PRESENTADO POR: Constanza Nope Vargas Cc.1.057 589 137 PRESENTADO A: Lic. Viviana Ruiz CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL CAU SOGAMOSO MAYO 2019
El siguiente ambiente de aprendizaje se llevo a cabo en el Colegio San José del municipio de Sogamoso Boyacá en el Grado Jardín, este grupo conformado por 22 niños y niñas, en edades de 4 a 5 años ,con una población de estrato 2 y 3. participativa y comprometida y responsable con el desarrollo integral de sus hijos. En el presente ambiente podemos evidenciar una propuesta enmarcada en el desarrollo de la dimensiones, basada en los pilares de la educación infantil, la innovación y la creatividad como estrategia pedagógica. FECHA DE IMPLEMENTACION: Semana: 26 DE MARZO Semana: 07 DE MAYO
SESIÓN
TEMA A TRATAR
PROPOSITO DE L A SESION Reconocer la
SESION 1
importancia de Reconocimien conocer nuestro
26 y 27 Marzo
to del Cuerpo cuerpo por medio “Mi Carita”
de un ambiente
agradable con
ESTRATEGIAS DIDACTICAS -Se presentara en el aula algunas láminas del cuerpo humano. -Por medio de la música aprenderán Mi Carita “
Soy Niña, soy establecer Niño
Laminas
Equipo Colores
Hojas
Mesas
Conversatorio de saberes
Arcilla
Trabajo grupal utilizando revistas reciclables
Sillas
-Moldear arcilla
EVALUACIÓN
Observación Directa
Música
Siluetas en el aula de láminas y canciones niñas y niños
Identificar y
RECURSOS DIDÁCTICOS
Cartulina
similitudes y diferencias entre
Marcadores
niñas y niños
Revistas
Colbon
Cinta
Crayolas
Tapete
Participación Documentación de las actividades grupales Evaluación Actitudinal
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
RESULTADOS ESPERADOS
El Niño reconocerá e identificara su cuerpo por medio del recurso didáctico
Los niños y niñas podrán establecer características propias de su cuerpo y el de sus pares
BIBLIOGRAFIA
https://www.y outube.com/w atch?v=6r_qz5 XnK-M https://goo.gl/i mages/GiZQ2Y
SESIÓN
SESION 2 1y2 Abril
TEMA A TRATAR
PROPOSITO DE L A SESION
PARTES DE MI Fomentar espacios CUERPO de aprendizaje que permitan el reconocimiento de las diferentes Partes del cuerpo
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Música
Cuentos
Juego
Plastilina
Indagación saberes
Tablas
Identificación de partes Lateralidad
Conocer e identificar las características del cuerpo.
RECURSOS DIDÁCTICOS
Talento humano
Exposición
Cartón
Tijeras
Colbon
EVALUACIÓN
Se evalúa trabajos manuales Observación Directa Destreza armando rompecabezas
Uso de rompecabezas
Indagación saberes Identificación de partes SENTIDOS
Ludoteca
Material didáctico
Video Educativo Cantidades Agrupando objetos Creación de los sentidos material reciclable
Participación y motivación Seguimiento de instrucciones
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
RESULTADOS ESPERADOS
Los estudiantes podrán nombrar y señalar las diferentes partes del cuerpo , dando una breve explicación de su funcionalidad
BIBLIOGRAFIA
https://www. youtube.com/ watch?v=WXu ULOAusIM
USEDA, C. (2010). Jugando, muevo todo mi cuerpo. INNO VACION Y Identificaran los EXPERIENCIAS 5 sentidos y la DIDACTICAS importancia en EDUCATIVAS. el funcionamiento del cuerpo
SESIÓN
SESION 3
TEMA A TRATAR
Cuidados de mi cuerpo
8y9 Abril Hábitos de higiene
PROPOSITO DE L A SESION
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Promover prácticas Exploración de saberes de auto cuidado Memo fichas y laminas
Fomentar en los niños y niñas hábitos de higiene y aseo personal
RECURSOS DIDÁCTICOS
Fichas de colores
Participación activa
Laminas del lavado
Concentración
Canción de pin pon Lluvia de ideas, cuidados del cuerpo
Colores
Equipo
USB
Colbon
Collage
Decoramos con telas LAVADO DE MANOS
Seriación Secuencias
Practica del Correcto cepillado de dientes y lavado de manos.
