APUNTES DE LENGUAJE
LOS COMPONENTES DEL LENGUAJE.
FONOLOGÍA: LOS SONIDOS DE LA LENGUA, REGLAS PARA COMBINARLOS, Y FORMAR PALABARAS, ASÍ COMO LOS PATTRONES ACENTUALES Y DE ENTONACIÓN. SEMÁNTICA: EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS, SÓLO ALGUNAS CADENAS DE SONIDOS SON SIGNIFICATIVAS. LAS PALABRAS INDIVIDUALES TRANSMITEN SIGNIFICADO Y PUEDEN COMBINARSE EN ORACIONES: “ERA EL MOMENTO EN QUE ARÉ EL CAMPO” SINTAXIS: LA FORMA DE COMBINR LAS PALABRAS PARA FORMAR FRASES Y ORRACIONES EN UNA LENGUA. EN ESPAÑOL SE HACEN ORRACIONES COMO SUJETO,VERBO Y COMPLEMENTO. TAMBIÉN DETERMINA LA FORMA DE OTRAS CLASES DE ORACIONES COMO LAS INTERROGATIVAS ¿QUÉ DESTRUYÓ LA CASA? PRAGMATICA: EL USO DEL LENGUAJE YA SEA ORAL O ESCRITO. SON LAS ESTATEGIAS PARA USAR EL LENGUAJE APROPIADAMENTE EN VARIOS CONTEXTOS. INTERRUMPIR A UN HABLANTE ES UNA VIOLACIÓN DE LAS REGLAS DE TOMAR TURNOS. LEXICO: ES EL VOCABULARIO,: TODAS LAS PALABRAS CON QUE UNA LENGUA DESIGNA, OBJETOS, CUALIDADES Y ACCIONES, HECHOS, IDEAS O ESTADOS DE LA MENTE: (FLORES, ESPECIAL, CORRER, MARATÓN, DEMOCRACIA, FELIZ)
1. LOS SONIDOS DEL LENGUAJE.
LLANTO ARRULLO BALBUCEO IMITACIÓN DEL LENGUAJE (FINALES DEL PRIMER AÑO)
EXEMA: RAÍZ DE LA PALABRA. GRANEMA: COMPLEMENTO DE LA PALABRA. MORFEMA: LA PALABRA CON SU SONIDO. 1.1 EL NIÑO CONSTITUYE SUS PRIMERAS PALABRAS, CUANDO YA ANALIZÓ Y CLASIFICÓ LOS SONIDOS DE SU LENGUA. HAY DOS NIVELES.
1. NIVEL DE LOS RASGOS DISTINTIVOS ARTICULARIOS ARTÍSTICOS. 2. NIVEL DE LOS HECHOS LINGÜÍSTICOS SUPRA SEGMENTARIOS (GRADOS DE DIFICULTAD)
2. LA SEMANTICA: SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS DE UNA LENGUA. COMPONENTES SEMANTICOS:
POLISEMIA: UN SIGNIFICANTE POSEE VARIOS SIGNIFICADOS. HOMONIMIA: COSAS QUE LLEVAN UN MISMO NOMBRE. LAS PALABRAS QUE SIENDO IGUALES EN SU FORMA, TIENEN DISTINTA SIGNIFICACIÓN. (LA CIUDAD DE TARIFA Y LA TARIFA DE PRECIOS.
3. LA GRAMATICA.
INICIOS DE LA COMUNICACIÓN. COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL.
NIVEL PRELINGÜISTICO (0 A 11 MESES) -ETAPA DE LLANTOS, GRITOS, GORGOREOS (HASTA 4 O 5 MESES) -ETAPA DEL BALBUCEO. (HASTA 10 Y 11 MESES)
TRANSICIÓN AL PRIMER NIVEL LINGÜISTICO. (HACIA LOS 11 Y 12 MESES) *COPROFILIA (COCHINADAS) (PALABRAS FEAS) PRIMER NIVEL LINGÜISTICO (12 A 30 MESES)
ETAPA DE PRIMERAS PALABRAS MÁS BALBUCEO (12 A 18 MESES) ETAPA DE ENUNCIADOS DE 2 ELEMENTOS (18 A 24 MESES) ETAPA DE ENUNCIADOS DE MÁS DE DOS ELEMENTOS (24 A 30 MESES) *ESCOLAR *ADULTO Y ADOLESCENTE
PERSPECTIVA DE ESTUDIO (PARA HACER EL ESTUDIO DE EL NIÑO DE JADÍN DE NIÑOS): 1. DESARROLLO FONETICO- FONOLOGICO. 2. DESARROLLP MORFOSINTACTICO. 3. DESARROLLO LEXICO- SEMANTICO. 4. DESARROLLO PRÁGMATICO.
EXPANNSIÓN FONETICA: A MEDIDA QUE MADURA PRODUCE UN RANGO MUY AMPLIO DE SONIDOS POSIBLES.
AL AÑO LOS NIÑOS YA TIENEN QUE ESTAR HABLANDO. EN PREESCOLAR EN 3RO YA TIENE QUE ESTAR ESCRIBIENDO. JAKOBSON Y LA FONOLOGÍA EL NIÑO COMIENZA A GENERALIZAR SU REPERTORIO FONOLOGICO EN UN ORDEN SECUENCIADO Y CRONOLOGICO DE ADQUISICIÓN. CADA FONEMA POSEE RASGOS DISTINTIVOS. LA ADQUISICIÓN DE LOS FONEMAS ESTA DETERMINADO POR LA PERCEPCIÓN DEL NIÑO DE LOS DIFERENTES CONTRASTES.
LAS DIFICULTADES DEL NIVEL FONOLOGICO SE CONSIDERAN COMO DEFICIT PERCEPTIVOS (A VECES TIENEN PROBLEMAS DE LENGUAJE). SONIDOS: FÍSICOS INTELECTUALES EMOCIONALES ESPIRITUALES. *LAS GRANDES ETAPAS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE* (PRESENTACIÓN) EL HABLA DEL NIÑO PEQUEÑO PUEDE SER DIFICIL A CAUSA DE DISTORCIONES DE SONIDO, OMISIONES O SUSTITUCIONES. (PALABRA, SIGNIFICADO, FONOLOGÍA) HACIA LOS 3 AÑOS Y MEDIO EL NIÑO PUEDE SEN ENTENDIDO CON FACILIDAD INCLUSO POR PERSONAS QUE NO LO CONOCEN.