BLOQUE 3. BIOLOGÍA DE PLANTAS, HONGOS Y ANIMALES, Y LA ETOLOGÍA

Biología de plantas, hongos y animales, y la etología

Sesiones asignadas:

BLOQUE

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Objetos de aprendizaje

1. Origen de las plantas 2. Transporte y nutrición 3. Reproducción 4. Coordinación celular 5. Plantas medicinales 6. Características de los hongos 7. Evolución de los animales 8. Características básicas de los principales grupos de animales 9. Importancia ecológica y socioeconómica de los animales 10. Tipos de conducta de los animales 11. Respuestas al ambiente 12. Sociobiología 13. Especies en peligro

Atributos de las competencias 1.1 Enfrenta las dificultades que se presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.5 Maneja tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. 5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez. 5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

Explica la fisiología de las plantas, hongos y animales, mediante el estudio de sus formas de reproducción, nutrición, patrones básicos de conducta y su importancia ecológica, médica y socioeconómica, asumiendo una actitud de tolerancia y respeto a las especies del entorno.

7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimentos y habilidades co los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Contesta en forma breve las siguientes preguntas

1. ¿Qué importancia tuvo la semilla en la evolución de las plantas?

2. ¿Cuál es la función de la flor en las angiospermas?

3. ¿Cómo explicas la teoría cohesión-tensión sobre el transporte del agua en las plantas vasculares?

4. ¿Qué diferencias hay entre los macronutrientes y los micronutrientes? Fundamenta tu respuesta y cita ejemplos.

5. ¿Qué importancia tiene la reproducción asexual vegetativa en la agricultura? Cita tres ejemplos.

6. ¿Por qué en las plantas con flores hay una doble fecundación?

7. ¿Qué importancia tienen los hongos en el saneamiento del ambiente, en la economía y en la salud?

8. ¿Cuál es el platelminto y el nematodo más conocidos como endoparásitos del ser humano, y cómo se puede evitar este tipo de parasitosis?

9. ¿Cuáles son las características y ejemplos de moluscos, anélidos, artrópodos, equinodermos y cordados?

10. ¿Qué importancia tienen los animales en nuestro entorno ecológico, social y económico?

11. ¿Qué diferencias hay entre tropismo y tactismo? Cita ejemplos.

12. ¿Cuál es la importancia de los biorritmos diarios y anuales que presentan algunos animales?

13. ¿Qué ventajas obtienen algunos animales adaptados a vivir en grupos? Cita ejemplos.

14. ¿Qué acciones realizan algunos animales que defienden el área donde viven? Cita ejemplos.

15. Describe un ejemplo de comunicación química entre algunos animales.

Situación didáctica ¿Cómo lo resolverías?

¿En qué consistía la falsedad de la hipótesis de la preformación?

En el siglo XVII, Jan Swammerdam (1637-1680), naturalista holandés, propuso la hipótesis de la preformación, la cual sostenía que un espermatozoide en el momento de ser expulsado por el hombre, ya contenía un embrión y sólo requería el sitio apropiado para su desarrollo y crecimiento, ese lugar era el útero de la mujer. Esta hipótesis fue apoyada por algunos científicos de la época, aunque también motivó controversias durante mucho tiempo, ya que el parecido de algunos niños con la madre hacía pensar que no era sólo el espermatozoide el que determinaba el origen del nuevo ser. Un avance importante que se ha logrado en los últimos decenios del siglo XVII fue la invención del microscopio, que facilitó un mayor conocimiento de los procesos reproductivos.

Secuencia didáctica ¿Qué tienes que hacer?

Para contestar la pregunta central de la situación didáctica realiza las siguientes actividades: De manera individual investiga: 1. ¿Qué importancia tiene la reproducción para los seres vivos? 2. ¿Cuáles son los diferentes tipos de reproducción asexual en las plantas y qué importancia tienen? 3. ¿Cómo se realiza la fecundación sexual en las plantas con flores? 4. ¿Cuáles son las características de la fecundación interna y externa y en qué animales ocurren? 5. ¿Qué ventajas ofrece la fecundación interna? 6. ¿Cuáles son las etapas del desarrollo embrionario humano y qué importancia tienen? 7. ¿Cuál es el órgano donde se implanta el embrión humano para su desarrollo? 8. ¿Qué órganos se derivan de cada una de las capas blastodérmicas? Intégrate a tu equipo y realicen las siguientes actividades: • Cada miembro del equipo dará a conocer los resultados de su investigación, de manera que intercambien y enriquezcan los conceptos que tengan sobre la reproducción y su importancia para los seres vivos. • El equipo elaborará sus conclusiones sobre esta investigación para una presentación grupal.

Rúbrica ¿Cómo sabes que lo hiciste bien?

Para saber si adquiriste los conocimientos del bloque realiza lo siguiente: 1. Bajo la dirección del profesor organicen un debate sobre los siguientes temas: la importancia de la reproducción y sus diferentes tipos en los organismos. 2. Describe las características representativas de los tipos de reproducción asexual en vegetales. 3. Argumenta la variabilidad genética generada por la reproducción sexual y su importancia biológica. 4. Elabora una gráfica sobre la reproducción de las plantas con flores, anotando cada una de sus etapas. 5. En un cuadro sinóptico establece las diferencias que hay entre la fecundación interna y la fecundación externa, cita ejemplos de organismos en los que ocurren. 6. Explica las ventajas que ofrece la fecundación interna. 7. Elabora una maqueta sobre las etapas del desarrollo embrionario y explica lo que sucede en cada una.