EVALUACIÓN
Cooperación y respeto Actividad manual
Tijeras
Participación de los niños
Revistas
Socialización
Vasos
Observación
Cepillo de dientes
Presentación de la actividad
Crema
Diario de Campo
Toalla
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
RESULTADOS ESPERADOS
Las niñas y niños relizaran rutinas de higiene para la adquisición de hábitos relacionados con el bienestar personal e higiene de la salud
BIBLIOGRAFIA
GONZALEZ, B., & Seguí León, O. (1987). Estudio de hábitos y conocimiento s sobre higiene bucal en un grupo de niños. Revista cubana de estomatologí a, 24(1), 5966 . https://www. youtube.com /watch?v=vH c8ZYMGn7c
SESIÓN
SESION 4
TEMA A TRATAR
Motricidad Fina
22 y 26 Abril
Fiesta del color ROJO
PROPOSITO DE L A SESION
Explorar por medio de los sentidos las diferentes texturas y formas de algunos objetos de uso cotidiano fortaleciendo la motricidad fina.
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
RECURSOS DIDÁCTICOS
Exploración de texturas
Gravilla
Ambientación Objetos colgantes no estructurados
Hojas secas
Algodón
Arena
Telas
Harina
Greda
Bolitas de gel
Tapas
Tarros
Rincón de la literatura ( EL país Rojo) Aula con ambientación de color rojo Dáctilo- pintura
Formas
Nocion Arriba Abajo
EVALUACIÓN
Seguimiento de instrucciones Y patrones Evaluación actitudinal
Participación activa Actividad de Dáctilo- pintura
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
RESULTADOS ESPERADOS
Se pretende que los estudiantes puedan desarrollar y ejercitar sus sentidos mediante ambientes de aprendizaje y de texturas.
BIBLIOGRAFIA
Pareja, I. D. U. (1998). Motricidad infantil y desarrollo humano. Educ ación física y deporte, 20(1), 91-95. Rodríguez, M. M. (2013). Cuento s para aprender y enseñar matemáticas: en Educación Infantil (Vol. 72). Narcea Ediciones.
SESIÓN
SESION 4 12 y 26 Abril
TEMA A TRATAR
PROPOSITO DE L A SESION
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ESTRATEGIAS DIDACTICAS
RECURSOS DIDÁCTICOS
Tarros
Conos papel
Tazas
Pepas pino
Telas
Instrumentos musicales
Lazos
Tela desechable
Bombas Rojas
Fichas Rojas
Material didáctico rojo
Telas rojas
Pintura Roja
EVALUACIÓN
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
RESULTADOS ESPERADOS
BIBLIOGRAFIA
SESIÓN
SESION 5 30 – 03 Mayo
TEMA A TRATAR
PROPOSITO DE L A SESION
Fortalecer la Motricidad motricidad gruesa Gruesa por medio de secuencias y obstáculos usando Personificació nuestro cuerpo n de Personajes o animales Promover la actividad física como elemento fundamental Cantidad tamaño
Actividad física
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
RECURSOS DIDÁCTICOS
Aula
Lanas
Ambientación Musical
Cintas
Recorrido de secuencias y obstáculos
Patrones de movimiento Rincón del arte haciendo uso de Títeres
Maderas
Cubos espuma Sillas
Colchonetas
Pelotas
Caja de sorpresa teatral
Tijeras
Rally deportivo
Equipo
Partido de futbol
USB
Gimnasio Psicomotor
EVALUACIÓN
Forma cualitativa por Observación directa Atención y concentración Personificación y oralidad Destrezas Y habilidades Seguimiento de instrucciones
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
RESULTADOS ESPERADOS
Desarrollo y fortalecimiento de la motricidad haciendo uso de su cuerpo y relacionado en actividades cotidianas
BIBLIOGRAFIA
García, J., & Berruezo, P. (1994). Psicomotricida d y educación infantil. Impres o en España.
