia dental en el consultorio de la clínica. Además, todos los padres/tutores con excepción de uno que marcó “2” puntuaron “5”, es decir, de acuerdo, al contestar la afirmación: “Agradezco que el niño haya sido apoyado por (nombre del perro de terapia)”.
T.K. Thakkar, (2020)
Anne M. Gussgard, Kerstin Carlstedt, Malin Mairik, (2022)
10 niños y 6 niñas en el rango de edad de 6 a 12 años. (Edad media de 8.5).
Se realizaba un cuestionario a los pacientes pretratamiento y otro postoperatorio. Luego se les proporcionó un área de espera aislada con libertad para interactuar con el perro de terapia certificado. Después de 15 minutos de interacción, el paciente y el perro de terapia fueron llevados a una sala de examen privada. El perro de terapia se sentó en una silla al alcance del brazo del niño durante la duración del tratamiento dental; aproximadamente 30 min. El perro siempre estaba atado y el guía se sentaba junto al perro para mantener el control en todo momento. Antes de relacionarse con el perro, se recolectó 1 ml de saliva acumulada de cada niño utilizando pipetas estériles y tubos eppendorf. Se tomaron muestras de saliva por segunda vez después de 10 minutos de interacción con el perro de terapia y por tercera vez 5 minutos después. Las muestras se analizaron en busca de cambios en alfa-amilasa, cortisol y oxitocina.
Se evaluó el nivel de ansiedad del niño con una escala de CFSS-DS, en la primera cita sin el perro y en la segunda cita con el perro (El intervalo entre la primera y la segunda visita varió de 2 a 13 días). Se realizó una escala de satisfacción al padre o tutor, haciéndole completar 2 frases, “Me gustó que (nombre del perro) apoyara al niño” y “Me gustó conocer a (nombre del perro). Al niño se le hicieron 2 preguntas, "¿Cómo te sientes en este momento?" y “¿Qué sientes acerca de ir al dentista?” haciendo un círculo en el diagrama de cara feliz-triste. Se recolectaron muestras de saliva para medir los niveles de cortisol salival como posibles indicadores de ansiedad y estrés.
Tabla 2. Características de los estudios
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Dentista y Paciente