SESIÓN
SESION 5
TEMA A TRATAR
PROPOSITO DE L A SESION
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
RECURSOS DIDÁCTICOS
Teatrino Disfraces Pelucas Títeres Parque Túnel Gimnasio
EVALUACIÓN
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
RESULTADOS ESPERADOS
BIBLIOGRAFIA
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Al orientar estos ambientes de aprendizaje en las dimensiones del desarrollo , bajo los cuatro pilares de la educación inicial, y vincular padres de familia en el desarrollo de algunas actividades como : la elaboración de medios de transporte en material reciclable, y material educativo , permitió que los niños y padres compartieron espacio y tiempo en familia ya que fortalece los vínculos afectivos , aporta al desarrollo integral de sus hijos Por esta razón, durante toda la ejecución de mi practica pedagógica me enfoque por generar espacios dentro del aula y fuera de ella para propiciar y ayudar al avance de cada niño, donde el juego,, arte , literatura y exploración del medio, se transversalizaron con las temáticas escogidas para cada una de las sesiones , donde las niñas y niños del nivel de Jardín lograron experimentar nuevos espacios, Momentos pedagógicos, propicios para la generación de nuevos conocimientos , saberes, y aprendizajes . Se logra evidenciar un gran avance en el reconocimiento y la importancia del cuerpo, como se identifica cada uno de ellos, logran expresar las principales partes del cuerpo, su funcionalidad y los 5 sentidos , así mismo se observa la apropiación de las temáticas trabajadas haciéndolas parte de su rutina como hábitos y practicas de autocuidado
En cada uno de los pilares se lograron grandes avances así:
En el JUEGO como el lenguaje natural donde el niño y la niña sintieron mayor libertad de expresar el uno al otro sus intenciones, sus deseos, sus emociones, y sus sentimientos. En el ARTE donde el niño logro percibir, expresar y representar el mundo a través de la música, la pintura, expresión corporal. En la LITERATURA, se fortaleció el lenguaje, la imaginación realizaron lecturas de cuentos visita a la ludoteca , donde los niños entablan conversaciones, pueden narrar una historia etc.. En la EXPLORACION los niños y niñas lograron percibir experimentar a través de talleres de texturas y nuevos materiales que se llevaron al aula creando interés y curiosidad Todo ello con el fin de promover la integralidad en la etapa inicial del infante teniendo en cuenta lo que dice Reyes(2000) en sus postulado “Valorar las ideas y las emociones de cada niño como un ser único, sensible, creativo y saber que sus casas, sus mares y sus garabatos son tan diferentes como sus huellas digitales”.
“La educación para la primera infancia es un proceso continuo y permanente de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas y pertinentes que posibilitan a los niños y las niñas potenciar sus capacidades y adquirir competencias para la vida, en función de un desarrollo pleno que propicie su constitución como sujetos de derechos”. Política de educación inicial (2007). En la ejecución de este ambiente de aprendizaje logramos impactar a nuestra comunidad educativa con las ambientaciones en el aula, ya que tanto niños como padres manifestaron que era algo novedoso en la institución, cada día llegaban esperando encontrar algo nuevo, tanto así que otros niveles de la institución también se unieron a trabajar estos ambientes enriquecidos, fue motivador ver los resultados e impacto que genero este ambiente de aprendizaje, para el fortalecimiento del desarrollo integral de los estudiantes El que hacer pedagógico es una gran labor donde nos permite a lo futuros docentes ser participes de esta hermosa labor como lo es formar a las futuras generaciones e intervenir en los procesos de cambio desde nuestras aulas, somos garantes y responsables de impartir e invertir nuestras vidas en lo mas valioso de la creación de Dios que es en la primera infancia, trabajemos con amor entrega y devoción, transformemos los nuestros espacios pedagógicos y seremos la generación que marque la diferencia
• Sentido de la educación inicial recuperado de http://www.deceroasiempre.gov.co/Prensa/CDocumentacionDocs/Documento-N20sentidoeducacion- inicial.pdf • Una propuesta pedagógica para la educación en la primera infancia recuperada de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/familia/1597/articles-310603_docu2.pdf